Semejanzas y Diferencias entre las ì modalidades
Planeación Educativa
ì Es una modalidad de trabajo que
ofrece posibilidades para atender la diversidad del grupo.
ì Es una forma organizada, flexible y
enriquecedora de trabajo intelectual y manual que privilegia la acción del niño, fomenta la participación activa y responsable, favorece el trabajo colaborativo y los aprendizajes de los niños, facilita aprender en acción, con base en actividades lúdica.
Los talleres per miten ejecutar actividades manuales, por ejemplo, un taller de artesanĂas; lo mismo que intelectuales, como un taller de matemĂĄticas o un taller literario.
ì Para su planificación se consideran los
componentes de una situación de aprendizaje: se seleccionan los aprendizajes esperados en relación con la competencia, se determina y prepara la zona o área de trabajo, se definen las actividades y se diseña un cronograma de éstas, se prevén los recursos y la forma de evaluación
Un buen proyecto… ì Tiene que referir a un conjunto de actividades
concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí, que se realizan con el fin de resolver un problema, producir algo o satisfacer alguna necesidad.
Diferencias… ì En un proyecto, puede haber talleres.
Aprendizaje Basado en problemas
ì Toma de decisiones ante diversos cursos de acción o
eventuales soluciones,
ì Planteen conflictos de valores ì Pensamiento crítico y creativo. ì El ABP consiste en el planteamiento de una situación
problema, donde su construcción, análisis y / o solución constituyen el foco central de la experiencia, y donde la enseñanza consiste en promover deliberadamente el desarrollo del proceso de indagación y resolución del problema en cuestión.
ì
Resolver problemas vinculados al mundo real
ì
Elaboración y presentación de situaciones reales o simuladas
ì
Construcción del conocimiento o el ejercicio reflexivo particular.
ì
El alumno que afronta el problema tiene que analizar la situación y caracterizarla desde más de una sola óptica, y elegir o construir una o varias opciones viables de solución.
ì
el ABP se apoya en las teorías cognitivas y del procesamiento de la información, la transferencia de conocimientos a situaciones reales, y a los procesos de recuerdo, memoria, activación y aplicación de la información.
El análisis de casos. ì Un caso plantea una situación problema
que se expone al alumno, para que este desarrolle propuestas conducentes a su análisis de solución, pero se ofrece un formato de narrativa los casos pueden tomarse de la vida real o pueden ser simulados.