Planeaciones Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí
Exploración del Medio Natural en Preescolar Catedrática: Eunice Cruz Díaz de León Integrantes de equipo: Cruz Bear Denisse Esquivel García Ma. Guadalupe Gallardo Donjuán Verónica Nohemí García Chevaile Laila María Ibarra Zapata Alma Lorena Jiménez Moreno Yoltzin Monserrat Noyola Rosales Katia
Licenciatura en Educación Preescolar 1° “A” A 15 de Junio de 2014
Las planeaciones siguientes se realizaron con el fin de aplicarse en un futuro en las Jornadas de Prรกctica. Para planearlas se utilizaron los siguientes recursos:
Sistema Educativo Estatal Regular Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí Docente en Formación: Nombre de la Institución en la que se aplicará: Nombre de la Actividad: Conociendo mi cuerpo Campo Formativo: Exploración y Conocimiento del mundo Competencias a desarrollar: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural.
Licenciatura: En Educación Preescolar Grado a aplicar: Segundo y Tercer grado
Grado y Grupo: 1º “A” Fecha de aplicación:
Aspecto a trabajar: Mundo Natural Aprendizajes esperados: Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas.
Propósito: Que los alumnos reconozcan las principales partes del cuerpo humano, dónde se ubican y para qué sirven Tiempo: Recursos: Lugar de realización: Organización del grupo: 60 minutos Piezas armables de Cuerpo Humano, En el Aula de clases. Grupal papel bond, marcadores, juego- libro “Asombroso cuerpo”. Inicio: Organizados en plenaria, se realizará una pequeña charla con los alumnos sobre el cuerpo humano para reconocer los saberes previos que poseen. Cuestionar ¿Conocen los órganos que están dentro de su cuerpo? ¿Cómo son? Ya que hayan expresado su opinión, cuestionar ¿Dónde se ubica el corazón? ¿Para qué sirve? A continuación se mostrarán algunas imágenes donde se pueda observar los diferentes órganos, aparatos y huesos que existen dentro del cuerpo humano y explicando cual es la función de cada uno de ellos, impulsando a los alumnos a que hagan comentarios y participaciones, y de igual manera resolviendo cualquier duda que se pueda presentar. Desarrollo: Mostrar a los alumnos un juego- libro didáctico llamado “Asombroso cuerpo”. Exponerlo e ir leyendo lo que dice en cada página. Resolver dudas si surgen en el momento. Posteriormente en el papel bond se dibujará la silueta de un niño (tamaño real), se pegará en el pizarrón de manera que todos los alumnos la observen. Ahora, ellos van a interactuar con las partes del cuerpo humano conforme avanza la explicación del libro. En la silueta del cuerpo humano, mediante la participación voluntaria, se cuestionará ¿Dónde se ubica la espina dorsal? (Por ejemplo, este cuestionamiento va encaminado a la explicación dada anteriormente), los niños colocarán la parte del cuerpo donde ellos creen que esté ubicada. Así sucesivamente los niños observan e interactúan activamente con el material. Cierre: Pedir a los niños que regresen todos los materiales del libro de actividades. Retroalimentar junto con los alumnos la actividad llevada a cabo mediante una canción donde relacionarán las partes de su cuerpo y su función principal llamada “Mi cuerpo“. Esta es mi cabeza, Este es mi cuerpo, Estas son mis manos, Y estos son mis pies. Estos son mis ojos, Esta es mi boca, Que canta plim, plim. Estas orejitas sirven para oír, Y estas dos manitas para aplaudir. Así sucesivamente relacionar las partes del cuerpo con su función principal. Finalmente cuestionar acerca de funciones del cuerpo evaluando mediante una lista de cotejo. Aspecto a evaluar: Que el alumno identifique las partes internas de su cuerpo, órganos, huesos, etc. Además de que conozca las funciones de estos.
LISTA DE COTEJO Nombre del Alumno: ASPECTOS A EVALUAR Demostró interés por participar en la actividad Manifiesta curiosidad por conocer el propósito de la actividad Manifiesta motivación durante toda la actividad Comprende la finalidad del Juego Participa de manera espontánea Entendió los conocimientos explicados durante la actividad Puede responder a los cuestionamientos con los aprendizajes que obtuvo durante la actividad Pudo identificar de manera correcta la parte que le tocaba acomodar del cuerpo humano Participa al cantar la canción y se muestra entusiasmado
SI NO
Material a utilizar en esta actividad
Sistema Educativo Estatal Regular Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí Licenciatura: En Educación Preescolar
Docente en Formación: Nombre de la Institución en la que se aplicará: Nombre de la Actividad: Arma tu aparato digestivo Campo Formativo: Exploración del medio Competencias.: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
Grado y Grupo: 1º “A”
Grado a aplicar: Tercer grado
Fecha de aplicación:
Aspecto a trabajar: mundo natural Aprendizajes esperados: Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas. Propósito: Que el alumno conozca el proceso de digestión y sea capaz de explicarlo con sus palabras. Tiempo: 20 minutos
Recursos: juego de rompecabezas del aparato digestivo en foamy
Lugar de realización: Salón de clases
Organización: por mesas de trabajo de 4 a 5 alumnos.
Inicio: Preguntar a los alumnos, ¿han escuchado hablar del aparato digestivo? ¿Conocen cuál es su función? ¿Saben que pasa con la comida después de que la consumimos? ¿Por qué órganos del cuerpo creen que pasa el alimento antes de desecharlo?, se anotaran las ideas previas que tengan en el pizarrón. Desarrollo: Se les entregara un rompecabezas del aparato digestivo a cada mesa de trabajo. Se desarmaran y conforme se valla armando se dará la explicación de cada órgano que conforma al aparato digestivo, al finalizar de armar el rompecabezas se les pedirá que lo arman por sí mismos y que den una pequeña explicación sobre lo que entendieron que es la función de cada órgano que vallan poniendo en su lugar. Cierre: Se les entregara una hoja y lápiz donde dibujaran el aparato digestivo y los órganos que lo conforman, después se comentara de manera grupal su dibujo y el nombre y función de los órganos que ellos dibujaron que son los que conforman el aparato digestivo. Aspecto a evaluar: Explicación del proceso digestivo, localización de los órganos en el juego, trabajo en equipo.
Material a utilizar en esta actividad
Sistema Educativo Estatal Regular Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de San Luis Potosí Docente en Formación: Nombre de la Institución en la que se aplicará: Nombre de la Actividad: Conociendo tu cuerpo
Licenciatura: En Educación Preescolar Grado y Grupo: 1º “A” Grado a aplicar: Tercer grado Fecha de aplicación:
Campo Formativo: Exploración del medio Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras Propósito: que el alumno reconozca y diferencie sus partes del cuerpo humano
Aspecto a trabajar: mundo natural Aprendizajes esperados: describe características de los seres vivos y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
Tiempo: Sesiones de 45 minutos por 3 días
Recursos: láminas grandes de las Lugar de realización: Salón de Organización: individual partes del cuerpo humano, hojas de clases máquina, crayolas y gomets. Inicio: Introducir el tema hablando sobre las diferentes partes del cuerpo, aparatos y sistemas y las diferencias entre niñas y niños. Cuestionar a los niños que ven en las láminas. Observar en qué son diferentes niños y niñas. Desarrollo: Motivar a que los niños señalen y describan las diferentes partes del cuerpo mientras pregunta a los niños y niñas qué se hace con cada una de esas partes; deben utilizar el vocabulario apropiado. Posteriormente mostrar el juego didáctico “Al descubierto: Cuerpo humano” para que interactúen con cada aparato y sistema del cuerpo humano. Cierre: Se les entrega la ficha y dos gomets. Tendrán que poner el gomet en la parte del cuerpo que sea diferente y por último identificarse como niño o niña. Aspecto a evaluar: que los niños identifiquen las partes del cuerpo.
Variantes: para captar la atención del grupo, poner el video de las partes del cuerpo humano y se motiven más por la actividad.
Material a utilizar en esta actividad