Construcción de triángulos con regla en la etapa preescolar
Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en Educación Preescolar Segundo semestre
Alumna: Lizbeth Salazar López Docente titular: Tehua Xóchitl Muñoz Carrillo
Construcción de triángulos con regla en la etapa preescolar En la etapa preescolar, el aprendizaje de los niños resulta significativo cuando aprenden mediante la manipulación directa con el objeto de aprendizaje, sobre todo si este resulta atractivo para ellos. Es fundamental comprender que las matemáticas son de vital importancia para la formación inicial de los pequeños, porque desarrolla múltiples capacidades y habilidades que tendrán para el resto de su vida. Y como la educación preescolar es la primer oportunidad que tienen de transformar su conocimiento informal a formal, el papel de la educadora juega un papel fundamental para que los niños logren desarrollar sus competencias en el ámbito matemático, en este caso en el aspecto forma, espacio y medida, el cual se centra en las nociones geométricas que los niños deben adquirir y desarrollar. Quizá suene complejo enseñar geometría en preescolar, ¿cómo lograr que los pequeños comprendan que las figuras geométricas tienen ciertas propiedades, se componen de ángulos y vértices por mencionar algunas? Seguramente planteado así los niños no lo lograrían comprender, para ello debemos introducir las formas básicas y que ellos mismos reconozcan las propiedades que poseen mediante la manipulación, por ejemplo, con un rectángulo en el cual puedan identificar que consta de cuatro lados, que dos son más largos que otros, por mencionar algún ejemplo, y claro la educadora será la guía que este al pendiente del aprendizaje otorgándole las herramientas necesarias para los niños aprendan y poco a poco vayan construyendo su propio conocimiento hasta el punto que logren realizar figuras geométricas ya sea mediante dibujos o con material didáctico, pero debemos tener presente que para que los niños logren realizar lo anterior deben desarrollar su motricidad fina mediante ejercicios para que poco a poco logren dibujar y construir una gran cantidad de figuras. En este caso nos centraremos en la construcción del triángulo con regla, pero para que el niño logre realizar dicho trazo primero debemos explicarle que existen instrumentos que nos pueden permitir medir las cosas, tenemos por un lado los instrumentos de medida no convencionales como el listón o el estambre, estas medidas son las primeras que utilizan los pequeños en edad preescolar,
para dar paso a los instrumentos de medida convencionales como regla, escuadra o transportador, con ellas se pueden realizar infinidad de trazos, y ellos mismos podrán comprobarlo al manipular dichos objetos. Considero que el mejor instrumento con el que pueden iniciar para trazar triángulos es la escuadra, sobre todo porque los niños comprobarán que tiene forma de triángulo rectángulo. Así que una manera sencilla e incluso divertida para que realicen triángulos es calcando la escuadra, incluso podrán calcar los centímetros de cada lado con pequeñas líneas y los podrán contar para saber cuanto mide o identificar en la regla, y se darán cuenta que cada lado tiene una equivalencia, sin olvidarnos que todo esto lleva un proceso guiado por la educadora. Una vez iniciados en el trazo de triángulos podrán usar una regla común en la que ellos mismos dibujen los diferentes tipos de triángulos –equilátero, isósceles y escaleno- y los plasmen no solo en una hoja de papel sino también en el pizarrón, y una vez que lo logren podrán manipular triángulos (de material concreto) y medir sus lados e identificar que tipo de triángulo es. No olvidemos que la imaginación de los niños no tiene limites y si les otorgamos las herramientas necesarias serán capaces de realizar grandes logros, de los cuales los principales beneficiados serán ellos, así que sigamos adelante en este proceso y avancemos juntos para transformar niños competentes en este aspecto de forma, espacio y medida.