Benemérita Escuela Normal Superior Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar
Bases psicológicas del aprendizaje
Mi estilo de aprendizaje y mi primer experiencia docente
Titular del curso: Ana María Frausto de la Torre Realizado por: Lizbeth Salazar López
Segundo semestre
Zacatecas, Zacatecas, junio 2015
Mi clase de aprendizaje suele ser mecanizado o memorístico porque así estoy acostumbrada a aprender, y se me dificulta cuando es de otra manera. Es ahora en el nivel profesional donde estoy aprendiendo a que mi aprendizaje sea significativo a relacionar los conceptos aprendidos con los previos y sobre todo que hay maneras muy distintas de aprender y efectivas, con esto me refiero a que atrás quedo esa creencia que solo mediante un examen podías reafirmar lo aprendido, y me hace reflexionar acerca de mi vida académica y lo conductiva que ha sido. Mi nivel de aprendizaje suele ser profundo porque cuando tengo una motivación es cuando siento que me da mejores resultados, ya que yo misma me pongo retos para mejorar y seguir aprendiendo, sobre todo cuando es de mi interés, ya que he notado que cuando el aprendizaje es por imposición no logro captar al 100%. Y en cuanto a mi estilo de aprendizaje considero que es serial ya que es paso a paso, no logro aprender una vez que he aprendido lo que estaba viendo, aunque a veces es al contrario, porque necesito comparar o abordar lo que veo desde distintos puntos de vista y abordo varios temas a la vez, lo cual seria holista, se que puede resultar contradictorio pero aun estoy definiendo mis estilos de aprendizaje. Mi estilo cognoscitivo es impulsivo como reflexivo o tal una combinación de ambos, ya que suelo realizar las cosas rápido pero no por eso cometo errores, y también suelo reflexionar y analizar lo que hago. En cuanto a mi primera intervención docente considero que predominó el conductismo, porque aunque trataba de ser constructivista al momento de dar las consignas para que realizaran dicha actividad no podía, a consecuencia de que los niños no ponían atención o hablaban demasiado, y creo que otro obstáculo que tuve fue que no planee, porque las maestras nos las proporcionaron y las
actividades considero que eran un tanto conductistas, por ejemplo eran actividades que requerían ser realizadas mediante muchos pasos y eran para segundo año como para tercer año, entonces los alumnos las realizaban paso a paso y como yo les indicara. También note que los alumnos estaban acostumbrados a trabajar como la maestra les decía, entonces yo también usaba sus consignas para que pudieran ponerme atención. En fin puedo afirmar que fue una gran experiencia aunque el lado conductista predomino.