مجلة مدرسة ليبيا الحديثة

Page 1





‫كلمة العدد‬

‫رئيس التحرير‬ ‫عىل فهمي الويبة‬

‫مدير التحرير‬ ‫الهادي ابريش‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫التصميم‬ ‫حسني عىل الرزوقي‬

‫التدقيق والمراجعة‬ ‫مولود السيد مادى‬ ‫‪www.emschool.ly - info@emschool.ly‬‬ ‫‪www.facebook.com/modernschool.ly‬‬ ‫‪www.youtube.com /hazyraz‬‬

‫كلمة رئيس التحرير‬ ‫عىل فهمي الويبة‬ ‫مرشف اكادميي مبكتب االمتحانات‬ ‫‪Email: ali.ffff90@yahoo.com‬‬ ‫النشاط‬ ‫تعتبر الصحافة المدرسية هي‬ ‫ ‬ ‫الحر الذي ينفذ داخل المدرسة ‪ ،‬ويقوم الطالب بالعبء‬ ‫األساسي في إصدارها‪ ،‬تحريرا‪ ،‬وإخراجا‪ ،‬بإشراف‬ ‫مشرف اإلعالم بالمدرسة وتخاطب مجتمع المدرسة‬ ‫من طالب ( بالدرجة األولى ) ومعلمين وأولياء أمور‪،‬‬ ‫وتلتزم بالقواعد التي تحكم المؤسسة التعليمية فيما تنشره‬ ‫من مواد‪ ،‬مع إتاحة الفرصة للطالب للتعبير عن آرائهم‬ ‫بقدر من االستقاللية والمسؤولية التي تنمي جوانب‬ ‫إبداعية وتربوية من خالل فنون الكتابة الصحفية‪.‬‬ ‫وكانت اول خطواتنا فى إصدار العدد األول هي جمع‬ ‫المعلومات ‪ ،‬وقبل جمعها قمنا بتقديم عدد من المقترحات‬ ‫تحت إشراف لجنة اعالم المجلة التى اتخذت خطوات‬ ‫معينة لتحديد المستويات الفكرية للطالب فقد تم اختيار‬ ‫المواضيع وفق المعايير ( يشارك فى المجلة كل‬ ‫من طالب الصفوف من الرابع وحتى الصف الثامن‬ ‫وفى العدد االول نأينا بأنفسنا عن تنقيح آراء بعض‬ ‫التالميذ ألن ذلك يؤدي إلى إعراضهم عن عملية‬ ‫التفكير‪ ،‬مما يؤدي إلى تعثر مواهب الطفل الذهنية‬ ‫وقد كانت النتائج جيدة الى حد ما بحيث تعرفنا‬ ‫على ميول بعض التالميذ الذين أقبلوا على الكتابة‬ ‫بشغف‪ ،‬حيث وجدنا ان التالميذ لم‬ ‫الصحفية‬ ‫يرضيهم جمع القليل من المعلومات‪ ،‬وهذا يكشف‬ ‫عن موهبة وقدرة علمية لدى أمثال هؤالء التالميذ ‪.‬‬ ‫ومن جهة أخرى فإن هدفنا من جمع المعلومات‬

‫التي يحصل عليها التالميذ هي ان تعلب دورا هاما في‬ ‫تكوين ذكائه ‪ ،‬وقدرته االبداعية والمقصود بالقدرات‬ ‫اإلبداعية هنا ‪ :‬ما يوجد لدى الطالب من قدرات على‬ ‫التخيل ثم قدرته على نقل ذلك إلى مضمون وواقع‬ ‫ملموس مقروء كما يمكننا من خالل المجلة أن نتعرف‬ ‫على هذه القدرات من خالل ممارسة الطالب لذلك العمل‬ ‫ألن « العمليات العقلية المعرفية ـ لدى الطفل ـ تتأثر‬ ‫جميعا بالحيز الثقافي وما يهيئه لألطفال من ظروف ‪،‬‬ ‫حيث إن ما يكتسبه الطفل من خبرات ومهارات تفعل‬ ‫فعلها في رسم العوالم اإلدراكية للطفل ‪ ،‬وفي توجيه‬ ‫تخيالتهم نحو األشياء ونستطيع القيام بهذا الدور من‬ ‫خالل المشاركة بين لجنة المجلة والطالب في كيفية‬ ‫التصميم الجيد لموضوع معين وما هو الشكل المناسب‬ ‫كأن تتخذ شكال معينا بمناسبة اليوم العالمي للمعلم ‪ ،‬أو‬ ‫بدء العام الدراسي فنطلب منهم اقتراح أفكار جديدة‬ ‫متميزة عندها سنحصل على إبداعات غير متوقعه‬ ‫‪ .‬ويمكن أن نرى رسامين للكاريكاتير ‪ ،‬أو الرسم‬ ‫المحاكي للطبيعة ‪ ،‬أو الرسم القائم على التخيل وكلها‬ ‫مهارات إبداعية مخبوءة ‪ ،‬أو محجوبة ال يدري بها أحد‪.‬‬


‫اسالمـــي‪...‬‬

‫سأل إبراهيم الخليل عليه السالم ربّه أن يهبه ولدا صالحا‪ ،‬وذلك عندما هاجر من‪ ‬‬ ‫فبشه الله عز وجل بغالم حليم‪ ،‬وهو إسامعيل عليه السالم‪ ،‬الذي ولد‪ ‬‬ ‫بالد قومه‪ّ ،‬‬ ‫من هاجر‪ ،‬بينام كان إبراهيم الخليل عليه السالم‪ ،‬يف السادسة والثامنني من عمره‪ ،‬‬ ‫فهو أي( إسامعيل)‪ ،‬أول ولد إلبراهيم عليه السالم وهو الولد البكر يقول الله‪ ‬‬ ‫عز وجل‪ :‬‬ ‫فبشناه بغالم حليم»‪ ‬‬ ‫رب هب يل من الصالحني‪ّ ،‬‬ ‫«وقال إين ذاهب إىل ريب سيهدين‪ّ ،‬‬ ‫وشب‪ ،‬وصار مبقدوره‪ ،‬أن يسعى ويعمل كام‪ ‬‬ ‫وعندما كرب إسامعيل عليه السالم‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫يعمل ويسعى أبوه عليه السالم‪ ،‬رأى إبراهيم الخليل عليه السالم‪ ،‬يف املنام أن الله‪ ‬‬ ‫عز وجل يأمره أن يذبح ولده‪ ،‬ومعلوم أن «رؤيا األنبياء وحي»‪ ‬‬ ‫يقول الله تعاىل‪ :‬‬ ‫يابني إين أرى يف املنام أين أذبحك فانظر ماذا ترى»‪ ‬‬ ‫«فلام بلغ معه ّ‬ ‫السعى قال ّ‬ ‫إنه ألمر عظيم‪ ،‬واختبار صعب‪ ،‬للنبي إبراهيم عليه السالم‪ ،‬فإسامعيل هذا‪ ‬‬ ‫الولد العزيز البكر‪ ،‬والذي جاءه عىل كرب‪ ،‬سوف يفقده بعدما أمره الله عز وجل أن‪ ‬‬ ‫يرتكه مع أمه السيدة هاجر‪ ،‬يف واد ليس به أنيس‪ ،‬ها هو اآلن يأمره مرة أخرى‬ ‫أن يذبحه‪.‬‬ ‫ولك ّن إبراهيم الخليل عليه السالم‪ ،‬امتثل ألمر ربه واستجاب لطلبه وسارع‪ ‬‬ ‫إىل طاعته‪ .‬ثم اتجه إىل ابنه إسامعيل‪ ،‬وعرض األمر عليه‪ ،‬ومل يرد أن يذبحه قرسا‪ ،‬‬ ‫فامذا كان ر ّد الغالم إسامعيل عليه السالم؟‪ ‬‬ ‫تصور معي أيها القارئ هذا السؤال الصعب من سيدنا إبراهيم عليه السالم ‪ ,‬كيف ستكون‬ ‫اجابة االبن الحليم؟ ‪ ,‬انه يعرض عليه ذبحه ‪ ,‬ماذا كنت ستجيب لو كنت مكان سيدنا اسامعيل‬ ‫عليه السالم؟ أكاد أجزم أنك ستقول إن أيب قد جن جنونه‪ ،‬ولكن اليك إجابة االبن الحليم‬ ‫«قال يا أبت افعل ما تؤمر ستجدين إن شاء الله من الصابرين»‪ ‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫إنه ر ّد يدل عىل منتهى الطاعة وغايتها للوالد ولرب العباد‪ ،‬لقد أجاب إسامعيل‪ ‬‬ ‫وأي‪ ‬‬ ‫بكالم فيه استسالم لقضاء الله وقدره‪ ،‬وفيه امتثال رائع ألمر الله عز وجل‪ّ ،‬‬ ‫أمر هذا! إنه ليس باألمر السهل‪،‬وقبل أن يهم سيدنا إبراهيم بالذبح أوصاه‬ ‫ابنه بعدة وصايا هذه الوصايا لو وضعت يف مياه البحر ألصبح البحر عذبا‬ ‫فراتا ‪ ،‬لقد طلب سيدنا اسامعيل ‪-‬عليه السالم من والده خمس وصايا‬ ‫االوىل ان يشدد رجليه حتى ال يتحرك واليجزع حتى ال يقل مقدار ثوابه‪،‬‬ ‫والثانية ان يغطي وجهه حتى ال ينظر اليه وتأخذه الشفقة‪،‬‬ ‫والثالثة حد السكني حتى تسهل عملية الذبح‪،‬‬ ‫والرابعة خلع ثوبه حتى ال يتلوث بالدم وتراه امه‪،‬‬ ‫واما الخامسة االحتفاظ بالثوب‪ ،‬فان ضاق صدر امه يخرجه لها لتخفيف آالمها‬ ‫وضيق صدرها‪.‬‬ ‫وحانت اللحظة الحاسمة بعد أن عزم إبراهيم‪ ‬عليه السالم عىل ذبح ابنه‪ ،‬انقيادا‬ ‫ألمر الله عز وجل‪ ،‬فأضجعه عىل األرض‪ ،‬والتصق جبني إسامعيل عليه السالم باألرض‪،‬‬ ‫وه ّم إبراهيم أن يذبح ابنه‪ ‬‬ ‫«فلام أسلام وتلّه للجبني‪ ،‬وناديناه أن يا إبراهيم‪ ،‬قد صدّقت الرؤيا إنا كذلك نجزي‪ ‬‬ ‫املحسنني‪ ،‬إن هذا لهو البالء املبني‪ ،‬وفديناه بذبح عظيم‪ ،‬وتركنا عليه يف‪ ‬‬ ‫اآلخرين‪ ،‬سالم عىل إبراهيم‪ ،‬كذلك نجزي املحسنني»‪ ‬‬ ‫ولك ّن السكني مل تقطع‪ ،‬بإرادة الله عز وجل‪ ،‬عندها فداه الله عز وجل‪ ،‬بكبش عظيم‪ ‬‬ ‫من الجنة‪ ،‬ابيض الصوف ذي قرنني كبريين‪.‬‬ ‫وهكذا أصبحت األضحية سنة سيدنا إبراهيم عليه السالم‪ ،‬س ّنة للمسلمني كافة‪،‬‬ ‫يؤدونها أيام الحج إىل البيت العتيق‪. ‬‬


‫اسالمـــي‪...‬‬

‫هل‬

‫؟‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫تع‬

‫لم‬

‫ ‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫•هل تعلم أن محمد صىل الله عليه وسلم أول من يقرع الجنة‪.‬‬ ‫•هل تعلم أن صالة الظهر أول صالة صالها رسول الله‪.‬‬ ‫•هل تعلم أن آية الكريس أعظم آية يف القرآن الكريم‪.‬‬ ‫•هل تعلم أن أول املسلامت خديجة بنت خويلد أم املؤمنني وزوج رسول الله صىل الله عليه وسلم ‪ ,‬ومل‬ ‫يسلم قبلها رجل وال امرأة‪.‬‬ ‫•هل تعلم أن أول ممرضة يف اإلسالم رفيدة بنت األسلمية وقد أقامت خيمة إىل جانب مسجد الرسول‬ ‫مترض فيها من ميرض أو يصاب من املسلمني‪.‬‬

‫قصتي فى رمضان‬ ‫بقلم ‪ :‬دانية نجمي بن سعود ‪ -‬الصف الخامس ب‪-‬‬ ‫الشمس ساطعة بقوة ‪ ,‬متأل الغرفة ‪ ,‬أفرك عيني من أثر النوم فهذا أول يوم يل يف الصيام ‪ ,‬يبدو طويال ؛ أشعر بجفاف حلقي وكأن لساين‬ ‫التصق به ‪ ,‬أتذكر كلامت أيب حينام نصحني بتالوة «القرآن الكريم» يف نهار رمضان وتدبر معانيه واملحافظة عىل الصالة يف وقتها ‪.‬‬ ‫لقد أمتمت الحادية عرش للتو ‪ ,‬ووجدت أمي تهديني ألوانا جديدة للرسم وكراسات أيضا ‪ ,‬وقالت يل ‪ :‬حاول أن ترسم صامئا ! رسمت‬ ‫رجال يبدو عليه الحر والجفاف وكأنه يف صحراء شاسعة ؛ ضحكت أمي قائلة ‪ :‬لنجرب رسام آخر ثم تناولت منى األلوان ورسمت نهرا‬ ‫وبقعة خرضاء وطيور بيضاء تحوم حول رجل تبدو عليه عالمات البرش والفرح ؛ وأردفت قائلة هذا هو الصائم الذي ينتظر أن يدخله‬ ‫الله عز وجل من باب الصامئني (الـــــريان) ‪.‬‬ ‫بعد قليل تركتني أمي ودخلت املطبخ يك تعد طعام اإلفطار وسمعتها تقول يل ‪ :‬ال تنىس أن تدعو العم (أمني) وابنه (بركات) الصغري ‪.‬‬ ‫تنبعث روائح الطبخ الشهية من املطبخ ‪ ,‬تتسلل إىل أنفي يف ثقة جعلتني أقف لها أمام باب املطبخ وقد ملحت إبريقا من عصري‬ ‫الليمون املثلج بينام أمي تدلف من الباب الخلفي للمطبخ لرشاء االحتياجات من البقالة ‪ ,‬كنت وحيدا مع إبريق الليمون ‪ ,‬تلفت حويل‬ ‫ميينا ويسارا وتأكدت من عدم وجود أحد يراقبني وهممت بصب كوب عصري يل ‪ ,‬ولكن داهمتني أوجاع مربحة ببطني وتخيلت أنها‬ ‫من آالم الجوع ففكرت بتناول بعض البسكويت بجوز الهند غري أن األمل زاد بطريقة رهيبة جعلتني ألتوي وأسقط عىل األرض حتى‬ ‫جاءت أمي وساعدتني إىل أن وصلت إىل املستشفى يساعدها أب ي الذي جاء مرسعا يف لهفة من عمله‪.‬‬ ‫العجيب يف األمر أن الطبيب املعالج أخربهام أنني أعاين من التهاب حاد بالزائدة الدودية ويجب إجراء عملية جراحية عاجلة يل‬ ‫‪ ,‬وانه لوال الساعات التي قضيتها صامئا ما كانت لتساعد الطبيب ومتكنه من تخديري و إجراء العملية يل فورا ‪.‬‬ ‫ورغم أنني كنت مضطرا لبعض األيام يف رمضان بسبب تلك العملية إال أن الطعام مل يكن له طعم ومل أشعر بلذته ‪ ,‬ال هو وال عصري‬ ‫الليمون فقد أيقنت أن الصيام تجربة رائعة ومفيدة تقوينا وتجعلنا نتأمل يف حال من ال يجد ما يأكله ‪.‬‬ ‫لذلك اقرتحت عىل زماليئ وأصدقايئ وجرياين أن نتربع مبرصوفنا يف شهر رمضان إلقامة موائد الرحمن لعابري السبيل والفقراء الذين ال‬ ‫يجدون طعاما ‪ ,‬ومتنيت لو تلك املوائد تقام طوال السنة ؛ ساعدين أيب وكل أهل الحي يف إقامة تلك املوائد وتباروا جميعا يف اإلنفاق‬ ‫عليها ‪.‬‬ ‫وملا انتهى شهر رمضان وحل عيد الفطر وجدت أمي تخربين أن أهل الحي قرروا عمل مائدة للرحمن كل يوم جمعة وقت الغذاء وأن هناك تربعات سوف تأتيها لعمل صندوق الطعام ‪,‬‬ ‫وهو يحتوي عىل مواد البقالة الرئيسية من سكر وزيت و أرز وبعض اللحم الطازج والدجاج ملساعدة األرس الفقرية بالحي كل أول شهر دون الحاجة إىل حضورها ملأدبة الرحمن ‪.‬‬ ‫شعرت بالسعادة أنا ورفاقي ونحن نحمل تلك الصناديق ونسلمها بابتسامة رائقة وكلمة طيبة‬


‫رجال صدقوا‪...‬‬

‫أبوهريرة‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫رىض الله عنه‬

‫ىف هذا العدد نعرفكم عىل شخصية لطاملا سمعناها وقرأناها ىف منهجنا ولكم سمعنا‬ ‫عنه احاديث يرويها انه أبو هريرة‪ ‬صاحب‪ ‬رسول الله‪ ‬ومن كبار‪ ‬الصحابة‪ ،‬قد أجمع‬ ‫أهل‪ ‬الحديث‪ ‬أن‪ ‬أبا هريرة‪ ‬أكرث‪ ‬الصحابة‪ ‬رواي ًة وحفظاً‪ ‬لحديث‪ ‬رسول الله‪. ‬وكان‬ ‫اسمه يف‪ ‬الجاهلية‪ ‬عبد شمس بن صخر وملا أسلم سامه‪ ‬رسول الله‪ ‬عبد الرحمن بن‬ ‫صخر الدويس‪ ‬نسبة إىل قبيلة‪ ‬دوس‪.‬‬ ‫ولكن اعزايئ القراء مارس تسميته ابوهريرة؟‬ ‫يقول‪ ‬أبو هريرة‪ ‬يف رس كنيته‪ :‬‬ ‫كنت أرعى غنم أهيل‪ ،‬وكانت يل هريرة صغرية (قطوسة)‪ ،‬فكنت أضعها بالليل يف‬ ‫شجر‪ ،‬فإذا كان النهار ذهبت بها معي‪ ،‬فلعبت بها فكنوين «أبا هريرة»‪ .‬‬ ‫حياته‬ ‫كان للنبي األثر األكرب يف تنشئة وتربية أيب هريرة وأرضاه‪ ،‬فمنذ أن قدم إىل النبي مل‬ ‫يفارقه مطلقاً‪ ،‬وخالل سنوات قليلة حصل من العلم عن الرسول ما مل يحصله أحد‬ ‫من الصحابة جمي ًعا‪ ،‬وكان النبي يوجهه كث ًريا‪ ،‬فعنه أن النبي قال له‪« :‬يا أباهريرة كن‬ ‫ورعا تكن أعبد الناس»‪.‬‬ ‫ويعترب‪ ‬أبو هريرة‪ ‬من أكرب الصحابة الذين يحفظون الناس‪ ‬الحديث النبوي‪ ‬الرشيف‬ ‫فهو محدث ‪.‬‬ ‫ ‬

‫وفاته‬ ‫طال عمر أيب هريرة بعد الرسول ‪ 47‬عاما‪ .‬ودخل مروان بن الحكم عليه‬ ‫يف مرضه الذي مات فيه فقال شفاك الله‪ ،‬فقال أبو هريرة‪ :‬اللهم إين أحب‬ ‫لقاءك فأحب لقايئ‪ ،‬ثم خرج مروان فام بلغ وسط السوق حتى تويف‪.‬‬ ‫وتويف باملدينة املنورة ودفن بالبقيع عام ‪ 57‬هـ عن عمر ناهز ‪ 78‬عاما‪.‬‬ ‫و قد روى عنه نحو مثامنائة رجل من الصحابة والتابعني وغريهم‪ ،‬وروى عنه‬ ‫أصحاب الكتب الستة ومالك بن أنس يف موطأه‪ ،‬وأحمد بن حنبل يف مسنده‪،‬‬ ‫وقد جمع أبو إسحاق إبراهيم بن حرب العسكري املتوىف سنة ‪ 282‬هـ مسند أيب‬ ‫هريرة وتوجد نسخة منه يف خزانة كوبرلس برتكيا كام ذكر صاحب األدب العريب‪.‬‬

‫المولد النبوي‬

‫بقلم ‪ :‬رامز ابراهيم شلغوم ‪ -‬الصف الرابع ب‬

‫هي مناسبة دينية فرحة كبرية مبولد رسولنا الكريم‬ ‫(( محمد صىل الله عليه وسلم )) ومل نرى أي بوادر‬ ‫من مدرستنا أو من معلمينا لتوضيح لنا هذه املناسبة‬ ‫ألين متأكد أن معظم الطلبة ال يعرفون عنها شيئا ‪ ,‬وكذلك األمر املهم أكرث أنه‬ ‫مل يوضح لنا كيفية االحتفال به وكم رضرا سيحدث عند استعامل األلعاب النارية‬ ‫الحارقة لألجسام واألموال ‪ ،‬فلامذا مل نجمع تلك األموال ونتصدق بها لدار األيتام‬ ‫والعجزة ؟ ونلقي محارضة عىل حياة رسولنا الكريم‬ ‫أرجو من مدرستنا أال مترر هذه املناسبات الدينية هكذا‪.‬‬


‫علوم ومعـــارف ‪...‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫نصائح مهمة لالستعداد لالمتحانات‬ ‫أراجع الدروس يف جو منعزل هادئ وأناقش ماال أفهمه مع زماليئ ‪...‬‬ ‫أنشط ذاكرتي بممارسة مواهبي وأحدد الكلمات‬ ‫بقلم ‪ :‬عبد الرحمن نور الدين امحمد خذير ‪ -‬الصف الرابع ب‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫•قراءة الدرس جيدا واإلجابة عن األسئلة وكتابة الصعب منها يف ورقة خارجية ‪ ,‬وتركيز جميع الحواس عند املراجعة‬ ‫•تناول وجبة خفيفة عند املراجعة ‪ ,‬حفظ النصوص املطلوبة للحفظ و حل أكرب قدر من األسئلة ‪ ,‬وألخص الدرس يف نقاط‬ ‫محددة‬ ‫•تخصيص وقت للراحة ووقت للمذاكرة ووقت للرتفيه‪ ,‬مذاكرة جميع الدروس بانتظام والرتكيز عىل الدروس الصعبة واملهمة‬ ‫•أقسم املواد والدروس حسب صعوبتها ‪ ,‬والرتكيز عىل النقاط املهمة ثم حفظها‬ ‫•أضع جدول للمراجعة قبل االمتحانات بشهر مع املذاكرة أول بأول‬ ‫•أراجع الدروس يف جو منعزل هادئ وأناقش ماال أفهمه مع زماليئ وأستعني مبدرس املادة ليوضح يل ما يصعب‪.‬‬ ‫•أنظم األسبوع عىل شكل أيام خاصة مبواد معينة‬ ‫•أسعى إىل الراحة النفسية قبل الدخول يف الدرس وقبل مذاكرته و أطلب التشجيع من أهيل وزماليئ‬ ‫•أركز عىل النقاط التي يركز عليها املدرس يف الفصل وأتذكر باستمرار هديف من طلب العلم وثوابه عند الله‬ ‫•أقوم بفهم الدروس و ألخصها عىل شكل أسئلة و إجابات و أعود لها عند االمتحان‬ ‫•أقرأ الدروس قراءة جهرية و أحدد النقاط املهمة بالكتاب‬ ‫•أنشط ذاكريت مبامرسة مواهبي وأحدد الكلامت والعبارات الصعبة وأفرسها‬ ‫•أحاول أن أتصور ورقة االمتحان أثناء املذاكرة و أفرتض أسئلة معينة ثم أبدأ يف اإلجابة عليها‬

‫مقياس الزالزل‬ ‫أنس عبد الرحمن الواعر ‪ -‬الصف الخامس أ‬

‫مقبرة األفيال‬ ‫أبرار عادل الناكوع ‪ -‬الصف الخامس ب‬ ‫أن األفيال املتقدمة يف السن عندما تشعر بقرب موتها ومل تعد‬ ‫قادرة عىل مضغ الطعام فإنها تودع رفاقها وتتجه بغريزتها إىل‬ ‫مكان مجهول يف الغابة حيث تبقى وحيدة هناك حتى متوت‬ ‫ففي كل غابة برية يوجد مكان يسمى مقربة األفيال يذهب‬ ‫إليه املسنون واملرىض فقط يف عزلة هناك حتى موتهم‪.‬‬

‫صنع العامل الصيني (تشنغ هنغ) مقياس الزالزل عام ‪ 1932‬للميالد‬ ‫هذا الجهاز مكون من وعاء محاطة حافته بثقوب‪ .‬عندما‬ ‫يحدث زلزال تسقط برفق يف إناء سفيل كرات معدنية مثبتة‬ ‫يف كل الثقوب تدل هذه اآللة أيضا عىل اتجاه الزلزال الذي‬ ‫يتبني من الكرات التي تقع والكرات التي تبقى يف الثقوب‪.‬‬


‫صحتي‪...‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫التغذية السليمة لطالب المدارس‬ ‫إعداد ‪ :‬عبد البديع جامل الفرد ‪ ،‬الصف السادس‬

‫تؤدي املدرسة دورا مهام وحيويا يف تغيري‬ ‫العادات الغذائية والصحية خالل الفرتة من ‪6‬‬ ‫اىل ‪ 18‬سنة ومتتاز هذه املرحلة بالعديد من‬ ‫التغريات الفسيولوجية والنفسية واالجتامعية‬ ‫التي ترتك اثارا واضحة عىل الطفل‪ ،‬وكثريا ما‬ ‫نحدد هذه الفرتة نوعية االخطار الصحية التي‬ ‫ميكن ان يواجهها الطالب يف االعامر الالحقة‪.‬‬ ‫يعترب سن املدرسة من املراحل العمرية الهامة‬ ‫التى يجب االهتامم بها وخاصة من ناحية التغذية لضامن استفادة االطفال‬ ‫من الناحية التعليمية وألنها من املراحل األساسية لبناء جسم األطفال‪.‬‬ ‫إن التغذية املتوازنة يكون بها جميع العنارص الغذائية األساسية من‬ ‫االهتامم بالعنارص املسئولة عن النمو والنشاط العقىل والجسامىن عىل‬ ‫أن يكون كل ذلك بالتوازن مع النشاط الفكرى والرياىض وأن يكون‬ ‫برنامج التغذية ىف اعتباره تكوين الجسم والنشاط الذى يقوم به كام‬ ‫ان هناك فرقاً بني الذكور واإلناث عند عمل برنامج متكامل للتغذية‪.‬‬ ‫وإن عنارص برنامج التغذية املطلوبة يتمثل ىف طاقة مستمرة من الغذاء‬ ‫عىل مدار اليوم لضامن دعم املخ والجهاز العصبى بالجلوكوز وهو الغذاء‬ ‫األساىس له وهذه الطاقة أساساً من النشويات والدهون‪ .‬وبناء الجسم‬ ‫من الربوتينيات ويفضل ان يكون أغلبها من الربوتينات الحيوانية مثل‬ ‫اللحم والدواجن والسمك والربوتينيات النباتية مثل البقوليات‪ ،‬والكثري‬ ‫من الفيتامينات مثل فيتامني «أ‪ ،‬د‪ ،‬ب» مركب واملعادن مثل الكالسيوم‬ ‫والحديد والزنك واليود هذه املواد هامة جدا ً للنمو والنشاط العقىل‬ ‫والجسامىن السليم ‪ .‬وحسب رأي اختصاصيي التغذية فان دور األب واألم‬ ‫ىف تغذية اطفالهام يكون باتباع القواعد الصحية الجيدة لربنامج شامل‬ ‫ومنوع لتغذية األطفال‪ ،‬ويكون األب واألم مثاالً جيدا ً للطفل من ناحية‬ ‫نظام ومواعيد الوجبات وكذلك مشاركة الطفل ىف عمل برنامج التغذية‪،‬‬ ‫أما املشاكل واملضاعفات ىف عدم االلتزام بنظام متوازن للتغذية ألطفال‬ ‫املدارس فهى قلة تغذية عامة بالذات ىف البالد الفقرية‪ ‬وهنا يكون األطفال‬ ‫يف حالة عامة من الهزال ونقص الوزن مام يؤثر عىل النمو والنشاط العقىل‬

‫والجسامىن وسوء تغذية ويكون ذلك ىف البالد املتقدمة حيث تكون الوجبات غري متوازنة‬ ‫وزيادة ألحد املكونات بالذات السكريات البسيطة «مثل الحلويات واملرشوبات الغازية‬ ‫» أو الدهون مثل الوجبات الرسيعة عىل حساب باقى املكونات بالذات الربوتينات‪،‬‬ ‫وهناك نصائح أساسية يجب ان نعرفه عند عمل برنامج لتغذية اطفال املدارس‪ ،‬االفطار‬ ‫واملكون لحواىل ثلث احتياج الجسم من الطاقة من نشويات مثل الخبز والعسل واملرىب‪،‬‬ ‫واللنب ومنتجاته والبيض والفول املدمس مع قليل من الدهون النباتية مثل زيت الذرة أو‬ ‫الزيتون ويضاف اىل ذلك عصري فواكه طازجة مع سلطة وهو األساىس ىف التغذية اليومية‬ ‫ألطفال املدارس‪ ،‬ويحتاج الطفل اىل«‪ »3‬وجبات أساسية بينهام‪ ،‬وجبة صغرية مفيدة كام‬ ‫أن وجبات الطفل البد ان تحتوى عىل احتياجاته الغذائية كلها مع حساب السن والجنس‬ ‫ووزن الطفل والنشاط البدىن والعقىل الذى يؤديه‪ ،‬ويفضل تقليل الغذاء الدهنى امللئ‬ ‫بالكوليسرتول والدهون املشبعة‪ ،‬وكذلك يفضل تقليل السكريات البسيطة سهلة الهضم‬ ‫مثل السكروالجلوكوز والحلويات واملياه الغازية واألطعمة اململحة‪ ،‬ويفضل اختيار األطعمة‬ ‫ذات الدهون والدهون املشبعة القليلة مثل الزيوت النباتية وكذلك الخرضاوات والفواكه‬ ‫امللونة الطازجة مع االهتامم باأللبان ذات الدسامة القليلة والنشويات واألغذية املليئة‬ ‫باأللياف مثل الردة والخبز األسمر والخرضاوات وتعليم الطفل العادات الصحيحة ىف‪ ‬كيفية‬ ‫ومواعيد ونوعية الوجبات التى يتناولها مع تعليمه بأهمية مكونات الغذاء الذى يتناوله‪ .‬‬

‫معلومــــة‬

‫بتول أبوبكر محمد عمران‪ -‬الصف الخامس أ‬ ‫النباتات الوعائية تحتوي عىل أنابيب طويلة متتد خالل‬ ‫أنسجة األجزاء املختلفة يف النباتات تسمى ( األوعية الناقلة‬ ‫) ويوجد نوعني من األوعية الناقلة هام ‪ :‬الخشب واللحاء‬


‫علوم ومعـــارف ‪...‬‬

‫دور المختبر في العملية التعليمية‬ ‫إن مفهوم المختبر قد تغير عن ذي قبل!‬ ‫المختبر يتيح فرصة جيدة لالبداع واالبتكار‬

‫يزن نور الدين أمحمد اخذير ‪ -‬الصف الخامس ب‬ ‫ينفرد تدريس العلوم عن غريه من تدريس املواد األخرى‬ ‫ ‬ ‫بكرثة اهتاممه بإجراء التجارب العلمية وقد أصبح ذلك االهتامم أشبه‬ ‫بالتقليد إذ ما إن يفكر يف بناء أو تدريس أو تطوير منهج للعلوم إال‬ ‫وتدرس أو تحدد النشاطات والتجارب املتعلقة به ‪ ,‬وليس هذا االرتباط‬ ‫العضوي بني تدريس العلوم ووجود التجارب إال دعم لذلك التدريس‪.‬‬ ‫إن مفهوم املخترب قد تغري عن ذي قبل فلم يعد مقترصا عىل ما‬ ‫يجري داخل غرفة املخترب فقط بل يشتمل نشاطات وفعاليات‬ ‫أخرى ميكن للطالب أن يقوم به خارج املخترب وخارج املدرسة أيضا‪.‬‬ ‫املالحظة الخارجية وجمع النامذج الحية والجامدة والتجريب البيتي كلها‬ ‫تعترب أعامل مختربيه‪.‬‬

‫أهم وظائف املخترب‬

‫ يعمل املخترب عىل تنمية التفكري العلمي عند الطالب‬‫ تنمية مهارات علمية لدى الطلبة مثل ربط األجهزة والقيام ببعض العمليات املختربيه‬‫ومسك األدوات وتخزينها‬ ‫ عند إقامة التجارب هناك فرصة جيدة لتنمية ميول الطلبة وزيادة حامسهم نحو دراسة‬‫العلوم‬ ‫ تنمية وتعميق االتجاهات العلمية لدى الطالب مثل دقة املالحظة املوضوعية وعدم‬‫الترسع يف إصدار الحكم االستنتاج السليم لألفكار والبحث عن األدلة ((وهو الهدف‬ ‫األسايس))‬ ‫‪ -‬استخدام املخترب يتيح فرصة جيدة لإلبداع واالبتكار‬


‫علوم ومعـــارف ‪...‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫‪The human body‬‬ ‫‪Batoal abo bakar omran‬‬ ‫‪fifth grade class B‬‬ ‫‪the human body consists‬‬ ‫‪of the head , the trunk and the‬‬ ‫‪four limbs‬‬ ‫‪we see with our eyes , smell with our‬‬ ‫‪noses , hear with our ears . taste with our‬‬ ‫‪tongues and palates , feel with our skin and‬‬ ‫‪speak with our tongue with the help of our‬‬ ‫‪throat and palate . people who can’t see‬‬ ‫‪are blind . some people are short sighted‬‬ ‫‪. people who cannot speak are dumb‬‬ ‫عبد الرحمن طارق الغضبان ‪ -‬السادس‬ ‫‪the main organs are the heart which‬‬ ‫‪sends the blood throughout the‬‬ ‫‪body . the lungs with which we‬‬ ‫•‬ ‫‪breath the stomach , liver , intes‬‬‫‪tines‬‬ ‫•أن تيضء شمعة صغرية خري من أن تنفق عمرك‬ ‫‪….. all of which are nice scary to digest food‬‬ ‫تلعن الظالم‬ ‫‪.‬‬ ‫•ال يحزنك أنك فشلت مادمت تحاول الوقوف عىل‬ ‫‪the limbs are worked by muscles and liga‬‬‫قدميك من جديد‬ ‫‪ments . the upper limbs are the arms . the‬‬ ‫•كلام ازدادت ثقافة املرء ازداد بؤسه‬ ‫‪lower limbs are the legs . a man or woman‬‬ ‫•سأل املمكن املستحيل ‪ :‬أين تقيم ؟ فأجابه ‪ ,‬يف‬ ‫‪may be strong or weak , heal thy – looking or‬‬ ‫أحالم العاجز‬ ‫‪sicky looking . they may be tall or short , fat or‬‬ ‫•ليس القوة مبن يكسب الحرب دامئا ‪ ,‬وإمنا الضعيف‬ ‫‪slim . open minded or narrow minded , plain or‬‬ ‫من يخرس السالم دامئا‬ ‫‪even ugly , black or white but , most of all , we are taught not to judge them‬‬ ‫‪by‬‬ ‫‪their‬‬ ‫‪physical‬‬ ‫•األلقاب ليست سوى وسام للحمقى ‪ ,‬والرجال‬ ‫‪appearances‬‬ ‫العظام ليسوا بحاجة لغري اسمهم‬

‫حكم‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫•من يحب الشجرة يحب أغصانها‬ ‫•نحن ال نحصل عىل السالم بالحرب وإمنا التفاهم‬ ‫•إذا اختفى العدل من األرض ‪ ,‬مل يعد لوجود اإلنسان‬ ‫قيمة‬ ‫•ليست السعادة أن تعمل دامئا ما تريد ‪ ,‬بل السعادة‬ ‫يف أن تريد ماتعمله‬ ‫•الحياء جامل يف املرأة وفضيلة يف الرجل‬ ‫•إن أسوأ ما يصيب اإلنسان أن يكون بال عمل‬ ‫•صديقك من يصارحك بأخطائك ال من يجملها‬ ‫ليكسب رضاك‬ ‫•املال خادم جيد ‪ ......‬لكنه سيد فاشل‬ ‫•إذا ازداد الغرور ‪ ,‬نقص الرسور‬ ‫•البستان الجميل ال يخلو من األفاعي‬

‫هل تعلم‪:‬‬

‫وسام كامل أعميد ‪ -‬الصف الخامس ب‬

‫هل تعلم أن الخليفة العادل هو ( عمر بن الخطاب)‬ ‫هل تعلم أنه إذا عطس اإلنسان تتوقف جميع أعضائه‬ ‫هل تعلم أن أول مدرسة يف مدينة الزاوية تدرس اللغة االنجليزية هي مدرسة ليبيا الحديثة‬


‫علوم ومعـــارف ‪...‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫ماذا تعرف عن البطريق ؟‬ ‫يتميز البطريق بأناقته وجاذبيته ومرحه ومشيته الهادئة‬ ‫طائر البطريق‬

‫شيامء عباس البشتي ‪ -‬السادس‬

‫ماذا تعرف عن البطريق؟‬ ‫هو نوع من الطيور البحرية يعيش يف القطب املتجمد الجنويب – جسمه مغطى‬ ‫بريش قصري وسميك كأنه معطف واق من املاء باإلضافة إىل وجود طبقات دهنية‬ ‫سميكة تساعد عىل تدفئة جسمه ؛ عىل الرغم من أن البطريق طري إال أنه ال‬ ‫يطري‪.‬‬ ‫يبحث البطريق عن غذائه يف املاء حيث يتغذى عىل األسامك والرسطانات و‬ ‫الحبارات ‪ ,‬وهو سباح رسيع وماهر‪.‬‬ ‫يتميز البطريق بأناقته وجاذبيته ومرحه ومشيته الهادئة ألن أرجله قصرية ‪ ,‬لديه‬ ‫القدرة عىل التزحلق عىل الثلج أو الجليد ‪ ,‬وهو طري فضويل يحب أن يخترب كل‬ ‫جديد‪.‬‬ ‫تعيش البطاريق يف أعشاش محفورة تحت الصخور الكبرية أو الشجريات‪.‬‬ ‫والسؤال اآلن هو‪ :‬رجال األسكيمو صيادون محرتفون لكن ملاذا ال يصطادون‬ ‫البطاريق أبدا مع أن لحم البطريق صالح لألكل؟‬ ‫اإلجابة هي ‪ :‬ألن شعب األسكيمو يعيش يف القطب املتجمد الشاميل يف حني‬ ‫البطاريق تعيش يف القطب املتجمد الجنويب‬

‫غرائب ‪...‬‬

‫قيس زيك بن عياد ‪ -‬الثامن‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫هل تعلم أن الخليفة العادل هو ( عمر بن الخطاب)‬ ‫هل تعلم أنه إذا عطس اإلنسان تتوقف جميع أعضائه‬ ‫هل تعلم أن أول مدرسة يف مدينة الزاوية تدرس اللغة االنجليزية هي مدرسة ليبيا الحديثة‬

‫ ‬

‫•الخطوط الجوية االمريكية وفرت مبلغ ‪ 40‬الف‬ ‫دوالر يف عام ‪ 1987‬م عندما الغت زيتونة واحدة‬ ‫من كل صحن سلطة يقدم لركاب الدرجة االوىل‪.‬‬ ‫•اول مالك لرشكة مالربورو للسجائر مات مصاباً‬ ‫برسطان الرئة ‪.‬‬ ‫•املادة الفعالة التى تدخل ىف تركيب االسربين يتم‬ ‫استجالبها من لحاء شجر الصفصاف ‪ ،‬وتعرف‬ ‫تلك املادة املخففة لألمل باسم حمض الساليسيك‪.‬‬ ‫•غالبية انواع أحمر الشفاه تحتوي عىل مساحيق‬ ‫مستخلصة من قشور االسامك‬ ‫•كوكب الزهرة هو الكوكب الوحيد الذي يدور مع‬ ‫حركة عقارب الساعة‪.‬‬ ‫•مابني ‪ % 25‬اىل ‪ % 33‬من سكان العامل يعطسون‬ ‫عندما يتعرضون فجأة للضوء‪.‬‬ ‫•معظم الغبار املوجود داخل املنازل تكون نتيجة‬ ‫بقايا الجلد امليت الذي يسقط من سكانها‪.‬‬ ‫•ضغط املاء داخل كل خلية ىف البصلة كاف‬ ‫لتشغيل محرك بخاري‪.‬‬ ‫•أكل لحاء الرمان يساعد ىف القضاء عىل الدودة‬ ‫الرشيطية ويوقف االسهال‪.‬‬ ‫•يقوم افراد احدى القبائل املاليزية بغسل اجسام‬ ‫اطفالهم الرضع بالبريه (الجعه) العتقادهم ان‬ ‫ذلك يحميهم من اإلصابة باالمراض‪.‬‬ ‫•القيرص الرويس بيرت األكرب كان يفرض الرضائب‬ ‫عىل من يطلقون لحاهم وكانت قيمة الرضبية‬ ‫تتناسب طردياً مع طول وكثافة اللحية‪.‬‬


‫ مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬- ‫العدد االول يناير‬

... ‫تقرير صحفي‬

Elizabeth Taylor Noran Shawgi- 8th grade

Dame Elizabeth Rosemond “Liz” Taylor, borne on (February 27, 1932 – March 23, 2011) was a British-American actress. From her early years as a child star, she became one of the great screen actresses of Hollywood’s Golden Age. As one of the world’s most famous film stars, Taylor was recognized for her acting ability and for her glamorous lifestyle, beauty, and distinctive dark blue eyes, which famously appeared to be “violet” under cinematic lighting. National Velvet (1944) was Taylor’s first success, and she starred in Father of the Bride (1950), A Place in the Sun (1951), Giant(1956), Cat on a Hot Tin Roof (1958), and Suddenly, Last Summer (1959). She won the Academy Award for Best Actress for Butter field 8 (1960), played the title role in Cleopatra (1963), and married her costar Richard Burton. They appeared together in 11 films, including Who’s Afraid of Virginia Woolf? (1966), for which Taylor won a second Academy Award. From the mid-1970s, she appeared less frequently in film, and made occasional appearances in television and theatre. Her much-publicized personal life included eight marriages and several life-threatening illnesses. From the mid-1980s, Taylor championed HIV and AIDS programs; she

co-founded the American Foundation for AIDS Research in 1985, and The Elizabeth Taylor AIDS Foundation in 1991. She received the Presidential Citizens Medal, the the American Film Institute, who named her seventh on their list of the “Greatest American Screen Legends”. Taylor died of congestive heart failure in March 2011 at the age of 79, having suffered many years of ill health.


‫تقرير صحفي‪...‬‬

‫الوطن‬

‫منتهي خالد عمران الرابع ب‬

‫يا لها من كلمة صغرية يف عدد حروفها ‪ ،‬ما أكربها وأعظمها وأشملها يف‬ ‫املعاين‪ ،‬فكلمة الوطن تعني البيت والحضن الدافئ‪ ،‬تعني املأوى وامللجأ‪.‬‬ ‫الوطن ليست كلمة نقال أو شعر يتغنى به ال بل هو عمل وفعل‬ ‫يعمل به ‪ .‬فحني نقول الوطن جميل يجب ان نحافظ عىل جاملة‬ ‫‪ ...‬وحني نقول الوطن أغىل من روحنا يجب أن ندافع عنه ألخر‬ ‫قطرة دم‪ .‬فحب الوطن غريزة فطرية ‪ ،‬تستقر ىف كيان كل إنسان‪.‬‬ ‫الوطن هو األرض التى نبت االنسان وترعرع والسامء التى أظلته‬ ‫والهواء الذي يتنفسه ‪.‬واملاء الذي يرشبه والخري الذي يأكل منه ‪ .‬فكلمة‬ ‫الوطن فخر واعتزاز وهى الهوية التى يحملها املواطن مرفوع الرأس ‪.‬‬ ‫فاإلنسان بال وطن كالجسد بال روح ‪.‬‬ ‫فالوطن هو الحضن الذي يجمع شعبة وأبناؤه لذلك فالوطن نعمة عظيمة‬ ‫وهبها إيانا الله تعاىل فعلينا الحفاظ عليها والعمل عىل تقدمها ورقيها‪.‬‬

‫الزاوية‬

‫فى عيوننا‬

‫سجي عبد املؤمن الحرم ‪ -‬الصف السادس‬

‫إن كانت طرابلس عروس البحر‬ ‫فأنت الزاوية الفخر‬ ‫وإن كانت بغازي أرض الرشارة‬ ‫فأنت الزاوية الجبارة‬ ‫وإن كان الجبل أرض األسود‬ ‫فأنت الزاوية الصمود‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫أين ليبيا اآلن؟‬

‫محمد سوييس احمد جليل – الصف السادس‬

‫ليبيا االن ىف حالة دمار كبري وان ليبيا ان بقيت هكذا‬ ‫فسنذهب اىل حرب قوية جدا ً ويجب ان نجتمع الرشق‬ ‫والغرب والجنوب والشامل ليك نبني ليبيا من جديد‬ ‫وكان ىف ليبيا مرض وهو معمر القداىف واالن نحن‬ ‫ىف اعراض جانبية من املرض ويجب ان نعالج هذه‬ ‫العوارض نحن الشعب الليبي يجب ان نتوحد جميعاً‬ ‫وان نبني ليبيا من جديد والله ينرص دامئا الحق ‪ .‬وقال‬ ‫رسول الله صىل الله عليه وسلم ( من قتل اخاه املسلم‬ ‫كانه قتل املسلمني جميعا‪.‬‬


‫تقرير صحفي ‪...‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫االستاذ مولود ‪..‬مايميز مدرستكم هم انتم‬

‫ماهي الخطط التى ستضعونها للطالب الجتياز امتحانات الشهادة االعدادية؟‬ ‫لقاء صحفي‬

‫أحمد انور عامر ‪ -‬الصف الثامن‬ ‫جامل نارص البشري ‪ -‬الصف الثامن‬

‫املريب الفاضل االستاذ مولود السيد أحمد مادي من مواليد العام ‪ 1943‬تخرج من‬ ‫معهد املعلمني ىف العام ‪ 1960‬و عني بوزارة الرتبية والتعليم ىف نفس العام وانتدب‬ ‫لوالية فزان ملدة سنتني عمل خاللها كمعلم مبدرسة أم األرانب‪ ،‬وقد عمل ىف عدد‬ ‫من املدارس ىف الفرتة من (‪ )1972-1960‬وبعدها شغل منصب مفتش عام للغة‬ ‫العربية ورئيس قسم التعليم األسايس‪.‬‬ ‫واآلن هو املفتش العام املقيم يف مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‪.‬‬ ‫وقفنا عند هذه الهامة العلمية التى طاملا نهل من عطائها ابائنا وأعاممنا وهانحن‬ ‫اآلن نقف عىل بستان خرباته لنقطف لكم مثرات تيض لنا درب النجاح والعلم ‪،‬‬ ‫االستاذ مولود يعرفه كل الطالب ىف املدرسة كأب قبل ان يكون مفتش ولطاملا حنى‬ ‫علينا بتوجيهاته التى لوالها ما اهتدينا لبابه ىف هذا اللقاء ‪.‬‬ ‫أوالً طلبنا منه ان نلتقي به ىف هذا العدد من مجلتنا املدرسية رحب بالفكرة كام‬ ‫توقعنا متاماً‪ ،‬وقال لنا انتم ابنايئ ونحن هنا من اجلكم ورحب بفكرة املجلة واصفاً‬ ‫لها بأنها ستكون نقطه تحول ىف حياتنا مام ازال الخوف من نفوسنا ونحن نتكلم مع‬ ‫مفتش تربوي من الجيل االول وأحسسنا اننا نتحدث اىل صديقنا او احد زمالئنا ‪.‬‬ ‫ىف االسرتاحة ذهبنا اىل مكتبة واستقبلنا برتحاب كبري‪.‬‬ ‫بدأنا لقانا به بالسؤال عن مستوى الطالب باملدرسة من حيث التحصيل االكادميي‬ ‫مقارنة بخرباته السابقة ىف مجال التعليم ؟‬ ‫فأجابنا ان مستوى الطالب يكاد يكون جيدا ً جدا ً ان مل يكن ممتاز‪ ،‬ويف تحسن‬ ‫ملحوظ مقارنة باملناهج املتطورة التى يتلقاها التالميذ وخصوصا ان املدرسة تدرس‬ ‫مناهج اضافية عىل منهج الوزارة وبصورة مكثفة‪.‬‬ ‫ونحن عىل اعتاب امتحانات نهاية الفصل الدرايس االول كان البد لنا ان نسأله عن‬ ‫نظام االمتحانات والتجهيزات لالمتحان النصفي؟‬ ‫رد قائالً ان نظام االمتحانات ىف مدرسة ليبيا الحديثة ال يختلف عن النظام العام‬ ‫للوزارة الرتبية والتعليم‪ ،‬ولكن لدى املدرسة لوائح خاصة فيام يتعلق باملناهج‬ ‫االضافية حيث متر االمتحانات عرب عدد من القنوات من معلم املادة ومرشف اللغة‬ ‫االنجليزية اىل ان يصل اىل الطالب ‪.‬‬ ‫واستطرد قائالً لقد شكلنا لجان لالمتحانات وتم توزيع ارقام الجلوس والقاعات‬ ‫واملراقني ‪ ،‬كام تم تشكيل لجنة للتصحيح والتى تتكون من عدد من املعلمني‬ ‫املتخصصني ىف جميع املواد املنهجية ‪ ،‬ثم بعد ذلك مترر االجابات اىل لجنة املراجعة‬ ‫لتأكيد ما تم رصده ثم تقوم لجنة الرصد برصدها متهيدا إلصدار الصحائف‪ .‬ونحن‬ ‫اآلن عىل أهبة االستعداد لالمتحانات نسأل الله ان يوفقكم فيها ‪.‬‬

‫تبادر اىل اذهاننا سؤال لكم طرح علينا من زمالئنا ىف املدارس االخرى العامة منها‬ ‫والخاصة وهو ما الذي مييز مدرسة ليبيتا الحديثة عن املدارس األخرى وما مستوي‬ ‫التقدم ىف املدرسة هذا العام عن االعوام السابقة ؟‬ ‫ابتسم ضاحكاً وقال ما مييز مدرستكم هم انتم فاملدرسة تتقدم وتتميز بطالبها كام‬ ‫تتقدم الشعوب بأبنائها فاملناهج هي ذاتها بغض النظر عن مناهجنا االضافية ولكن‬ ‫تعاونكم مع معلميكم هو الذي يدفعهم لتقديم املزيد و املزيد‪.‬‬ ‫أما عنا نحن فنسعى دامئا وأبدا إىل توفري الوسائل التعليمية الحديثة التى من شانها‬ ‫ان تساعد ىف تنمية قدرات الطالب العقلية والذهنية والجسامنية والتى تكون عنونا‬ ‫له ىف مسريته نحو النجاح والتميز‪.‬‬ ‫وبالنسبة لوجه املقارنة بني هذا العام واألعوام املنرصمة فقد كان هناك تقدم‬ ‫ملحوظ هذا العام وذلك بسبب التطور ىف الطرق التعليمية وزيادة االعتامد عىل‬ ‫الكوادر الوطنية املؤهلة باإلضافة اىل تعيني موجه عام لكل مادة مام يساعد ىف‬ ‫متابعة سري املناهج الدراسية بالطرق املثيل ‪ ،‬كام تم هذا العام التحول اىل منهج‬ ‫جديد ىف اللغة االنجليزية ليلبي املستوي املتقدم الذي وصل له التالميذ ‪.‬‬ ‫توجهنا اليه بسؤال مبارش عن انطباعه عىل مستوى عطاء املدرسني واملدرسات‬ ‫وخصوصاً ان املدرسة اعتمدت عىل كوادر وطنية ىف هذا العام كام اوضح سابقا؟‬ ‫استبرش قائالً « البد أن نشري إىل أن الطاقم التعليمي تم اختياره بعد اجتيازه لعدد‬ ‫من االمتحانات واملقابالت‪ ،‬وقد تم اختيار ‪ %30‬فقط من اجامىل املتقدمني ىف هذا‬ ‫العام مام يدل عىل ان ادارة املدرسة تحرص كل الحرص عىل اختيار معلمني زوي‬ ‫كفاءة عالية ‪ ،‬كام ان املدرسة تعتمد ايضاً عىل عدد من املعلمني من دول عربية‬ ‫ومنها عىل سبيل املثال العراق ومرص والسودان وتونس وفلسطني ‪ .‬ومن هنا‬ ‫نستطيع القول ان العطاء جيد جدا ً ويرفع من مستوي الطالب التحصييل ‪.‬‬ ‫ختمنا لقاءنا مع املفتش الرتبوي املقيم االستاذ مولود السيد مادى بسؤالنا ونحن‬ ‫ان شاء الله ىف العام القادم سنكون اول دفعة تتخرج من مدرسة ليبيا الحديثة عن‬ ‫الخطط التى ستضعونها للطالب الجتياز امتحانات الشهادة االعدادية؟‬ ‫اجاب قائالً ان االستعدادات بدأت من العام الحاىل حيث ينصب تركيز ادارة املدرسة‬ ‫عىل طالب الصف الثامن بشكل خاص‪.‬‬


‫مطبخي ‪...‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫هل تعلم ‪...‬‬

‫بسبوسة‬ ‫بقلم ‪ :‬سجى عبد املؤمن الحرم ‪ -‬الصف السادس ‪.‬‬

‫املكونات‬

‫كوب سكر ‪ +‬بيضة ‪ +‬نصف كوب زيت ‪ +‬كوب حليب ‪ +‬فانيليا‬ ‫‪ +‬ملح ‪ +‬بكينج باودر ‪ +‬كوب دقيق ‪ 2 +‬كوب سميد ‪ +‬العسل‬ ‫(‪2‬كوب سكر ‪ +‬كوب ماء ‪ +‬نصف ليمونة)‬

‫دانية عبد الباسط ‪ -‬الصف السادس‬

‫ان أول صالة صالها رسول الله صىل الله عليه وسلم‬ ‫هي صالة الظهر‪.‬‬ ‫ان اخر طائر من دودو املنقرض مات عام ‪.1681‬‬ ‫ان املغرب هي اول بلد عريب صنع قمر صناعي‬ ‫انه ميكن ان رؤية الكعبة وسور الصني العظيم من عىل‬ ‫سطح القمر‪.‬‬

‫الطريقة‬

‫يخلط يف الخالط الكهربايئ كل من ‪ ( :‬بيض ‪ +‬زيت ‪ +‬سكر ‪+‬‬ ‫الفانليا ‪ +‬الليمون)‪ ،‬تخلط جيدا ً حتى تتجانس‪.‬‬ ‫يف وعاء آخر يخلط السميد ‪ +‬البيكج باورد ‪ +‬امللح‪.‬‬ ‫يضاف إىل خليط البيض خليط السميد مع الحليب تدريجياً مع‬ ‫الخلط املستمر بالخالط الكهربايئ‪.‬‬ ‫توضع يف صينية مدهونة وتدخل بالفرن ملدة ‪ 30‬دقيقة تقريباً‪.‬‬ ‫بعد استخراجها من الفرن مبارشة يوضع فوقها العسل‪.‬‬ ‫ترتك لتربد قليالً ثم تقطع‬

‫الزميطة من المطبخ الليبي‬

‫نُقدِّم ِ‬ ‫إليك طريقة تحضري أشهر املأكوالت الليبية وهي «الزميطة» تع َّريف عىل خطوات إعدادها‬ ‫ِ‬ ‫وقدِّميها لعائلتك واستمتعوا مبذاقها الشهي م ًعا‪.‬‬

‫املكونات‪:‬‬

‫ كوبان من دقيق الشعري «املحمص» ويسمى ايضاً بـ»السويق»‬‫ ملعقة صغرية من امللح‪.‬‬‫ كوب ماء صغري‪.‬‬‫‪ -‬أو كوب صغري من الزيت‪.‬‬

‫طريقة التحضري‪:‬‬

‫يوضع الدقيق يف إناء الطهي‪ ،‬ثم يُضاف له بضع رشات من امللح وتخلط ثم يُضاف لها زيت أو املاء وتخلط خلطًا جيدًا مع التقليب من األسفل إىل األعىل ثم توضع يف إناء التقديم‬ ‫ومن املمكن أن يُضاف إليها بعض خيوط العسل أو الهريسة «الشطة» حسب الرغبة وت ُقدَّم مع الحليب أو الشاي ‪.‬‬


‫ مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬- ‫العدد االول يناير‬

...‫تقرير صحفي‬

Honesty First Chapter of the book of wisdom about the movies: this trailer is motivating attempt from LMS’s Sixth Grade to prompt kids to perform some foucuse plays. Abrar Daas - 6th grade

T

he movie that the 6th grade did had a moral. It teaches you something, it teaches honesty. Honesty is telling the truth and only the truth and nothing else. When you are honest, everyone will want to be your frined and they will trust you with their secrets, but honesty is not always good. If somebody asks you “Do I look nice?” And you say “No” that person’s feelings will be hurt very much. For these things, you have to be nice and not honest . But for serious things, you have to be honest . If it is something that needs you to be honest you have to be honest and not dishonest. In the movie “Honesty”, merchant 1 was dishonest with the old lady and her granddaughter he wanted to cheat her and take her rich silver plate which was all dusty and bleak, so the old lady thought is was cheap but she didn’t want to sell it. The next day she went to the weekly market and there was Merchant 2 who wasn’t dishonest, and he was honest on the contrary. He told the old lady that he would give her everything that he had for the silver plate.

Dania Salah - 6th grade

Alfaruk Rajab - 6th grade

Mohamed Aburiak- 6th grade

Hanin Ben Issa- 6th grade


‫الرياضية ‪...‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫رياضة الغولف تدخل مدرسة ليبيا الحديثة‬ ‫الدورات أستهدفت الطالب من الروضة وحتى الصف الثامن‬

‫يقول بويب جونز‪« :‬إن رياضة الغولف هي األقرب إىل اللعبة التي نطلق عليها‬ ‫اسم الحياة‪ .‬فأنت قد تحصل نتيجة سيئة بعد محاوالت جيدة‪ ،‬بينام قد‬ ‫تحصل عىل نتيجة جيدة بعد محاوالت سيئة‪ .‬ولكن يف جميع األحوال‪ ،‬عليك‬ ‫أن تواصل املحاولة»‪.‬‬ ‫مببادرة من رئيس مجلس ادارة املدرسة الحديثة للتعليم الحر األستاذ نارص‬ ‫ابوراوي العاشق ومشاركة املدرب املتخصص ىف لعبة الغولف الكابنت أسعد‬ ‫الحرم إلدخال رياضة الغولف اىل املدارس الليبية ‪ ،‬انطلقت مبلعب مدرسة‬ ‫ليبيا الحديثة للتعليم الحر مبدينة جوددائم دورة تدريبية لطالب املدرسة ىف‬ ‫رياضة الغولف والتى تعد األوىل من نوعها عىل مستوي مدارس التعليم الحر‪.‬‬ ‫حيث أكد الكابنت اسعد الحرم انه يسعى لتوطني هذه الرياضة ىف املدارس‬ ‫الليبية ‪ ،‬كام عرب شكره إلدارة املدرسة لرعايتها هذه املبادرة والتى تؤكد عىل‬ ‫ان املدرسة تسعى دوماً لتطوير التعليم ىف ربوع ليبيا حيث انها تعد من‬ ‫املدارس النموذجية باملنطقة الغربية‪ .‬وأكد ان الدورات أستهدفت الطالب‬ ‫من الروضة وحتى الصف الثامن باملدرسة وهى عن اساسيات اللعبة وستكون‬ ‫داخل ملعب املدرسة بجوددائم ‪ ،‬وبعدها سيتم االنتقال بالطالب اىل ملعب‬ ‫خارجي داخل مدينة الزاوية ‪.‬‬

‫أهمية الرياضة‬ ‫بقلم ‪ :‬مالك قدري الصفاقيس ‪ -‬الصف السادس‬

‫تعترب الرياضة سلوك صحي هام لتحسني الصحة ‪ ,‬ممتاز‬ ‫للطاقة ووسيلة لتنميتها بشكل صحي ‪ ,‬حامية لإلنسان‬ ‫والشباب بشكل أخص من االتجاه إىل رفاق السوء وإدمان‬ ‫الكحول والتدخني واملخدرات وغريها‪.‬‬ ‫إن الرياضة متاحة للجميع سهلة ومهمة ورضورية للتمتع بصحة أفضل وسينعكس هذا كله‬ ‫عل صحة نفسية أفضل وقدرة إنتاجية أفضل وبالتايل ترتفع جودة الحياة بشكل عام وكل‬ ‫إنسان ينشد الصحة العامة وجامل الجسم البد له من مامرسة متارين رياضية حسب طاقة‬ ‫وقدرة جسده‪.‬‬

‫أهمية الرياضة يف الوقاية من األمراض‪:‬‬

‫تحمي رياضة الجسم من األمراض املتنوعة كالسمنة وهشاشة العظام وأمراض القلب‬ ‫والرشايني والشيخوخة املبكرة والهرمون الجسدي واألرق ‪.‬‬ ‫ويقول الربوفيسور( ستيف فيلد ) أن هناك واعيا للوقت الحايل بني األطباء لفوائد التمرين‬ ‫وهناك دليل متزايد عىل فعاليتها وهناك العديد من األطباء يصنفون مامرسة التمرينات‬ ‫الرياضية بشكل متزايد للعالج من بعض األمراض كالسكري وغريه‬

‫حكم ‪...‬‬

‫مالك قدري السفاقيس ‪ -‬السادس‬

‫الهدوء فن فإذا كنت فنانا يف هدوئك أصبحت مبدعا يف كالمك‪.‬‬ ‫الحياة مليئة بالحجارة فال تتعرث بها بل اجمعها وابن بها سلام تصعد به نحو‬ ‫النجاح‪.‬‬ ‫رائعون ونادرون من يدافع عنكك يف غيابك وأنت ال تعلم‪.‬‬ ‫إذا اختفى العدل من األرض مل يعد لوجود اإلنسان قيمة‪.‬‬ ‫احذر من الذين يسامحون كثريا فإنهم إن رحلوا يعودوا أبدا‪.‬‬ ‫األماكن التساوي شيئا وهي خالية من من نحب‪...‬‬ ‫قالت يل ستفرج يوما و أمي امرأة التكذب‪.‬‬


‫الرياضية‪...‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫نبذة عن‬

‫بعض أنواع الرياضة‬ ‫بقلم ‪ :‬حذيفة جامل بده ‪ -‬الصف السادس‬

‫ركوب الخيل‬

‫رياضة مهمة لتحريك القسم السفيل من الجسم ‪ ,‬تساعد يف تخفيف الوزن وحرق الدهون ‪ ,‬ولكن قبل البدء مبامرسة هذه‬ ‫الرياضة ينبغي إتباع متارين رياضية للجزء السفيل من الجسم ‪ ,‬مام يساعد عىل إراحة العضالت أثناء مامرستها‪.‬‬

‫الدراجة الهوائية‬ ‫هذه الرياضة لها عدة فوائد أهمها تنظيم‬ ‫وتحسني عملية التنفس إال أن النتيجة‬ ‫املرجوة لن تظهر إال بعد أسبوعني أو ثالثة‬ ‫من مامرسة الرياضة التي ميكن القيام بها‬ ‫يف الطرق الساحلية للمبتدئني وعىل طريق‬ ‫جبلية للمحرتفني ‪ ,‬تساعد هذه الرياضة‬ ‫يف تقوية عضالت الساقني‪.‬‬

‫الكرة الطائرة‬ ‫الكرة الطائرة تحرك عضالت الساقني ‪,‬‬ ‫ولكنها ليست من الرياضات املعتمدة عل تخفيف الوزن ‪ ,‬أو لحرق الدهون ‪ ,‬أما إذا متت مامرستها عىل الشاطئ فتساعد عىل‬ ‫اكتساب السمرة‪.‬‬ ‫وهي من الرياضات املسلية إذا مورست ضمن فريق فتساعد عىل االسرتخاء ‪ ,‬وتنشيط الجسم‬

‫كرة السلة‬ ‫تشمل امليش الرسيع والركض والقفز ‪ ..‬بشكل عام تحرك هذه الرياضة كل أجزاء الجسم ‪ ,‬لكنها ال تعترب مترينا أساسيا تقوية‬ ‫العضالت ‪ ,‬لكنها تفتح الشهية لذا يستحسن أكل الفواكه مبارشة بعد االنتهاء منها‪.‬‬ ‫أن القلب يدق ‪ 1000.000‬مرة كل يوم‪.‬‬ ‫أن حاسة التذوق ‪ 3‬طبقات فوق اللسان أحدها تعرف الطعم املالح والثانية الحلو والثالثة الحار‪.‬‬ ‫أن العني تفتح وتغلق أكرث من ‪ 8000‬مرة باليوم‪.‬‬ ‫أن عقل اإلنسان يخزن أكرث من ‪ 2‬مليون معلومة يف الثانية الواحدة رغم أنه ال يزيد عن ‪ 2‬كيلو جرام‪.‬‬ ‫عبد املعز اصميدة ‪ -‬السابع ب‬


‫ مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬- ‫العدد االول يناير‬

... ‫مدن ومعالم‬

Pisa and Pyramids Mohabedeen Amgeg 4th grade B

The Leaning Tower of Pisa is one of the most remarkable architectural structures from medieval Europe. It is located in the Italian town of Pisa. It is also famous for its leaning for approximately 4.4 M , because it was based on unstable soil. the construction works began in 1173 and was completed between 1360-1370 , its diameter equals 15.5M hight 55M and wall thickness at base is four meter but is less towards the top. It is huge structures with square base and four triangle faces that are all tied together on the top of the pyramid it was built by ancient Egyptians more the 4500 years ago to serve as graves for their pharaohs. the largest is the greatest pyramid which was built by pharaon khufu . It is 137 M height and it contains more than 2 million stones. the average of which weighs 3.2 ton. It is also considered one of the seven ancient wonders of the world . It is the only monument that has never had any considerable change over thowands of years.


‫مدن ومعالم‪...‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫دخل اإلسالم غدامس سنة ‪ 44‬هجرية ‪...‬‬

‫مــدينة القـوافل‬ ‫غدامـــس لؤلؤة الصحــــراء‬ ‫يارا خالد عيل الصالح ‪ -‬الصف السابع ب‬ ‫غدامس لؤلؤة ليبية تقع يف الجزء الغريب من البالد عىل خط ‪ 30.08‬شامال وخط طول ‪9.03‬‬ ‫رشقا وترتفع عن مستوى سطح البحر ‪ 357‬مرتا وتبعد ‪ 543‬كيلو مرت جنوب العاصمة طرابلس‬ ‫وعدد سكانها ‪ 25‬ألف نسمة وتسمى مدينة القوافل ملحطتها الرئيسية منذ الزمن البعيد‪.‬‬ ‫صنفت منظمة الرتبية والعلوم والثقافة التابعة لألمم املتحدة «اليونسكو» غدامس‬ ‫القدمية املدينة التاريخية املحمية من قبل املنظمة ‪ ,‬حيث كانت من أشهر املدن‬ ‫األفريقية الشاملية ؛ ودخل اإلسالم غدامس سنة ‪ 44‬هجرية عىل يد الفاتح عقبة بن‬

‫نافع الفهري‬ ‫أصل اسمها قداموس أي بلد الجلود باللغة الرومانية أو غداميس أي مناخ اإلبل ‪ ,‬ولقد وجدت‬ ‫منحوتات ونقوش تدل عىل وجود حياة فيها منذ ‪ 10000‬سنة سكانها األصليني من األمازيغ‬ ‫هام وازيت ووليد املنحدرتان من قبائل زناته ‪ ,‬أهم الشواهد األثرية أصنام وقصور مهجورة‬ ‫منها قرص الغول وقرص بن عمري – عني الفرس – قرص مقدول – بحرية مجزم – رأس الغول‪.‬‬


‫قصص وحكايا‪...‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫من ترك أرضه عاش غريبا‪...‬‬ ‫المهــر الصغير‬

‫أنس عمر مفتاح ‪ -‬الصف الرابع ب‬

‫كان يف قديم الزمان مهر صغري وأمه يعيشان يف مزرعة جميلة ‪ ,‬حياة‬ ‫هادئة وهانئة يتسابقان تارة ويرعيان تارة أخرى ‪ ,‬ال تفارقه وال يفارقها‬ ‫‪ ,‬وعندما يحل الظالم يذهب كل منهام إىل الحظرية ليناما يف أمان وسالم‬ ‫وفجأة ويف يوم ما ضاقت الحياة باملهر الصغري وأخذ يحس بامللل ويشعر‬ ‫أنه مل يعد يطيق الحياة يف مزرعتهم الجميلة‪ ,‬وأراد أن يبحث عن مكان‬ ‫آخر ‪ ,‬قالت له األم حزينة ‪ :‬إىل أين نذهب؟ وملن نرتك املزرعة؟ إنها‬ ‫أرض آبائنا وأجدادنا ‪ ,‬ولكنه صمم عىل رأيه وقرر الرحيل ‪ ,‬فودع أمه‬ ‫ولكنها مل ترتكه يرحل وحده وذهبت معه وعيناها تفيض بالدموع ‪.‬‬ ‫أرايض الله الواسعة وكلام مرا عىل أرض‬ ‫وأخذا يسريان يف‬ ‫وجدا غريهام من الحيوانات يقيم فيها وال يسمح لهام بالبقاء‪.‬‬ ‫وأقبل الليل عليهام ومل يجدا مكانا يأويا فيه ‪ ,‬فباتا يف العراء حتى الصباح جائعني‬ ‫قلقني و وبعد هذه التجربة املريرة قرر املهر الصغري أن يعود إىل مزرعته ألنها أرض‬ ‫أبائه و أجداده ‪ ,‬ففيها األكل الكثري واألمن الوفري ‪ ,‬فمن ترك أرضه عاش غريبا ‪.‬‬

‫فى اإلتحاد قــوة‬ ‫وسام كامل أعميد ‪ -‬الصف الخامس ب‬

‫كان هناك شيخ عجوز أحس باقرتاب أجله فأراد أن يعلم أوالده السبعة حكمة تكون مثلهم األعىل يف هذه‬ ‫الحياة‪.‬‬ ‫طلب من االبن األكرب أن يحرض له حزمة من العيص وأن يربطها جيدا وطلب منهم أن يكرسوا هذه الحزمة‪،‬‬ ‫الواحد تلو اآلخر فلم يستطع أحد أن يكرسها فطلب منهم فك الحزمة وأعطى لكل واحد منهم عىص وطلب‬ ‫منهم كرسها فتمكنوا من كرسها جميعا‬ ‫عنها قال لهم ‪ :‬يف االتحاد قوة والتفرق ضعف‪.‬‬

‫هل تعلم‬

‫شهد أبو عجيلة أبو فارس ‪ -‬الصف الخامس ب‬

‫أن السمك الصديف ميكنه ابتالع إنسان بكامله‬ ‫عندما ترشق الشمس فوق القطب الشاميل لكوكب أورانوس يستمر‬ ‫ضوء النهار ‪ 42‬عاما ‪ ,‬وعندما تغيب يحل الظالم طوال ‪ 42‬عاما‬ ‫أن النملة إذا انقلبت تنقلب بجانبها األمين فقط‬ ‫أن الجمل ال ينىس من ظلمه‬ ‫أن الدلفني هو أذىك الحيوانات الثديية‬ ‫عمر القرد ال يتجاوز متوسط ‪ 30‬سنة‬


‫قصص وحكايا‪...‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫بوبـــــي المخلــص‬ ‫غنى مفيد عيل عبد السالم الحضريي ‪ -‬الخامس أ‬

‫خرج بويب للتنزه ‪ ,‬فرأى سيارة جيب تدخل الغابة ‪ ,‬فقال يف نفسه‬ ‫‪:‬أنا مل أشاهد السيارة إال يف املدينة ‪ ,‬عندما زرتها يف العيد ‪ ,‬البد‬ ‫أن يف األمر شيئا غريبا !‬ ‫تبع بويب السيارة فشاهد صيادا يخرج منها ‪ ,‬ويصوب بندقيته‬ ‫نحو صديقه ثعلوب‪.‬‬ ‫فرمى عليه حجرا ‪ ,‬وانطلقت الرصاصة ‪ ,‬فأصابت ساق ثعلوب‬ ‫فأرسع بويب إىل ثعلوب وحمله بني ذراعيه ‪ ,‬وأخذه إىل الطبيب‬ ‫وهكذا أنقذ بويب صديقه ثعلوب من املوت فقال له ثعلوب ‪:‬‬ ‫شكرا يا بويب أنت صديق مخلص‬

‫حكم ‪...‬‬

‫مالك قدري السفاقيس ‪-‬‬ ‫السادس‬

‫الهدوء فن فإذا كنت فنانا‬ ‫يف هدوئك أصبحت مبدعا‬ ‫يف كالمك‪.‬‬ ‫الحياة مليئة بالحجارة فال‬ ‫تتعرث بها بل اجمعها وابن‬ ‫بها سلام تصعد به نحو النجاح‪.‬‬ ‫رائعون ونادرون من يدافع عنكك يف غيابك وأنت ال‬ ‫تعلم‪.‬‬ ‫إذا اختفى العدل من األرض مل يعد لوجود اإلنسان‬ ‫قيمة‪.‬‬ ‫احذر من الذين يسامحون كثريا فإنهم إن رحلوا‬ ‫يعودوا أبدا‪.‬‬ ‫األماكن التساوي شيئا وهي خالية من من نحب‪...‬‬ ‫قالت يل ستفرج يوما و أمي امرأة التكذب‪.‬‬

‫قصة قصيرة‬

‫تأليف الطالبة ‪ :‬عفراء فيصل ‪ -‬الصف الرابع ج‬

‫ىف يوم جميل كان هناك فتاة إسمها (عفراء) كانت (عفراء) تتجول ىف املدرسة فرأت معلمة سألتها‬ ‫(عفراء) يا معلمة ما اسمك فأجابتها املعلمة (أنا اسمي صفية) أنا أبحث عن مدرسة جميلة ورائعة‬ ‫؛ فقالت (عفراء) ليس هناك مشكلة‪ ...‬أعظم مدرسة هي ( مدرسة ليبيا الحديثة )‪.‬‬ ‫ىف يوم جميل كانت الشمس مرشقة والعصافري تزقزق والسامء زرقاء ىف ذلك اليوم عرفت اعظم‬ ‫مدرسة تعلم القراءة‪.‬‬


‫قصص وحكايا‪...‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫كن كالنخيل عن االحقاد مرتفعاً‬ ‫ترمي بحجر فتعطي أطيب التمر‪.‬‬

‫األخت الكبري‬ ‫رغد سمري الغضبان ‪ -‬الخامس أ‬

‫كانت الطفلة الصغرية ميمي تشعر بالوحدة والعزلة‪ .‬لقد كانت أختها تكرب‬ ‫عنها عرش سنوات‪ ،‬وكانت مشغولة دامئًا بدراستها فهي يف الثانوية العامة‬ ‫وتود أن تنال درجات عالية حتى تلتحق بكلية الصيدلة‪ .‬كلام اقرتبت منها‬ ‫ميمي وتطلب منها أن تلعب معها تعتذر لها بسبب الدراسة‪ .‬ويف نفس‬ ‫الوقت كان والداها منهمكني يف عمليهام‪.‬‬ ‫كث ًريا ما كانت ميمي تشعر مبرارة ألنه ليس لها أخت تقاربها يف السن‬ ‫وتشاركها لعبها‪.‬‬ ‫يف أحد األيام اشرتت ميمي هدية جميلة لتقدمها لوالدتها يف عيد األم‪ .‬كان‬ ‫الصندوق الذي يحوي الهدية ليس عليه أي رسم‪.‬‬ ‫أحرضت ميمي علبة األلوان وبدأت ترسم بالفرشاة زهرة تعرب بها عن حبها‬ ‫ألمها‪ .‬لكن رسعان ما تحركت فرشاة األلوان فضاعت معامل الزهرة‪.‬‬ ‫الحظت األخت الكربى ذلك‪ ،‬وبلطف أمسكت الفرشاة ويف لحظات أبرزت‬ ‫صورة جميلة للزهرة عىل صندوق الهدية‪.‬‬ ‫أعجبت ميمي بالزهرة‪ ،‬فق ّبلت أختها وهي تشكرها‪ ،‬وتقول لها‪:‬‬ ‫«كم أنا سعيدة أن يل أخت كربى مثلك تساعدين!»‬ ‫ومنذ ذلك اليوم بدأت ميمي تتعلم الكثري من خربات أختها‪ ،‬ومل تعد تحزن‬ ‫ألنها أصغر منها ‪.‬‬

‫جملــة‬ ‫أعجبتني‬ ‫وسن يوسف حباس ‪ -‬الصف الرابع أ‬

‫أعجبتني « الحياة متعبة» بالصالة تحذف الباء فتصبح‬ ‫الحياة متعة»‪ ‬‬ ‫للمساء حكاية تخربنا أن األماىن مهام تأجلت سيأىت فجرها‬ ‫لترشق فاستبرشوا وتفاءلوا ‪.‬‬


‫قصص وحكايا‪...‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫األرنب والسلحفاة‬ ‫رغد سمري الغضبان ‪ -‬الخامس أ‬ ‫فاطمة اسامعيل بلعيد ‪ -‬الرابع ج‬

‫كان يا مكان يف قديم الزمان كان هناك أرنب يسكن بالقرب من الغابة‪ ،‬ويف يوم‬ ‫من األيام رأى األرنب سلحفاة متيش بالقرب من بيته ‪ ,‬قال األرنب يف نفسه ملاذا‬ ‫متيش هذه السلحفاة ببطء ؟ فسألها ‪ ,‬فقالت له ‪ :‬هكذا الله خلقني أميش ببطء ‪،‬‬ ‫فقال لها األرنب لنتسابق‪ ،‬ردت عليه قائل ًة ‪ :‬ملاذا؟ قال األرنب أريد أن أعرف هل‬ ‫ستسبقينني؟ قالت لن أسبقك طبعا أنك تأكل الجزر وأنا آكل الخس فهو مفيد‬ ‫فقال األرنب هيا لنتسابق‪.‬‬ ‫يف البداية تفوق األرنب عىل السلحفاة‪ ،‬فظن األرنب أنه إذا نام لن تسبقه‬ ‫السلحفاة فنام كثريا كثريا!‪ ،‬فسبقته السلحفاة ووصلت إىل خط النهاية‪ ،‬وعندما‬ ‫استيقظ األرنب مل يجد السلحفاة فظن أنها مل تصل بعد‪ ،‬وملا وصل إىل خط‬ ‫النهاية وجد السلحفاة قد وصلت فلم يصدق عيناه ‪..‬‬ ‫قال سكان القرية ‪ :‬يا مغرور يامغرور ! هل تستهزئ بالسلحفاة ؟‬ ‫رجع األرنب إىل بيته ومل يصدق هذا الحدث‬

‫هــل‬

‫تعــلم؟‬

‫أسيل عبد الحميد السوري‬ ‫الصف الخامس ب‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫•أن الصفع عىل الوجه يقتل ‪ 400 : 300‬خلية‬ ‫عصبية يف الدماغ بينام املسح عىل الرأس يخلق‬ ‫خاليا دماغية جديدة‬ ‫•أن من أسلم من العرب بعد األنصار هم أهل اليمن‬ ‫•أن الدموع تحتوي عىل مواد كيميائية مسكنه لآلالم‬ ‫يفرزها املخ عندما يبيك اإلنسان‬ ‫•أن الكبد هو العضو الوحيد الذي ميكنه أن يحول‬ ‫الربوتينات وما يحويه من أحامض أمينيه إىل مادة‬ ‫الجلوكوز أو سكر‬ ‫•أن أقوى عضلة يف جسم اإلنسان هي عضلة الفك‬ ‫•أن الجسم يحتمل حرارة حتى ‪ 128‬درجة مئوية‬ ‫•أن املدة التي احتلها الصليبيون القدس هي ‪ 88‬سنة‬ ‫•أن الكلب يسمع دقات وهو عىل بعد ‪ 40‬قدم‬

‫العلم نور والجهل ظالم‬


‫ مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬- ‫العدد االول يناير‬

... ‫فنـــون‬

Taj Mahal Dilyan Amgeg 5th grade A

The Taj Mahal is a tomb built in the 17th century by Mughal ruler Shah Jahan in memory of his wife, Mumtaz Mahal. She is the 3rd wife of Shah Jahan. It is in the city of Agra, Utter Pradesh,. Widely thought of as one of the most beautiful buildings in the world, it is one of India’s biggest tourist attractions. The Taj Mahal was constructed with materials from all over the world, and over 20,000 people were used to move building materials. It is generally thought that Ustad Ahmad Lahauri was in charge of the construction. The construction was finished in 1653. It was chosen as one of the New Seven Wonders of the World in 2007. It is listed as a UNESCO World Heritage Site, together with the Agra Fort, 2.5 kilometers away.


‫فنــون‪...‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫كوريا الشمالية‬

‫االء مولود بالقاسم ‪ -‬الثامن‬

‫جمهورية كوريا الجنوبية هي دولة ذات سيادة تقع في الجزء الجنوبي من شبه‬ ‫الجزيرة الكورية يشتق اسم «كوريا» من مملكة كوريو‪ ،‬الساللة التي حكمت‬ ‫في العصور الوسطى‪ .‬يجاورها الصين من الغرب ‪،‬اليابان من الشرق‪ ،‬كوريا‬ ‫الشمالية من الشمال‪ ،‬ومضيق كوريا من الجنوب‪ .‬تقع كوريا الجنوبية في‬ ‫المنطقة المعتدلة الشمالية ذات طبيعة جبلية في الغالب‪ .‬وتبلغ المساحة اإلجمالية‬ ‫لكوريا الجنوبية ‪ 99.392‬كيلومتراً مربعا ً وعدد سكانها يقرب من ‪ 50‬مليون‬ ‫نسمة‪ ،‬وعاصمتها وأكبر مدنها سيول‪ ،‬التي يبلغ عدد سكانها ‪.9.794.304‬‬ ‫تشير االكتشافات األثرية إلي أنه قد تم احتالل شبه الجزيرة الكورية خالل فترة‬ ‫العصر الحجري القديم السفلي‪ .‬و يبدأ التاريخ الكوري مع تأسيس غوجوسون في‬ ‫‪ 2333‬قبل الميالد على يد األسطوري دانغن وانغوم‪.‬وقد أعقب توحيد الممالك‬ ‫الكورية الثالث تحت حكم مملكة شال عام ‪ 668‬بعد الميالد‪ ،‬خضوع كوريا لحكم‬ ‫مملكة كوريو ومملكة جوسون كأمة واحدة حتى نهاية اإلمبراطورية الكورية‬ ‫عام ‪ ،1910‬عندما تم ضمها إلى اليابان‪ .‬بعد التحرير واالحتالل السوفياتي‬ ‫والقوات االميركية في نهاية الحرب العالمية الثانية‪ ،‬تم تقسيم البالد إلى كوريا‬ ‫الشمالية وكوريا الجنوبية‪ ،‬حيث أسست كوريا الجنوبية عام ‪ 1948‬بوصفها دولة‬ ‫ديمقراطية‪ ،‬على الرغم من االضطرابات السياسية ومرات من الحكم العسكري‬ ‫واألحكام العرفية التي ميزت معظم تلك الفترة وحتى تأسيس الجمهورية السادسة‬ ‫عام ‪.1987‬‬ ‫كوريا الجنوبية هي جمهورية رئاسية تتكون من ‪ 17‬تقسيم إداري‪ ،‬وهي من‬ ‫البلدان المتقدمة ذات مستوى معيشي عال جدا‪ .‬فهي رابع أكبر اقتصاد في آسيا‬ ‫ورقم ‪( 15‬بشكل رمزى) أو ‪( 12‬من حيث تكافؤ القوة الشرائية) كأكبر اقتصاد‬ ‫في العالم‪.‬‬ ‫كوريا الجنوبية ارسلت ما يصل ‪ 10‬أقمار صناعية من عام ‪ ،1992‬وكلها‬ ‫باستخدام صواريخ األجنبية ومنصات إطالق في الخارج‪ ،‬وال سيما أريرانغ‪ 1-‬في‬ ‫عام ‪ ،1999‬وآريرانغ ‪-2‬في عام ‪ 2006‬كجزء من شراكة الفضاء مع روسيا‪ .‬فقد‬ ‫أريرانغ‪ 1-‬في الفضاء في عام ‪ ،2008‬بعد تسع سنوات في الخدمة‪.‬‬

‫إذا رأيت فاعلم‪..‬‬

‫أوس يوسف حباس ‪ -‬الصف السادس‬

‫قال رجل ألبنه ‪ :‬يا بنى إذا رأيت الليل يسود ويسود فاعلم أن‬ ‫الفجر قريب‪ .‬وإذا رأيت الحبل يشتد ويشتد فاعلم إن انقطاعه‬ ‫بات قريب‪ .‬وإذا رأيت الكرب يحتد فاعلم إن الفرج قريب‪.‬‬

‫شعار جمهورية كوريا‬

‫حكم‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫هديل فتحي الزاوي ‪ -‬الرابع ج‬ ‫•الصديق وقت الضيق‬ ‫•خري الناس من عاش رحمة للناس‬ ‫•املجاهد ذخر لبالده وعدة لوطنه‬ ‫•ال تؤجل عمل اليوم إىل الغد‬ ‫•األمانة وسام يزين منى اتسم بها‬ ‫•من أمثال العرب‬ ‫•إن أخاك من واساك‬ ‫•من شابه أباه فام ظلم‬ ‫•أقلل طعامك تحمد منامك‬ ‫•كل فتاة بأبيها معجبة‬ ‫•لكل جواد كبوة‬ ‫•رب أخ لك مل تلده أمك‬ ‫•يف النصح لسع العقارب‬


‫فنـــون ‪...‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬


‫فنـــون ‪...‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫فيلم األمين ثمرة نادي العلوم والمسرح‪...‬‬ ‫خالل الفصل الثاني وضعت إدارة المدرسة خطة إلنشاء نوادي اخري ثقافية ورياضية‬

‫نادي العلوم والمسرح‬ ‫إعداد حسني الرزوقي ‪ -‬وحدة الحاسوب باملدرسة‬

‫يعترب النشاط الطاليب من أهم الوسائل الرتبوية التي تسهم يف تربية األجيال يف‬ ‫جميع مراحل التعليم ‪ ،‬تربية متوازنة متكاملة ‪ ،‬فكرا ً ‪ ،‬وجسامً ‪ ،‬وعقالً ‪ ،‬ليكونوا‬ ‫لبنة قوية يف تحقيق تقدم ونهضة املجتمع ‪ ،‬فلم تعد أهداف املدرسة الحديثة‬ ‫للتعليم الحر قارصة عىل تلقني املعلومات بل تعدت ذلك ‪ ،‬فأصبح من أولويات‬ ‫املدرسة إعداد جيل قادر بإذن الله تعاىل عىل مواجهة متطلبات الحياة املعارصة ‪.‬‬ ‫أهمية النشاط الطاليب وفوائده ‪:‬‬ ‫ال شك يف أن األنشطة الطالبية تجعل من املدرسة مجتمعاً متكامالً ‪،‬يدرب النشء‬ ‫عىل حياة املجتمعات بألوانها وأنواعها ‪،‬بجدها ولعبها‪،‬بخرباتها وتجاربها‪،‬ويبث فيهم‬ ‫روح الجامعة‪،‬ويدربهم عىل القيادة الجامعية والتشاور والتعاون الجامعي والتفاهم‬ ‫املتبادل ‪ ،‬كام يدعم شخصياتهم مبا يالقونه من تحديات ‪ ،‬وما يقابلهم من مشاكل ‪،‬وما‬ ‫يتحملونه من مسئوليات ‪،‬كام يعينهم عىل تذوق قيمة ذلك الجهد والعمل الجامعي ‪.‬‬ ‫وتلك األنشطة تجعل املدرسة خلية متفاعلة نشطة‪،‬فيها حيوية‪،‬وعمل ‪،‬وتجاوب‪،‬وتعينها‬ ‫عىل الجيل الصاعد بتدريبه علمياً وعملياً‪،‬وتوجيهه إىل خدمة املجتمع الذي يعيش فيه‬ ‫‪،‬وخاصة أن إدارة املدرسة تسعي لتطبق هذه األنشطة بأساليب وأهداف سليمة تطبيقاً‬ ‫عملياً وعلمياً مبنياً عىل قناعة إدارة املدرسة بأهميتها يف حياة النشء وحياة املجتمع ‪.‬‬ ‫وللنشاط الطاليب أثرا ً فعاالً يف عملية الرتبية‪،‬وهو يفوق أحياناً أثر التعليم يف حجرة‬ ‫الدراسة‪،‬ويرجع ذلك إىل خصائص النشاط التي ال تتوافر بنفس القدر لتعلم املواد الدراسية ‪،‬‬ ‫وذلك ألن الطالب عنرص فعال يف اختيار نوع النشاط الذي يشرتك فيه ‪،‬ويف وضع خطة العمل‬ ‫وتنفيذها ‪،‬مام يجعل اإلقبال عليه متميزا ً بحامس أشد مام يتوافر لدراسة املواد الدراسية ‪،‬‬ ‫األمر الذي يؤدي إىل تعلم أكرث دواماً ‪،‬باإلضافة إىل أنه يهيئ فرص تعلم املبادرة وتوجيه الذات‪.‬‬

‫أهمية تنويع األنشطة‪:‬‬ ‫تنويع األنشطة التعليمية فيه نفع تربوي ونفيس ‪،‬قد يفيد العملية الرتبوية‬ ‫‪،‬بل وقد ينقذها يف بعض األحيان من الرتدي يف هاوية الفشل ‪،‬أو القصور ‪،‬أو‬ ‫قد يساعد يف إبعاد امللل عن الطالب واملعلم ‪ ،‬فالتغيري من نشاط تعليمي‬ ‫إىل نشاط آخر‪،‬مختلف عنه يف النوعية ‪،‬قد يعيد انتباه الطالب ‪،‬ويجذبهم‬ ‫مرة أخرى إىل املوقف التعليمي ‪ ،‬أو قد يلبي بعض االحتياجات املتباينة لهم‬ ‫‪،‬ملا بينهم من فروق متعددة ‪،‬ويتيح التنوع فرص االختيار من جانب املعلم‬ ‫‪،‬واملتعلم‪،‬ملا هو أكرث تحقيقاً لألهداف التي يسعى إىل تحقيقها ‪ ،‬وتكون أكرث‬ ‫مالمئة للمجتمع الذي يعيشون فيه ‪ ،‬والبيئة التي تحيط بهم ‪ ،‬واإلمكانات املتاحة‪.‬‬ ‫كذلك إن التنوع يف أعامر الطالب ويف مراحلهم الدراسية ‪ ،‬ويف مستوى‬ ‫مهاراتهم ‪،‬وقدراتهم ‪ ،‬قد يكون فيه إثراء للنشاط نفسه ‪ .‬وكلام تنوعت برامج‬ ‫النشاط أتاحت فرصاً أكرث إلشباع ميول الطالب يف نواحي الحياة املختلفة ‪.‬‬ ‫ومن أهمية النشاط الطاليب داخل املدرسة أصدرت إدارة املدرسة القرار رقم‬ ‫(‪ )47‬للعام الدرايس ‪ 2015/2014‬م بشأن إنشاء أندية علمية وثقافية واجتامعية‬ ‫ورياضية وتعهدت برعايتها وكخطوة اولية ىف تم إشاء نادي العلوم واملرسح والذى‬ ‫بارش مهامه مبارشتاً بعد صدور القرار ‪ ،‬حيث تم خالل الفرتة املاضية إنشاء عدد‬ ‫من االفالم العلمية والثقافية مبشاركة عدد من الطالب ونذكر منها فيلم األمني‬ ‫الذي كان من مثرات نادي العلوم واملرسح وفيلم وثائقي عن املدرسة ‪ ،‬فيلم‬ ‫‪ ، introduce your self‬فيلم ‪ ، At the weekend‬فيلم ‪Getting Ready For‬‬ ‫‪ ، School‬فيلم ‪ Help with pronunciation‬وعدد من األغاين املسجلة وااللعاب‬ ‫الحركية لطالب الروضة وغريها وميكنكم متابعتها عرب قناة املدرسة عىل اليوتيوب‪.‬‬ ‫وكانت مجلة املدرسة من اهتاممت النادي ايضاً حيث تم تشكيل لجنة‬ ‫ملتابعة ورصد وتجميع العدد األول الذي بني ايديكم وسيكون متواصالً بإذن‬ ‫الله تعاىل ‪ .‬وخالل الفصل الثاين وضعت إدارة املدرسة خطة إلنشاء نوادي‬ ‫اخري ثقافية ورياضية لتتثى مشاركة كافة الطالب واالستفادة من املرشوع‪.‬‬

‫الذي يأتي بسهولة يذهب بسهولة‬


‫فنــون‪...‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫التواضع‬ ‫رامز ابراهيم شلغوم ‪ -‬الصف الرابع ب‬

‫التواضع صفة يندرج تحتها جميع الصفات الحميدة منها الصدق واألمانة واحرتام الكبري‬ ‫والعطف عىل الصغري فأنا اناشد وأطالب طالب مدرستى ان يتصفوا بهذه الصفة الحميدة‬ ‫وأن يتواضعوا ىف التعامل مع املعلمني والعاملني ىف املدرسة من أعىل الهرم حتى اسفله‪.‬‬

‫جدتى العزيزه كم انا احبك‬ ‫ميسم خالد عمران ‪ -‬الصف الخامس ب‬

‫كل منا الينىس القلب الحنون اليه بعد والديه انها الجده العزيزه‪ ‬الكل يحبها ويطيعها ويسمع ما‬ ‫تقول‪.‬‬ ‫الجدة عطاء متدفق وحب اىل أبعد الحدود ‪.‬‬ ‫جدىت إذا ضاغت يب الدروب والكل تنحي عنى لن أجد سوي حبك وأحضانك ‪ ،‬لن أجد سوي دفئك‬ ‫ونبض إميانك‪.‬‬ ‫أرأيتم يوماً الحكمة مع السذاجة مجتمعة ‪ ..‬والشيخوخة مع الرباءة ‪ ..‬والذكاء مع البساطة… ؟؟ أما‬ ‫أنا فقد رأيتها ‪ ..‬فقد كانت متجسدة يف جديت … تلك البسيطة ‪ ..‬القدمية ‪ ..‬ذات التضاريس الكثرية ‪..‬‬ ‫أحبت الحياة‪ ..‬فأحبتها ومنحتها عمرا ً مديدا ً‪ ،‬وصحة احتفظت بها حتى شهورها األخرية ‪.‬‬ ‫أذكرها دامئاً جالسة ‪ ..‬وقليالً واقفة ‪ ...‬مل أسمعها يوماً تشكو ‪ ..‬أو تتذمر ‪..‬مل يكن لليأس مكاناً عندها‬ ‫‪ ..‬علمت منها كيف تحب األمهات دون أن تنتظر مقابل‪.‬‬ ‫جدىت أحببتك كام أحببت طفولتى وبيتنا القديم أحببتك كام احببت كل يشء نقي وبرئ‪.‬‬ ‫أحببتك والزالت أحبك وسأبقي ‪ ...‬ألنني سأبقي أحب جذوري وأحب الخري وأحب كل يشء جميل‪.‬‬ ‫قال الشاعر أحمد شوقي ‪:‬‬ ‫يل جدَّة ٌ ُ‬ ‫ترأف يب‬ ‫رسين‬ ‫وكل يش ٍء‬ ‫ُّ‬ ‫َّ‬ ‫يل‬ ‫ع‬ ‫األهل‬ ‫ُ‬ ‫غضب‬ ‫إن‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫مبىش أَيب يوماً إ َّيل‬ ‫رض‬ ‫غضبا َن قد ه َّد َد بال ْ‬ ‫ِفلم أَجِد يل من ُه‬ ‫خلفَها‬ ‫فج َعلتني‬ ‫ُ‬ ‫تقول ألَيب‬ ‫و ْه َي‬ ‫ويح لِهـ‬ ‫ويح لهُ!‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫أَمل تكن تصن ُع ما‬

‫يل من أيب‬ ‫أحنى ع َّ‬ ‫تذهب فيه َمذهبي‬ ‫تغضب‬ ‫كلُّهم مل‬ ‫ِ‬ ‫مشية َ املؤد ِ​ِّب‬ ‫ب وإن مل يَرض ِ​ِب‬ ‫غ َري َجدَّيت من َمه َر ِب‬ ‫أنجو بها‪ ،‬وأختبي‬ ‫املؤن ِ​ِّب‪:‬‬ ‫بِلهجة‬ ‫ِ‬ ‫الولد املعذ َِّب!‬ ‫ـذا‬ ‫َ‬ ‫يَصن ُع إذ أنت صبي؟‬

‫التؤجل عمل اليوم الى الغد‬

‫جهادك يازاوية‬ ‫سجي عبد املؤمن الحرم ‪ -‬الصف السادس‬

‫جهادك يازاوية لكل الناس معروف‬ ‫للعدو وقفتوا صفوف صفوف‬ ‫سطرتو مالحم عىل الظامل املغرور‬ ‫معارك خلت الكفيف يشوف‬ ‫يف يوم شهود تحرك الجمهور‬ ‫لنرصة رشف ليبيا بقلب ملهوف‬ ‫هتفو بحياة بنغازي عراة الصدور‬ ‫شدو العزم بإرشاقة من غري خوف‬ ‫تنادوا ضد الطاغية املقبور‬ ‫إيل طلق النار وللحرب دق الدفوف‬ ‫وثوار مرصاته شدوك يف جحر غري منظور‬ ‫دحروك وحطوك يف كفن ملفوف‬


‫مرح الطــفولة‪...‬‬

‫ل‬ ‫ـ‬ ‫غ‬

‫ز‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫دانية عبد الباسط ‪ -‬السادس‬

‫تراه ىف الليل ثالث مرات وىف النهار مره واحدة‪.‬‬ ‫ماهو الشئ الذي ليس له بداية وال نهاية ‪.‬‬

‫الرجاء ارسال الحل عىل إمييل املدرسة بعنوان حل اللغز ‪info@emschool.ly -‬‬

‫هل تعلم‬

‫« اعمل لدنياك كأنك‬ ‫تعيش أبدا ‪ ...‬واعمل‬ ‫آلخرتك كأنك تموت غداً»‬

‫فاطمة اسامعيل بالعيد ‪ -‬الصف الرابع ‪/‬ج‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬

‫•هل تعلم كيف أكتشف االنسان القديم املعادن؟‬ ‫•اكتشف االنسان القديم املعادن عرب تسخني‬ ‫الحجارة‪.‬‬ ‫•هل تعلم كيف أكتشف االنسان القديم النار؟‬ ‫•اكتشف االنسان القديم النار عندما شاهد‬ ‫الصواعق والربق وحدوث رشار مام تسبب ىف‬ ‫حدوث حرائق داخل الغابات‪.‬‬ ‫•هل تعلم ماهو اعظم انجاز حضاري لالنسان؟‬ ‫•هو الكتابة‪.‬‬ ‫•هل تعلم ماطريقة اشعال النار؟‬ ‫•هى طريقة االحتكاك‪.‬‬

‫بعض االلعاب االلكترونية‬ ‫محمد فورات ‪ -‬الصف السادس‬

‫لعبة آيرون مان ‪ :‬اسمه بالعريب ( الرجل الحديدي) وهو يدافع عن الوطن‪.‬‬ ‫لعبة سلندرس ‪.‬‬ ‫لعبة سبايدر مان ‪ :‬اسمه بالعريب (الرجل العنكبوت) وهو يطلق الخيوط من يده‪.‬‬ ‫بات مان ‪.‬‬ ‫لعبة سوبر مان ‪.‬‬ ‫لعبة سبونج بوب‪ :‬هو عامل يعمل يف مطعم بحري وهو طباخ مشهور‬ ‫لعبة‪angry bird‬‬


‫ل‬ ‫ـ‬ ‫غ‬

‫مرح الطــفولة‪...‬‬

‫العدد االول يناير ‪ -‬مجلة مدرسة ليبيا الحديثة للتعليم الحر‬

‫ز‬

‫هناك درج عندما يصعد اليه احد درجتني درجتني يبقى درج واحد وعندما يصعد ثالث ادراج ثالث ادراج يبقى اثنني‬ ‫وعندما يصعد اربع درجات اربع درجات يبقى ثالث درجات وعندما يصعد خمس درجات خمس درجات يبقى اربع درجات‬ ‫وعندما يصعد ست درجات ست درجات يبقى خمس درجات ولكن عندما يصعد سبع درجات مع سبع درجات اليبقى شئ‬ ‫ماهو عدد الدرجات الكاملة لهذا الدروج يعني العدد الكيل‪ ‬‬ ‫الرجاء ارسال الحل عىل إمييل املدرسة بعنوان حل اللغز ‪info@emschool.ly -‬‬

‫كاركاتير الشارع الليبي‬ ‫أمل محمد عىل الصابري ‪ -‬الثامن‬

‫األستاذ ‪ :‬ملاذا املاء يصدر صوتاً عندما يغيل ؟‬ ‫الطالب ‪ :‬الن الجراثيم تطلب النجدة ‪.‬‬ ‫االستاذ ‪ :‬فرس ىل ملاذا القطار مهم؟‬ ‫الطالب ‪ :‬الن تحته خطني‪.‬‬ ‫األستاذ ‪ :‬متى يتكون الندي ؟‬ ‫الطالب ‪ :‬عند دوران االرض تتعب فتعرق فيتكون الندي؟‬ ‫األستاذ ‪ :‬ما هي الثورة يا تالميذ؟‬ ‫الطالب ‪ :‬هي زوجة الثور يا استاذ‪.‬‬ ‫االستاذ ‪ :‬ما تعريف الصخور الراسبة؟‬ ‫الطالب ‪ :‬هى التى تدرس طوال العام وال تنجح‪.‬‬ ‫األستاذ‪ :‬من هو املنافق؟‬ ‫الطالب ‪ :‬هو الذي يدخل املدرسة مبتسم‪.‬‬

‫منزر عاطف الرميح ‪ -‬الرابع ب‬



Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.