Vivencias de maestros y maestras: Compartir desde la práctica educativa Imbernón Narrar en qué consiste la enseñanza y cómo se vive para entenderla mejor Los relatos de otros nos ayudan a entender lo que sucede y lo que nos sucede a nosotros mismos. Demasiadas veces, la voz de los maestros y las maestras ha sido silenciada. Uno de los motivos de que la enseñanza haya avanzado tan poco, o avance tan despacio, se debe a que no se ha escuchado la voz propia de aquellos que la viven intensamente. Compartir los entresijos de la práctica cotidiana para romper la cultura del aislamiento La enseñanza ha sido, tradicionalmente y por desgracia, una actividad aislada. Las estructuras organizativas no han ayudado mucho a romper con esto. Las aulas como celdas favorecen un modelo de puerta cerrada y un trabajo aislado del docente. No debemos confundir el aislamiento con la individualidad del docente. Toda práctica profesional y personal necesita una situación de análisis y reflexión que debe realizarse en soledad. El aislamiento genera incomunicación. Una práctica social como la educativa necesita procesos de comunicación entre colegas. 4 ejes: •
Coincidencia de la importancia del trabajo en equipo de los docentes. El profesorado es consciente de que su desarrollo profesional ha ido unido al desarrollo colectivo, al de la institución en la que trabaja o trabajó
•
Conformado por una serie de meta relatos coincidentes: la atención a la diversidad, el proyecto de trabajo y la necesidad de reflexión, dialogo y cooperación.-colaboracióncompromiso.
Estos dos ejes atraviesan los textos: •
Emoción interna en la tarea de ensañar y externa en la forma de relatar.
•
Autonomía docente y la participación en la comunidad.