4 de febrero de 2014 1.1 Experiencias que un alumno de preescolar puede obtener a través del
contacto inicial con la geometría • •
Agrupemos las figuras similares Debe tener exploración de las formas y distinguir los tamaños (agrupación de figuras) Que el niño reconozca que la figura no cambia aunque el tamaño sea diferentes
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¿Cuál figura es la misma? El niño necesita observar y analizar las similitudes entre una figura geométrica y otra
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Apilando cajas Le implica al alumno distinguir entre dos torres cual de ellas es la más grande además de identificar cual de las torres tiene más o menos cajas
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Construyamos objetos con cajas Es necesario que el alumno identifique y relacione figuras geométricas con el contexto cotidiano.
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Delinea el contorno de las figuras y haz un dibujo con ellos Es necesario que el alumno reconozca y relacione las figuras geométricas con objetos de su uso cotidiano. El niño desarrollará su creatividad para involucrar las figuras geométricas en sus dibujos. El niño tendrá la habilidad para trazar y recortar favoreciendo su motricidad. Que el niño distinga entre contornos y formas de las figuras geométricas.
Tomo 2. Figuras combinadas Usa 2 hojas de cartulina de color para hacer figuras diferentes usando esta forma. • El niño desarrolla su creatividad al realizar diferentes figuras • El niño desarrolla sus habilidades al crear figuras con dos hojas de cartulina • El niño desarrollará su habilidad al hacer dobleces y formar figuras. Usa 4 hojas de cartulina de color para hacer figuras diferentes usando esta forma. 1. la forma que se muestra en A. 2. A partir de A, hagamos B, C, D y E • El niño podrá desarrollar sus habilidades al formar figuras a partir de un cuadrado que es la figura A. Crea las siguientes figuras usando cartulina de color usando esta forma
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El niño podrá armar cualquier figura utilizando el número de hojas que necesite utilizando su creatividad.
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El niño pondrá en práctica el conteo e identificará figuras geométricas. El niño desarrollará sus habilidades al construir formas y figuras a partir de una figura.
Crea diferentes figuras con popotes • El niño desarrollará y pondrá en práctica su habilidad al formar diferentes figuras geométricas con un popote, favoreciendo su creatividad. • El niño reconocerá que puede formar objetos a partir de figuras geométricas. Crea diferentes figuras conectando Y con líneas • El niño pondrá en práctica su creatividad al formar diferentes figuras, objetos, animales, etc. A partir de unir líneas. •
Teatro con títeres El niño formará muñecos con figuras geométricas con las cuales podrá trabajar historias.
Hagamos patrones bonitos • A partir de bloques de figuras geométricas el niño podrá construir figuras llevando a cabo un patrón de forma, color, etc. Tomo 2.2 Triángulos y cuadriláteros Usa un cordón para hacer la cuna del gato como se muestra arriba. Haz una línea recta. ① Extiende una banda elástica. ② Dobla un pedazo de papel. • •
El niño favorece su motricidad al hacer dobleces y estirar ligas El niño identifica figuras al armarlas favoreciendo su creatividad
Dibuja una línea recta usando una regla y verifica que la línea esté realmente recta comparándola con una cuerda estirada. • Le implica al niño comparar rectas a través de cuerdas Separa en 2 grupos las figuras que se formaron con líneas rectas. • El niño reconocerá figuras • Le implica al niño reconocer las líneas rectas, así como el conteo de las mismas • El niño identificará que figuras geométricas se forman a partir del número de rectas que use.
4 de febrero de 2014 Encuentra los triángulos y cuadriláteros • El niño discriminará entre triángulos y cuadriláteros • El niño podrá identificar que figuras geométricas no pertenecen Triángulos y cuadriláteros Conecta los puntos utilizando líneas rectas para encerrar a cada animal • Le implica al niño armar figuras geométricas a base de puntos Dibuja varios triángulos y cuadriláteros uniendo los puntos con líneas rectas • El niño pondrá en práctica su conocimiento de figuras geométricas al armarlas • Le implica al niño formar figuras a base de rectas formadas por puntos Corta el papel para hacer las siguientes formas ① 2 triángulos. ② 2 cuadriláteros. ③ Un triángulo y un cuadrilátero. • Es necesario que el niño identifique las figuras geométricas y haga uso de las tijeras Busca objetos que tengan forma de triangulo o cuadrilátero • Le implica al niño reconocer y distinguir las figuras geométricas para que las relacione con objetos de uso cotidiano Problemas Colorea con rojo los triángulos y con azul los cuadriláteros • Le implica al niño reconocer las figuras geométricas y los colores •
Recorta las figuras que tienen la misma forma y diseña patrones Dibuja muchos triángulos y cuadriláteros uniendo puntos mediante líneas rectas. Combina triángulos y cuadriláteros
Cortando y doblando Dobla varias hojas de papel de color, dibuja 2 líneas rectas como se muestra y corta la figura ① observa la figura que obtuviste y di a los demás lo que ves ② busca figuras similares a nuestro alrededor • Le implicará al niño reconocer entre su entorno las similitudes con las figuras geométricas