Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho“ Licenciatura en Educación Preescolar
Las TIC aplicadas a los centros escolares Ensayos: ”Las comunidades virtuales de aprendizaje” y ”Comunidades virtuales para el aprendizaje”
Titular del curso: Roberto David Mendoza Barrera
Realizado por: Lizbeth Salazar López
Segundo semestre
Zacatecas, Zacatecas, Junio de 2015
Las comunidades virtuales de aprendizaje El siguiente escrito aborda las denominadas comunidades de aprendizaje y como estas vienen a innovar en el ámbito de la educación trayendo múltiples beneficios y el impacto formativo que tiene en los alumnos al introducirlas en la práctica docente. “Las comunidades de aprendizaje son una respuesta a una visión más amplia de la educación, en la medida en que buscan transformar las prácticas pedagógicas y la organización habitual de las instituciones.” (Gairín, 2006). Las cuales poco a poco se han ido adoptando en la educación. Entre sus beneficios destacan que sea un aprendizaje comunitario que nos permite expresar nuestros puntos de vista y conocer los de los demás, ya que es un trabajo colaborativo donde participan personas de todo tipo, interesadas en un mismo tema, claro esta, y que pueden aprender conjuntamente proporcionando una participación activa por medio de los participantes, aunque puede ser que al principio resulte difícil desenvolverse poco a poco las personas podrán participar abiertamente. Las comunidades de aprendizaje están abiertas para que participen todo tipo de personas, como mencione anteriormente, pero con la ventaja que no importa la condición social que presente o las creencias que presente como lo menciona Gairín (2006) ”Se trata, pues, de un proyecto de transformación social y cultural de un centro de formación y de su entorno que incluye a todas las personas implicadas, promoviendo la interacción mediante el aprendizaje dialógico, es decir, siguiendo los principios del diálogo, la comunicación y el consenso igualitario, y una educación participativa de la comunidad y de todos los agentes pedagógicos involucrados.” Las comunidades de aprendizaje se pueden situar no solo en el aula, sino a un territorio más amplio, incluso a un entorno virtual, el cual puede ser mucho más extenso y productivo, no olvidemos que lo principal en una CA es el diálogo. Como mencionaba al principio las CA se han ido introduciendo en las aulas, transformando la práctica educativa ya que es un espacio donde todos aportan
conocimiento y todos construyen su aprendizaje, sin olvidar que el papel del docente en este caso es proporcionar un ambiente de aprendizaje agradable, y servir de guía para los alumnos, mientras que los mismos son sujetos y protagonistas de su propio aprendizaje (Gairín, 2006) en el que todos comparten un mismo papel, ya que es establecer un aprendizaje basado en la igualdad en el que existe un liderazgo compartido, atrás quedo esa práctica conductista donde el maestro eran el líder y los alumnos se encargaban de reproducir lo que él indicaba. Así pues las comunidades de aprendizaje dan a paso a las comunidades virtuales de aprendizaje “Una CV aparece cuando un grupo de personas utiliza las nuevas tecnologías para mantener y ampliar la comunicación.” (Gairín, 2006) y sucede cuando dos o más personas producen interacción en un mismo espacio o conectados a un ciberespacio por ejemplo en las redes sociales, y en este caso se dan también beneficios, ya que la información que se proporciona es universal y esta al alcance de todos, la cual puede ser manipulada y se debe tener especial atención sobre su uso, la conexión es simultanea ya que todos los usuarios están conectados al mismo tiempo y desde diferentes lugares independientemente de la zona horaria donde se encuentran, lo cual permite un intercambio cultural con personas de diferentes lugares compartiendo información de su interés. Entonces, para que se de una CV los miembros deben compartir un mismo interés, propósito y objetivos donde colaboren e intercambien sus saberes, el cual a la vez cada uno va transformando y aportando más datos. En conclusión si relacionamos las CV en un aula de clase, se estará innovando en cuanto a las TIC, se creará un ambiente de aprendizaje en el que podrán interactuar no sólo físicamente sino virtualmente, aportándoles las competencias necesarias que les serán útiles para su vida diaria, y “dependerá de la propuesta pedagógica y del modelo de intervención utilizado“ (Gairín, 2006) por el docente, y de las herramientas que este proporcione, para que los alumnos puedan encontrar ese equilibrio entre lo físico y lo virtual aprovechando los beneficios que cada uno proporciona.
Comunidades virtuales para el aprendizaje Las comunidades virtuales de aprendizaje ofrecen una variedad de herramientas para el aprendizaje de los alumnos que nos proporciona nuevas formas de relacionarnos, comunicarnos, socializar y sobre todo aprender, por eso en el presente escrito se Las personas están en constante actualización, aprendiendo cada día algo nuevo, aprendizajes que adquieren de su vida cotidiana, de la escuela o de su comunidad, y a veces comparten lo que saben construyendo su conocimiento con personas que comparten los mismos intereses, y no necesariamente debe existir contacto físico para que esto suceda, ya que puede ser mediante redes sociales, a través de una plataforma, que puede ofrecer internet. “Lo fundamental de una CV no es que están en la red, si no que forman parte de ella personas, y por lo tanto, serán exitosas en la medida en que las personas que la conforman estén unidas para la realización de tareas conjuntas; es decir, si persiguen intereses comunes”. (Cabrero, 2010). Cuando se crean las CV hablamos de un aprendizaje en conjunto en el que la participación y el dialogo son los elementos fundamentales, acciones que realizamos en la vida cotidiana, y cuando estas llegan a las aulas transforman la educación, se reinventan las clases, la manera de trabajar del docente con los alumnos, propiciando en ellos la interacción con los demás virtualmente. “La persona va formándose a partir de un cúmulo de experiencias e interacciones adquiridas, tanto en las instituciones regladas de formación, como las obtenidas mediante la participación en actividades educativas sistemáticas organizadas fuera del marco oficial/institucional de las diferentes estancias educativas, como los aprendizajes adquiridos a través de las interacciones que se producen a través de la familia, amistades, o con los medios de comunicación tradicionales o novedosos.” (Cabral, 2010)
Mediante las experiencias que cada persona cree va formando cúmulos de conocimiento que al adquirir los de otros va construyendo otros, cada quien da la perspectiva de su conocimiento, y lo mismo sucede en las aulas, se da un aprendizaje grupal, en el que todos tienen la misma oportunidad de aprender, colaborar, participar, dialogar, poner en juego lo que saben, cuestionarse y cuestionar, donde cada quien da la visión de lo que sabe y donde todos lo pueden ver con esa visión desde su propio punto de vista. Trabajar en CV supone poner en juego diversas herramientas que el docente implementará para que los alumnos aprendan siendo una guía para ellos en un entorno que resulte interactivo y atractivo para ellos. “Son entornos que permiten el control por los estudiantes de su proceso de aprendizaje, pues él decide cuándo participar, en qué momento efectuar el análisis de los documentos o cómo aportar un documento y en qué formato.” (Cabral 2010). Porque el docente debe ser facilitador de documentos y los mismos alumnos puedan manipularlo y decidir incluso si es bueno o no. Los beneficios que las CV dan son múltiples sobre todo aprovechando las facilidades que el internet otorga a cada persona, un mundo donde podemos utilizar la tecnología en beneficio de la sociedad impulsando a desarrollar las competencias que cada persona va adquiriendo a lo largo de su vida, por ello quien esta dentro de las CV debe poseer ciertas habilidades para trabajar, entre ellas destacan: “Estar capacitado para conocer cuando hay una necesidad de información; identificar la necesidad de información; trabajar con diversas fuentes de información; saber dominar la sobrecarga de información, habilidad de exposición de los pensamientos, procesamiento de la información, gestión de la información, comprensión de la información y síntesis; y saber comunicar la información encontrada a otros.” (Cabral, 2010). En fin es necesario que en la educación se implementen las CV para adquirir un aprendizaje significativo que perdure y sobre todo en el que todos se construya.
Bibliografía
CABERO A., Julio. Comunidades virtuales de aprendizaje. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Edición No. 34. 10. GAIRÍN S, Joaquín. (2006). Las comunidades virtuales de aprendizaje. Pp. 41-64.