Comentario de Concepto de longitud y medida de Karen Lovell Los niños mucho antes de que se inicien en la etapa preescolar ya tienen conocimientos previos acerca de longitud y medida sin darse cuenta, por ejemplo al comparar cuál es más grande o pequeño o distinguir cuál esta más largo o corto ya que lo viven en su vida cotidiana, y lo hacen utilizando medidas no convencionales, es por ello que si se trabajan estos conceptos en actividades o juegos que resulten interesantes y divertidos para ellos en su etapa preescolar, podrán notar que es mucho más sencillo de lo que parece aprender estos conceptos, acercándolos a entender la necesidad de ir fijando unidades de medidas convencionales, para medir objetos pasando de lo sencillo a lo complejo utilizando unidades de medida convencionales. Se dice que los niños entienden la medición hasta los 7 años, es por ello que se debe trabajar en preescolar el tema de una manera sencilla, practica, atractiva y divertida tomando en cuenta que no todos los niños trabajan de la misma manera. Habla también de la escuela de Ginebra, Piaget, Inhelder y Szeminska ellos hacen referencia a como los niños logran entender la longitud y la medida y mencionan que conforme van creciendo ellos adquieren y refuerzan más los conocimientos de este tema, dominando desde las longitudes más pequeñas hasta las más grandes e ir comparando la equivalencia que tienen entre ellos mencionando que mediante la percepción visual, la comparación sobre algunas cosas comienzan a darse cuenta de que las cosas son de diferentes tamaños y medidas.
Lizbeth Salazar López