1.2.1 Revisión de las propiedades del rectángulo, cuadrado y triangulo rectángulo Figuras geométricas El niño tendrá conocimiento del triángulo Desarrollará la capacidad para trazar en línea recta Identificará los colores Aprenderá a respetar turnos Utilizará el conteo para contar los triángulos trazados Lados y vértices Desarrollará la capacidad para trazar, uniendo puntos para formar la figura. Identificación del triangulo El niño recurrirá al conteo para dibujar solo 4 puntos Identificación de un cuadrilátero El niño deberá conocer y diferenciar las figuras a base del número de puntos( vértices) y el número de líneas (Lado) que el mismo va trazando
Ángulo recto
El niño diferenciará los distintos tipos de ángulos que existen. Identificará un ángulo recto en un objeto presentado Experimentará que existen ángulos rectos en el contexto en el que se desenvuelve. El niño debe reconocer cuánto mide un ángulo recto
Debe de saber cómo podemos identificar un ángulo recto Rectángulos y cuadrados Identificará que un cuadrilátero está conformado por 4 lados Sabrá manejar la escuadra para localizar con mayor facilidad el ángulo recto en la figura geométrica.
Identificará de cuantos lados está formado un rectángulo Los relacionará con la vida cotidiana
Saber que consta de cuatro lados
1.2.1 Lizbeth
Saber que tiene dos lados de ancho iguales y sus dos lados de largo iguales.
Determinar los lados opuestos del rectángulo
Le implica al niño reconocer e identificar los cuadriláteros El niño relacionará objetos de su vida cotidiana con los cuadrados, creando así un aprendizaje más significativo. Es necesario que el niño reconozca los cuadriláteros para que los pueda formar con líneas. Le implicará al niño dibujar, y recortar. El niño pondrá en practica sus habilidades para poder unir los cuadriláteros y formarlos como estaban en un principio creando así un rompecabezas
Triangulo rectángulo
Le implicará al niño recortar siguiendo una línea punteada favoreciendo su motricidad. Es necesario que el niño observe y analice para distinguir entre un cuadro y un rectángulo. El niño podrá identificar como de un rectángulo se pueden formar triángulos y viceversa. El niño identificará el triangulo rectángulo entre más triángulos Favorece su motricidad fina siguiendo patrones Favorece su motricidad fina, así mismo distingue entre figuras geométricas. El niño debe identificar entre figuras geométricas, así mismo le implica utilizar tijeras. Reconocerá como de un cuadrado se pueden formar diversas figuras. Los alumnos podrán identificar cuantos lados tienen las figuras geométricas y cuantos vértices
El alumno hace uso del conteo y de la identificación de figuras para saber el número de figuras que se le pide.
1.2.1 Lizbeth