23 de marzo de 2015 El día de hoy, lunes 23 de marzo dio inicio al primer día de la segunda jornada de observación en el jardín de niños “Benemérito de las Américas”. La directora no estaba presente, así que la maestra en guardia nos asigno nuestros salones, los cuales fueron los mismos que la jornada anterior. Dieron inicio los honores a la bandera como cada lunes, entonando los cantos cívicos y como costumbre, entregar el banderín de asistencia al salón que obtuvo menos faltas. Una vez dentro del salón la maestra dio inicio a la primer actividad, la cual consistió en representar el cuento de “Ricitos de Oro”, para esto la maestra Tere se apoyó de una grabadora en la que se reproducía el cuento, una mesa utilizada como ventana, tres platos desechables, tres sillas, y tres mantas que representaban las camas de los tres osos. Para dicha actividad pasaron cuatro equipos de niños, los cuales representaban a Ricitos de Oro, mamá de ricitos de oro, papá oso, mamá osa y bebé osito, esta actividad ya la habían realizado anteriormente, por lo cual los niños ya sabían que hacer aunque no hablaban mucho, realizaron la actividad emocionadamente. La siguiente actividad estuvo relacionada también con el cuento, ya que entre la maestra y yo les repartimos un pedazo de plastilina con la cual debían moldear los objetos y personajes del cuento y un plato desechable en el que iban a poner los objetos. La mayoría de los niños moldeaban a los osos, los cuales hacían fácilmente. Mientras lo realizaban la maestra y yo les poníamos el nombre al plato de cada niño, ya que se haría una exposición para que sus papás lo pudieran ver. La maestra sin duda le da un uso adecuado a los materiales dentro del salón ya que a pesar de que no esta infestado de material didáctico, el que esta es de muy buen uso. Quien iba terminando se lo mostraba a la maestra y le explicaba que personaje u objeto había realizado, había quien no realizaba ningún objeto en especifico y quien si lo hacia muy bien. Así que el que iba terminado se le daba un rompecabezas de acuerdo a su nivel cognitivo, hubo niños que incluso armaron más de un rompecabezas y otros que lo armaban de muchas piezas. Una vez que la mayoría terminó dichas actividades comieron sus lonches para salir a recreo en el que la mayoría primero se forma para comprar dulces, esta vez la guardia de la cooperativa la tenia otra maestra, después cada niño comenzó a jugar por todo el jardín, con las llantas, sus propios juguetes, los juegos del jardín, etc. Cuando el recreo termino los niños tenían clase de educación física en el que la maestra comenzó con ejercicios de calentamiento y después prosiguió a realizar ejercicios con pelotas, ubicando a los niños en grupos de aproximadamente 8 niños que se ubicaban
Lizbeth Salazar López
a lo largo de la cancha y pasaba cada uno a realizar el ejercicio, como aventar la pelota, pasarla por atrás, etc. Cuando la clase finalizo cada niño puso la pelota en el costal donde se guardan y pasaron al salón donde poco a poco comenzaron a llegar los padres de familia al salón y mientras pasaban la maestra les daba la indicación de vieran las figuras de plastilina que sus hijos habían realizado, así poco a poco se iban yendo con sus hijos no sin antes acomodar la silla y recoger sus pertenencias.
24 de marzo La maestra Tere comenzó la clase acomodando las mesas por separado, es decir, en cada mesa debían estar sólo cuatro niños. Como primer actividad, la maestra les mostro varios textos, entre ellos, un periódico, un libro de recetas, de adivinanzas y otro de cuentos, para llevar a cabo la actividad, la maestra se “escondió” detrás de un estante de madera, en el que les iba leyendo los textos, comenzó con el texto de una adivinanza, y los niños lo adivinaron fácilmente, después el de un cuento y ahí hubo más problema, igual que con el de la receta de cocina, ya que confundían los textos con el de un periódico. La siguiente actividad consistió en mostrarles el libro de recetas de cocina, diciéndole sus características, ya que la tarea había consistido en traer recortes de recetas de cocina. En cada mesa la maestra y yo repartimos cartulinas, pinceles y resistol, ya que harían por equipo una receta de cocina. La cartulina se doblo en dos, para comenzar el libro, la maestra puso como ejemplo una cartulina doblada por la mitad en el pizarrón en el que escribió “recetas de cocina, 2 D” para que los niños copiaran las letras y esa fuera la portada del libro. La maestra eligió a solo un niño por mesa para que copiara las letras mientras los demás iban pegando sus recortes en la cartulina, cuando terminaron de pegar todos los recortes les entregue una mitad de hoja de maquina mientras la maestra les explicaba que les dictaría la receta de cóctel de frutas, comenzó dictándoles que llevaría cinco manzanas, una sandía, un plátano, una jícama, y un limón, los niños iban dibujando en la hoja los ingredientes aunque no todos dibujaban la cantidad exacta de ingredientes. Una vez que la mayoría terminó la maestra Tere les iba dando una tapa y una base circular de cartulina y yo pedazos de estambre con el que iban a “cocer” un gorro de chef. En esta actividad la mayoría de los niños tenia problema en insertar el estambre en cada uno de los agujeros del sombrero, así que entre la maestra y yo les íbamos explicando como insertarlos, había quienes terminaron muy rápido y quienes no
Lizbeth Salazar López
les salía de todo bien y tenían ciertos problemas. Una vez que terminaron o mas bien, medio terminaron de cocer los gorros de chefs, llegó el maestro de música y la maestra y yo acomodamos las mesas en un extremo del salón para que los niños se pusieran en circulo. En la clase música el maestra acomodó tres mesas para hacer un muro, ahí acomodó a niños en grupos de cuatro, para que se escondieran y dijeran “Hola, ¿quién soy?” y el resto de niños pudiera adivinar que niño hablaba, de vez en cuando los niños se salían de control y el maestro los tranquilizaba con la canción de “la lechuza”, así fue como transcurrió la clase de música. Antes de salir a recreo los niños se comieron su lonche y cuando todos terminaron salieron a comprar dulces, con la maestra encargada de venderlos, después cada uno se va por todos lados a jugar, ya sea en los juegos (que están ubicados en diferentes partes del jardín) o juegan con llantas, o entre ellos mismos. Cuando entraron de recreo me toco ponerles una actividad, la cual consistía en colorear un triangulo y un cuadrado, esta actividad fue por parte del cursos Forma, espacio y medida. En general la actividad la realizaron de buena manera y terminaron muy rápido, aunque estuvieron algo inquietos ya que seguía en ellos la euforia del recreo. La mayoría de las actividades estuvieron muy bien realizadas, aunque hubo quien no quería trabajar y yo los apoyaba para que lo hicieran. Poco a poco comenzaron a llegar los padres de familia, una vez que estuvieron todos dentro del salón la maestra les dio un aviso respecto al viaje del jueves al aeropuerto, después pasaron a recoger los gorros de chef que habían realizado los niños y les explicó que debían repetir la actividad para reforzar y que en esta ocasión les saliera mejor.
25 de marzo de 2015 El día de hoy hubo una actividad que se llevo acabo en general por algunos padres de familia, educadoras y alumnos, coordinada por la maestra de educación física. Primero comenzó con calentamiento en la que se incluían ejercicios simples a base de música, los alumnos estaban acomodados por filas según su respectivo salón y los padres de familia se ubicaban detrás. Después se realizo una serie de ejercicios que los niños “enseñaron” a sus papás, la cual involucraba un salto hacia delante, otra hacia atrás, hacia la izquierda y a la derecha, lo cual los niños dominaban muy bien, así se realizó la actividad física de esa mañana.
Lizbeth Salazar López
Después cada maestra coordino a los padres de familia para que realizaran diversos juegos con los alumnos, tales como palillos chinos, los elásticos, la trae, y la cuerda de saltar. Dos padres de familia coordinaban cada actividad y los niños se dividían por equipos, cada equipo duraba 10 minutos en cada juego para pasar al siguiente y así todos pudieran jugar en cada uno. Cada salón tenia diferentes actividades, según comento la maestra Tere, se quisieron hacer juegos clásicos para que no se olviden y los niños también pudieran jugarlos y conocerlos. Cuando los alumnos jugaron todos los juegos se dio por finalizada la actividad y la maestra despidió a los padres de familia, no sin antes agradecerles por haber participado y convivido con los niños. Una vez que estuvieron los alumnos dentro del salón de clase entre la maestra y yo preparamos coctel de fruta, ya que de tarea se le había encargado a cada papá que trajera fruta. La maestra y yo fuimos revolviendo todos los ingredientes mientras los niños se ponían su gorro de chef, cuando el coctel estuvo listo paso cada niño a exprimir un limón, con el cual estuvieron muy participativos y emocionados. Cuando terminaron se les repartió un vaso de coctel a cada uno, pasaban a recogerlo en fila, la mayoría de los niños se comió entre dos y tres vasos de coctel y así transcurrió el tiempo hasta que salieron a recreo. En el recreo fueron al salón tanto mis compañeras de equipo como todas las educadoras para comer coctel en el que yo les ayudaba a servir mientras la maestra hacia guardia en su respectiva zona. Al finalizar el recreo pasaron los niños al salón y la maestra les indicó que podían comerse su lonche, aunque la mayoría no se lo terminó por estar llenos de fruta y dulces, y así transcurrió esa media hora hasta que los padres de familia fueron llegando por los niños. Aproveche para realizarle una pequeña entrevista a la maestra sobre gestión, en la cual destacó que si bien el jardín no cuenta con mucho material o tecnología todas las educadoras tienen la suficiente creatividad para adaptar sus actividades de acuerdo a lo que requieren los alumnos.
Lizbeth Salazar López