HOY VIAJAMOS A LA PREHISTORIA GUÍA DIDÁCTICA DE PREHISTORIA PARA NIÑOS
INDICE 1. CONTEXTUALIZACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 2. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3. METODOLOGÍA 4. DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA, INICIO, DESARROLLO Y SÍNTESIS 5. EVALUACIÓN 6. ANEXOS 7. CONCLUSIÓN
1. CONTEXTUALIZACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA •
La siguiente programación está pensada y diseñada para niños de primaria con una duración de dos semanas.
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La motivación se encuentra en la temática de la prehistoria y toda la unidad gira en torno a ella, aprovechando un lugar repleto de cuevas como es Cantabria, para que los niños puedan realizar alguna salida al exterior y conocer in situ el mundo de la prehistoria. Allí se programarán actividades y talleres para que los niños puedan experimentar y aprender a través de la visualización y conocimiento del lugar y la experiencia.
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Otro punto muy importante es la participación y colaboración d el entorno inmediato del niño, organizando una reunión con padres y/o familiares, para explicarles las diferentes motivaciones y que colaboren con nosotros, a través de frases motivadoras, aceptación, interés, recursos interactivos como internet e incluso salidas a las cuevas los fines de semana. Su colaboración es muy importante para el aprendizaje positivo del niño.
2. OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Esta programación está unida a las anteriores y posteriores unidades didácticas por lo que los criterios de evaluación serán los mismos que se han estado llevando a cabo en las anteriores. • Los objetivos que se quieren conseguir a través del aprendizaje de la prehistoria están repartidos del siguiente modo: 1. 2. 3. 4.
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal Conocimiento e interacción con el medio Lenguajes, comunicación y representación Trabajo en grupo, respeto, creatividad, asertividad y autoestima.
3. Metodología • •
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Para el aprendizaje y la motivación del niño los talleres, la experimentación y el juego son los principales ejes motivacionales. Por tanto la metodología a utilizar se centrará en ellos. Viajar a la prehistoria a través de audiovisuales, talleres experimentales, manualidades, cuentos, dibujos, arte rupestre y visita a una cueva serán los instrumentos que componen la metodología, bajo la idea de pasar dos semanas con la mente en la prehistoria, involucrando a las familias para que colaboren con dicha finalidad. La organización de los espacios tanto dentro como fuera del aula y el tiempo dedicado a cada taller es fundamental. Crear una atmósfera prehistórica, donde el niño encuentre frente así, ese rincón que una vez atraviesa la puerta del aula, le transporta inmediatamente al mundo de la prehistoria durante dos semanas. La creación de dólmenes o cuevas como espacio de reunión, o el rincón del paleolítico donde fabricar “herramientas” o realizar las manualidades son otros aspectos a tener en cuenta, para poder trabajar en grupo o de manera individual con los niños. Trabajar la confianza en uno mismo, la colaboración grupal, el respeto o la afectividad son valores que se tendrán en cuenta en esta guía didáctica de prehistoria. Así como el desarrollo de la creatividad y la autoestima. Al finalizar, cada niño dispondrá de su colección de trabajos y fichas recopilados en un libro individual, que podrán llevar a casa orgullosos del trabajo realizado.
ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y TALLERES Las actividades y talleres se llevarán a cabo de tres maneras: INDIVIDUAL (1 niño)-TRIBU (grupo de 4 a 5 niños)-CLAN (toda la clase) Y con la utilización de recursos tanto humanos (docente-monitor) como materiales (materiales para manualidades, talleres especiales de arte rupestre, libros, dvd, proyector, ordenador, etc..)
4. DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA, INICIO, DESARROLLO Y SÍNTESIS 1 Semana: Introducción a la prehistoria mediante un juego que se convierte en hilo conductor de toda la unidad didáctica (Gymkana). Presentación del tema, puesta en común, preguntas a los alumnos para saber su grado de conocimiento del tema, creación del clan y diferentes tribus. Visualización de cuentos y canciones de prehistoria. Taller: elaboración de un disfraz prehistórico y sus diferentes atuendos: botas, collares, plumas. Elaboración de fichas, colorear dibujos, conocer números y letras, juegos de cooperación, juegos de coordinación. 2 Semana: Taller de alimentación prehistórica, taller de herramientas, juegos de competición, taller de arte rupestre, taller de música, visita a la cueva, fiesta prehistórica final con música, comida y disfraz.
5. Evaluaciรณn โ ข La evaluaciรณn serรก igual que en las anteriores unidades didรกcticas, con los mismos criterios y nuevos que se incluyan a partir de la experiencia con esta nueva disciplina.
Anexos: algunos cuentos y talleres
Nota final Esto es solo una aproximación a cómo podría enfocarse una Unidad Didáctica de Prehistoria para niños. Si estás interesado en saber más, ponte en contacto con nosotros y te informamos. viajesalaprehistoria@gmail.com