Glosario Pedag贸gico
A Aprendizaje: Proceso mediante el cual un sujeto adquiere desrizas o habilidades prácticas incorpora contenidos informativos o adopta nuevas estrategias de conocimientos y/o acción aprendizaje será lo entendido como los procesos que se producen en el sistema nervioso del sujeto y la ejecución o apuesta en la acción de lo aprendido.
Área histórico-filosófica: Es el área que le da sentido a las prácticas educativas en los diferentes momentos y escenarios sociales, así como el estudio de las diferentes etapas de la educación.
Área investigación pedagógica: Es un área constituida por un cuerpo de conocimientos relacionados con la investigación y su metodología en la práctica pedagógica, aborda tanto los problemas de la enseñanza de la metodología de las ciencias sociales y humanas como de investigación educativa.
Área pedagógica: En ella se encuentra lo que integra los contenidos referidos a la disciplina a partir de los cuales se fundamentan, se explica y se construye el objeto de estudio de la pedagogía.
Área de preespecialidad: Es el área que se constituya como un espacio de problematización y profundización en el tratamiento de aspectos particulares de la realidad educativa.
Área psicopedagógica: Es el área que incluye lo concerniente al ciclo vital del ser humano, en ella se estudian las estructuras que constituyen al ser de la educación en las diferentes etapas de su vida, se revisa aquí las bases psicológicas del desarrollo humano en su relación con las prácticas educativas y se analizan los procesos psicosociales que se gestan en los grupos de aprendizaje.
Área sociopedagógica: Es el área que se constituye a partir de un campo de conocimientos relacionados con el análisis sociológico, político y económico de los problemas educativos. Propicia el análisis de la educación como como objeto de estudio de las ciencias sociales.
Axiología: En sentido generales equivalente a teoría general de los valores. Intenta establecer la esencia y naturaleza de valor y de juicios de valor Sus propiedades o características son: -objetividad
-absolutismo
-irrealidad
-polaridad
-intemporalidad -inespacialidad -inconmensura
-jerarquía -incompatibilidad
B Base de formación básica: Es una fase del plan de estudios en la que se integran la mayoría de las asignaturas que cursaran los alumnos, y que les posibilitara, acercase a distintas áreas de conocimiento.
Base de formación profesional: Es la fase que está integrada por asignaturas del área pedagógica y del área de investigación pedagógica orientadas a la formación profesional y al igual se integran las asignaturas del área de intervención profesional y las de preespecialización.
C Capacitación: Es una preespecialidad que presenta aspectos y perspectivas dirigidas al desarrollo y competitividad, la capacitación converge en el desarrollo y promoción de conocimientos habilidades y actitudes, así mismo converge en el fomento de una cultura y una dinámica social.
Competencia: Capacidad jurídica o profesional para llevar acabo determinadas actividades o podrá ser considerada como una disputa o contienda entre varios individuos que pretende la misma cosa. Esta aceptación se identifica con competición y competividad.
Complejidad: Es un fenómeno compuesto por varios elementos que mantienen entre si una gran variedad de relaciones con interacciones lineales y no lineales, sincrónicas y diacrónicas. La evolución de cuyo conjunto es imprevisible, incluso cuando su organización se orienta por acciones teleológicas, finalistas.
Conductismo: Una concepción o teoría general de la psicología y el conjunto de trabajos técnicos y experimentales acerca de cuestiones especificas y diversas que se inscriben en el marco de esa concepción general el objeto de este estudio es la actividad observable que es la conducta o el comportamiento
D Dialéctica: Es el desarrollo y educación de la realidad educativa como algo científico
Didáctica: La didáctica se puede definir como, la disciplina o el conjunto de técnicas que facilitan el aprendizaje. Así puede decirse que la didáctica es sólo una disciplina dentro de la pedagogía.
Docencia: Es una preespecialidad que tiene el propósito de formar profesionales en la construcción de proyectos institucionales de docencia en todos los niveles y modalidades educativas.
E Educabilidad: Es la capacidad que el hombre tiene en cuanto a tal de adquirir nuevas conductas.
Educación: Es el análisis etimológico que pone de manifiesto que educación proviene fonética y morfológicamente de educare (conducir) pero también semánticamente educare (hacer, salir, extraer, dar a luz).
Educador: Es la persona que interviene directamente en el proceso educativo.
Educando: Sujeto de la educación. El que se educa. El concepto abarca como globalidad otros términos específicos de funciones o aspectos educativos (discentes, alumno, etc.)
F Fenomenología: Para la epistemología es un método que consiste en la captación por la conciencia no solo no solo de la aprensión intuitiva de esencias inteligibles Este método implica una serie de pasos que M.SPIEGEL berrgraea en los siguientes métodos a) investigaciones fenómenos particulares b) investigación de esencias generales c) aprensión de las relaciones esenciales entre las esencias.
Formación: La f del hombre se considera el fin de la educación que R. NASSIF define así: formación del hombre por medio de una influencia exterior consiente o inconsciente o por un estimulo que si bien proviene de algo que no es individuo mismo, suscita en una voluntad de desarrollo autónomo con forme a su propiedad ley.
G Gestión educativa: Es una preespecialidad que se concibe como un proceso de recuperación delo humano en las organizaciones considerando las necesidades de los sujetos en el proceso organizacional como uno de los elementos del marco multidimensional de la realidad que lo concierne.
H Hábitos: Disposición de conducta estable. En la doctrina clásica h significa modo de ser y modo de comportarse este mismo concepto se mantiene en el habitus de tomas de Aquino y este consiste en habérsela de modo u otro consigo mismo y con las cosas.
Hermenéutica: (Del gr. Hermenéuticos que concierte ala interpretación. En general significa interpretación esfuerzo intelectual en la comprensión de un contexto ya sea este de carácter histórico, filosófico, teológico, científico, literario e incluso artístico.
Homotéticas: Enfoque metodológico que basándose y haciendo hincapié en la regularidad y repetitividad de ciertos hechos intenta establecer leyes generales aplicables a todas ellas.
I Inductivo: Método inductivo. Fue fundado por el filósofo ingles f. bacón y llevada ala perfección por el filósofo italiano galileo si bien existe antecedente Aristóteles. Es muy utilizado en el campo de la ciencia natural sobre todo y suponen la fundamentación del científico experimental.
Interdisciplinaria: Es cuando se aceptan métodos de otras disciplinas.
M Metodología: De acuerdo con la etimología, la m es la teoría del método o dicho de otro modo el estudio de las razones que nos permiten comprender porque un método es lo que es y no otra cosa la m estudia pues la definición construcción y validación de los métodos.
Motivación:
Para que tenga lugar del aprendizaje es necesario contar con la participación activa del sujeto que aprende siendo la clave de desencadenante de los factores que innata a la acción es clara la relación que hay entre ambos procesos
O Orientación educativa: Es una preespecialidad que contempla las distintas etapas de la evolución del ser humano así como los diferentes niveles de la educación formal, al igual que otras modalidades educativas.
P Pedagogía: La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“llevar” o “conducir”). Por lo tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela. En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de saberes que se encarga de la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Se trata de una ciencia aplicada de carácter psicosocial, cuyo objeto de estudio es la educación. La pedagogía recibe influencias de diversas ciencias, como la psicología, la sociología, la antropología, la filosofía, la historia y la medicina, entre otras. De todas formas, cabe destacar que hay autores que consideran que la pedagogía no es una ciencia, sino que es un saber o un arte. Pedagogía social:
Es una preespecialidad que busca formar profesionales capaces de elaborar nuevas protestas de acción social educativa que posibiliten la inclusión sociocultural y económica de los sectores en situación de riesgo social.
Pluridisciplinariedad: Es cuando las dimensiones de las otras ciencias humanas están presentes y en que la perspectiva global, lejos de haber sido expulsada por la multiplicidad de perspectivas particulares es requerida por estas.
Pluridisciplinarieadad externa: Se le entiende como la colaboración de especialistas de disciplinas diferentes para el análisis de los fenómenos educativos. Resulta esencial en el ámbito de las didácticas de las diferentes disciplinas escolares.
Pluridisciplinariedad interna: Constituye la piedra angular y la autonomía de las ciencias que colaboran con la educación.
Pluridisciplinaria: Es considerada la pedagogía porque su objeto de estudio es la educación, más la educación es abordada por otras disciplinas, tanto de las ciencias sociales como de las naturales.
Praxis:
La palabra praxis proviene de un término griego y hace referencia a la práctica. Se trata de un concepto que se utiliza en oposición a la teoría. El término suele usarse para nombrar al proceso por el cual una teoría pasa a formar parte de la experiencia vivida. La praxis aparece como una etapa necesaria en la construcción de conocimiento válido. La teoría es desarrollada en las aulas y se focaliza en la abstracción intelectual; la praxis, en cambio, se hace presente cuando dichas ideas son experimentadas en el mundo físico para continuar con una contemplación reflexiva de sus resultados.
T Transdisciplinariedad: Cuando se recurre a otras disciplinas que van más allá de con las que se integra.
Fuentes consultadas
Diccionario de las ciencias de la educación de la A-Z tercera reimpresión enero de 1987 editado por nuevas técnicas educativas, S.A de C.V Av. Universidad No. 767 03100 México D.F Ediciones Santillana, elfo
ediciones vol. I y II 1525 P
Diccionario de las ciencias educativas, 1995 editorial Santillana S.A de C.V. México Decima sexta reimpresión: marzo de 2001
Concepto de pedagogía. Recuperado de: http://definicion.de/pedagogia/
Concepto de didáctica. Recuperado de: http://etimologias.dechile.net/?pedagogia
Plan de estudios de la licenciatura en Pedagogía. (2006): México Facultad de Estudios Superiores Acatlán., UNAM, pp: 45-54
Calzadilla, Ramón. (2004). “la pedagogía como ciencia humanista: conocimiento de síntesis, complejidad, pluridiscinairiedad”. En revista de pedagogía, 25, (72), pp. 123148.