EXTRAESCOLARES

CATALOGO Actividades extraescolares 2011-2012

CHIRIPIORCA

C/Real no .6 Puรงol Tel:618638008.

Email::lngval@hotmail.com

INTRODUCCIÓN La experiencia de CHIRIPIORCA, en el campo del apoyo al alumno y la docencia, tiene como meta el ofrecer proyectos educativos y talleres extraescolares que se caracterizan por la calidad de los programas y la meticulosa elaboración de los mismos así como de sus monitores, un servicio de información y asistencia a los padres y madres.

La oferta de CHIRIPIORCA, es un proyecto que estamos seguros va a proporcionar una gran calidad por un precio muy competitivo En el catalogo adjunto les presentamos la oferta general para el curso 2011-2012, no obstante podemos adaptar la misma a sus necesidades, Nuestros comerciales están a su disposición para visitarles y ampliarles toda la información referente a nuestra oferta.

Al final del catalogo les proporcionamos un breve resumen de todos nuestros servicios

METODOLOGIA DE LA PROPUESTA EDUCATIVA El personal de CHIRIPIORCA, defendemos una metodología educativa que no solo tenga como objetivo la organización del tiempo libre sino el crecimiento personal del alumno mediante el desarrollo de sus aptitudes de socialización.

Por todo esto al elegir las actividades y el desarrollo de las mismas ,queremos conseguir no solo el crecimiento personal del alumno sino su integración en un proyecto relacionado con el entorno con la vida , la sociedad .Por eso perseguimos que desde las experiencias , las vivencias , los descubrimientos ,las emociones y el conocimiento , todo ello en un marco de respeto , pluralidad e integración el alumno se sienta parte de la actividad que desarrolla.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Las actividades se desarrollan básicamente conforme a un modelo de sesión general , comienza con la recogida por parte de los monitores de los alumnos en el sitio predeterminado y el posterior traslado al lugar donde se desarrolla la actividad , donde comienza la dinámica del taller según la programación del día , se utiliza el material necesario dependiendo de la actividad , el monitor una vez terminada la actividad acompaña a los alumnos al lugar acordado , una vez finalizado el taller valora diariamente la evolución del taller y alumno , para el posterior informe e periódico a los padres .

CARACTERISTICAS GENERALES

Calendario

Curso académico

Asistencia

Anual o trimestral

Alumnos

Ed. Infantil 3-5 años Ed. Primaria 6-12 años

Horario

12:30 a 13:30 7-12 años 13:30 a 14:30 3-6 años 16:30-17:30 3-12 años

Forma de pago

recibo domiciliado

Duración actividades

2 sesiones de 1 hora semanal 1 sesión de 1 hora semanal

Alumnos /grupo

Mínimo 12 máximo 16

Lugar talleres altas y bajas

Asignados por el AMPA ambas antes del dia 20 del mes para comenzar/dejar la actividad .MUY IMPORTANTE¡¡¡¡¡ Las altas y bajas deben ser comunicadas por escrito.

PRECIOS POR ALUMNO /MES 2 sesiones semanales de 1 hora : 24€ 1sesión semanal de 1 hora : 15€

GESTION INTEGRAL DE EXTRAESCOLARES desde Chiripiorca queremos facilitar la altruista función que realiza el personal de la directiva de las AMPAS , y para ello proponemos los siguientes servicios adicionales -Presentación mediante formulario de la oferta de los talleres a los padres.

-Gestión de las inscripciones a los talleres.

-Control de altas y bajas de alumnos.

-Gestión y control de incidencias .

-Organización de la fiesta de fin de curso.

-Colaboración con los monitores no pertenecientes a CHIRIPIORCA , gestionado y revisando a la su vez el ingreso de la aportación realizada por alumno.

Para todo ello habrá un monitor perteneciente a la empresa el salario del cual sera asumido por las empresas que realizan las extraescolares en el centro, mediante la aportación de una cantidad fija por alumno de 2,5€/mes o bien una aportación mensual de 550€ / mes,si se .El anteriormente citado monitor resolverá in-situ cualquier tipo de problema , incidencia , ausencia de monitor etc... minorizando de este modo las quejas que pudieran surgir.

El objetivo que persigue esta gestión es liberar al AMPA de cualquier problema , duda etc... que pudiera surgir de todo lo relacionado con las actividades extraescolares del centro.

OFERTA DE TALLERES 1. INGLÉS MUSICAL Objetivos -Empezar con el conocimiento de una lengua a través principalmente de las canciones.

-este taller esta basado en la aplicación de terapias musicales, aplicadas al a la adquisición del conocimiento de la lengua de los mas pequeños.

-cada sesión incluye una serie de canciones infantiles y mediante ellas se aprende.

-cada unidad esta dividida en dos partes, en la primera se aprende la letra de la canción y en la segunda se trabaja con la misma desordenándola etc.…

PROGRAMA PRIMER TRIMESTRE -saludos y presentaciones -colores -números -el cuerpo

SEGUNDO TRIMESTRE -la familia -la ropa -los animales

TERCER TRIMESTRE -la comida -el alfabeto -repaso general de curso

2. YOGA INFANTIL Y PRIMARIA Objetivos -mejora la predisposición al estudio o a las tareas que enfrentan cada día a través de ejercicios de concentración.

-Fortalecimiento del sistema inmunológico, prevención de enfermedades a través de ejercicios de respiración y posturas.

-Flexibilidad física a través de posturas de yoga con objetivos de superación que repercuten en todos los planos de la vida.

-adaptabilidad a los medios de desarrollo, utilizando pequeños desafíos que lograran superar desde sus propias características sin competencias ni presiones.

Desarrollo de las relaciones personales a través de formas de trabajo integradoras y tolerantes.

-relación de los caminos a la serenidad a través de ejercicios de auto conocimiento.

-desarrollo de la energía creativa y su mejor canalización para reciclar la violencia o potenciar las habilidades constructivas.

3. TALLER DEL ARTISTA INFANTIL Y PRIMARIA Objetivos -Desarrollo de la psicomotricidad de las áreas motoras gruesa y fina -Trabajar los conceptos de forma, tamaño, textura y color a través de los diferentes materiales.

-Potenciar la creatividad a través de la actividad libre.

PROGRAMA PRIMER TRIMESTRE -el modelado de la plastilina.

-el papel y la cartulina

SEGUNDO TRIMESTRE -el modelado de la arcilla -collage , trabajos con sal

TERCER TRIMESTRE -El modelado de la pasta de papel -Marionetas

4. MULTIDEPORTE PRIMARIA Objetivos .-Mejorar las capacidades físicas a través de los deportes de equipo. −Aprender, mejorar y perfeccionar el conocimiento de varios deportes de equipo.

-Ampliar las capacidades de relación interpersonal a través de estos deportes.

-Practicar y dominar diferentes deportes de equipo. −Fomentar la diversión a través del deporte.

PROGRAMA PRIMER TRIMESTRE

SEGUNDO TRIMESTRE

TERCER TRIESTRE

FUTBOL • Técnicas básicas y ejercicios.

• Tonificación muscular y estiramientos.

• Tiros a puerta o a cesta.

• Posiciones de juego.

• Reglas de juego.

BALONCESTO • Técnicas básicas y ejercicios.

• Tonificación muscular y estiramientos.

• Tiros a puerta o a cesta.

• Posiciones de juego.

• Reglas de juego.

BALONMANO. • Técnicas básicas y ejercicios.

• Tonificación muscular y estiramientos.

• Tiros a puerta o a cesta.

• Posiciones de juego.

• Reglas de juego.

6.ESTUDIO DIRÍGIDO

Desde siempre, el refuerzo escolar ha estado presente en nuestros hogares y, casi siempre, de primera mano. Cuando los hijos son pequeños, padres y hermanos mayores se prestan a ayudarlos en sus deberes y tareas. En cursos superiores, sin embargo, el elevado nivel de conocimiento exigido hace patente una nueva necesidad: la figura del profesor particular.

Llega un momento en el que muchos padres ya no saben resolver una raíz cuadrada o no tienen tiempo de analizar morfo-sintácticamente una oración subordinada con sus hijos.

Cuando el ritmo diario no permite repasar junto a ellos lo aprendido en clase es necesario confiar este refuerzo al profesor ¿Sabías que, según cifras oficiales, el año pasado un 16% de los escolares de seis a 18 años necesitó refuerzo escolar: un total de un millón? De hecho, las clases particulare El no sólo incrementan las horas de estudio de los más jóvenes sino que responden a la necesidad de un seguimiento regular del alumno. Gracias a este sistema, muchos padres tienen la tranquilidad de saber no sólo que su hijo está llevando el curso bien mientras está en el taller de refuerzo, sino que potencia sus conocimientos trabajando con profesionales.

7.PREDEPORTE INFANTIL El predeporte nace para dar respuesta a las necesidades que los padres tienen de conocer hacia qué deportes orientar a sus hijos, en función de sus habilidades, de sus capacidades de pertenecer a un equipo, si se desenvuelven mejor en deportes individuales colectivos, deportes con implemento, deportes que exigen más o menos coordinación, etc.

El predeporte, en resumen, se basa en descubrir los diferentes deportes tradicionales a través del juego. Va dirigido a los alumnos de infantil de 3 a 6 años Desarrollo de las habilidades básicas: correr, saltar..., así como las destrezas específicas de cada deporte.

Que el niño sea consciente de su desarrollo físico, de sus avances y mejoras, sobre todo en coordinación y equilibrio psicomotriz

.Desarrollar las capacidades de percepción, control espacial y temporal del propio cuerpo y de coordinación general .Adquirir hábitos de higiene corporal -Colaborar en el desarrollo equilibrado de las capacidades físicas y motrices del individuo.

- Detectar posibles deficiencias y colaborar en su corrección.

-Trabajar valores grupales, como la cooperación y el compañerismo.

Contenidos El taller de predeporte inicia al niño en la práctica del ejercicio físico en un ambiente lúdico y distendido, combinando las actividades deportivas con las actividades lúdicas y formativas, teniendo siempre presente como meta la formación integral del niño. El niño se desarrolla en un ambiente de libertad, aprende la responsabilidad, la auto disciplina y la consideración por los demás. Aprende respeto y confianza.

Sesión tipo Cada sesión tendrá una estructura básica que contemple la curva de fatiga del niño, según las edades, combinando actividades relajadas con dinámicas más activas. Por otra parte, este ritmo de actividad dependerá también del horario del Taller. Un ejemplo de sesión es: Dinámica con todo el grupo para captar la atención.

Calentamiento a través de juegos. Estiramientos.

Parte principal: realización de juegos predeportivos y de dinámicas de grupo.

Parte final: actividades y juegos de relajación.

PROGRAMA PRIMER TRIMESTRE

SEGUNDO TRIMESTRE

TERCER TRIMESTRE

La coordinación.

Los aros y los balones.

El juego en equipo.

Juegos de siempre.

Iniciación a los deportes con pelota.

La orientación espacial.

La expresión corporal.

Juegos de reglas sencillas.

Preparación de una sencilla puesta en escena para fin de curso.

8.BAILE MODERNO (COREOGRAFIAS ACTUALES) El baile ha sido desde siempre una actividad que, aunque no se ha considerado estrictamente deportiva, implica un ejercicio físico importante, además de ser divertido y primordial en las relaciones sociales. Culturalmente el baile ha supuesto un signo de identificación en todas las civilizaciones y por eso no queremos olvidarnos del baile de nuestra época: el baile moderno con el que los niños/as se identifican desde muy pequeños. Esta actividad será muy divertida ya que se prepararán coreografías con música actual que todos conocen, bailes que han visto en distintos espectáculos, movimientos actuales y habrá gran cabida para la improvisación. Con esto se pretende que los alumnos dejen libre su cuerpo a la música, que se expresen con los movimientos del baile. Esto les ayudará en su desarrollo personal y espacial así como en el desarrollo de sus técnicas auditivas y de coordinación de los movimientos al ritmo dela música.

También facilitará el trabajo en equipo, la colaboración, el desarrollo físico, la

expresividad y el valor del esfuerzo. Será una persona especializada la que imparta las clases de baile moderno, aplicando los pasos y técnicas necesarias para lograr el objetivo deseado; habrá un espectáculo de baile para que los padres/madres puedan ver los logros conseguidos. Se les enseñará la importancia del tema de vestuario y maquillaje en una puesta en escena apropiada, como parte del trabajo bien terminado. .

9.LUDOTECA Este servicio de Ludoteca es la alternativa perfecta de atención y cuidado a los menores de entre 3 y 10 años para aquellos padres y madres que no desean que sus hij@s alarguen la jornada lectivaen el colegio con más actividades extraescolares que quizá sobrecargan a los más pequeños o simplemente es la opción a la inexistencia de esta oferta de actividades extraescolares a la salida del colegio.

El juego, algo más que una actividad lúdica.

La vida infantil no puede concebirse sin juegos. Jugar es la principal actividad de la infancia, una actividad en la cual los niños no dudan en emplear todo el tiempo del que disponen.

El tiempo de jugar, considerado en otras épocas “perder el tiempo”, ha sido entendido, gracias a la contribución de la medicina, la psicología y pedagogía, como una gran herramienta para favorecer al crecimiento y desarrollo de la persona. Hoy en día ya nadie duda de que el juego y la actividad lúdica tengan un lugar incuestionable en el mundo de la educación.

El deseo de jugar estimula a los pequeños a descubrir, manipular, observar e interpretar el mundo que los rodea. Jugando descubren a otras personas y aprenden a relacionarse, ejercitan sus habilidades y capacidades y se aventuran a asumir pequeños riesgos que les ayudarán a crecer y a conocer lo que tienen alrededor. También aprenden a conocer su propio cuerpo y sus posibilidades, a desarrollar su personalidad y a encontrar un lugar en la comunidad.

10.“CONVERSACIÓN EN INGLÉS” Esta actividad pretende contribuir a que los alumnos vayan dominando esta lengua, a través del diálogo con un profesor nativo. Se trata de aprender el idioma, no exclusivamente aprobar la asignatura actividad esta dirigida a alumnos de 2º a 6º de primaria.

Por otro lado, existe un proyecto, por el cual, a partir del curso 2011-2012, el examen de Selectividad de inglés será, una parte escrito y otra parte de comprensión y expresión oral, de ahí la necesidad de reforzar este aspecto.

La actividad será impartida por profesorado especializado, los alumnos que acudan a a actividad conversaran en inglés sobre temas de la vida cotidiana,adecuados a su edad .

Los grupos serán de 1 o 2 horas semanales.

11,BALLET El baile es una de las más hermosas manifestaciones artísticas, y en concreto, la danza clásica, por la armonía y elasticidad de sus movimientos, da lugar a espectáculos de gran belleza escénica.

La práctica de cualquier modalidad de danza, se recomienda que comience desde la infancia, con el propósito de que sus participantes lleguen al máximo en sus posibilidades y representación de movimientos y elasticidad.

OBJETIVOS • Obtener una correcta postura corporal • Desarrollar la plasticidad y elasticidad • Fomentar la expresividad y musicalidad del alumno • Mejorar la destreza y coordinación • Despertar el amor por la danza clásica • Aprender a trabajar las distintas partes del cuerpo CONTENIDOS • Flexibilidad • Posturas básicas de ballet • Posturas dinámicas • Coordinación de movimientos • Elasticidad • Coreografía final de curso 12.JUDO el judo es considerado un instrumento mas en la educacion del niño, desde este punt ode revista ,el Judo es una disciplina buscada definitivamente no como una practica deportiva fututa,sino como una parte de la educacion fundamental de l niño.

A nuestro juicio la enseñanza del judo debe, que ele alumno realize una eneseñanza física a laves que le crea seguridad para su posterior incorporacion a la soiedad.

El metodo de enseñanza que utilizaremos es el metodo de instrcuccion directa , el profesor hace un ejercicio y los alumnos reproducen el modelo.

OBJETIVOS Conocimiento de propio cuerpo -reforzar el lateral, el sistema muscular vertebral,conciencia de la respiración,utilización conjunta de las propiedades del sistema nervioso.

Posturas -colocación del cuerpo

-percepción del importante papel de la cabeza. .conocer como moverse -noción del ritmo en cada movimiento Técnicas de proyección -Saber controlar al compañero a través del desequilibrio. .formas de actuara según las diferentes situaciones ., Combate de suelo -utilización se peso del cuerpo.

-conocimiento de las inmovilizaciones .

-saber como entrar en las diferentes situaciones ARBITRAJE Conocimiento de las normas fundamentales del judo FORMAS DE TRABAJO Noción de la cooperación el grupo ,observando al otro compañero y buscando una solución para cada situación