CP FEDERICO ROMERO La Solana (Ciudad Real) Lola Naranjo Simón
UNIDAD DE TRABAJO 6 POPULATION . 1.-ESCENARIO: Convivimos con los demás. Comienza un nuevo trimestre, un nuevo año y el grupo está más unido después de la incorporación en septiembre de tres compañeros más. El alumnado de nuestra clase es muy variado, está formado por 9 niñas y 12 niños. Un total de 21 de los cuales 5 proceden de diferentes países. Es hora de hacer gráficos de la población muestra de nuestra clase, de estudiar otras culturas y de analizar las normas básicas de convivencia de la población de un lugar. 2.- DEFINICIÓN. Modelo: Disciplinar.
Materia:CM
Nivel: 4º EP
Bloques de Contenido: Temporalización: tres semanas
3.-CONTENIDOS -Población de un territorio. -Distribución de la población. -Cambios en la oblación: movimientos naturales y migratorios. -Grandes cambios en la población. 4.- OBJECTIVES. SELF- EVALUATION. At the end of the unit I will be able to: 1. Classify population.
Yes/ No
2. Understand how population changes.
Yes/No
3. Know how a growing population c an affect the Earth and its natural resources.
Yes / No
4. Know how a census is important.
Yes / No
5. Write a descriptive text about a group of population.
Yes/no
6. 4. VOCABULARIO Y MAPA CONCEPTUAL:
VOCABULARIO: PAISAJE NATURAL: Paisaje que no ha sufridos modificaciones por parte del hombre. PAISAJE HUMANIZADO: paisaje que ha sido modificado y adaptado a las necesidades humanas: puentes, carreteras, edificios… POBLACIÓN: Conjunto de personas que viven en un territorio. POPULATION: The total number of people who inhabit an area or country.
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POBLACIÓN DISPERSA: Población de un territorio que vive en casas distantes las unas de las otras o formando agrupaciones pequeñas, como las aldeas. Es propia de las zonas rurales. RURAL POPULATION: People who live in villages. POBLACIÓN CONCENTRADA: Población de un territorio que vive en casas agrupadas formando pueblos o ciudades. Es propia de las zonas urbanas. URBAN POPULATION: People who live in towns and cities and usually work in the secondary and tertiary sector. INMIGRANTE: Persona que llega a un territorio procedente de otro lugar. IMMIGRANT: People who move from their country to our country. EMIGRANTE: Persona que se va del lugar donde ha residido EMIGRANT: people who leave our country to live in a new place.
a otro lugar por diferentes motivos.
CENSO DE POBLACIÓN. Lista de población de una nación o pueblo agrupándola por edades y sexo. CENSUS: An official count of a population carried out at set intervals.
5.-DESARROLLO DE LAS TAREAS TAREA 1
Piensa en las personas con las que te relacionas a lo largo de un día: en casa, escuela, en la calle, en las tiendas, en la academia…¿Eres educado y respetuoso con todas ellas? ¿Tienen todas ellas tu misma lengua y costumbres? ¿En qué son diferentes? ¿Son hombres o mujeres? ¿Cuál es su nacionalidad? ¿Te gustaría vivir en una gran ciudad? Escribe un breve texto sobre todo ello.
Escuchas, hablas y escribes.
Tarea 2
Analizamos el alumnado de clase: procedencia, idiomas, sexo, religión.
Análisis de nuestra clase
Realizamos gráficas de barras con los resultados.
Tarea 3:
a)¿ Vives en una zona de población dispersa o concentrada? Razona tu respuesta. b) Anota diez poblaciones próximas a la tuya y, para cada una indica: población dispersa o concentrada, zona rural o urbana y nº de habitantes, distancia desde tu localidad.. Puedes hacer una tabla de información y ayudarte de www.google.es/maps
Tarea 4 Estudio de la población del barrio de Casablanca
. Fotocopia pag.68. 1.- Ver fotocopia. 2.- Haz una tabla como esta en tu cuaderno y complétala con los datos subrayados y calcula en nº total de habitantes para cada año.
CP FEDERICO ROMERO La Solana (Ciudad Real) Lola Naranjo Simón AÑO
1975
1985
1995
Habitantes instalados Nacimientos Defunciones Llegadas Partidas Nº total de habitantes
3. Explica con tus propias palabras la evolución de la población de ese barrio. 4.- La llegada de nuevos habitantes ha supuesto el desarrollo de un barrio nuevo. Escribe los servicios que han sido necesarios construir en esta nueva zona. 5.- Representa la evolución del número total de habitantes a través de un diagrama de barras. 6.- ¿Cree que la población del planeta puede crecer sin límites?. Justifica tu respuesta. Tarea 5 Los grandes cambios de población. La evolución de la población mundial
A) La poblaciones no tienen siempre el mismo nº de habitantes, sino que este se ve afectado por dos tipos de cambios. 1. Relaciona: aumentar el nº de habitantes disminuir el nº de habitantes nacimientos, algunas personas se van a vivir a otro lugar, algunas personas se trasladan a esta localidad a vivir, defunciones 2.- Relaciona: Movimientos migratorios de la población movimientos naturales de la población Nacimientos y defunciones -- movimientos que se producen por la llegada (inmigrantes) y por la marcha (emigrantes) de personas. 3.-Completa y concluye: para calcular el aumento o disminución de una población se suman los _________ y las _________ y se restan las __________ y las __________. B) Lee el siguiente testo y después realiza la ficha de
CP FEDERICO ROMERO La Solana (Ciudad Real) Lola Naranjo Simón estudio. (pag13)
En la Edad Media, Europa se vio afectada por una gran epidemia de peste negra que causó la muerte de muchos de sus habitantes.. Este hecho supuso un importante descenso de población.
En la época de la Revolución Industrial se produjo un aumento de población mejora en la situación económica por la creación de una gran número de industrial y fábricas provocó que la natalidad aumentase y la emigración a otros países disminuyera.
En los últimos años se está produciendo un leve descenso de población. La grave crisis económica que existe en nuestro país ha provocado una disminución de la natalidad, el regreso de inmigrantes a sus países de origen y la emigración a países vecinos en busca de empleo. TAREA 6: Investigamo s la población de La Solana.
Representar gráficamente la población de La Solana a través de pirámide de población del año 2012. Aprende a dibujar una pirámide de población con ayuda de esta animación. Realiza el trabajo por parejas y cada uno en su cuaderno. Identifica en la pirámide el propio grupo de edad y el de sus padres
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Comenta con tus compa帽eros la siguiente informaci贸n:
TAREA7.
Build your ideal city. Rules:
CP FEDERICO ROMERO La Solana (Ciudad Real) Lola Naranjo Simón DISEÑAMOS -In the center there are: the town hall, a church, schools, a hospital, the market, parks…. NUESTRA -In the far neighborhoods there will be houses and green spaces, public transport shops, schools. CIUDAD IDEAL -Industrial parks will be outside the residential areas. DIGITAL. TAREA 8
TAREA 9 READING Why do people emígrate? Why do you think life can be difficult for immigrants?
Rural or urban landscape? Write the two lists In your notebook.
CP FEDERICO ROMERO La Solana (Ciudad Real) Lola Naranjo Sim贸n TAREA 10 READ AND COMMENT
Today many people emigrate for work. Immigrants often have to learn a new language, find a new home and make new friends. They also have to learn about different customs and different foods. Life in a new country can be interesting but it can also be hard. How can we make people feel welcome in our country? TASK 11
Classifying population
Worksheets
Worksheets 48,49,50.51,52,53
TASK 12
Population changes
A growing population
A) Copy and complete the sentences using the words: urban, elderly, active, adult, rural, child, population. 1.- The ________ ________ is made up of adolescents under sixteen years old. 2.- The _________ ______ is made up of people over sixteen years old and people under sixty-five years old. 3.- The _____________ over sixty-five years old.
_____ is made up of people
4.- The _______ ______ is made up of people who live in towns and cities. 5.- The ______ live in villages.
_______ is made up of people who
6.- The ____ ______ is made up of people who work and receive a salary and people who are unemployed
CP FEDERICO ROMERO La Solana (Ciudad Real) Lola Naranjo Simón and looking for work. 7.- The ______ _______ is made up of people who can´t work, such as children and the elderly, and people who do voluntary work. B )How does the population increase or decrease? Copy and complete the chart: babies born – people die – emigration –immigration. Population increases
Population decrea
Investigate the population of your household.
FINAL TASK 13 LET´S INVESTIGATE
a) Find out how many people in your household are: 1. - under sixteen years old. 2.-between sixteen years old and sixty-five years old. 3. - over sixty-five years old. b) Collect the results of your class. c) Draw a graph with the result for your whole class. d) Discuss the results: 1. - Which group is the biggest /smallest? 2. - Why do you think this is?
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Find the words below in the grid to the left.
Animal, bird, bush, camping, farm, field, fishing, forest, harvest, hiking, hill, insect, lake, meadow, Mountain, pond, river, Stream, tree, waterfall