صحيفة فبراير العدد 1173

‫أ‬

‫سب‬

‫‪9‬‬

‫‪ 1‬ذو‬

‫ال‬ ‫حجة‬

‫‪443‬‬

‫‪ 1‬هـ‬

‫وعي‬

‫ة‬ ‫شام‬

‫لة‬

‫ال‬

‫سنة‬

‫الم‬

‫وا‬ ‫فق‬

‫‪18‬‬

‫يولي‬

‫الثا‬ ‫نية‬

‫ع‬

‫شرة‬

‫و‬ ‫‪022‬‬

‫‪2‬م‬ ‫ال‬

‫عدد‬

‫محمد فرج الرحومي‬

‫‪3‬‬ ‫‪117‬‬ ‫الث‬

‫من‬

‫‪(:‬‬ ‫‪)1‬‬

‫د‬

‫ينار‬

‫المو‬

‫قع ا‬

‫إللك‬ ‫ترون‬

‫ي‬

‫‪y‬‬

‫‪p.l‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪.fe‬‬

‫‪w‬‬

‫‪ww‬‬

‫‪8‬‬

‫الزواج القسري ‪:‬‬ ‫أعراف مجحـفة‬ ‫وقوانين غير‬ ‫منصفة‬

‫‪10‬‬ ‫السوشيل ميديا ‪..‬‬

‫األعمال األدبية‬ ‫الجديدة تعانى‬ ‫االهمال وغياب‬ ‫النقد‬

‫هل أصبحت نوعاً من المخدرات ؟!‬ ‫سداسي التتويج‬

‫األهليان يف قمة الثالثة والقطبان يف الرابعة‬

‫سيناون ‪:‬‬

‫افتتاح خط ضخ‬ ‫مياه النهر الصناعي‬ ‫ببلدية سيناون‬

‫افتتح خط ضخ مياه النهر الصناعي للتجمعات السكانية ببلدية سيناون بحضور رئيس المجلس التسييري‬ ‫الحاج عبدالله العكرمي هبي‪ ،‬وأعضاء المجلس التسييري‪ ،‬والسادة ضيوف البلدية من إدارة التنمية المستدامة‬ ‫بالمؤسسة الوطنية للنفط وشيوخ وأعيان المحالت ببلدية حيث أقيمت بهذه المناسبة احتفالية كبرى وسط حضور‬ ‫ومشاركة فعالة من كافة أهالي المنطقة هذا العمل أشرفت عليه منظمة شباب سيناون للعمل التطوعي بالتعاون‬ ‫مع مركز خدمات المياه والصر ف الصحي غدامس ومكتب خدمات المياه سيناون وبعض المواطنين وبدعم من‬ ‫التنمية المستدامة وتبرعات أهالي المنطقة ‪ ..‬حيث بدأ الحفل بتوقيع استالم المشروع بديوان البلدية لينطلق‬ ‫المحتفلون إلى موقع المشروع حيث كان في استقبال ضيوف المؤسسة أعيان بلدية سيناون ومؤسسات المجتمع‬ ‫المدني ونادي فرسان محلة الشعواء والحرس البلدي وأفراد الشرطة ومدعوين من بلدية درج بعد افتتاح الخط‬ ‫توجه بعدها المحتفلون إلى ركح مسرح مدرسة شهداء سيناون حيث أقيم حفل خطابي بالمناسبة‪.‬‬ ‫وفي ختام الحفل تم توزيع شهائد الشكر والتقدير والهدايا التذكارية‪.‬‬

‫ـ ـ ـ ـ ـ ـراض املزمنة‬

‫األحوال المدنية‪.‬‬ ‫‪ - 3‬إفــادة باإلقامة صــادرة من‬ ‫مختار المحلة‪.‬‬ ‫‪ - 4‬تقرير طبي حديث ومترجم‬ ‫وارفاق ما يدعم التقرير من وثاق طبية‬ ‫أخرى‪.‬‬ ‫‪ - 5‬قسيمة حساب جار ٍ‪ +‬ملف‬ ‫حفظ الورق‪.‬‬ ‫وفـــي خــتــام االجــتــمــاع تقدمت‬ ‫األستاذة فضيلة بترون بجزيل الشكر‬ ‫والعرفان للسيد وليد القبائلي وكافة‬ ‫مــوظــفــي مكتب صــنــدوق التضامن‬ ‫االجتماعي على تعاونهم وجهودهم‬ ‫الكبيرة في خدمة أهالي البلدية‪.‬‬ ‫وفي اتصال مع األستاذة فضيلة‬ ‫بــتــرون اوضــحــت فــيــه‪ :‬تــم استقبال‬ ‫الملفات وكــان آخــر موعد الموافق‬ ‫‪ 6_13‬والــمــلــفــات تشمل أم ــراض‬ ‫األورام واألمـــراض المزمنة وبعض‬ ‫االمراض االخرى‪ ،‬البلدية لديها كثير‬ ‫مــن النشاطات منها دعــم والتعاون‬ ‫مع مكتب التضامن وعــدد الملفات‬ ‫‪70‬ملف ليتم‬ ‫التي قبلت ما يقارب‬ ‫ً‬ ‫مساعداتهم وتخفيف المعاناة عنهم ‪.‬‬ ‫متابعة ‪ /‬سالمة ميلود‬

‫ـ ـ ـ ـ ــية بني ليبيا وتونس‬ ‫كما تناول االجتماع توطيد‬ ‫عرى التواصل بين الجانبين‪ ،‬وتبادل‬ ‫الــخــبــرات‪ ،‬وال ــزي ــارات الميدانية‬ ‫بهدف تفعيل اإلدارة المحلية في‬ ‫الدولتين في عدة مجاالت من بينها‪،‬‬ ‫الخدمي والقانوني والتقني‪.‬‬ ‫هــذا وقــد استعرض االجتماع‬ ‫مشروع مذكرة التفاهم المعنية ببناء‬ ‫شراكة استراتيجية بين الرابطة‬ ‫والجامعة‪ ،‬واتــفــق الجانبان على‬ ‫دراستها وتعديلها بما يلبي أهداف‬ ‫اإلدارة المحلية فــي الــدولــتــيــن‪،‬‬ ‫والتوقيع عليها فــي موعد يحدد‬ ‫الحـ ًـقــا بعد استيفاء االجــــراءات‬ ‫القانونية للمذكرة في البلدين‪.‬‬

‫زلطن ‪:‬‬

‫مناقشة حل أزمة مياه الشرب‬

‫‪3‬‬ ‫مراسالتكم‬ ‫للتواصل مع الصفحة‬

‫‪Baldeyat@gmail.com‬‬ ‫‪091.843.8644‬‬

‫مدينة نظيفة خالل أيام العيد‬ ‫جهودا جبارة من شركة‬ ‫الحظنا خالل أيام العيد‬ ‫ً‬ ‫الخدمات العامة طرابلس لنقل القمامة وكل مخلفات‬ ‫األضاحي وشوارع نظيفة ومرتبة وواضحة للعيان رغم‬ ‫أن البعض يرمون القمامة دون األكياس الخاصة بها‪.‬‬ ‫نود تقديم باقة من الشكر والتقدير لكل العاملين في‬ ‫شركة الخدمات العامة على مجهوداتهم الظهار المدينة‬ ‫بهذا الجمال وفقكم الله تعالى‪.‬‬ ‫مجموعة من المواطنين سكان شارع‬ ‫الجمهورية‬

‫إنارة غري سليمة‬ ‫ُعقد بديوان المجلس البلدي زلطن اجتماعٌ ضم عميد المجلس البلدي مع مشايخ وأعيان البلدية حيث‬ ‫نوقشت مشكلة مياه الشرب داخل البلدية‪ ،‬وموضوع تشغيل محطة التحلية بالرغم من جاهزية المحطة للتشغيل‬ ‫وقام عميد البلدية بإيضاح أهم المراحل التي مر بها مشروع محطة التحلية حيث ذكر بأن المحطة حاليا ً‬ ‫جاهزة للتشغيل ولكن بحاجة إلنشاء أحواض ترسيب أولية بحجم ٍ‬ ‫كاف لحجم المحطة كان من األسباب ال‬ ‫يقاف عمل المحطة وأن البلدية ال يمكنها االستمرار في التشغيل في حالة عدم توفر هذه األحواض ألن ذلك‬ ‫سيؤدي إلى توقف المحطة مثلما حصل في عملية التشغيل السابقة وهناك مساع إلنشاء أحواض ترسيب من‬ ‫خالل جهاز تنفيذ مشروعات اإلسكان والمرافق الساحل الغربي‪.‬‬ ‫هذا وعبر السادة المشائخ واالعيان عن موافقتهم الراي بخصوص عدم التشغيل حتى يتم ايجاد حل‬ ‫لمشكلة أحواض الترسيب وأنهم على استعداد للمساهمة في تذليل هذه الصعاب من خالل زيارة الوزارة‬ ‫والجهات المختصة في هذا المجال إليجاد حلول جذرية لمشكلة المياه التي ارهقت كاهل المواطن‪.‬‬

‫بعض شوارع العاصمة تحتاج لتخطيط سليم لوضع‬ ‫ازعاجا للنظر‬ ‫اإلنارة بها حيث توجد بعض األعمدة تسبب‬ ‫ً‬ ‫من حيث االرتفاع وهــذه تحتاج إلى مختصين لتحديد‬ ‫الطول المناسب والزوايا وليس تركيبها بصورة عشوائية‬ ‫عليه نأمل االهتمام بهذه المالحظة ‪.‬‬

‫تهنئة بمولود‬

‫زوارة ‪:‬‬

‫وصول محول ‪ 100‬ميجا ملحطة كهرباء زوارة‬

‫نتقدم بأحر التهانى القلبية مقرونة بباقات‬ ‫الــورود والياسمين لصديقنا العزيز أحمد أجدير‬ ‫بمناسبة قدوم حفيده الجديد التي أختير له من‬ ‫األسماء‬

‫«أحمد»‬

‫تحت إشراف ودعم من المجلس البلدي زوارة وصل إلى محطة كهرباء زوارة (مزرق الشمس) محول‬ ‫جهد بقوة ‪ 100‬ميجا وات وسيتم تركيبه فور إنتهاء فرق الصيانة من أعمال التوصيل وإدخاله على الشبكة‬ ‫العامة والذي سيسهم بشكل كبير في تخفيف ساعات طرح األحمال بالمنطقة بشكل عام ‪.‬‬ ‫الجدير بالذكر أن الشركة المنفذة للقاعدة الخرسانية بمحطة كهرباء زوارة (مزرق الشمس) قد أنهت‬ ‫األعمال المدنية فيما باشرت إدارة التركيبات بالشركة العامة للكهرباء وفرقة الصيانة التابعة إلدارة الجهد‬ ‫الفائق الغربية في صيانة الكوابل واألضرار الملحقة بالشبكة والقواطع وساكيين الفصل والتوصيل وموانع‬ ‫الصواعق وأرضيات وحدات التحكم وباقي ملحقات المحول ‪.‬‬

‫ألف ألف مبروك ياحميدة وجعله الله من حملة‬ ‫كتابه العزيز وأقر به أعين والديه مبروك حميدة ‪.‬‬ ‫األصدقاء‬ ‫الهادي العجيلي‬ ‫عبدالله نصر‬ ‫عبدالله الشنشان‬ ‫عمار شنفير‬

‫‪2‬‬

‫صرمان ‪:‬‬

‫تحسني شبكة‬ ‫الطرق داخل‬ ‫البلدية‬

‫شرعت البلدية في البدء بتنفيذ مشروع رصف وتعبيد الطريق الرابط‬ ‫بين طريق الجديعات‪ ،‬وجزيرة بدر داخل مخطط مدينة صرمان بمسافة‬ ‫مترا حيث سيتم تنفيذ الطريق من قبل شركة (المدائن) للمقاوالت‬ ‫‪ً 1050‬‬ ‫والخدمات العامة‪.‬‬ ‫كما شرعت شركة (المدائن) للمقاوالت العامة بتنفذ رصف وتعبيد‬ ‫الطريق الرابط بين الضمان االجتماعي‪ ،‬والطريق الدائري زكري داخل‬ ‫مترا‪.‬‬ ‫مخطط مدينة صرمان بمسافة ‪ً 1080‬‬ ‫يأتي تنفيذ هذا الطريق ضمن عديد الطرق التي تعاقد المجلس البلدي‬ ‫صرمان مع عديد الشركات لتحسين شبكة الطرق داخل البلدية‪.‬‬

‫■ ‪ 19‬ذو الحجة ‪ 1443‬هـ ■ الموافق ‪ 18‬يوليو ‪2022‬م ■ العدد ‪1173‬‬

‫بلدية الشرقية ‪:‬‬ ‫إطاللة‬

‫احتفالية اختتام العام الدراسي‬

‫تـ ـ ـ ـط ـ ـ ــل عـ ـلـ ـيـ ـك ــم‬ ‫صـفـحــة ب ـلــديــات عبر‬ ‫صـ ـحـ ـيـ ـفـ ـتـ ـن ــا وال ـ ـتـ ــي‬ ‫تُعنى بالشأن المحلي‬ ‫نـ ـنـ ـق ــل خ ــالـ ـه ــا أه ــم‬ ‫األخ ـب ــار والـفـعــالـيــات‬ ‫في كل المجاالت‪.‬‬ ‫مـ ـ ـ ـ ــع م ـ ـعـ ــال ـ ـجـ ــة‬ ‫ال ـق ـض ــاي ــا ال ـخــدم ـيــة‬ ‫التي تهم المواطن‪.‬‬ ‫ل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذا ن ـ ـ ـ ــأم ـ ـ ـ ــل‬ ‫ال ـت ــواص ــل م ـع ـنــا عبر‬ ‫ال ـب ــري ــد اإلل ـك ـت ــرون ــي‬ ‫للصحيفة ‪ ..‬ليكون‬ ‫ج ـ ـ ـ ـسـ ـ ـ ــر ًا ل ـ ـل ـ ـتـ ــواصـ ــل‬ ‫لـ ـ ـ ـتـ ـ ـ ـق ـ ـ ــدي ـ ـ ــم أف ـ ـ ـضـ ـ ــل‬ ‫الخدمات ‪..‬‬

‫صافيناز عمران عطاالله‬

‫السائح حميدة الكموشي‬ ‫فرز وطباعة ‪:‬‬

‫الهيئة العامة للصحافة‬ ‫البريد اإللكتروني‬ ‫‪info@febp.ly‬‬ ‫‪free _february@yahoo.com‬‬

‫بلديات‬ ‫إشراف ‪:‬‬ ‫ساملة ميلود عطيوة‬

‫بحضور أعيان المنطقة وأولياء األمور وأمهات التالميذ‬ ‫أقامت روضة (الفردوس) بمنطقة البدير حفالً بمناسبة إختتام‬ ‫العام الدراسي‪2022/ 2021‬م‪.‬‬ ‫بدأ الحفل بالنشيد الوطني ثم آيــات بينات من الذكر‬ ‫الحكيم تالها أحد تالميذ الروضة تخلل الحفل عديد الكلمات‬ ‫الترحيبية كما ألقيت كلمة ألعيان المنطقة وقد تخلل الحفل‬ ‫باقات منوعة من األغاني والعروض الرياضية التي أداها تالميذ‬ ‫الروضة وخالل الحفل تم تكريم الرعيل األول من المعلمين‬ ‫وعلى رأسهم األستاذ الفاضل عمر محمد عبدالله حنه بدرع‬ ‫الوفاء كما تم تكريم مديرة الروضة من قبل المربيات وفي‬ ‫نهاية الحفل تم تكريم التالميذ بشهائد شكر وتقدير ومشاركة ‪.‬‬

‫خاص‬ ‫‪/‬‬ ‫ف‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫ج‬ ‫ل‬ ‫ة‪:‬‬

‫مساعدات مالية ملرضى األورام و األم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬

‫استقبلت أ‪ .‬فضيلة صالح بترون عضو المجلس‬ ‫البلدي أوجلة عن فئة المرأة بمقر ديوان البلدية‪ ،‬أ‪.‬وليد‬ ‫القبائلي مدير مكتب صندوق التضامن االجتماعي اوجلة‬ ‫يأتى االجتماع بغرض النقاش حــول المنحة المالية‬ ‫المقدمة من وزارة التضامن االجتماعي لمرضى األورام‬ ‫وللذين يعانون األمراض المزمنة وللتباحث حول أفضل‬ ‫آلية لتسليم المساعدات لمستحقيها‪.‬‬

‫ث أكد وليد القبائلي أن مكتب صندوق التضامن‬ ‫حي ُ‬ ‫االجتماعي سيباشر في استالم ملفات طلب المنحة‬ ‫المالية‪ ،‬وذكــر القبائلي أثــنــاء االجتماع المستندات‬ ‫المطلوبة وهي على النحو التالي ‪:‬‬ ‫‪ _1‬طلب كتابي للسادة مديري الفرع أو المكتب‪.‬‬ ‫‪ _2‬شــهــادة الــوضــع العائلي ص ــادرة مــن مصلحة‬

‫خاص فبراير ‪ :‬مشروع مذكرة التفاهم ببناء شراكة اسرتاتيجـ ـ ـ ـ ـ‬

‫توكرة ‪:‬‬

‫جولة تفتيشية على محال بيع الدواجن‬ ‫ق ــام ــت دوريـــــات‬ ‫فـــرع جــهــاز الــحــرس‬ ‫البلدي توكرة بجولة‬ ‫تفتيشية على محال‬ ‫بيع الــدواجــن وصحة‬ ‫الــعــامــلــيــن بــهــا وعلى‬ ‫نظافة الدجاج وعدم‬ ‫عــرضــه فــي الشمس‬ ‫وتـ ــعـ ــرضـ ــه لــلــغــبــار‬ ‫واالوساخ‪.‬‬ ‫حــيــث ت ــم خــال‬ ‫ه ــذه الــجــولــة ضبط‬ ‫عدد كبير من الدجاج‬ ‫غير صالح لالستهالك‬ ‫وتــنــبــعــث مــنــه روائ ــح‬ ‫كريهة نتيجة انقطاع‬ ‫التيار الكهربائي لعدة‬ ‫ساعات كما تم ضبط‬ ‫عدد من العمالة وضبطهم لمخالفة الشروط الصحية‪.‬‬ ‫كما تم تنبيه المواطنين على التأكد من نظافة الدجاج‬ ‫قبل شرائه والتأكد من عدم وجود رائحة كريهة ولوحظ خالل‬ ‫الجولة عرض الدجاج خارج الثالجة وانها فاسدة وغير صالحة‬ ‫لالستهالك‪.‬‬

‫سعيا من الرابطة الوطنية للمجالس البلدية لتحقيق األهداف التي‬ ‫ً‬ ‫أنشئت من أجلها‪ ،‬وتوطيد العالقات الثنائية مع نظرائها في الدول العربية‬ ‫واألجنبية‪ ،‬قام وفد من الرابطة الوطنية للمجالس البلدية خالل اليومين‬ ‫الماضيين بزيارة إلى تونس العاصمة ُعقد خاللها اجتماع بفندق سيدي‬ ‫بوسعيد مع الجامعة الوطنية للبلديات التونسية‪.‬‬ ‫وضم الوفد نائبي رئيس مجلس إدارة الرابطة‪ ،‬األستاذ علي فرج‬ ‫عكاشة‪ ،‬واألستاذ وليد صلهوب‪ ،‬و عضوي مجلس إدارة الرابطة األستاذة‬ ‫فاطمة الشيباني بن نصر‪ ،‬واألستاذة خيرية المهدي عثمان‪ ،‬والمدير‬ ‫التنفيذي للرابطة د‪ .‬حاتم الزواغي‪ ،‬ومدير إدارة اإلعالم بالرابطة م‪.‬‬ ‫الناير اليعقوبي‪.‬‬ ‫حضر االجتماع من الجانب التونسي‪ ،‬أمين المال بالجامعة الوطنية‬ ‫للبلديات التونسية رضا اللوح‪ ،‬ومدير إدارة التعاون الدولي بالجامعة‬ ‫سمية الواعر‪.‬‬ ‫ناقش الجانبان تجربة السلطة المحلية الرائدة على مستوى البلديات‬ ‫بتونس‪ ،‬وسبل االستفادة منها في تطوير الهيكل التنظيمي للرابطة‪.‬‬

‫العامة للكهرباء تعلن البدء يف‬ ‫استكمال خط بئر األسطى ميالد‬ ‫الواصل بمحطة التبة‬

‫( وال ) ‪ -‬أعلنت الشركة العامة للكهرباء البدء يف استكمال‬ ‫خط بئر االسطى ميالد الواصل مبحطة التبة بعد توقف دام خمسة‬ ‫عشر عاما ‪.‬‬ ‫العمل يأتي يف إطار خطة الشركة االستراتيجية لنقل الطاقة املنتجة‬ ‫من املحطات اجلديدة للمساهمة يف تخفيف األحمال على اخلطوط‬ ‫السابقة‪.‬‬

‫اإلعداد للملتقى العام للقبائل واملكونات االجتماعية الليبية‬

‫تحت شعار ‪ :‬التسامح‬ ‫التصالح الرتاحم‬

‫األمن واألمان القوافل وأماكن التنقل واملوقع‬ ‫الذي سيقام به امللتقى ويفترض أن يكون‬ ‫املكان محميا من قبل جلنة مختصة‬ ‫للتعامل مع بقية األجهزة األمنية‬ ‫داخـــل ال ــدول ــة حلــمــايــة امللتقى‬ ‫وأعضائه وستكون معنا مديرية‬ ‫أمن طرابلس وسيقام امللتقى فى‬ ‫عدة مواقع فى كل جهة سوف نقدم‬ ‫لهم اخلدمة الالزمة _ بالتنسيق‬ ‫بيننا اللجنة أمنية وبني األجهزة األمنية‬ ‫األخرى إن وسائل جناح هذا امللتقى متوفرة‬ ‫ولدينا استراتيجية معينة‬ ‫وق ــال الــدكــتــور خــالــد سعيد رئــيــس اللجنة‬ ‫اإلعالمية إن هذه اللجنة مهمة فى التنسيق مع‬

‫السيد خليل‬ ‫ّ‬ ‫القلل‬

‫اجر ْ‬ ‫ت اللقاء ‪ /‬وداد اجلعفري‬ ‫مؤخرا للملتقى العام للقبائل‬ ‫مت اإلعداد‬ ‫ً‬ ‫واملكونات االجتماعية الليبية الــذي يسعى‬ ‫للم شمل الليبيني ‪ ..‬حتت شعار (التسامح‬ ‫التصالح التراحم) ‪.‬‬ ‫صحيفة (فــبــرايــر) الــتــقــت مبنظمني‬ ‫وأعضاء هذا امللتقى ‪ ..‬بداية كان لنا لقاء‬ ‫مع رئيس اللجنة التحضيرية األستاذ مسعود‬ ‫الغزوي الذي قال ‪ :‬إن هذا امللتقى سيعقد يوم‬ ‫‪ 2022_7_20‬بطرابلس‬ ‫ومن أهداف امللتقى ‪:‬‬ ‫* احلفاظ على النسيج االجتماعي ولم‬ ‫شمل الليبيني‬ ‫*إطالق سراح السجناء‬ ‫*تطبيق قانون العفو العام‬ ‫* عودة املهجرين فى الداخل واخلارج‬ ‫*الدفع بالعملية االنتخابية‬ ‫ولقد قمنا بزيارة الى عديد القبائل مثل مدينة‬ ‫بني وليد ‪ ،‬واتفقنا معهم وكذلك مدن ترهونة‬ ‫واخلــمــس وراقــدالــن‪ ،‬واجلميل احلقيقة كانت‬ ‫االستجابة بشكل كبير وكان استقبال هذه القبائل‬ ‫طيبا وكانت كلمات الترحيب رائعة كما ذهبنا إلى‬ ‫ملنطقة السواني _ الكرمية _‬ ‫هذا وقد شكلنا جلنة حتضيرية لهذا امللتقى‬ ‫ومجموعة من اللجان الفرعية ولعل من ضمن هذا‬ ‫اللجان جلنة التواصل للتواصل مع املدن والقبائل‬ ‫هذه اللجنة تتكون من مجموعة من املتخصصني‬ ‫فى مجال الشؤون االجتماعية وأغلبهم أساتذة‬ ‫باجلامعات الليبية ولقد انطلقت هذه الفكرة من‬ ‫قبل مشائخ وأعيان احلكماء ووجهاء من مدينة‬ ‫طرابلس واتفقوا أن يكون هذا امللتقى‬ ‫حتــت رعــايــة (منتدى ليبيا التنمية‬ ‫املجتمعية) باعتبار أن هذا املنتدى‬ ‫يجمع مجموعة مــن املنتسبني‬ ‫وأغلبهم مثقفون وأكادميون‬ ‫واحــــب ان اوضــــح ان هــذا‬ ‫امللتقى ليس له أي توجه سياسي‬ ‫ولقد قدم الدعم لهذا امللتقى‬ ‫شــركــات ليبية ورج ــال أعــمــال ليبيني‬ ‫سوف يتم ذكرهم باذن اهلل تعالى فى امللتقى‬ ‫وسيكون بامللتقى شعارات الشركات الداعمة له‪.‬‬ ‫ونحن مند ايدينا لكل اطياف ليبيا وكل قبائلنا‬ ‫ونرحب بالكل وليس لدينا أي توجه سياسي الكل‬ ‫ليبيني اخوة‬ ‫ونـــســـعـــى لـــلـــم شــمــل‬ ‫الليبيني ونــريــد أن نرجع‬ ‫اخوة كما كنا متحابني يف اهلل‬ ‫قبل أي شيء كما أننا نسعى‬ ‫لتوحيد الصفوف وإلى انقاذ‬ ‫ليبيا ونريد أن تكون لنا سيادة‬ ‫وحرية رأي حتى نستطيع أن‬ ‫نعبر عن آرائنا بكل حرية‬ ‫كما التقينا باألستاذ عبد‬ ‫املجيد سالم ابو حجر الذي‬ ‫كلف برئاسة اللجنة األمنية‬ ‫للحفاظ على املؤمتر وقيام‬ ‫ملتقى القبائل حيث قال من‬ ‫واجبات هذا اللجنة هو توفير‬

‫‪5‬‬

‫وقالت الشركة يف منشور لها عبر صفحتها الرسمية إن هذا‬

‫وسائل اإلعالم املختلفة لتغطية‬ ‫فعاليات هــذا امللتقى املزمع‬ ‫الشهر القادم كما يتم التنسيق‬ ‫مع القبائل واللجنة اإلعالمية‬ ‫بها مجموعة أعضاء كل عضو‬ ‫له مهامه‬ ‫كما كان لقاء مع األستاذ‬ ‫مختار املــبــروك الدرهوبي‬ ‫من مدينة ترهونة عضو‬ ‫اللجنة التحضيرية‬ ‫للملتقى والذي نأمل‬ ‫إن شـــــاء اهلل مــن‬ ‫امللتقيات الناجحة‬ ‫و الــتــى تــهــدف إلــى‬ ‫اســتــقــرار ليبيا وإلــى‬ ‫وحــدة ليبيا وإلــى عودة‬ ‫احلياة وعزة ليبيا إلى سابق‬ ‫مجدها وقوتها ومتنيننا إلــى هــذا البلد األمن‬ ‫واالستقرار ونتمنى إلى ينظر إلى ليبيا الن ليبيا‬ ‫اآلن أصبحت بلدا مستباحا وفقد سيادته فى أرضه‬ ‫وتدخلت الدول اخلارجية فى شؤونه‬ ‫نأمل من الليبيني أن يكونوا كلمة واحدة‬ ‫ويوحدوا شملهم ‪...‬‬ ‫وقــال عمر االســطــى منسق شــؤون اللجان‬ ‫بامللتقى العام للقبائل واملكونات االجتماعية الليبية‬ ‫نشكرك صحيفة (فبراير) حلضورها معنا فى‬ ‫هذا اليوم ونتمنى ال يكون لقاؤها األول بنا وكل‬ ‫الصحف واالعالم أن يتناولوا هذا املوضوع النه يهم‬ ‫كل الليبيني وكل الشرائح الليبية وهذا مهم لألمن‬ ‫االجتماعي واالستقرار لليبيني بالكامل ونتمنى‬ ‫من الهيئة العامة للصحافة أن تدعم هذا امللتقى‬ ‫بالتغطية اإلعالمية له وتكثف جهودها باملستطاع‬ ‫نحن لسنا األولني ولن نكون األخيرين هناك‬ ‫قبلنا العديد من االجسام الذين كان لهم دور والذين‬ ‫حاولوا أن يصبحوا والصلح مطلب كل الليبيني بكل‬ ‫املكونات ونتمنى أن يقف معنا اجلميع النه ليس له‬ ‫مصلحة سياسية بل له مصلحة اجتماعية فقد ملننا‬ ‫احلروب وفى كل نقاشاتنا وجدنا الترحاب بالصلح‬ ‫وميزة امللتقى انه سيكون فى طرابلس رجال‪ ،‬شباب‬ ‫‪،‬أط ــف ــال‪ ،‬كــبــار ونــســعــى أن‬ ‫يكون ملتقى كبيراً من ناحية‬ ‫احلضور ونحن متفقون بانه‬ ‫البد أن يكون هناك صلح بني‬ ‫النَّاس ‪.‬‬ ‫فالدولة لن تستقر إال‬ ‫بالصلح ويهمنا أن نصل إلى‬ ‫نقطة التصالح ‪ ..‬وأمتنى هذا‬ ‫النداء يصل إلى النَّاس كافة‪.‬‬

‫أمني مازن‬

‫جاء السيد خليل القالل إلى مجلس النواب الليبي يف دورته األولى‬ ‫ُمنت َخبا ً عن دائرة بنغازي ضمن اخلمسة عشرة نائبا ً املحددين دستوريا ً لوالية‬ ‫برقة وفقا ً للتوافق السكاني الذي احتكم له العهد بالنسبة لهذا املجلس و‬ ‫بالتساوي بني الشيوخ انتخابا ً أو تعيينا‪ ،‬و كان قبل هذا التاريخ بني العشرين‬ ‫الذين تكونت منهم اجلمعية الوطنية الذين أُنيط اختيارهم من برقة إلى‬ ‫األمير إدريس السنوسي فيما ُو ِ ّز َعت مسئولية االختيار من طرابلس بني‬ ‫الزعيم البشير السعداوي و املفتي محمد أبو االسعاد و بالضرورة سلطات‬ ‫الوالية‪ ،‬أما ممثلو فزان فقد كانوا على مسئولية السيد أحمد سيف النصر‪،‬‬ ‫على أن كل قراءة واعية بطبيعة املرحلة و ظروفها يتضح من خاللها بجالء‬ ‫حجم التوازن النوعي و بالضرورة اإلجتماعي‪ ،‬و كان ّ‬ ‫القلل هذا يف مهمته‬ ‫تلك مثاالً جليا ً على دقة االختيار من حيث األسرة و املهنة و التي متثلت‬ ‫يومئذ يف حترير العقود التي كان يشغلها عن جــدارة إلى جانب السيد‬ ‫محمد الساقزلي املعروف بصالبة الشخصية و التمسك بالرأي الذي‬ ‫يرى صوابه‪ ،‬فباجلمعية املشار إليها كان ضمن اإلثنى عشرة عضو الذين‬ ‫مثّلوا إقليم برقة‪ ،‬و قد كان من املشهود لهم باجلدية و أن ذلك ليبدو من‬ ‫دعوته إلى تدوين قائمة األعضاء مبراعاة احلروف الهجائية بحيث تؤخذ‬ ‫األصوات بعيداً عن الهوية اإلقليمية و يكون عضو اجلمعية ممثالً للشعب‬ ‫الليبي و ليس للوالية التي ينتمي إليها‪ ،‬و قد اشتهر بالبعد عن املُالسنة‬ ‫و البحث عن املشترك و الدفاع عما يريد دائما ً باحلكمة‪ ،‬و قد شارك يف‬ ‫أكثر من وفد مثّلَ اجلمعية و تصدى لبعض األطراف التي حاولت التأثير‬ ‫على اجلمعية عند بحث بعض األمور اجلوهرية كمسألة اإلمارة التي حاول‬ ‫بعض األطراف عرقلتها على أكثر من صعيد‪ ،‬فكان ملا حرص عليه من قوة‬ ‫التنسيق مع السيد عمر شنيب قوي األثر يف إحباط عديد العراقيل‪ ،‬و قد‬ ‫ابتداء من جلنة الرد على خطاب العرش‬ ‫شارك القالل يف أهم جلان املجلس‬ ‫ً‬ ‫التي تختص عادة بالتركيز على ما ترى أهميته من سياسات البالد سواء من‬ ‫مدخل اإلشادة مبا حمل اخلطاب أو ما ينبغي التنبيه إليه من السياسات‬ ‫مبا يف ذلك ما تقدم عليه احلكومة أحيانا ً من إصدار ما تراه مستعجالً من‬ ‫األمور مبا يطلق عليه املرسوم بقانون حني تكون جلسات املجلس مرفوعة‬ ‫عرف عنه‬ ‫عرض يف أول دورة انعقاد‪ ،‬فلم ُي َ‬ ‫و ُيراد للمستعجل أن ُي َنفّذ ثم ُي َ‬ ‫غير املوضوعية و احلرص على إعطاء النيابة ما هي يف حاجة إليه من‬ ‫الهيبة و الظهور مبظهر اإلستقالل جتاه السلطة التنفيذية و حتى احلاشية‬ ‫امللكية و إذا كان ليس من طبيعة هذه املقاربة اإلمعان يف التفصيل فال حرج‬ ‫طرِ َح‬ ‫من إيراد بعض الشواهد الدالة‪ ،‬و لعل قانون الطرق اإلحتادية الذي ُ‬ ‫يومئذ باملجلس و ذلك بعد عرضه على اللجنة التشريعية التي كان هذا‬ ‫النائب مقررها فيما أُنيطت رئاستها بالشيخ القلهود و سعت بعض األطراف‬ ‫إلى إعطاء األفضلية فيها للطريق الغربية أي التي تربط غرب فزان بغرب‬ ‫طرابلس دومنا اعتبار لبرقة‪ ،‬بل و شرق طرابلس و وسطها و التي سلّمت‬ ‫السلط التي حكمت‬ ‫بجدواها و باألحرى أفضليتها معضم إن لم نقل كل ُ‬ ‫البالد و التي كان أخرها اإلستعمار اإليطالي الذي أكمل رصفها باحلجارة‬ ‫و تركها جاهزة لألسفلت حني حالت دون ذلك احلرب‪ ،‬و كان املنطق أن يتم‬ ‫البدء من حيث وقف العمل ال أن تبدأ الدراسات من جديد أو أن ُيتخذ من‬ ‫احلديث عن الدراسات املنتظرة ذريعة إلخفاء الهدف الالوطني حيث سينتج‬ ‫عن هذا التوجه تقطيع أوصال البالد كما ع ّب َر هذا النائب‪ ،‬و الغريب أن‬ ‫يأتي مثل هذا التوجه و إذا بها تتخذ ذلك املوقف الذي لم يفلت من حسن‬ ‫دراية القالل فتكلم فيه أوالً باإلسهاب املفيد ثم عاد مرة أخرى فصحح‬ ‫مفهوم األغلبية الذي لم يكن يزيد عن النسبة املطلقة و ليس الثلثني كما‬ ‫حاول البعض أن يسوقوا و هم يوجهون حجج زمالئهم من أمثال السنوسي‬ ‫حمادي و طاهر العالم و حسني الفقيه و مصطفى املنتصر و نور الدين‬ ‫بن قطنش‪ ،‬مما جعل من إعادة القانون إلى املجلس من قبل الديوان امللكي‬ ‫حجة ألنصار طريق القداحية ذي الشهرة التاريخية خطوة نحو التصحيح‪،‬‬ ‫لقد كانت الدورة دورة القوانني‪ ،‬و القوانني املُنظِّمة لشئون الدولة و دوائرها‬ ‫كتملّك األجانب و تنقلهم بالبالد و إقامتهم و محاسبتهم على أي إخالل‬ ‫بالنظام يصدر عنهم‪ ،‬و على ذات الوتيرة كان موقفه من قانون اإلحصاء و‬ ‫الطيران عندما ُعرِضا من احلكومة بعد دراسة لم حتمل ما ُيخلّ بامليزانية‬ ‫فرأينا الرجل ال يتح ّرج من الدعوة إلى اإلسراع بإقرارها من طرف املجلس‬ ‫كي ال تتحول املوافقة إلى نوع من فتح أبواب العرقلة و ما ذلك إال ملا تهيأ‬ ‫له من الثقة بالنفس و اإلميان القوي بأن النقاش مهما طال و تشعب فال‬ ‫بد أن يؤدي إلى النتيجة التي تفيد العمل و تنزهه من االنحراف الهدام‪،‬‬ ‫لقد اقتضت ظروف البلد يومئذ أن يكون من النواب الذين رؤ َّي اختيارهم‬ ‫حلمل حقائب الوزارات‪ ،‬و ما أن قبل ذلك حتى بادر بتقدمي استقالته من‬ ‫الوزارة تاركا ً الدائرة االنتخابية لغيره‪ ،‬و قد كان من حسن احلظ أن خلفه‬ ‫األستاذ مصطفى بن عامر الذي فاز يف االنتخابات التكميلية بالتزكية‪ ،‬أما‬ ‫ض عليه ترك الوزارة ليصار إلى‬ ‫عندما استشعر املرض العضال الذي َف َر َ‬ ‫متكينه من العمل خارج البالد فيوضغ حتت الرعاية الطبية حيث االستعداد‬ ‫ب له من األيام إلى أن أدركته املنية‬ ‫أفضل و اخلدمة أجود ليقضي ما ك ُِت َ‬ ‫عليه رحمات اهلل و رضوانه‪.‬‬

‫تقرير حتليلي‪:‬‬

‫‪4‬‬

‫أكثر من ‪ 50%‬من شباب‬ ‫ليبيا بال عمل وليبيا ال تجد‬ ‫ما يكفي شعبها من املياه‬

‫حذر تقرير حتليلي نشره موقع «تيكساس أي آند أم توداي» التابع‬ ‫جلامعة «تيكساس أي آند أم» من تأثير الضغوط االقتصادية والسياسية‬ ‫على سلوك الشباب‪.‬‬ ‫التقرير أكد أن هذه الضغوط إلى جانب نقص املياه والصراعات‬ ‫ذات قدرة على نشر التوتر الدولي واملهاجرين الباحثني عن األمان‬ ‫مبينا أن الشريحة الشابة يف دول منطقة الشرق األوسط‬ ‫والفرص‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وشمال إفريقيا ال تثق يف مستقبل زاهر يف الوطن‪.‬‬ ‫وأضاف التقرير‪ :‬إن منو عدد سكان املنطقة سريع ومبقدار الضعف‬ ‫ً‬ ‫فضل عن أن ثلث سكانها تقل أعمارهم عن‬ ‫قياسا بنظيره يف العالم‪،‬‬ ‫ً‬

‫مبينا أن افتقار منطقة الشرق األوسط للفرص املتاحة‬ ‫عاما‪ً .‬‬ ‫الـ‪ً 15‬‬ ‫للشباب ولد إحباطا يف صفوفهم قد يؤدي يف النهاية إلى أزمة دولية‬ ‫تتجاوز حدود املنطقة‪.‬‬ ‫كبيرا يف‬ ‫ا‬ ‫صراع‬ ‫خلقت‬ ‫‪2011‬‬ ‫العام‬ ‫أحداث‬ ‫وتابع التقرير‪ :‬إن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ليبيا التي يعاني أكثر من ‪ 50%‬من شبابها من البطالة مع توقعات‬ ‫مؤكدا أن البالد تعاني من مسألة وجود مياه فيها‬ ‫بارتفاع هذه النسبة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ال تكفي لسكانها يف ظل انخفاض واردات احلبوب من أوكرانيا بسبب‬ ‫حربها مع روسيا‪.‬‬

‫■ ‪ 19‬ذو الحجة ‪ 1443‬هـ ■ الموافق ‪ 18‬يوليو ■ العدد ‪1173‬‬

‫متابعات‬

‫تقرير تدعمه األمم املتحدة ‪:‬‬

‫تدعو إىل معالجة الصلة بني املخدرات غري املشروعة ووسائل التواصل االجتماعي‬

‫دعت الهيئة الدولية‬ ‫ملراقبة املخدرات‪ ،‬وهي‬ ‫هيئة مستقلة تدعمها‬ ‫األمم املتحدة‪ ،‬احلكومات‬ ‫إلى فعل املزيد لتنظيم‬ ‫منصات التواصل‬ ‫االجتماعي التي تضيف‬ ‫رونقا على السلوكيات‬ ‫السلبية املرتبطة‬ ‫باملخدرات وتعزز مبيعات‬ ‫املواد اخلاضعة للمراقبة‪.‬‬ ‫ويف تقريرها‬ ‫السنوي لعام ‪،2021‬‬ ‫الذي صدر يوم اخلميس‪،‬‬ ‫الحظت الهيئة أدلة‬ ‫متزايدة على وجود صلة‬ ‫بني استخدام وسائل‬ ‫التواصل االجتماعي‬ ‫وتعاطي املخدرات األمر‬ ‫الذي يؤثر بشكل غير‬ ‫متناسب على الشباب‬ ‫واملستخدمني الرئيسيني‬ ‫ملنصات التواصل‬ ‫االجتماعي‪ ،‬وفئة عمرية‬ ‫تتعاطى املخدرات‬ ‫مبعدالت عالية نسبيا‪.‬‬

‫ويدعو التقرير القطاع اخلاص إلى‬ ‫إدارة املنصات وتنظيمها ذاتيا واحلد‬ ‫من اإلعالن لصالح استعمال املخدرات‬ ‫ألغراض غير طبية‪ ،‬والترويج له‪.‬‬ ‫إلــــى ج ــان ــب مــنــصــات الــتــواصــل‬ ‫االجتماعي‪ ،‬يستغل املجرمون العديد من‬ ‫األدوات الرقمية األخرى‪ ،‬مثل العمالت‬ ‫الرقمية والــدفــع عبر الهاتف املحمول‬ ‫وخدمات املحفظة اإللكترونية‪ ،‬فأصبح‬ ‫التحويل الدولي لألموال أسرع وأسهل‪،‬‬ ‫وسمحت هــذه الــوســائــل بحجب هوية‬ ‫املستخدمني والعمليات وأوجــدت سبال‬ ‫جديدة للتدفقات املالية غير املشروعة‪.‬‬ ‫تقويض املجتمعات من خالل جتارة املخدرات‬ ‫حذرت الهيئة من عمليات اجلرمية املنظمة والتي تواصل‬ ‫جني ماليني الدوالرات من تهريب املخدرات‪ ،‬مع تداعيات‬ ‫سلبية على املجتمعات والتنمية االقتصادية – من الفساد‬ ‫والرشوة إلى زيادة اجلرمية املنظمة والعنف والفقر وعدم‬ ‫املساواة‪.‬‬ ‫وقالت رئيسة الهيئة‪ ،‬جاغجيت بافاديا‪« :‬رأت الهيئة‬ ‫أن التدفقات املالية غير املشروعة جديرة باهتمام وتدقيق‬ ‫خاصني ألن اإلجتار باملخدرات نشاط مربح للغاية للجماعات‬ ‫اإلجــرامــيــة املنظمة‪ ،‬وألن هــذه اجلــمــاعــات تعتمد على‬ ‫التدفقات املالية غير املشروعة لتوسيع أنشطتها اإلجرامية‬ ‫ودعم استمرارها‪».‬‬ ‫الدول النامية هي األكثر تأثرا‬ ‫هذا التدفق غير املشروع لرأس املال إلى اخلارج يلحق‬ ‫ضررا أكبر بالدول النامية‪ ،‬التي تشتد حاجتها إلى األموال من‬

‫أجل تعزيز النمو االقتصادي‪ ،‬واحلد من الفقر وعدم املساواة‪.‬‬ ‫يف أفريقيا‪ ،‬ترتفع تكلفة التدفقات املالية غير املشروعة‬ ‫ويقدر أن‬ ‫بوجه خاص‪ ،‬وتؤثر سلبا على تنمية دول كثيرة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫التدفقات املالية غير املشروعة تسبب ضياع ‪ 88.6‬مليار‬ ‫دوالر أميركي سنويا‪ ،‬أي ما ميثل نحو ‪ 3.7‬يف املائة من‬ ‫الناجت املحلي اإلجمالي للقارة‪.‬‬ ‫ويستنزف املوارد العمومية وتق ّوض اجلهود الرامية إلى‬ ‫حشد األموال من أجل التنمية‪.‬‬ ‫تقنني القنّب «يتعارض مع اتفاقيات املخدرات»‬ ‫قالت رئيسة الهيئة ُيعتبر تقنني وتنظيم االستخدام‬ ‫غير الطبي للقنب يف بعض البلدان بالنسبة للهيئة الدولية‬ ‫ملراقبة املخدرات مدعاة للقلق‪ .‬وقالت‪« :‬إن إباحة تعاطي‬ ‫القنب ألغراض غير طبية أمر يتعارض مع اتفاقيات مراقبة‬ ‫املخدرات‪».‬‬ ‫ويف التقرير‪ ،‬تبرز الهيئة مدى احلاجة إلى فهم جماعي‬ ‫ملفاهيم اإلباحة وإلغاء التجرمي وإلغاء العقاب وفقا التفاقيات‬

‫مكافحة امل ــخ ــدرات‪ .‬ويــشــدد على أن‬ ‫التصدي للجرائم املتصلة باملخدرات‬ ‫بتدابير مناسبة ومتوازنة ينبغي أن يكون‬ ‫مبدأ يسترشد بــه يف مسائل العدالة‬ ‫اجلنائية مع االحــتــرام حلقوق اإلنسان‬ ‫ومراعاة الرفاه العام‪.‬‬ ‫أوجه قصور كبيرة‬ ‫ال يزال املجرمون يتمتعون بسهولة‬ ‫ال ــوص ــول‪ ،‬يف الــســوق الــقــانــونــيــة‪ ،‬إلــى‬ ‫السالئف واملواد الكيميائية الالزمة لصنع‬ ‫املخدرات غير املشروعة‪.‬‬ ‫وحتــث الهيئة على ض ــرورة تعزيز‬ ‫الضوابط واألط ــر التنظيمية الوطنية‬ ‫ملراقبة السالئف الكيميائية‪ ،‬مشيرة إلى دراسة استقصائية‬ ‫أجريت يف حزيران‪/‬يونيو ‪ ،2021‬أظهرت أوجــه قصور‬ ‫كبيرة يف الضوابط املفروضة على صنع السالئف الكيميائية‬ ‫وجتارتها وتوزيعها على الصعيد املحلي‪.‬‬ ‫الهيئة الدولية ملراقبة املخدرات (‪)INCB‬‬ ‫هي هيئة شبه قضائية مستقلة ومكلفة بتعزيز ورصد‬ ‫امتثال احلكومات لالتفاقيات الدولية الــثــاث ملراقبة‬ ‫املــخــدرات‪ :‬االتفاقية الوحيدة للمخدرات لسنة ‪،1961‬‬ ‫واتفاقية املؤثرات العقلية لسنة ‪ ،1971‬واتفاقية األمم‬ ‫املتحدة ملكافحة االجتار غير املشروع يف املخدرات واملؤثرات‬ ‫العقلية لسنة ‪.1988‬‬ ‫وأنشئت الهيئة مبوجب االتفاقية الوحيدة للمخدرات‬ ‫‪ ،1961‬وينتخب املجلس االقتصادي واالجتماعي أعضاء‬ ‫الهيئة البالغ عددهم ‪ 13‬عضوا بصفتهم الشخصية ولفترات‬ ‫عضوية متتد إلى خمس سنوات‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪‎‬حدي‬

‫ث االثنين‬

‫ـــــط وشمال أفريقيا‬

‫مستقلة رغم أنه ال يمكن قيام الزراعة دون‬ ‫توافر الري في الكثير من المناطق‪ ،‬كما‬ ‫أنه لن تكون هناك حاجة للري إذا لم تكن‬ ‫هناك زراعة‪ .‬وتحقيق التضافر في العمل‬

‫بين هاتين المؤسستين يتيح إمكانيات‬ ‫هائلة لتعظيم اإلنتاجية المحصولية لكل‬ ‫قطرة مياه والتعامل مع القضايا الملحة‬ ‫لتغير المناخ‪ .‬وهــذا من شأنه أن يزيد‬ ‫الدخول في المناطق الريفية ويحسن من‬ ‫األمن الغذائي‪ .‬والمياه هي أسرع الموارد‬ ‫نضوبا في المنطقة ومن األهمية بمكان‬ ‫إدارة هذا المورد بشكل أكثر فعالية في‬ ‫المستقبل‪.‬‬ ‫هـ ــل ي ــن ــاس ــب حـ ــل واحــــــد جــمــيــع‬ ‫بلدان منطقة الشرق األوســط وشمال‬ ‫أفريقيا؟ال‪ ،‬ليس هناك حل واحد صالح‬ ‫لجميع الــبــلــدان‪ .‬لكن الــواضــح هــو أن‬ ‫أســرع وأسهل طريقة لمساعدة األسر‬ ‫على تجاوز أزمة الغذاء هو إتاحة نظام‬ ‫خاص بتوزيع األموال النقدية على الناس‬ ‫بسرعة وبشكل كفؤ‪ .‬وينطوي هذا بالطبع‬ ‫على افتراض أن الناس يمكنهم شراء‬ ‫الغذاء المتاح‪ .‬ويتوقف الحل على الموارد‬ ‫الطبيعية والمالية المتاحة‪ .‬وتحتاج بعض‬ ‫البلدان التي تستورد كل احتياجاتها من‬ ‫القمح تقريبا إلــى التركيز األكبر على‬ ‫التخزين االقتصادي في تكلفته‪ .‬وربما‬ ‫تريد بلدان أخــرى‪ ،‬االستثمار أكثر في‬ ‫أنظمة زراعة المحاصيل التي تعتمد على‬ ‫مياه األمطار‪ .‬ودورنا كمؤسسة تنموية هو‬ ‫مساعدة بلدان منطقة الشرق األوسط‬ ‫وشــمــال أفريقيا باالبتكار وباستنباط‬ ‫استراتيجيات عملية وناجحة لالستثمار‬ ‫من كافة األعمال ووضعها بين يدي البلدان‬ ‫المتعاملة مع البنك‪ .‬وفي هذا الخصوص‪،‬‬ ‫بدأنا حوارا نشطا مع الصناديق العربية‬ ‫ومؤسسات التنمية اإلقليمية لضمان‬ ‫التنسيق والتكامل للمساندة التي يمكن‬

‫نوال عمليق‬

‫من صنع اهلل إىل قداره‬ ‫أن نقدمها‪.‬‬ ‫كيف يمكن لحكومات بلدان منطقة‬ ‫الشرق األوسط وشمال أفريقيا أن تتيح‬ ‫فرصا للقطاع الخاص في أجندة األمن‬ ‫الغذائي؟دعنا نتفق أوال على أن الرؤية‬ ‫هنا تتعلق بأجندة األمــن الغذائي التي‬ ‫تحقق التوازنات بين احتياجات اليوم‬ ‫واآلثار طويلة األجل على أجيال المستقبل‬ ‫في مختلف أنحاء منطقة الشرق األوسط‬ ‫وشمال أفريقيا‪ .‬وفي هذا اإلطار‪ ،‬يصبح‬ ‫الــســؤال دقيقا في توقيته بالنظر إلى‬ ‫الديناميكيات المتغيرة بين الحكومات‬ ‫والقطاع الخاص في مختلف أنحاء العالم‬ ‫نتيجة لألزمة المالية العالمية التي انجلت‬ ‫أبعادها خالل الشهور األخيرة‪ .‬فنحن‬ ‫نرى اآلن أشياء كان من المستحيل أن‬ ‫نراها قبل عشر سنوات‪ -‬مثل مطالبة‬ ‫الحكومة األمريكية لرئيس كرايسلر‬ ‫بالتنحي كشرط لحصول الشركة على‬ ‫مساعدات مالية من الحكومة‪ .‬وهذا‬ ‫كله يعني أن البلدان تحتاج ألن تكون في‬ ‫غاية الحذر في تحقيق التوازن بين دور‬

‫ــــــــا يواجهـون انعـدام األمـن الغـذائي‬

‫القطاع الخاص والقطاع العام‪ .‬وينبغي‬ ‫أن ينخرط القطاع الخاص بنشاط في‬ ‫مناطق يعمل فيها السوق كما ينبغي على‬ ‫الحكومة أن تلتزم بدورها التنظيمي‪.‬‬ ‫وربما تكون هناك محاوالت قوية للدفع‬ ‫من أجل التدخل العام إذا أخفقت األسواق‬ ‫أو اتسمت بالصغر‪ .‬ويشكل نشاط تخزين‬ ‫الحبوب الزراعية مثاال جيدا في هذا‬ ‫الصدد‪ .‬وهناك دعوات قوية لوضع هذا‬ ‫في أيدي القطاع العام أو الخاص‪ .‬لكن‬ ‫المهم هو النظر إلى الصورة الكلية‪ .‬فإذا‬ ‫كانت هناك منافسة حقيقية في القطاع‬ ‫الخاص‪ ،‬فمن المعقول إذن أن تكون في‬ ‫هذا المجال‪ .‬فإذا وضع األمر بين يدي‬ ‫القطاع العام فإن الشيء الذي ينبغي إذن‬ ‫التركيز عليه هو كفاءة العمليات وأسلوب‬ ‫اإلدارة‪.‬‬ ‫كيف يمكن تقليص الفقر في المناطق‬ ‫الريفية؟ستحتل جهود الحد من الفقر‬ ‫في المناطق الريفية محوراً أساسيا ً في‬ ‫تحسين األمن الغذائي في منطقة الشرق‬ ‫األوس ــط وشــمــال أفريقيا ألنــه سيتيح‬ ‫للفقراء الموارد التي يحتاجون إليها لشراء‬ ‫الغذاء‪ .‬ويكمن التحدي للحكومات في‬ ‫إيجاد سبل جديدة لتوجيه الموارد المالية‬ ‫للقطاع الريفي دون التسبب في تشويه‬ ‫األس ــواق أو حصر الــنــاس فــي وظائف‬ ‫ذات دخ ــول منخفضة‪ .‬ويتجلى ربــط‬ ‫المساندة في قطاع الزراعة باستخدام‬ ‫خدمات الصحة والتعليم كمثال واضح‬ ‫جدير بالدراسة‪ .‬ويمكن للمرء أن يتصور‬ ‫نظاما يحصل فيه المزارعون على إعانات‬ ‫مالية إلدارة أراضيهم مع مطالبتهم بإبقاء‬ ‫أطفالهم في المدرسة أو توفير الرعاية‬ ‫الصحية لهم‪ .‬وسيساعد ذلك على كسر‬ ‫دائرة الفقر في المناطق الريفية‪ .‬وتؤكد‬ ‫التجربة العالمية على أن التحويالت‬ ‫المالية المشروطة جديرة بالبحث كبديل‬ ‫عن تحسين مستويات معيشة المزارعين‬ ‫واألطفال في المناطق الريفية‪ .‬وليس‬ ‫من الصعب إثبات إمكانية تحقيق هذا‬ ‫النجاح في منطقة الشرق األوسط وشمال‬ ‫أفريقيا بالنظر إلى الدعوة القوية للتعليم‬ ‫التي أصدرها القادة العرب خالل قمة‬ ‫التنمية االقتصادية واالجتماعية العربية‬ ‫التي عقدت في الكويت أوائل عام ‪2009‬‬ ‫■ ■‬

‫مثل كل مرة اجد مادة عمودي‬ ‫الصحفي يف طريقي تعترضني‬ ‫دائما مواقف تثيرني وما حدث‬ ‫ً‬ ‫جــديــدا ولكن‬ ‫مــعــي الــيــوم لــيــس‬ ‫ً‬ ‫بطريقة جديدة‪.‬‬ ‫ت يف طريقي من الغرب‬ ‫كن ُ‬ ‫إلى مدينة طرابلس بعد رحلة العيد‬ ‫كل سنة وأنتم طيبون ‪ ..‬املنطقة‬ ‫الغربية من الزاوية إلى رأس جدير‬ ‫خالية من محطات البنزين العاملة‬ ‫لذلك مت االستعانة بتجارة جديدة‪،‬‬ ‫وهي بيع الوقود يف السوق السوداء‬ ‫وعلى قارعة الطريق وعلى عينك‬ ‫يا تاجر ‪ ..‬على غرار اجلارة تونس‬ ‫فتحول املنظر العام من الزاوية إلى‬ ‫راس جدير وكأننا دخلنا من بن‬ ‫قــردان يف طريقنا إلى العاصمة‬ ‫وه ــذا مصاحبا طبعا ً بالفتات‬ ‫مكتوب فيها سعر اليوم ‪ ..‬طبعا‬ ‫السعر يختلف من يوم آلخر وهذا‬ ‫ت اجهله وأصبحت براميل‬ ‫ما كن ُ‬ ‫البنزينة تتحكم فيها بورصة معينة‬ ‫غدا‬ ‫ترفع السعر اليوم وتخفضه ً‬ ‫ت يحدث‬ ‫وهــذا حسب مــا حتــريـ ُ‬ ‫بسبب قفل بعض احلقول أو زيادة‬ ‫يف ساعات طرح احمال الكهرباء‬ ‫أو تــدعــدع يف إدارة املــؤســســة‬ ‫الوطنية للنفط وآخر هذه النكت‬ ‫دينارا‬ ‫ورفع سعر البنزين إلى ‪25‬‬ ‫ً‬ ‫لترا‬ ‫‪20‬‬ ‫للبرميل ال ــذي يحمل‬ ‫ً‬ ‫هو نحو صنع اهلل وقــدارة مزال‬ ‫أموره مش واضحة سمعتها على‬ ‫لسان أحد الباعة الشباب هذه‬ ‫املــرة تقاعسه يف تعبئة البنزين‬ ‫لسيارتي وأنا اتنقل يف البورصة‬ ‫مــن بــائــع آلخــر الســمــع االســبــاب‬ ‫حتى كادت سيارتي تتوقف سألت‬ ‫ت‬ ‫االول وكان أفريقيا ً قال بـ‪ 20‬قل ُ‬ ‫مل ــاذا؟ اجــاب مــش عــارف ‪ ..‬أما‬ ‫الثاني فقال «البنزينه زايدة اليوم»‬ ‫اما الثالث فقال ‪ 25‬وكان شابا ً‬ ‫أفريقيا ً سألته عالش قال «مفيش‬ ‫صنع اهلل مفيش بنزينه» ووتقدمت‬ ‫يف طريقي بــن ‪ 20‬و‪ 25‬حتى‬ ‫وصلت لنهاية الــزاويــة وسيارتي‬ ‫توشك ان تتوقف وكافأتها ببرملني‬ ‫دينارا على‬ ‫لترا بـ‪50‬‬ ‫ً‬ ‫سعة الـ‪ً 20‬‬ ‫وقوفها معي يف صراع الطاقة بني‬ ‫صنع اهلل‪ ،‬وقدارة ‪..‬‬

‫‪6‬‬ ‫■ ‪ 19‬ذو الحجة ‪ 1443‬هـ ■ الموافق ‪ 18‬يوليو ‪2022‬م ■ العدد ‪1173‬‬

‫تقارير‬

‫األمن الغذائي يف منطقة الشرق األوســــــ‬ ‫• هناك خطر كبير ناجم‬ ‫عن التركيز فقط على الزراعة‬ ‫بدال من تنمية ريفية أكثر‬ ‫تكامال تساعد الناس على تأمين‬ ‫وظائف إنتاجية جيدة في قطاع‬ ‫الزراعة وفي قطاعات أخرى‪.‬‬ ‫من أجل إقامة قطاع زراعي‬ ‫متطور ومنتعش‪ ،‬يجب تشجيع‬ ‫االستثمارات التي تساعد الناس‬ ‫على القيام بأشياء أخرى سوى‬ ‫الزراعة‪ .‬وبهذه الطريقة تزيد‬ ‫إنتاجية العامل في الزراعة‬ ‫وتتحسن مستويات المعيشة في‬ ‫الريف‪ .‬ويتمثل القلق الرئيسي‬ ‫اآلخر الذي ينبغي التعامل‬ ‫معه في التعرض للتقلبات في‬ ‫أسعار المواد الغذائية باألسواق‬ ‫العالمية‪.‬‬ ‫دورنا كمؤسسة تنموية‬ ‫هو مساعدة بلدان منطقة‬ ‫الشرق األوسط وشمال‬ ‫أفريقيا باالبتكار وباستنباط‬ ‫استراتيجيات عملية‬ ‫وناجحة لالستثمار من كافة‬ ‫األعمال ووضعها بين يدي‬ ‫البلدان المتعاملة مع البنك‪.‬‬ ‫أبريل‪ – 2009 ،/‬في هذه‬ ‫المقابلة‪ ،‬يستعرض جوليان‬ ‫المبييتي ‪،Julian Lampietti‬‬ ‫وهو خبير أول بقطاع التنمية‬ ‫الريفية‪ ،‬العديد من خيارات‬ ‫السياسات المطروحة للتعامل‬ ‫مع أزمة الغذاء الحالية في‬ ‫منطقة الشرق األوسط وشمال‬ ‫أفريقيا‪ .‬كما يشاطرنا أفكاره‬ ‫بشأن إحراز تقدم على صعيد‬ ‫أجندة التنمية الريفية في‬ ‫منطقة الشرق األوسط وشمال‬ ‫أفريقيا‪.‬‬

‫لماذا ما تزال قضية األمن الغذائي‬ ‫محل جدل لم يحسم في منطقة الشرق‬ ‫األوســط وشمال أفريقيا؟هناك جانبان‬ ‫للجدل الطويل الدائر حول األمن الغذائي‬ ‫فــي منطقة الــشــرق األوسـ ــط وشــمــال‬ ‫أفــريــقــيــا‪ .‬فــمــن نــاحــيــة هــنــاك ضغوط‬ ‫جماهيرية تحاول دفع الحكومات نحو‬ ‫هدف تحقيق االكتفاء الذاتي‪ .‬ومن ناحية‬ ‫أخرى‪ ،‬هناك الخبراء الذين يدفعون بأن‬ ‫ندرة الموارد الطبيعية وتزايد الطلب على‬ ‫األرض والمياه المحدودة‪ -‬الناجمة عن‬ ‫النمو السكاني السريع‪ -‬يجعل تحقيق‬ ‫هدف االكتفاء الذاتي باهظ التكاليف‪.‬‬ ‫لكن من األهمية بمكان تذكر أن تحقيق‬ ‫االكتفاء الــذاتــي واألمــن الغذائي ليسا‬ ‫شيئا واحدا‪ .‬فاالكتفاء الذاتي يعني أنك‬ ‫تنتج كل ما تحتاج إليه من غذاء‪ .‬واألمن‬ ‫الغذائي يعني أنك تستطيع الوصول إلى‬ ‫الغذاء المتاح بسعر في متناول الجميع‪.‬‬ ‫وسيأتي تمويل االكتفاء الــذاتــي اليوم‬ ‫على حساب أجــيــال المستقبل بمعنى‬ ‫أن االستثمارات العالية للغاية في إدارة‬ ‫األراضي والمياه المطلوبة لتحقيق مثل‬ ‫هذا الهدف ستخصم من موارد قطاعات‬ ‫هامة للغاية مثل التعليم والصحة‪.‬‬ ‫ما الذي يمكن أن تفعله الحكومات‬ ‫مــن حيث التعامل مــع وجــهــات النظر‬ ‫الــتــي أعـ ــرب عــنــهــا مختلف أصــحــاب‬ ‫المصالح؟هناك الكثير مما يمكن أن تفعله‬ ‫الحكومات في منطقة الشرق األوسط‬ ‫وشمال أفريقيا لتحسين األمن الغذائي‬ ‫لشعوبها‪ .‬واألهم هو أنها في حاجة إلى‬ ‫تحسين سبل وصــول الناس إلى الغذاء‬ ‫بأسعار ميسورة دون ربط الموارد التي‬ ‫يحتاجها الناس بعيشهم حياة صحية أو‬ ‫إنتاجية‪ .‬فإذا كان الناس منتجين وفي‬ ‫حالة صحية جيدة فإنهم سيساهمون‬ ‫أكثر في المجتمع‪ .‬ويصدق هذا بشكل‬ ‫خاص في المناطق الريفية حيث يعيش‬ ‫أغلب الفقراء بمنطقة الشرق األوسط‬ ‫وشمال أفريقيا‪ .‬وهناك خطر كبير ناجم‬ ‫عن التركيز فقط على الزراعة بدال من‬ ‫تنمية ريفية أكثر تكامال تساعد الناس‬ ‫على تأمين وظائف إنتاجية جيدة في‬ ‫قطاع الزراعة وفي قطاعات أخرى‪ .‬ومن‬ ‫المفارقة أن جانبا ً من الحل إلقامة قطاع‬ ‫زراعي متطور ومنتعش سيكمن في المزيد‬ ‫من االستثمارات التي تساعد الناس على‬ ‫القيام بأشياء أخرى سوى الزراعة‪ .‬وبهذه‬ ‫الطريقة تزيد إنتاجية العامل في الزراعة‬ ‫وتتحسن مستويات المعيشة في الريف‪.‬‬ ‫ويتمثل القلق الرئيسي اآلخر الذي ينبغي‬ ‫التعامل معه في التعرض للتقلبات في‬ ‫أسعار المواد الغذائية باألسواق العالمية‪.‬‬ ‫وليس هناك من سبيل لاللتفاف على‬ ‫حقيقة أن بلدان منطقة الشرق األوسط‬ ‫وشمال أفريقيا ستحتاج إلى شراء جانب‬ ‫كبير‪ -‬ومتزايد‪ -‬من غذائها من األسواق‬ ‫العالمية‪ .‬ويكمن الحل في إدارة هذا‬

‫التعرض بطرق جديدة ومبتكرة للحد من‬ ‫الصدمات المحتملة ألسعار الغذاء دون‬ ‫التعرض لإلفالس خالل هذه العملية‪.‬‬ ‫كيف يمكن للمؤسسات في مختلف‬

‫أنحاء منطقة الشرق األوســط وشمال‬ ‫أفريقيا أن تعزز قدرتها على مساندة‬ ‫أجندة األمــن الغذائي؟يتجلى أحد أهم‬ ‫التحديات المؤسسية في منطقة الشرق‬

‫األوسط وشمال أفريقيا في الفارق بين‬ ‫المهام الموكلة لوزارات الزراعة وكل من‬ ‫وزارات المياه والري‪ .‬فهي في العديد من‬ ‫البلدان مؤسسات منفصلة تتخذ قرارات‬

‫أكثر من ‪ 100‬مليون شخص بأفريقيــــــــ‬ ‫يواجه أكثر من ‪ 100‬مليون شخص يف إفريقيا مستويات كارثية من انعدام األمن الغذائي‪ ،‬وف ًقا لتقرير جديد للصليب‬ ‫األحمر‪.‬‬ ‫وقال التقرير الصادر عن االحتاد الدولي للصليب األحمر (‪ ،)IFRC‬إن إفريقيا تعاني منذ فترة طويلة من انعدام األمن‬ ‫الغذائي الناجم عن عوامل كثيرة كالصراعات‪ ،‬وانعدام األمن‪ ،‬وانتشار اجلراد‪ ،‬ونقص األمطار‪ ،‬والعوامل املناخية‪ ،‬وعدم‬ ‫استقرار السوق‪ ،‬والكوارث التي تسهم يف انخفاض إنتاج األطعمة املغذية وإمكانية الوصول إليها‪.‬‬ ‫أيضا املحرك الرئيسي النعدام األمن الغذائي احلاد يف كل‬ ‫التقرير الصادر اخلميس‪ ،‬ذكر أن «جائحة كوفيد‪ -19‬كانت ً‬ ‫من املناطق الريفية واحلضرية يف معظم البلدان اإلفريقية»‪.‬‬ ‫وأضاف «يف شرق إفريقيا‪ ،‬من املتوقع حدوث نتائج أسوأ حتى مايو‪ 2021/‬على األقل يف معظم أنحاء املنطقة (شمال‬ ‫شرق الصومال وجنوب السودان وإثيوبيا ‪ -‬مبا يف ذلك منطقة تيغراي) بسبب الصراع‪ ،‬والنزوح‪ ،‬وحتديات االقتصاد الكلي‬ ‫طويلة األجل‪ ،‬واآلثار االقتصادية لكوفيد‪ ،-19‬والصدمات املناخية املتعددة والتزايد املستمر للجراد الصحراوي»‪.‬‬ ‫وذكر التقرير أن املناطق املتضررة من النزاع وانعدام األمن املدني‪ ،‬وال سيما يف بحيرة تشاد‪ ،‬و منطقة ليبتاكو غورما‬ ‫(املناطق احلدودية الثالث بني النيجر وبوركينا فاسو ومالي)‪ ،‬وشمال شرق وشمال وسط وشمال غرب نيجيريا‪ ،‬تعاني من‬ ‫محدودية الوصول إلى األراضي ووسائل اإلنتاج األخرى‪.‬‬ ‫موضحا أن املناطق يف غرب إفريقيا ومنطقة الساحل تشهد «حالة غير مسبوقة من انعدام األمن الغذائي من‬ ‫وأضاف‬ ‫ً‬ ‫(حاليا ويف موسم اجلفاف املقبل)‪ ،‬فإن أكثر من ‪ 159‬يف املائة و‪ 126‬يف املائة على التوالي من‬ ‫متثلها‬ ‫التي‬ ‫الزيادة‬ ‫حيث حجم‬ ‫ً‬ ‫األشخاص يعانون من انعدام الغذاء احلاد وانعدام األمن الغذائي مقارنة مبتوسط اخلمس سنوات املاضية (‪.»)2020-2015‬‬ ‫وحسب التقرير‪ ،‬فعلى مدار عام واحد‪ ،‬كانت هناك زيادة بنحو ‪ 80٪‬للفترة احلالية‪ ،‬و ‪ 18٪‬ملوسم اجلفاف (يونيو‪-/‬‬ ‫جيدا من حيث ظروف هطول األمطار واإلنتاج الزراعي الرعوي‪.‬‬ ‫أغسطس)‪ ،‬رغم أن العام يعتبر ً‬ ‫وقالت املنظمة إنه «ال يوجد وقت لنضيعه»‪ ،‬وحثت على اتخاذ إجراءات فورية من حيث السرعة واحلجم قائلة‪« :‬ندعو‬ ‫التخاذ إجراءات جماعية جريئة من خالل تسلسل االستجابة اإلنسانية ووضعها يف مراحل استراتيجية طويلة األجل نحو‬ ‫هدف القضاء على اجلوع»‪.‬‬

‫ـــــــــــفة وقوانني غير ُمنصفة‬

‫‪9‬‬

‫يشكل الزواج‬ ‫خطرا على‬ ‫باإلكراه‬ ‫ً‬ ‫خصوصا‬ ‫الطرفني‬ ‫ً‬ ‫إذا كانا االثنني‬ ‫مجبرين‬ ‫غيــر عــادل و فيــه انتقــاص مــن ارادة الضحيــة بــل انــه احيانــا يتحــول البتــزاز‬ ‫الفتقادهــا حــق احلضانــة أو أن حتصــل علــى إرث زوجهــا ففــي قانــون‬ ‫األحــوال الشــخصية الليبــي نــص علــى اشــتراط الرضــا و اعتبــر أن اإلكــراه‬ ‫كالعضــل مســائل جتيــز لطــرف يف الــزواج أن يلجــأ للقضــاء حلمايتــه بــل انــه‬ ‫قــد يعتبــر مــن صــور االســاءة الحــد افــراد االســرة اذا اجبــرت علــى الــزواج"‪.‬‬ ‫الــزواج هربــا من العنوســة شــكل من أشــكال العنف!‬ ‫ال يقــف مفهــوم الــزواج القســري لــدى اإلعالميــة والناشــطة احلقوقيــة‬ ‫(مــروة ســالم ) فقــط عنــد مــن مت تزويجهــم باإلجبــار حيــث تقــول ‪ :‬ال يفوتنــا‬ ‫أيضــا أن بعــض النســاء العازبــات يتعرضــن للتقليــل مــن قيمتهــم علــى اعتبــار‬ ‫أنهــم لــم يتزوجــن فيصبــح الــزواج هــو الطريــق الوحيــد للنجاتهــن‪ .‬لــذا قــد‬ ‫يكــون الواقــع االجتماعــي والعــرف احــد االســباب التــي تدفــع بالنســاء الــى‬ ‫الــزواج كرهــا ال حبــا ‪.‬‬ ‫حتــى أولئــك النســاء الالتــي يعتقــدن انهــن يختــرن أزواجهــن ‪ ،‬هــل قمــن‬ ‫باختيارهــن فعــا ؟ ماهــي خيــارات النســاء يف ليبيــا مثــا ؟ خيــارات محــدودة‬ ‫جــدا مرتبطــة بالصدفــة والقضــاء والقــدر ال وجــود خليــار حقيقــي هنا‪،‬عليــه‬ ‫فجــل النســاء هنــا هــن يف زواج قســري أمــا مباشــر وإمــا غيــر مباشــر ‪.‬‬ ‫ونحــن ال نتحــدث عــن ايجــاد شــريك مثالــي بــل نتحــدث عــن اخليــارات‬ ‫احلقيقيــة التــي منلكهــا واقعيــا ‪.‬‬ ‫ومــن املهــم أن أوضــح مفهومــا غائبــا عــن الكثيريــن ‪/‬ات فيمــا يخــص‬ ‫اإلرادة الفرديــة والتــي تســمى باملوافقــة والتــي مــن املفتــرض أن يعتــد بهــا‪.‬‬ ‫هــي املوافقــة التامــة بــدون أي نــوع مــن اإلكــراه أو التهديــد أو اإلبتــزاز أو‬ ‫العنــف أو التأثيــر املباشــر أو الغيــر مباشــر لإلنســان البالــغ العاقــل الواعــي‬ ‫يف كامــل قــواه العقليــة ومــا عــدا ذلــك فهــو ال يعتبــر موافقــة ‪.‬‬ ‫اإلنســان الســوي يختــار اإلنفصــال ال القتل‬ ‫وبالتزامــن مــع جرائــم القتــل األســرية ضــد النســاء ســألنا اإلعالميــة‬ ‫والناشــطة النســوية (مــروة ســالم )عــن ارتبــاط الــزواج باإلكــراه مــع هــذه‬ ‫اجلرائــم األســرية فقالــت‪" :‬ليــس مقياس ـا ً‪ ،‬فالكثيــر مــن النســاء تزوجــن عــن‬ ‫حــب ومــع ذلــك تعرضــن للتعنيــف‪ ،‬لــذا فاإلنســان الســوي ينفصــل وال يقتــل‬ ‫شــريكه يف أســوأ الظــروف إن كرهــه‪ ،‬أننــي أحمــل املســؤولية للترويــج للعنــف‬ ‫ضــد النســاء وكراهيــة النســاء التــي يــروج لهــا علــى أنهــا فضيلــة ورجولــة‬ ‫وتتــرك داخــل النســاء عقــدا بالدونيــة وكــره الــذات ولــدى الرجــال عقــدا‬ ‫ميســوجونية"‪.‬‬ ‫الــزواج القســري‪ :‬علــى مــن يشــكل خطــرا أكبــر علــى الرجــل أم‬ ‫املــرأة‬ ‫يشــكل الــزواج باإلكــراه خطــرا علــى الطرفــن خصوصــا اذا كانــا االثنــن‬ ‫مجبريــن ‪ ،‬ويف حالــة كانــت املــرأة هــي املجبــر فهنــا يكــون الوضــع أكثــر ســوءا‬ ‫‪ ،‬ألنــه يف هــذا احلــال يكــون أمرهــا مرتبــط بزوجهــا ‪ ،‬علــى العكــس مــن ذلــك‬ ‫متامــا ففــي حــال كان هــو املجبــر علــى الــزواج فبحكــم العــرف والديــن قــد ال‬

‫ــــــــــــــزوج والرتاضي عند العقد‬

‫أ‪.‬وفاء البوعيسي ‪ -‬كاتبة ومحامية وناشطة‬ ‫حقوقية‬

‫أ‪.‬خديجة البوعيشي ‪ -‬ناشطة حقوقية‬ ‫ومتخصصة يف مجال القانون وحقوق اإلنسان‬

‫يصمــد الــزواج كثيــرا فيكــون بإمكانــه تطليقهــا متــى شــاء أو بالــزواج مــن‬ ‫غيرهــا ســرا او عالنيــة ‪.‬‬ ‫وحــول هــذه الفروقــات التــي يتعــرض لهــا الرجــل واملــرأة املجبريــن علــى‬ ‫الــزواج تضيــف (مــروة) إن الــزواج يف ليبيــا هــو رضــا وقبــول بــن العائلتــن‬ ‫وليــس الزوجــن كأســاس؛ عليــه تبعــات ذلــك يتحملهــا األبنــاء يف وســط يخلــو‬ ‫مــن احلــب ويف مجتمــع يــروج للعنــف ‪.‬لكــن الفــارق هنــا هــو امتــاك الرجــل‬ ‫للخيــار و تعرضــه لعواقــب أقــل‪ ،‬فتجــد أن لديهــم احلريــة للبحــث عــن احلــب‬ ‫بعــد الــزواج وهــذا خيــار غيــر متــاح للنســاء ‪ ،‬كمــا أن لديهــم حريــة خيــار‬ ‫اإلنفصــال دون أن يعاقبهــم املجتمــع‪ ،‬وهــذا ليــس احلــال عنــد النســاء‪ ،‬كمــا‬ ‫أن معظــم حــاالت الطــاق جتــد الرجــال يطلقــون أبنائهــم أيضــا‪ ،‬وتتحمــل‬ ‫النســاء احلمــل مضاعفــا مــع عــبء مجتمــع كاره للنســاء مســتعد ألكل حلومهــن‬ ‫كعقــاب التخاذهــا قــرار اإلنفصــال‪.‬‬ ‫وتضيــف النســوية مــروة "إن افترضنــا عــدم وجــود العوائــق اإلجتماعيــة‬ ‫واملجتمعيــة للخــروج مــن العالقــات الســامة وجتــاوز العوائــق النفســية‬ ‫بالنســبة للمــرأة فحتــى قانــون اخللــع ‪ ،‬فهــو ليــس مخرجــا ً للجميــع ‪ ،‬فقــط‬ ‫ملــن حالتهــن ميســورة جــد اً فهــو يتطلــب مقابــل مــادي ليقبــل الــزوج بالطــاق‬ ‫وحتمــل الزوجــة كل نفقــات األطفــال هــذا عــدا عــن كونــه يشــترط موافقــة‬

‫مروة سالم ‪ -‬ناشطة يف مجال‬ ‫حقوق املرأة‬

‫الــزوج "‪.‬‬ ‫أمــا الطــاق إلســتحالة العشــرة فتعلــق (مــروة) قائلــة‪ ":‬إن حكــم لهــا‬ ‫باخلــروج مــع خســارة حضانــة أطفالهــا ‪ ،‬وهــذا مــا لــن تقبلــه اي ســيدة‬ ‫مهمــا كان العنــف املمــارس عليهــا فهــل يعــد هــذا مخرجــا ً أم عنفــا ً ممارســا ً‬ ‫ضدهــا ؟‬ ‫أخيــرا تنهــي (مــروة ســالم ) قولهــا‪ ":‬أمــا الطــاق للضــرر قــد يكــون‬ ‫أهــون اخليــارات ولكــن يتطلــب مســتوى مــن الوعــي لتوثيــق األضــرار ونحــن‬ ‫لــم نتحــدث حتــى عــن العواقــب املجتمعيــة كل هــذا ولــدى الرجــل حريــة‬ ‫اخليــار يف التطليــق واخلــروج مــن العالقــات الســامة دون عراقيــل ودومنــا‬ ‫إذن الزوجــة كــون العصمــة تكــون بيــده ‪.‬‬ ‫ويف النهايــة ‪ ..‬مــا ينتجــه الــزواج باإلجبــار يختلــف متامــا عــن الــزواج‬ ‫املبنــي علــى احلــب والرضــا‪ ،‬الــزواج القســري ينتــج عالقــة خاليــة مــن الرضــا‬ ‫واالحتــرام واحلــب والتقديــر‪ ،‬وال ميكننــا جتاهــل عديــد املشــكالت الزوجيــة‬ ‫واالجتماعيــة املرتبطــة بالعنــف واملشــكالت النفســية للطرفــن يكــون الــزواج‬ ‫باإلكــراه ســببا رئيســا فيهــا يقودهمــا إلــى زواج فاشــل ينتهــي أحيانــا‬ ‫بالطــاق‪ ،‬ويف أحيــان أخــرى إلــى جرائــم قتــل ‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫الزواج القسري ‪ :‬أعراف ُمجحــــ‬ ‫■ ‪ 19‬ذو الحجة ‪ 1443‬هـ ■ الموافق ‪ 18‬يوليو ‪2022‬م ■ العدد ‪1173‬‬

‫الزواج القسري أو الزواج‬ ‫باإلكراه‪ ،‬هذا النَّوع من‬ ‫أساسا‬ ‫الزواج يعتمد‬ ‫ً‬ ‫على اجبار الطرفني أو‬ ‫أحدهما على القبول‬ ‫بالزواج لدرجة أنه يتم‬ ‫بالتعنيف اجلسدي‬ ‫وغالبا‬ ‫وحتى النفسي‪،‬‬ ‫ً‬ ‫منتشرا يف‬ ‫ما يكون‬ ‫ً‬ ‫بعض املناطق القبلية أو‬ ‫التي يكون نظامها قبلي‬ ‫جهوي أبوي طبقي‪ ،‬وهو‬ ‫منتش ٌر يف كل الثقافات‬ ‫حول العالم‪ ،‬ويزداد ذلك‬ ‫يف آسيا وأفريقيا‪.‬‬ ‫أما يف ليبيا ال يختلف‬ ‫كثيرا‪ ،‬فيتم فرض‬ ‫األمر‬ ‫ً‬ ‫البنت على الزواج من ابن‬ ‫عمها أو العكس‪ ،‬ويتشابه‬ ‫مع فكرة احلجر على‬ ‫النساء‪ ،‬والتي تعتمد‬ ‫أساسا على حتجير‬ ‫ً‬ ‫الشاب البنة عمه فال‬ ‫يتزوجها غيره‪ ،‬وهو فكر‬ ‫متخلف أشتهر يف زمن‬ ‫اجلاهلية‪.‬‬

‫■ رصد‪ :‬محمد التراسي‬

‫الــزواج القســري يف مواجهة حقوق اإلنســان‬ ‫تشــير النا شــطة احلقوقيــة واملتخصصــة يف مجــال‬ ‫القا نــون وحقــوق اإلنســان أ‪ .‬خديجــة البوعيشــي بــأن‬ ‫(القانــون الدولــي يف عــدة اتفاقيــات قــد تنــاول مســألة‬ ‫الــزواج القســري للتأكيــد علــى حــق حريــة االختيــار يف‬ ‫الــزواج و احلــق يف اختيــار الشــريك ورفــض اإلجبــار علــى‬ ‫الــزواج منهــا‪ .‬علــى ســبيل املثــال اتفاقيــة الرضــا بالــزواج‬ ‫واحلــد األدنــى لســن الــزواج وتســجيل عقــود الــزواج لســنة‬ ‫‪ 1964‬نصــت علــى ضــرورة الرضــا الكامــل بالــزواج دون‬ ‫إكــراه)؛ وقــد جــاء ذلــك يف نــص الفقــرة الثانيــة مــن املــادة‬ ‫(‪ )16‬مــن اإلعــان العاملــي حلقــوق اإلنســان (ال ُيعقــد‬ ‫ا لــزواج إ الَ بر ضــا الطر فــن املز مــع زواجهمــا ر ضــاء كا مــل ال‬ ‫إ كــراه فيــه)‪.‬‬ ‫الــزواج القســري يف التشــريع الوطني‬ ‫كالعــادة فعنــد احلديــث عــن القوانــن والتشــريعات‬ ‫غالبــا مــا‬ ‫الوطنيــة وعالقتهــا باحلقــوق اإلنســانية جنــد أنهــا ً‬ ‫ـببا غيــر مباشــر‬ ‫تكــون منص ًفــا ويف مواضــع أخــرى تكــون سـ ً‬ ‫يف حــدوث انتهــاكات حتــد مــن احلريــات وتنتهــك احلقــوق ‪.‬‬ ‫أمــا عــن الــزواج القســري صراحــة كان القانــون منص ًفــا‬ ‫للطرفــن‪ ،‬وهــذا مــا تؤكــده املــادة املــادة الثامنــة مــن قانــون‬ ‫رقــم (‪ )10‬لســنة ‪ 1984‬بشــأن األحــكام اخلاصــة بالــزواج‬ ‫والطــاق وآثارهمــا وجــاء يف نــص الفقــرة األولــى والثانيــة‬ ‫مــا يلــي ‪:‬‬ ‫(أ‌‪ .‬ال يجــوز للولــي أن يجبــر الفتــى أو الفتــاة علــى‬ ‫الــزواج رغــم إرادتهــا ‪ .‬ب‌‪ .‬كمــا ال يجــوز للولــي أن يعضــل‬ ‫املولــى عليهــا مــن الــزواج مبــن ترضــاه زوجــا ً لــه ) ‪.‬‬ ‫منوذجــا‬ ‫وليــس هــذا فحســب فقــد قــدم املشــرع الليبــي‬ ‫ً‬ ‫مثاليــا يف تعزيــز احلريــات رغــم أنهــا حتظــى باحتــرام‬ ‫ً‬ ‫كبيــر فقــط علــى الــورق حيــث جــاء يف قانــون ‪ 20‬لســنة‬ ‫تنــص ما ّد تــه األولــى‬ ‫‪ 1991‬بشــأن تعزيــز احلر ّيــة الــذي‬ ‫ّ‬ ‫(املواطنــون ذكــورً ا وإنا ًثــا أحــرار متســاوون يف احلقــوق وال‬ ‫يجــوز املســاس بحقوقهــم)‪.‬‬ ‫بينمــا تنــص املــادة ‪ 25‬منــه‪ ،‬بشــكل خــاص علــى حــق‬ ‫اختيــار الــزوج والتراضــي عنــد العقــد فجــاء فيهــا " لــكل‬ ‫مواطــن ومواطنــة احلــق يف تكويــن أســرة أساســها عقــد‬ ‫النــكاح القائــم علــى رضــا الطرفــن وال ينحــل إال برضاهمــا‬ ‫أو بحكــم مــن محكمــة مختصــة "‬ ‫إلــى هنــا املــواد جميعهــا منصفــة إلــى حــد كبيــر‪ ،‬ولكــن‬ ‫إلــى جانــب هــذا فهنــاك عديــد املــواد التــي حتــض علــى‬ ‫الــزواج القســري أو االجبــاري وخاصــة ضــد املــرأة ومثــال‬ ‫علــى ذلــك املــادة ‪ 424‬مــن قانــون العقوبــات والتــي تنــص‬ ‫علــى إذا عقــد الفاعــل (املغتصــب) زواجــه علــى املُعتــدى‬ ‫عليهــا؛ تســقط اجلرميــة والعقوبــة وتنتهــي اآلثــار اجلنائيــة‬

‫ســواء بالنســبة للفاعــل أو للشــركاء " ‪.‬‬ ‫وعــن هــذه املــادة تعلــق اإلعالميــة والنســوية مــروة‬ ‫ســالم قائلــة ‪":‬يبــدو أن التشــريعات الليبيــة جتــد متعــة‬ ‫يف إجبــار النســاء علــى الــزواج" وتشــير الــى املــادة ‪424‬‬ ‫املذكــورة أنفــا مضيفــة "يتمثــل الــزواج القســري يف قانــون‬ ‫إجبــار املغتصبــة للــزواج مــن مغتصبهــا والعفــو عنــه أو عــن‬ ‫مجموعــة الرجــال الذيــن اغتصبــوا امــرأة إن تطــوع واحــد‬ ‫منهــم للــزواج بهــا ‪ .‬يف إغفــال تــام عــن حالتهــا النفســية‬ ‫واجلســدية وإرادتهــا وصاحلهــا"‪.‬‬ ‫وعنــد التعمــق أكثــر يف حتليــل هــذه املــادة املســيئة‪،‬‬ ‫ُيالحــظ أنهــا تبــ َّر ر وتســهم يف حــدوث الــزواج القســري‪،‬‬ ‫والــذي عــادة يف مثــل هــذه احلالــة جتبــر الفتــاة مــن ولــي‬ ‫أمرهــا بالــزواج مــن مغتصبهــا حيــث أن الــزواج هــو اخليــار‬ ‫الثانــي بعــد خيــار قتلهــا ونشــر فضيحتهــا‪ ،‬فيفضــل ولــي‬ ‫أمرهــا تزويجهــا رغمــا عنهــا‪ ..‬وعديــد املــواد التــي تعــد‬ ‫مســاهمة يف إحــداث الــزواج باإلكــراه‪ ،‬والــذي قــد ال يســمح‬ ‫املجــال اآلن لذكرهــا‪.‬‬ ‫الــزواج القســري يف مواجهــة الدين‬ ‫مــن وجهــة نظــر اإلســام للــزواج القســري فهــو يــرى إن‬ ‫اســتبداد الولــي باختيــار الــزوج وانفــراده بالعقــد هــو جنايــة‬ ‫علــى املــرأة واســتهانة بعواطفهــا وأحاسيســها‪ ،‬فــا يجــوز‬ ‫إكــراه املــرأة علــى الــزواج ممــن ال ترغــب فــى الــزواج منــه‪،‬‬ ‫وإذا أكرههــا علــى النــكاح فــا يصــح هــذا النــكاح‪ ،‬وقــد رده‬ ‫النبــي صلــى اهلل عليــه وســلم‪.‬‬ ‫والدليــل ذكــر احلــارث يف مســنده أن النبــي صلــى اهلل‬ ‫عليــه وســلم قــال لرجــل زوج ابنتــه دون أن يستشــيرها‬ ‫"أشــيروا علــى النســاء فــى أنفســهن "‪.‬‬ ‫وروى أحمــد والنســائي وابــن ماجــه أن رجــاً زوج‬ ‫بنتــه بغيــر استشــارتها‪ ،‬فشــكت إلــى النبــي صلــى اهلل عليــه‬ ‫وســلم وقالــت‪ :‬إن أبــي زوجنــي مــن ابــن أخيــه ليرفــع بــي‬ ‫خسيســته‪ ،‬فجعــل األمــر إليهــا‪ ،‬فلمــا رأت ذلــك قالــت‪:‬‬ ‫أجــزت مــا صنــع أبــي‪ ،‬ولكنــي أردت أن أعلــم النســاء أنــه‬ ‫ليــس لآلبــاء مــن األمــر شــيء‪.‬‬ ‫الزواج لتفــادي اإلنحراف‬ ‫أوضحــت الكاتبــة واملحاميــة والناشــطة احلقوقيــة‬ ‫(أ‪ .‬وفــاء البوعيســي) انــه " باملــادة ‪ 9‬مــن قانــون الــزواج‬ ‫والطــاق وآثارهمــا‪ ،‬يعــد الولــي شــرطا مــن شــروط صحــة‬

‫الــزواج ‪ ،‬ومــن صحــة الــزواج أيضــا أن تتحــد إرادة الولــي‬ ‫واملولــى عليهــا يف مجلــس العقــد‪ .‬فاملشــرع ال يأخــذ واليــة‬ ‫اإلجبــار التــي يفــرض فيهــا الولــي الــزواج علــى الفتــاة‪ ،‬إمنــا‬ ‫يعتــد بواليتــن اثنتــن همــا االختيــار والشــراكة‪ .‬ومــن حــق‬ ‫املولــى عليهــا رفــع األمــر للقضــاء لوقــف تزويجهــا قســرا"‬ ‫وتعتقــد (وفــاء البوعيســي) "إن إرغــام الفتيــات علــى‬ ‫الــزواج‪ ،‬يكثــر يف البيئــات غيــر املســتقرة أمنيــا‪ ،‬إذ يســارع‬ ‫األب لتزويجهــا للتخلــص مــن مخاطــر بقائهــا بــا زواج‬ ‫بوســط مضطــرب‪ ،‬أو بســبب الفقــر حيــث يتخلــص األب‬ ‫مــن كلفــة إعاشــتها‪ ،‬وكــذا قلــة التعليــم‪ ،‬أو للظــن باحتمــال‬ ‫انحرافهــا فيزوجهــا ألول خاطــب"‪.‬‬ ‫الــزواج القســري وزواج القٌصر‬ ‫يرتبــط زواج القصــر أو الطفــات بالــزواج القســري‬ ‫ارتباطــا وثيقــا فهــو يعــد احــدى نتاجاتــه ‪ ،‬فغالبــا مــا تكــون‬ ‫الفتيــات القاصــرات مرغمــات ومجبــرات قســرا علــى‬ ‫الــزواج‪ ،‬مــا يضــع هــذا الــزواج محرمــا شــرعا وقانونــا‬ ‫بحجتــن االولــى زواج القصــر مــا دون الســن القانونيــة‬ ‫والثانــي الــزواج القســري باجبــار أحــد الطرفــن أو‬ ‫الطرفــن معــا‬ ‫الزواج القســري واالغتصــاب الزوجي‬ ‫الــزواج القســري هــو أيضــا نتــاج فعلــي لإلغتصــاب‬ ‫الزوجــي ‪ ،‬ففــي حــال كانــت الفتــاة او املــرأة مرغمــة علــى‬ ‫الــزواج فقــد تكــون مرغمــة علــى ممارســة اجلنــس مــع‬ ‫زوجهــا مــا يدفعــه يف كثيــر مــن االحيــان الــى ممارســته‬ ‫رغمــا عنهــا مــا يعتبــر اغتصــاب زوجــي وقــد اشــرنا ســابقا‬ ‫أن الديــن قــد اعتبــر ذلــك محرمــا ‪.‬‬ ‫تزويــج االرامــل من أجــل احلفاظ علــى امليراث‬ ‫هنالــك العديــد مــن املمارســات الثقافيــة الغريبــة‬ ‫التــي ميكــن أن نراهــا يف واقعنــا هــذا‪ ،‬ومــن ضمــن هــذه‬ ‫املمارســات هــي تلــك املمارســات التــي تقتضــي علــى األرملــة‬ ‫أن تتــزوج مــن أحــد أقــارب زوجهــا الراحــل‪ ،‬وغالبــا مــا‬ ‫يكــون شــقيقه حتــى ال يضيــع املــال وامليــراث خــارج أســرة‬ ‫الــزوج‪ .‬وينتشــر هــذا النــوع مــن املمارســات االجتماعيــة يف‬ ‫بعــض األجــزاء مــن قــارة أفريقيــا الســمراء ‪.‬‬ ‫وقــد علقــت (أ‪ .‬خديجــة البوعيشــي ) عــن ظاهــرة‬ ‫اجبــار زوجــة االخ املتــويف مــن الــزواج بشــقيقه مــن أجــل‬ ‫احلفــاظ علــى امليــراث حيــث قالــت "هــذا عــرف اجتماعــي‬

‫تنص املادة ‪ 25‬بشكل خاص على حق اختيار الـــــــــــ‬

‫كتاب عن شيخ املصورين‬ ‫محمد كرازة‪.‬‬

‫من سيرة األيام الضائعة‬ ‫صــدر الديــوان الشــعري املترجــم‬ ‫للشــاعرة ســميرة البوزيــدي حيــث يعــد‬ ‫أول ديــوان شــعري مترجــم لشــاعرة ليبيــة‪،‬‬ ‫صــدر الديــوان عــن دار النشــر االيطاليــة‬ ‫‪ La Versiliana Editrice‬وقامــت‬ ‫بترجمتــه الدكتــورة ســناء درغمونــي‬ ‫املحاضــرة باجلامعــات االيطاليــة‪.‬‬

‫ـدر قريبــا كتــاب (رحلتــي مــع عالــم التصويــر)‪ ،‬الــذي‬ ‫يصـ‬ ‫تحريــره واعــداده الكاتــب نــوري عبدالدائــم أبوعيســى‪.‬‬ ‫قــام ب‬ ‫عــن ســيرة الفنــان محمــد كــرازة خــال ســتة عقــود‬ ‫الكتــاب‬ ‫الحقــا خاللهــا كل‬ ‫مــع آالت التصويــر الثابتــة واملتحركــة م ً‬ ‫املســتجدات التــي تخــص عالــم التصويــر احلديــث‪.‬‬

‫ق‬ ‫ص‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫صيرة‬

‫املفترق‬

‫تفــن املــدن يف اخفــاء النقائــض‪ ،‬وتبــدع يف‬ ‫خــداع الغربــاء‪ ،‬فتخفــي مكبــات النفايــة واحيــاء‬ ‫البــؤس وتنصــب شــراك الفتنــة يف املداخــل كي تلتذ‬ ‫بكلمــات الغــزل‪ ،‬كلمــا طالتهــا يــد الزمــان خلعــت‬ ‫يف الركــن جلدهــا البالــي كاالفعــى‪ ،‬واســتعادت‬ ‫شــبابها مــن جديــد ‪،‬لكــن حلداقــة املــدن نقائــص‬ ‫ايضــا‪ ،‬فقــد يلتقــي النقيــض بالنقيض‪،‬فهاهــو‬ ‫ذا ارقــى فنــادق العاصمــة يحــط بجــوار مقــام‬ ‫(ســيدي العــارف) وال يفصــل بينهمــا ســوى مســافة‬ ‫يتقاســمها طريــق ضيــق ورصيــف يتحــول الــى‬ ‫موقــف للســيارات‪ .‬هنــاك علــى الرصيــف بالــذات‬ ‫يتجلــى التناقــض‪ ،‬ويكتمــل املشــهد يف مواســم‬ ‫زيــارات الضريــح فتختلــط ســيارات املراســم‬ ‫الفارهــة بســيارات النقــل القدميــة التــي تقــل‬ ‫املريديــن والــزوار يحملــون الرايــات والدفــوف غيــر‬ ‫مبالــن بالنــزل الفحــم وال بضيــوف الدولــة الدولــة الكبار‪،‬وينســل ســائقو‬ ‫الســيارات الفارهــة ببدلهــم الرســمية وربطــات العنــق يف خطــى خجلــى مــن‬ ‫بــن فوضــى الدراويــش واملريديــن مبالبســهم الرثــة‪.‬‬ ‫يلتقــي العاملــان علــى الرصيــف ‪ ،‬يفرقهــم الطريــق ويتقاســمهم النــزل‬ ‫واملقــام‪ .‬يحــدث احيانــا ان يطــل ضيــوف الدولــة مــن الشــرفات العاليــة‪،‬‬ ‫ويقــف الســواح نصــف عــراة ملراقبــة املشــهد‪ ،‬واحيانــا تخــون بعضهــم نســائم‬ ‫الشــمال فتعبــث بســتائر الغــرف وينكشــف للمــارة عنــاق االجســاد ا ملحمــوم !‬ ‫مــن جهــة الشــاطي يبــدو املقــام وكأنــه ينــدس بينفكــي عمــاق وتبــدو‬ ‫اعمــدة مدخــل النــزل كأســنان مــارد تهــم لتطبــق علــى البنيــان الهــش ملقــام‬ ‫الشــيخ‪.‬‬ ‫مــن لــم يقــرأ املالمــح يف اواجهــة قــد يــدرك الرمــز يف القفــا فقــد جتلــت‬ ‫العالمــة يف شــقا صغيــر دب يف صمــت وارتســم مبحــاذاة الرصيــف يف‬ ‫نصــف دائــرة‪ ،‬ولكــن احــدا لــم يتنبــه فظلــت األقــدام تتخطــى الرمــز املنحــوت‬ ‫يف األرض دون ان تقــراء الرســالة‪.‬‬ ‫لــم ينتبــه احــد حتــى للحفــر التــي تشــكلت مــن اتســاع الفتــق يف الــرن‬ ‫القصــي مــن الرصيــف لــوال ان ســيارة املراســم االنيقــة قــد علقــت بإحداهــا!‬ ‫كانــت احلفــرة كالفــخ مغطــاة بقشــرة مــن القطــران‪ ،‬وتطلــب حتريــر‬ ‫الســيارة عــدة ســاعات حمــد اهلل ســائقها عــدة مــرات النــه كان لوحــده ولــم‬ ‫يكــن يصحــب ضيفــا رفيعــا مــن ضيــوف الدولــة الكبــار‪!.‬‬ ‫يف الصبــاح اعــاد املهنــدس الشــاب الــذي ارســلته مصلحــة اآلثــار‬

‫متابعة ساملة املدني‬

‫اتيليه للفنانة طارق الشبلي‬

‫إبراهيم بيوض‬ ‫الســتطالع األمــر نفــس العبــارة علــى مســامع‬ ‫( احلــاج محفــوظ) الرجــل املســن الــذي يقســم‬ ‫نهــاره بــن االذان يف املســجد املجــاور ‪ ،‬وخدمــة‬ ‫الضريــح ‪.‬‬ ‫ســره ســؤال املهنــدس الشــاب عــن تفتــق‬ ‫الرصيــف فأجابــه بحمــاس ‪:‬‬ ‫– منــذ عــام ظهــر الشــق مبحــاذاة الرصيــف‬ ‫كمــا تصــدع الســقف والزوايــا‪.‬‬ ‫د ّون املهنــد س الشــاب أرقامــا وحــروف يف‬ ‫كــراس صغيــر ‪ ،‬بــدت مبهمــة للشــيخ محفــوظ‬ ‫لكنهــا شــجعته ‪ ،‬فأوغــل يف التفاصيــل‪:‬‬

‫ذات يــوم ضحكــت مــن عابــر كان يــزور‬ ‫الضريــح حــن قــال ‪(:‬ســيدي العــارف أراد ان‬ ‫يغتســل فقصــد البحــر‪ )!.‬لــم افطــن للرمــز او‬ ‫للنبــؤة التــي حتملهــا العبــارة اال حــن بــدأ النــزل يعــج بالنصــارى واملتنصرين‪،‬‬ ‫وبتنــا نــرى يف الشــرفات مــا نــرى ‪ .‬لــم ميــض وقتــا حتــى بــدأ التصــدع والفتق‬ ‫يــدب يف البنيــان‪.‬‬ ‫انهمــك املهنــدس الشــاب يف رســم خطوطــه وارقامــه املبهمــة متجاهــا‬ ‫احلــاج املحفــوظ ومضــى يتتبــع الشــق فحــام حــول الضريــح مرتــن ثــم دق‬ ‫اجلــدران بقضيــب مــن معــدن‪ ،‬تبعــه احلــاج محفــوظ حتــى مدخــل الضريــح‪،‬‬ ‫وتكلــم دون ان يســأله هــذه املــرة‪:‬‬ ‫– أحيانــا احمــد اهلل علــى قصــر نظــري فلــم اعــد ارى اكثــر من الطريق‪،‬‬ ‫احيانــا مــن األفضــل ان التــرى وان “مــن لطــف اهلل بالنــاس ان اخلطايــا وان‬ ‫انتنــت‪ -‬التفوح”*‬ ‫أعــاد املهنــدس الشــاب العبــارة أال خيــرة ألــف مــرة يف ذهنــه ولم يســتطع‬ ‫أن يتبــن مــا اذا كانــت دعــاء ام أحجيــة‪.‬‬ ‫تفحــص الشــرفات العاليــة للنــزل‪ ،‬واختطــف نظــرة لوجــه احلــاج‬ ‫محفــوظ فوجــده يبتســم ‪ !.‬دس الكــراس الصغيــر يف جيبــه وغــادر‪.‬‬ ‫بعــد ايــام عــاد يصحــب عمــاال شــرعوا يف مــداواة الشــقوق واحلفــر‪,‬‬ ‫و أجلمــوا واجهــة الضريــح بســور تســنده أعمــدة مــن اخلرســان‪ ،‬انغــرزت‬ ‫كحــراب ضخمــة يف بــدن الضريــح‪!.‬‬ ‫– لكن الفتق لم يختف…‪ ..‬سيظل ابد يتسع‬ ‫قال ذلك درويش عابرا ذات يوم واختفى‪.‬‬

‫االحتفاء برواية (رحيل آريس)‬

‫احتفــت األوســاط الثقافيــة واملكتبــات العريقــة فــى تونــس بصــدور الروايــة (رحيــل آريــس) وقعــت‬ ‫فاطمــة ســالم احلاجــي روايتهــا واقيمــت نــدوة حواريــة حــول اإلصــدار اجلديــد حضــر هــذه النــدوة‬ ‫العديــد مــن الكتــاب واالدبــاء والفنانــن والشــعراء مــن تونــس وليبيــا‪..‬‬ ‫حيــث شــارك الشــاعر جميــل حمــادة بورقــة نقديــة‪ ،‬كمــا شــارك باحلضــور كل من الفنان التشــكيلي‬ ‫محمــد بــن ألمــن والقــذايف الفاخري ومصطفى إســكندر‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫‪10‬‬

‫إبيجرامات ليبية‬

‫أخبار اإلصدارات‬ ‫سالمة الصغير‬

‫عــن الهيئــة املصريــة العامــة للكتــاب صــدر‬ ‫للشــاعر عاشــور الطويبــي كتابــه (إبيجرامــات‬ ‫ليبيــة وقصائــد ريفيــة)‪.‬‬ ‫يقــول الشــاعر عــن نصــوص الكتــاب انهــا‬ ‫قصائــد تكتــب ليبيــا مــن خــال قراهــا وبلداتهــا‬ ‫املنســية‪ ،‬وتكتــب إبيجرامــات حربهــا األهليــة‪.‬‬ ‫كذلــك تقتــرب مــن ســيرة ريــف طفولــة الشــاعر ‪.‬‬

‫■ ‪ 19‬ذو الحجة ‪ 1443‬هـ ■ الموافق ‪ 18‬يوليو ‪2022‬م ■ العدد ‪1173‬‬

‫حوار‬

‫ش‬ ‫ـ‬ ‫ع‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـــر‬ ‫خيانات‬

‫محي الدين محجوب‬

‫ملاذا أعترف اآلن‬ ‫بارعا يف‬ ‫أنّني كن ُ‬ ‫ت ً‬ ‫ابتكار اخليانة؟‬ ‫كتابا‬ ‫خن ُ‬ ‫ت ً‬ ‫ظننته املدينة‬ ‫الفاضلة‪.‬‬ ‫ت سواد حبرٍ‬ ‫خن ُ‬ ‫متقطّع األنفاس‪.‬‬ ‫ت‬ ‫ت حرقةً كتب ُ‬ ‫خن ُ‬ ‫عريها‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫غاقات‬ ‫ت مخلوق‬ ‫خن ُ‬ ‫حني لم أتركه يعود‬ ‫باحلياة‬ ‫ملركب نوح‪.‬‬ ‫ت قميص يوسف‬ ‫خن ُ‬ ‫بئرا جديدة‬ ‫ت‬ ‫حفر ُ ً‬ ‫ٍ‬ ‫وألقيته ملاء ظالمٍ ‪.‬‬ ‫ت زيتونتي‬ ‫خن ُ‬ ‫طردت احلكمة من‬ ‫زيتها‪.‬‬ ‫خنتني وأنا أُحشر‬ ‫نطفتي‬ ‫يف خل ّي ٍة‪.‬‬ ‫أعترف اآلن‬ ‫سأظل زم ًنا طويالً‬ ‫أنّني‬ ‫ّ‬ ‫أهش الذّ با َب‬ ‫ُّ‬ ‫ٍ‬ ‫خليانة كبيرة‪.‬‬ ‫وأُخطّطُ‬

‫كتاب واعدات ليبيات‬

‫تهــت األســتاذة عايــدة ســالم مــن إعــداد اجلــزء‬ ‫ان‬ ‫ـث مــن سلســلة (واعــدات ومتميــزات ليبيــات) وهــو‬ ‫الثالـ‬ ‫يرصــد ســيرة الس ـيدات الليبيــات اللواتــي كان لهــن‬ ‫كتــاب‬ ‫مميـز يف احليــاة الثقافيــة أو السياســية أو االجتماعيــة‬ ‫ٌ‬ ‫دو ٌر‬ ‫موثقــا لســيرتهن التــي يتبغــي‬ ‫أو التعليميــة‪ .‬ويأتــي الكتــاب ً‬ ‫حفظهــا مــن الضيــاع أو االهمــال ‪.‬‬

‫إشراف ‪ :‬سميرة البوزيدي‬

‫الثقافية‬

‫حديث عن الثقافة والسيرة ‪:‬‬

‫انتصار بوراوي ‪ :‬األعمال األدبية اجلديدة تعانى االهمال وغياب النقد‬ ‫إنتصــار بــوراوى كاتبــة وقارئــة شــغوفة كتبــت القصــة والدراســات االدبيــة ومهتمــة بــكل مــا ينشــر يف املشــهد الثقــايف العربــي والليبــي‪،‬‬ ‫نشــطة علــى املســتوى الصحفــي وعلــى مســتوى النشــر يف مواقــع التواصــل االجتماعــي‬ ‫أجرى اللقاء سميرة البوزيدي‬ ‫كان لنا معها هءا اللقاء‪.‬‬ ‫كيف هي البدايات؟‬ ‫البدايــات كانــت منــذ ســنوات الدراســة‬ ‫اجلامعيــة ‪،‬عندمــا أجنــزت مــع مجموعــة مــن‬ ‫الزميــات والزمــاء مشــروع التخــرج مــن قســم‬ ‫اإلعــام و الصحافــة وكانــت" صحيفــة شــعاع"‬ ‫التــي نشــرت فيهــا باإلضافــة إلــى عملــي الصحفــي‪،‬‬ ‫أول مقــال لــى ثــم بعــد تخرجــي عملــت مبجلــة "ال‬ ‫" التــي نشــرت فيهــا بعــض املقــاالت ‪ ،‬باإلضافــة‬ ‫إلــى التحقيقــات الصحافيــة ومنهــا انطلقــت لنشــر‬ ‫املقــاالت األدبيــة واالجتماعيــة والقصــص القصيــرة‬ ‫يف امللفــات الثقافيــة بالصحــف التــى كانــت تصــدر‬ ‫يف ذلــك الوقــت بأواســط التســعينيات‪.‬‬ ‫حدثينــا عــن جتربتــك بالصحافــة ومــع‬ ‫رئاســة حتريــر مجلــة املــرأة ؟‬ ‫بعــد عملــي القصيرفــى مجلــة "ال" لــم اجــد‬ ‫مــكان لــى يف ذلــك الوقــت للعمــل بالصحافــة نتيجــة‬ ‫التضييــق اإلعالمــي وعــدم الســماح للدمــاء الشــابة للعمــل‬ ‫مبجــال تخصصهــا الدراســي بالصحافــة التــي كانــت مؤدجلــة‬ ‫‪،‬وأنــا أحتــدث هنــا عــن أواســط تســعينيات القــرن املاضــي‬ ‫فتوجهــت للعمــل بــدار الكتــب الوطنيــة ‪،‬التــي منحتنــي فرصــة‬ ‫للقــراءة والكتابــة وفــى نفــس الوقــت كنــت أبعــث مقاالتــي‬ ‫وقصصــي للنشــر يف امللفــات الثقافيــة ‪،‬ولكــن بعــد ثــورة‬ ‫فبرايــر اســتيقظ حلمــى القــدمي للعمل بالصحافــة يف جو كان‬ ‫مفعــم يف البدايــة بحريــة الــرأي‪ ،‬فعملــت كمتعاونــة صحافية‬ ‫مــع الصحــف التــي صــدرت بعــد الثــورة ونشــرت مقاالتــي‬ ‫الثقافيــة واالجتماعيــة التــي تخــص املــرأة فــى كثيــر منهــا‬ ‫ثــم أصبحــت عضــو حتريــر بصحيفــة األحــوال التــي كانــت‬ ‫تصــدر يف بنغــازى ثــم مبجلــة "الثقافــة" التــي كانــت تصــدر‬ ‫مــن وزارة الثقافــة‪ ،‬ثــم اوكلــت لــى مهمــة رئاســة حتريــر مجلــة‬ ‫املــرأة التــى حققــت مــن خاللهــا حلمــى باســتئناف صــدور‬ ‫مجلــة خديجــة اجلهمــى واجنــزت مــع فريــق مــن الصحافيــات‬ ‫أعــداد شــهد لهــا الكثيريــن بالتميــز واالختــاف بالطــرح‬ ‫فــى املواضيــع ‪،‬التــى ناقشــت قضايــا املــرأة املســكوت عنهــا‬ ‫ولكــن لألســف كعــادة كل املشــاريع الصحافيــة والثقافيــة فــى‬ ‫بالدنــا ‪،‬توقفــت املجلــة نتيجــة احلــرب وانقســام املؤسســات‬ ‫بــن الشــرق والغــرب ‪،‬ودفــن حلــم خديجــة اجلهمــى للمــرة‬ ‫ثانيــة بعــد موتهــا كمــا دفــن يف حياتهــا ‪،‬ومت طمــس اســم‬ ‫مجلــة "املــرأة " رائــدة مجــات املــرأة فــى ليبيــا و مشــروعها‬ ‫التنويــري ‪،‬ولكــن بقيــت جتربــة رئاســة حتريــر مجلــة املــرأة‬ ‫بالنســبة لــى هــي أجمــل جتربــة صحافيــة حققــت‪ ،‬فيهــا‬ ‫حلمــى الصحفــي ولــو لوقــت قصيــر ‪.‬‬ ‫اي املجــاالت جتديــن فيهــا نفســك الكتابــة‬ ‫االبداعيــة ام النقــد والدراســات األدبيــة؟‬ ‫احلقيقــة أحــب كليهمــا بالنســبة للقصــة القصيــرة‪،‬‬ ‫فاســتلهمها مــن األحــداث والشــخصيات حولــي وهــى حالــة‬ ‫إبداعيــة مختلفــة عــن كتابــة‪ ،‬املقــال النقــدي أو األدبــي الــذى‬ ‫يحتــاج لدراســة ومتعــن عقلــي النقــدي ‪،‬الــذى يعمــل علــى‬ ‫الكتابــة عــن الكتــب التــي تســتفز فيــه مكامــن اجلمــال أو‬ ‫األســئلة املختلفــة ‪ ،‬وأغلــب مــا أقــوم بــه مــن كتابــات عــن‬ ‫الروايــة والشــعر وغيرهــن مــن مجــاالت األدب والفكــر ‪،‬هــو‬ ‫محاولــة متواضعــة منــى لإلشــارة لقــارئ مجهــول بــأن ثمــة‬ ‫جمــال هنــا عليــك االطــاع عليــه‪ ،‬وكمــا تعرفــن النقــد فــى‬ ‫بالدنــا شــحيح وهنــاك إصــدارت شــعرية وروائيــة وقصصيــة‬

‫وفــى أدب املذكــرات والســيرة ال يعــرف عنهــا القــارئ شــيء‪،‬‬ ‫نتيجــة عــدم الكتابــة عنهــا و إظهــار جمالياتهــا لهــذا أرى مــن‬ ‫واجبــى كقارئــة متذوقــة للجمــال اإلبداعــي بكافــة أجناســه‬ ‫وككاتبــة مهتمــة بالكتابــة اإلبداعيــة املتميــزة أن أكتــب‬ ‫وأنشــر مقــاالت تالمــس تخــوم األعمــال اإلبداعيــة املهمــة‬ ‫وتســتنطق جمالياتهــا وتنقــد مكامــن الضعــف فيهــا أحيانــا‪.‬‬ ‫كيــف تريــن املشــهد األدبــي الليبــي مــن زاويــة‬ ‫القارئــة والناقــدة؟‬ ‫املشــهد األدبــي الليبــي يشــهد نشــاطا ً ثقافيــا ً كبيــراً‬ ‫فهنــاك اســماء شــابة كثيــرة مــن األجيــال اجلديــدة فــى مجــال‬ ‫الشــعر والقصــة والروايــة والفــن التشــكيلي أيضــا واملشــهد‬ ‫األدبــى الليبــي يف هــذه الســنوات يف أجمــل عطائــه اإلبداعي‪،‬‬ ‫وكقارئــة أتابــع كثيــر مــن االنتــاج اإلبداعــي الليبــي بفــرح‬ ‫وحبــور فثمــة انطالقــة لألديــب الليبــي مــن عزلتــه الطويلــة‬ ‫بتالقحــه مــع األدب العربــي مــن خــال النشــر بــدور عربيــة‬ ‫كبيــرة التــي قدمــت األديــب الليبــي للقــارئ العربــي الــذى‬ ‫اكتشــف بــأن هنــاك يف ليبيــا أدبــاء كبــار يف مجــال القصــة‬ ‫والروايــة والشــعر ‪.‬‬ ‫هل صدر لك كتب جمعت فيها كتاباتك؟‬ ‫صــدر لــي كتــاب عــن وزارة الثقافــة عنوانــه "ضفــاف‬ ‫الكتــب" وهــو عبــارة عــن مجموعــة مقــاالت ودراســات أدبيــة‬ ‫فــى مجــال الروايــة والشــعر باإلضافــة إلــى مقــاالت عــن‬ ‫املشــهد الثقافــى الليبــي‬ ‫نعــرف إنــك كتبــت القصــة مــا الــذي اجتذبــك‬ ‫لهــذا النــوع مــن الكتابــة ؟‬ ‫القصــة هــى التــي جذبتنــي إليهــا ‪ ،‬فهــي تســتمر فــى‬ ‫الضجيــج برأســي حتــى اكتبهــا وأغلــب القصــص التــي كتبتهــا‬ ‫بعضهــا عــن األحــام واخليبــات والفقــد وبعضهــا األخــر عــن‬ ‫نســاء هزتنــي حكايتهــن مــع احليــاة فكتبــت قصصهــن ‪.‬‬ ‫ما الذي ينقص الكتابة ككل يف بالدنا؟‬ ‫ينقصهــا أن يتقبــل املجتمــع مــا يكتبــه األديــب ومينحــه‬ ‫احلريــة اليحاكمــه علــى اإلبــداع واخليــال واليترصــده‬ ‫الرقيــب الــذى يهــرب منــه الكاتــب حلظــة الكتابــة والــذى‬ ‫قــد يكــون مجتمعــي أو دينــي أو سياســى ‪ ،‬ولكنــه يف النهايــة‬ ‫رقيــب مينــع اخليــال مــن التحليــق وتبقــى احلريــة هــى‬ ‫أكســجني الكتابــة رغمــا عــن كل رقيــب ‪.‬‬ ‫ملن تقرأين من املبدعني الليبيني؟‬

‫منــذ بدايــة عشــقى للقــراءة قــرأت ألغلــب‬ ‫األجيــال املبدعــة يف ليبيــا‪ ،‬ولكنــى حاليــا فــى‬ ‫املجمــل أحــب متابعــة النتــاج اإلبداعــي لشــعراء‬ ‫مثــل عبــد الســام العجيلــي وســالم العوكلــى‬ ‫وعاشــور الطويبــى ومفتــاح العمــاري وخالــد‬ ‫مطــاوع وصالــح قادربــوه وعمــر الكــدى وجمعــة‬ ‫الفاخــرى وعائشــة املغربــي وســميرة البوزيــدى‬ ‫وغــادة البشــتى وحنــان محفــوظ ورحــاب‬ ‫شــنيب‪.‬‬ ‫أمــا فــى الروايــة فأبــرز الروائيــن‬ ‫الذيــن أحــب متابعــة نتاجهــم هــم محمــد‬ ‫األصفــر وهشــام مطــر وعبــد اهلل الغــزال‬ ‫ومنصــور بوشــناف وللروائيــات جنــوى بــن‬ ‫شــتوان ورزان املغربــي وفاطمــة احلاجــى‬ ‫وعائشــة األصفــر وعائشــة أبراهيــم والقاصــة‬ ‫عــزة املقهــور‬ ‫هنــاك هبــة شــعرية وقصصيــة وروائيــة شــابة‬ ‫مارأيــك بهــا؟‬ ‫بالتأكيــد هــى جميلــة ومميــزة‪ ،‬وخصوصــا فــى مجــال‬ ‫الشــعر الــذى أدهشــنا يف الســنوات األخيــرة بظهــور اســماء‬ ‫شــابة جديــدة لديهــا ماتقولــه فــى وجــه العالــم والوجــود مثــل‬ ‫ســراج الورفلــى وحمــزة الفــاح ومفتــاح العلوانــى وهنــاك‬ ‫متيــز ملفــت للنــص الــذى تكتبــه مجموعــة مــن الشــاعرات‬ ‫الشــابات مثــل فيــروز العوكلــى ونورهــان الطشــانى وعــزة‬ ‫رجــب ورميــا املبــروك ونعمــة كركــرة‬ ‫كيف ترين املشهد يف غياب الناقد احلقيقي؟‬ ‫احلقيقــة املشــهد مؤســف ‪ ،‬فغيــاب النقــد يجعــل‬ ‫املبدعــن يكتبــون دون أن يكــون هنــاك صــدى لكتاباتهــم بــن‬ ‫النقــاد املفتــرض مب دراســة ونقــد مــا ينشــره األدبــاء رغــم‬ ‫وجــود كثيــر مــن األســاتذة والطلبــة اجلامعيــن املختصــن‬ ‫فــى علــوم النقــد األدبــي باجلامعــات الليبيــة إال أنــه هنــاك‬ ‫تقصيــر يف العمــل النقــدي اجلــاد الــذى يتابــع النتــاج األدبــي‬ ‫الليبــي ومــن خــال مطالعتــي لبعــض األطروحــات اجلامعيــة‬ ‫‪،‬فــى أقســام اللغــة العربيــة التــي كانــت تــرد علــى دار الكتــب‬ ‫الوطنيــة وجــدت أن كثيــر منهــا مهتمــة بدراســة األدب الليبــى‬ ‫والعربــي القــدمي الــذى أشــبع بحثــا ونقــدا وحتليــا ‪ ،‬وليــس‬ ‫هنــاك دراســات لــأدب الليبــى احلديــث إال بشــكل محــدود‬ ‫وكــم أمتنــى مــن أســاتذة النقــد باجلامعــات االهتمــام بإرشــاد‬ ‫طلبــة الدراســات العليــا لدراســة األعمــال األدبيــة اجلديــدة‬ ‫التــي تعانــى مــن االهمــال وغيــاب النقــد كمــا أنــه مــن‬ ‫املفتــرض أن تعمــل أقســام اللغــة العربيــة باجلامعــات علــى‬ ‫إجــراء خطــة نشــر وطنيــة لطباعــة األطروحــات النقديــة‬ ‫التــي تتنــاول األدب الليبــى يف كتــب كــى تكــون متاحــة للجميــع‬ ‫باإلضافــة إلــى مشــكلة أخــرى يواجههــا النقــد الليبــي‬ ‫وهــو غيــاب النقــاد املشــتغلني بالنقــد مــن خــال املــدارس‬ ‫النقديــة احلديثــة ‪ ،‬وحصــر الدراســات باملناهــج القدميــة‬ ‫وفــى هــذا املجــال أحــب التنويــه والشــكر ملــا يقــوم بــه الدكتــور‬ ‫والناقــد عبــد احلكيــم املالكــي مــن مجهــودات كبيــرة عبــر‬ ‫مختبــره النقــدي للســرد الليبــى الــذى يقــوم فيــه بعــرض ورش‬ ‫نقديــة علــى اســس مناهــج ومــدارس النقــد احلديــث ‪،‬والــذى‬ ‫اســتفدت كثيــرا مــن متابعــة بعــض أعمالــه النقديــة املنشــورة‬ ‫عبــر صفحــة املختبــر النقــدى الســردى باألنترنــت ‪.‬‬

‫الاليف واملشري يناقشان آليات‬ ‫معاجلة النقاط اخلالفية‬ ‫إلجناح املسار الدستوري‬

‫ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة وجمود وسائل تعليمها‬ ‫مستوى اللغة العربية وجمود وسائل تعليمها‪ ،‬فكان البد من إيجاد‬ ‫مؤسسة علمية مرجعية تتصدى لهذا الغزو الثقافي وتعمل على‬ ‫المحافظة على اللغة العربية الشريفة‪ ،‬وتنهض بها كي تصبح في‬ ‫مصاف اللغات الحية األخرى في العالم‪ ،‬بحيث تواكب متطلبات‬ ‫العصر ومقتضياته‪ ،‬لذا أصدر مجلس الوزراء المسمى بـ(اللجنة‬ ‫الشعبية العامة – سابقاً) قراراً تحت رقم (‪ )124‬لسنة ‪1994‬م‬ ‫بتاريخ ‪5‬مارس ‪1999‬م بإنشاء مجمع علمي يسمى (مجمع اللغة‬ ‫العربية) تكون له الشخصية االعتبارية والذمة المالية المستقلة‪،‬‬ ‫ومقره كم يعرفه الجميع مدينة طرابلس‪.‬‬ ‫ما هي األهداف األساسي التي يقوم عليها مجمع اللغة‬ ‫العربية ؟‬ ‫هي هناك عدة أهداف يهدف المجمع إلى تحقيقها المهام‬ ‫واألغراض المحافظة على سالمة اللغة العربية‪ ،‬والحرص على‬ ‫وفائها بمطالب العلوم والفنون في تقدمها ومالمتها لحاجات الحياة‬ ‫في العصر الحاضر‪.‬‬ ‫ودراسة المصطلحات العلمية والفنية واألدبية والحضارية‪،‬‬ ‫والسعي لتوحيدها في الوطن العربي العناية بالدراسات العربية‬ ‫وإحياء تــراث العرب في العلوم والفنون واآلداب وعالقة ذلك‬ ‫بتاريخهم وآثــارهــم وحضارتهم‪ ،‬وصلتها بالحضارات األخــرى‬ ‫وتأثيرها فيها وتأثرها بها ‪.‬‬ ‫البحث في كل ما من شأنه أن يطور اللغة العربية‪ ،‬ويساعد‬ ‫على انتشارها‪.‬‬ ‫وضع معجمات لغوية عامة‪ ،‬ومعجمات للمصطلحات العلمية‬ ‫المتخصصة‪ ،‬ونشر بحوث في تاريخ بعض الكلمات‪ ،‬وما طرأ على‬ ‫مدلوالتها من تغيير‪ ،‬وتحديد بحوث ماال يمكن استعماله‪ ،‬من‬ ‫األلفاظ والتراكيب‪.‬‬ ‫كثيرا من الكتب فهل‬ ‫تضم‬ ‫مكتبة‬ ‫به‬ ‫أن‬ ‫نعرف‬ ‫أستاذي‬ ‫ً‬ ‫من نبذة عنها؟‬ ‫نعم أستاذة فاطمة يشتمل المجمع على مكتبة علمية ضخمة‬ ‫تم تزويدها بعديد الكتب والمراجع اللغوية واألدبية والعلمية‬ ‫وفي كافة التخصصات المعرفية األخرى يتجاوز عددها السبعة‬ ‫وعشرين ألف كتاب‪....‬‬ ‫أما بالنسبة للمكتبة اسمحي لي بأن أسلط الضوء على تاريخ‬ ‫المكتبة ومقرها أيضا الحقيقة حيث يقع مقر المجمع في منطقة‬ ‫تاريخية من مدينة طرابلس كان يشغلها في أواخر العهد العثماني‬ ‫الثاني معسكر برهانية لسالح المشاة التركى الذي أصبح فيما بعد‬ ‫مقراً مشاة القوات اإليطالية بعيد االحتالل اإليطالي لليبيا سنة‬ ‫‪1911‬م حيث كان هذا المعسكر يمتد إلى شاطئ البحر شرقا ً‬ ‫والى جنان الفريق شماالً والى الطريق المؤدي إلى مسجد وضريح‬ ‫سيدي ابن األمام جنوبا ً هذا النطاق الطوب وغرافي الواقع بين‬ ‫الحديقة العامة خلف عمارة مؤسسة الضمان االجتماعي وبداية‬ ‫محلة الظهرة كان يضم مسجداً أناضولي الطراز جري تقويضه‬ ‫وتجديده في سنه ‪ 1958‬م عدا المئذنة التي أضيف إلى قمتها‬ ‫جزءا اسطوانيا كما كان يضم عدداً من العمائر المتفاوتة الحجم‬ ‫التي استخدمت على امتداد العقود السابقة لشتي األغراض العامة‬ ‫والسكنية مشيراً إلى إن المجمع يشغل حاليا ً سنة ‪1939‬م ‪.‬‬ ‫وأضاف إن االختالف المعماري بين طابقيها العلويين يدل على‬ ‫أنها كانت تتألف في األصل من طابق أرضي وآخر علوي فقط إذ‬ ‫يبدو أن الطابق العلوي الثاني أضيف في مطلع خمسينات الفرن‬ ‫الميالدي الميالدي الماضي ‪....‬‬ ‫وأضاف أستاذ خالد غالب عن المكتبة ‪.....‬‬ ‫لقد سعي مجمع اللغة العربية منذ إنشائه إلى تكوين مكتبة‬ ‫شاملة تزخر بالكتب المتنوعة لكافة العلوم واآلداب خاصة تلك‬ ‫المتصلة باللغة العربية وآدابها وفنونها وتاريخها ولتحقيق ذلك‬

‫(وال)‪ -‬التقى النائب بالمجلس الرئاسي‪ ،‬عبد الله الالفي‪ ،‬بطرابلس‪،‬‬ ‫رئيس رئيس المجلس األعلى للدولة‪ ،‬بحضور عضوي مجلس النواب أيمن‬ ‫سيف النصر‪ ،‬و المبروك الكبير‪.‬‬ ‫و تم خالل االجتماع مناقشة آليات معالجة النقاط الخالفية‪ ،‬وذلك‬ ‫إلنجاح المسار الدستوري‪ ،‬في إطار استكمال المشاورات حول إنجاز خارطة‬ ‫الطريق نحو االنتخابات الرئاسية والتشريعية‪ .‬ويأتي هذا اللقاء ضمن سلسلة‬ ‫المشاورات‪ ،‬التي يجريها السيد النائب‪ ،‬في إطار المهمة التي يتطلع المجلس‬ ‫الرئاسي إلى إنجازها‪ ،‬إلنهاء األزمة السياسية الراهنة‪.‬‬

‫خصص الطابق األرضــي من مبني المجمع ليكون مكتبة عامة‬ ‫للباحثين والدارسين والمعنيين بالشأن اللغوي والثقافي حيث زودت‬ ‫بما توفر من كتب عن طريق االقتناء واإلهداء واآلن نحن بصدد‬ ‫اقتناء كتب جديدة في مختلف معارف وآداب وعلوم اللغة العربية‬ ‫وأشار األستاذ عالم إلى انه يوجد بالمكتبة عدداً من أقدم الكتب‬ ‫األدبية من بينها كتاب يعد من الكتب النادرة ويرجع تاريخه إلى‬ ‫فترة الخمسينات أو األربعينات ويحمل عنوان «زهر اآلداب» ألبي‬ ‫أسحق الحصري القيرواني ‪.‬‬ ‫وأضاف تم تنظيم المكتبة بطريقة علمية رقمية يطلق عليها‬ ‫التصنيف «ديوي العشري» للكتب والمراجع ونحن نسعي ونحاول‬ ‫بقدر اإلمــكــان الحصول على كل الكتب الــصــادرة حديثا حتى‬ ‫تكون متوفرة لدينا ليجد زائر المكتبة كل الكتب سواء الحديثة‬ ‫في إصدارها أو القديمة التي تعود إلى القرون الماضية كما‬ ‫تسعى المكتبة لتقديم المساعدة لكل الــزوار من رواد المكتبة‬ ‫خاصة الطالب الذين يترددون كثيراً على المكتبة خاصة في فترة‬ ‫االمتحانات وفي جانب آخر يطل علينا بين الحين واآلخر بعض‬ ‫الباحثين للمراجعة والدراسة في هدوء وسكينة‪.‬‬ ‫وحول إصدارات المجمع قال األستاذ الفتحلي ‪.....‬‬ ‫لقد أصدار المجمع مجموعة كتب باسم الحوليات حيث‬ ‫صدر منها العدد الثالث لسنة ‪2005‬م وهي مجله متخصصة‬ ‫محكمة ورئيس تحريرها الدكتور محمد وريث وقد ‪:‬وصل إصدار‬ ‫العدد السابع سنة ‪1377‬م «‪2009‬م» وهو يعد العدد الجديد‬ ‫ولكل هذه الحوليات تحمل عنوان «حولية المجمع « وفي جانب‬ ‫آخر كان للمجمع اللغة العربية إصدار جديد بعنوان «دليل المجمع»‬ ‫وهذا اإلصدار يضم كل المعلومات سواء عن أمانة المجمع أو عن‬ ‫إداراته أو مهامه أو هدافه وأنشطته العلمية وكذلك عن أعضائه‬ ‫األفاضل وهو الطبعة األولى لسنة ‪2007‬م وقد تم أيضا ً إصدار‬ ‫كتابان األول يحمل عنوان «توصيات ندوات المجمع من ‪2004‬م‬ ‫ألى ‪2008‬م الصادر بتاريخ ‪1377‬و‪.‬ر ‪2009‬م والثاني بعنوان‬ ‫ماذا تعرف عن مجمع اللغة العربية الليبي؟‬ ‫الطبعة األولــى ‪1376‬و‪.‬ر ‪2008‬م وكــل هــذه اإلصــدارات‬ ‫متوفرة داخل مكتب المجمع‪.‬‬ ‫وأضاف األستاذ خالد غالب في حديثة عن الكتب قائال ‪.....‬‬ ‫بالنسبة للكتب غير المتوفرة يسعي المجمع للحصول عليها إن‬ ‫شاء الله وسوف نقتنيها و إ ن المكتبة تضم ما يقرب من سبعة‬ ‫وعشرين ألفا ً و خمس مئة وستين عنوانا ً موزعة على التصنيفات‬ ‫التالية‪:‬‬ ‫أوالً‪ :‬المعارف العامة ‪1580‬عنوان ًا ‪.‬‬ ‫ثاني ًا ‪ :‬الفلسفة والعلوم المتصلة ‪3820‬عنوان ًا‪.‬‬ ‫ثالثا‪ :‬العلوم االجتماعية ‪ 1500‬عنوان‪.‬‬ ‫رابع ًا‪ :‬اللغة العربية ‪ 4940‬عنوان ًا‪.‬‬ ‫خامس ًا ‪ :‬العلوم البحثية ‪ 2340‬عنوان ًا‪.‬‬ ‫سادس ًا‪ :‬العلوم التطبيقية ‪1400‬عنوان‪.‬‬ ‫سابع ًا‪ :‬الفنون ‪2300‬عنوان‪.‬‬ ‫ثامن ًا ‪ :‬اآلداب ‪4860‬عنوان ًا‪.‬‬ ‫تاسع ًا‪ :‬التاريخ والجغرافيا ‪3820‬عنوانا‪.‬‬ ‫شاهدنا منذ سنة ‪ 2021‬م تجدد نشاط المجمع وكان‬ ‫له عدة مناشط وحلقات حوارية هل لنا أن نتعرف عليه ؟‬ ‫نعم من المناشط احتفاء المجمع باليوم العالمي للغة العربية‬ ‫حيث عقد ذلك في فندق كورنثيا افتتاح فعاليات االحتفاء باليوم‬ ‫العالمي للغة العربية الذي تواصل على مدى ثالثة أيام‪ ،‬بتنظيم‬ ‫من مجمع اللغة العربية ورعاية رئاسة الوزراء بحكومة الوحدة‬ ‫الوطنية وحضر هذا الحفل الذي تولى تقديم فقراته عضو المجمع‬ ‫محمد جحا نخبة من السفراء ورجال السلك الدبلوماسي‪ ،‬ولفيف‬ ‫من الكتاب واألدبــاء واإلعالميين وكذلك المهتمين بشؤون اللغة‬ ‫وعلومها‪،‬‬ ‫كما سر مجمع اللغة العربية؛ بأن قامة بدعوة إلي النشاط‬ ‫الثقافي حول أعمال الراحل األستاذ الدكتور‪ :‬محمد مسعود‬ ‫جبران‪ ،‬رئيس المجمع السابق‪ ،‬بمشاركة ثلَّة من األساتذة الفضالء‪،‬‬ ‫وذلك كان بقاعة االجتماعات بالمجمع‪ ،‬وجاء ذلك دفع بالحراك‬ ‫الثقافي ويعنيه وغيرها من النشاط ‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫مشيدا بدور أمريكا والدول الصديقة كافة على‬ ‫موقفها الثابتة الداعمة لالستقرار بليبيا ‪:‬‬

‫الدبيية يرحب البيان الصادر عن قمة جدة‬ ‫لألمن والتنمية والذي شدد على إجراء‬ ‫االنتخابات وخروج جميع املرتزقة من البالد‬

‫رحــب‪ ،‬رئيس حكومة الوحدة الوطنية « عبدالحميد الدبيبة‪،‬‬ ‫السبت» بالبيان الختامي‪ ،‬الصادر عن “قمة جدة لألمن والتنمية”‬ ‫والذي شدد على ضرورة إجراء انتخابات برلمانية ورئاسية متزامنة‬ ‫في ليبيا وكذلك خروج القوات األجنبية والمرتزقة‪.‬‬ ‫جاء ذلك في تغريده نشرها الدبيبة عبر حسابه بتويتر ‪ ..‬وأضاف»‬ ‫وضوحا‬ ‫الدبيبة « في تغريدته قائال « كل يوم يزداد الموقف الدولي‬ ‫ً‬ ‫برفض وجود مرحلة انتقالية جديدة”‪ ،‬و نشيد بدور الواليات المتحدة‬ ‫والدول الصديقة كافة على موقفها الثابتة في دعم االستقرار ببالدنا”‪.‬‬

‫محكمة استئناف طرابلس‬ ‫دائرة اجلنايات‪9‬‬ ‫نيابة استئناف طرابلس اسم ولقب املحكوم عليه صالح‬ ‫الدين عبدالسالم والي رقم القضية ‪2021/1574‬‬ ‫جنائي املقيدة بنيابة ‪ 2011/86‬حتريات االدارة‬ ‫أمر تنفيذ حكم صادر من محكمة اجلنايات طرابلس‬ ‫مبقتضى احلكم الصادر حضوريا ً من محكمة جنايات طرابلس‬ ‫بتاريخ ‪2022/3/6‬م قد حكم على املذكور اعاله املهنة موظف‬ ‫محل اإلقامة طرابلس إلرتكابة جرمية مخدرات حكمة املحكمة‬ ‫حضوريا ً مبعاقبة صالح الدين عبدالسالم والي بالسجن مع‬ ‫الشغل ثمانية عشر شهرا وتغرمية الف ومائة دينار مع مصادرة‬ ‫املواد املخدرة املضبوطة ونشر ملخص احلكم مرتني متتاليتني‬ ‫بثالث جرائد محلية على نفقة املحكوم عليه بال مصاريف‬ ‫جنائية ‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫املنفي و رئيس املجلس األوروبي‪ ،‬يبحثان يف لوساكا آخر مستجدات الوضع يف ليبيا وتعزيز الشراكة الليبية‬ ‫( وال ) ‪ -‬التقى رئيس المجلس الرئاسي‪»،‬محمد المنفي» ‪ ،‬مساء السبت في العاصمة‬ ‫الزامبية لوساك ا‪ ،‬رئيس المجلس األوروبي‪« ،‬شارل ميشال» وبحثا آخر مستجدات العملية‬ ‫السياسية في ليبيا‪ ،‬وآلية تعزيز العالقات الليبية األوروبية‪.‬‬ ‫كما تم خالل اللقاء الذي جري على هامش اجتماع التنسيق نصف السنوي الرابع بين‬ ‫االتحاد اإلفريقي والمجموعات االقتصادية اإلقليمية واآلليات اإلقليمية ‪ -‬التأكيد على دور‬ ‫المجلس الرئاسي في المحافظة على توحيد مؤسسات الدولة‪ ،‬وأهمية المبادرة التي أطلقها‬ ‫المجلس الرئاسي للوصول إلى حل سياسي لألزمة الليبية‪ ،‬وتعزيز الشراكة الليبية األوروبية‬

‫في مجال التنمية ‪.‬‬ ‫وفي هذا السياق شدد المنفي على حرص المجلس الرئاسي لملكية إدارة األموال لليبيين‬ ‫دون غيرهم‪ ،‬وعلى مطالب الليبيين في إجراء االنتخابات البرلمانية والرئاسية‪.‬‬ ‫من جانبه أكد رئيس االتحاد األوروبي للمنفي‪ ،‬استعداد االتحاد األوروبي لتقديم كافة‬ ‫أنواع الدعم والتعاون إلنجاح دور المجلس الرئاسي في ملف المصالحة الوطنية‪ ،‬كما تطرق‬ ‫االجتماع لملف األمن الغذائي وإخراج المرتزقة والقوات األجنبية من ليبيا وملف االنتخابات‪.‬‬

‫لقاء‬

‫■ ‪19‬ذو الحجة ‪ 1443‬هـ ■ الموافق ‪ 18‬يوليو ‪2022‬م ■ العدد ‪1173‬‬

‫املستشار اإلداري ملجمع اللغة العربية األستاذ خالد محمد غالب ‪:‬‬

‫اليوم كان لنا‬ ‫حوار شيق حول‬ ‫المهام التي يقوم‬ ‫بها مجمع اللغة‬ ‫العربية ويقدمها‬ ‫للموطن ‪....‬‬ ‫الذي قام‬ ‫بتأسيسه الرئيس‬ ‫المؤسس الدكتور‬ ‫الراحل علي فهمي‬ ‫خشيم حيث قدم‬ ‫كثيرا من األعمال‬ ‫الثقافية واألدبية‬ ‫التي ساهمت في‬ ‫نهوض الحركة‬ ‫داخل بالدنا‬ ‫وخارجها من خالل‬ ‫االجتماعات‬ ‫والمؤتمرات‬ ‫الفكرية العلمية‬ ‫من أعضاء مجمع‬ ‫اللغة العربية‬ ‫المساهمين فيه‬ ‫في إبراز‬ ‫دورهم األدبي‬ ‫والفكري باسم‬ ‫المجمع ونتصافح‬ ‫بهذا العدد مع‬ ‫المستشار اإلداري‬ ‫في أعمال مجمع‬ ‫اللغة العربية‬ ‫األستاذ خالد‬ ‫محمد غالب‬ ‫الفتحلي حيث‬ ‫حدثنا عن كل ما‬ ‫يتعلق بالمجمع‬ ‫منذ تم تأسيسه‬ ‫قائال ‪.....‬‬

‫حاورته فاطمة عبيد‬

‫أثر وسائل التواصل االجتماعي كان سب ًبا يف تدنِّي مستوى اللغة العربي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫أستاذة فاطمة البداية اسمحيلي بتقديم الشكر لكل‬ ‫العاملين بصحيفتكم الموقرة «فبراير» على اهتمامكم‬ ‫الكبير فيما يتعلق بالمجهود الذي يقوم به مجمع اللغة‬ ‫العربية‪.‬‬ ‫رسميا للقيام‬ ‫افتتحه‬ ‫تم‬ ‫قد‬ ‫المجمع‬ ‫أن‬ ‫الحقيقة‬ ‫ً‬ ‫بمهامه في ‪ 2003 06_ 16‬والتحقت أنا بالعمل فيه‬ ‫بناء على طلب الدكتور الراحل علي فهمي خشيم رحمه‬ ‫الله في شهر أكتوبر ‪ 2003‬م ثم بدأنا سويا في بناء‬ ‫هذه المؤسسة حيث يعد الراحل «علي فهمي خشيم‬ ‫» رئيس مؤسس للمجمع فقد كان صاحب فضل في‬ ‫حمل فكرته‪ ،‬ووضع تصوره‪ ،‬والبحث عن مقره‪ ،‬والسعي‬ ‫إلخراجه إلى الواقع وهو أمر ليس باليسير أخذ منه ما‬ ‫يزيد عن ست سنوات ‪.....‬‬ ‫وهذه نبذة مختصر عن كل من تقلد رئاسة مجمع‬ ‫اللغة العربية والبداية كانت مع ‪:‬‬ ‫الــدكــتــور الــراحــل علي فهمي خشيم مــن مواليد‬ ‫مصراتة سنة ‪1936‬م حصل على درجات الليسانس‬ ‫والماجستير والدكتوراه في تخصص الفلسفة‪ ،‬وتدرج‬ ‫في سلك التعليم الجامعي حتى بلغ درجة أستاذ‪ ،‬وتقلد‬ ‫مناصب وكيل وزارة اإلعالم والثقافة‪ ،‬ووزير الدولة في‬ ‫اتحاد الجمهوريات العربية‪ ،‬وعضوية المجلس التنفيذي‬ ‫لمنظمة اليونسكو ثم النيابة عن رئيسه فيما بعد ثم‬ ‫أنشأ مجلة قورينا ومجلة الفصول األربعة‪ ،‬وكان عضواً‬ ‫في تحرير العديد من المجالت العلمية وله العديد من‬ ‫المؤلفات والمحققات العلمية‪ ،‬وهو صاحب مشروع‬ ‫عروبي معروف‪ ،‬وقد جادل عن مشروعه في الداخل‬ ‫والخارج‪ ،‬وصاغ لنصرته الكتب وألقى في الدفاع عنه‬ ‫المحاضرات ود َّون سيرته الذاتية في كتابه القيم(هذا ما‬ ‫حدث) توفي رحمه الله خارج البلد سنة ‪2011‬م ودفن‬ ‫في مسقط رأسه مصراتة‪ ،‬جزاه الله عن اللغة العربية‬ ‫وثقافتها وآدابها خير الجزاء‪.‬‬ ‫وبــعــد رحــيــل اســتــأذنــا علي فهمي خشيم سنة‬ ‫‪2011‬م تولى األستاذ علي الصادق حسنين رئاسة‬ ‫المجمع بالنيابة عنه حتى تاريخ ‪ 2013/7/3‬حيث‬ ‫تولى بعده الدكتور محمد أحمد وريث منصب أمين عام‬ ‫مكلف بتاريخ ‪ 2013 /7/4‬م وحتى تاريخ ‪/3 /3‬‬ ‫‪2016‬م حين كانت تبعية المجمع لوزارة الثقافة‪ ،‬فحمل‬ ‫أعباء المجمع في تلك الفترة االنتقالية‪.‬‬ ‫والدكتور وريث من مواليد مصراتة سنة ‪1943‬م‬ ‫تحصل على درجات الليسانس والماجستير والدكتوراه‬ ‫في مجاالت اللغة العربية والنقد األدبي‪ ،‬وقد نشر كتاباته‬ ‫في العديد من الصحف والمجالت منذ ستينيات القرن‬ ‫الماضي‪ ،‬وشارك في العديد من المؤتمرات والندوات‪،‬‬ ‫وتعاون مع بعض الكليات أستاذاً غير متفرغ لمواد األدب‬ ‫والنقد والعروض‪ ،‬وله عدد من المؤلفات‪ ،‬كما شغل بعض‬ ‫المهام الثقافية‪.‬‬ ‫يعد األستاذ والدكتور الراحل محمد مسعود جبران‬ ‫المؤسس الثاني لمجمع اللغة العربية‪ ،‬وقد تحول في‬ ‫عهده المجمع من لجنة تسييرية إلى مؤسسة مستقرة‬ ‫برئاسته‪ ،‬وشرع في تعديل قرار اإلنشاء الذي تم توقيعه‬

‫في حياته‪ ،‬وتحولت تبعية المجمع في عهده إلى المجلس‬ ‫الرئاسي‪ .‬وما لبث بعدها أن رحل إلى جوار ربه محفوفا ً‬ ‫بحب أهله وأصدقائه ومحبيه داخل الوطن وخارجه‪.‬‬ ‫ولد الدكتور جبران في طرابلس سنة ‪1946‬م‪،‬‬ ‫وحصل على الليسانس والماجستير والــدكــتــوراه في‬ ‫مجاالت اللغة العربية واألدب العربي‪ ،‬ولكنه عرف‬ ‫بمؤلفاته الكثيرة في شتى مجاالت المعرفة‪ ،‬وعلى‬ ‫األخص منها التراجم والتحقيقات والدراسات األدبية‪،‬‬ ‫كما تدرج في سلك التعليم الجامعي إلى درجة أستاذ‪،‬‬ ‫وشغل عــدداً من الوظائف التعليمية في التعليم العام‬ ‫والجامعي في داخل البالد وخارجها‪ ،‬ونهض بمهمات‬ ‫صحفية وشارك في العديد من المؤتمرات والندوات‬ ‫وعضوية بعض الروابط األدبية‪ ،‬ونال وسام االستحقاق‬ ‫الثقافي‪.‬‬ ‫تولى الدكتور عبد الحميد عبد الله الهرامة رئاسة‬ ‫المجمع بالنيابة بعد وفاة المغفور له األستاذ الدكتور‬ ‫محمد مسعود جبران بتاريخ ‪ 2019/2/9‬م فأكمل‬ ‫جهود سلفه في استكمال التأسيس بتكوين اللجان العلمية‬ ‫واختيار أعضائها‪.‬‬ ‫تخرج الدكتور عبد الحميد عبد الله الهرامة‬ ‫من كلية التربية سنة ‪ 1976‬م وتحصل على درجتي‬ ‫الماجستير والدكتوراه في األدب األندلسي‪ ،‬وله مؤلفات‬ ‫في موضوعات شتى علمية وأدبــيــة وثقافية‪ ،‬تشمل‬ ‫التحقيق والدراسة والتاريخ الثقافي‪.‬‬ ‫عمل في جامعة طرابلس أستاذاً لألدب والبحث‬ ‫العلمي‪ ،‬ثم انتقل إلى كلية الدعوة اإلسالمية منذ بداية‬ ‫الثمانيات حتى سنة ‪ 2001‬م‪ ،‬حيث ُع ِّين في هذا التاريخ‬ ‫خبيراً بالمنظمة اإلسالمية للتربية والعلوم والثقافة‪ ،‬ثم‬ ‫عميداً لكلية الدعوة اإلسالمية بطرابلس سنة ‪2013‬‬ ‫م ‪ ،‬ثم نائبا ً لرئيس مجمع اللغة العربية الليبي منذ سنة‬

‫‪ 2018‬م حتى اآلن‪.‬‬ ‫علي أي أساس تم التأسيس والنشأة مجمع‬ ‫اللغة العربية استأذنا الفاضل خالد ؟‬ ‫الحقيقة حول سؤالك المهم هناك عدة عوامل‬

‫املجمع يرتكز اهتمامه على‬ ‫اللغة العربية يف تكوين هوية‬ ‫اإلنسان املسلم يف ليبيا‬ ‫تم من اجلها النشأة تأسيسا ً مجمع اللغة العربية تتركز‬ ‫على أهمية اللغة العربية في تكوين هوية اإلنسان المسلم‬ ‫في ليبيا‪ ،‬وذلك الرتباطها المتين بدينه اإلسالمي‪ ،‬وتراثه‬ ‫العربي‪ ،‬وتاريخه الثقافي‪ ،‬وعالقاته بالمجتمعات العربية‬ ‫واإلسالمية‪ ،‬جاء تأسيس مجمع للغة العربية في ليبيا‬ ‫مستجيبا ً لكل هذه الدواعي ومؤديا ً لوظائف أساسية في‬ ‫حياة الناس ابتداء من متابعة مناهج التعليم‪ ،‬والحفاظ‬ ‫على مقومات اللغة العربية‪ ،‬والعناية بوظائفها في كل‬ ‫مجاالت العلم والثقافة والتربية‪.‬‬ ‫كما أضاف قائال ‪.....‬‬ ‫ونظراً لما تشهده بالدنا وبالد العرب قاطبة من قدوم‬ ‫موجات الثقافات الوافدة‪ ،‬حاملة معها عادات ومسميات‬ ‫ت لتراثنا وهويتنا العربية اإلسالمية‬ ‫وتصرفات ال تم ُّ‬ ‫بصلة‪ ،‬وما نجم عن ذلك من افتتان فئات من مجتمعنا‬ ‫صة الشباب‪ ،‬بسبب التأثير‬ ‫بهذه السلبيات الدخيلة‪ ،‬وبخا ّ‬ ‫اإلعالمي وانتشار وسائل االتصاالت الحديثة‪ ،‬ووسائل‬ ‫التواصل االجتماعي التي أضحت كالماء والهواء بالنسبة‬ ‫لعدد كبير من هــؤالء‪ ،‬وما ساعد على ذلك من تدنِّي‬

‫أقدم الكتب األدبية كتاب «زهر اآلداب» ألبي أسحق احلصري القيرواني‬

‫تظاهرة‬ ‫رياضية‬ ‫بالمنطقة‬ ‫الغربية‬

‫تتواصل طيلة الفترة الجارية اقامة وتنفيذ األنشطة والبرامج الرياضية للشركة العامة للكهرباء في‬ ‫لعبة كرة القدم الخماسية بمختلف إدارات وفروع الشركة بكافة مناطق ليبيا والتي تنظمها وتشرف عليها‬ ‫دائرة الخدمات االجتماعية والرياضية بالشركة ضمن سلسلة من االنشطة التي انطلقت منذ شهر مارس‬ ‫من العام الجاري‪ ،‬في هذا السياق نظمت خالل شهر يونيو المنقضي تظاهرة رياضية بكافة إدارات‬ ‫الشركة بالمنطقة الغربية والتي اقيمت بملعب الخماسيات بالمدينة الرياضية بمدينة الزاوية وبمشاركة‬ ‫فرق الشركة في كل من الزاوية وصرمان وصبراته وغريان وبعض المناطق المجاورة‪.‬‬ ‫هذا وبعد منافسات اتسمت بااللعاب الجميلة والــروح الرياضية العالية وصل فيها إلى المباراة‬ ‫النهائية فريقا صرمان وغريان والتي فاز فيها األخير بنتيجة (‪..)2_4‬وقــد اقيم حفل اختتام لتتويج‬ ‫الفرق الفائزة حضره عدد من السادة مديري االدارات التابعة للشركة في مختلف المناطق التي شاركت‬ ‫في هذه التظاهرة الرياضية كما تم توزيع شهائد التقدير لكل من شارك وأسهم في انجاح التظاهرة‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫كرة السلة‬

‫ـــــــــة في الرابعة‬

‫بن يونس ‪ :‬التعادل عادل‬

‫قــال الــتــونــســي عــمــاد بــن يــونــس‪،‬‬ ‫مساعد م ــدرب األهــلــي بــنــغــازي‪ ،‬أن‬ ‫الــتــعــادل سلبيا أمـ ــام االت ــح ــاد كــان‬ ‫عــادال‪ ،‬وذلــك في الجولة األولــى من‬ ‫ســداســي الــتــتــويــج ب ــال ــدوري الليبي‬ ‫الــمــمــتــاز‪ ..‬وأضـــاف فــي تصريحات‬ ‫صحفية «الالعبون طبقوا التعليمات‬ ‫في الشوط األول‪ ،‬خصوصا في خروج‬ ‫الكرة من المناطق الخلفية»‪.‬‬ ‫وتابع «في الشوط الثاني بالتأكيد‬ ‫تأثرنا بسبب غياب االنسجام‪ ،‬ولجأ‬ ‫الــاعــبــون إلــى الــكــرات الــطــولــيــة»‪..‬‬ ‫وأردف «المباراة بعد ذلك لعبت على‬ ‫جزئيات صغيرة منها الكرات الثابتة‬ ‫وتــحــصــلــنــا عــلــى فـ ــرص ل ــم نحسن‬ ‫اســتــغــالــهــا واالت ــح ــاد تــحــصــل على‬ ‫فرصة في آخر المقابلة وارتفع نسق‬ ‫المنافسة‪ ،‬ولذلك كان التعادل نتيجة‬ ‫عادلة»‪.‬‬

‫التواتي ‪ :‬األهلي خصم‬ ‫محترم وقوي‬

‫قال كريم التواتي‪ ،‬مدرب النصر‪،‬‬ ‫إن فريقه خــاض مــبــاراة جيدة أمــام‬ ‫األهلي طرابلس‪ .‬وحسم التعادل على‬ ‫ملعب المنستير‪ ،‬في الجولة األولــى‬ ‫من سداسي التتويج بالدوري الليبي‬ ‫الممتاز‪.‬‬ ‫وأض ــاف التواتي فــي تصريحات‬ ‫صحفية «األهلي طرابلس سيطر على‬ ‫مواعيد مــبــاريــات نهائيات الصعود‬ ‫إلى دوري الدرجة األولى الليبي لكرة‬ ‫القدم‪.‬‬ ‫* اختتام الدورة التدريبية للحكام‬ ‫الليبيين للتدريب على استخدام تقنية‬ ‫الفار‪ ،‬بإشراف الفيفا‪.‬‬ ‫* مـــــدن طـــرابـــلـــس وب ــن ــغ ــازي‬ ‫والبيضاء يحتضنون نهائيات ليبيا‬ ‫لكرة اليد‪.‬‬ ‫* طــالــب وس ــام العريفي عضو‬

‫األهلي بنغازي يتوج بالكأس الثانية‬

‫رمية‬ ‫تماس‬

‫نوري النجار‬

‫سداسي السبع نجوم‬

‫توج فريق األهلي بنغازي بلقب كأس‬ ‫ليبيا لكرة السلة بعد تفوقه على فريق‬ ‫األهلي طرابلس‪ ،‬في المباراة النهائية‬ ‫الــتــي جــرت بمجمع سليمان الــضــراط‬ ‫بنتيجة (‪ ..)56-62‬وكان فريق األهلي‬ ‫طرابلس قد وصــل للنهائي بفوزه على‬ ‫الــنــصــر (‪ ،)0-20‬بــقــرار مــن اللجنة‬ ‫الفنية لــاتــحــاد الليبي لــكــرة السلة‪،‬‬ ‫بــعــد أحــــداث الــشــغــب الــتــي شهدتها‬ ‫مباراة الفريقين ‪ ..‬من جانبه‪ ،‬تأهل‬ ‫فريق األهلي بنغازي للنهائي‪ ،‬عقب فوزه على االتحاد‬ ‫وذلك بعد استكمال المباراة التي توقفت بسبب انقطاع الكهرباء‪.‬‬ ‫هذه هي المرة الثانية التي يحقق فيها فريق األهلي بنغازي كأس ليبيا‬ ‫ويحمل االتحاد الرقم القياسي للفوز بالمسابقة برصيد ‪ 4‬كؤوس بالتساوي مع‬ ‫فريق المروج‪ ،‬فيما نجحت فرق األهلي طرابلس والنصر والشباب العربي في‬ ‫التتويج بـ‪ 3‬مناسبات سابقة‪.‬‬

‫بداية اللقاء‪ ،‬لكن ردة فعل النصر‬ ‫كانت إيجابيا»‪.‬‬ ‫وت ــاب ــع «الـــشـــوط ال ــث ــان ــي جــاء‬ ‫متكافئا‪ ،‬لكن األهلي طرابلس حصل‬ ‫على عدة فرص»‪.‬‬ ‫ونوه «أكملنا المباراة بحالة بدنية‬ ‫متوسطة‪ .‬األهــلــي طــرابــلــس خصم‬ ‫محترم وقوي»‪.‬‬ ‫وأتـــم الــتــواتــي «الــمــبــاراة كانت‬ ‫مفتوحة‪ ،‬والطرفان قدما مستويات‬ ‫جيدة ومقبولة‪ .‬البداية جيدة رغم‬ ‫عدم تحقيق الفوز»‪.‬‬ ‫ومــن جهة أخــرى أبــدى التواتي‬ ‫مدرب النصر‪ ،‬سعادته بعودته للنصر‪،‬‬ ‫مؤكدا أنه وافــق على المنصب دون‬ ‫تــردد‪ ..‬واضــاف في مؤتمر صحفي‬ ‫«قبولي المهمة مع النصر كان أوال‬ ‫بسبب عشقي للتحدي‪ ،‬ورغبتي في‬ ‫الذهاب بعيدا بالفريق»‪.‬‬ ‫وتــابــع «جئنا للسداسي لنكون‬ ‫صعبا في المنافسات‪ ،‬فالنصر‬ ‫رقما‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫فريق ألقاب وتاريخ وعندنا فرصة‬ ‫كبيرة للرجوع لبنغازي بلقب الدوري»‪.‬‬ ‫ت على الفريق في‬ ‫وأشار «أشرف ُ‬ ‫حصتين تدريبيتين وكان التركيز على‬ ‫الجانبين النفسي والذهني»‪.‬‬ ‫ت تــجــاوبــا كبيرا‬ ‫وخــتــم «وجـــــد ُ‬ ‫مــن الالعبين وهــذا حملني الكثير‬ ‫من المسؤولية‪ ،‬خاصة وأننا نمتلك‬ ‫مجموعة مميزة من الالعبين»‪.‬‬

‫أسندت لجنة كرة القدم الشاطئية باالتحاد األفريقي لكرة القدم مهمة إدارة‬ ‫مباراة منتخب المغرب ومنتخب ساحل العاج لطاقم تحكيم دولي ليبي ضمن‬ ‫تصفيات كأس أمم أفريقيا لكرة القدم الشاطئية‪ ،‬والتي ستقام نهائياتها فى‬ ‫أكتوبر القادم بموزمبيق‪ ،‬والمؤهلة لكأس العالم لكرة القدم الشاطئية‪ ..‬حيث‬ ‫سيقود طاقم التحكيم الليبي‪ ،‬المكون من الرباعي يحيى الوحيشي وحسين‬ ‫العجني وعزالدين عطية وعماد خريش ‪ُ ..‬يذكر أن هذا الطاقم الدولي بقيادة‬ ‫الوحيشي سبق له قيادة عديد المباريات في مختلف المسابقات‪ ،‬التي تشرف‬ ‫عليها لجنة الكرة الشاطئية بالكاف‪.‬‬ ‫هذا وأسفرت قرعة كأس أمم إفريقيا للكرة الشاطئية ‪ 2023‬عن مواجهة‬ ‫منتخبنا الوطني مع نظيره النيجيري ومصر مع غانا‪ ،‬ويواجه المغرب نظيره‬ ‫كوت ديفوار‪ ،‬ومنتخب سيشل مع مدغشقر‪ ،‬وجزر القمر مع أوغندا‪ ،‬وماالوي‬ ‫ضد تنزانيا‪ .‬وستقام لقاءات الذهاب بين ‪ 22‬و‪ 24‬يوليو الجاري واإلياب بين‬ ‫‪ 5‬و‪ 7‬أغسطس المقبل ‪.‬‬ ‫ومن جهة أخري تنص اللوائح على أن يتأهل ‪ 7‬منتخبات باإلضافة إلى‬ ‫موزمبيق المستضيفة لنهائيات البطولة‪.‬‬

‫مجلس إدارة االتحاد الليبي للجودو‬ ‫السابق‪ ،‬بتقييم مشاركة ليبيا في دورة‬ ‫ألعاب البحر المتوسط‪ ،‬خاصة بعد‬ ‫حالة االستياء التي شهدها الوسط‬ ‫الرياضي عقب الحصول على قالدة‬ ‫واحدة فقط والترتيب المتأخر جدا‪.‬‬ ‫* دخـــل بــطــل لــيــبــيــا للشطرنج‬ ‫يوسف الحصادي‪ ،‬معسكرا بمصر؛‬ ‫استعدادا ألولمبياد الشطرنج العالمي‬ ‫الـ ــذي ســيــقــام بــالــهــنــد آخ ــر الشهر‬

‫لكرة السرعة ميلود إبراهيم قراران‬ ‫بــتــشــكــيــل اتــحــاديــن فــرعــيــيــن لــكــرة‬ ‫السرعة ببنغازي وبالمنطقة الغربية‪.‬‬ ‫* أشــــاد حــــارس مــرمــى فــريــق‬ ‫الــمــديــنــة والــمــنــتــخــب الــوطــنــى لكرة‬ ‫القدم السابق جمال الوخى بزيارة‬ ‫جمعية الوفاء الرياضى ألحد نجوم‬ ‫نادى المدينة القدامي الالعب عمر‬ ‫ابو رقيقة بعد تعرضه لوعكة صحية‬ ‫واعتبرها لمسة جميلة جداً‪.‬‬

‫طاقم ليبي يقود لقاء المغرب وساحل العاج‬

‫الجاري‪.‬‬ ‫* االســتــعــداد إلنــطــاق بطولة‬ ‫ليبيا لــكــرة الــقــدم اإللــكــتــرونــيــة في​‬ ‫نسختها األولى تحت إشراف االتحاد‬ ‫الدولي لكرة القدم “الفيفا”‪.‬‬ ‫* اللجنة األولمبية تقرر مشاركة‬ ‫ليبيا فى البطولة اإلسالمية بتركيا‬ ‫رمــزيــة بمنتخب واح ــد فقط للكرة‬ ‫الحديدية‪.‬‬ ‫* صدر عن رئيس االتحاد الليبي‬

‫كــان األم ــل كــبــيـ ًـرا فــي مشاهدة‬ ‫الدوري الليبي لكرة القدم ينتهي في‬ ‫مالعب ليبية وســط جماهير ليبية‬ ‫يحكم مبارياته حكام ليبون لكن كل‬ ‫هــذا كــان حلما ً مــن أح ــام اليقظة‬ ‫التي يحلم بها كل الليبيين لكن في‬ ‫ظل التدهور الكبير للبنية التحتية في‬ ‫عموما‬ ‫كرة القدم والرياضة الليبية‬ ‫ً‬ ‫ومطالبة أندية السداسي بحكام من‬ ‫خارج الديار وعدم توفر تقنية الفار‬ ‫توفرت الفرصة لالتحاد الليبي لكرة‬ ‫القدم إلــى االبتعاد بالسداسي الى‬ ‫خ ــارج الــديــار ‪ ..‬ســداســي مــن سبع‬ ‫نجوم كلف خزينة الدولة الليبية مبلغ‬ ‫ثالثة وعشرين مليون دينار رقم خيالي‬ ‫لسداسي لن يكون المستوى الفني له‬ ‫معادالً للمبلغ الكبير الذي دفع له ألن‬ ‫دفع مثل ذلك المبلغ كان من االجدى‬ ‫أن يدفع في تحسين البنية التحتية‬ ‫للمالعب الليبية رقــم ضخم سيل‬ ‫لعاب أندية السداسي واتحاد الكرة‬ ‫الليبية مبارك عليهم ماليين الخزانة‬ ‫الليبية ولــكــن هــل ســنــرى ســداســيـا ً‬ ‫في المستوى بعد توفر كل ما تريده‬ ‫االنــديــة مــن مــاعــب وحــكــام اجانب‬ ‫وفار وفنادق وكل ما يتمناه المرء من‬ ‫ما لذا وطاب واليوم وبعد أن انطالق‬ ‫ســداســي الــســبــع نــجــوم كــنــا نعتقد‬ ‫ان ما توفر له سيجعله في مستوى‬ ‫فني كبير وتشاهد الجماهير الليبية‬ ‫ومن بعدها االشقاء العرب مباريات‬ ‫فــي مــســتــوى فــي راق يليق بافضل‬ ‫ستة فرق في الــدوري الليبي حسب‬ ‫النقاط المتحصل عليها لكن كل هذا‬ ‫نر اي اثر ال للمالعب‬ ‫لم يحدث ولم َ‬ ‫وال للحكام وشاهدنا نفس المستوى‬ ‫واالداء الذي كنا نشاهده في مالعبنا‬ ‫المحلية ولــم يكن للثالثة وعشرين‬ ‫مليونا ً من خزينة الشعب الليبي اي‬ ‫تغير في واقع االداء ‪ .‬المستوى الذي‬ ‫احــبــط الــمــشــاهــد الـــذي ك ــان يمنى‬ ‫النفس بالفرجة الجميلة التى يكون‬ ‫لها االثــر البالغ في مستقبل الكرة‬ ‫الليبية وخاصة أن منتخبنا قادم على‬ ‫تصفيات قوية من اجــل بلوغ الكان‬ ‫القادم في ابيدجان واليوم وبعد ان‬ ‫لعبت جولتان من السداسى االمــال‬ ‫كبيرة في مشاهدة ما هو افضل في‬ ‫الــجــوالت الــثــاث الباقية مــن عمر‬ ‫الــدوري الليبي خاصة وانها جوالت‬ ‫تــحــديــد الــبــطــل وال ــف ــرق المتأهلة‬ ‫الى المنافسات االفريقية في العام‬ ‫القادم ال أن نشاهد تلك المهترات‬ ‫والــخــافــات التي نشبت فــي فنادق‬ ‫قمرت بالعاصمة وانتقلت إلى سوسة‬ ‫والمنستير ‪.‬‬

‫‪14‬‬

‫ق َّررت لجنة كرة القدم النسائية باالتحاد الليبى لكرة القدم انطالق التحضيرات‬ ‫واالستعدادات لبداية التجمعات التدريبية الختيار أفضل العناصر لمنتخبى فتيات‬ ‫استعدادا لالستحقاقات الدولية القادمة وكانت لجنة‬ ‫تحت سن ‪ 17‬و ‪ 20‬سنة وذلك‬ ‫ً‬ ‫الكرة النسائية برئاسة السيدة سعاد الشيبانى قد عقدت خالل األيام الماضية عدة‬ ‫لقاءات مكثفة بحضور وفد يمثل اتحاد الشرطة الرياضى من أجل تأسيس أول فريق‬ ‫لكرة القدم النسائية بنادي اتحاد الشرطة كما ُعقد اجتماعٌ بحضور االسبانى (رامون‬ ‫كاتاال) وسالم صولة المدير التعليمي باإلدارة الفنية وتم خالل االجتماع التأكيد على‬ ‫أهمية تفعيل مزاولة نشاط كرة القدم للفتيات داخل األندية الرياضية بهدف اتاحة‬ ‫الفرصة أمام الفتيات وانطالق دورى ونشاط لها حتى يعود بالفائدة على كافة منتخبات‬ ‫الفئات السنية‪.‬‬

‫تفعيل‬ ‫نشاط الكرة‬ ‫النسائية‬

‫■ ‪ 19‬ذو الحجة ‪ 1443‬هـ ■ الموافق ‪ 18‬يوليو ‪2022‬م ■ العدد ‪1173‬‬

‫من‬ ‫الواقع‬ ‫علي العزابي‬ ‫ع ــادة حينما يتم تشكيل الحكومات‬ ‫إلتزاما‬ ‫والـــوزارات ُيــؤدى القسم القانوني‬ ‫ً‬ ‫بــأداء العمل على أكمل وجه ودون تقصير‬ ‫أو مماطالة وحتي تسد كل الذرائع والمنافذ‬ ‫أمـ ــام أيـــة مــحــاولــة لــلــخــروج ع ــن اإلطـــار‬ ‫السليم واإلتــجــاه القويم لــلــدور المطلوب‬ ‫لتلك الــــوزارات والــحــكــومــات ولــكــي تسير‬ ‫وفــق مــا خطط لــه وأتــبــع ضماننا للنجاح‬ ‫والمصداقية‪ !..‬هذا في السياسة‪.‬‬ ‫وما يدور في دواليبها وكواليسها وما‬ ‫نشاهده ونعلمه‪ .. !.‬لكن ما ال نعلمه وال‬ ‫نــذكــره وال نطبقه فــي مالعبنا هــو أداء‬ ‫مثل هــذا القسم في منافساتنا ودورياتنا‬ ‫ومبارياتنا رغــم أن العمل بهذا القسم قد‬ ‫تحقَّق في افتتاح الدوري الليبي لكرة القدم‬ ‫في موسمه الرياضي ‪ 1965/1966‬خالل‬ ‫الحفل الذي أقيم بالملعب البلدي بطرابلس‬ ‫فــي حضور حشد مــن الجمهور الرياضي‬ ‫وعــدد من الشخصيات اإلداري ــة والقيادية‬ ‫المرموقة في ذلك الوقت‪.‬‬ ‫الــحــاضــرون ر َّددوا الــقــســم الــتــالــي‪:‬‬ ‫(أقسم باللّه العظيم أن أحافظ على قدسية‬ ‫الرياضة وجاللها وأن ألعب بــروح رياضية‬ ‫محترما أنظمة االتحاد الليبي لكرة‬ ‫صادقة‬ ‫ً‬ ‫القدم وأن أمثل فريقي أحسن تمثيل والله‬ ‫على ما أقول شهيد‪.)...‬‬ ‫جيدا في كلمات هذا القسم إنها‬ ‫تمعنوا ً‬ ‫مليئة بالعبارات المختارة بعناية فائقة ومعبرة‬ ‫عن روح اإلنتماء واالعــتــزاز بــدور الرياضة‬ ‫الرائد مثلما ورد في القسم «المحافظة على‬ ‫قدسية الرياضة وجاللها»‪ ..‬وأن «ألعب بروح‬ ‫رياضية صادقة» «‪ ..‬وأن أمثل فريقي أحسن‬ ‫تمثيل»‪.‬‬ ‫هــكــذا كـــان أســافــنــا وه ــك ــذا كــانــت‬ ‫نظرتهم إلى الرياضة مليئة ومع ّززة بالقيم‬ ‫اإلنسانية والتنافسية األخالقية تشربوها‬ ‫وعملوا بها جيالً بعد جيل سلوكا ً ومنهاجا ً‬ ‫في كل منافساتهم الكروية أيا ً كانت وتعينت‬ ‫قانونا ً ونبراسا ً يهتدون به ويضعونه ميثا ًقا‬ ‫عمليا يلتزمونه بــه داخــل‬ ‫يطبقونه واقـ ًـعــا‬ ‫ً‬ ‫وخارج المالعب حتي أن الخروج بالبطاقة‬ ‫ـارا‬ ‫الحمراء في ذلــك الوقت كــان ً‬ ‫عيبا وعـ ً‬ ‫وشنارا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫تطاله تلك البطاقة فما بالك لو تجاوز‬ ‫سلوكه عقوبة الحمراء فماذا عساه أن يكون!!‬ ‫منافسات وإن بلغت قوتها وإثارتها عنان‬ ‫السماء فال تلبث مغادرة مستطيلها األخضر‬ ‫وتظل حبيسته طيلة التسعين دقيقة بكل‬ ‫ما فيها وبإعالن صافرة النهاية يتصافح‬ ‫الالعبون ويتعانقون في مناخ تسوده الروح‬ ‫الــريــاضــيــة وتظلله معاني ال ــود والصفاء‬ ‫واإلعتزاز بقيم الرياضة السمحة‪..‬‬ ‫ذلــك كــان زمنهم الجميل الــذي أورث‬ ‫لنا أجيالً ونجوما ً سنظل نذكرها ونعتز بها‬ ‫وبعروضها وبسلوكياتها الجميلة‪!.‬‬

‫في أسبوع‬ ‫رصد‪ /‬هبة الوخي‬

‫إشراف ‪ :‬جنيب بن عيسى‬

‫سداســي التتويج للدوري املمتاز ‪:‬‬

‫األهليان في قمة الثالثة وقطبا العاصمــــــ‬

‫تجرى مساء األربعاء القادم مباريات الجولة الثالثة من سداسي التتويج للدوري الممتاز لكرة القدم وفي أبرز المباريات يلتقي‬ ‫األهلي بنغازي بنظيره األهلي طرابلس بملعب الطيب المهيري بمدينة صفاقس وفي باقي مباريات الجولة الثالثة النصر يواجه‬ ‫األولمبي بالملعب األولمبي بمدينة سوسة فيما يجمع ملعب مصطفى بن جنات بمدينة المنستير االتحاد مع األخضر وتجرى‬ ‫مساء السبت الجولة الرابعة قبل االخيرة من السداسي وفيها يلتقي قطبا العاصمة بملعب حمادي العقربي برادس بالعاصمة‬ ‫فيما يتجدد الحوار بين األولمبي واألهلي بنغازي ويجمع ملعب مصطفى بن جنات بالمنستير مباراة األخضر مع النصر وتجرى‬ ‫مباريات الجولة الرابعة في وقت واحد وتنطلق جميع المباريات عند الساعةالسادسة مساء ‪.‬‬ ‫أمادو ‪ :‬فريقنا األكثر جاهزية‬

‫عبر المالي علي أم ــادو مهاجم األخــضــر عن‬ ‫ســعــادتــه بتحقيق الــفــوز عــلــى األولــمــبــي فــي أول‬ ‫جولة من سداسي التتويج بالدوري الممتاز‪ ..‬وقال‬ ‫أمــادو‪ ،‬في تصريحات صحفية‪ 3« :‬نقاط ممتازة‬ ‫وجاءت في وقتنها حقيقة‪ ،‬وستعطينا دافعا لباقي‬ ‫المشوار»‪ ..‬وأضــاف‪« :‬بإذن لله نحن جاهزون ألي‬ ‫منافس‪ ،‬وثقتنا فــي أنفسنا كــبــيــرة»‪ ..‬وبخصوص‬ ‫* يشارك منتخبنا الوطني لكرة‬ ‫القدم للشباب تحت ‪ 20‬سنة بالبطولة‬ ‫العربية المقررة في ال‪ 20‬من يوليو‬ ‫ال ــج ــاري حــتــى ‪ 6‬أغــســطــس الــقــادم‬ ‫بمدينة أبها السعودية‪.‬‬ ‫* ابدى رئيس اتحاد للكاراتيه جمال‬ ‫الــرعــيــض اســتــعــداده‪ ،‬لــتــرك منصبه‬ ‫بــعــد الــمــشــاركــة الــلــيــبــيــة ف ــى دورة‬ ‫البحر االبيض المتوسط فى وهــران‬ ‫الجزائرية دون تحقيق نتائج مرضية‪.‬‬

‫إقامة المباريات في تونس‪ ،‬قال أمادو إن األجواء‬ ‫مثالية والمالعب كبيرة ومعشبة طبيعيا‪ ،‬وتجعل‬ ‫الالعبين يقدمون أداء مميزا‪.‬‬ ‫وبشأن األقرب للبطولة‪ ،‬رد بأن «الفريق األكثر‬ ‫جاهزية وتركيزا سيحقق اللقب دون شك»‪.‬‬

‫المبروك يقود االولمبي‬

‫قررت إدارة نادي األولمبي رسميا تعيين مروان‬

‫الــمــبــروك مــدربــا للفريق األول لكرة الــقــدم خلفا‬ ‫للتونسي منير شبيل‪ ..‬وجاء إعالن النادي في بيان‬ ‫رسمي نشر على حساب األولمبي بموقع فيسبوك‪،‬‬ ‫بعدما أعلن منير شبيل عبر تصريح تليفزيوني فسخ‬ ‫تعاقده بالتراضي‪ ،‬وفقا لرغبته‪.‬‬ ‫وكــان األولمبي قد استهل مشواره في مرحلة‬ ‫السداسي بالهزيمة من فريق األخضر بنتيجة ‪.0-2‬‬ ‫* أطقم تحكيم سعودية وإثيوبية‬ ‫فــي الـــدوري الــســداســي الليبي لكرة‬ ‫القدم المقام بتونس‪.‬‬ ‫* أعلن مجلس إدارة نادي األولمبي‬ ‫بــالــزاويــة اقــالــة مــدربــه منير أشبيل‬ ‫بشكل رسمي‪ ،‬بعد خسارة الفريق في‬ ‫أولى مباريات الدور السداسي لمرحلة‬ ‫التتويج بلقب الدوري الليبي الممتاز‪.‬‬ ‫* كــشــفــت لــجــنــة الــمــســابــقــات‬ ‫بــاالتــحــاد الــلــيــبــي لــكــرة الــقــدم بقية‬

‫ايقاف شركة تموينية لرحالت الطيران !‬ ‫( وال ) ‪ -‬قام مفتشو مركز الرقابة على االغذية واالدوية بحملة تفتيشية توعوية‬ ‫لشركة تموينية لرحالت الطيران ببلدية تاجوراء في مكان تحضيرها الخاص بالطعام‬ ‫للتأكد من مطابقتها للشروط الصحية ‪.‬‬ ‫حيث توجه لزيارة مقر شركة التموين للمعاينة والكشف عن الوجبات وأخذ مسحات‬ ‫سواب منها ومن ( الطورلي ) بجهاز المسح الفوري الكاشف عن البكتيريا ( االنشور)‬ ‫‪.‬وضبطت االجهزة الرقابية وجود مخالفات تدل على فساد الطعام ( الوجبات ) وحاويات‬ ‫نقل الوجبات ( الطورلي ) غير معقمة ونظيفة وتوجد بها بكتيريا‪.‬‬ ‫وقرر خبراء التغذية‪ ‬ايقاف الشركة و تحويلها للنيابة العامة للتحقيق ‪ ..‬‬

‫أسبوعية شاملة‬

‫السنة الثانية عشرة‬

‫■ ‪ 19‬ذو الحجة ‪ 1443‬هـ ■‬ ‫الموافق ‪ 18‬يوليو ‪2022‬م ■ العدد ‪1173‬‬

‫الصحراء الليبية‬

‫النيابة العامة تأمر بضبط وإحضار مرتكب جريمة زراعة نبات ممنوع!!‬ ‫‪(.‬وال)‪ -‬أعلن مكتب النائب العام تحريك دعوى جنائية‪ ،‬ضد متهم بزراعة نبات القنب‬ ‫الهندي في إحدى المزارع جنوب مدينة سبها وفق الجدول رقم (‪)5‬؛ الملحق بالقانون رقم‬ ‫‪ 7‬لسنة ‪ 1990‬بشأن المخدرات والمؤثرات العقلية‪. .‬‬ ‫وحسب بيان النيابة فقد طَا َلع رئيس نيابة سبها االبتدائية؛ في وقت سابق؛ محضر‬ ‫جمع االستدالل؛ الذي تضمن إثبات بالغ عن واقعة زراعة نبتة القنب الهندي في إحدى‬ ‫المزارع الكائنة جنوبي مدينة سبها؛ تحت باعث اإلنتاج واإلتجار‪ ‬تتآلف أوصافه مع نبات‬

‫القنب الهندي (( كانا بيسنو ساتيفا)) ‪.‬‬ ‫وبفراغ المحقق من اإلجراء وجه رئيس نيابة سبها االبتدائية الجهات الضبطية‬ ‫بضبط وإحضار الفاعل ومشاركة مركز البحوث والخبرة القضائية في اإلجراءات ومنع‬ ‫األشخاص من تجاوز حدود المزرعة محل الجريمة تمهيداً إلجراء قطع الزراعة المحظورة‬ ‫وجمع أوراقها وجذورها؛ وتحريزها والتحفظ عليها حتى البت في الدعوى الجنائية ‪.‬‬ ‫كما قرر التحفظ على وسائل النقل واألدوات التي استخدمت في ارتكاب الجريمة ‪.‬‬

‫الرجل الذي قال‪ :‬ال ‪!! ..‬‬

‫الناجي الحربي‬

‫حدثني صديقي الصحفي وكان رئيس‬ ‫تحرير مجلة ليبية مرموقة تتم طباعتها‬ ‫فــي مــصــر‪ ..‬كــان يسافر كــل شهر حامال‬ ‫مــعــه م ــواد المجلة وخــريــطــة إخــراجــهــا‪..‬‬ ‫يقوم بتسليمها للمطبعة‪ ..‬ثم يضع رجال‬ ‫على رجل في المقهى المالصق للمطبعة‬ ‫ينتظر االنتهاء من طباعتها وتغليفها ومن ثم‬ ‫شحنها ‪ ..‬قال لي‪ :‬الموسيقى في الشارع‬ ‫تسمعها من الباعة المتجولين وأصحاب‬ ‫المقاهي والمحال التجارية ‪ ..‬فمن الشارع‬

‫جـ ْـبــران ((رَحِ ـ َـم ـ ُه الل ُه ت َ​َعالى))‬ ‫َكــا َن أَبــي ُم َ‬ ‫ح َّمد َم ْس ُعود ُ‬ ‫الص َف ِ‬ ‫المحمود ِة الن َِّبي َل ِة‪َ ،‬واألَد ِب‬ ‫احب ال ُ‬ ‫خ ُل ِق َّ‬ ‫الد ْم ِث‪َ ،‬و ِّ‬ ‫َ‬ ‫ص ُ‬ ‫ات َ‬ ‫ظ َر ْت ُه َزم ًنا ط ً‬ ‫َويل َع َلى‬ ‫الم‬ ‫صفَّى‪َ ،‬وحِ ْي َد أُ ْس َرتِ ِه التي ان َت َ‬ ‫ال َ‬ ‫ج ِّم ُ َ‬ ‫طل ِ‬ ‫ْب أُ ِّم ِه الظ ِ‬ ‫َّته‬ ‫َّاميء بِ َ‬ ‫ب‪ِ ،‬ل َيرى ال َ‬ ‫َش ْوقٍ َو ُ‬ ‫حـ ٍّ‬ ‫حيا َة‪َ ،‬و َيغ ُْم َر َقل َ‬ ‫َوق ِ‬ ‫لس‪ِ ،‬في َمنْطقةِ‬ ‫الدنيا‪َ ،‬و ِل ُي َش ِّر َ‬ ‫ُدومه ِل َهذه ُّ‬ ‫ف َمدين َت ُه طَرا ُب َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫حـ َّـب ـ ُه‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ين‬ ‫ن‬ ‫ح‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫ـ‬ ‫ـص‬ ‫ـ‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫ـد‬ ‫ـ‬ ‫ي‬ ‫ـ‬ ‫ص‬ ‫ـ‬ ‫ق‬ ‫ـا‬ ‫ـ‬ ‫ـه‬ ‫ـ‬ ‫ي‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ـا‬ ‫ـ‬ ‫ق‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ت‬ ‫ـ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫)‬ ‫ـل‬ ‫ـ‬ ‫ج‬ ‫ـ‬ ‫ن‬ ‫(أَب ــو مِ ـ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ً َ ِّ ُ َ ُ َ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ُفولته َو َش ِ‬ ‫ِ‬ ‫ط َرأْ ِ‬ ‫لم ْس َق ِ‬ ‫سه‪َ ،‬و َم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ج َت ِزأُ‬ ‫بابه‪َ ،‬و َمرب ِع أ‬ ‫الذ ط‬ ‫َجداده ‪َ ،‬ن ْ‬ ‫مِ نها َق ْو ُل ُه‪ُ ( :‬ب ْومِ ٍ‬ ‫طفُولتي‬ ‫يك ُ‬ ‫نجل) أَ ْن َفق ُ‬ ‫ت ِف َ‬ ‫يبتي ِفي أَعذ ِب األَيا ِم‬ ‫َو َش ِب َ‬ ‫احتيك َم َوار ًِدا‬ ‫أَن َْهل َتني مِ ن َر‬ ‫َ‬ ‫ضيةَ األَخ َتا ِم‬ ‫َو َه َواطالً ِف ِّ‬ ‫تيك بِ رِ ْف َق ٍة‬ ‫ح َبوت َِني ِفي ُع ْد َو َ‬ ‫َو َ‬ ‫ؤوس ُم َدا ِم‬ ‫اوى مِ ن ُك ِ‬ ‫َبقي ْ‬ ‫ت َن َش َ‬ ‫الص ِ‬ ‫ح َّب ًة‬ ‫فاء َم َ‬ ‫َو َكرع ُ‬ ‫ت مِ ن أَل ِق َّ‬ ‫مِ‬ ‫ِبرا ِم‬ ‫إل‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫َز‬ ‫ت‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫َمج ُْد َو‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ت َوجِ يرتَي‬ ‫يك اص َ‬ ‫طحب ُ‬ ‫َو َعشيرتي ِف َ‬ ‫حامِ ي‬ ‫صالهم أَر َ‬ ‫َس َبقُوا بِ َفض ِل ِو َ‬ ‫ج ـ ـ َّـد َد َعليه‬ ‫َك ــا َن َه ــذَ ا األَ ُب الـ َ‬ ‫جـلـيـ ُـل (( َرح ـم ـ ُه ال ـل ـ ُه)) َو َ‬ ‫الدنيا َو َمتاعِ َها‪ُ ،‬رغ َم الثَّرو ِة التي تَر َك َها‬ ‫المغفر َة‪َ ،‬زاهـ ًـدا ِفي ُّ‬ ‫الباقي الذي َيــدوم‪َ ،‬ســارَ في َسبي ِل ِ‬ ‫العل ِم‬ ‫َل ُه َ‬ ‫جـ ُّـد ُه‪َ ،‬و َلجأ إِ لى َ‬ ‫الع ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫خــالــدة‪ ،‬التي َت َك َّل َم‬ ‫المعرفة‪َ ،‬وفــي َمـجــا ِل‬ ‫َو‬ ‫ربية الـ َ‬ ‫اللغة َ‬ ‫الدنيا ال َفانِ ية‪َ ،‬و َسـتـكــو ُن َمن ِ‬ ‫ْط ُق ُه ِفي‬ ‫َوأَف ـص ـ َح بِ ـ َـهــا ِفــي َهــذه ُّ‬ ‫الله تَعالى‪َ ،‬كا َن أَبي َب ًارا بِ أُ ِّم ِه َوأ ِ‬ ‫َّات النَّعي ِم بِ إذ ِن ِ‬ ‫جن ِ‬ ‫َبيه َرحمهم‬ ‫َ‬

‫ميعا‪ِ ،‬ل ِ‬ ‫ت َت ْر ُس ُم َله طَري َق ُه بِ ال ِّرضى‬ ‫ص ْي َق ًا بأُ ِّم ِه التي َكان ْ‬ ‫الل ُه َ‬ ‫ج ً‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫َم‬ ‫ت‬ ‫ما‬ ‫ك‬ ‫ان‬ ‫ك‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫اعد‬ ‫الو‬ ‫اهر‬ ‫ز‬ ‫ال‬ ‫ستقبل‬ ‫الم‬ ‫ه‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫َّ‬ ‫َ َّ َ َ َ َ َ َ َ ْ‬ ‫َعنه‪َ ،‬وت َْس َتشر ُ َ ُ ُ‬ ‫س اللغة العربية‪ ،‬ال َكما‬ ‫ت‪ ،‬أَ ٌّم َب ْر َز ٌة َك َما َو َرد ْت ِفي قَوامي ِ‬ ‫ح ِلم ْ‬ ‫َو َ‬ ‫َكانت َتن ِ‬ ‫ج َّدتِ ي))‪َ ،‬وتَقو ُل ِفي تَميي ِز النِّسو ِة‪(( :‬‬ ‫ْطق َُها حِ نَّاي (( َ‬ ‫حر ِ‬ ‫الو ِ‬ ‫َّكتها‬ ‫َهذه َف ْر َزة)) بِ ال َ‬ ‫احد‪َ ،‬نعم َكانت َكذَ َ‬ ‫لك‪َ ،‬فقد َ‬ ‫ف َ‬ ‫حن َ‬ ‫ج َّم ًا‪َ ،‬وت ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُح ُّب َنا‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ح‬ ‫َبي‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ُح‬ ‫ت‬ ‫انت‬ ‫ك‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫ب‬ ‫َّجار‬ ‫ت‬ ‫األَيا ُم‪َ ،‬وأَحكمتها ال‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ َّ ً َ‬ ‫ُّ‬ ‫لد‪ ،‬إِ ّل‬ ‫يش خِ ير مِ ن ِ‬ ‫الو ْ‬ ‫لك‪َ ،‬وكانت تَقو ُل‪َ ( :‬ما ِف ْ‬ ‫َكثر مِ ن َذ َ‬ ‫ُ‬ ‫ح َّب ًا أ َ‬ ‫ْسوما َب ْيني‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫ُب‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫ـا‬ ‫ـ‬ ‫ك‬ ‫و‬ ‫َعالى‪،‬‬ ‫ت‬ ‫ه‬ ‫الل‬ ‫مها‬ ‫ح‬ ‫ر‬ ‫)‪،‬‬ ‫ـد‬ ‫ـ‬ ‫ل‬ ‫ـو‬ ‫ـ‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ـد‬ ‫ـ‬ ‫ل‬ ‫ِو‬ ‫ِ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫ً‬ ‫س ال َق ْدرِ‪َ ،‬كانت حِ نَّاي (رحمها‬ ‫ميعا بِ َنف ِ‬ ‫َو َب َ‬ ‫ين أَبي َوإِ خوتي َ‬ ‫ج ً‬ ‫ُحب أَ ْن أ ِ‬ ‫الشعرِ‪،‬‬ ‫يها َدائما‪ ،‬خِ زان ًة مِ ن األَد ِب َو ِّ‬ ‫الل ُه) َو َكما ت ُّ‬ ‫ُناد َ‬ ‫صلبةً ِفي بِ َن ِاء أُ ْسرتِ َنا‪َ ،‬كانت ت ُِع ْي ُن ُه ِفي ُك ِّل تَدابيرِ‬ ‫َو َكان ْ‬ ‫ت َركيز ًة ُ‬ ‫الب ِ‬ ‫ُساعد أُ ِّمي ِفي َت ْربِ ِ‬ ‫يت َنا‪َ ،‬بل هِ ي التي اس َتحو َذ ْت َعلى‬ ‫يت‪ ،‬ت‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ايا َها التي ال أَن َْسا َها‬ ‫َقــدر َكبيرٍ مِ ن ُه بِ ح ُِّب َها‪َ ،‬وخِ ْب َرتها‪َ ،‬و َ‬ ‫ح َك َ‬ ‫ـيء َشي ًئا‪،‬‬ ‫عِ ندما ُكـنـ ُ‬ ‫ح ْ‬ ‫ض ِن َها‪َ ،‬كــانــت تَصن ُع مِ ــن الـ َ‬ ‫ت ِفــي ُ‬ ‫ـاشـ َ‬ ‫المنزلِ‪َ ،‬فهي (( اعريفةٌ)) َك َما َيقولون‪،‬‬ ‫ر‬ ‫َدابي‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫َوت ُْب ِدعُ ِفي ُك‬ ‫ِ‬ ‫ِّ‬ ‫َ‬ ‫المق ِْد َم ِ‬ ‫ِ‬ ‫ات َعلى ال َّزوا ِج َعلى تَع ُّل ِم أُ ُمو ِر المنز ِل‬ ‫ات‬ ‫ي‬ ‫ت‬ ‫ت‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُساعد ال َف َ َ‬ ‫ِ‬ ‫جـ َـن مِ ــن َمدرستها‪،‬‬ ‫الم‬ ‫ـب نِ ـســاء َ‬ ‫ـس َتـخــر ْ‬ ‫تنوعة‪َ ،‬وأَغ ـلـ ُ‬ ‫ُ‬ ‫طــرا ُبـلـ َ‬ ‫ِ‬ ‫الف ِ‬ ‫َفهي َماهر ٌة ِفي التَّطريزِ‪َ ،‬و ِ‬ ‫لوازمه‪ ،‬و َكا َن‬ ‫الحة‪ ،‬والطَّب ِخ َو‬ ‫َّف بِ ِ‬ ‫المل ِح‪،‬‬ ‫((ال ـ َق ـ ْر ُقـ ُ‬ ‫ـوش)) أَ ّي الـ َقـ ِـديـ ُـد‪َ ،‬و ُهــو الّلح ُم المجف ُ‬ ‫َوالـ َـمـ ْقـ ِـلـ ُّـي بِ ــالـ َّزيـ ِ‬ ‫ـت‪ ،‬عِ ـ َـمــا َد َمط َْب ِ‬ ‫ُحسن إِ ع ـ َـدا َد ُه‪،‬‬ ‫خ َها‪َ ،‬و َكــانــت ت‬ ‫ُ‬ ‫الضأ ِن إِ ّل ((بِ الثِّني)) أَ ْقر َن أَ ْم َل َح‪،‬‬ ‫حي ُ‬ ‫ث َكان أَبي ال َيق َْب ُل مِ ن َّ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫الع ِ‬ ‫هد‪،‬‬ ‫ـؤس ال َقواني ِن‬ ‫ُر ْغ ـ َم ُبـ ِ‬ ‫المالية التي َك َّبلتهم ِفــي َذلـ َ‬ ‫ـك َ‬ ‫ـب َزه ـيـ ٌـد‪َ ،‬وأَ ْه ـ ُل ـ ُه َيـقــومــو ُن َعـلــى ال ـ َك ـ َفــا ِ‬ ‫ف‪ُ ،‬رغ ــم غِ نى‬ ‫َفــالـ ُـمــر َّتـ ُ‬

‫غربة‬ ‫* شعر ‪ :‬فريال الدالي‬

‫‪.....‬‬

‫قسوة أن‬

‫يغزوك الشعر‬

‫ويخونك القلم‬

‫تعلوك بسمة تواري أحزانك‬

‫المصري تستطيع أن تسجل انطباعك عن‬ ‫حياة المصريين‪..‬‬ ‫قال لي‪ :‬اقترب مني أحد الباعة‬ ‫المشهورين بصناعة النكتة في ذلك الحي‬ ‫وهمس في أذنــي قائال‪ :‬أبــي الوحيد في‬ ‫مصر الذي قال للريس عبدالناصر‪ :‬ال‪!!..‬‬ ‫فزع صاحبنا وكانت وقتها القبصة‬ ‫األمنية شــديــدة جــدا لــدرجــة أن المواطن‬ ‫الــمــصــري يــخــاف مــن ظــلــه‪ ..‬فــقــال‪ :‬قلت‬ ‫والخوف ينتابني‪ :‬وماذا حدث لوالدك بعد‬

‫َج َّد ِتي َألبي‪َ ،‬و َ‬ ‫الق ْر ُق ْوش!!!‬

‫نص‬

‫أن قال ال؟!!‬ ‫وبــروح الفكاهة قال البائع وهو‬ ‫فــي حالة هستيرية مــن الضحك‪ :‬مشيت‬ ‫فين يا فــنــدم‪ ..‬أبــوي آل لعبدالناصر‪ :‬ال‬ ‫لالستعمار‪ ..‬وغير هــذه العبارة مــا آلش‬ ‫حاجه تانية‪..‬‬ ‫قال صديقي‪ :‬أنفجرت ضاحكا‬ ‫وقلت في ذات نفسي‪ ..‬الشعب المصري‬ ‫يصنع النكتة الــســوداء في قالب ساخر‪..‬‬ ‫لكنها قوية التأثير على الرأي العام‪..‬‬

‫المهاجر بغبارها‬ ‫تذروك َ‬ ‫تطريها بعنادك‬ ‫تلعنك الروح‬

‫تصفعك الريح‬

‫تنقش في مسارها عذابك‬ ‫تعانقها‬

‫فتجلدك‬

‫تستغيث بها‬ ‫تركلك‬

‫يلفحك الحر‬

‫تف ّر إلى الركن الظليل‬

‫تطردك الرطوبة‬

‫تستهويك المحنة‬ ‫عيش‬ ‫َه ــذه ال ـ َّـدول ـ ِـة الـتــي َي ُ‬ ‫ح ـمـ ِـد الـلـ ِـه‬ ‫ِف ـي ـهــا‪َ ،‬ول ـك ــن بِ ـ َ‬ ‫َوف ِ‬ ‫َوت ِ‬ ‫يقه‪َ ،‬ف ِ‬ ‫ت‬ ‫المل ُح َوال َّزي ُ‬ ‫َكانا بِ َثمنٍ َبخْسٍ ‪َ ،‬و َهذا َما‬ ‫ُوش‬ ‫ص َّب َر ال َقرق َ‬ ‫ص َّبر ُهم‪َ ،‬و َ‬ ‫َ‬ ‫ِف ـ ــي َخ ـ ـ َـوابِ ـ ـ ـي ـ ـ ِـه‪َ ،‬و َل ـ ـ ـ ـ ْم ُي ـ ِـثـ ـ ْر د‪ .‬رضا محمدجبران‬ ‫ـذاك‪،‬‬ ‫ـط‬ ‫َس ـخـ َ‬ ‫اللبييين آنـ ـ َ‬ ‫َ‬ ‫َف ـأُم ــوره ــم ُك ـ ُّل ـهــا َم ـ ْقـ ِ‬ ‫ـض ـ َّي ـةٌ‬ ‫ِ‬ ‫مِ ن ِ‬ ‫ت َمفْخر ًة َعلى‬ ‫الج‬ ‫معيات االستهالكية‪ ،‬التي َكانت َوالزال ْ‬ ‫الش ِ‬ ‫أ ِ‬ ‫ظــا َلــم ال َمظلُوم‪ ،‬ال َسـ ِّيـ َـد ال َم ْس ُيود))‪،‬‬ ‫عب‪(( ،‬ال َ‬ ‫َلس َن ِة َّ‬ ‫ِ‬ ‫ابرا‪ ،‬ال‬ ‫ص‬ ‫ا‬ ‫جتمع‬ ‫م‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫ن‬ ‫ص‬ ‫‪،‬‬ ‫ة‬ ‫يا‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫ب‬ ‫َجار‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫ر‬ ‫فاخ‬ ‫الم‬ ‫هذه‬ ‫َو‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ً َ ً‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫قف‬ ‫ر‬ ‫َوابي‬ ‫ط‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫ـو‬ ‫ـ‬ ‫ه‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫يكاب‬ ‫ِ‬ ‫المخابزِ‪ ،‬وال يكاب ُر َوهــو َي ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫أَم ــا َم الـ َـمـصــار ِ‬ ‫ف بــالـ َّـســاعـ ِ‬ ‫قف‬ ‫ـات ال ـ ِّ‬ ‫ط ــوالِ‪ ،‬وال َيـنــزعـ ُج َو ُه ــو َي ُ‬ ‫ِ‬ ‫نتظرا إِ‬ ‫سطوانات ال َغاز‪ ،‬وال َيتضج ُر َوهــو َينتظ ُر ُمرتباتِ ِه‬ ‫ُم‬ ‫ً‬ ‫ت َع ـن ـ ُه بِ ــالـ َّـشـهــريـ ِن َوال ـ َّث ــاث ـ ِـة أش ـهــرٍ ‪َ ،‬ه ــذه هِ ــي‬ ‫الـتــي انـقـطـعـ ْ‬ ‫المثلِ‪(( :‬حِ ْي َلةُ َمـ ْـن ال حِ ْيلةَ‬ ‫َمدرسةُ ال َ‬ ‫حيا ِة‪ ،‬و َكما َ‬ ‫جـ َ‬ ‫ـاء ِفي َ‬ ‫الصبارَ)) َذ ِك َّي ًا‬ ‫الصب ُر))‪ ،‬و َكــا َن َمـ ْـن اختارَ شِ َعارَ حِ ـزْبِ ـ ِـه (( َّ‬ ‫َلـ ُه َّ‬ ‫ِ‬ ‫ط ِ‬ ‫الش ِ‬ ‫المناضلِ‪،‬‬ ‫ِفي َهــذا االختيا ِر ِل َم‬ ‫عرفته بِ َ‬ ‫بيعة َهــذا َّ‬ ‫عب ُ‬ ‫ف‬ ‫َف َ‬ ‫ص ٌبر َ​َو ُمصابر ٌة َو ُمكابدةٌ‪َ ،‬و ُك ُّلنا أَمـ ٌـل ِفي أَن تُصر َ‬ ‫حيا ُت ُه َ‬ ‫َمرتباتِ نا َعن ق ٍ‬ ‫رحل َعنَّا‪ ،‬رُ ْغ َم َت ْر ِديدنا‬ ‫الصب ُر َق َّررَ أَ ْن َي َ‬ ‫َريب‪َ ،‬ف َّ‬ ‫ت‪:‬‬ ‫لمث ِل‬ ‫ص ِّبركْ َيا ِقـ ِّـديــد ِة‪ ،‬قَال ْ‬ ‫المشهورِ‪ُ (( ،‬شنو َم َ‬ ‫ِّ‬ ‫الليبي َ‬ ‫ِل َ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫مِ‬ ‫كتب َلنا‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫عداء‬ ‫أل‬ ‫ا‬ ‫يد‬ ‫ك‬ ‫ن‬ ‫ليبيا‬ ‫ه‬ ‫الل‬ ‫فظ‬ ‫ح‬ ‫))‪.‬‬ ‫ح‬ ‫المل‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ِّي‬ ‫َ‬ ‫ْ َ َ ُ‬ ‫الز ْ َ‬ ‫َ َ‬ ‫ِ‬ ‫البالء‬ ‫الصبرِ ع َلى‬ ‫رزقنا‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫ناء‬ ‫اله‬ ‫َّ‬ ‫يها َ َ َ‬ ‫ِف َ‬

‫تغامر في الال وعي‬ ‫تكسوك الجروح‬ ‫دماؤك ضمادك‬

‫وعيناك القصيدة‬

‫تنهال بودقها في ٍ‬ ‫واد غير ذي‬ ‫عطف‬

‫تعتصر جسدك‬

‫تترع أركانه الرحيبة‬ ‫تسميك بها‬ ‫ّ‬

‫ص ًعا‬ ‫تعلقها‬ ‫وساما مر ّ‬ ‫ً‬ ‫يتألق في الوجع‬ ‫يصيح من ٍ‬ ‫عل‪،‬‬ ‫وما من مجيب‬

‫فتجمع شظايا الروح‬ ‫تص ّرها في قلبك‬ ‫تحملها وتسير‪.‬‬ ‫‪.....‬‬