العدد 537 لصحيفة الصباح

‫وزير التربية والتعليم في حوار خاص مع الصباح ‪:‬‬

‫داخل قطاع التربية والتعليم ‪ 600‬ألف معلم مقابل مليوني طالب وهذه نسبة غير مقبولة‬

‫الناطقة باسم وزارة الشباب ‪ ..‬القوائم المتداولة بشأن مبادرة اإلقراض ال تعني استالم أصحابها للقروض‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫جمال جمعة الزائدي‬ ‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫ّ‬ ‫الخميس ‪ 6‬محرم ‪1444‬‬

‫الموافق ‪ 4‬أغسطس ‪2022‬‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫السنـة الرابعة‬

‫لمتابعة أوضاعهم وإيفاد من تتطلب‬ ‫حالته العالج بالخارج‬

‫ناقشوا تداعيات حادث بنت بيه وملفات أخرى‬

‫المجلس الرئاسي يجتمع برئيس الحكومة ومحافظ المركزي‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫عقــد بديــوان المجلــس الرئاســي‬ ‫بطرابلــس‪ ،‬اجتمــاع ضــم رئيــس المجلــس‬ ‫الرئاســي محمــد المنفــي‪ ،‬والنائــب‬ ‫بالمجلــس‪ ،‬موســى الكونــي‪ ،‬ورئيــس‬ ‫الــوزراء عبــد الحميــد الدبيبــة ومحافــظ‬ ‫مصــرف ليبيــا المركــزي‪ ،‬الصديــق‬ ‫الكبيــر‪ ،‬وذلــك لمناقشــة آخر مســتجدات‬ ‫األوضــاع فــي البالد‪ ،‬وبحث جهود ضمان‬ ‫االســتقرار المالــي والنقــدي للدولــة‪..‬‬

‫الدبيبة رفقة أبو جناح يتفقدان‬ ‫المصابين في حادثة بنت بية‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قــام رئيــس الــوزراء عبدالحميــد الدبيبة‬ ‫صحبــة وزيــر الصحــة المكلّــف رمضــان‬ ‫أبوجنــاح ‪ ،‬ورئيــس دعــم وتطويــر الخدمات‬ ‫العالجيــة ‪ ،‬بزيــارة تفقديــة ألوضــاع‬ ‫المصابيــن فــي حادثــة بنت بيه بمستشــفى‬ ‫الحــروق والتجميــل بطرابلــس ‪ ..‬واســتمع‬ ‫الدبيبــة ‪ ،‬للمرضــى وظروفهــم الصحيــة ‪،‬‬ ‫مؤكــداً أن وزارة الصحــة ســتتولى متابعــة‬ ‫أوضاعهــم وإيفــاد مــن تتطلــب حالتــه‬ ‫العــاج بالخــارج ‪ ،‬حيــث تــم التنســيق مــع‬ ‫دول مثــل تونــس واســبانيا وايطاليــا‪.‬‬ ‫وأصــدر الرئيــس تعليماتــه بضــرورة‬ ‫االهتمــام بالمرافقيــن وتوفيــر الســكن‬ ‫تقديــرا لظروفهــم‪.‬‬ ‫المناســب لهــم‬ ‫ً‬

‫واســتهل االجتمــاع بتوجيــه التعزيــة ألســر‬ ‫الضحايــا فــي حادثــة انفجــار صهريــج‬ ‫الوقــود ببنــت بيــة فــي الجنــوب الليبــي‬ ‫‪ ،‬واإلســراع فــي دعــم المتضرريــن مــن‬ ‫جــراء هــذه الفاجعــة‪ ..‬وتـ ّم فــي االجتمــاع‬ ‫التأكيــد علــى ضــرورة اســتمرار الحفــاظ‬ ‫علــى االســتقرار المالــي للدولــة فــي‬ ‫هــذه المرحلــة الحساســة‪ ،‬للوصــول إلــى‬ ‫تحقيــق تطلعــات الشــعب الليبــي فــي‬ ‫إجــراء انتخابــات برلمانيــة ورئاســية‪.‬‬

‫الخاصة بالمبادرة و آليات تنفيذها‬

‫اللجنة العليا لمبادرة إسكان الشباب‬ ‫تناقش الضوابط والشروط‬

‫مؤكد ًا أن االنفجار كان نتيجة الشرارة المنبعثة من البطارية‬

‫خبير الحرائق بجهاز المباحث الجنائية يكشف عن سبب كارثة بنت بية‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫كشــف تقريــر خبيــر الحرائــق المكلــف‬ ‫بالتحقيــق فــي واقعــة حريــق صهريــج‬ ‫الوقــود فــي بلديــة بنــت بيــة عــن أن‬ ‫الســبب الرئيســي لشــرارة اشــتعال الوقود‬ ‫بالصهريــج هــو اســتخدام المواطنيــن‬ ‫لمضخــة كهربائية لتفريــغ الوقود بطريقة‬ ‫ال تتوافــر فيهــا أدنــى شــروط الســامة‬ ‫‪ ..‬وأوضــح تقريــر الخبيــر التابــع لجهــاز‬ ‫المباحــث الجنائيــة فــرع الجنوبيــة أن‬ ‫المواطنيــن الذيــن تجمعــوا لتعبئــة براميل‬ ‫الوقــود مــن الصهريــج المتعطــل علــى‬ ‫ناصيــة الطريــق قــد اســتعانوا ببطاريــة‬ ‫ســيارة قــوة ‪ 70‬أمبيــر لتشــغيل المضخــة‬ ‫بدي ـاً عــن الكهربــاء‪ ،‬لعــدم توفرهــا فــي‬ ‫تلــك المنطقــة شــبه النائيــة ‪.‬‬ ‫وأشــار التقريــر إلــى أن الشــاحنة التــي‬ ‫كانــت تجــر الصهريــج كانــت مفصولة عنه‬ ‫تمام ـا ً قبــل انــدالع الحريــق وأن الســائق‬

‫اضطــر لفصــل الشــاحنة عــن الصهريــج‬ ‫تحســبا ً ألي طــارئ عنــد الســاعة الواحــدة‬ ‫ظهــراً مــن يــوم األحــد ‪..2022/7/31‬‬ ‫وأضــاف بــأن المواطنيــن بــدأوا بالتوافــد‬ ‫للتــزود بالوقــود مــن الصهريــج بالطريقــة‬ ‫المشــار إليهــا بعــد غــروب شــمس نفــس‬ ‫اليــوم بحســب شــهود عيــان ‪ ،‬مؤكــدا بــأن‬ ‫االنفجــار حــدث نتيجــة الشــرارة المنبعثــة‬ ‫مــن البطاريــة عنــد ســاعات الصبــاح‬ ‫األولــى ليــوم االثنيــن ‪.2022/8/1‬‬ ‫كمــا ذكــر التقريــر بحســب كتــاب مكتب‬ ‫المباحــث الجنائيــة أوبــاري الموجــه‬ ‫لرئيــس جهــاز المباحــث الجنائيــة فــرع‬ ‫الجنوبيــة ‪ ،‬أن عــدد (‪ )9‬مواطنيــن فارقــوا‬ ‫الحيــاة نتيجــة االنفجــار فيمــا تعــرض‬ ‫(‪ )70‬آخريــن إلــى اإلصابــة بحــروق‬ ‫جســيمة متفاوتــة واحتــراق عــدد (‪)11‬‬ ‫ســيارة مــن ســيارات المواطنيــن الذيــن‬ ‫تواجــدوا فــي ذلــك التوقيــت ‪.‬‬

‫طالعوا في‬

‫رد ًا على زيارة بيلوسي لتايبيه‬

‫بكين تفرض عقوبات تجارية على تايوان وتعلق استيراد بعض السلع‬

‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫أعلنــت الصيــن أمــس األربعــاء تعليــق اســتيراد بعــض‬ ‫أنــواع الفاكهــة واألســماك مــن تايــوان وتصديــر الرمــال‬ ‫الطبيعيــة إلــى الجزيــرة‪ ،‬رداً علــى زيــارة رئيســة مجلــس‬ ‫النــواب األميركــي نانســي بيلوســي لتايبيــه‪.‬‬ ‫وأثــارت زيــارة بيلوســي‪ ،‬أعلــى مســؤولة أمريكيــة تــزور‬ ‫عامــا‪ ،‬غضــب الســلطات الصينيــة التــي‬ ‫تايبيــه منــذ ‪ً 25‬‬ ‫ردت بإدانــة وصولهــا وإطــاق منــاورات عســكرية فــي‬ ‫ـزءا من الصين‪.‬‬ ‫الميــاه المحيطــة بتايــوان التــي تعتبرها جـ ً‬

‫االجتماعي‬

‫الثقافي‬

‫النقش على الفضة ‪ ..‬اللجين‬ ‫بهاء‬ ‫يزداد ً‬

‫الدويب يوقع على تاريخ‬ ‫هيرودوتس‬

‫فواصل‬ ‫هشّة‬

‫أطفالنا في بالد‬ ‫االغتراب‬ ‫سعاد السويحلي‬

‫باختصار‬

‫(واهي‬ ‫غلطة)‬ ‫إمحمد إبراهيم‬

‫الفني‬ ‫نعيم حمدي يطالب جورج‬ ‫وسوف بالتوقف عن الغناء‬

‫آراء‬

‫الرياضي‬

‫الواليات المتحدة والصين‬ ‫‪...‬المواجهة في تايوان!!‬

‫فوزي العيساوي‪ :‬النصر كان‬ ‫يمكن أن يكون أفضل‬

‫خلف ًا لبوريس جونسون‬

‫«ليز تراس» تعزز موقعها في السباق على رئاسة الحكومة في بريطانيا‬

‫الصباح‪ /‬ا ف ب‬ ‫عــززت ليــز تــراس موقعهــا في الســباق‬ ‫علــى رئاســة الحكومــة البريطانيــة خلف ـا ً‬ ‫لبوريــس جونســون‪ ،‬علــى الرغــم مــن‬ ‫االســتياء الــذي أثارتــه منــذ إطالقهــا‬ ‫وعــداً تخلــت عنــه فــي وقــت الحــق‪،‬‬ ‫بخفــض كبيــر فــي أجــور موظفــي القطــاع‬ ‫العــام‪.‬‬ ‫فقــد كشــف اســتطالع للــرأي نشــره‬ ‫معهــد يوغــوف لصحيفــة «التايمــز» أن‬ ‫وزيــرة الخارجيــة البالغــة مــن العمــر‬ ‫‪ 47‬عامــا ً وســعت الفــارق بينهــا وبيــن‬ ‫منافســها ريشــي ســوناك‪.‬‬ ‫وأكــد ســتون بالمئــة مــن الناخبيــن‬ ‫المحافظيــن الذيــن اســتطلعت آراؤهــم‬ ‫خــال األيــام الخمســة الماضيــة أنهــم‬ ‫ســيصوتون لهــا‪ ،‬مقابــل ‪ 26‬فقــط لوزيــر‬ ‫المــال الســابق‪.‬‬

‫ويأتــي هــذا االســتطالع الجديــد الــذي‬ ‫يعــزز موقــع وزيــرة الخارجيــة بعدمــا‬ ‫أثــارت جــدالً كبيــرا بإعالنهــا عــن خطــة‬ ‫لتوفيــر ‪ 8.8‬مليــارات جنيــه (‪10.5‬‬ ‫مليــارات يــورو) فــي أجــور القطــاع العــام‪،‬‬ ‫بعــد ربطهــا بكلفــة المعيشــة فــي كل‬ ‫منطقــة‪.‬‬ ‫ورأى بعــض المحافظيــن أن هــذه‬ ‫التخفيضــات ســتجعل الممرضــات‬ ‫ورجــال الشــرطة وحتــى المدرســين أكثــر‬ ‫فقــراً فــي مناطــق محرومــة أصــاً‪.‬‬ ‫ويؤيــد المحافظــون في أغلــب األحيان‬ ‫التخفيضــات فــي الخدمــات العامــة‪ ،‬ومــع‬ ‫ذلــك فــازوا فــي االنتخابــات التشــريعية‬ ‫بنــاء علــى وعــد برفــع‬ ‫فــي ‪2019‬‬ ‫ً‬ ‫مســتوى مناطــق محرومــة ‪ ،‬ال ســيما فــي‬ ‫شــمال إنجلتــرا‪ ،‬وقــد شــهدوا فــي هــذه‬ ‫المناطــق تقدم ـا ً هائ ـاً فــي االقتــراع‪.‬‬

‫الصباح‪ /‬ا ف ب‬ ‫صــادق البرلمــان الفرنســي علــى‬ ‫بروتوكو َلــي انضمــام الســويد وفنلنــدا‬ ‫إلــى حلــف شــمال األطلســي (ناتــو)‬ ‫بتصويــت فــي الجمعيــة الوطنيــة‬ ‫الثالثــاء بأغلبيــة ‪ 209‬أصــوات‬ ‫مقابــل ‪ ،46‬بعــد القــرار التاريخــي‬ ‫لهاتيــن الدولتيــن بالتخلــي عن الحياد‬ ‫بســبب الغــزو الروســي ألوكرانيــا‪.‬‬ ‫ومــع ذلــك‪ ،‬تحتــاج الســويد وفنلنــدا‬ ‫إلــى مصادقــة الــدول الثالثيــن‬ ‫العضــو فــي المنظمــة لالســتفادة مــن‬ ‫الحمايــة التــي توفرهــا المــادة (‪)5‬‬ ‫مــن ميثــاق الناتــو للدفــاع المتبــادل‬ ‫فــي حــال وقــوع هجــوم‪ ..‬وتهــدد تركيا‬ ‫بتجميــد العمليــة‪ ،‬متهمــة الدولتيــن‬ ‫االســكندنافيتين بالتعاطــف مع حزب‬ ‫العمــال الكردســتاني وحلفائــه الذيــن‬ ‫تعتبرهــم «منظمــات إرهابيــة»‪..‬‬ ‫وأعلــن وزيــر الخارجيــة التركــي‬ ‫مولــود تشــاوش أوغلــو الخميــس أن‬ ‫اجتماعـا ً بيــن تركيا وفنلندا والســويد‬ ‫بشــأن عمليــة انضمــام الدولتيــن‬ ‫االســكندنافيتين إلــى (ناتــو) ســيعقد‬ ‫فــي أغســطس الجــاري‪ ..‬أمــا نظيرته‬ ‫الفرنســية كاتريــن كولونــا فقالــت إن‬ ‫فرنســا تنضــم بذلــك إلــى ‪ 20‬دولــة‬ ‫حليفــة صادقــت علــى البروتوكو َليــن‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫عقــدت اللجنــة العليــا لتنفيــذ مبــادرة‬ ‫إســكان الشــباب مــع الجهــات المعنيــة‬ ‫بالمبــادرة اجتماعـا ً بديوان وزارة اإلســكان‬ ‫والتعميــر‪ ،‬ناقشــت خاللــه الخطــوات‬ ‫التــي قامــت بهــا الجهــات المكلفــة بتنفيــذ‬ ‫المبــادرة واآلليــة التــي تنفــذ مــن قبــل‬ ‫اللجــان الفرعيــة بالبلديــات‪ ..‬و تــم خــال‬ ‫االجتمــاع متابعــة اإلجــراءات النهائيــة‬ ‫المتخــذة مــن قبــل اللجنــة التنفيذيــة‬ ‫لمبــادرة رئيــس حكومــة الوحــدة الوطنيــة‬ ‫بشــأن تيســير منفعــة إســكان الشــباب‬ ‫واألســر المحتاجــة ‪ ،‬ومتابعــة إجــراءات‬ ‫اللجــان الفرعيــة بالبلديــات ‪.‬كمــا تم خالل‬ ‫االجتمــاع اســتكمال المناقشــات حــول‬ ‫الضوابــط والشــروط الخاصــة بالمبــادرة‬ ‫و آليــات تنفيذهــا ‪ ،‬وإزالــة كافــة العوائــق‬ ‫اإلداريــة والقانونيــة أمــام األجهــزة المعنية‬ ‫مــن أجــل تنفيــذ المبــادرة خدمــة للشــباب‬ ‫الليبــي ‪.‬‬

‫لجنة االنتخابات المحلية‪:‬‬

‫البرلمان الفرنسي يصادق على‬ ‫انضمام السويد وفنلندا إلى الناتو‬

‫ألنكم هنا‬

‫اطاللة ورسالة‬

‫وقــررت إدارة الجمــارك الصينيــة تعليــق اســتيراد‬ ‫الحمضيــات وبعــض األســماك مــن تايــوان‪ ،‬وأكــدت أنهــا‬ ‫نوعــا مــن الطفيليــات الضــارة علــى ثمــار‬ ‫ـرارا» ً‬ ‫رصــدت «مـ ً‬ ‫الحمضيــات وســجلت مســتويات مفرطــة مــن المبيــدات‬ ‫الحشــرية‪.‬‬ ‫كمــا أعلنــت وزارة التجــارة مــن جانبهــا‪ ،‬تعليــق تصديــر‬ ‫ـارا مــن األربعــاء‪ ،‬دون‬ ‫الرمــال الطبيعيــة إلــى تايــوان اعتبـ ً‬ ‫إبــداء أي تفســير‪.‬‬ ‫وتعــد الصيــن أكبــر شــريك تجــاري لتايــوان‪ ،‬حيــث‬

‫ســجل التبــادل التجــاري ارتفاعــا بنســبة ‪ % 26‬فــي عــام‬ ‫‪ ، 2021‬لتصــل إلــى ‪ 328‬مليــار دوالر‪.‬‬ ‫يذكــر أن رئيســة مجلــس النــواب األمريكــي نانســي‬ ‫بيلوســي وصلــت إلــى تايبيــه مســاء الثالثــاء الماضــي على‬ ‫متــن طائــرة عســكرية أمريكيــة‪ ،‬مــا أثــار علــى الفــور ردود‬ ‫فعــل حــادة فــي بكيــن‪.‬‬ ‫وقالــت الوزيــرة األمريكيــة « جــاء وفدنــا إلــى تايــوان‬ ‫ليقــول بشــكل ال لبــس فيــه إننــا لــن نتخلــى عــن التزامنــا‬ ‫تجــاه تايــوان وأننــا فخــورون بصداقتنــا الدائمــة»‪.‬‬

‫برغم االعتراضات التركية‬

‫زوايا صحافية‬

‫عبد احلكيم كشاد‬

‫العــدد ‪537‬‬

‫اإلعالن عن انطالق العملية االنتخابية‬ ‫لبلدية ترهونة وعدد من البلديات‬

‫بعد مقتل الظواهري‬

‫واشنطن تحذر المسافرين األمريكيين من خطر التعرض ألعمال عنف‬ ‫الصباح‪ /‬ا ف ب‬ ‫حــذرت وزارة الخارجيــة األمريكيــة‬ ‫المســافرين األمريكييــن إلــى خــارج البــاد‬ ‫مــن أنهــم يواجهــون مخاطــر متزايــدة‬ ‫بالتعــرض ألعمــال عنــف ‪ ،‬بعــد قتــل‬ ‫القــوات األميركيــة زعيــم تنظيــم القاعــدة‬ ‫أيمــن الظواهــري‪ ..‬ويعــد القضــاء علــى‬ ‫الظواهــري فــي غــارة بطائــرة مســ ّيرة‬ ‫فــي كابــول نهايــة األســبوع أكبــر ضربــة‬ ‫توجــه الــى تنظيــم القاعــدة منــذ مقتــل‬ ‫زعيمــه أســامة بــن الدن عــام ‪ ،2011‬مــا‬ ‫دفــع بالرئيــس األميركــي جــو بايــدن إلــى‬ ‫اإلعــان أن العدالــة تحققــت لعائــات‬ ‫الضحايــا‪ ..‬وحضــت الخارجيــة األمريكيــة‬ ‫المواطنيــن األميركييــن علــى الحفــاظ‬ ‫علــى مســتوى عــال مــن اليقظــة وتقديــر‬ ‫المواقــف بشــكل جيــد عنــد الســفر إلــى‬ ‫الخــارج‪ ..‬وفــي بيــان إن المعلومــات‬

‫الحاليــة تشــير إلــى أن المنظمــات‬ ‫اإلرهابيــة تواصــل التخطيــط لهجمــات‬ ‫إرهابيــة ضــد المصالــح األمريكيــة فــي‬ ‫مناطــق متعــددة فــي جميــع أنحــاء العالم‪..‬‬ ‫وأضافــت أن هــذه الهجمــات قــد تســتخدم‬ ‫مجموعــة متنوعــة مــن التكتيــكات بمــا فــي‬ ‫ذلــك العمليــات االنتحاريــة واالغتيــاالت‬ ‫والخطــف والتفجيــرات‪ . .‬وأفــاد مســؤول‬ ‫رفيــع فــي إدارة بايــدن أن الظواهــري‬ ‫البالــغ ‪ 71‬عام ـا ً كان علــى شــرفة منــزل‬ ‫مــن ثالثــة طوابــق فــي العاصمــة األفغانيــة‬ ‫عندمــا اس ـتُهدف بصاروخيــن مــن طــراز‬ ‫هلفايــر بعيــد فجــر األحــد‪ ..‬وتعــد العمليــة‬ ‫أول ضربــة يتــم اإلعــان عنهــا تشــنّها‬ ‫الواليــات المتحــدة علــى هــدف فــي‬ ‫أفغانســتان منــذ ســحبت واشــنطن قواتهــا‬ ‫مــن البــاد العــام الماضــي‪ ،‬بعــد أيــام علــى‬ ‫عــودة طالبــان إلــى الســلطة‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنــت اللجنــة المركزيــة لالنتخابــات‬ ‫المحليــة انطــاق عملية انتخــاب المجلس‬ ‫البلــدي ترهونــة فــي دورتــه االنتخابيــة‬ ‫العــد العكســي الســتئناف‬ ‫الثانيــة‪ ،‬وبــدء‬ ‫ّ‬ ‫العمليــة االنتخابيــة لكافــة البلديــات‬ ‫المســتهدفة‪ ..‬وقالــت اللجنــة فــي مؤتمــر‬ ‫صحفــي عقدتــه بمدينــة ترهونــة إن‬ ‫بــدء العمليــة االنتخابيــة ببلديــة ترهونــة‬ ‫هــي البدايــة النطــاق عمليــة انتخــاب‬ ‫المجالــس البلديــة فــي ‪ 11‬بلديــة أخــرى‪،‬‬ ‫ســتجرى تباعــاً‪ ،‬وفــق خطتهــا المزمــع‬ ‫تنفيذهــا حتــى عــام ‪ ،2025‬والهادفــة‬ ‫إلــى اســتكمال انتخابــات جميــع مجالــس‬ ‫البلديــات‪ ،‬مؤكــدة جاهزيتهــا التامة لتنفيذ‬ ‫االســتحقاقات االنتخابيــة للبلديــات‪ ،‬متــى‬ ‫كانــت الظــروف مالئمــة‪ ،‬وذلــك وفــق‬ ‫اإلمكانيــات المتاحــة‪ ،‬وتوفيــر الدعــم‬ ‫الفنــي واللوجســتي‪.‬‬

‫حــوار‬

‫الخميس ‪ 6‬محرم ‪1444‬‬ ‫الموافق ‪ ٤‬أغسطس ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪٥٣٧ :‬‬

‫السنـــة الرابعــة‬

‫‪3‬‬

‫في حديث صريح عن المعوقات والطموحات ‪ ..‬وزير التربية والتعليم الدكتور موسى المقريف ‪:‬‬

‫األسئلة االسترشادية مدعاة للغش وأيض ًا فتحت بابا من أبواب االستغالل واملتاجرة بأوراق األسئلة‬

‫داخل قطاع التربية والتعليم ‪ 600‬ألف معلم مقابل‬ ‫مليوني طالب وهذه نسبة غير مقبولة‬ ‫‪ 60‬ألف مرتب حتت اإلفراج ‪ ..‬وهذا التكدس مينعني من منطلق واجب‬ ‫وطني عن أي التزامات أو تعاقدات‬

‫أجري احلوار جمال الزائدي‬ ‫تصوير صبري املهيدوي‬

‫مقدمة‬ ‫هــذه األيــام يمثــل اآلالف مــن ابنائنــا أمــام‬ ‫اللجــان المختصــة المنتشــرة فــي كافــة ربــوع‬ ‫البــاد إلجــراء امتحانــات الشــهادة اإلعداديــة‬ ‫وســط ظــروف سياســية ومعيشــية غيــر مشــجعة‬ ‫‪..‬ومــع ذلــك يحذوهــم األمــل ونحــن معهــم أن‬ ‫يــؤدوا مهمتهــم فــي أفضــل مســتوى ممكــن‬ ‫‪..‬فهــم وغيرهــم مــن طــاب المراحــل والصفــوف‬ ‫الدراســية األخــرى رهاننــا وأملنــا فــي غــد أفضــل‬ ‫‪ ..‬صحيفــة الصبــاح ومــن خــال هــذا البــراح‬ ‫الحــواري ارتــأت مواكبــة الحدث وتســليط المزيد‬ ‫مــن االهتمــام علــى القطــاع األهــم ألي دولــة أو‬ ‫مجتمــع يتوخــى طــرق أبــواب التطــور والنهضــة‬ ‫‪..‬مــن أجــل ذلــك كان البــد لنــا مــن التوجــه إلــى‬ ‫مكتــب الســيد وزيــر التربيــة والتعليــم الدكتــور‬ ‫موســى المقريــف الــذي اســتجاب بسالســة‬ ‫وترحيــب كبيريــن لطلبنــا الحــوار معــه برغــم‬ ‫تكــدس مســؤولياته وازدحــام جــدول مواعيــده‬ ‫خصوصــا فــي هــذا التوقيــت الحــرج الــذي يلتــزم‬ ‫فيــه بزيــارات ميدانيــة لعــدد مــن المــدارس‬ ‫لالطمئنــان علــى ســير وتيــرة االمتحانــات‬ ‫والوقــوف علــى عوامــل نجاحهــا ‪ ..‬طرحنــا أمامــه‬ ‫أســئلتنا و هواجســنا وأجــاب برحابــة صــدر‬ ‫ومســؤولية ‪ ..‬لكــن ذلــك لــم يمنعنــا مــن تحديــد‬ ‫المســافة الشاســعة بيــن بــؤس الواقــع التعليمــي‬ ‫ومشــارف األمنيــات والطموحــات المشــروعة ‪..‬‬ ‫حاولنــا فــي هــذا الحــوار أيضــا اختــزال األهــم‬ ‫فالمهــم والتركيــز علــى مشــاغل الطالــب وولــي‬ ‫األمــر والمعلــم والتعــرف علــى اإلســتراتيجيات‬ ‫المســتقبلية التــي تعمــل عليهــا وزارة التربيــة‬ ‫والتعليــم لمواكبــة التطــورات الحاصلــة فــي‬ ‫عالمنــا المعاصــر وتحديــدا فــي وســائل التعليــم‬ ‫الحديثة وتجديد المناهج وإفســاح مســاحة أكبر‬ ‫لتشــجيع ملكــة البحــث والتقصي وتوســيع هامش‬ ‫المشــاركة والتفاعــل بيــن المعلــم والطالــب ‪..‬‬ ‫وهــذا نــص الحــوار بيــن أيديكــم ‪..‬‬

‫اآلن االجتاه جلداول املرتبات‬ ‫املوحدة يف كل القطاعات‬ ‫‪ ..‬وسيكون الفرق بالنسبة‬ ‫للمعلمني هو عالوة متييز ملن‬ ‫يعطي احلصص الدراسية‬

‫معالي الوزير‪/‬‬ ‫هنــاك شــكاوى مــن طلبــة الشــهادة الثانويــة أنهم‬ ‫بعــد اســتكمال المنهــج خــال األســبوع االخيــر‬ ‫للدراســة فوجئــوا بإضافــة مقــررات منهجيــة‬ ‫وحــذف أخــرى مــا أربــك الطالــب واألســتاذ مع ـ ّا ‪..‬‬ ‫كيــف تبــررون ذلــك ؟‬ ‫الوزيــر ‪ /‬بدايــة اســمحوا لــي أن أرحــب بكــم أنتــم‬ ‫صحيفــة الصبــاح ‪ ..‬وأن أتمنــى لكــم التوفيــق ‪..‬‬ ‫طبعــا مــن المعلــوم أن وزارة التعليــم تمتلــك أذرعــا‬ ‫عديــدة لتنفيــذ مهامهــا ‪ ..‬وأهــم هــذه األذرع التــي تتعلــق‬ ‫مباشــرة بالطالــب وتحصيلــه العلمــي ‪ ..‬هــو مركز المناهج‬ ‫والبحــوث التربويــة والمركــز الوطنــي لالمتحانــات وكذلــك‬ ‫مصلحــة التفتيــش التربــوي والخطــة الدراســية يتــم‬ ‫وضعهــا عــن طريــق مركــز المناهــج الرئيســي وبالتشــاور‬ ‫مــع المركــز الوطنــي لالمتحانــات مــن حيــث المواعيــد‬ ‫وأيضـا ّ مصلحــة التفتيــش التربــوي مــن حيــث توزيــع عــدد‬ ‫الســاعات لــكل مقــرر ‪ ..‬والخطــة فــي كل األحــوال ال تتغيــر‬ ‫فتصــدر فــي بدايــة الســنة كمنهــج ومــن ثــم يتــم توزيعهــا‬ ‫علــى كل مكاتــب التفتيــش بالمراقبــات المختلفــة التــي‬ ‫يصــل عددهــا إلــى ‪ 34‬مكتــب تفتيــش علــى مســتوى ليبيــا‬ ‫وأربعــة وحــدات مكانيــة مســؤولة علــى ‪ 125‬مراقبــة فــي‬ ‫كامــل ليبيــا‪...‬‬ ‫إذن الخطــة تــوزع بدايــة العــام الدراســي ‪..‬وصحيــح‬ ‫أنــه جــرى حــذف بعــض الــدروس في إطــار توحيد حكومة‬ ‫الوفــاق الوطنــي والحكومــة الليبيــة المؤقتــة حيــث وجــدت‬ ‫بعــض أوجــه الخــاف فــي بعــض المناهــج وتــم معالجــة‬ ‫األمــر بحــذف بعــض هــذه المقــررات للمحافظــة علــى‬ ‫توحيــد الدولــة والمحافظــة علــى توحيــد قطــاع التربيــة‬ ‫والتعليــم ‪..‬‬ ‫وكمــا ذكــرت آنفـا ّ الخطــة ال تتغيــر‪ ..‬ولربمــا ان مــا حــدث‬ ‫مــن تغييــر كمــا ذكرتــم فــي ســؤالكم ‪..‬هــو نتيجــة قصــور‬ ‫فــي مكاتــب التفتيــش فــي بعــض المــدن غيــر المتابعــة‬ ‫للخطــة التدريســية بشــكل كامــل ‪ ..‬الن الخطــة الدراســية‬ ‫تعمــم ورقي ـا ّ علــى مكاتــب التفتيــش وأيض ـا ّ بشــكل‬ ‫«إلكتروني» على موقع مركز « المناهج»‪..‬‬ ‫الصبــاح‪ /‬مــع أن انقطــاع الكهربــاء وتذبــذب الوضــع‬ ‫األمنــي لــم يتحســن كثيــراّ عــن األعــوام الماضيــة لمــاذا في‬ ‫هــذا العــام تــم تجــاوز فكــرة االســئلة االسترشــادية بالنســبة‬ ‫لطلبــة الشــهادتين؟‬ ‫الوزيــر‪ /‬الحقيقــة أن فكــرة األســئلة االسترشــادية‬ ‫ظهــرت فــي أثنــاء الحــرب داخــل مدينــة طرابلــس وهــذه‬ ‫فتــرة صاحبهــا عــدم االســتقرار والنــزوح فــي جــلّ المناطــق‬ ‫فــي ضواحــي طرابلــس إلــى أماكــن أخــرى ‪ ..‬وأيضــا‬ ‫االنقطــاع الكبيــر فــي الكهربــاء والــذي وصــل فــي بعــض‬ ‫األوقــات إلــى (‪ )12‬ســاعة فــي اليــوم الواحــد‪ ..‬ومعلــوم‬ ‫أن فكــرة األســئلة االسترشــادية ظهــرت فــي أيــام حكومــة‬ ‫الوفــاق الوطنــي ‪.‬‬ ‫فــي هــذا العــام حقيقــة والــذي يعتبرمنــذ العــام‬ ‫‪ ..2014‬عــام اســتقرار فــي قطــاع التربيــة والتعليــم لــم‬ ‫نجــد داعيــا للعمــل بتلــك الفكــرة ‪..‬وقــد كانــت فكــرة األســئلة‬ ‫االسترشــادية مدعــاة للغــش وأيضـا ً فتحــت بــاب من أبواب‬ ‫التربــح غيــر المشــروع لبعــض المكاتــب التي تســتغل ظروف‬ ‫الطــاب وتتاجــر ببيــع أوراق األســئلة لهــم ‪ ..‬لكــن األهــم‬ ‫هــو ظاهــرة الغــش التــي نحاربهــا‪ ..‬لذلــك رأينــا فــي هــذا‬ ‫العــام وبعــد أن عقدنــا عــدة اجتماعــات بالخصــوص وبعــد‬ ‫االطــاع علــى العديــد مــن التقاريــر التــي وصلتنــا مــن‬ ‫مكاتــب التفتيــش ‪ ..‬أنــه ال يوجــد داع وال مبــرر إلصــدار‬ ‫أســئلة استرشــادية نظــراَ الســتكمال المناهــج واســتقرار‬ ‫العــام الدراســي‪..‬‬ ‫ومــن خــال اللجــان التــي تضــع األســئلة ومــن خــال‬ ‫بنــك األســئلة واالمتحانــات ‪ ..‬وجهنــا بــأن يتــم مراعــاة‬ ‫تقاريــر التفتيــش وفــق مــا تــم دراســته فــي جميــع المراحل‪..‬‬ ‫فيمــا يخــص الشــهادة اإلعداديــة تــم توزيعهــا حســب‬ ‫الدوائــر االنتخابيــة أي ( ‪ )13‬دائــرة علــى مســتوى ليبيــا‪...‬‬ ‫وفــي كل دائــرة انتخابيــة تمــت مراعاة المســتويات المتباينة‬ ‫فــي االمتحانــات ووضعــت األســئلة بمــا يناســب أدنــى‬ ‫مســتوى وهو مســتوى الحفظ أي المســتوى الرابع ‪ ..‬ولقد‬ ‫حرصنــا علــى مراعــاة الفروقــات والتباينــات ‪ ..‬ولكــن نظــراً‬ ‫للشــكاوى التــي وصلتنــا ومنهــا عــدم توفــر المعلمين وعدم‬ ‫اســتكمال المناهــج‪ ..‬وكل هــذه اإلشــكاليات تــم أخذهــا‬ ‫فــي االعتبــار وتــم وضــع االمتحانــات علــى أربــع مســتويات‬ ‫والنســبة األكبــر مــن األســئلة الموضوعــة كانــت علــى‬ ‫أســاس مســتوى الحفــظ أي المســتوى الرابــع‪..‬‬ ‫وقــد انطلقــت األيــام الماضيــة امتحانــات الشــهادة‬ ‫اإلعداديــة‪ ...‬ومــن خــال التقاريــر التــي تردنــا فــإن األســئلة‬ ‫كانــت فــي متنــاول الجميــع وأبــدى الطــاب ارتياحهــم لهــا‬ ‫علــى مســتوى ليبيــا‪..‬‬ ‫الصبــاح‪ /‬بعــض المــدارس تعانــي أو عانــت خــال‬ ‫العــام الدراســي المنصــرم مــن عجــز فــي مدرســي اللغــة‬ ‫االنجليزيــة وهنــاك أيض ـا َ شــكاوى مــن مســتوى المــدرس‬ ‫المتوفــر‪ ..‬فهــل لديكــم خطــط أو نوايــا لضــخ معلميــن‬ ‫بكفــاءة عاليــة باللجــوء إلــى اســتقدام معلميــن مــن الخــارج ؟‬ ‫الوزيــر‪ /‬نتفــق علــى وجــود «عجــوزات » فــي بعــض‬

‫ليبيا أول دولة تقوم بتعاقدات على التعليم اإللكتروني على مستوى العالم‬ ‫العربي‪ ..‬ومن باب اإلنصاف نذكر جهود ودور الدكتور عبد القادر البغدادي‬ ‫‪ 190‬مليون دينار سنوي ًا تصرف على طباعة الكتاب املدرسي‬ ‫يجب أن يتم توظيفها يف مكانها الصحيح‬ ‫التخصصــات النوعيــة منهــا اللغــة االنجليزيــة ومــادة‬ ‫اإلحصــاء‪ ..‬تعانــي منهــا بعــض المراقبــات فــي ليبيــا‪ ..‬لكــن‬ ‫الســبب الــذي منعنــا مــن التعاقــد وترتيــب أي التزامــات‬ ‫إضافيــة هــو العــدد الكبيــر الموجــود داخــل قطــاع التربيــة‬ ‫والتعليــم ‪ ..‬حيــث يصــل هــذا العــدد إلــى ‪ 600‬ألــف‬ ‫معلــم فــي مقابــل إثنيــن مليــون طالــب وهــذه نســبة غيــر‬ ‫مقبولــة‪ ..‬فيجــب إيجــاد آليــة نتجــه إليهــا لتقليــص هــذا‬ ‫العــدد وتنســيبهم خــارج قطــاع التربيــة والتعليــم ‪ ..‬لتتــم‬ ‫التعاقــدات بصــورة علميــة تواكــب احتياجاتنــا الواقعيــة ‪..‬‬ ‫وهــذا مــا نســعى إليــه ‪ ..‬إضافــة إلــى العــدد الــذي ذكرتــه‬ ‫آنفــا َ هنــاك ‪ 60‬ألــف تحــت اإلفــراج ‪ ..‬وهــذا التكــدس‬ ‫يمنعنــي كوزيــر للتربيــة والتعليــم مــن منطلــق واجــب وطنــي‬ ‫عــن أي التزامــات أو تعاقــدات قبــل الحــد مــن التكــدس‬ ‫داخــل القطــاع والســيما بعــد تطبيــق القانــون رقــم (‪)4‬‬ ‫لســنة ‪ 2018‬الــذي يقضــي بزيــادة المرتبــات للمعلميــن ‪..‬‬ ‫الصبــاح‪ /‬لدينــا ســؤال فــي هــذا الســياق نفضــل ان‬ ‫نطرحــه اآلن‪ ..‬هنــاك مــن يقــول إن الزيــادات التــي حصــل‬ ‫عليهــا المعلمــون مؤخــراَ غيــر منصفــة ‪ ..‬فقــد ســاوت بيــن‬ ‫المعلــم صاحــب الكفــاءة واآلخــر غيــر الكــفء ‪ ..‬المعلــم‬ ‫صاحــب الخبــرة واآلخــر حديــث التخــرج؟‬ ‫الوزيــر‪ /‬أتفــق تمامــا َ أن القانــون رقــم (‪ )4‬لســنة‬ ‫‪ 2018‬لــم تكــن آلياتــه واضحــة مــن حيــث كيفيــة الصــرف‬ ‫ويفتــرض بالجهــة التشــريعية اآلن أن تعيــد النظــر فــي‬ ‫القانــون رقــم (‪ )4‬بالنــص علــى أن المعلــم الــذي لــه عــاوة‬ ‫الحصــة هــو مــن يتمتــع بالمزايــا داخــل قطــاع التربيــة‬ ‫والتعليــم‪ ..‬اآلن كحكومــة وحــدة وطنيــة نتجــه إلــى تشــكيل‬ ‫لجنــة لوضــع جــداول المرتبــات الموحــدة فــي جميــع‬ ‫القطاعــات ‪ ..‬وســيكون الفــرق بالنســبة للمعلميــن هــو‬ ‫عــاوة الميــزة لمــن يعطــي الحصــص الدراســية‪ ..‬ونتمنــى‬ ‫أن ُيعمــل بهــذا الجــدول قريبـا ً و ُيطبــق فــي أقــرب وقــت فــي‬ ‫كل مؤسســات الدولــة بحيــث يتســاوى الجميــع فــي المرتب‬ ‫حســب الدرجــات وتبقــى الفروقــات فــي عــاوة الميــزة‪...‬‬ ‫الصبــاح‪ /‬معضلــة الكتــاب المدرســي مازالــت مســتمرة‬ ‫‪ ..‬فباإلضافــة لتأخــر توزيعــه هــذا العــام ‪ ..‬لوحــظ وجــود‬ ‫طبعــات جديــدة بنفــس المضمــون المنهجــي وبنفــس‬ ‫األخطــاء فــي الطبعــة الســابقة كمــا فــي كتــاب النحــو‬ ‫للشــهادة الثانويــة وكتــاب الحاســوب للصــف التاســع ومــواد‬ ‫أخــرى لــم يحــدث تغييــر فيهــا‪ ..‬هــذا إضافــة لضعــف‬ ‫جــودة الطباعــة والــورق ؟!‬ ‫الوزيــر‪ /‬الكتــاب المدرســي‪ ..‬ملــف شــائك ‪ ..‬وهنــاك‬ ‫اختــاف فــي وجهــات النظــر حولــه مــن شــخص إلــى‬ ‫آخــر ‪ ..‬مــن وجهــة نظرنــا كــوزارة للتربيــة والتعليــم أن‬ ‫هــذه المبالــغ الماليــة التــي تصــرف علــى الكتــاب وفــي‬ ‫نهايــة العــام يتــم رميهــا فــي القمامــة وال يتــم االســتفادة‬ ‫منهــا‪ ..‬تشــكل فاقــدا يدعــو لألســف جــداً جــداً ‪ ..‬يجــب‬ ‫ان تكــون هنــاك آليــة يتــم تطبيقهــا بصــورة عملية وحقيقية‬ ‫بحيــث يكــون المواطــن متعــاون مــع الحكومــة ‪ ،‬ويعــي أهمية‬ ‫الكتــاب وأهميــة مــا يصــرف عليــه مــن أمــوال‪..‬‬ ‫بعــد جائحــة كورونــا اتجــه العالــم اتجاهــا مختلفــا فــي‬ ‫سياســاته وإســتراتيجياته فــي كل القطاعــات وليــس فــي‬ ‫قطــاع التعليــم فقــط ‪ ..‬بعــد أن اكتشــف الجميــع أن مــن‬ ‫يملــك المعرفــة هــو مــن يملــك كل شــيء‪ ..‬فبالمعرفــة‬ ‫تمتلــك القــوة وليــس باألســلحة والقنابــل الذريــة ‪ ..‬مــن‬ ‫يملــك الحقنــة المضــادة لفيــروس كورونــا مث ـاً أصبــح هــو‬ ‫مــن يســيطر علــى العالــم ‪ ..‬وفــي خــال الخمــس ســنوات‬ ‫األخيــرة توجــه العالــم إلــى التعليــم « االلكترونــي» وتوفيــر‬ ‫البيئــة المناســبة بهــذا النــوع مــن التعليــم ‪ ..‬ونحــن فــي‬ ‫وزارة التعليــم نعــي جيــداً أن بالدنــا تأخــرت كثيــراً فــي هــذا‬

‫المجــال ‪ ..‬مــع أن ليبيــا كانــت أول دولــة تقــوم بتعاقــدات‬ ‫علــى التعليــم االلكترونــي ووســائط التعليــم االلكترونــي على‬ ‫مســتوى العالــم العربــي‪ ..‬ومــن بــاب اإلنصــاف فــي هــذا‬ ‫الصــدد نذكــر جهــود ودور الدكتــور عبــد القــادر البغــدادي‬ ‫فقــد كان أول مــن طــرق هــذا البــاب‪ ..‬وحتــى هــذا المبنــى‬ ‫الــذي نتواجــد فيــه اآلن وكان عبــارة عــن محطــات إذاعيــة‬ ‫وتلفزيونيــة لبــث البرامــج والــدروس التعليمية مــن اجازاته‪..‬‬ ‫لقــد كنــا ســباقين فــي هــذا المضمــار ‪ ..‬لكــن لألســف‬ ‫هــذا المشــروع تــم إغالقــه مباشــرة ولــم يتــم تفعيلــه‪ ..‬عنــد‬ ‫اســتالمي لمهامــي فــي حكومــة الوحــدة الوطنيــة بــدأت فــي‬ ‫تفعيــل المشــروع وعقدنــا العديــد مــن االجتماعــات مــع‬ ‫الشــركة المنفــذة ‪ ..‬وأطلقنــا المرحلــة األولــى التي نســميها‬ ‫مرحلــة « الزيــرو» الصفــر وهــي تحميــل جميــع الكتــب علــى‬ ‫الموقــع االلكترونــي‪ ..‬وتواصلنــا مــن خــال االجتماعــات مــع‬ ‫شــركة ليبيــا القابضــة ومــع المــدار إلنشــاء موقــع علــى‬ ‫الشــبكة العنكبوتيــة وخدمــة « ســيرفر» وداتــا بيــس» قاعدة‬ ‫المعلومــات ‪ ..‬وقــد كانــت شــركة المــدار متعاونــة جــداً فــي‬ ‫هــذا األمــر وبدأنــا معهــا العمــل الفعلي وان كان ذلك ببطء‬ ‫نظــراً لعــدم وجــود الخبــرات الكافيــة واســتكملنا مرحلــة «‬ ‫الزيــرو» وبدأنــا المرحلــة التاليــة وقــد قاربــت علــى االنجــاز‬ ‫لتكــون الكتــب المحملــة متاحــة إلطــاع الطالــب وليســت‬ ‫فقــط كملــف « بــي دي إف» علــى الموقــع ‪ ..‬لتكــون بمثابــة‬ ‫فصــول افتراضيــة‪..‬‬ ‫هنــاك مــن يتعلــل بــأن التعليــم االلكترونــي تعترضــه‬ ‫عــدة معوقــات وإشــكاليات‪ ..‬مثــل عــدم وجــود الكهربــاء‬ ‫وضعــف شــبكة االنترنــت وبنيــة تحتيــة ‪ ..‬وهــذا األمــر‬ ‫غيــر حقيقــي أو مبالــغ فيــه ‪ ..‬أوالً اآلن الكهربــاء ال تنقطــع‬ ‫أكثــر مــن أربــع ســاعات أو خمــس ســاعات ونحــن نحتــاج‬ ‫إلــى الســاعات التــي تتوفــر فيهــا الكهربــاء ليــدرس فيهــا‬ ‫الطالــب ســاعتين أو ثالثــا ‪..‬‬ ‫أمــا بالنســبة لالنترنــت فقــد اتفقنــا مــع شــركة المــدار‬ ‫أن يكــون هــذا الموقــع « موقــع الكتــب» بــدون انترنــت أي‬ ‫«مجاني»‪..‬‬ ‫أيضــا لدينــا خطــة أخــرى موازيــة وهــي وضــع « خــوادم‬ ‫الحواســيب « داخــل المــدارس وتعمــل علــى « أوف اليــن»‬ ‫وليــس « أون اليــن» وهــي محملــة بــكل الكتــب‪..‬‬ ‫هذه كلها مشاريع تقوم بها وزارة التعليم بشكل موازى‬ ‫‪ ..‬أمــا بالنســبة للكتــاب الورقــي ففــي كل بــاد العالــم يتــم‬ ‫ترجيــع وإعــادة الكتــاب إلــى المدرســة مــن قبــل الطالــب‬ ‫بحيــث يســتلمه الطالــب الــذي يأتــي بعــده لكــن فــي بالدنــا‬ ‫الطالــب يســتلم الكتــاب وبعــد ان ينتهــي منــه يرميــه فــي‬ ‫الشــارع وهــذا أمــر مؤســف علينــا أن نعــي خطورتــه كليبيين‬ ‫وكحكومــة ‪ ..‬هنــاك ‪ 190‬مليــون دينــار ســنويا ً تصــرف‬ ‫للكتــاب ويجــب أن يتــم توظيفهــا فــي مكانهــا الصحيــح‪..‬‬ ‫وســأنتهز الفرصــة مــن خــال منبــر الصبــاح ألبعــث‬ ‫رســالة لــكل طالــب ولــكل ولــي أمــر ولــكل مســؤول أن يكون‬ ‫علــى مســتوى عالــي مــن التفكيــر والوعــي للمحافظــة على‬ ‫هــذه المبالــغ الماليــة واســتثمارها فــي الوســائل التعليميــة‬ ‫الحديثــة‪ ..‬هنــاك مــن ســيقول تحــت وطــأة اإلحبــاط‬ ‫والتخبــط طــوال الخمســين عــام الماضيــة ‪ ..‬ال ضيــر أن‬ ‫تهــدر األمــوال مــا دامــت تصــرف علــى الكتــاب‪ ..‬لكــن نحــن‬ ‫علينــا كدولــة أن نفكــر بطريقــة متفائلــة ونعمــل بــكل جهــد‬ ‫برغــم كل العوامــل الســلبية علــى بنــاء مؤسســاتنا حتــى‬ ‫وان كان ذلــك يجــري ببــط ألنــه ال خيــار أمامنــا ســوى‬ ‫مواكبــة التطــور فــي العالــم أو علــى األقــل مجــاراة جيراننــا‬ ‫مثــل تونــس ومصــر بالرغــم مــن أن ليبيــا تختلــف عنهمــا‬ ‫بوجــود اإلمكانيــات التــي تتيــح لهــا الفرصــة لتكــون رقمــا في‬ ‫التصنيــف التعليمــي علــى المســتوى اإلقليمــي والدولــي ‪...‬‬

‫الصبــاح‪ /‬مناهجنــا الدراســية فــي مرحلــة التعليــم‬ ‫الثانــوي وقبلهــا مازالــت تعتمــد التلقيــن وطريقــة التعليــم‬ ‫التقليــدي ‪ ..‬أليــس هنــاك طمــوح للتحــول نحــو مناهــج‬ ‫حديثــة تنمــي ملكــة البحــث والتقصــي وتشــجع اإلبــداع فــي‬ ‫عقــل الطالــب؟‬ ‫الوزيــر‪ /‬مركــز المناهــج و البحــوث التربويــة تســلم‬ ‫مهامــه مؤخــرا دكتــور ذو خبــرة وكفــاءة‪ ..‬وقــد بدأنــا‬ ‫الســعي فعــا للتغييــر مــع تشــكيل لجنــة صــدر قرارهــا‬ ‫قبــل يوميــن مهمتهــا استشــارية داخــل المركــز وأنيطــت‬ ‫بهــا العديــد مــن المهــام ‪ ..‬أولهــا مهمــة تغييــر المناهــج‬ ‫والســير علــى خطــى العالــم المتقــدم فقــد اتبعنــا خطــة ان‬ ‫تكــون الســنوات األولــى مخصصــه للتعليــم الوجدانــي مــن‬ ‫الصــف األول إلــى الصــف الصــف الخامــس ويتعلــم فيهــا‬ ‫الطالــب قيــم المواطنــة والمشــاركة ‪ ..‬كمــا أن مــن مهــام‬ ‫هــذه اللجنــة إعــادة النظــر فــي طريقــة تقييــم المعــدالت‬ ‫الدراســية ومســتوى تحصيــل التلميــذ‪ ..‬علــى ســبيل المثــال‬ ‫فــي المرحلــة اإلعداديــة ســيكون التقييــم تراكميــا ‪ ..‬بحيــث‬ ‫تكــون نتيجــة الشــهادة اإلعداديــة هــي حصيلــة الثــاث‬ ‫ســنوات بأكملهــا مــن أولــى إعــدادي حتى ســنة الشــهادة وفي‬ ‫المرحلــة الثانويــة ســيكون التقييــم علــى نفــس المنــوال ‪..‬‬ ‫فائــدة هــذا األســلوب فــي التقييــم أن نشــجع الطالــب على‬ ‫المحافظــة علــى نفــس المســتوى طــوال أعــوام دراســته‬ ‫بالمرحلــة وان يتخلــص مــن فكــرة أن ســنة الشــهادة فقــط‬ ‫هــي المهمــة وبقيــة الســنوات ليســت كذلــك‪ ..‬النقطــة‬ ‫األخــرى أننــا وجدنــا مــن خــال التقصي والدراســة وجدنا‬ ‫أن الطالــب فــي أولــى إعــدادي علــى ســبيل المثــال قــد يكــون‬ ‫تقديــره مقبــوال وبقــدرة قــادر يتحــول تقديــره فــي ثالــث‬ ‫إعــدادي إلــى ممتــاز أو مــن الممكــن أن يحصــل العكــس‬ ‫وذلــك ألســباب مختلفــة وهــذا األمــر ســيعالج كمــا ذكــرت‬ ‫آنف ـا ً مــن خــال اعتمــاد طريقــة التقييــم التراكمــي الــذي‬ ‫ســيعطي المعــدل الحقيقــي لتحصيــل الطالــب ‪ ،‬وســتقام‬ ‫ورش عمــل فــي القريــب حــول عمليــة التقييــم الجديــدة ‪..‬‬ ‫وأتوقــع انــه خــال العــام المقبــل ســيطبق هــذا األســلوب ‪..‬‬ ‫التغييــر اآلخــر الــذي ندرســه تحويــل المرحلــة الثانويــة‬ ‫إلــى ثانويــة «شــاملة» بــدالَ مــن ثانوية بشــعبتين علمي وأدبي‬ ‫‪ .‬فمــن ســيدرس الطــب بعــد الثانويــة قــد يحتــاج علــم‬ ‫نفــس أو مــن يــدرس هندســة قــد يحتــاج إلــى تاريــخ المعمار‬ ‫فالعلــوم أصبحــت متكاملــة ومختلطــة‪ ..‬وفــي الثانويــة‬ ‫الشــاملة يســتطيع الطالــب ان يختــار مــواده كمــا يريــد ‪..‬‬ ‫إضافــة إلــى ذلــك فقــد بدأنــا فــي الــوزارة بتشــكيل لجــان‬ ‫إلدخــال اللغــات وتحديــداُ اللغتيــن الفرنســية وااليطاليــة‬ ‫وقــد أوفدنــا عــددا ال بــأس بــه مــن حملــة ليســانس اللغــة‬ ‫االيطاليــة إلــى ايطاليــا بالتعــاون مــع الحكومــة االيطاليــة‬ ‫للتنشــيط والتذكيــر وســتكون اللغــات مــوادا اختياريــة فــي‬ ‫المرحلــة الثانويــة ومســتقبالً يمكــن إدراجهــا فــي المرحلــة‬ ‫األعداديــة ‪..‬‬ ‫وفــي الختــام أســجل أمنياتــي فــي أن نتــرك‬ ‫الســلبية ونجنــب قطــاع التعليــم التجاذبــات‬ ‫السياســية لبنــاء جيــل متعلــم وقــوي يعبــر بالبــاد‬ ‫إلــى المســتقبل المشــرق‪..‬‬ ‫الصبــاح‪ /‬شــكراً معالــي الوزيــر ودعواتنــا لكــم بالتوفيــق‬ ‫فــي إنجــاز كل هــذه الخطــط الطموحــة ونجــدد لكــم‬ ‫الدعــوة لزيــارة مقــر الصحيفــة وإقامــة نــدوة أو ورشــة‬ ‫حــول هــذه االفــكار ‪..‬‬ ‫الوزيــر‪ /‬أكيــد أقبــل هــذه الدعــوة ‪ ..‬ونحــن دائما ً نســعى‬ ‫إلــى إقامــة حــوار مفتــوح عبــر الصحافــة واإلعــام مــع‬ ‫المواطــن الليبــي لمشــاركتنا هــذه المهــام الجســيمة‪.‬‬

‫محليات‬

‫الخميس ‪ ٦‬محرم ‪1443‬‬ ‫الموافق ‪ ٤‬أغسطس ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪٥٣٧ :‬‬

‫السنـــة الرابعـة‬

‫‪2‬‬

‫بديوان وزارة الخارجية‬

‫لجنة عمل المنظمات الدولية‬ ‫تعقد اجتماعها األول‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫عقدت اللجنة المشكلة من حكومة‬ ‫الوحدة الوطنية‪ ،‬بشأن عمل المنظمات‬ ‫الدولية اجتماعها األول‪ ،‬بــديــوان وزارة‬ ‫الخارجية برئاسة وكيل الـــوزارة لشؤون‬ ‫التعاون الدولي والمنظمات «عمر كتي‪،‬‬ ‫رئيس اللجنة ومشاركة وزير التخطيط»‪.‬‬ ‫ونــاقــشــت اللجنة خ ــال اجتماعها‬ ‫الــخــطــة الــتــي وضــعــتــهــا لــمــتــابــعــة عمل‬ ‫المنظمات الــدولــيــة وفــق استراتيجيات‬ ‫الدولة واحتياجاتها في كل القطاعات‪.‬‬ ‫كما تم خالل هذا االجتماع استعراض‬ ‫نتائج عمل اللجنة حــول متابعة وتنظيم‬ ‫برامج وأنشطة الدعم الدولي واقتراح أطر‬ ‫تشريعية وتنظيمية ملزمة لعمل المنظمات‬ ‫الدولية «والتأكيد على ضــرورة استمرار‬ ‫تنسيق جهود اللجنة الحالية مع الــوزرات‬ ‫والقطاعات المحلية بغية استكمال ألية‬ ‫تنظيم مسألة الدعم الدولي المقدم من‬ ‫الجهات األجنبية بما يتناسب وأولويات‬ ‫الدولة الليبية»‪.‬‬

‫االطالع عن سير االمتحانات بزليتن‬

‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫أنطلقت إمتحانات إتمام مرحلة التعليم األساسى للصف‬ ‫التاسع للعام الدراسى ‪ 2021 . 2022‬م ببلدية زليتن حيث قام‬ ‫السيد مراقب التربية والتعليم زليتن « ميالد النحايسى « بجولة‬ ‫ميدانية إلطالع عن سير اإلمتحانات ‪.‬‬ ‫كما أفاد مدير مكتب إمتحانات زليتن أ « أحمد بانى «‬ ‫بأنه بلغ عدد الطالب المتقدين إلجراء اإلمتحانات لطلبةالصف‬ ‫التاسع ‪ 5940‬طالباً وطالبة ‪ ،‬عدد المدارس ‪ 138‬مدرسة ‪،‬‬ ‫عدد اللجان ‪ 42‬لجنة ‪ ،‬عدد قاعات اإلمتحان ‪ 396‬قاعة ‪ ،‬عدد‬ ‫المراقبين ‪ 99‬مراقباً ‪ ،‬عدد المحالظين ‪ 951‬مالحظاً عدد‬ ‫رؤساء اللجان ‪ 42‬رئيساً ‪.‬‬

‫الناطقة باسم وزارة الشباب ‪:‬‬

‫القوائم المتداولة بشأن مبادرة اإلقراض واإلسكان الشبابي‬ ‫هي لألشخاص المسجلين ‪ ..‬وال تعني استالم أصحابها للقروض‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قالت الناطقة باسم وزارة الشباب في حكومة الوحدة‬ ‫الوطنية مــروة الباروني أن القوائم المتداولة حالياً بشأن‬ ‫مــبــادرة اإلق ـ ــراض واإلس ــك ــان الــشــبــابــي هــي لألشخاص‬ ‫المسجلين‪ ،‬ممن استوفوا البيانات المطلوبة فقط‪ ،‬وال تعني‬ ‫أنهم منحوا الموافقة الستالم القروض‪.‬وأضافت خالل مؤتمر‬ ‫صحفي عقد أمس األول الثالثاء للكشف عن آخر مستجدات‬ ‫المبادرة أن المرحلة األولى – من مبادرة اإلقراض واإلسكان‬

‫الشبابي – تتعلق بالشقق السكنية البالغ نسبة اإلنجاز فيها‬ ‫بين ‪ 80‬و‪ % 100‬واألراضي‪.‬‬ ‫وأردفت الباروني ‪:‬‬ ‫« أصدرت اللجنة العليا للمبادرة قــراراً بتشكيل لجان‬ ‫فرعية في كل بلدية بعضوية (عميد البلدية‪ ،‬عضو من مكتب‬ ‫الشباب‪ ،‬عضو عن مكتب صندوق الزكاة‪ ،‬عضو عن مصرف‬ ‫االدخـــار واالستثمار الــعــقــاري‪ ،‬عضو عــن مكتب الشؤون‬ ‫االجتماعية وعضو آخر عن وكالة الجهود التطوعية)‪.‬‬

‫وســتــتــولــى ه ــذه الــلــجــان مــهــام اســتــام وفـــرز طلبات‬ ‫المتقدمين وفقاً للمعايير المحددة‪ ،‬تشكيل الفرق الالزمة‬ ‫للزيارة الميدانية للتحقق من سالمة البيانات‪ ،‬تطبيق المعايير‬ ‫في النموذجين رقم (‪ )4‬للشباب ورقم (‪ )5‬لألسر المحتاجة‬ ‫وإحالة نتائجها وتقييمها إلى اللجنة العليا إلعــان تنفيذ‬ ‫المبادرة‪.‬‬ ‫كما أشارت الناطقة باسم وزارة الشباب إلى تخصيص‬ ‫الرقم (‪ )1415‬لإلجابة عن استفسارات المواطنين‪.‬‬

‫لدعم المنطقة الهالل بخدمات استثنائية‬

‫منذ ظهوره ألول مرة‬

‫الحصيلة اإلجمالية إلصابات‬ ‫فيروس كورونا في ليبيا تتجاوز‬ ‫نصف مليون ‪ ..‬أفضت إلى‬ ‫و‪ 6432‬وفاة‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعــلــن الــمــركــز الــوطــنــي لمكافحة‬ ‫األمـ ــراض تسجيل ‪ 223‬إصــابــة جديدة‬ ‫بفيروس «كورونا» إضافة إلى ‪ 169‬حالة‬ ‫شفاء‪ ،‬ووفاة واحدة خالل األيام الماضية‪.‬‬ ‫وكشف المركز عن فحص ‪ 488‬عينة‬ ‫للكشف عن الفيروس‪ ،‬حيث تبين سلبية‬ ‫‪ 265‬عينة‪ ،‬وايجابية ‪ 223‬عينة بنسبة‬ ‫‪ 45.7%‬من إجمالي العينات المفحوصة‪.‬‬ ‫وبــذلــك‪ ،‬ترتفع الحصيلة اإلجمالية‬ ‫إلصابات الفيروس منذ ظهوره في ليبيا‬ ‫إلى ‪ 505‬آالف و‪ 220‬حالة بينها ‪ 497‬ألفا‬ ‫و‪ 177‬شفاء‪ ،‬و‪ 1611‬نشطة‪ ،‬و‪ 6432‬وفاة‪.‬‬

‫الدبيبة يجتمع بمجلس إدارة جهاز تنمية‬ ‫وتطوير الهالل النفطي‬ ‫مدن ومناطق الهالل النفطي وهي منطقة تضم موانئ‬ ‫النفط الرئيسية السدرة‪ ،‬رأس النوف‪.‬‬ ‫وأكد رئيس الوزراء خالل االجتماع‪ ،‬أن الهدف من‬ ‫هــذا الجهاز هو دعــم منطقة الهالل النفطي وتقديم‬ ‫خــدمــات استثنائية لــهــا‪ ،‬وفــق اإلجـــــراءات القانونية‬ ‫المعتمدة‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫عقد رئيس حكومة الوحدة الوطنية المؤقتة ‪،‬عبد‬ ‫الحميد الدبيبة ‪ ،‬اجتماعاً مع اعضاء مجلس ادارة جهاز‬ ‫تنمية وتطوير الهالل النفطي خصص لمتابعة ميزانية‬ ‫الجهاز ‪ ،‬ومناقشة خطته للعام ‪2022‬م ‪.‬‬ ‫وتناول االجتماع بالنقاش خطة وبرامج الجهاز لتنمية‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫ك ــرم وزيـ ــر الــتــربــيــة والتعليم‬ ‫موسى المقريف المعلمة «ناجية‬ ‫أحمد خلف الله‪،‬بمدرسة شهداء‬ ‫غريان» ‪ ،‬وذلــك نظير جهودها في‬ ‫وض ــع طــريــقــة لتقديم منهج علم‬ ‫النحو بطريقة حديثة ومختلفة‪،‬‬ ‫تسهل وصــول المعلومة للتالميذ ‪.‬‬ ‫وتعتبر الطريقة التي قدمتها المعلمة‬ ‫للطالب اسهل الستيعاب منهج مادة‬ ‫النحو‪ ،‬احد الركائز االساسية في‬ ‫المناهج التعليمية‪ ،‬وعلى صعيد‬ ‫آخ ــر‪ ،‬قــام وزي ــر التربية والتعليم‬ ‫الدكتور «موسى المقريف‪ ،‬بزيارة‬ ‫لبعض الــمــدارس الــخــاصــة بــذوي‬ ‫الهمم وذل ــك لــاطــاع على سير‬ ‫االمتحانات النِّهائية لتالميذ شهادة‬ ‫إتمام مرحلة التعليم األساسي من‬ ‫ذوي الهمم‪ ،‬والبالغ عددهم داخل‬ ‫ال ُمراقبة ‪ 38‬تلميذاً وتلميذة‪ ،‬تم‬ ‫تكليف معلم ُميسر لكل تلميذ منهم‬ ‫للتعامل معهم حسب إعاقتهم‪.‬‬

‫شكشك يناقش مشروع إمداد المياه مع شركة جواهر التركية‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اجتمع رئيس ديــوان المحاسبة الليبي األستاذ‬ ‫خالد شكشك‪ ،‬مع مدير شركة جواهر التركي لإلنشاء‬ ‫واإلدارات المختصة بالديوان‪ ،‬لمناقشة مشروع إمداد‬ ‫المياه لستة بلديات بالجبل الغربي وهــي «يفرن‪،‬‬ ‫الرجبان‪ ،‬الرحيبات‪ ،‬الزنتان‪ ،‬الرياينة‪ ،‬جادو‪.‬‬ ‫وأطــلــع رئــيــس الـــديـــوان‪ ،‬مــديــر الــشــركــة على‬ ‫مالحظات الــديــوان بخصوص هــذا المشروع‪ ،‬فيما‬ ‫قدم رئيس الشركة عرضا مرئيا تناول فيه تفاصيل‬ ‫المشروع وحيثيات تنفيذه‪ .‬وأكد رئيس الديوان على‬ ‫أهمية هذا المشروع لمعالجة مشكلة المياه التي تعاني‬ ‫منها هذه المناطق‪ ،‬مشددا على ضرورة عقد جلسة‬ ‫أخرى مع المهندسين المشرفين على المشروع لإلجابة‬ ‫على مالحظات الديوان‪.‬‬

‫مديرا التحرير‬

‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫خارجين عــن الــقــانــون‪ ،‬وتمكينها مــن العودة‬ ‫للمنزل واإلقامة فيه‪.‬‬ ‫قامت قوة من إدارة إنفاذ القانون باإلدارة‬ ‫الــعــامــة للعمليات األمــنــيــة بــالــتــوجــه لمكان‬ ‫المنزل وتم تمكين الشـاكـية مـن الـدخول إليه‬ ‫واإلقامـة فـيـه واتخاذ كافة االجراءات القانونية‬ ‫حيال الواقعة بناء على التعليمات الصادرة‬ ‫بالخصوص‪.‬‬

‫لمعالجة مشكلة المياه بمناطق الجبل الغربي‬

‫كمال رمضان الدريك‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قال خالد شكشك رئيس ديوان المحاسبة ‪،‬خالل حضوره‬ ‫انطالق البرنامج خالل االجتماع مع مدير عام مركز زليتن‬ ‫الطبي الدكتور علي يحيى ‪،‬والــذي ناقشا خالله ‪ ،‬آلية دعم‬ ‫توطين العالج كما تناوال االستفادة من الخبراء بالداخل وكذلك‬ ‫الخبرات من الخارج في توطين برنامج العالج بالداخل ‪.‬‬ ‫ورحب رئيس ديــوان المحاسبة‪ ،‬بانطالق برنامج توطين‬ ‫العالج لمساعدة المرضى وتوفير عناء السفر عليهم وعلى‬ ‫ذويهم‪ ،‬وإعطاء فرصة لتدريب األطباء الجدد‪ .‬وحضر شكشك‬ ‫افتتاح برنامج توطين العالج بالداخل المعتمد من قبل حكومة‬ ‫الوحدة الوطنية والمقترح من طرف وزارة الصحة بحكومة‬ ‫الوحدة المؤقتة‪.‬‬

‫المزمع انطالقها في الـ ‪ 21‬من أغسطس‬

‫المركز الوطني لالمتحانات يواصل االستعدادات إلجراء امتحانات الشهادة الثانوية‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫يواصل المركز الوطني لالمتحانات االستعدادات‬ ‫إلجراء امتحانات شهادة إتمام مرحلة التعليم الثانوي‬ ‫بأقسامها (األدبي‪ ،‬والعلمي‪ ،‬والديني) للعام الدراسي‬ ‫(‪ ) 2022 – 2021‬المزمع انطالقها في الـــ ‪21‬‬ ‫من أغسطس الجاري وفــق الموعد الــذي حددته‬ ‫ال ــوزارة‪ ..‬وأوضــح المركز على صفحته الرسمية‬ ‫بفيسبوك انه وضع بالتنسيق مع اإلدارات التابعة‬ ‫له شؤون االمتحانات والشؤون الفنية كل الترتيبات‬ ‫لتسجيل بيانات كافة الطلبة المتقدمين لالمتحانات‬ ‫النهائية بمنظومة المركز بكل المراقبات التعليمية ‪..‬‬ ‫هذا وقام المدير العام للمركز الوطني لالمتحانات‬ ‫السيد أحمد هــذا األســبــوع‪ ،‬يرافقه مدير إدارة‬ ‫الشؤون اإلداريــة والمالية بالمركز مع مدير إدارة‬

‫سكرتير التحرير‬

‫السكرتير الفني‬

‫منتصر بشير الشريف‬

‫مناف محمود بن دلة‬

‫املوقع االلكتروني‬

‫رئيس ديوان المحاسبة يبحث دعم‬ ‫توطين العالج في الخارج‬

‫وزير التعليم يكرم المعلمة ناجية خلف الله‬

‫شركة «رأس النوف» تخطط‬ ‫إلعادة تشغيل مصنع اإليثيلين‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلن مكتب النائب العام بتمكين مواطنة‬ ‫من الدخول لمنزلها التي طردت منه من قبل‬ ‫مجموعة خارجة عن القانون واكــد في بيان‬ ‫له ‪،‬بنا ًء على كتاب نائب النيابة بمكتب النائب‬ ‫الــعــام‪ ،‬بشأن شكوى مقدمة مــن مواطنة تم‬ ‫طردها من منزل والدها الكائن بشـارع الــوادي‪،‬‬ ‫بـالـقـرب مـن مـيـدان الشهداء من قبل أشخاص‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫قام وزير الداخلية المكلف «بدر الدين التومي‪ ،‬بزيارة إلى‬ ‫ميناء طرابلس البحري‪ ،‬وكان في إستقباله نائب مدير اإلدارة‬ ‫العامة ألمن السواحل عقيد بحار «اسامة ابراهيم حسن» ومدير‬ ‫أمن منفذ ميناء طرابلس البحري عميد «محمد الجراي» وعدد‬ ‫من الضباط وضباط الصف‪.‬‬ ‫واطلع التومي ‪،‬خالل هذه الزيارة على سير العمل باإلدارة‬ ‫العامة ألمن السواحل والمهام المكلفة بها في تأمين وحماية‬ ‫السواحل الليبية و عمليات البحث واالنقاذ ومكافحة التهريب‬ ‫والهجرة غير الشرعية‪.‬‬ ‫واستمع ألبرز الصعاب والعراقيل التي تواجه سير العمل‬ ‫باإلدارة ووضع الحلول لها بما يضمن تنفيذ المهام على الوجه‬ ‫المطلوب‪ ،‬باعتبار أن اإلدارة من أهم االدارات بوزارة الداخلية‬ ‫نظير المهام المناطة بها‪.‬‬

‫لتدريسها النحو بطريقة مبتكرة‬

‫قبل منتصف سبتمبر المقبل‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلن مسؤولو شركة «رأس النــوف»‬ ‫لتصنيع النفط والــغــاز‪ ،‬عزمهم إعــادة‬ ‫تشغيل مصنع اإليثيلين قبل منتصف‬ ‫سبتمبر المقبل‪.‬‬ ‫جاء ذلك خالل اجتماع عبر الدائرة‬ ‫المغلقة بــيــن مجلس إدارة المؤسسة‬ ‫الــوطــنــيــة للنفط بــرئــاســة فــرحــات بن‬ ‫ق ــدارة‪ ،‬وحضور أعضاء مجلس اإلدارة‬ ‫خليفة عبد الصادق‪ ،‬أحمد عمار‪ ،‬حسين‬ ‫صافار‪ ،‬مسعود موسى‪ ،‬مع رئيس مجلس‬ ‫إدارة شركة «رأس النوف»‬ ‫لتصنيع النفط والغاز‬ ‫شــعــبــان بسيبسو‪،‬‬ ‫وأع ــض ــاء مجلس‬ ‫إدارة الــشــركــة‪،‬‬ ‫وعــــــــــــــــــدد مـ ــن‬ ‫مــديــري اإلدارات‬ ‫بالشركة‪.‬‬ ‫جــــــــرى خــــال‬ ‫االجـــتـــمـــاع‪ ،‬مــنــاقــشــة‬ ‫الــنــشــاط ال ــع ــام لــلــشــركــة‪،‬‬ ‫والوقوف على الموقف التنفيذي للمشاريع‬ ‫الجاري تنفيذها‪ ،‬وأطلع مسؤولو شركة‬ ‫«رأس النــوف» مجلس إدارة المؤسسة‪،‬‬ ‫على سير عمليات الشركة وما أُنجز من‬ ‫مشاريع‪.‬‬ ‫إضافة إلى الصعوبات والعراقيل التي‬ ‫تواجههم‪ ،‬والجهود التي بذلت لإلسـراع‬ ‫في إعــادة تشغيل مصنع اإليثيلين‪ ،‬وفـق‬ ‫البيـان‪.‬‬

‫وزير الداخلية المكلف يقوم بزيارة لميناء‬ ‫طرابلس البحري‬

‫خالل اجتماعه بمدير مركز زليتن الطبي‬

‫بعد طردها من قبل مجموعة خارجة عن القانون‬

‫ّ‬ ‫النائب العام يمكن مواطنة من العودة لبيتها‬ ‫بشـارع الــوادي في طرابلس‬

‫اطلع خاللها على سير العمل بإدارة أمن السواحل‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫الشؤون الفنية وشؤون االمتحانات بمتابعة عملية‬ ‫تسجيل بيانات الطالب واطلع على قوائم وملفات‬ ‫الطلبة المتعثرين‪ ،‬وذلــك لمعالجة األسباب التي‬ ‫حالت دون إدراج بياناتهم في منظومة االمتحانات‪،‬‬ ‫وإتمام عملية إدراجهم بالمنظومة‪.‬‬

‫رئيس قسم املحليات‬

‫املدير الفني‬

‫صبري الهادي المهيدوي‬ ‫البريد االلكتروني‬

‫طارق ابوبكر بريدعة‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الخميس‬ ‫الفجر ‪04 : 48‬‬ ‫الشروق ‪06 : 22‬‬ ‫الظهر ‪01 : 16‬‬ ‫العصر ‪04 : 54‬‬ ‫المغرب ‪08 : 07‬‬ ‫العشاء ‪09 : 37‬‬ ‫مطابع‬ ‫الهيئة العامة للصحافة‬ ‫العنوان‬ ‫شارع ‪ 17‬فبراير ‪ -‬اجلمهورية سابق ًا‬

‫الخميس ‪ّ 6‬‬ ‫محرم ‪١٤٤٤‬‬ ‫الموافق ‪ 4‬اغسطس ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪537 :‬‬ ‫السنـــة الرابعة‬

‫االقتصادي‬

‫إشراف ‪ :‬وداد عـــون‬

‫‪5‬‬

‫أخبار مختصرة‬ ‫ترويج ًا للسياحة الداخلية‬

‫كيف تعود‬ ‫الرساميل‬ ‫الليبية من‬ ‫الخارج؟‬

‫محاضـــرة علميــــة‬ ‫تسلـــط الضـــوء على‬ ‫أهميـــة المـــوروث‬ ‫الثقافــــي‬ ‫عقــد إجتمــاع صباح اليــوم بمقر وزارة‬ ‫الســياحة أمــس اإلربعــاء ضــم الســيد‬ ‫مديــر عــام المركــز الليبــى للثقافــات‬ ‫المحليــة أ‪ /‬أكــرم الكاتــب مــع الســيد‬ ‫وكيــل وزارة الســياحة والصناعــات‬ ‫التقليديــة أ ‪ /‬نصرالديــن الفزانــى وعــن‬ ‫جهاز الشــرطة الســياحية مدير الشــؤون‬ ‫اإلداريــة عميــد‪ /‬علــى رمضــان قلهــود‬ ‫ومديــر إدارة المــوروث الثقافــى عميــد‪/‬‬ ‫عبدالغني الحريزى ومدير إدارة حماية‬ ‫التــراث المعمــارى والعمرانــى أ‪/‬جمعــة‬ ‫كشــيط ومديــر إدارة الترويــج الســياحة‬ ‫أ‪/‬زكريــا أحمــد والباحــث االكاديمــي أ‪/‬‬ ‫عبدالحفيظ ابوعائشة وتناول اإلجتماع‬ ‫حــول تحديــد موعــد المحاضــرة العلمية‬ ‫بعنــوان دور المــوروث الثقافي الليبى فى‬ ‫الســياحة ووضــع الترتيبــات والتنســيق‬ ‫وأكــد الحضــور االعقــد إجتمــاع صبــاح‬ ‫اليــوم بمقــر وزارة الســياحة اإلربعــاء‬ ‫الموافــق ‪ 2022 / 8/ 3‬ضــم الســيد‬ ‫مديــر عــام المركــز الليبــى للثقافــات‬ ‫المحليــة أ‪ /‬أكــرم الكاتــب مــع الســيد‬ ‫وكيــل وزارة الســياحة والصناعــات‬ ‫التقليديــة أ ‪ /‬نصرالديــن الفزانــى‬ ‫وعــن جهــاز الشــرطة الســياحية مديــر‬ ‫الشــؤون اإلداريــة عميــد‪ /‬علــى رمضــان‬ ‫قلهــود ومديــر إدارة المــوروث الثقافــى‬ ‫عميد‪/‬عبدالغنــي الحريــزى ومدير إدارة‬ ‫حمايــة التــراث المعمــارى والعمرانــى‬ ‫أ‪/‬جمعــة كشــيط ومديــر إدارة الترويــج‬ ‫الســياحى أ‪/‬زكريــا أحمــد والباحــث‬ ‫االكاديمــي أ‪/‬عبدالحفيــظ ابوعائشــة‬ ‫وتنــاول اإلجتمــاع حــول تحديــد موعــد‬ ‫المحاضــرة العلمية بعنوان دور الموروث‬ ‫الثقافــي الليبــى فــى الســياحة ووضــع‬ ‫الترتيبــات والتنســيق وأكــد الحضــور‬ ‫االلتــزام ونشــر التوعيــة والمحافظــة‬ ‫علــى المــوروث الثقافــى وإقامــة الندوات‬ ‫والمؤتمــرات ‪..‬اإللتــزام ونشــر التوعيــة‬ ‫والمحافظــة علــى المــوروث الثقافــى‬ ‫وإقامــة النــدوات والمؤتمــرات ‪..‬‬

‫في اجتماعه مع اإلدارات المختصة بالوزارة‬

‫وزير االقتصاد يوجه إلى ضرورة إعداد إستراتيجية‬ ‫تحقق األمن الغذائي وتحمي المستهلك‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫جــه وزيــر االقتصــاد والتجــارة ‪ ،‬محمــد‬ ‫و ّ‬ ‫الحويــج ‪ ،‬اإلدارات المختصــة فــي الــوزارة‬ ‫علــى إعــداد إســتراتيجية تســاهم فــي‬ ‫تحقيــق األمــن الغذائي وحماية المســتهلك‬

‫مــن ارتفــاع األســعار والغــش التجــاري‪.‬‬ ‫كمــا دعــا الحويــج خــال اجتماعه وكالء‬ ‫الــوزارة للشــؤون االقتصاديــة والمناطــق‬ ‫الحــرة ومديــري اإلدارات والمكاتــب‬ ‫بالــوزارة إلــى إعــداد تصــور بشــأن إنشــاء‬

‫عــــــــــــــون ‪:‬‬

‫شركة اخلطوط اجلوية الليبية‬ ‫يدعو مجلس إدارة شركة اخلطوط اجلوية الليبية اجلمعية العمومية العادية النعقاد‬ ‫اجتماعها العادي الثاني لسنة ‪2022‬م والدي سيكون على متام الساعة (‪)11:00‬‬ ‫صباحاً من يوم االربعاء املوافق ‪ 17‬اغسطس ‪2022‬م مبقر الشركة الليبية االفريقية‬ ‫للطيران القابضة الكائن بحي دمشق طرابلس ‪.‬‬ ‫بنود االجتماع ‪-:‬‬ ‫البند االول ‪ -:‬إعادة تشكيل مجلس االدارة بالشركة ‪.‬‬ ‫البند الثاني ‪ -:‬إعادة تشكيل هيئة املراقبة بالشركة ‪.‬‬ ‫البند الثالث ‪ :‬ما يستجد من اعمال ‪.‬‬ ‫ويف حالة عدم إكتمال النصاب القانوني او تعذر إنعقاد االجتماع‬ ‫الي سبب يؤجل االجتماع إلى اليوم التالي يف ذات املكان والزمان‬

‫مناطــق حــرة حســب الخريطــة الجغرافيــة‬ ‫فــي إطــار تطويــر البنيــة التحتيــة بالدولــة‬ ‫بمــا يســاهم فــي جــذب المســتثمرين‬ ‫وتنويــع االقتصــاد الوطنــي ‪ ،‬مشــدداً علــى‬ ‫ضــرورة العمــل بخطــة الــوزارة فــي التحول‬

‫الرقمــي‪.‬‬ ‫هــذا وناقــش الحضــور فــي االجتمــاع‬ ‫الــذي عقــد األحــد بديــوان الــوزارة ‪،‬‬ ‫المعوقــات التــي تواجــه اإلدارات والمكاتب‬ ‫فــي تنفيــذ عملهــا وكيفيــة معالجتهــا ‪.‬‬

‫توقعات بارتفاع اإلنتاج اليومي من النفط إلى ‪1.2‬‬ ‫مليون برميل والغاز إلى ملياري قدم مكعب‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫توقــع وزيــر النفــط والغــاز محمــد عــون ارتفــاع انتــاج ليبيــا مــن النفــط الخــام إلــى ‪1.2‬‬ ‫مليــون برميــل يوميـاً‪ ،‬ومــن الغــاز إلــى حوالــي مليــاري قــدم مكعــب يوميـاً‪.‬‬ ‫وكانــت المؤسســة الوطنيــة للنفــط قــد أعلنــت اســتئناف تصديــر النفــط الخــام فــي عــدد‬ ‫مــن الحقــول والموانــئ النفطيــة بعــد إغالقهــا ثالثــة أشــهر‪.‬‬

‫وحيد الجبو‬

‫مــن المعــروف أن لــكل بلدعربــي أو اجنبــي مهاجريــن فــي‬ ‫الخــارج ذهبــوا لتحقيــق أهــداف مختلفــة منهــا لجــوء مــن حــرب أو‬ ‫اضطهــاد أو مطــاردة ومنهــا مــا هــو هــدف اقتصــادي هروب ـا ً مــن‬ ‫الفقــر والبطالــة أو ضنــك المعيشــة ‪.‬‬ ‫و يمثــل هجــرة الرســاميل الوطنيــة إلــى الخارج اهتمام وانشــغال‬ ‫ألي دولــة لمســؤوليتها عنهــم والتواصــل والتفاعــل مــع قضاياهــم‬ ‫وضمــان مســاهمتهم فــي تطويــر بالدهــم االصليــة وتنميتهــا وتوفير‬ ‫منــاخ االســتثمار المطلــوب داخــل الوطــن تمهيــداً لعودتهــم والعمــل‬ ‫علــى إيجــاد أفضــل الســبل واآلليــات لتشــجيعهم علــى العــودة‬ ‫للوطــن رخاصــة ذوي الخبــرات والمهــارات للمســاهمة فــي خدمــة‬ ‫الوطــن وفــي ملــف التنميــة المحليــة وتعزيــز قــدرات المؤسســات‬ ‫الليبيــة ودعمهــا وتطويرهــا بالعناصــر المؤهلــة المهاجــرة للخــارج‬ ‫ولكــي يتحقــق ذلــك علــى الدولــة الليبيــة ان توفــر فــي المرحلــة‬ ‫القادمــة مــن االســتقرار والخــروج مــن االزمــات السياســية‬ ‫واالقتصاديــة واالمنيــة المتطلبــات االساســية لعــودة اصحــاب‬ ‫الرســاميل المهاجــرة إلــى حضــن الوطــن ومنهــا ضمان التســهيالت‬ ‫المصرفيــة واإلداريــة واســتقرار الســوق الليبــي وتحســين البنيــة‬ ‫التحتيــة وخاصــة االتصــاالت والكهربــاء والميــاه والمواصــات‬ ‫والطــرق وكل مايتعلــق بالخدمــات حتــى نصــل إلــى القيمــة‬ ‫المضافــة للدخــل القومــي واالقتصــادي مــن خاللهــم وتســبق‬ ‫هــذه الخطــوات االتصــال بهــم لتحفيزهــم علــى العــودة وتوطيــن‬ ‫اســتثماراتهم فــي وطنهــم انطالقـا ً مــن ان بالدهــم أولى باالســتثمار‬ ‫لمــا فيــه تحقيــق الفائــدة االقتصاديــة وتوفير فرص العمل للشــباب‬ ‫وتحويــل ليبيــا مــن بلــد طــارد لالســتثمار إلــى جــاذب‪ ،‬امــا الوقــت‬ ‫الحالــي وفــي هــذه الظــروف الصعبــة التــي تمــر بهــا البــاد فــان‬ ‫اغلــب اصحــاب الرســاميل فــي بلــد المهجــر فــي وضــع مســتقر‬ ‫ومحــل تشــجيع وتحفيــز فــي البلــدان المقيميــن فيهــا وخاصــة فــي‬ ‫تنفيــذ أي مشــروع اســتثماري بالخــارج فــي الوقــت الــذي يفقــد فيــه‬ ‫الوطــن األصلــي لهــذا المســتثمر هــذه المزايــا‪.‬‬ ‫ولكــي يتــم وضــع العوامــل المشــجعة امامهــم يجــب ان تتوفــر‬ ‫المتطلبــات قبــل ان يبــدأ الحــوار معهــم للعــودة وتوفيــر الظــروف‬ ‫المالئمــة لتشــجيع عودتهــم للوطــن وضمــان منــاخ االســتثمار ليــس‬ ‫لليبييــن المغتربيــن فقــط بــل حتــى توفيرهــا للمســتثمرين االجانب‬ ‫وعلــى رأســها ‪:‬‬ ‫االستقرار االقتصادي والسياسي والنقدي‪.‬‬ ‫االستقرار التشريعي‪.‬‬ ‫االستقرار االمني‪.‬‬ ‫ولكــن الوضــع الحالــي جعــل اصحــاب االعمــال الليبييــن‬ ‫والخبــرات الليبيــة المهاجــرة فــي بعــد عــن التفكيــر بالعــودة أو حتى‬ ‫جلــب اموالهــم إلــى ليبيــا بســبب تعثــر االقتصــاد الليبــي والتخبــط‬ ‫السياســي والضعــف االمنــي وعــدم وجــود ضمانــات حقيقيــة توفــر‬ ‫الربــح والنجــاح والطمأنينــة الصحــاب االعمــال الليبييــن بالخــارج‬ ‫واالســتفاذة مــن مشــاريعهم الخدميــة والتنمويــة ‪.‬‬

‫الخميس ‪ّ 6‬‬ ‫محـــرم ‪١٤٤٤‬‬ ‫الموافق ‪ 4‬أغسطس ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪537 :‬‬ ‫السنـــة الرابعة‬

‫اعالنات‬

‫‪4‬‬

‫الثقافــي‬

‫الخميس ‪ّ 6‬‬ ‫محــرم ‪١٤٤٤‬‬ ‫الموافق ‪ ٤‬أغسطس ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪٥٣٧ :‬‬ ‫السنـــة الرابعة‬

‫إشراف ‪ :‬عبداحلكيم كشاد‬

‫ألنكم هنا‬

‫الدويب يوقع على تاريخ هيرودوتس‬

‫فواصل‬ ‫هشة‬ ‫ّ‬

‫نظمت وزارة الثقافة والتنمية‬ ‫المعرفية بطرابلس احتفالية إشهار وتوقيع كتاب (تاريخ‬ ‫هيرودوتوس) النص الكامل عن الكتب التسعة من تاريخ هيرودوت الذي نقله عن اللغة‬ ‫اإلغريقية مباشرة للغة العربية الباحث األكاديمي الدكتور «محمد المبروك الدويب» أستاذ اللغات‬ ‫القديمة بقسم التاريخ واآلثار بكلية اآلداب جامعة طرابلس‪.‬‬ ‫والبحاث‬ ‫وذلك ظهر يوم الثالثاء ‪ 26‬يوليو الجاري وسط حضور كبير من الكتاب والمثقفين ُ‬ ‫والمهتمين بتاريخ الثقافات القديمة أعطى الدكتور الدويب نبذة عما يحتويه الكتاب الواقع في‬ ‫‪ 685‬صفحة من القطع المتوسط والصادر في طبعته األولى عن وزارة الثقافة لعام ‪.‬‬

‫عبد الحكيم كشاد‬

‫متابعة وتصوير ‪ /‬مهنّد سليمان‬ ‫مشيرا إلى أن هيرودوت يعد مؤسس تاريخ البشر أو‬ ‫كما يُع ّرف بأبو التاريخ وهو من أنزل التاريخ من السماء إلى‬ ‫األرض وعمله معروف ما له وما عليه ويتضمن الكتاب عدة‬ ‫موضوعات منها ‪ :‬القوة الفارسية كيروس بابل (أشوريا)‪،‬‬ ‫قمبيزك مصر حملة الفرس على مصر حــرب سكيثياك‪،‬‬ ‫ليبيا تراقيا الماراثون ‪ /‬هزيمة الفرس‪ /‬بقية تاريخ الفرس‪/‬‬ ‫انسحاب الفرس مهزومين وغيرها من الموضوعات المتصلة‬ ‫بأغوار حوادث التاريخ القديم‪.‬‬ ‫مضيفاً أن هــذا العمل لــه عــدة مخطوطات وتحقيق‬ ‫هذه المخطوطات تم من قبل مؤسسات مختلفة في العصر‬ ‫الحديث حتى وصلتنا مطبوعة‪.‬‬ ‫وأهم هذه المؤسسات جامعة أكسفورد التي أعتمدنا على‬ ‫نسختها األصلية في الترجمة من اليونانية القديمة‪.‬‬ ‫موضحا بأن اللغات اليونانية تنهض على ثالث مراحل لغة‬ ‫قديمة وهي التي كتب بها هيرودوت واآلخرون مع االختالف‬ ‫في اللهجات فهنالك من كتب بلهجة أخرى أصعب من لهجة‬ ‫هيرودوت وطبعة أكسفورد هي أدق الطبعات وحققت عدد‬ ‫كبير من المخطوطات مما جعل االعتماد عليها دقيقا‪.‬‬ ‫وشارك الدكتور «عبد العزيز الصويعي» بورقة أكد فيها‬ ‫أن بداية العلوم كانت عند قدماء اإلغريق بدءا من الهرطقات‬ ‫التي تميل للسفسطائية أكثر منها للواقع ثم بدأت تتحسن‬ ‫وتتحدد مالمحها وتكلم بها «هوميروس» مشافهة في القرن‬

‫تنويه واعتذار‬

‫التاسع أو الثامن قبل الميالد وتناولها «هيرودوتس» بالكتابة‬

‫بل أن فيلسوفهم «أرسطو» قال فيها مقولته الشهيرة (من ليبيا‬

‫والتدوين في القرن الخامس قبل الميالد وكالهما ذكر ليبيا‬

‫يأتي الجديد)‪.‬‬

‫فيما لفت الدكتور الصويعي من جانب آخر أن اللغة روح‬ ‫تتنفس من خاللها وتنمو بواسطتها إال أن الترجمة من لغة‬ ‫إلى لغة ثانية وثالثة قد تُضعف تلك الروح وتبدد أنفاسها بين‬ ‫اللغات فتبتعد عن معانيها األصلية‪.‬‬ ‫وأوضح بأن معرفته باإلنتاج اإلغريقي الكالسيكي كانت‬ ‫عن طريق كتاب(نصوص ليبية) لألديب الراحل «علي فهمي‬ ‫خشيم»‪.‬‬ ‫من جهة أخرى قدم الدكتور «محمد علي عيسى» قراءة‬ ‫نقدية عن الكتاب معتبرا أن كتاب تواريخ هيرودوتس من‬ ‫المؤلفات القديمة الجديرة بالعناية وترجمة الدكتور الدويب‬ ‫من اللغة األم للمؤلف من اإلغريقية للعربية إنجاز مهم ‪.‬‬ ‫كما عدد الدكتور عيسى محتويات الكتاب من مقدمة‬ ‫وتمهيد وأقسامه‪.‬‬ ‫مضيفا أن هيرودوتس قد أطلق على كتابه األول اسم‬ ‫الحورية كليو وهي ملهمة التاريخ وتمثل في الفنون كسيدة‬ ‫تحمل لفافة ورقية مفتوحة‪ ،‬وأردف أن هيرودوت استعمل‬ ‫في كتابه هذا عبارة البربر بكثرة وكان يقصد بالبربر كل من‬ ‫الينتمي إلى الجنس اإلغريقي فضال عن تناوله لمجموعة‬ ‫من الموضوعات المتشعبة كحديثه عن الصراع بين اإلغريق‬ ‫والفينيقيين من جهة واإلغريق والفرس من جهة أخرى‪.‬‬ ‫ثم وزعت نسخ من الكتاب على الحضور لتنطلق مراسم‬ ‫التوقيع ممهورا بكلمات اإلهداء‪.‬‬

‫نشرت في العدد الماضي متابعة لمعرض صور فوتغرافية استضافته دار الفنون‪ ،‬برعاية السفارة اإليطالية بطرابلس‪ ،‬وحملت هذه المتابعة عنوان « دار الفنون تحتضن‬ ‫ساحات غير مرئية»‪ ،‬وقد سقط سهوا اسم الزميل المبدع مهند سليمان‪ ،‬الذي تألق كعادته في صياغتها وسبك كلماتها‪ ،‬ووضع قرائها موضع “رائيها رأي العين”‪.‬‬ ‫ونحن ننوه إلى ذلك‪ ،‬نقدم االعتذار إلى الزميل وإلى قرائنا األعزاء‪ ،‬جراء هذا الخطأ غير المقصود‪.‬‬

‫نص‬

‫غرف وأقفال‬

‫ورسان شاير‬ ‫ترجمة ‪ :‬فاطمة نعيمي‬

‫‪1‬‬ ‫تقول أمي أن هناك غرفاً موصدة داخل‬ ‫كل النساء ؛‬ ‫هناك مطبخ من الشهوة‬ ‫غرفة نوم من الحزن‬ ‫حمام من الالمباالة‬ ‫ً‬ ‫يأتي الرجال أحيانا وفي جعبتهم مفاتيح‬ ‫وفي أحيان أخرى ‪ ..‬مطارق‬ ‫‪2‬‬ ‫طلبت منه أن يتوقف‬ ‫قلت ال‬ ‫ُ‬ ‫لكنه لم يستمع‬ ‫‪3‬‬ ‫قد تكون لديها ّ‬ ‫خطة‪ ،‬ربما تدعوه إلى‬ ‫بيتها‬ ‫ليستيقظ الحــقـاً فــي حــوض استحمام‬ ‫مليء بالثلج‬ ‫وبفم جاف ينظر لألسفل مكان العملية‬ ‫الجديدة المتقَنة‬ ‫‪4‬‬ ‫كلما كان جسدي أكبر‪ ،‬زاد عدد الغرف‬ ‫الموصدة فيه‬ ‫وزاد ع ــدد ال ــرج ــال الــذيــن يــأتــون مع‬ ‫مفاتيحهم‬ ‫بعدها‪.‬‬ ‫أحد‬ ‫يره‬ ‫ولم‬ ‫زلت‬ ‫ما‬ ‫أقصاه؛‬ ‫إلى‬ ‫بالمفتاح‬ ‫أنور‬ ‫يدفع‬ ‫لم‬ ‫ُ‬ ‫منزلكم‬ ‫من حين آلخر أستشع ُر شيئاً يزحف على‬ ‫أفكر في ما كان يمكنه أن يفتح بداخلي‪.‬‬ ‫يضحك الجميع‬ ‫باسل أتى وبقي متردداً أمام الباب لثالث فخذي‬ ‫يعتقدون أنني أمزح ‪.‬‬ ‫عليه أن يع ّرف عن نفسه‪ ،‬يمكنني حينها‬ ‫سنوات‪.‬‬

‫جوني صاحب العيون الزرقاء أتى حام ً‬ ‫ال فقط أن أُخرجه‬ ‫نساء‬ ‫حقيبة من األدوات التي استعان بها مع‬ ‫أتمنى فقط أن ال يكون قد تع ّثر باآلخرين‬ ‫أخريات ‪:‬‬ ‫الصبية المفقودين من األحياء الصغيرة‬ ‫دبوس شعر‪ ،‬عبوة مب ّيض‪ ،‬مطواة‪ ،‬وعلبة‬ ‫فازلين‪.‬‬ ‫الذين اقترفوا أموراً سيئة‬ ‫يوسف صاح باسم الرب من خالل ثقب‬ ‫وضاعوا في متاهة َشعري‬ ‫المفتاح‪ ،‬ولم يجبه أحد ‪.‬‬ ‫توس َل‬ ‫أُحس ُن معاملتهم‬ ‫بعضهم ّ‬ ‫بعضهم تسلّق جانب من جسدي باحثاً عن‬ ‫أناولهم قطعة من الخبز‬ ‫نافذة‬ ‫وإذا كانوا محظوظين فح ّبة فاكهة‬ ‫وبعضهم قال أنه في الطريق ‪ ..‬ولم يأت‬ ‫‪5‬‬ ‫باستثناء جوني‪ ،‬صاحب العيون الزرقاء‬ ‫سألوني ‪ :‬اشرحي لنا على هذه الدمية‬ ‫إلي‬ ‫ِ‬ ‫األحمق الذي التقط أقفالي وتسلّل ّ‬ ‫لمسك‬ ‫أين تم‬ ‫أجبتهم ‪ :‬أنا ال أشبه دمية‪ ،‬أنا منزل‬ ‫ُمق ّيد بالسالسل أترك ُه في قاع مخاوفي‬ ‫قالوا ‪ :‬حسناً‪ ،‬أخبرينا حسب المنزل‬ ‫وأغرق ُه بالموسيقى ‪.‬‬ ‫هــكــذا ‪ :‬اصــبــعــان مغموسان فــي علبة‬ ‫المربى‬ ‫‪7‬‬ ‫هكذا ‪ :‬كوع في ماء الحوض‬ ‫في الحفالت أشي ُر إلى جسدي وأقول ‪:‬‬ ‫هكذا ‪ :‬يد داخل الد ْرج‬ ‫هــذا هو المكان الــذي يصل إليه الحب‬ ‫‪6‬‬ ‫األول‬ ‫حبي‬ ‫يجب أن أخبركم عن‬ ‫ليموت‬ ‫الــذي وجد باباً تحت ثديي األيسر قبل‬ ‫اه ً‬ ‫ال بكم‪ ،‬تفضلوا‪ ،‬واعتبروا أنفسكم في‬ ‫تسع سنين‬

‫أخبار الصباح الثقافي‬

‫كتب ‪ /‬كشاد‬

‫قصة قصيرة‬

‫مجمع اللغة العربية يستضيف الدكتور علي رحومة‬

‫يقيم مجمع اللغة العربية صباح اليوم محاضرة بعنوان (اللغة والثقافة‬ ‫العربية وتحديات العالم الشبكي) يلقيها الدكتور الباحث «علي محمد رحومة»‪،‬‬ ‫يقدم المحاضرة ويديرها الدكتور «الصديق بشير نصر»‪.‬‬

‫الدورة األولى لمعرض بنغازي الدولي للكتاب‬ ‫تستعد مــديــنــة بــنــغــازي‬ ‫خـــال الــفــتــرة م ــن ‪ 15‬إلــى‬ ‫‪ 23‬من شهر سبتمبر المقبل‬ ‫لــتــنــظــيــم فــعــالــيــات مــعــرض‬ ‫بنغازي الــدولــي للكتاب في‬ ‫دورته األولى الذي سيتضمن‬ ‫ب ــرن ــام ــج ثــقــافــي مــتــكــامــل‪،‬‬ ‫وستكون مصر ضيف شرف‬ ‫المعرض‪ ،‬وستشارك حوالي ‪9‬‬ ‫دول عربية وأجنبية بعدد ‪162‬‬ ‫دار نشر‬

‫‪1‬‬ ‫الشتاء في المدينة لم يبدأ بعد وقم ٌر يضئ‬ ‫كنت أمشي وكلبي خارج‬ ‫ببرود ويشع بنوره الهادئ‪ُ ..‬‬ ‫البيت في حي الجبيلة التحتية‪ ،‬الكلب كان فرحاً‪،‬‬ ‫حراً‪ ،‬طليقاً‪ ،‬يتمايل بفرح من دون طبل أو زمر‪ ،‬يعدو‬ ‫بعيداً إلى آخر الزقاق ثم يعود لهجا أكثر بهجة وأندى‬ ‫فــرحـاً‪ ،‬يــدور من جديد حولي ويــدور حــول نفسه‬ ‫بسرعة رهيبة‪ ،‬يرفرف بذيله‪ ،‬يريد أ ْن يبقى راكضاً‬ ‫حتى نهاية الدنيا‪ ،‬يحب الركض المجنون لتغيير‬ ‫مــذاق حياته ومــذاق اوقاته الــراكــدة‪ ،‬بــدا مطمئناً‬ ‫بأنس ما‬ ‫فرحاً‪ ،‬خطوات قليلة ث ّم الكلب وأنا ولجنا ٍ‬ ‫بين الجن واألنس في شارع “احمد الرفاعي”‪ ..‬من‬ ‫دون ٍ‬ ‫رغبة في المفأجات الداهمة‪ .‬مشينا كأننا نعبر‬ ‫ً‬ ‫خال من الجن واإلنس‪.‬‬ ‫طريقاً مزدحما ٍ‬ ‫‪2‬‬ ‫فجأة ظهرت سيارة أجرة مكتوب عليها‪ ” :‬العم ْر‬ ‫نِهبة”‪ ،‬سيارة مسرعة ٌ كتوالي األيام‪ ،‬وتعاقب الليالي‪،‬‬ ‫انطلق الكلب خلس ًة خلفها مسرعاً ولــم أستطع‬ ‫اللحاق به‪ ،‬وقفت السيارة لنقل ركــاب جــدد‪ ،‬نزل‬ ‫بعض الركاب ومضوا في طريقهم‪ ،‬قفز الكلب داخل‬ ‫وانطلقت في سبيلها الهثاً‬ ‫السيارة بسرعة مذهلة‪،‬‬ ‫ْ‬ ‫عدوي مسرعاً صارخاً متحيراً‪ ..‬أفصح‬ ‫فزدت في‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫لي عقلي القلق عن خوفه من سوء العاقبة‪ ،‬بعد جهد‬ ‫مرير وانقطاع انفاسي بلغت محطة سيارات األجرة‬ ‫فوجدت صاحب السيارة يخاطب الكلب مخاضباً‬ ‫ُ‬

‫‪7‬‬

‫ليل الكلب‬ ‫وينهره مهدداً وواعضاً مشيراً اليه بسبابته‪ :‬يا كلب‬ ‫ابن ستين كلب ايش زقبك في سيارتي يا حمار‪،‬‬ ‫مانيش طالقك لعند تدفع أجرة التاكسي على داير‬ ‫مليم‪ ،‬فاهم؟ اتفوه عليك وعلى اللي رباك وخالك‬ ‫والكلب راص ــداً مواطن‬ ‫سايب ضــال في الــشــوار‬ ‫ُ‬ ‫الغضب في صوت سائق التاكسي صامتاً كالحجر‪..‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ً‬ ‫وأحس‬ ‫علي مبتهجا‬ ‫ّ‬ ‫ما أن رأني الكلب حتى أقبل ّ‬ ‫على نحو مــا بــأن صاحب التاكسي غاضباً منه‬ ‫غضباً يختلف عن غضب الكالب جمل ًة وتفصيال‪،‬‬ ‫فاحتمى ُمسرعاً خلفي مداعباً ذيله برفرفة دائرية‬ ‫ويرمق السائق بنظرة كلب ال يعرف سرها إال ضوء‬ ‫القمرالبارد في ليل شتاءٍ قارص‪ ،‬تقدمت من صاحب‬ ‫تأسفت لصنيع الكلب المتهور ودفعت له‬ ‫التاكسي‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫األجرة ث ّم سمعته يقول عندما أخذ الكلب وأنا لترك‬ ‫عجل‪ :‬كلب فع ً‬ ‫ال مش متربي‪ ،‬اتفوه‪.‬‬ ‫المحطة على ٍ‬ ‫‪4‬‬ ‫عند رجوعي للبيت انتظر الكلب حتى أيقن أنني‬ ‫نمت كالعادة فتسلل من البيت واِنصرف عني كي‬ ‫ُ‬ ‫يقابل بعض كالب المحلة كي يطوفوا في المدينة‬ ‫على أنغام أصواتها الليلية لحراستها من الثعالب‬ ‫والذئاب وكائنات الليل‪ ..‬والقمر مهاج ٌر ال يفصح‬ ‫عن ضوئه والناس نيام‪.‬‬

‫تصاب األنظمة بالهشاشة ‪،‬بعد أن تكون‬ ‫استنفذت أي تغيير في سياستها ‪ ،‬ويستمر تآكل‬ ‫النظام من الداخل بعد الوصول الى مرحلة من‬ ‫الترهل لن يتجاوزها ‪ ،‬و قد امتد ت دون أحداث‬ ‫التغيير المطلوب ‪،‬ونتساءل ال تدرك هذه اﻷنظمة‬ ‫تجاهال أم عنادا سنن التغيير ؟ ‪ -‬وتلك سنة‬ ‫كونية على أية حال ‪ -‬في وقت كانت أحوج ما‬ ‫تكون في مراحل متق ّدمة لضخ دماء جديده وأفكار‬ ‫أخرى في شريان الدولة ‪ .‬النظام الملكى لم ينتبه‬ ‫ أو هو انتباه غير مأمول ‪ -‬في أواخر الستينيات‬‫لتطلعات جيل له من الخصوصية الوطنية والتق ّدمية‬ ‫والفكرية ما كان سائدا آنذاك وانعكس على ما‬ ‫كانت البالد مقبلة عليه بالرغم من ارهاصاته‬ ‫بدت واضحة خاصة بعد حرب ‪ 67‬وما تالها‬ ‫من حراك عربي كانت نتيجته صادمة لم تكن ليبيا‬ ‫بعيدة عنه وترتب على ذلــك صــدام عنيف مع‬ ‫النظام ! ‪ ...‬في العشرية األولى لاللفية الثانية‬ ‫ برغم اختالف وبُعد كال المرحلتين ‪ -‬يتالقى‬‫جيالن في ذات المعطى ! ‪ ..‬جيل كانت فبراير‬ ‫السدادة التي رفعت عن القمقم‪ ،‬بعد سنوات من‬ ‫الحصار‪ ،‬و نقطة شــرارة أولى فاعلة منذ بداية‬ ‫ما حدث في فبراير مع وجود فارق التقنية التي‬ ‫لم تكن في حساب النظام ‪ ،‬االنترنث والسوشال‬ ‫ميديا كانتا وسيلتاه في نقل ماكان يجري في ليبيا‬ ‫للعالم والتعبير عن تطلعاته ‪ ..‬الجيل الــذي كان‬ ‫يصفه نظام القذافي بجيل الغضب وإن كان يصب‬ ‫عنده في منحى أخر حسب رأيه ! والفكرة هي‬ ‫كيف تعامل كال النظامين مع هذه المتغيرات التي‬ ‫وضعت أمام جيلين شارفا على هشاشة نظامين في‬ ‫أخر مراحلهما مع اعتبار بُعد المسافة واختالف‬ ‫الظروف والوسائل والتوجهات السياسية والفكرية‬ ‫وهي معطيات كان لها تأثير في كل مرحلة ففي‬ ‫الستينيات كانت تلك المؤثرات تأتي من الخارج‬ ‫غالبا أي أننا نذهب إلى االمتغ ّير والتعامل معه‬ ‫وفق ما يصلنا كمعطى ووفق وسائل موجودة آنذاك‬ ‫‪ ،‬السفر ‪ ،‬البحث ‪ ،‬والكتاب اليوم يتم كل ذلك بما‬ ‫يشبه الحلم عبر وسائل أكثر سرعة في حضور‬ ‫المارد نت الــذي يتكفل بإحضار ما يستجد من‬ ‫متغيرات ومعلومات فيما ال تتخ ّيل من وقت و لما‬ ‫قد يكون قد حدث في العالم اﻵن وبشكل مذهل !‪.‬‬ ‫كان الغليان واضحا غيران كال النظامين وقعا في‬ ‫مصيدة التسلل!!‬ ‫‪...‬‬ ‫الغريب أن مقدمات ما تنبأ به جيل الستينيات‬ ‫كان ينحت نتائج تغيير الحركة الثانية ولكن ال‬ ‫ننسى أن جيال أخر سيبقى منذورا لهذه الحركة‬ ‫و للرسف بــذات االغــال ! ‪ ..‬األغــرب من ذلك‬ ‫أن أولئك أعداء نظام االمس من الجيل القديم‬ ‫و الذين كانوا يرون مساوئ النظام لما حملوا من‬ ‫فكر مغاير وعلى اختالف توجهاتهم حسبوا أن لهم‬ ‫دور في مشروعها و بأنهم أصدقاء الثورة الفتية‬ ‫ويتفقون مع أهدافها فجأة وجدوا أنفسهم داخل‬ ‫السجون ! ! ببساطة حبسهم نظام القذافي الذي‬ ‫طرح االشتراكية والتقدم والوحدة كشعار للمرحلة‬ ‫! واألسوأ من كل ذلك أن يعاد مشهد لم ننتبه إليه‬ ‫للمرة الثانية هو ما حدث بعد فبراير من ترويج‬ ‫للمجتمع المدني والتعبير عن الرأي في حرية‬ ‫ما جعل في كل حي صحيفة ! وهــو ما حدث‬ ‫بعد سبتمبر فالجماهير و النخب السياسية التي‬ ‫راحت على كافة اتجاهاتها آنذاك تؤيد الثورة وتعبر‬ ‫عن رايها عبر االجتماعات والــنــدوات واصــدار‬ ‫الصحف كانت في حوار تبين أنه لرصد ملء فراغ‬ ‫بدا كالفجر الكاذب سيجد من يمالؤه بعد ذلك !!‬ ‫مع اختالف بسيط أن ملء الفراغ جاء بعد‬ ‫تعطيل كافة القوانين وتكفله النظام الثوري !‬ ‫وما حدث في فبراير بعد أن سقط كل‬ ‫شيء تكفلته الفوضى !‬

‫محمد دربي‬

‫الـ ـفـن ـ ـ ــي‬

‫الخميس ‪ّ 6‬‬ ‫محــرم ‪١٤٤٤‬‬ ‫الموافق ‪ ٤‬أغسطس ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪٥٣٧ :‬‬ ‫السنـــة الرابعة‬

‫‪6‬‬

‫إشراف ‪ :‬نفيسة حمزة‬

‫ومضـــة‬

‫في آخر ظهور لها‬

‫كتب‪ /‬التهامي بلعيد‬

‫صاحبة شخصية زليخة في مسلسل النبي يوسف تلفت األنظار‬

‫بعد ظهوره مع فتاة إسرائيلية‪..‬‬

‫منع محمد رمضان من الغناء في مصر‬ ‫حالة من الجدل الواسع‪ ،‬أثارها الفنان محمد رمضان‪ ،‬الساعات‬ ‫الماضية‪ ،‬بعد انتشار صورة له في أحضان فتاة غير مصرية في‬ ‫دولة اليونان وبالبحث تبين أنها فتاة إسرائيلية تُدعى مايا زكريا‪،‬‬ ‫وظهرت في الصور مرتدية المايوه على البحر وفي أحضان رمضان‬ ‫وانــتــشــرت أنــبــاء عــلــى مــواقــع‬ ‫الــتــواصــل االجــتــمــاعــي‪ ،‬تفيد‬ ‫بإيقاف تصاريح الفنان محمد‬ ‫رم ــض ــان‪ ،‬إلح ــي ــاء الــحــفــات‪،‬‬ ‫ومنعه من الغناء مرة ثانية في‬ ‫مصر‪.‬‬ ‫م ــن جــانــبــه قـــال منصور‬ ‫هندي رئيس لجنة العمل بنقابة‬ ‫المهن الموسيقية‪ ،‬إن األنباء‬ ‫المتداولة عن إيقاف تصاريح‬ ‫محمد رمضان عـ ٍـار تما ًما من‬ ‫الــصــحــة‪ ،‬ومـ ـ ــازال يــصــدر له‬ ‫تصريح يوم ًيا بحفالته بمصر‬ ‫وأكد في تصريحات صحفية‪“ :‬أنا لسه موافق على خطاب حفل يوم‬ ‫‪ 12‬أغسطس المقبل إمبارح ومفيش أي مشكلة‪”.‬‬

‫توبا بوكستون في أزمة جديدة ‪..‬‬

‫منذ بداية عالقة الممثلة التركية توبا بيوكستون الشهيرة‬ ‫بعاصي في الوطن العربي بحبيبها الجديد رجل األعمال‬ ‫التركي أوموت افيرجان وتطاردهم العديد من األزمات‪،‬‬ ‫بدءاً من الكشف عن عالقتها العاطفية الجديدة فور‬ ‫طالقها مــن الممثل‬ ‫التركي أنور صايالك‬ ‫وال ــد ابنتيها الــتــوأم‬ ‫مايا وتوبراك‪.‬‬ ‫إال أن أزمـ ــة‬ ‫جديدة تعيشها‬ ‫توبا وحبيبها‬ ‫حالياً وهي‬ ‫أن والـــــد‬ ‫أومـــــــــــوت‬ ‫يـــــــرفـــــــض‬ ‫عالقته بتوبا ال سيما وهــي تكبره بــفــارق ‪6‬‬ ‫سنوات وقام والد أومــوت بمنعه من السفر إلى‬ ‫دبــي بصحبة توبا خــال رحلتها إلــى مهرجان دبي‬ ‫السينمائي الدولي حيث كان من المقرر أن يسافر‬ ‫الحبيبان سوياً‪.‬‬

‫لفتت الفنانه اإليرانية كتايون رياحي‬ ‫صاحبة شخصية “زليخة” في مسلسل‬ ‫النبي يوسف عليه السالم األنظار بأحدث‬ ‫ظهور لها‪.‬‬ ‫ونشرت رياحي عبر حساباتها على‬ ‫مواقع التواصل عدة صور لها‪ ،‬بعد سنوات‬ ‫طويلة من تصويرها المسلسل‪.‬‬ ‫وأظهرت الصور تغير شكل كتايون‬ ‫كثيراً بعد تقدمها بالسن‪ ،‬إال أنها كانت‬ ‫مــحــط أنــظــار الــجــمــهــور الــعــربــي ببقاء‬ ‫المالمح الجميلة عليها‪.‬‬ ‫وأكــد المتابعون على أنها ال تــزال‬ ‫جميلة‪ ،‬بالمقارنة مع ظهورها وهي عجوز‬ ‫في المسلسل‪ ،‬قبل أن تعود شابة وفقاً‬

‫لقصة النبي يوسف‪.‬‬ ‫وأعاد المتابعون الجدل حول تصوير‬

‫انتقد الفنان الــســوري نعيم حمدي‬ ‫مواصلة الفنان جورج وسوف الصعود على‬ ‫المسرح من أجل الغناء‪ ،‬بسبب اختالف‬ ‫صوته وأش ــار حمدي فــي لقاء إعالمي‬ ‫إلى «أنــه لن يصعد على خشبة المسرح‬ ‫بالمطلق لو كان مكان جورج وسوف»‪.‬‬ ‫وأكــد الفنان الــســوري بــأن صوت‬ ‫وســوف اختلف كثيراً ع ّما كــان عليه‬ ‫سابقاً‪ ،‬معبراً عن محبته واحترامه‬ ‫للفنان جــورج وســوف كما رأى نعيم‬ ‫حمدي بأن لقب «سلطان الطرب» كان‬ ‫يستحقه جورج وسوف سابقاً‪ ،‬أ ّما‬ ‫اآلن فالمعطيات اختلفت‪.‬‬ ‫وع ــن ســبــب غيابه‬ ‫عن الساحة الفنية‪،‬‬ ‫قـــــال حـ ــمـ ــدي إن‬

‫شخصية نبي الله يوسف بشكل صريح‪،‬‬ ‫والتأكيد على إجماع الفتاوى الشرعية‬

‫الصغير بلقاسم‬ ‫أينما وليت وجهك إال وتجد من يشكو متألما‬ ‫مــن ضيق وضنك العيش والكهرباء والــراتــب‬ ‫ومــن ال يرحم بطلبياته المتعددة والمتكررة‬ ‫والمستحيلة من أهل بيته ‪ ..‬ويسأل ماذا أفعل ؟!‬ ‫إنها نيران تستعر مسلطة على المواطن‬ ‫البسيط من ارتفاع األسعار المستمر والمسرع‬ ‫مــع ضعف وتــأخــر الــراتــب وانــعــدام السيولة‬ ‫والطلبات المستدامة كالمناسبات االجتماعية‬ ‫ولكل منها طقوسها ‪.‬‬ ‫يقول المسكين إنها حياة صعبة عبثية (مرة‬ ‫مدة)‬ ‫في حال ياناشد علينا حاله عيثة مكبدة‬ ‫والحياة مذبالة لقد وصل الحال ببعضهم إلى‬ ‫االستغاثة متجدياً سيف الحياء يقول الراحل‬ ‫محمود الشريف هو يا جميع الناس شوفوا حالي‬ ‫‪ ..‬في حال ما ناشد عليا وإلى وإن حاولت تهدئة‬ ‫خاطر المحتاج المتضايق بكلمات إيمانية ‪-‬أيهذا‬ ‫الشاكي مايك داء ؟!‬ ‫أي بأن يصبرو وله األجــر وهــذا أمر الله‬ ‫ويجب الصبر على الشدائد والمحن وصيروها‬ ‫تفراج قال الشاعر‬ ‫ضاقت فلما استحكمت حلقائها‪ُ ..‬فرجت‬ ‫وكنت أظنها التُفرج ‪ ..‬ونتيجة لما يعانيه ويقاسيه‬ ‫تخشى وتوقع أن يرد عليك برد قد يمس العقيدة‬ ‫السمح الله ‪.‬‬ ‫وبعيداً عن النصح المباشر نقول ان المعاناة‬ ‫في الحياة كارتفاع األسعار ناتج عن سلوك بعض‬ ‫أفراد المجتمع سلوكاً يغضب الله وجب القلوع‬ ‫عنه والتوبة لعل الله يبدل بعد العسر يسرا ‪.‬‬ ‫إذاً وجــب العمل والجد والسعي للكسب‬ ‫الــحــال وعــدم إذالل النفس واســتــدرا عطف‬ ‫اآلخرين والثقة في الله وطاعته ألنه بيده الخير‬ ‫وهو على كل شئ قدير تقول اغنية قديمة ‪..‬‬ ‫دمعك غير زايــد ‪ ..‬مايقضي فوايد ‪ .‬الحاجة‬ ‫يجيب اصبر ع الشدايد ‪ ..‬هكي الله رايد ‪ ..‬ما‬ ‫تعلم يغيب ‪.‬‬

‫غيابه عن اإلعالم هو السبب‪ ،‬مؤكداً بأن‬ ‫اإلعالم لم ينصفه بالمطلق وأضاف بأن‬ ‫أحــد األســبــاب المهمة لغيابه هو تركيز‬ ‫اإلعالم على العدد الهائل من المطربين‬ ‫والمطربات حديثي العهد ورأى الفنان‬ ‫السوري بــأن اإلعــام يركز على الوجوه‬ ‫الشابة والجديدة من الفنانين‪ ،‬كما أنه‬ ‫يتجاهل فناني الجيل الــقــديــم‪ ،‬وكشف‬ ‫نعيم حمدي بأنه صاحب أول فيديو كليب‬ ‫في الوطن العربي عبر أغنية «ياما رحنا‬ ‫ومشينا» عام ‪.1976‬‬ ‫وأشــار الفنان السوري إلــى أنــه بعد‬ ‫عرض الكليب تلقى انتقادات كبيرة ألنه‬ ‫وضع يده على كتف الموديل في الفيديو الفنان السوري نعيم حمدي بهذه الفكرة‪ ،‬نسبتها لنفسها فــي ألبومها الجديد‪،‬‬ ‫كليب وعن فكرة إعــادة بعض المطربين إال أنــه قــال إن الفنانة نانسي زعبالوي مستنكراً بــشــدة قــيــام زعــبــاوي بهذا‬ ‫الشباب غناء أغانيه مــن جــديــد‪ ،‬رحب ش ّوهت أغنيته «ياما رحنا ومشينا»‪ ،‬بعدما التصرف‪.‬‬

‫رامي جمال‬ ‫طرحت شركة نجوم ريــكــوردز أغنية‬ ‫الفنان رامي جمال الجديدة “بقيت أخاف”‬ ‫عبر ‪.YouTube‬‬ ‫غنية “بقيت أخاف” من كلمات أحمد‬ ‫عبد النبي‪ ،‬ألحان غريب‪ ،‬توزيع موسيقي‬

‫يطرح أغنيته الجديدة “بقيت أخاف”‬

‫وراضــي اعيش ايامي لوحدي ده مش‬ ‫اذيني‬ ‫بقيت اخاف‬ ‫االقي يوم الحب و فراقه يالقيني‬ ‫بقيت اخاف‬

‫وميكساج وماستر أحمد إبراهيم‪.‬‬ ‫كلمات األغنية‬ ‫بقيت اخاف‬ ‫االقي يوم الحب و فراقه يالقيني‬ ‫بقيت اخاف‬

‫آخر أعمالها‬

‫محمد عساف‬

‫يبدأ المخرج كريم العدل تصوير مسلسل الدفعة بطولة الفنان طارق لطفي خالل الفترة المقبلة‪،‬‬ ‫ويضم العمل عدداً كبيراً من النجوم‪ ،‬أبرزهم‪ ،‬شريف سالمة‪ ،‬طارق لطفي‪،‬‬ ‫ندى موسى‪ ،‬أميرة أديب‪ ،‬حازم إيهاب‪ ،‬علي السبع‪ ،‬أحمد الشامي‪ ،‬مروة‬ ‫أنور‪ ،‬والمسلسل من تأليف محمد جمال وإخراج كريم العدل‪ ،‬وتدور أحداث‬ ‫العمل في إطار غموض وتشويق‪ ،‬والمسلسل مكون من ‪ 10‬حلقات وشارك‬ ‫طارق لطفي في السباق الرمضاني ‪ 2022‬بمسلسل «جزيرة غمام»‪ ،‬والذي‬ ‫ضم إلى جانبه مي عز الدين‪ ،‬وفاء عامر‪ ،‬أحمد أمين‪ ،‬فتحي عبد الوهاب‪،‬‬ ‫رياض الخولي‪ ،‬عبد العزيز مخيون‪ ،‬ميار الغيطي‪ ،‬محمد جمعة‪ ،‬وعدد‬ ‫آخر من الفنانين‪ ،‬والعمل من تأليف عبد الرحيم كمال وإخــراج حسين‬ ‫نجاحا كبي ًرا منذ عرض أول حلقة له‪ ،‬ودارت‬ ‫المنباوي‪ ،‬وحقق المسلسل‬ ‫ً‬ ‫األحداث في إطار تشويقي اجتماعي‪.‬‬

‫ّ‬ ‫يشوق متابعيه ألغنيته فلسطيني واقطع‬

‫فاليري أبو شقرا تشارك صور «من‪...‬الى»‬ ‫شاركت الممثلة اللبنانية ​فاليري أبو شقر​ا متابعيها على وسائل‬ ‫التواصل االجتماعي صوراً من مسلسلها «من‪...‬إلى» حيث تلعب دور‬ ‫مي‪ ،‬وهي محامية ال وقت لديها لالهتمام بمظهرها الخارجي‪ .‬وأسندت‬ ‫لفاليري بطولة المسلسل‪ ،‬إلى جانب الممثل السوري​قصي خول ​ي الذي‬ ‫يلعب دور مدرس رياضيات اسمه وليد‪ ،‬تنقلب حياته رأساً على عقب‬ ‫بعد وقوع جريمة مروعة في منزله وتصف أبو شقرا دورها بأنه مختلف‬ ‫عن األدوار السابقة التي لعبتها‪ ،‬فهي تقدم شخصية غامضة وقاسية‬ ‫إلى نوع ما‪ ،‬شخصية مليئة بالتحديات تجمعها قضية واحدة مع وليد‪.‬‬

‫يستعد الفنان الفلسطيني محمد عساف لطرح أغنية‬ ‫فلسطيني واقطع وهي عبارة عن عمل جديد له‪.‬‬ ‫وشارك عساف متابعيه في صفحته الرسمية بموقع للتواصل‬ ‫االجتماعي بمقطع تشويقي من األغنية التي يظهر في خلفيتها‬ ‫ألنها على طريقة الفيديو ليريكس وقد وضع الكوفية الفلسطينية‬ ‫على كتفيه وأرفق المقطع بتعليق ‪»:‬موعدنا الليلة الساعة ‪ 8‬مسا ًء‬ ‫بتوقيت فلسطين‪ .‬فلسطيني واقطع ‪ ..‬جاهزين؟؟‬ ‫إشارة إلى أن محمد عساف كان أطلق في بداية شهر حزيران‬ ‫الماضي أغنية «أنا أستاهل» وحققت نجاحاً كبيراً‪.‬‬

‫مشدداً على أن ال عالقة لألسباب بالرقابة‬

‫زينة مكي‬

‫كاتب سيناريو «أهل الكهف» يؤكد إيقاف تصوير الفيلم‬

‫أعلن الشاعر والسيناريست أيمن بهجت قمر أنه سيقيم مؤتمراً‬ ‫صحفياً لإلعالن عن أسباب توقف تصوير فيلم “أهل الكهف”‪ ،‬وأكد‬ ‫في منشور عبر حسابه على منصة «فيسبوك» أن األسباب ال عالقة‬ ‫لها بالرقابة‪.‬‬ ‫وكتب‪« :‬السؤال حاضر بقوة وواجب علينا اإلجابة في خالل أيام‬ ‫سندعوا الصحفيين لمؤتمر صحفي كبير أنا والمخرج عمرو عرفة‬ ‫لشرح أسباب توقف فيلم “أهل الكهف” وباألوراق «‪.‬‬ ‫وتابع‪ »:‬يجب أن يقف الجميع معنا‪ ،‬من أجل إتمام العمل‪ ،‬وعلى‬ ‫مسؤوليتي الشخصية أي معلومات عن إيقاف الفيلم خــارج من‬ ‫سيذكره المؤتمر الصحفي ستكون غير صحيحة ولن تتجاوز كونها‬ ‫أكاذيب‪ ..‬ومن اآلن سبب اإليقاف ال عالقة له بالرقابة وال الدولة «»‪.‬‬ ‫وتدور قصة فيلم “أهل الكهف” عن عام ‪ 250‬ميالدياً‪ ،‬حول‬ ‫صراع اإلنسان مع الزمن‪ ،‬وهذا الصراع يتمثل في ثالثة من البشر‬

‫كارول سماحة ومروان خوري‬

‫عادت كاميرا المخرج المتم ّيز علي العلي لتدور مجدداً في بيروت‪،‬‬ ‫بين أروقة السجن الضخم الذي بني خصيصاً لتنفيذ مسلسل «عنبر‬ ‫‪ ،»6‬في جزئه الثاني‪ ،‬بعد النجاح الكبير الذي حققه الجزء األول من‬ ‫العمل متصدراً قوائم البحث على شبكة اإلنترنت‪ ،‬طيلة فترة عرضه في‬ ‫مختلف الدول العربية‪ ،‬ومتربعاً على صدارة األعلى مشاهدة عبر منصة‬ ‫شاهد في السعودية‪ ،‬الكويت‪ ،‬البحرين‪ ،‬اإلمارات‪ ،‬لبنان‪ ،‬سوريا‪ ،‬األردن‬ ‫وحول العالم‪.‬‬ ‫ويض ّم المسلسل نخبة من نجوم الوطن العربي منهم‪ :‬صبا مبارك‪،‬‬ ‫فاطمة الصفي‪ ،‬أيتن عامر‪ ،‬نــواف الظفيري‪ ،‬جمانة كريم‪ ،‬كريستين‬ ‫شويري‪ ،‬علي منيمنة‪ ،‬أنس طيارة‪ ،‬إيلي متري‪ ،‬رانيا عيسى‪ ،‬رنين مطر‪،‬‬ ‫غريتا عون‪ ،‬نتاشا شوفاني‪ ،‬روزي الخولي‪ ،‬جناح فاخوري‪ ،‬سلوى محمد‪،‬‬ ‫مي سليم وغيرهم‪.‬‬ ‫وانضم ألبطال الجزء األول الفنانون‪ :‬مرام علي‪ ،‬فايز قزق‪ ،‬فارس‬ ‫ياغي‪ ،‬نهلة داوود‪ ،‬يوسف حداد‪ ،‬أسعد رشدان‪ ،‬أسعد حداد‪ ،‬عل ًما بأن‬ ‫الفنانة سالف فواخرجي بطلة الجزء األول لن تشارك في الجزء الثاني‪.‬‬ ‫وكانت فواخرجي قد اعتذرت عن المشاركة في الجزء الثاني من‬ ‫المسلسل موضحة‪ « :‬لألسف لن أتواجد بالموسم الثاني من المسلسل‬ ‫الذي بدأ تصويره‪ ،‬فقد حصل تضارب مع أوقاتي»‪.‬‬ ‫وأضافت‪« :‬كان من المقرر ان يبدأوا التصوير قبل عدة أشهر‪ ،‬لكنهم‬ ‫قاموا بتأجيل التصوير؛ ما اضطرني لالعتذار حيث تضاربت األوقات‬ ‫الجديدة مع التزاماتي»‪.‬‬ ‫وتابعت‪“ :‬كنت أتمنى أن أتواجد بالموسم الثاني من «عنبر ‪ ،»6‬ألني‬ ‫أحببت هذا المسلسل وفريق العمل وهذه التجربة ولكن تضارب األوقات‬ ‫منعني من ذلك وأتمنى لهم كل التوفيق والنجاح»‪.‬‬

‫عــامـاً ‪ ،‬وقــد بــدأت نشاطها الفني عام‬ ‫‪ 1987‬وتوقفت عن التمثيل عام ‪2010‬م‪.‬‬ ‫ومسلسل يوسف الصديق مسلسل‬ ‫تاريخي إيراني يحكي قصة النبي يوسف‬ ‫منذ والدته إلى لقائه بأبيه النبي يعقوب‬ ‫بعد غياب طويل‪.‬‬ ‫ويتكون المسلسل ال ــذي دبلج إلى‬ ‫اللغة العربية من ‪ 45‬حلقة وقد استغرق‬ ‫تصويره ثالث سنوات تقريباً منذ ‪2005‬م‬ ‫إلى ‪2008‬م‪ ،‬وشارك في تمثيله عدد من‬ ‫الفنانين اإليرانيين وعلى رأسهم مصطفى‬ ‫زماني‪.‬‬

‫نعيم حمدي يطالب جورج وسوف بالتوقف عن ارتقاء المسرح‬

‫طارق لطفي يستعد لتصوير «الدفعة»‬

‫بدء بتصوير الجزء الثاني من «عنبر ‪»6‬‬

‫بحرمانية تجسيد شخصيات األنبياء‪.‬‬

‫وتبلغ كتايون رياحي من العمر ‪61‬‬

‫نازع ًا من هذا األخير لقب سلطان الطرب‬

‫خالل أيام‬

‫بدون مشاركة فواخرجي‬

‫دمعك ‪..‬‬ ‫مايقضي فوايد!‬

‫كشفت النجمة اللبنانية‬ ‫كـ ـ ــارول ســمــاحــة ع ــن حفلها‬ ‫ال ــق ــادم عــبــر حــســابــاتــهــا في‬ ‫السوشيال ميديا‪ ،‬المقرر ان‬ ‫تحييه في كازينو لبنان يوم ‪13‬‬ ‫اب اغسطس المقبل بمشاركة‬ ‫الفنان الشامل مروان خوري‪.‬‬ ‫وكــشــفــت كــــارول سماحة‬ ‫عــن البوستر الرسمي للحفل‬ ‫أكد المطرب الشعبي المصري أحمد سعد أن أغنية “الغزالة‬ ‫رايقة” التي حققت نجاحا واسعا‪ ،‬عرضت عليه أوال‪ ،‬لكنه رفض‬ ‫تقديمها‪.‬‬ ‫وقــال سعد‪ ،‬خــال لقاء مع راديــو ‪ NRJ Egypt‬بمناسبة‬ ‫اختياره نجم شهر يوليو‪/‬تموز ‪“ :2022‬اتعرضت عليا أغنية‬

‫تتحدث عن كواليس فيلم الهيبة إلى جانب تيم حسن‬

‫يبعثون إلى الحياة بعد نوم يستغرق أكثر من ثالثة قرون ليجدوا‬ ‫أنفسهم في زمن غير الزمن الذي عاشوا فيه من قبل ‪.‬‬

‫يجتمعان بحفل ضخم في لبنان‬ ‫وارفقته بتعليق‪”:‬بانتظاركم يوم‬ ‫السبت ‪13‬أغسطس على مسرح‬ ‫كازينو_لبنان بليلة رومانسية‬ ‫ساحرة ان شاءالله” وطرحت‬ ‫كــارول مؤخ ًرا أحــدث أغنياتها‬ ‫إجازة‪ ،‬التي تحقق نجاحاً كبيراً‬ ‫واجتازت المليون الرابع بعدد‬ ‫الــمــشــاهــدات عبر قــنــاة اليف‬ ‫ستايلز ستوديوز المنتجة للعمل‪.‬‬

‫أحمد سعد‬

‫يفجر مفاجأة‪ :‬اعتذرت عن الغزالة رايقة‬

‫سايرينا يا دنيا وأغنية الغزالة رايقة واخترت سايرينا وتخليت عن‬ ‫الغزالة رايقة؛ ألنها مختلفة ومش شبهي”‪ ،‬مؤكدا أن “سايرينا”‬

‫بطريقة دبلوماسية‬

‫َع ّبرت النجمة اللبنانية زينة مكي عن سعادتها بالتجربة التي تخوضها في فيلم‬ ‫«الهيبة» إلى جانب الفنان السوري تيم حسن ‪.‬‬ ‫علي من كل‬ ‫وقالت عن التجربة إ ّنها “جميلة وجديدة ّ‬ ‫النواحي‪ ،‬وذلك لعدة أسباب أولها أ ّن التصوير تَ ّم في بلد‬ ‫ثان غير لبنان” وأضافت‪“ :‬ثاني شيء هو أ ّن الهيبة كاسم‬ ‫ٍ‬ ‫ُم َعلّق بعقول المشاهدين وقلوبهم‪ ،‬وله قاعدة جماهيرية‬ ‫كبيرة بالوطن العربي”‪.‬‬ ‫وتابعت‪“ :‬فالمسلسل بالفعل موجود ومعروض على‬ ‫جميع القنوات الفضائية وصاحب أكبر نسبة مشاهدة”‪.‬‬ ‫أ ّمــا األمــر الثالث الــذي أفصحت عنه زينة مكي‬ ‫أ ّنها تَخوض تجربة التمثيل بشخصية جديدة في فيلم‬ ‫الهيبة تدخل في األحداث من بوابة جديدة على العمل‬ ‫خاصة أ ّنه يراودها شعور غريب أشبه بالخيال؛ إذ إ ّنها تَخلط ما بين المسلسل والفيلم‪ ،‬ثم تأتيها‬ ‫لحظة لتَتَ َذ ّكر أ ّنها ت َُص ّور الفيلم ثم تشعر بـ«حالة ضياع»‪.‬‬ ‫وأ ّنها تُ َم ّثل مع شخصية مؤسسة بالفعل من قبل‪ ،‬ولكن كتجربة عمل فقد وصفت العمل مع‬ ‫تيم حسن بأنها «أكثر من رائعة»‪.‬‬ ‫كما وصفت زينة أجواء التصوير بأ ّنها أكثر من رائعة‪ ،‬والتصوير بالفعل كان صعباً‪ ،‬ولكن‬ ‫َم ّر كلمح البصر باإلضافة إلى أ ّن هناك إقباالً كبيراً من الجمهور وتفاعالت كبيرة خالل مراحل‬ ‫التصوير ولذلك ت َ​َطلّب العمل قوة وجرأة كبيرة لكي تستطيع زينة أن تَتَرك بصمة مهمة بدور جديد‪.‬‬ ‫كما كشفت زينة أ ّن العمل كان محاطاً بسرية كاملة‪ ،‬بداية من‬ ‫االتفاق‪ ،‬وتوقيع العقود مع المنتج صادق الصباح حيث لم تُخبِر‬ ‫أحداً سوى والدتها بأ ّنها َو ّقعت على َعقد الفيلم‪ ،‬فيما َش ّوقت‬ ‫زينة المشاهدين بأ ّن «العمل سيشهد حبكة درامية جديدة‬ ‫ومشوقة‬ ‫حققت نفس النجاح‪.‬‬ ‫وأض ــاف‪“ :‬بفكر أعمل ألــبــوم لألطفال الفترة‬ ‫الجاية‪ ،‬وبالفعل عرضت الفكرة على الملحن إيهاب‬ ‫عبد الواحد ووافق وقال لي إنه بيفكر في نفس‬ ‫الشيء”‪.‬‬

‫عابد فهد يرفض مقارنة سالفة معمار مع نادين الراسي‬

‫رد الممثل السوري عابد فهد على سؤال وجه‬ ‫له عن الفنانة التي يرتاح معها بالعمل بين السورية‬ ‫سالفة معمار واللبنانية نادين الراسي وفي أحد‬ ‫اللقاءات اإلعــامــي‪ ،‬وجــه ســؤاالً محرجاً للفنان‬ ‫السوري لكي يختار الممثلة التي أرتــاح معها في‬ ‫مسلسل «بيروت ‪.»303‬‬ ‫وقال فهد إن العمل في مسلسل يجمع العديد‬ ‫من النجوم والنجمات يكون مثل ورشة واحدة‪.‬‬ ‫كما وأوضح الممثل السوري عابد فهد‪ ،‬بأن ال‬

‫يمكن ألحد أن يرتاح من الثاني‪ ،‬موكداً بأن أي العمل‬ ‫يحتاج إلى بذل جهد وتعب‪.‬‬ ‫وأضاف‪“ :‬نحن ورشة عمل وحدة”‪ ،‬وتابع‪“ :‬نحن‬ ‫كلنا نتعب مع بعض وال يرتاح أحد منا»‪.‬‬ ‫وأكــد عابد فهد بأنه ال يمكنه االختيار بين‬ ‫سالفة معمار ونادين الراسي قائ ً‬ ‫ال‪« :‬نحن شركاء‬ ‫وليس منافسين في هذا المكان» وعند سؤال الممثل‬ ‫السوري عن رأيه بتصريح الفنانة سيرين عبد النور‬ ‫حــول تلقيها عــرض ألداء شخصية الفنانة ماغي‬

‫بوغصن قبلها‪ ،‬رفض عابد اإلجابة وأشاد بالتجربة‬ ‫التي عاشها مع سيرين عبد النور في مسلسل «لعبة‬ ‫الموت» واصفاً إياها بـ»التجربة الناجحة»‪.‬‬ ‫أما عن ماغي بو غصن‪ ،‬فقد قال فهد إنه عمل‬ ‫معها في مسلسل «‪ 24‬قيراط»‪ ،‬مؤكداً أيضاً بأنها‬ ‫كانت تجربة متميزة‪.‬‬ ‫يذكر أن سيرين عبد النور قالت في تصريحات‬ ‫إعالمية أن دور «سحر» الذي لعبته مواطنتها ماغي‬ ‫بو غصن في مسلسل «للموت» كان من نصيبها‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫آراء‬

‫الخميس ‪ ٦‬محرم ‪١٤٤٤‬‬ ‫الموافق ‪ ٤‬أغسطس ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪٥٣٧ :‬‬

‫السنـــة الرابعـة‬

‫بمنتهى البساطة‬

‫ُ‬ ‫بنزينًا وعود كبريت‪..‬‬ ‫أبيع‬ ‫َْ‬ ‫من يشتري؟!‬ ‫منتهى محمد ثابت‬

‫رؤى‬ ‫رؤى‬

‫العجيلي العبيدي‬

‫الواليات المتحدة والصين ‪...‬المواجهة في تايوان!!‬ ‫تصاعدت مؤخرا حدة التهديدات الصينية تجاه‬ ‫الواليات المتحدة على خلفية الزيارة التي أدتها رئيسة‬ ‫مجلس النواب األمريكي «نانسي بيلوسي» إلى تايوان ‪،‬‬ ‫وهناك من يرى أن تهديد بكين هذه المرة أكثر حدة من‬ ‫ذي قبل‪ ،‬وبحسب ما ذكرته صحيفة «فاينانشال تايمز” فإن‬ ‫الخطاب الصيني يشير إلى أن ردها تجاه تايوان سيكون‬ ‫عسكريا إذا ما تم االعتراف بها كدولة مستقلة‪ ،‬ألن الصين‬ ‫تعتبرها جزءا من أراضيها وال يحق ألمريكا وال لغيرها‬ ‫اعتبارها ذات سيادة ‪ ،‬وأن كل اإلجراءات السياسية التي‬ ‫تعتمدها اإلدارة األمريكية تجاه تايوان ستؤدي في نهاية‬ ‫المطاف إلى مواجهة مسلحة ‪.‬‬ ‫إن العالقات األمريكية –الصينية تشهد منذ سنوات‬ ‫فترات تعاون وفترات صراع وهذا ناتج عن وضعية كل‬ ‫منهما وما يمثالن من قوة اقتصادية تتأثران مباشرة‬ ‫بمتغيرات النظام الدولي‪ ،‬وبالتالي ونظرا للصعود الهائل‬ ‫للصين وما تمثله من قوة اقتصادية وبشرية فإن ذلك يشكل‬ ‫بحسب وجهة النظر األمريكية أكبر تهديد لمكانة أمريكا‬ ‫باعتبارها القوة األكبر في العالم‪.‬‬ ‫فعلى سبيل المثال عندما وقعت كل من واشنطن وبكين‬ ‫عام ‪ 2020‬اتفاقا تجاريا كان الهدف منه تخفيف حدة‬ ‫التوتر بينهما والتمهيد لفتح صفحة جديدة من العالقات‬ ‫‪ ،‬ولكن سرعان ما أصيب هذا االتفاق بالفشل نتيجة اتهام‬ ‫كل بلد لآلخر بالسبب في نشر وباء كورونا الذي حصد‬ ‫أرواح الماليين من البشر‪ ،‬فالصينيون يعتبرون أن أي‬ ‫تقارب مع واشنطن في الوقت الحاضر مآله الفشل ألن‬ ‫نظرة الطرفين للعالم مختلفة ‪،‬فالواليات المتحدة نظرتها‬ ‫نفعية بالدرجة بصرف النظر عن الوسائل واآلليات هذا‬ ‫من جهة ‪ ،‬ومن جهة أخرى تعتبر الصين أن واشنطن‬ ‫تخطط منذ أمد بعيد إلى إضعافها ومنعها من التقدم‬ ‫اقتصاديا‪ ،‬للحيلولة دون انتزاع الزعامة العالمية منها‪ ،‬فها‬ ‫هي اليوم‪ -‬أي الواليات المتحدة األمريكية‪ -‬تسعى إلى‬ ‫إلهاء الصينيين في مشاكل جانبية وأخص بالذكر تايوان‬ ‫التي تقول حكومتها المنتخبة إن سكان الجزيرة التي تتمتع‬ ‫بالحكم الذاتي والذي يبلغ تعدادهم حوالي ‪ 23‬مليون نسمة‬ ‫هم فقط من يقررون مصيرهم ومستقبلهم في البقاء على‬ ‫حكمهم الذاتي أو العيش تحت السيادة الصينية‪ ،‬وبالتالي‬

‫تأكيدا لحالة االنفصام‬ ‫(الوطني) بين القوى السياسية‬ ‫الفلسطينية المختلفة وقطاع‬ ‫واسع من الشعب الفلسطيني الذي‬ ‫يعيش حالة اشتباك فعلية مع‬ ‫جيش االحتالل وأجهزته األمنية‬ ‫وقطعان مستوطنيه وبين السلطة‬ ‫وإطارها األمني والسياسي وفصائل‬ ‫الظاهرة الصوتية الملتفة حول‬ ‫فريق السلطة حيث مصالحها‬ ‫الخاصة بشأن زيارة الرئيس‬ ‫األمريكي جو بايدن لفلسطين‬ ‫المحتلة وبيت لحم للقاء الرئيس‬ ‫محمود عباس‪.‬‬ ‫هذا الموقف من السلطة‬ ‫وما جاء في كلمة الرئيس‬ ‫محمود عباس أمام الرئيس‬ ‫األمريكي‪،‬اعتبر نكثا من السلطة‬ ‫الفلسطينية لكل وعودها‬ ‫حول الدور األمريكي بالنسبة‬ ‫للقضية الفلسطينية‪ ،‬الذي هو‬ ‫ليس دور إدارات ديمقراطية‬ ‫كانت أم جمهورية‪ ،‬وإنما هي‬ ‫سياسة أمريكية ثابته‪ ،‬للحزبين‬ ‫الديمقراطي والجمهوري في‬ ‫عدائها وتنكرها لحق الشعب‬ ‫الفلسطيني في وطنه‪ ،‬وهو ما أكده‬ ‫نص البيان المشترك األمريكي‬ ‫الصهيوني من أنها «التزامات‬ ‫مقدسة من الحزبين‪ ،‬وأنها ليست‬ ‫أيضا‬ ‫التزامات أخالقية فحسب‪ ،‬بل ً‬ ‫التزامات استراتيجية ذات أهمية‬ ‫حيوية لألمن القومي للواليات‬ ‫المتحدة نفسها»‪.‬‬

‫فإن الحكومة التايوانية ستدافع عن نفسها إذا ما تعرضت‬ ‫ألي هجوم صيني محتمل‪ ،‬بينما الصين مازالت ترى في‬ ‫هذه الجزيرة جزءاً ال يتجزأ من جغرافيتها‪.‬‬ ‫والسؤال الذي يطرح نفسه ‪ ،‬هل سنرى تصعيدا في‬ ‫المرحلة المقبلة خارج عن المألوف بين الواليات المتحدة‬ ‫والصين ؟ وكذلك هل سنشهد تدخال عسكريا صينيا‬ ‫في تايوان على غرار التدخل الروسي في أوكرانيا؟ كل‬ ‫االحتماالت واردة خصوصا وأن التهديدات الصينية لتايوان‬ ‫واجهه تهديد أمريكي مباشر من خالل الرئيس جو بايدن‬ ‫الذي اعتبر أن الصين «تلعب بالنار» وأن واشنطن مستعدة‬

‫للدفاع عن تايوان عسكريا ‪ ،‬من هذا المنطلق يبدو أن‬ ‫الصين عازمة على المواجهة مع الواليات المتحدة‪ ،‬ولن‬ ‫ترضى بأي حال من األحوال أن تستغل الواليات المتحدة‬ ‫قضية تايوان لتحقيق مآربها ‪ ،‬ومهما كان حجم الدعم‬ ‫األمريكي لتايوان سواء سياسيا أو عسكريا فلن يكون‬ ‫مجديا بحسب المسؤولين الصينيين‪ ،‬من ذلك أن الصين‬ ‫قد وجهت رسالة إلى الواليات المتحدة دعتها إلى التعامل‬ ‫بحكمة مع قضية تايوان وإال فإن العالقات بين البلدين‬ ‫ستزداد سوءا ونقترب من مرحلة الخطر‪.‬‬ ‫ومما ال شك فيه أن الواليات المتحدة تحاول أن تلعب‬

‫نفس الدور الذي تلعبه مع روسيا إلى جهة تكوين أحالف‬ ‫وتكتالت مناهضة للصين في قارة آسيا من خالل ضم‬ ‫كوريا الجنوبية واليابان للصف األمريكي لحصار الصين‪،‬‬ ‫وهذه اإلستراتيجية بنظر المراقبين تهدف إلى تحقيق‬ ‫االنقسام وإثارة الفوضى في المحيطين الهندي والهادئ‬ ‫للتنين األصفر ‪ ،‬وهذه الخطة‬ ‫ومن ثم خلق المشاكل‬ ‫يعتبرها الصينيون فاشلة ولن تؤدي إلى ما تهدف إليه‬ ‫اإلدارة األمريكية‪.‬‬

‫علي مرعي‬

‫عندما تستجدي السلطة الفلسطينية حال من بايدن؟!‬ ‫وأكاد أقول إن حالة االستخذاء لدى فريق‬ ‫السلطة وهي تقوم بذلك‪،‬هي ضدمنطق األشياء‬ ‫ارتباطا بالتجربة الكفاحية للشعب الفلسطيني‬ ‫على امتداد قرن من الزمان‪ ،‬كونه يمتلك من‬ ‫ممكنات القوة ما يمكنه من الصبر والصمود‬ ‫وإنهاء خرافة الوجود الصهيوني في فلسطين‬ ‫الذي يعاني من مأزق بنيوي رغم مظاهر القوة التي‬ ‫يمتلكها‪ ،‬شرط وجود قوى وقيادة فلسطينية لديها‬ ‫العزم واإلرادة على تجاوز نكبة أوسلو وما أحدثه‬ ‫انقالب حماس عام ‪ 2007‬من انقسام جغرافي‬ ‫وديمغرافي‪ ،‬وإنهاء حالة الصراع (الدونكيشوتي)‬ ‫بين إمارة حماس في غزة والسلطة في رام الله‬ ‫على النفوذ والمصالح الحزبية في وطن هو كله‬ ‫تحت االحتالل‪.‬‬ ‫ليكون السؤال هل أخبرتنا تجارب‬ ‫الشعوب التي واجهت استعمارا وحققت‬ ‫حريتها واستقاللها‪ ،‬أن جاء ذلك االستقالل‬ ‫عبر االستجداء وتجريم المقاومة العنفية‪ ،‬أو‬ ‫االستخفاف بأشكال المقاومة األخرى‪ ،‬ومن دول‬ ‫لم يكن يمثل استعمارها نفيا ماديا لوجود تلك‬ ‫الشعوب وتاريخها‪ ،‬كالذي يمثله الوجود الكولنيالي‬ ‫الصهيوني في فلسطين؟ ومن ثم هل يمكن تصور‬ ‫أن ُينتزع أي تنازل من هذا العدو فيما هو راهنا‬ ‫على األقل يملك زمام ميزان القوى؟ في وقت يلقي‬ ‫االنقسام وتباين األجندات بظالله الثقيلة على‬ ‫المشهد الفلسطيني الذي يعاني ليس من انقسام‬ ‫جغرافي وديمغرافي أثر انقالب حماس الدموي‬ ‫عام ‪ 2007‬واستحواذها على قطاع غزة فحسب‪،‬‬ ‫بل وفي غياب رؤية كفاحية وبرنامج سياسي متفق‬ ‫عليه لمواجهة استحقاق التحرير والعودة‪ ،‬فيما‬ ‫الكيان الصهيوني يمارس القضم المتدرج لما‬ ‫تبقى من الضفة‪..‬‬ ‫والمفارقة أنه مع كل ذلك الواقع البائس‪،‬‬

‫أصبح االستجداء السياسي نوعا من الممارسة‬ ‫السياسية لفريق أوسلو‪،‬وهو سلوكنجزم من موقع‬ ‫المراقب أنه لن يحقق مصالح الشعب الفلسطيني‬ ‫في التحرير والعودة في حده األدنى كما يعتقد‬ ‫أصحابه‪،‬فيما تغيب الوحدة الوطنية التي تتكئ‬ ‫على ميزان قوى جامع بكل مفرداته من قوة ناعمة‬ ‫وخشنة كونه الممر اإلجباري الوحيد إلنجاز مهمة‬ ‫التحرير والعودة على ضوء التجربة التاريخية‬ ‫للشعوب التي زاوجت بين القوتين وحققت‬ ‫أهدافها‪ ،‬وال يمكن تصور الواقع الفلسطيني‬ ‫استثناء من ذلك‪ ،‬ونعتقد بقوة أن ذلك هو وحده‬ ‫الكفيل بانتزاع هذه الحقوق‪.‬‬ ‫لكن لألسف هناك من يقف موقفا عمليا له‬

‫أساسه الفكري ضد أحد مفردات القوة الخشنة‪،‬‬ ‫فيما هناك من يستخف بالقوة الناعمة مع كل ما‬ ‫تحتويه من ثراء وغنى األساليب واألدوات التي‬ ‫تتجلي مفاعيلها من خالل قانون التراكم‪.‬‬ ‫والمفارقة أن هناك من يقيم تناقضا ذاتيا‬ ‫بين المسارين في حين أن كال منهما يكمل اآلخر‪،‬‬ ‫وال نتصور أن نموذج الوجود الصهيوني الكولنيالي‬ ‫بأبعاده العسكرية والمجتمعية الذي قام على‬ ‫فكرة اإلحالل لمستجلبيه والنفي للفلسطيني من‬ ‫نوع (أرض بال شعب لشعب بال أرض)‪ ،‬يمكن أن‬ ‫يواجه بغير دمج هذين النموذجين في مواجهة‬ ‫احتالل من نوع خاص قام على أساطير وأكاذيب‬ ‫دحضها علماء يهود‪.‬‬

‫وإنه والحال هذه يعتبر نوعا من فقر القراءة‬ ‫الفكرية في بعديها االستراتيجي والمرحلي لدى‬ ‫الطرفين‪،‬أن يجري االستخفاف أو إنكار أو إدانة‬ ‫أي مفردة من مكونات هذين المسارين الكفاحيين‪،‬‬ ‫كونه يمثل تفريطا مجانيا في ممكنات القوة في‬ ‫النموذجين الكفاحيين بامتياز‪.‬‬ ‫وعلى ضوء ما جرى من الواضح أن السلطة‬ ‫الفلسطينية ما تزال تعيش حالة وهم « َم َرضِ ّية»‪،‬‬ ‫كونها ت ِ‬ ‫ُصر على التشبث بما يسمى مسار أوسلو‬ ‫بكل خطاياه‪ ،‬دون أن تمتلك الشجاعة وتضع حدا‬ ‫لوهم أنها يمكن أن تحصل على االستقالل عبر‬ ‫هذا الطريق البائس المسدود موضوعيا بفعل‬ ‫ممارسات االحتالل‪ ،‬وخطل سياسات وسلوك‬

‫ٍ‬ ‫مشهد «سِ‬ ‫بريالي» لم‬ ‫في‬ ‫ٍّ‬ ‫يخطر حتى ببا ِل ريشة «سلفادور‬ ‫دالي» التهمت النيران وبنزي َنتُها‬ ‫عشرات الليبيين الجنوبيين بي َن‬ ‫موتى ومصابين‪..‬‬ ‫أسبوع بات يبتلع الموت‬ ‫كل‬ ‫ٍ‬ ‫ليبيين بسبب ظلم توزيع الثروات‪،‬‬ ‫والمركزية البيروقراطية التي‬ ‫َعفا عليها الزمن‪ ،‬والسلطة‬ ‫والثروة والسالح بيد مجموعات‬ ‫خارجة‪ ،‬وسوء الحكومات‪ ،‬ونهب‬ ‫الميزانيات‪ ،‬وجهل النواب عن‬ ‫مدنهم وبلدياتهم‪ ،‬وتقاسم الوزارات‬ ‫حسب «األقاليم» والمدن ال‬ ‫حسب الكفاءات ـ جهلهم بألف باء‬ ‫مناصبهم ال نصبهم ـ فال يعرفون‬ ‫مهامهم وواجباتهم تجاه ناخبيهم‬ ‫من شعب بلداتهم وبلدياتهم‪..‬‬ ‫ت‪،‬‬ ‫وبما أني ولكثرة ما رأي ْ‬ ‫ت كالفيلسوف «سيران» «لم أعد‬ ‫ب ُ‬ ‫ِ‬ ‫أبكي قط فدموعي استحالت‬ ‫أفكاراً»‪ ،‬أيقظ هذا الخبر حزني‬ ‫وغضبي؛ مذكراً إيا َّي بقافلة‬ ‫الشهداء والموتى؛ دافعي ضرائب‬ ‫فوضى الحكومات وتمويلهم‬ ‫المليشيات إلطالة وجودهم‪،‬‬ ‫وإلطالة الفوضى الليبية التي يدفع‬ ‫المدنيون ضريبتها وحدهم دون‬ ‫سواهم‪ ،‬فوضى أنتجت مسلسالً‬ ‫يوميا ً للموت الليبي كل يوم بمشهد‬ ‫مختلف لطوابير الوفيات ومختلف‬ ‫المسببات‪ ،‬المسببات التي سببها‬ ‫ويتحمل مسؤوليتها الحكومة‬ ‫بتمويلها للمجرمين‪ ،‬وحمايتها‬ ‫للمهربين‪ ،‬ومصلحجيتها مع‬ ‫المخربين‪..‬‬ ‫لم أفهم بعد؛ كيف لبلد‬ ‫تصدر النفط ومشتقاته؛ ويعاني‬ ‫مواطنوها شح البنزين ويقضي‬ ‫مواطنوها شهداء البنزين بعدة‬ ‫أشكال وصور؟ ‪ ،‬ولم أفهم كيف‬ ‫لبلد ميزانية الصحة فيها كل عام‬ ‫مليارات ويطيرون بالمواطن لتونس‬ ‫التي ال تملك النفط وملياراته‪،‬‬ ‫والميزانيات بملياراتها‪ ،‬بل تمتلك‬ ‫التعليم والعلم والقانون واألمن‪،‬‬ ‫وال يحاسب وزير الصحة هنا على‬ ‫جريمته وال يخجل حتى من نفسه‬ ‫ويستقيل ولن نقول ينتحر كما يفعل‬ ‫اليابانيون والكوريون في كل أزمة‬ ‫تمس شرفهم «السامورا َّي ؟»‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫منتخبة‬ ‫هل من حكومة‬ ‫وشريفة‪ ،‬تحاكم الحكومات الحارقة‬ ‫لقلوب وجيوب الليبيين؟‬ ‫ٍ‬ ‫دعاء صادق يجعل‬ ‫هل من‬ ‫حكمةً إلهية تحرق أخضرهم‬ ‫و ا ليا بس ؟‬

‫سليم يونس‬ ‫السلطة التي باتت سواء عن وعي أو دونه في‬ ‫خدمة االحتالل من خالل التنسيق األمني التي‬ ‫تصر على التشبث به مع أنه مصلحة صهيونية‬ ‫بامتياز‪ ،‬في حين أن هناك رأيا عاما فلسطينيا يرى‬ ‫في هذا التنسيق جريمة موصوفة على األقل بعد‬ ‫أن تخلى العدو الصهيوني عن الوفاء بااللتزامات‬ ‫التي قررها اتفاق أوسلو المشؤوم نفسه‪ ،‬مما جعل‬ ‫المجلس المركزي لمنظمة التحريرالفلسطينية‪،‬‬ ‫يقرر تعليق االعتراف بـ«إسرائيل» وإنهاء التزامات‬ ‫السلطة الفلسطينية بكافة االتفاقيات معها لحين‬ ‫اعترافها بدولة فلسطينية على حدود ‪ 4‬يونيو‪/‬‬ ‫حزيران ‪،1967‬عاصمتها القدس الشرقية‪».‬‬ ‫وقفا لتنسيق األمني بأشكاله المختلفة»‪ .‬كماجدد‬ ‫المجلس رفضه لرعاية الواليات المتحدة بشكل‬ ‫منفرد أي مفاوضات مع الجانب اإلسرائيلي‪.‬‬ ‫في حين تقدم مدن جنين ونابلس والقدس‬ ‫وغيرها من مدن الضفة نموذجا بديال عن ذلك‬ ‫السلوك السياسي المفارق للسلطة الفلسطينية‬ ‫الذي ال يمثل أغلبية الشعب الفلسطينية أو حتى‬ ‫أبناء حركة فتح الذين هم جزء من حالة االشتباك‬ ‫الشعبي القائمة في مدن الضفة‪ ،‬ليطرح على‬ ‫ضوء ذلك سؤال باسم من يستجدي الرئيس‬ ‫محمود عباس حال سياسيا منا بايدن‪ ،‬سواً على‬ ‫صعيد المواقف الرسمية المعلنة لمؤسسات‬ ‫منظمة التحرير أو بالنسبة لحركة فتح؟‬ ‫ومن ثم متى تستيقظ السلطة في رام الله‬ ‫من َوه ْم إمكانية الحصول على حل سياسي يحقق‬ ‫كل مصالح الشعب الفلسطيني في حده األدنى‬ ‫على األقل من خالل مسار أوسلو ‪ ،‬بعد أن جربت‬ ‫ذلك طوال ثالثة عقود؟ فيما المدن المشتبكة‬ ‫مع االحتالل تقول للسلطة نحن نقدم النموذج‪،‬‬ ‫ألن الحقوق ما كانت في أي وقت من األوقات‬ ‫تستجدي وإنما تنتزع انتزاعا‪..‬‬

‫االجتماعي‬

‫الخميس ‪ ٦‬محرم ‪1444‬‬ ‫الموافق ‪ 4‬أغسطس ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪537 :‬‬

‫السنـــة الرابعـة‬

‫إشراف ‪ :‬فتحية اجلديدي‬

‫‪8‬‬

‫ِ‬

‫الجريمة‬ ‫الدولية‬

‫قضية‬

‫المحامية ‪ /‬صلحية الشماخي‬

‫يصل متوسط‬ ‫األحكام في‬ ‫عقوبة هذا النوع‬ ‫من الجرائم‬ ‫إلى أكثر من ‪10‬‬ ‫سنوات‬

‫مضطردة عبر السنوات‬

‫جرائم الخطف واالبتزاز ‪ ..‬شبح يؤرق حياة الناس‬ ‫كشــفت مصــادر أمنيــة مســؤولة عــن وزارة‬ ‫الداخليــة عبــر صفحتهــا الرســمية علــى موقــع‬ ‫التواصــل االجتماعــي بأنــه باالشــارة إلــى واقعــة‬ ‫الخطــف التــي حدثــت خــال المــدة الماضيــة‬ ‫والتــي تــم فيهــا خطــف المواطــن «ع‪.‬ع‪.‬ا» مــن‬ ‫قبــل ثالثــة اشــخاص خارجيــن عــن القانــون‬ ‫وقامــوا بابتــزاز اهلــه بدفــع فديــة ماليــة قدرهــا‬ ‫‪ 3،000‬دينــار مقابــل اطــاق ســراحه‪.‬‬ ‫حيــث تــم ضبــط شــخصين مــن المتهميــن‬ ‫فــي الواقعــة مــن قبــل أعضــاء التحــري بمركــز‬ ‫شــرطة القــره بوللــي وأعضــاء قســم النجــدة‪،‬‬ ‫وفــرار الشــخص الثالــث‪.‬‬ ‫وبتاريــخ ‪2022 - 8 - 1‬م تمكــن أعضــاء‬ ‫قســم شــرطة النجــدة بمديريــة أمــن القــره‬ ‫بوللــي مــن إلقــاء القبــض علــى المتهــم الثالــث‬ ‫بعــد نصــب كميــن محكــم بمنطقــه قصــر خيــار‬ ‫يدعــى «ا‪.‬ص‪.‬ا»‪ ،‬وتــم ضبطــه وبحوزتــه بندقيــة‬ ‫كالشــن كــوف وقنبلــة يدويــة «رمانــة» وعــدد‬

‫اربعــة مخــازن كالشــن كــوف وعــدد ‪ 70‬اطالقــة‬ ‫كالشــن كــوف وعــدد اثنيــن ســكين و ســتة‬ ‫ســكاكين صغيــرة واغــال حديديــة وكميــة مــن‬ ‫مــادة مخــدرة الحشــيش‪.‬‬ ‫وأضــاف المصــدر بأنــه ومــن خــال التحقيق‬ ‫معــه اعتــرف بارتكابــه لواقعــة الخطــف‬ ‫واالبتــزاز والتصويــر رفقــة الشــخصين اللذيــن‬ ‫تــم ضبطهمــا فــي وقــت ســابق‪ ،‬وتــم اتخــاذ كافــة‬ ‫االجــراءات القانونيــة حيالــه‪.‬‬ ‫تابــع الصبــاح االجتماعــي هــذه القضيــة‬ ‫لالطــاع علــى تفاصيــل أكثــر ومناقشــتها مــع‬ ‫بعــض المختصيــن فــي الجانــب القانونــي‬ ‫واالجتماعــي‪.‬‬ ‫الدكتــور عبدالبــاري تربــل ‪/‬مستشــار‬ ‫فــي المحامــاة‬ ‫بالنســبة لهــذه القضيــة بحكــم القانــون تعتبــر‬ ‫الرشــوة جنايــة وهــذا يعنــي ان فتــرة الســجن‬ ‫تصــل مــن ثــاث ســنوات إلــى خمســة عشــر‬

‫عامــا والتقــل عــن أربعــة وعشــرين ســاعة وتزيد‬ ‫ثــاث ســنوات ‪.‬‬ ‫وكل الجرائــم التــي قــام بهــا الجانــي مــن‬ ‫خطــف ورشــوة وابتــزاز وحمــل الســاح وعلــى‬ ‫دخيــرة وحيــازة مخــدرات مــن مــادة الحشــيش‬ ‫فــإن متوســط األحــكام العقوبــة فــوق عشــر‬ ‫ســنوات باعتبارهــا مجموعــة جرائــم تــم القيــام‬ ‫بهــا وتعطــي العقوبــة الحــد األدنــى‬ ‫وهــي (ثــاث ســنوات) وزيــادة الثلــث الــذي‬ ‫يعنــي علــى أعلــى العقوبــة اي الســجن مــن ثالث‬ ‫ســنوات إلــى خمــس عشــر عاما وزيــادة الثالثين‬ ‫والحكــم يصــل مــن ثمانيــة عشــر إلــى عشــرين‬ ‫عامــا‪.‬‬ ‫األســتاذة أمــل الترهونــي ‪ /‬اختصاصية‬ ‫اجتماعية‬ ‫فــي حقيقــة األمــر تعــد هــذه القضيــة ذات‬ ‫أبعــاد مختلفــة لها عالقة بالجوانب االجتماعية‬ ‫والنفســية التــي تتعلــق بالشــخص القــادم بالفعل‬

‫والــذي يســمى الجانــي قانونيــا والــذي تضــرر‬ ‫منهــا العديــد مــن األطــراف بالمجتمــع‪ ،‬ووقــوع‬ ‫ضــرر علــى المخطــوف والضغــط وممارســة‬ ‫االبتــزاز الواقــع علــى االهــل وطلــب مبلــغ‬ ‫مالــي مقابــل إطــاق مخطوفهــم وايضــا حمــل‬ ‫الســاح الــذي يعتبــر جريمــة فــي حــد ذاتهــا‬ ‫مــا تســببه مــن تهديــد لبقيــة النــاس وجرمــا‬ ‫يعاقــب عليــه القانــون لمــا يمثلــه مــن تجــاوز‬ ‫وخطــر بصفــة عامــة‪ ،‬باإلضافــة إلــى المتاجــرة‬ ‫بالمــادة المخــدرة والتــي تضــر بالعقــل وتدمــر‬ ‫بهــا صحــة اآلخريــن‪ ،‬وهــي مســؤولية تقــع علــى‬ ‫الجهــات التنفيذيــة لمعاقبــة كل مــن يتجــاوز‬ ‫القانــون ويلحــق الضــرر بنفســه واآلخريــن‪،‬‬ ‫ويعــد األمــر مــن منظــور اجتماعــي وجــود‬ ‫خلــل فــي المنظومــة االجتماعيــة للمتهــم وعــدم‬ ‫توافــق الســلوكيات مــع قيــم المجتمــع واألخــاق‬ ‫العــام ويعــد انفالتــا واضحــا فــي مــا أصــدره من‬ ‫ممارســات مخالفــة ومنافيــة لألخــاق‪.‬‬

‫الجريمــة الدوليــة هــي الســلوك الــذي يرتكــب‬ ‫إخــاالً بقواعــد القانــون الدولــي وإضــراراً‬ ‫بالمصالــح التــي يحميهــا وهــي األفعــال التــي‬ ‫تنتهــك مبــادىء القانــون الدولــي العــام وتضــر‬ ‫بالمصالــح الدوليــة التــي يحميهــا هــذا القانــون أي‬ ‫انهــا ســلوك ســواء اكان فعــا أو امتنــاع عــن فعــل‬ ‫مخالــف للقانــون الدولــي ويضــر ضــرراً كبيــراً‬ ‫بمصالــح وامــوال الجماعــة الدوليــة التــي يحيمهــا‬ ‫هــذا القانــون ويســتقر فــي العالقــات بيــن الــدول‬ ‫االعتقــاد بــأن هــذا الســلوك يجب ان يعاقــب جنائيا ً‬ ‫‪.‬‬ ‫والجريمــة الدوليــة لهــا أركان فالركــن المــادي‬ ‫يتمثــل فــي الســلوك وهــو النشــاط اإليجابــي‬ ‫أو الموقــف الســلبي الــذي ينســب صــدوره إلــى‬ ‫الجانــي والنتيجــة هــي االثــر الخارجــي الــذي‬ ‫يتجســد فيــه االعتــداء علــى حــق يحميــه القانــون‬ ‫والرابطــة المســببة وهــي الصلــة التــي تربــط ابيــن‬ ‫الســلوك والنتيجــة أي العالقــة التــي يقتضيهــا‬ ‫يتضــح ان الصلــة مابيــن النتيجــة والحلــول أي‬ ‫هــي صلــة المســبب بالســبب والركــن المعنــوي أي‬ ‫الجانــب النفســي للجريمــة أي الرادة التــي يقتــرن‬ ‫بهــا الســلوك ويحتــوي ان تتخــذ صــورة القصــد‬ ‫الجنائــي العمــدي أم صــورة الخطــأ يــز…‪ .‬ولكــي‬ ‫توصــف اإلرادة بوصــف لجرلميــة يتعيــن ان يصــدر‬ ‫الســلوك عــن انســان توافــرت لديــه اهليــة المســاءلة‬ ‫الجنائيــة‪.‬‬ ‫والركــن الشــرعي وهــو خضــوع الســلوك لنــص‬ ‫تجريــم يقــرر فيــه القانــون عقابــا ً لمــن يقترفــه‬ ‫وعــدم خضوعــة لســلوك النــص تجريــم يقــرر‬ ‫القانــون عقابــا ً لمــن يقترفــه وعــدم خضوعــه‬ ‫لمســبب اباحتــه فــا جريمــة وطنيــة أو دوليــة إذا‬ ‫كان الســلوك مشــروعا ً ‪.‬‬ ‫والركــن الدولــي وهــو الــذي يميــز الجريمــة‬ ‫الدوليــة عــن الجريمــة الجنائيــة الداخليــة ‪.‬‬

‫أطفالنا في بالد االغتراب‬ ‫اطاللة ورسالة‬

‫سعاد السويحلي‬

‫أخبار اجتماعية‬

‫مــاذا لــو ركزنــا علــى التأثيــر النفســي للطفــل‬ ‫المغترب‪،‬يجــد نفســه فــي بــاد مختلفــة لغــة وطابعـا ً‬ ‫وشــكالً واخالقــاً‪ ..‬واألهــم مــن كل ذلــك دينيــا‪،‬‬ ‫هــل لــه تأثيــر نفســي علــى الطفــل ســواء ســلبي او‬ ‫ايجابــي؟‬ ‫ســؤال طُــرح فــي احــد المنتذيــات االجتماعيــة‬ ‫التــي اتابعهــا‪ ،‬جعلنــي أخصــص رســالتي ومقالتــي‬ ‫االســبوعية لهــا‪ ،‬الموضــوع المطــروح هــام جــداً‬ ‫اجتماعــي صــرف لــه جوانــب دينيــة واقتصاديــة ‪.‬‬ ‫يقينا ً السفر واإلغتراب يرتبطان بعوامل التطوير‬

‫والتعليــم وأحيانــا بالبطالــة وانخفــاض المســتوى‬ ‫المعيشــي وهــو ظاهــرة بــارزة فــي المجتمعــات‬ ‫المعاصــرة‪ ،‬اســتفحل أمـ ُره فــي الــدول العربيــة‪،‬وكان‬ ‫مــن اهــم أســباب الدراســة مــن قبــل العلمــاء ‪.‬‬ ‫األســرة العربيــة أو الليبيــة فــي بــاد االغتــراب‬ ‫تواجــه تحد ّيــات كثيــرة‪ ،‬تتمثــل فــي عــدم التك ّيــف‬ ‫و التــوازن بيــن مــا تحملــه مــن عــادات وتقاليــد‬ ‫وقيــم ومبــادئ تتوارثهــا االجيــال وبيــن تلــك الســائدة‬ ‫فــي الموطــن الجديــد‪.‬‬ ‫وبذلــك يكــون لالغتــراب آثــار نفســية خاصــة‬

‫فالطفــل فــي ذلــك االمر حســب المرحلة العمرية‬ ‫األمــر صعــب عليــه ألنــه يكــون قــد نســج عالقــات‬ ‫وصداقات قبل ســفره وســيفتقد الج ّو الحميم الذي‬ ‫كان فــي عائلتــه الكبيــرة والنــه ســيبتعد عــن الجــدة‬ ‫والجــد والعمــة والخالــة وابنائهــم وابنــاء الجيــران‬ ‫الذيــن كانــوا مصــادر أساســية للحــب واألمــان‪،‬‬ ‫وخاصــة انــه كان يحظــى باهتمامهــم ورعايتهــم‪.‬‬ ‫االمــر الــذي يجعلــه يعيــش الحرمــان وينحصــر فــي‬ ‫حالــة مــن الحــداد المؤقتــة‪ ،‬تصاحبهــا أعــراض‬ ‫جانب ّيــة تتمثّــل فــي االمتنــاع عــن اللعــب وفقــدان‬

‫علــى األطفــال‪ ،‬ممــا يجعــل االب واالم يبحثــان عــن‬ ‫طــرق تهيئتــه ومناقشــته حــول تغيــر المــكان و تأثيــر‬ ‫اإلبتعــاد عــن األصدقــاء والعائلــة‪.‬‬ ‫لذلــك يجــب تهيئتــه نفســياً‪ ،‬وهــي خطــو ًة أساســيةً‬ ‫وها ّمـةً ‪.‬‬ ‫مــن وجهــة نظــري أرى تجنّــب أن يكــون األمــر‬ ‫مفاجئـاً‪ ،‬بــل يجــب منــح الطفــل بمعلومــات عــن البلــد‬ ‫الجديــد وتوضيــح أســباب الســفر واظهــار محاســن‬ ‫الخطــوة ألنــه ســيواجه ذلــك التغييــر‪ ،‬وخاصــة بعــد‬ ‫أحبهــا وتعلّــق بهــا‪.‬‬ ‫افتقــاده للوجــوه واألشــياء التــي ّ‬

‫مكتب شؤون المرأة بالمجلس البلدي زليتن ‪:‬‬

‫حوار تفاعلي حول الشباب والمرأة في مجال المشاريع التنموية‬ ‫كتب ‪ :‬فتحي السيليني‬ ‫عقــد بديــوان البلديــة حــوار تفاعلــي حــول دور الشــباب‬ ‫والمــرأة فــي اقتــراح المشــاريع التنمويــة الــذي تشــرف‬ ‫عليــه المنظمــة الوطنيــة للحكومــة ودعــم التنميــة المحليــة‬ ‫بحضــور عضــو المجلــس البلــدي كمــا حضــره رئيــس‬ ‫وأعضــاء المنظمــة ويهــدف هــذا الحــوار إلــى إشــراك أكبــر‬ ‫قــدر مــن الــرؤى والمقترحــات مــن مؤسســات المجتمــع‬ ‫المدنــي والمــرأة ‪.‬‬ ‫وقــد أفــاد عبدالســام إســماعيل عضــو المنظمــة‬ ‫الوطنيــة للحكومــة أن هــذه الدراســة التــي تــم إعدادهــا‬ ‫وإقامتهــا علــى عــدد ‪ 15‬بلديــة مــن بينهــا بلديــة زليتــن منــذ‬ ‫ســنة ‪ 2019‬م ‪.‬‬

‫الشــهية‪ ،‬واضطرابــات النــوم‪ ،‬وبــكاء وعزلــة‪.‬‬ ‫وفــي هــذه الحالــة‪ ،‬أنصــح العائلــة باصطحــاب‬ ‫مــا يمكــن مــن بعــض أغراضــه وأشــيائه التــي اعتــاد‬ ‫علــى وجودهــا والتفاعــل معهــا ومقتنياتــه المألوفــة‬ ‫لديــه ‪ .‬األهــم مــن ذلــك يجــب ان تقتنــع االســرة أن‬ ‫االغتــراب عبــارة عــن نقلــةً جوهريــة فــي حياتهــا‬ ‫وتغييــر فــي نمــط عيشــها وان تــدرك أن الداعــم‬ ‫االول هــو التشــبع بتعاليــم الديــن وعــدم االبتعــاد عــن‬ ‫العــرف والعــادات والتقاليــد الليبيــة حتــى ال تبتعــد‬ ‫عــن هويتهــا ‪.‬‬

‫لدينا العديد من المشروعات التي تساهم في توعية المرأة وبناء قدراتها‬

‫تخريج ( ‪ ) 30‬طالب وطالبة من قسم القانون لكلية‬ ‫الصباح ‪ /‬خاص الشريعة والقانون بزليتن‬

‫أقيــم صبــاح الثالثــاء الماضــي بالمســرح الوطنــي زليتــن حفــل تخريــج ( ‪) 30‬‬ ‫طلبــة وطالبــات مــن قســم القانــون بكليــة الشــريعة والقانــون للعاميــن الجامعيــن‬ ‫‪2022/2021 - 2020/2019‬م بحضــور عميــد الكليــة وأعضــاء هيئــة التدريــس‬ ‫والموظفيــن بالكليــة وأهالــي الخريجيــن‪ .‬ويعتبــر هــذا التكريــم الرابــع التــي تقيمــه‬ ‫الكليــة التــي تأسســت ســنة ‪.1996‬‬

‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫أفــادت أ (خلــود أبوســنينة) عضــو المجلــس البلــدى للصبــاح‪ ،‬أن البرامــج‬ ‫التــي قــام بهــا مكتــب شــؤون المــرأة بالبلديــة تضمــن إقامــة ملتقــى القيــادات‬ ‫النســائية بزليتــن خــال شــهر إبريــل ‪، 2021‬إطــاق حملــة توعويــة بجائحــة‬ ‫كورونــا بالبلديــة بالتعــاون مــع مؤسســات المجتمــع المدنــي خــال شــهر ‪7‬‬ ‫لســنة ‪2021‬م وتنفيــذ برنامــج الــدورات التدريبيــة لتطبيقــات الحاســب‬ ‫اآللــي باالتفــاق مــع المنظمــة التقنيــة خــال شــهر ‪ 2021 .8‬م ‪ ،‬وكذلــك‬ ‫إقامــة المعــرض الفنــي األول للمشــغوالت الكرتونيــة والخشــبية واألشــغال‬ ‫العامــة خــال شــهر ‪ 2021 .9‬م ‪ .‬كمــا أضافــات خلــود أبوســنينة بــأن المكتب‬ ‫قــام بالعديــد باألنشــطة الثقافيــة مــن بينهــا إقامــة المركــز الثقافــي خــال‬ ‫شــهر ‪ 2022 . 1‬م‪.‬‬

‫إبداع وإرث ال يموت‬

‫رصد ‪ :‬كوثر الفرجاني‬ ‫تعد الفضة من أبرز وأهم‬ ‫ّ‬ ‫المعادن الثمينة لصناعة حلي‬ ‫النساء‪ ،‬خصوص ًا في القرى‬ ‫واألرياف‪ .‬وتختلف أحجامها‬ ‫ونقوشها واستخداماتها من‬ ‫منطقة إلى أخرى‪ .‬وتتميز‬ ‫بطابعها األمازيغي في‬ ‫األساس‪ .‬وال يمكن للنساء‬ ‫االستغناء عنها‪ ،‬ليس بسبب‬ ‫انخفاض سعرها مقارنة‬ ‫بالذهب فحسب‪ ،‬بل لتاريخها‬ ‫ورمزية أشكالها (الخمسة‬ ‫والخالل والحوتة والورقة)‬ ‫وغيرها من أبرز وأعرق أشكال‬ ‫الحلي األمازيغي‪ ،‬والتي لم‬ ‫تستطع القطع الحديثة‪ ،‬على‬ ‫الرغم من رونقها وجمالها‪،‬‬ ‫القضاء عليها‪ .‬والمدينة‬ ‫القديمة في العاصمة طرابلس‬ ‫تعد واحدة من بين أعرق‬ ‫وأقدم المناطق المعروفة‬ ‫بانتشار محال حرفيي النقش‬ ‫على الفضةفي سوق المشير‬ ‫حيث الذهب والحلي‪.‬‬

‫النقش على الفضة ‪ ..‬اللجين يزداد بهاءً‬

‫ومــع تناقــص عــدد الحرفييــن فــي الســوق والــذي ال‬ ‫يتجــاوز العشــرات‪ .‬وعلــى غــرار العديــد مــن المناطــق‪،‬‬ ‫حافــظ مــا تبقــى مــن الحرفييــن علــى النقــش علــى‬ ‫الفضــة بأســاليب تقليديــة‪ .‬ومــن قلــب الجنــوب الليبــي‪،‬‬ ‫والــذي يشــكل نقطــة االرتــكاز لالبــداع والعطــاء الــذي ال‬ ‫ينضــب‪ ،‬والتجــدد المتفــرد حــرص مركــز نقــوش فــزان‬ ‫للفضــة والصناعــات التقليديــة‪ ،‬مقــره ســبها‪ ،‬علــى ان‬ ‫يطلــق مبادرتــه والتــي هــي االولــى مــن نوعهــا لتعليــم‬ ‫النقــش علــى الفضــة‪.‬‬ ‫اوكسجين الفن‬ ‫( امتــة الزعيتــري ) فنانــة بالفطــرة‪ ،‬تتنفــس فنــا‪،‬‬ ‫تدمــن الفنــون بجميــع اشــكالها وانواعهــا‪ ،‬لــم تتــرك بابــا‬ ‫اال وطرقتــه وباالخــص باســتخدام مواد‪.‬خــام من البيئة‪،‬‬ ‫كلمــات أصــرت علــى البــوح بهــا فــي بدايــة حديثنــا‬ ‫عــن حرفتهــا التــي امتهنتهــا‪ ،‬والتــي اســتطاعت بهــا ان‬ ‫تكــون ســفيرة للحلــي الفضيــة والصناعــات التقليديــة‬ ‫التــي تميــزت بصناعتهــا؛ هــذه الســيدة هــي ترجمــة‬ ‫لمســيرة امــرأة اختــارت ان تســلك طريقــا متفــردا مــن‬ ‫اجــل الحفــاظ علــى ارث معــرض لالندثــار واالنقــراض‪،‬‬ ‫وتفخــر بكونــه يالقــي إعجابــا وإقبــاال‪.‬‬ ‫واليــوم تفــرض وجودهــا وبقــوة بآخــر إنتاجهــا مــن‬ ‫الحلــي الفضيــة التقليديــة والعصريــة كذلــك‪ ،‬تختــار‬ ‫االصعــب واالكثــر مشــقة‪ ،‬لتخلــق لنقســها تالقــا ال نظير‬ ‫لــه‪ ،‬وال تكتفــي فــي كل خطواتهــا بــان تبــدع منفــردة‪،‬‬ ‫ففــي كل حقــل ابداعــي لهــا كان لهــا فريــق تعمــل علــى‬ ‫تعليمــه وتدريبــه لتكتمــل الجوقــة التي تعزف يســمفونية‬ ‫ابــداع ال تنتهــي بقلــب الجنــوب الليبــي‪.‬‬ ‫وفــي جولــة بهــذا العالــم الجميــل الــذي تحــب كل‬

‫امــرأة الســفر فيــه‪ ،‬شــرحت لنــا الفنانــة الليبيــة (امنــة‬ ‫الزعيتــري) بداياتهــا مــع هــذه الحرفــة التــي عشــقتها‬ ‫وهــي طفلــة‪ ،‬وهــي تــرى الفضــة مــن مكمــات الــزي‬ ‫الليبــي‪ ،‬تقــول «كان حبــي لهــذه الحرفــة مختلطا بموهبة‬ ‫ظهــرت لــدي منــذ صغــري‪ ،‬و اختــرت أنــا الفضــة لتكــون‬ ‫معــدن إبداعاتــي وانطالقــي فــي هــذه الحرفــة’’‪.‬‬ ‫علم ‪ ..‬وفن‬ ‫وألنهــا درســت و تــدرس التربيــة الفنيــة وشــغوفة‬ ‫بالفــن والرســم والنقــش‪ ،‬ولحاجــة منطقــة فــزان ومدينة‬ ‫ســبها لمركــز تدريبــي يعلــم الحــرف التقليديــة للنســاء‬ ‫والرجــال ليخلــق فــرص عمــل ويحافــظ علــى اإلرث‬ ‫الثقافــي بالمنطقــة‪ ،‬قــررت ( آمنــة الزعيتــري)أن تطلــق‬ ‫مشــروعها نقــوش فــزان للفضــة‪.‬‬ ‫وتقول بشغف منقطع النظير ‪:‬‬ ‫“يهــدف مشــروع نقــوش فزان بتعليــم الحرف اليدوية‬ ‫ومــن ضمنهــا النقــش علــى الفضــة وعلــى الخشــب‬ ‫والتطريــز علــى الجلــد وغيرهــا‪ ،‬كمــا يهتــم بإعــادة‬ ‫تدويــر أوانــي األلمونيــوم والخــردة والعلــب المســتعملة‬ ‫ويصنــع منهــم تحفــا فنيــة واكسســوارات تقليديــة تعــزز‬ ‫التــراث وتحافــظ علــى البيئــة فــي آن واحــد”‪ .‬وشــاركت‬ ‫الفنانــة (آمنــة الزعيتــري) فــي برنامــج رائــدات الممــول‬ ‫مــن ‪ /European Union in Libya‬اإلتحــاد‬ ‫األوروبــي فــي ليبيــا مــن ضمــن مشــروع ‪EU4PSL‬‬ ‫المنفــذ مــن قبــل مؤسســة خبــراء فرنســا‪ ،‬وذلــك عــن‬ ‫طريــق الجمعيــة الوطنيــة للتنميــة المســتدامة « الزيغــن‬ ‫وقامــت بتقديــم مشــروعها وأجابــت علــى أســئلة لجنــة‬ ‫الحكــم بثقــة كبيــرة ممــا أ ّهلهــا إلــى الفــوز بمنحــة ماليــة‬ ‫لدعــم مشــروعها وتطويــره‪.‬‬

‫مشوار األلف ميل‪ ..‬خطوة‬ ‫الــى ان حــان وقــت اول خطــوة فــي‬ ‫هــذا الميــدان كانــت نابعــة مــن احســاس‬ ‫دفيــن بداخلهــا‪ ،‬يقــول لهــا بــأن لديهــا‬ ‫مهمــة تتمثــل فــي الحفــاظ علــى هــذا‬ ‫اإلرث‪ ،‬الــذي بــدوره يعكــس ارثــا ثقافيــا‬ ‫وحضاريــا للمنطقــة‪.‬‬ ‫وكانــت البدايــة بعشــق الفضــة‬ ‫الخــام البيضــاء اللــون‪ ،‬والتــي تشــكل‬ ‫االســاس الــذي بنــت عليــه مشــروعها‪،‬‬ ‫والتــي تطوعهــا وفقــا للمــوروث الــذي تغلغــل‬ ‫فــي عروقهــا ومســامها‪ ،‬كمــا أن النقــوش التــي‬ ‫تســتخدمها تعكــس تقاليــد الجنــوب‪ ،‬ونحــرص علــى ان‬ ‫يتــم العمــل عمومــا باليــد‪ ،،‬واألهــم مــن ذلــك كمــا تشــير‬ ‫محدثتنــا‪ ،‬هــو ‹›النيــة الصافيــة والعمــل المتقــن والثقــة‬ ‫فــي التعامــل مــع اآلخريــن‪ ،‬ســواء تعلــق األمــر بالمــادة‬ ‫المســتخدمة أو بالســعر’’‪.‬‬ ‫وقــد توجــت كل مجهوداتهــا مؤخــرا بورشــة تعليــم‬ ‫النقــش علــى الفضــة لعــدد مــن الشــباب والشــابات‬ ‫بمركــز فــزان للفضــة والصناعــات التقليديــة الــذي‬ ‫أسســته لتخــوض مــن خاللــه كل مراحــل االبــداع‬ ‫المختلفــة التــي جربتهــا ابتــداء بالنقــش علــى الخشــب‬ ‫والنخيــل وانتهــاء بالنقــش علــى الفضــة‪.‬‬ ‫رواق فزان‬ ‫وفــي رواق مركــز فــزان للفضــة والصناعــات‬ ‫التقليديــة‪ ،‬أطلعتنــا( امنــة الزعيتــري) علــى أهــم‬ ‫القطــع التــي دأبــت علــى صنعهــا‪ ،‬أهمهــا ‹›الخلخــال››‬ ‫و«الســوار» و«الدبلــج» ‪ -‬و«الونايــس» أي األقــراط‬

‫كبيــرة الحجــم‪ ،‬وكــذا األقــراط الصغيــرة‬ ‫التقليديــة‪ ،‬التــي يصنــع بعضهــا مــن الفضــة‬ ‫والبعــض اآلخــر مــن الذهــب ومطلوبــة‬ ‫كثيــرا مــن النســاء الكبيــرات فــي الســن‬ ‫اللواتــي ألفــن التزيــن بهــا‪ ،‬دون أن‬ ‫يعنــي ذلــك أنهــا ال تســتهوي الشــابات‪،‬‬ ‫إذ تؤكــد آمنــة ان الكثيــرات يقتنينهــا‪،‬‬ ‫لكــن هــذا لــم يمنعهــا مــن التنويــع فــي‬ ‫حليهــا واللجــوء الــى صنــع قطــع عصريــة‬ ‫تســتجيب لرغبــات الجيــل الجديــد‪ ،‬لكــن‬ ‫دون إغفــال الجانــب التقليــدي الــذي يبقــى‬ ‫طابعــا مميــزا لهــا‪.‬‬ ‫آليات وآالت النقش على الفضة‬ ‫تضيــف الزعيتــري أ ّن الحلــي‬ ‫المصنوعــة مــن الفضــة تختلــف أشــكالها‬ ‫وأحجامهــا مــن منطقــة إلــى أخــرى‪ ،‬إذ تتزيــن النســاء‬ ‫فــي األريــاف والباديــة بحلــي كبيــر الحجــم؛ كونهــن‬ ‫يرتديــن لباســا ً قرويــا ً تقليديــاً‪ ،‬فيمــا تتزيــن النســاء‬ ‫فــي المدينــة بحلــي مــن الفضــة أصغــر حجم ـاً‪ .‬لكنّهــا‬ ‫تتشــابه فــي التفاصيــل التــي تميــز الحلــي الليبــي‪،‬‬ ‫خصوصـا ً الزخــارف األمازيغيــة واألندلســية‪ ،‬ومعظمهــا‬ ‫عبــارة عــن أشــكال لنباتــات مــن شــجرة الزيتــون أو‬ ‫النخيــل أو الياســمين وغيرهــا‪ .‬وتتمثــل معظــم أشــكال‬ ‫الحلــي فــي «الخمســة» و«الخــال» و”وتســتخدم تلــك‬ ‫الحلــي مــن الفضــة أساسـا ً فــي المناســبات‪ ،‬علــى غــرار‬ ‫حفــات الزفــاف أو المناســبات الدينيــة‪.‬‬ ‫ومؤخــرا بالمهرجانــات الشــعبية التراثيــة وكانــت‬ ‫غالبيــة العائــات تدخرهــا‪.‬‬

‫الريـاضـي‬

‫الخميس ‪ّ ٦‬‬ ‫محرم ‪١٤٤٤‬‬ ‫الموافق ‪ ٤‬أغسطس ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪537 :‬‬ ‫السنـــة الرابعـة‬

‫إعداد ‪ :‬منـاف بن دلــة‬

‫إنفوجرافيك‬

‫بعقد طويل األمد‬

‫ً‬ ‫جوتا يمضي قدما مع ليفربول‬

‫عـــادت بطوالت كـــرة القدم األوروبية لتعاود المســـير‪ ،‬وســـتطلق صافـــرة قطار كثيـــر منها غد ًا الجمعة‪ ،‬إيذان ًا ببدء منافســـة ســـتمتد أشـــهر ًا‪،‬‬ ‫وستشـــهد توقفـــ ًا إجباري ًا فـــي نوفمبر القادم‪ ،‬لفســـح المجال أمـــام المنتخبات المشـــاركة فـــي مونديال قطر‪.‬‬ ‫ورغـــم ذلك‪ ،‬لن تتأخـــر اإلثارة برهة عن هـــذه البطوالت التي تصنف بأنهـــا الخمس الكبرى على مســـتوى العالم‪ ،‬مدفوعة برغبـــات في مواصلة‬ ‫النجـــاح لـــدى البعض‪ ،‬والتطلع إلـــى رد االعتبار لدى اآلخـــر‪ ،‬وما بينهما ترنو فئـــة ثالثة إلى صنع تاريخها بـــدء ًا من اللحظة‪.‬‬ ‫فيوم الجمعة‪ ،‬ســـيعود أنصار آرســـنال اإلنجليـــزي‪ ،‬بايرن ميونيـــخ األلماني وإيندهوفـــن الهولندي بمتابعـــة فرقها‪ ،‬ثم تتالـــى المباريات تترا‪،‬‬ ‫معيدة إلى أفئدة المشـــجعين أحاســـيس فقدوهـــا منذ أن كتبت نهاية الموســـم الرياضـــي الماضي‪.‬‬ ‫وإلى جانب المعروف ســـلف ًا عما ســـتقدمه فرق هذه البطوالت من ســـحر كـــروي بديع‪ ،‬يتأهب المتابعون هذا الموســـم لرؤيـــة الوافدين الجدد‬ ‫لفرق عدة‪ ،‬وســـتحاول األندية األوروبية أن تســـتعيد عافيتها «اقتصاديـــ ًا» بعدما أصابها من ضنك فرضتهـــا جائحة كورونا‪.‬‬ ‫هذا اإلنفروجرافيك يرصد أهم ما ستزخر به الجولة األولى من بعض البطوالت األوروبية لكرة القدم ‪- :‬‬

‫على أعتاب موسم جديد‬

‫بطوالت كرة القدم في أوروبا ‪ ..‬حماس تلفه اآلمال وأحالم تختلط بالتطلعات‬ ‫هــو المعــدل التهديفــي مقارنــة بالدقائــق إليرلينــغ هاالنــد ‪ ..‬ويتوقــع أن‬ ‫يتجــاوز المهاجــم النرويجــي فــارع الطــول هــذه النســبة فــي أول مواســمه مــع‬ ‫مانشســتر ســيتي اإلنجليــزي‬ ‫ألقــاب متتاليــة للــدوري األلمانــي فــي المواســم األخيــرة أحرزهــا بايــرن‬ ‫ميونيــخ ‪ ..‬فهــل يعيــد النــادي البافــاري الكــرة بعــد خــروج مهاجمــه األيقونــي‬ ‫ليفاندوفســكي واســتبداله بالســنغالي ســاديو مانيــه ؟‬ ‫مواســم مــرت على فينورد روتردام الهولنــدي دون أن يحوز لقب ًا للدوري المحلي‬ ‫‪ ..‬وبعــد الوصــول إلــى نهائــي دوري المؤتمــر األوروبــي يطمــح (ديســتاديوكلوب)‬ ‫لرفــع كأس (إيريديفزي)‪.‬‬ ‫لقب ـ ًا مختلف ـ ًا تحفــل بهــا خزائــن النجــم األرجنتينــي ليونيــل ميســي ‪ ..‬ومــع‬ ‫توقــع قــوي بــأن يحــرز فريقــه لقــب الــدوري الفرنســي الموســم القــادم أضحــى‬ ‫البرغــوث علــى أعتــاب تحطيــم الرقم القياســي كأكثر العبــي كرة القــدم تتويج ًا‬ ‫فــي التاريــخ‪.‬‬

‫نساء إنجلترا يتفوقن على رجالها‬

‫ابتكـــرت إنجلتـــرا كـــرة القـــدم «علـــى األقـــل بمظهرهـــا الحديث»‬ ‫وتفاخـــرت بذلـــك ردحـــا ً مـــن الزمن‪ ،‬ثـــم اســـتيقظت على واقـــع بدا‬ ‫كالكابـــوس بالنســـبة لهـــا‪ ،‬مفاده أن أممـــا ً أخرى قد غلبتهـــا على أمر‬ ‫لعبتهـــا‪ ،‬وأن «تالميـــذ كثـــر تفقوا على أســـتاذهم»‪.‬‬ ‫واحتـــاج منتخـــب األســـود الثـــاث إلـــى ‪ 36‬ســـنة و‪ 8‬نســـخ لكأس‬ ‫العالـــم‪ ،‬كـــي ينضم إلـــى ركـــب المتوجين للمونديـــال‪ ،‬ثـــم انكفأ على‬ ‫نفســـه‪ ،‬وحســـب إنجاز جيل بوبي تشـــارلتون وجيوف هيرســـت‪ ،‬رمقة‬

‫قصــــة استثنائية‬ ‫فقدت كرة الســـلة األمريكية مطلع هذا األســـبوع‬ ‫أعظم نجومها‪ ،‬الذي تجـــاوز عطاؤه الملعب إلى‬ ‫خارجـــه‪ ،‬ليكـــون أيقونـــة لمناهضـــة العنصرية‬ ‫والعمـــل في مجال الحريـــات المدنية‪.‬‬ ‫ورغـــم أن كثيريـــن يتحججـــون بـــأن الراحل‬ ‫ال يملك قـــدرات ويلت تشـــامبرلين وكريم عبد‬ ‫الجبـــار التهديفيـــة‪ ،‬وال ذاك األداء «الهرقلـــي»‬ ‫الســـاحر لألســـطورة مايـــكل جـــوردان‪ ،‬وال حتى‬ ‫كاريزمـــا الملـــك ليبـــرون جيمـــس‪ ،‬إال أن‬ ‫األرقام والعزيمة‬ ‫و ا إل صـــر ا ر‬ ‫و ا لقتا ليـــة‬

‫يمســـك بهـــا الرمق علـــى جمهوره‪.‬‬ ‫وإثـــر ذلك‪ ،‬لم تكـــرر إنجلترا الكـــرة‪ ،‬وحتى عندما عـــادت الصيف‬ ‫الماضـــي إلـــى النهائيـــات الكبـــرى‪ ،‬بالتواجد في آخـــر مباريات كأس‬ ‫أوروبـــا للرجـــال‪ ،‬خيـــم الحـــزن علـــى ملعـــب (ويمبلـــي) بلنـــدن‪ ،‬إثـــر‬ ‫الخســـارة أمـــام إيطاليا‪.‬‬ ‫ثـــم انقضـــى عام بالتمـــام والكمال‪ ،‬وعلـــى ذات الملعـــب التاريخي‪،‬‬ ‫حصـــد المنتخـــب اإلنجليزي لقبه الكبيـــر الثاني‪ ،‬والـــذي جاء بفضل‬ ‫همة نســـائه‪ ،‬الالتـــي آلين على أنفســـهن وضع بالدهـــن على خارطة‬ ‫األلقـــاب الكروية‪ ،‬بعدما فشـــل الرجـــال في ذلك‪.‬‬ ‫وتديـــن اللبـــؤات فـــي إنجازهـــن إلـــى تشـــكيلة متميـــزة‪ ،‬صنعتهـــا‬ ‫المدربـــة الهولندية المتمكنة ســـارينا ويغمان‪ ،‬واســـتطاعت الفوز في‬ ‫كل المباريـــات‪ ،‬محـــرزة ‪ 22‬هدفاً‪ ،‬في ‪ 6‬مباريـــات خاضتها بـ «اليورو‬ ‫النســـوي»‪ ،‬في الوقت الذي لم تهتز شـــباكها إال في مناســـبتين فقط‪.‬‬ ‫ورغـــم أن للنجـــاح أبطـــاالً عـــدة‪ ،‬إال أن كالً مـــن المهاجمتيـــن بيث‬ ‫ميـــد وأليســـيا روســـو‪ ،‬إضافة لكلوي كيلـــي‪ ،‬هن من كن فـــي واجهته‪،‬‬ ‫األولتـــان ألنهمـــا الهدافتـــان الرئيســـتان للمنتخـــب‪ ،‬واألخيـــرة ألنهـــا‬ ‫ســـجلت هدف الفـــوز فـــي النهائي‪.‬‬

‫فن ورياضة‬

‫ألــف مشــجع هــو متوســط الحضــور لجمهــور مانشســتر يونايتــد الموســم‬ ‫الماضــي ‪ ..‬آمــال هــؤالء األنصــار يشــوبها التخــوف مــن فشــل آخــر يعيــق بـــ‬ ‫«الشــياطين الحمــر »‬

‫بواكير‬

‫‪11‬‬

‫‪0.72‬‬

‫وقّـــع المهاجـــم البرتغالـــي ديوغـــو جوتا «عقـــداً طويـــل األمد» مع‬ ‫ليفربول‪ ،‬بحســـب مـــا أعلن وصيف الـــدوري اإلنجليزي لكـــرة القدم‬ ‫الثالثاء‪.‬‬ ‫المدة‬ ‫ولـــم يتم اإلعـــان عن ّ‬ ‫المحـــددة للعقد أو قيمته‪ ،‬لكن‬ ‫ّ‬ ‫تقاريـــر إعالميـــة بريطانيـــة‬ ‫أشـــارت الى ان المهاجم الذي‬ ‫انضـــم إلى ليفربول عام ‪2020‬‬ ‫مـــن ولفرهامبتـــون وانـــدررز‪،‬‬ ‫التزم بالبقـــاء في ملعب أنفيلد‬ ‫حتى عـــام ‪.2027‬‬ ‫عـــد الالعـــب البالـــغ ‪25‬‬ ‫و ُي ّ‬ ‫عامـــا ً مـــن العناصـــر الهامـــة‬ ‫في تشـــكيلة المـــدرب األلماني‬ ‫ســـجل فـــي‬ ‫يورغـــن كلـــوب‪ ،‬إذ‬ ‫ّ‬ ‫مشـــواره مـــع (الريـــدز) حتـــى‬ ‫اآلن ‪ 34‬هدفـــا ً فـــي ‪85‬‬ ‫مبـــا ر ا ة ‪.‬‬ ‫ويغيـــب جوتا راهنا ً عن تشـــكيلة ليفربول إلصابـــة عضلية بفخذه‪،‬‬ ‫وبالتالـــي عـــن مباراة فريقـــه األولى هذا الموســـم فـــي (البريمرليغ)‬ ‫أمام فولهام الســـبت‪.‬‬

‫موسع ًا الفارق عن أقرب مالحقيه إلى ‪ 7‬نقاط‬

‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪41‬‬

‫الزمالك يقترب من حسم أمر لقب‬ ‫الدوري المصري‬

‫اقتـــرب الزمالك مـــن االحتفاظ بلقبه بطالً للـــدوري المصري في‬ ‫كـــرة القدم‪ ،‬بفوزه الســـاحق على مطارده المباشـــر وضيفه بيراميدز‬ ‫بثالثيـــة نظيفة االثنين بملعـــب القاهرة الدولي فـــي المرحلة الثامنة‬ ‫والعشرين‪.‬‬ ‫وسجل ثالثية الزمالك‬ ‫أحمد ســـيد «زيـــزو»‪ ،‬من‬ ‫عالمـــة الجـــزاء‪ ،‬معـــززاً‬ ‫صدارته الئحـــة الهدافين‬ ‫برصيـــد ‪ 14‬هدفـــاً‪،‬‬ ‫والتونســـي ســـيف الديـــن‬ ‫الجزيري والبديل محمود‬ ‫عبد الـــرازق شـــيكاباال‪.‬‬ ‫وهـــو الفـــوز الســـابع‬ ‫تواليـــا للزمالـــك والثامن‬ ‫فـــي المباريـــات التســـع‬ ‫األخيـــرة التـــي لـــم يـــذق‬ ‫فيهـــا طعـــم الخســـارة‬ ‫والـ‪ 21‬هذا الموسم فعزز‬ ‫موقعـــه فـــي الصـــدارة‬ ‫برصيـــد ‪ 66‬نقطـــة‪ ،‬موســـعا ً الفـــارق إلـــى ســـبع نقـــاط بينـــه وبيـــن‬ ‫بيراميـــدز ‪.‬‬

‫‪73‬‬

‫كاميرون دياز ‪:‬‬

‫فــي عـــــــــــــــــــــــــالم كرة القدم أنا لست نحلة‬ ‫ال تخفـــي الممثلـــة األمريكية كاميـــرون دياز‬ ‫إعجابها الشـــديد بلوس أنجلـــوس ليكرز‪ ،‬أحد‬ ‫أشـــهر الفـــرق فـــي دوري الســـلة األمريكـــي‬ ‫للمحتر فين ‪.‬‬ ‫وفـــي كل مرة يأخـــذ الحديث مع نجمة‬ ‫هوليوود منحى رياضـــي‪ ،‬تقول إن الفريق‬ ‫الذهبـــي وصاحـــب الرقـــم القياســـي في‬ ‫عـــدد مـــرات الظفر بلقـــب الـ(إن بـــي إيه)‬ ‫– بالشـــراكة مع بوســـطن ســـلتيكس‪ ،‬أحد‬ ‫مصادر ســـعادتها‪.‬‬ ‫كمـــا تبـــدي بطلـــة شـــريط (عصابـــات‬ ‫نيويورك) شـــغفا ً بكرة القدم‪ ،‬إال أنها تشـــدد‬ ‫علـــى أن مـــا ذكـــر حـــول مســـاندتها لفريـــق‬ ‫برينتفورد اإلنجليـــزي‪ ،‬الملقب بالنحل‪ ،‬مجرد‬ ‫فبركـــة إعالمية‪.‬‬

‫سنة ‪2026‬‬

‫السعودية تتطلع إلى تنظيم كأس آسيا‬ ‫لكرة قدم السيدات‬

‫أبـــدت الســـعودية رغبتها باســـتضافة كأس آســـيا في كـــرة القدم‬ ‫للســـيدات عام ‪ ،2026‬فـــي خطوة إضافية نحو االنخـــراط في الكرة‬ ‫النســـائية‪ ،‬بحســـب ما أعلن االتحـــادان القاري والســـعودي للعبة‪.‬‬ ‫وتتنافـــس الســـعودية الســـتضافة البطولة مـــع األردن وأســـتراليا‬ ‫وأوزبكســـتان‪ ،‬وفيما أُغلق باب إبداء الرغبات األحد الماضي‪ ،‬ســـيتم‬ ‫اتخـــاذ القـــرار «واإلعـــان عنه خالل عـــام ‪ ،»2023‬بحســـب االتحاد‬ ‫القاري‪.‬‬ ‫وخـــاض المنتخـــب الســـعودي للســـيدات أول مباراة دوليـــة له في‬ ‫فبرايـــر الماضـــي‪ ،‬عندمـــا فـــاز علـــى سيشـــل ‪ - 2‬صفـــر فـــي جزر‬ ‫المالديـــف‪ ،‬وذلـــك بعد أن أنشـــئ عـــام ‪.2021‬‬ ‫وتتطلّع المملكة إلى بناء منتخب نســـائي قادر على المنافســـة في‬ ‫البطوالت الخارجية‪.‬‬ ‫يشـــار إلى أول نســـخة لكأس آســـيا للســـيدات انطلقت عام ‪1975‬‬ ‫في هونغ كونغ‪ ،‬وســـيطرت عليها الصين بتســـعة القاب مقابل ‪ 3‬لكل‬ ‫مـــن كوريـــا الشـــمالية والصين تايبيـــه‪ ،‬ومن الـــدول العربية‪ ،‬شـــارك‬ ‫األردن مرتيـــن فـــي ‪ 2014‬و‪ 2018‬وودع مـــن دور المجموعات‪.‬‬

‫العمالق الطيب بيل راسل‬

‫رحيل قاهر العنصرية في مالعب السلة األمريكية‬

‫يصطفـــون إلـــى جانـــب بيـــل راســـل‪.‬‬ ‫وألن للبواكيـــر قيمتهـــا النابعة مـــن صعوبة اإلتيـــان بكل جديد‪،‬‬ ‫يحســـب لراســـل أنـــه تألق وفرضه اســـمه فـــي زمـــن كان أصحاب‬ ‫البشـــرة الســـمراء يعاملـــون فـــي أمريـــكا وكأنهم أقل إنســـانية من‬ ‫نظرائهـــم البيض‪.‬‬ ‫ولـــد وليـــام فيلتـــون راســـل ســـنة ‪ 1934‬وعـــاش يتيمـــا ً يعاني‬ ‫األمريـــن‪ ،‬من غيـــاب أم حنون وتســـلط مجتمع عنصـــري‪ ،‬وعندما‬ ‫شـــب عن طوق الطفولة‪ ،‬اضطر للبحث عـــن جامعة تقبل بـ«طالب‬ ‫أســـمر البشرة»‪.‬‬ ‫قصد جامعة ســـان فرانسيســـكو‪ ،‬التي فتحـــت أبوابها لالعبين‬ ‫«الســـمر»‪ ،‬وفاز معها بلقبين جامعيين‪ ،‬منتقالً بقوة إلى (الدرافت)‬ ‫الذي قاده إلى بوســـطن ســـلتيكس‪ ،‬لتبدأ هناك قصة أســـطورية‪.‬‬ ‫ومـــع الســـلتيكس‪ ،‬انفجرت موهبة األســـمر فارع الطـــول (‪2.8‬‬ ‫متـــر)‪ ،‬فـــكان حجر الزاويـــة في ‪ 11‬لقبـــا ً لـــدوري المحترفين في‬ ‫بـــاد العـــم ســـام (إن بـــي إيـــه)‪ ،‬وهو رقـــم قياســـي – ثمـــانٍ منها‬ ‫متتاليـــة – وذهبيـــة في أولمبيـــاد ملبورن ســـنة ‪.1956‬‬ ‫كمـــا كان راســـل أول مدرب أســـمر البشـــرة يقـــف على خطوط‬ ‫مالعـــب الســـلة األمريكيـــة‪ ،‬عندما قاد الســـلتيكس مدربـــا ً والعبا ً‬ ‫في مواســـمه الثالثـــة األخيـــرة (‪.)1969-1966‬‬ ‫وعلى مســـتوى اللعب‪ ،‬تفوق راســـل على نظرائه كمدافع ال يشق‬ ‫لـــه غبـــار‪ ،‬محدثا ً ثورة فـــي اللعب الدفاعي في (إن بـــي إيه)‪ ،‬ناقالً‬ ‫تقنيتـــي المتابعات (الريبونـــد) والصدات (البلوك) إلى مســـتويات‬

‫بألقابه الـ‪ .. 11‬تغلب راسل‬ ‫على كل نجوم «إن بي إيه»‬

‫ملحمية جديدة‪.‬‬ ‫لكـــن أعظم ما لـــدى الالعب الملقب بـ«ســـيد الحلقـــات الـ‪»11‬‬ ‫كان خـــارج الملعـــب‪ ،‬بكفاحـــه الكبير ضـــد العنصريـــة‪ ،‬التي كانت‬ ‫ســـائدة بشـــكل مقيـــت ‪ ،‬إبـــان تألقه‪ ،‬في خمســـينيات وســـتينيات‬ ‫القـــرن الماضي‪.‬‬ ‫فيومهـــا‪ ،‬اضطر راســـل ورفاقه من ذوي البشـــرة الســـمراء إلى‬ ‫المبيـــت في غرف صغيـــرة‪ ،‬بعيداً عن الفنـــادق الفخمة التي كانت‬ ‫ال تقـــدم خدماتها لفئته‪.‬‬ ‫كمـــا تعرض في مـــرات عدة إلـــى صيحات عنصريـــة‪ ،‬وتجاهل‬ ‫كامـــل من قبـــل اإلعـــام‪ ،‬إال أن عزيمتـــه الفوالذية وتألقـــه أجبرا‬ ‫الجميع على االنحناء أمامه‪ ،‬فبات ســـنة ‪ 1958‬أول العب أســـمر‬ ‫يفـــوز بجائـــزة أفضل العـــب في دوري الســـلة األمريكـــي‪ ،‬ثم خلد‬

‫اســـمه كصاحب الرقم القياســـي بعـــدد مرات‬ ‫التتويـــج بلقب «إن بي إيه» إلـــى يومنا الحالي‪.‬‬ ‫لـــم ينـــس العمـــاق اللطيـــف قضيـــة أبناء‬ ‫عرقـــه‪ ،‬فناضـــل مـــن أجلهـــم بـــا حـــدود‪،‬‬ ‫وتزامـــن حصـــده لقـــب الـــدوري قبـــل األخير‬ ‫في مســـيرته مـــع اغتيال الناشـــط الشـــهير‬ ‫مارتن لوثـــر كينغ‪ ،‬فأكد هـــذا «التناقض»‬ ‫بيـــن الحزن والفـــرح أن‬ ‫«الســـود جـــزء مـــن‬ ‫األمة األمريكية ال‬ ‫يمكن اقتالعه»‪.‬‬ ‫الجهود‪ ،‬أقـــرت بالد‬ ‫وإزاء كل تلـــك‬ ‫العم سام « وإن متأخراً» بفضول راســـل‪ ،‬فوضع‬ ‫اســـمه في قاعة مشـــاهير كرة الســـلة (هـــول أوف‬ ‫فايـــم) فـــي العـــام ‪ ،1975‬ثم كـــ ّرم بوســـام الحرية‬ ‫الرئاســـي‪ ،‬وهـــو أعلـــى وســـام مدني فـــي الواليات‬ ‫المتحـــدة مـــن الرئيـــس األميركـــي األســـبق بـــاراك‬ ‫أوبامـــا عـــام ‪ ،2011‬إلنجازاتـــه فـــي مجـــال الحقوق‬ ‫المدنيـــة وكرة الســـلة‪.‬‬ ‫ولمـــن جاء خلفه‪ ،‬يضع بيل راســـل وصفة النجاح الذي‬ ‫حقـــق بالقول ‪ :‬العنصريون جعلونـــي أعرف أنني إذا قبلت‬ ‫أن يكونوا القضاة النهائيين في مســـيرتي‪ ،‬فسوف‬ ‫أموت عجوزاً بائساً»‪.‬‬ ‫ويـــوم األحـــد الماضـــي‪ ،‬توفي راســـل واالبتســـامة‬ ‫المعهـــودة مرســـومة علـــى محيـــاه ‪ ..‬فقـــد مـــات عجـــوزاً بطـــاً‬ ‫و سعيد اً ‪.‬‬

‫محققات رقم ًا قياسي ًا‬

‫سيدات أستراليا‬ ‫«يسبحن» خارج السرب‬

‫حطمت ســـيدات أســـتراليا مطلـــع هذا األســـبوع الرقم‬ ‫القياســـي العالمي لســـباق التتابع ‪ 4‬مـــرات ‪ 200‬م حرة في‬ ‫الســـباحة فـــي طريقهن إلـــى إحـــراز الذهبية ضمـــن دورة‬ ‫ألعاب الكومنولـــث المقامة حاليا ً في برمنغهام اإلنجليزية‪.‬‬ ‫وقطـــع المنتخـــب األســـترالي المكـــون مـــن ماديســـون‬ ‫ويلســـون وكياه ميلفرتون ومولي أوكاالغان وأريان تيتموس‬ ‫مســـافة الســـباق بزمـــن ‪ 7:39.29‬دقائـــق‪ ،‬ماحيـــا ً الرقـــم‬ ‫الســـابق الـــذي كان بحوزة المنتخب الصينـــي وهو ‪7:40.33‬‬ ‫دقائـــق منذ دورة االلعاب األولمبيـــة الضيف الماضي في طوكيو‬ ‫وعـــادت الفضية إلى كندا‪ ،‬أمـــا البرونزية فذهبت إلنجلترا‪.‬‬

‫الريـاضـي‬

‫الخميس ‪ ٦‬محرم ‪١٤٤٤‬‬ ‫الموافق ‪ ٤‬أغسطس ‪2022‬‬ ‫العــــــــدد‪537 :‬‬ ‫السنـــة الرابعة‬

‫‪10‬‬

‫إشراف ‪ :‬كمال الدريك‬

‫باختصار‬

‫حسام الشماخي ‪ :‬ـ‬

‫الم ــبارزة ه ــي ريـ ــاضة الصـ ــفات البدنية والذهن ــية والشخصـ ــية‬

‫التقته ‪ :‬أحالم عرعارة‬

‫كــان أحــد ملوك ريــاضــة الــمــبــارزة بالسيف‪،‬‬ ‫وذلــك لم يكن بمحض الصدفة‪ ،‬بل حلم تحقق‬ ‫بــاإلصــرار والــمــثــابــرة‪ ..‬أتــقــن فــن اللعبة وتعلم‬ ‫قوانينها وأنظمتها ‪..‬أكتسب خبرة عالية قبل أن‬ ‫يتم ترشيحه كحكم لرياضة المبارزة بالسيف‬ ‫إنه حسام الشماخي‪..‬وعن أهم تفاصيل مسيرته‬ ‫الرياضية تحدث لنجوم‪ ..‬التي سألته أن يعطي‬ ‫للقارئ نبذة عن رياضة المبارزة بالسيوف ؟‬ ‫قال الشماخي‪ :‬المبارزة بالسيف رياضة عريقة‬ ‫ذات تقاليد نبيلة ويستطيع اإلنسان ممارستها في‬ ‫مختلف مراحل العمر‪ ،‬لكن أفضل سن لبدء تعلم‬ ‫اللعبة بهدف الوصول للمستويات العليا من ‪-9‬‬ ‫‪ 12‬سنة ‪ . .‬وأضاف ودائما تجد أن ممارسي هذه‬ ‫الرياضة يتمتعون بالعديد من الصفات البدنية‬ ‫والذهنية والشخصية أهمها‪-:‬‬ ‫الجلد‪ ،‬سرعة رد الفعل‪ ،‬التوافق العضلي العصبي‪،‬‬ ‫والــمــرونــة‪ ،‬الــذكــاء وقــوة المالحظة وســرعــة البديهة‪،‬‬ ‫هــدوء األعصاب والصبر والقدرة على التحمل‪ ،‬الدقة‬ ‫والتركيز‪ ،‬المثابرة والتصميم‪ ،‬قوة العزيمة‪ ،‬القدرة على‬ ‫تقدير المواقف واتخاذ القرار المناسب‪ ،‬كما أن العب‬ ‫المبارزة يظل مشدود القامة معتدال مدى الحياة‪ ..‬وتابع‪..‬‬ ‫والمبارزة هي رياضة الهجوم والــدفــاع بين متنافسين‬ ‫يــحــاول كــل منهما أن يسجل لمس على اآلخــر بسالح‬

‫المبارزة بالسيف يستطيع اإلنسان ممارستها في مختلف مراحل العمر‬ ‫معين‪ ..‬وتقام المباريات على ملعب يصنع من معدن عازل‬ ‫للمسات األرضية طوله ‪ 14‬متراً وعرضه متران وهناك‬ ‫جهاز كهربائي يساعد الحكم حيث تضاء لمبة حمراء أو‬ ‫خضراء عندما تكون اللمسة صحيحة عن طريق سلك‬ ‫كهربائي ملصق بنصل السيف ويمر تحت مالبس المبارز‬ ‫الواقية بخيط معلق من خلف الالعب ومتصل بجهاز‬ ‫التحكم الكهربائي‪ ،‬وهي من الرياضات األولمبية الراقية‬ ‫والممتعة لممارسيها ‪..‬وعن أسلحة العب المبارزة قال‬ ‫الشماخي‪ :‬إن أنــواع األسلحة في رياضة المبارزة هي‪:‬‬ ‫سالح الشيش‪ ،‬وسالح سيف المبارزة‪ ،‬وسالح السيف‪،‬‬ ‫والهدف القانوني في األسلحة الثالثة مناطق اللمس‪..‬‬ ‫وأوضــح أن ســاح الشيش‪ :‬الهدف في ســاح الشيش‬ ‫الجذع و الصدر و الظهر و مثلث البطن‪ ،‬ويتم تسجيل‬ ‫اللمسة بحرف السيف‪ ..‬أما سالح السيف‪ :‬فالهدف في‬ ‫سالح السيف الجزء العلوي من الجسم و يشمل الجذع‬ ‫و الــرأس و الذراعين‪ ،‬وتكون اللمسة صحيحه بحرفه‬ ‫أو بحده‪ ،‬وهو قريب الشبه بالسيف الذي كان يستخدم‬ ‫سابقا في الحروب‪.‬‬ ‫فيما سالح سيف المبارزة‪ :‬فالهدف منه جميع أجزاء‬ ‫جسم الالعب بما في ذلك المالبس و األدوات الخاصة‬ ‫بالالعب عــدا الــســاح‪ ،‬ويتم تسجيل اللمسة بحرف‬ ‫السيف‪.‬‬

‫وحــول متى يـكــون الالعب معرضا للخطر ؟‬ ‫يقول الشماخي‪ ..‬لكل العب مهماته التي توفر له‬ ‫األمــن والسالمة مثل بدله بيضاء مبطنه واقيه وقناع‬ ‫وقفاز‪ .‬عند االلتزام بهذه المهام يكون الالعب بعيدا‬ ‫عن الخطر ‪ ..‬وفيما يتعلق بالقدرات التي تميز العب‬ ‫المبارزة ‪ ..‬يقول الشماخي‪ ..‬تتطلب رياضه المبارزة‬ ‫صفات وقدرات يجب أن يتمتع بها المبارز مثل‪ :‬السرعة‪،‬‬ ‫والجلد‪ ،‬والرشاقة‪ ،‬والتوافق العضلي العصبي‪ ،‬والمرونة‪،‬‬ ‫وقوه اإلرادة‪ ،‬والدقة‪ ،‬والصدق والذكاء ‪ ..‬وهل رياضة‬ ‫المبارزة رياضة فردية أم جماعية ؟ قال الشماخي توجد‬ ‫منافسات فردية لكل من فعاليات المبارزة الثالثة و عند‬ ‫المشاركة في اي بطولة دولية متل كأس العالم ‪ ،‬وتلعب‬ ‫أيضا ُ جماعية عند منافسات الفرق‪.‬‬ ‫وحول متى بدأ ممارسة هذه اللعبة ولماذا هي بالذات؟‬ ‫يقول بدايتي كانت في سنة ‪ 2010‬داخــل صالة‬ ‫التربية البدنية في جامعة طرابلس القاطع ب ( ناصر )‬ ‫تحت إشراف المدرب والكابتن هيثم من دولة مصر وتحت‬ ‫أشراف رئيس االتحاد الدكتور عاد الزيتوني واألستاذ عز‬ ‫الدين القاضي حبي ورغبتي واالهتمام بمعرفة كل ما‬ ‫يخص هذه الرياضة وممارستها‪.‬‬ ‫ومن العب إلى حكم في رياضة المبارزة بالسيوف‬ ‫حدثنا عن هذه النقلة ؟‬

‫تتطلب المبارزة صفات وقدرات يجب أن يتمتع بها المبارز‬

‫استعداد ًا النطالق منافسات الدوري‬

‫يقول تعرضت إلصابة على مستوي الكتف األيمن‬ ‫والركبة أثناء مباراة لكرة القدم هذه اإلصابة حالت دون‬ ‫ممارسة لعبة المبارزة وبعدها ُكلفت كحكم‪.‬‬ ‫وهــل لديكم ن ــوادي مجهزة للتدريب ومـمــارســة هذه‬ ‫الرياضة ؟ قال الشماخي ‪ ..‬ال توجد أندية تخص رياضة‬ ‫المبارزة داخــل ليبيا ولكن هناك صالة خاصة بفريق‬ ‫المنتخب الليبي للمبارز بالسيف‬ ‫لكن تغيير مسار مــن ريــاضــة الـمـبــارزة بالسيوف إلى‬ ‫ريــاضــة ال ــدراج ــات الـهــوائـيــة لـمــاذا ؟ مــن ريــاضــة المبارزة‬ ‫الى رياضة الدراجات الهوائية كان بسبب اإلصابة التي‬ ‫تعرضت لها بالكتف والركبة وممارسة رياضة الدرجات‬ ‫كنوع من العالج الذي خضعت له لتقوية الركبة وفي نفس‬ ‫الوقت هي أحد هواياتي في األصل من ثم تطورت الى‬ ‫ممارسة فأنا عضو في االتحاد الفرعي طرابلس وفي‬ ‫نفس الــوقــت أنــا حكم فــي االتــحــاد الفرعي طرابلس‪.‬‬ ‫وحول ما يطمح إليه حسام الشماخي فقال‪ ..‬أطمح إلى‬ ‫التطوير من نفسي في لعبة المبارزة والسعي للحصول‬ ‫على الشهادة الدولية كحكم دولي في اللعبة مع االستمرار‬ ‫في ممارسة رياضة الدرجات الهوائية‬ ‫كلمة أخيرة‬ ‫احب أن اشكر كل من دعمني للوصول إلى تحقيق‬ ‫النجاح أهلي وأصدقائي و كل من رئيس االتحاد السابق‬ ‫الدكتور عادل الزيتوني والكابتن هيثم ونشكر رئيس اتحاد‬ ‫طرابلس المبارزة الحالي عزالدين القاضي‪.‬‬

‫مخلوف يكشف للصباح‬

‫عن قائمة منتخب القوة البدنية‬ ‫المشارك ببطولة اإفريقيا‬

‫حتى الذين تجاوبوا القامة الدوري السداسي لكرة‬ ‫القدم خارج ليبيا كانوا يتمنون ان يقام على المالعب‬ ‫الليبية‪ ،‬لكن لالسف هناك امــور عدة كانت تستدعي‬ ‫إقامته في الخارج منها افتقارنا الى المالعب والظروف‬ ‫االمنية كما ان الفرق ما كانت لتظهر بهذا االلتزام لو‬ ‫اقيم الدوري السداسي في ليبيا‪.‬‬ ‫لكن وعلى رأي ام كلثوم‪ :‬اهى غلطة ومش حتعود‬ ‫ولــو ان للصبر حــدود‪،‬تــعــم نــريــد أن تــقــام مسابقاتنا‬ ‫على مالعبنا ونريد ان نشاهد شبابنا وهم يتنافسون‬ ‫بجوارنا‪،‬ونريد ان تكون الرياضة عامل اساسي في عودة‬ ‫االستقرار وأمن وأمان واداة متينة لتقوية ترابط النسيج‬ ‫اإلجتماعي بيننا‪ ..‬صحيح أن اتحاد الكرة كان مضطرا‬ ‫لهذا الحل حرصا منه على نهاية سعيدة للمسابقة‪،‬لكن‬ ‫يمكن أن يكون هــذا مؤشرا لعدم قدرتنا على اقامة‬ ‫المسابقات المحلية ببالدنا‪،‬وقد تلتحق العاب أخرى‬ ‫بكرة القدم واصبح جل األنشطة تقام خارج ليبيا على‬ ‫منوال المؤتمرات السياسية‪،‬وفي ذلك ستكون طامة‬ ‫أخــرى ونصل الــى مرحلة العجز في تنظيم األنشطة‬ ‫الرياضيةومحليا‪،‬ونصل الى مرحلة تعذر اقامة مسابقاتنا‬ ‫الرياضية على ارضنا وفي ذلك سيكون خسرانا كبيرا‬ ‫تكون ضحيته الرياضة ناهيك عن التكاليف الباهضة‬ ‫التي نتكبدها في تأجير المالعب والفنادق ووسائل‬ ‫المواصالت وحتى العوالة‪.‬‬

‫السعداوي يهدي ليبيا برونزية البطولة العربيه للكاراتية‬ ‫اهدى البطل نوري وائل السعداوي ليبيا قالدة برونزية‬ ‫بالبطولة العربية ‪ 2022‬م التپي تحتضنها العاصمة المصرية‬ ‫القاهرة ‪.‬وقال رئيس االتحاد الليبي للكاراتيه جمال الرعيض‬ ‫فوز السعداوي بالبرونزية فئة فوق ‪ 84‬كجم جاء بعد فوزه‬ ‫على بطل مصر وبطل الكويت وخسارته امام بطل السعوديه‬ ‫وبطل االردن ‪.‬‬ ‫واوضح في تصريح خاص الصباح «منتخب ليبيا للكاراتيه‬ ‫لفئة الكبار يشارك بالبطولة العربية بعدد رياضيين وهم عصام‬ ‫توفيق الضبع ميزان تحت ‪ 84‬كجم و نوري وائل السعداوي‬ ‫ميزان فوق ‪ 84‬ك ‪ .‬واشــار اليو ًم ستبدأ مشاركة الرياضي‬ ‫عصام الضبع في البطوله ونسعى للحصول على ميداليه‬ ‫اخرى باذن الله ‪.‬‬ ‫وختم رئيس االتحاد الليبي للكاراتيه جمال الرعيض كانت‬ ‫لنا مشاركه في اجتماع االتحاد العربي للكاراتيه على هامش‬ ‫البطوله العربيه بالقاهرة ‪.‬‬

‫فوزي العيساوي‪ :‬النصر كان يمكن أن يكون أفضل‬

‫التعليق‬ ‫الركيك‬

‫مع احترامنا لجهودك الجميع اال اننا الزلنا نفتقر الى المعلقة النقنع بين الشباب الذين‬ ‫امتحنونا المجال مؤخرا‪،‬ويبدو ان هؤالء الشباب لم يتم تأجيلها لذلك بما يمكنهم من تقديم‬ ‫االضافة‪،‬وننصح بضرورة العمل على تأهيل هؤالء من خالل دورات يحتضر فيها ذوي الخبرة‬ ‫والكفاءة على منوال عياد الزوي وصالح بالعيد وزين العابدين بركان‪،‬نقول هذا حرصا على أن‬ ‫يكون شبابنا متميزون وال يمل من سماع أصواتهم‪.‬‬

‫إجابة شافية وكافية‬ ‫سألت احد الحكام الشباب المتميزين في مجال التحكيم بكرة اليد عن اسباب غياب االندية الكبيرة عن مسابقات‬ ‫الفئات السنية فقال‪:‬‬ ‫هي تعتمد على الالعب الجاهز ونرمي شباكهاتهما تنتجه االندية المجتهدة‪.‬‬

‫جمال خميس ‪ :‬السداسي كشف حقيقة المدربين‬

‫اكد الخلوق فوزي العيساوي‬ ‫ان فريقة النصر كان يمكن له أن‬ ‫يظهر بصورة افضل في مباريات‬ ‫الــدوري السداسي لكرة القدم‬ ‫خاصة بعد البداية الجيدة حينما‬ ‫تعادل مع االهلي بطرابلس وكان‬ ‫قريبا من الفوز ثم فاز على جاره‬ ‫االهلي ببنغازي‪.‬‬ ‫العيساوي قــال ان اخفاق‬ ‫النصر في احــراز اللقب يرجع‬ ‫إلى اسباب ادارية وليسة السباب‬ ‫فنية‪ ،‬فالفريق تتوفر عناصر‬ ‫جــيــدة ف ــي ك ــل الــمــراكــز‪،‬لــكــن‬ ‫انقطاع بعض الرياضيين عن‬ ‫التدريب لعدة اسابيع دون أن‬ ‫تتخذ ضدهم اية قرارات كانت‬ ‫مــن ضــمــن االشــيــاء االســاســيــة‬ ‫التي جعلت النصر يفشل في‬ ‫المنافسة على اللقب‪،‬مؤكدا ان‬ ‫االدارة الجيدة والجادة هي التي‬ ‫تمكن اي فريق من النجاح‪،‬وهذا‬ ‫ال ينطبق على فريق النصر بل‬ ‫على جل الفرق‪،‬فنحن في ليبيا‬ ‫نفتقر الــى االدارة الرياضية‬ ‫المتمكنة التي تعمل من خالل‬ ‫استراتيجية ألجل بلوغ األهداف‪.‬‬

‫العباسي نجم السداسي‬

‫في معرض تعليقه وتحليله لمباريات الدوري السداسي قال المدرب جمال خميس‪:‬‬ ‫ان الدوري السداسي كشف حقيقة بعض المدربين الذين تمنحهم االندية فرصة العمل لسنوات‬ ‫وتصبر على فشلهم مقابل معاملة المدرب المحلي بشكل مخالف‪.‬‬

‫اللجنة األولمبية واتحاد الدراجات‬ ‫ال تعتقد أن اللحنة األولمبية ليست على علم بالمشاكل المثيرة‬ ‫بين اتحاد الدراجات وعدد من االندبة‪ ،‬وال نعتقد ان اللجنة األولمبية‬ ‫ليست على علم بان مستوى اللعبة قد هبط كثيرا‪،‬الوضع يستدعي‬ ‫تدخل اللجنة االولمبية علها توفق في رأب الصدع وتعمل على ان تكون‬ ‫العالقة بين اتحاد الدراجات واالندبة عالقة طبيعية تكون فوائدها‬ ‫لصالع اللعبة‪.‬‬

‫مصدر باتحاد الكرة‬ ‫اكد ان جل االراء باتت‬ ‫تحبي ان يكون اختتام‬ ‫الــمــســابــقــة الــمــمــتــازة‬ ‫لكرة القدم رباعيا ما‬ ‫دامــــت ســتــقــام بنظام‬ ‫المجموعتين وسيتقر‬ ‫ذلـــــك بــشــكــل نــهــائــي‬ ‫فــي اجتماع الجمعية‬ ‫العمومية التحاد الكرة‬ ‫الــذي سيسبق انطالق‬ ‫المسابقة الجديدة‪.‬‬

‫خبر األمس‬ ‫مصدر باتحاد الــكــرة‪....‬هــذه المرة األخيرة‬ ‫التي نختتم فيها المسابقة الممتازة لكرة القدم‬ ‫بدوري سداسي‪.‬‬

‫خبر اليوم‬ ‫اعــتــبــارا مــن الــعــام الــقــادم ستكون مشاركة‬ ‫الفرق في مسابقتي االندية االفريقية لكرة القدم‬ ‫مشروطه بضرورة وجود فريق نسائي يشارك في‬ ‫المسابقات النسائية‪.‬‬

‫االتجاه إلى‬ ‫ال‬ ‫دوري الرباعي‬ ‫بنغازي‪ /‬صالح نجم‬ ‫كشف مدرب المنتخب الليبي للقوة البدنية طارق مخلوف‬ ‫عن القائمة النهائية للمنتخب الليبي المشارك في بطولة افريقيا‬ ‫بالمملكة المغربية منتصف شهر سبتمبر القادم‬ ‫وقال مخلوف لصحيفة الصباح القائمة ستضم ‪ 12‬رياضياً‬ ‫وهم الرياضي اسالم التاجوري وزن تحت الناشئين و ‪ 5‬رياضيين‬ ‫فئة ناشئين‬ ‫محمد ابوظهير و عبدالله بودبوس‬ ‫وسعيد الحاسي و محمد الدرسي و محمد الزوي‪.‬‬ ‫واضاف سيمثل ليبيا عبدالله هاجر و حسين فيدان في فئة‬ ‫كبار و اشــرف الفالح‪ .‬فئة اساتذة ‪ 1‬وعمر بالروين و عادل‬ ‫الشناكي ًة و سالم الحبوني فئة اساتذة ‪2‬‬ ‫واكــد مــدرب المنتخب الوطني انــه الــى االن لــم يتحصل‬ ‫المنتخب الليبي على اي دعم للمشاركة وجميع من سجلوا في‬ ‫القائمة لديهم الرغبة للمشاركة وعلى حسابهم الخاص‬

‫إمحمد إبراهيم‬

‫إعداد ‪ :‬إمحمد إبراهيم‬

‫السويحلي يبدأ الموسم بانتدابات جديدة‬

‫كتب صالح نجم‬ ‫استعداداً النطالق منافسات الــدوري الليبي الممتاز لكرة‬ ‫القدم للموسم الرياضي ‪ 2023/2022‬بدأ مجلس ادارة نادي‬ ‫السويحلي نشاطه في سوق االنتقاالت مبكراً من خالل الدفع بعدة‬ ‫عناصر شابة واجراء بعض االنتدبات التي تقدم اضافة لموسمة‬ ‫الجديد من بينها صفقة من العيار الثقيل وذلك بضم الكونغولي‬ ‫بكاكي كريست قادماً من الغريم التقليدي االتحاد المصراتي‬ ‫وتعبر الصفقة احدى ابرز االنتدابات ل ًما قدمه الالعب من اداء‬ ‫متميز مع االتحاد المصراتي الموسم الماضي ‪.‬‬ ‫كما جددت ادارة السويحلي عقد المهاجم البرازيلي اوتيمار‬ ‫لموسم جديد وضمن سياسة دعم صفوف الفريق بعناصر شابة‬ ‫جديدة وضع المدرب علي المرجيني الثقة في عدد من االسماء‬ ‫لتبدأ رحلة مع الفريق االول حيث تم الدفع بالالعب الشاب‬ ‫«عماد شنينة» ذو التسعة عشر ربيعاً ليوقع عقد انضمامه للفريق‬ ‫األول لكرة القدم كما تم الدفع باليافع “مجدي المسلماني” و‬ ‫الالعب الشاب “أحمد الدهماني” الذي تدرج من الفئات السنية‬ ‫بالنادي‪،‬والالعب الواعد «عبد الله بن غزي»‪ . .‬وقدم السويحلي‬ ‫اداء جيداً الموسم الماضي وكان منافساً قوياً على احدى بطاقات‬ ‫السداسي عن المجموعة الثانيه كما تالقت مع الفريق عدة اسماء‬ ‫وكانت رقم صعب في البطوله‬

‫(واهي‬ ‫غلطة)‬

‫خبر الغد‬ ‫شــخــصــيــات ربــاضــيــة وذات كــفــاءة تبذل‬ ‫محاوالت القناعها بخور انتخابات مجلس إدارة‬ ‫اللجنة األولمبية‪.‬‬

‫وعدنا من غير فار‬ ‫تألق النجم عبدالعاطي العباسي في مرحلة التتويج للمسابقة‬ ‫الممتازة بشكل الفــت وتحصل على لقب أفضل العــب في اكثر‬ ‫مباراة‪ .،‬وقــدم نفسه كالعب موهوب لم يخطى مــدرب المنتخب‬ ‫عندما دون اسمه كأحد االسماء المرشحة الرتداء الغاللة الوطنية‪.‬‬

‫انتهى الــدوري السداسي لكرة القدم ‪،‬وعادت‬ ‫فرقنا الى الديار كل وما تحقق خالل منافسات‬ ‫قوية في جل المباريات تاركة وراءهــا الفار الذي‬ ‫كان يعمل في بعض المباريات ومعطال في اخرى‪،‬‬ ‫والسؤال هل سنعتمد على تقنية الفار في كل مراحل‬ ‫المسابقة الممتازة لكرة القدم ‪،‬ام في المراحلة‬ ‫لنهائية فقط‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫اخلميس ‪ 6‬محرم ‪ 1444‬املوافق ‪ 4‬اغسطس ‪ 2022‬العدد ‪ 537 :‬السنـــة الرابعة‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫بال ضفاف‬

‫براح‬

‫هل هذا كثير‬ ‫علينا؟‬

‫(مــالت ــوس)‬ ‫(‪)2‬‬

‫عبدالرزاق الداهش‬

‫محمود البوسيفي‬

‫إلعــادة التــوازن بواســطة مايطلــق عليــه المواقــع‬ ‫االيجابيــة مثــل الحــروب والمجاعــات واألوبئــة‬ ‫واألمــراض ‪ ..‬يــرى مالتــوس أن الرجــل الــذي ليس له‬ ‫مــن يعيلــه ‪ ،‬والــذي اليجــد لــه عمـاً فــي المجتمــع‬ ‫يفقــد نصيبــه مــن الغــذاء ولذلــك هــو عضــو زائــد‬ ‫علــى وليمــة الطبيعــة ‪ ،‬حيــث الصحــن لــه بيــن‬ ‫الصحــون وهنــا تضطــرة الطبيعــة لمغــادرة الزمــن ‪..‬‬ ‫ظلــت نظريــة (مالتــوس) معتمــدة لفتــرة طويلــة‬ ‫مــن قطــاع واســع مــن االقتصادييــن أو قــادت إلــى‬ ‫كــوارث انســانية حيــث اتخــذت ذريعــة لحمــات مــن‬ ‫اإلبــادة الجماعيــة فــي كثيــر من المناطــق حيث اجبر‬ ‫أبنــاء بعــض العرقيــات المضطهدة كالســود والهنود‬ ‫فــي امريــكا علــى إجــراء التعقيــم القســري لمئــات‬ ‫اآلالف مــن الذيــن نجــو أمــن الســخرة … ومثلمــا‬ ‫حــدث ايض ـا ً فــي تجربــة التنميــة الســوفيقية التــي‬ ‫اســتحلت بدورهــا إبــادة مابيــن (‪15‪- ‬12‬مليــون)‬ ‫بحجــة اعتصــار التراكــم المطلــوب للتنميــة والتقــدم‬ ‫الصناعــي الحــروب القائمــة فــي فلســطين وســوريا‬ ‫والعــراق واليمــن وليبيــا واوكرانيــا والســودان ‪..‬‬ ‫والحــروب المرشــحة فــي بحــر الصيــن الجنوبــي‬ ‫وتايــوان ‪ ،‬فضـاً عــن تصاعــد وتائــر انتشــار األوبئــة‬ ‫وشراســة (غضــب الطبيعــة) مــن زالزل واعاصيــر‬ ‫وحرائــق إلــخ ‪..‬‬ ‫يؤكدحضــور نظريــة مالتــوس ‪ ،‬رغــم االنتقــادات‬ ‫الكثيــرة التــي وجهــت اليهــا ‪ ،‬ولعــل أهمهــا تنفيــذ‬ ‫الصيــن (‪1‪.‬4‬مليــار نســمة) لمســألة االنفجــار‬ ‫الســكاني وقيامهــا بتحقيــق االكتفــاء الذاتــي مــن‪85‪‬‬ ‫‬‪ %‬مــن احتياجاتهــا الغذائيــة وانتقالهــا الــى مرحلــة‬ ‫التصديــر للمنتجــات الزراعيــة ‪.‬‬

‫جزر غاالباغوس تثير ذهول العالم مجدداً‬ ‫اســتطاعت إغوانــا بريــة انقرضــت قبــل نحــو قــرن‬ ‫مــن إحــدى جــزر غاالباغــوس‪ ،‬أن تتكاثــر مجــدداً بشــكل‬ ‫طبيعــي‪ ،‬بحســب مــا أعلنــت وزارة البيئــة اإلكوادوريــة‬ ‫هــذا األســبوع‪ ..‬وأشــارت الــوزارة إلــى‬ ‫أن فريقـا ً تابعـا ً ألكاديميــة العلــوم فــي‬ ‫كاليفورنيــا الحــظ بيــن ســنتي ‪1903‬‬ ‫و‪ 1906‬انقــراض زواحــف مــن نــوع‬ ‫كونولوفــوس سوبكريســتاتوس‪ ،‬وهــي‬ ‫أحــد أنــواع اإلغوانــا البريــة الثالثــة‬ ‫التــي تعيــش فــي األرخبيــل‪.‬‬ ‫وســنة ‪ ،2019‬أدخلــت إدارة متنــزه‬ ‫غاالباغــوس الوطنــي أكثــر مــن ‪ 3000‬إغوانــا أحضرتهــا‬ ‫مــن جزيــرة قريبــة الســتعادة نظامهــا البيئــي‪.‬‬ ‫وتُعــد جــزر غاالباغــوس الواقعــة علــى بعــد نحــو‬ ‫‪ 1000‬كيلومتــر مــن ســاحل اإلكــوادور موطن ـا ً لنباتــات‬ ‫وحيوانــات فريــدة وهــي التــي ألهمــت العالــم تشــارلز‬ ‫دارويــن لكتابــة نظريتــه عــن التطــور البيولوجــي‪.‬‬

‫كاريكاتير‬ ‫علي البكوش‬

‫( الفــرح حــذاء مثقــوب مــن األمــل ـ جــرأة‬ ‫مالحــة مــن صعوبــة النطــق )‬ ‫بهــذه الجملــة ‪ /‬المفتــاح ‪ ،‬أردت أن‬ ‫أفتتــح قراءتــي لهــذه المجموعــة القصصيــة‬ ‫ـاص الدكتــور محمــد ياســين‬ ‫القصيــرة ‪ ،‬للقـ ّ‬ ‫صبيــح ‪ ،‬وقــد كان لــي فــي مــ ّرات ســابقة‬ ‫عنــاق مــع كتاباتــه الشــيقة‪،..‬‬ ‫بنــص‬ ‫“‬ ‫للفــرح‬ ‫وقــد اســتهلّ “ جــرأة‬ ‫ّ‬ ‫تقديمــي وتعريفــي ألحاســيس وأشــياء ومعان‬ ‫كثيــرة ‪..‬‬ ‫نمــ ّر بهــا أو تمــ ّر بنــا ( فــي حياتنــا )‬ ‫وخاصــة فــي كتاباتنــا ‪..‬مثــل الخــوف والحــزن‬ ‫والفــرح والجــرأة والمتاعــب وغيــر ذلــك‬ ‫كثيــر ‪ ..‬وذروة حديثــه كان جملــة بديعــة “‬ ‫محمد الهادي الجزيري القصــة القصيــرة جـ ّـدا فــرح الســرد ‪ ،‬وجــرأة‬ ‫الصياغــة والتكثيــف ‪ ،‬وروح الفكــرة الســريعة‬ ‫القــص‪..‬‬ ‫“ ‪..‬ثــ ّم يبــدأ‬ ‫ّ‬ ‫أنــا محاصــر بجمــع مــن القصــص‬ ‫القصيــرة ‪..‬مكثفــة يــكاد كلّ حــرف فــي‬ ‫صياغتهــا ‪..‬لــه وظيفــة وهــدف ورؤي ‪..‬‬ ‫ســأحاول الخــوض فــي هــذا الدغــل بحــذر‬ ‫‪ ..‬وألبــدأ بقصــة “ متاريــس “ ألنّهــا تحــدس‬ ‫لــي بــأ ّن مــا حــدث فــي ســوريا ( الكاتــب‬ ‫ســوري ) مدســوس فــي تفاصيــل هــذه القصة‬

‫شفاء رابع شخص من فيروس نقص المناعة البشرية‬

‫أعلــن باحثــون قبــل أيــام عــن شــفاء رابــع شــخص مــن فيــروس نقــص المناعــة البشــرية‪ ،‬بعــد تلقيــه‬ ‫عمليــة زرع للخاليــا الجذعيــة لســرطان الــدم‪.‬‬ ‫وأطلــق علــى رجــل يبلــغ مــن العمــر ‪ 66‬عامــاً‪ ،‬اســم مريــض «مدينــة‬ ‫األمــل» نســبة إلــى مستشــفى مدينــة األمــل فــي كاليفورنيــا حيــث كان يتلقــى‬ ‫العــاج لمــدة ‪ 17‬شــهراً‪.‬‬ ‫وهــذا المريــض هــو الثانــي الــذي يقــع اإلعــان عــن شــفائه هــذا العــام‪،‬‬ ‫بعــد أن قــال باحثــون فــي فبرايــر الماضــي إن امــرأة أمريكيــة يطلــق عليهــا‬ ‫اســم «مريضــة نيويــورك» تعافــت أيضــا مــن الفيــروس‪.‬‬ ‫وقــال المريــض الــذي طلــب عــدم الكشــف عــن هويتــه‪« :‬عندمــا تــم‬ ‫تشــخيص بإصابتــي بفيــروس نقــص المناعــة البشــرية فــي عــام ‪،1988‬‬ ‫مثــل كثيريــن آخريــن‪ ،‬اعتقــدت أنــه بمثابــة حكــم باإلعــدام»‪.‬‬

‫عين على بالدي‬

‫جــرأة للفرح‬

‫نـــــافذة‬

‫‪..‬فعندمــا تصبــح كلّ العالقــات مبنيــة علــى‬ ‫الحــذر والخــوف والرعــب المتبــادل ‪..‬تكــون‬ ‫قــد نجحــت فــي تصويــر المجتمــع الســوري‬ ‫قبــل ســنوات ‪..‬حيــن كان الــكلّ يخــاف الــكلّ‬ ‫‪ ..‬حيــن كانــت الحــرب لغــة للجــدال ال أكثــر‬ ‫وال أقــلّ ‪ ،..‬إليكــم هــذه القصــة‪:‬‬ ‫“ وضع الصو َر أمامه ‪،‬‬ ‫صديــق طفولتــه ‪..‬صديــق دراســته‬ ‫‪..‬صديــق مراهقتــه‪..‬‬ ‫يحبونه‪..‬‬ ‫كانوا‬ ‫وصديق عمله ‪ ..‬كلّهم‬ ‫ّ‬ ‫قبل أن تصبح المتاريس أفقا للعيش‪”.‬‬ ‫قصــة مفتوحــة علــى شـتّى التأويالت‬ ‫هــذه ّ‬ ‫كلّ‬ ‫فســر‬ ‫ي‬ ‫ـيء‬ ‫ـ‬ ‫ش‬ ‫ففيها‬ ‫‪،‬‬ ‫المتنوعة‬ ‫والقراءات‬ ‫ُ ّ‬ ‫القصــة القصيــر ث ـ ّم‬ ‫ـص‬ ‫ـ‬ ‫بن‬ ‫ـدأ‬ ‫ـ‬ ‫ولنب‬ ‫كلّ شــيء‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫نشــرح مــا ذهبنــا إليــه ومــا فهمنــاه مــن معــان‬ ‫‪..‬أ ّمــا القصــة فعنوانهــا “ فرصــة “ ‪:‬‬ ‫“ في العرس كلّهم يص ّر على المشاركة‬ ‫في الرقص ‪،‬‬ ‫إالّ العريس‪..‬وجد المناسبة للصراخ‬ ‫مع الطبال ‪..‬الذي سئم من القرع “‬ ‫يمكــن القــول إ ّن البطليــن الرئيســين م ـاّ‬ ‫مــا يطيــب لآلخريــن ‪..‬‬ ‫العريــس أو صاحــب الحفــل انتهــز فرصــة‬ ‫انشــغال الحضــور بالرقــص والصــوت العالــي‬

‫للموسيقا‪..‬‬ ‫ليصــدع بالصــراخ المــدو ّي ‪..‬ندمــا علــى‬ ‫كلّ شــيء أو بــكاء علــى مــا فــات ومــا ســيأتي‬ ‫مــن متاعــب كثيــرة ‪..‬‬ ‫هــذا إن فرضنــا أ ّن العريــس ليــس إال‬ ‫واحــدا منــا ‪..‬ســئم كلّ شــيء وتســاوى لــه كلّ‬ ‫شــيء ‪ ..‬أ ّمــا ال ّ‬ ‫طبــال فــا أحــد يســأل عنــه‬ ‫بمهمتــه‬ ‫ـوم‬ ‫ـ‬ ‫يق‬ ‫دام‬ ‫ـا‬ ‫ـ‬ ‫وم‬ ‫ـل‬ ‫ـ‬ ‫الطب‬ ‫مــا دام يقــرع‬ ‫ّ‬ ‫الرتيبــة اآلل ّيــة منــذ كان إلــى أن يتوفــى ‪.‬‬ ‫لذلــك انتبــه القــاص لحالتــه النفســية‬ ‫الموســومة بالســأم مــن القــرع الــذي وجــب‬ ‫أ ّن يتوقــف ‪..‬‬ ‫بــد للكاتــب والعريــس والطبــال‬ ‫إذ ال ّ‬ ‫والقــراء ‪..‬أن يكفّــوا عــن الرقــص المجانــي‬ ‫فــي حلبــات العالــم الــذي تتحكّــم فيــه‬ ‫الغيــان والوحــوش الضاريــة ‪.‬أحيانــا يوغــل‬ ‫ويتعســر‬ ‫حــد االنغــاق‬ ‫فــي الغمــوض إلــى ّ‬ ‫ّ‬ ‫فهمــه علــى غــرار قــراءة قصيــدة النثــر‬ ‫وحتّــى الموزونــة ‪..‬وكأ ّن محمــد ياســين‬ ‫صبيــح رســام ســريالي يحلّــق فــي فضــاء مــن‬ ‫الرمــوز واالســتعارات والمجــازات ‪..،‬وكمــا‬ ‫قلــت ســابقا أتــوه وســط دغــل كثيــف المعنــى‬ ‫والــدالالت ‪..‬‬ ‫ـص ويمــوء إلــى‬ ‫ـ‬ ‫الن‬ ‫ـح‬ ‫ـ‬ ‫ينفت‬ ‫ـر‬ ‫ـ‬ ‫آخ‬ ‫وفــي حيــن‬ ‫ّ‬

‫موقع تصوير أغنية يتحول لمسرح جريمة اغتصاب جماعي‬ ‫اقتحــم مســلحون موقــع تصويــر أغنيــة قــرب بلــدة صغيــرة فــي جنــوب‬ ‫إفريقيــا‪ ،‬واغتصبــوا ‪ 8‬شــابات ك ـ ّن يشــاركن فــي التصويــر‪ ،‬ودفعــت هــذه‬ ‫الجريمــة المروعــة رئيــس البــاد‪ ،‬ســيريل رامافــوزا‪ ،‬إلــى التعليــق علــى‬ ‫الحــدث‪ ..‬وأوضــح وزيــر شــرطة جنــوب إفريقيــا‪ ،‬أن ‪ 3‬مــن نحــو ‪20‬‬ ‫مشــتبها فيهــم اعتُقلــوا حتــى اآلن فــي أعقــاب االعتــداء‪ ،‬الــذي وقــع فــي‬ ‫ضواحــي كروغرســدورب غــرب جوهانســبرغ‪.‬‬ ‫وهاجمــت العصابــة فريــق العمــل‪ ،‬أثنــاء تجهيــز أفــراده المعــدات‬ ‫وتحضيــر الديكــور للمباشــرة بالتصويــر‪ ،‬لتتعــرض فتيــات تتــراوح أعمارهــن‬ ‫بيــن ‪ 18‬و‪ 35‬ســنة‪ ،‬لالغتصــاب مــن ‪ 10‬رجــال‪.‬‬ ‫وأعلــن رئيــس جنــوب إفريقيــا‪ ،‬ســيريل رامافــوزا‪ ،‬فــي مؤتمــر صحافــي‬ ‫أنــه أمــر وزيــر الشــرطة بـــضمان اعتقــال مرتكبــي هــذه الجريمــة»‪.‬‬

‫مــا يريــد ‪..‬مثــال ذلــك هــذه القصــة القصيــرة‬ ‫جــدا معنونــة ب “ محادثــة “ ‪:‬‬ ‫“ همس في أذني ‪:‬‬ ‫ـ سأقتل كلّ األعداء ‪..‬‬ ‫ـ ومن هم األعداء ؟‬ ‫ـ كلّ الذين هم على الضفّة األخرى‪..‬‬ ‫ـ أ ّية ضفّة ؟ فنحن على جزيرة “‬ ‫القــاص خطــأ اآلخــر فــي‬ ‫هنــا يكشــف‬ ‫ّ‬ ‫فهمــه للعــد ّو‪..‬‬ ‫بأجمــل خاتمــة لهــذه القصــة القصيــرة‬ ‫جـ ّـدا حيــن يقــول المتحـ ّـدث الثانــي ‪ :‬فنحــن‬ ‫علــى جزيــرة ‪ ،‬غايــة الدكتــور محمــد ياســين‬ ‫صبيــح توضيــح أمــر هــام لــدى النــاس أو جزء‬ ‫مــن نــاس اليــوم ‪..‬‬ ‫الــكلّ يبحــث عــن أعــداء مجانــا ‪..‬وإن‬ ‫المدعــي ال يصلــح ح ّتــى أن يكــون عــد ّوا‬ ‫كان ّ‬ ‫ألحــد ‪ ..‬وبهــذه الفكــرة الجميلــة ننهــي‬ ‫إطاللتنــا علــى مجموعــة قصصيــة ممتعــة‬ ‫جــاءت لتؤكــد فداحــة موهبــة هــذا الكاتــب‬ ‫ـص‪ ..‬وهــو صاحــب المجموعــات‬ ‫فــي فـ ّن القـ ّ‬ ‫القصصيــة وكتــب أخــرى ‪..‬‬ ‫يعــد لنــا والئــم كثيــرة مــن جهــده‬ ‫كمــا ّ‬ ‫ومثابرتــه وإيمانــه أ ّن الكتابــة قــدر الكبــار ‪..‬‬ ‫فقــط ‪.‬‬

‫ســتة آالف دينــار فقــط هــي‬ ‫قيمــة صهريــج البنزيــن فــي‬ ‫مســتودعات مصراتــه‪ ،‬ليصــل‬ ‫ســبها وقــد حلــق إلــى ســقف‬ ‫المئتــي ألــف‪.‬‬ ‫هكــذا يطيــر ســعر هــذا‬ ‫الصهريــج أكثــر مــن ثالثــة وثالثيــن‬ ‫مــرة‪ ،‬بعــد رحلــة ســبعمئة كيلــو متر‬ ‫أو أقــل؟‬ ‫يعنــي المواطــن فــي الجنــوب‬ ‫يشــتري لتــر البنزيــن الواحــد‬ ‫بســعر أكثــر مــن عشــرين لتــر فــي‬ ‫طرابلــس‪ ،‬أو بنغــازي‪.‬‬ ‫‪ 194‬ألــف دينــار زيــادة فــوق‬ ‫فاتــورة كل صهريــج‪ ،‬تذهــب لتجار‪،‬‬ ‫وعصابــات‪ ،‬وآخريــن ممــن يرتــدون‬ ‫المالبــس العســكرية فــي بوابــات‬ ‫االتــاوات‪.‬‬ ‫وال احــد يــدري فقــد يتســرب‬ ‫جــزء مــن هــذا المنهــوب إلــى‬ ‫القاعــدة‪ ،‬أو تنظيــم الدولة داعش‪،‬‬ ‫وعلــى هــذا النحــو نكــون قــد بللنــا‬ ‫منابــع االرهــاب‪.‬‬ ‫ثالثــة دنانيــر للتــر البنزيــن ليس‬ ‫ســعرا موازيــا‪ ،‬هــو ســعر الســوق‬ ‫حتــى ولــو كان اقــل مــن ســعر‬ ‫التكلفــة الحقيقــي‪.‬‬ ‫نعــم ثالثــة دينــار ســعر لتــر مــادة‬ ‫البنزيــن‪ ،‬أو الديــزل فــي مســتودع‬ ‫شــركة البريقــة ســوف يحــل ثالثــة‬ ‫اربــاع مشــكلة التهريــب‪ ،‬وكل‬ ‫مشــكلة عــدم توفــر الوقــود‪.‬‬ ‫ال يمكــن ان يكــون ســعر لتــر‬ ‫البنزيــن ‪ 150‬درهــم فــي زلطــن‪،‬‬ ‫وخمســة دنانيــر فــي بــن قــردان‬ ‫ونقــول ال نريــد تهريــب‪.‬‬ ‫ليذهــب الدعــم لتحســين النقــل‬ ‫العــام‪ ،‬وشــبكة امــان للمواطــن‬ ‫لتخفيــف االعبــاء علــى ســلة‬ ‫مشــترياته‪ ،‬وخاصــة مواطــن‬ ‫الجنــوب‪.‬‬ ‫ال نريــد بنــت بيــة ثانيــة‪ ،‬أو بنــت‬ ‫اوبــك‪ ،‬نريــد تحســين جــودة الحياة‬ ‫فــوق هــذه المســاحة مــن العالــم‪.‬‬ ‫هل هذا كثير علينا؟‬

‫إعالمي مصري يعلن القبض على ابنه في قضية مخدرات‬ ‫أعلــن اإلعالمــي المصــري توفيــق عكاشــة‪ ،‬أنــه تــم القبــض علــى ابنــه وبحيازتــه‬ ‫مخــدرات‪.‬‬ ‫وقــال إنــه تــم تحديــد جلســة لمحاكمــة ابنــه بتهمــة‬ ‫حيــازة المخــدرات‪ ،‬مضي ًفــا أنــه تلقــى اتصـ ًـال بالقبــض‬ ‫علــى ابنــه بصحبــة فتــاة وبحيازتــه مــواد مخــدرة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫قائــا أنــه‬ ‫وأضــاف عكاشــة أنــه رد علــى المتصــل‬ ‫يطالــب بتطبيــق القانــون‪ ،‬وإذا كان ابنــه مخطئًــا البــد مــن‬ ‫محاســبته‪ ،‬وفقــا لموقــع مصــراوي‪.‬‬ ‫وأوضــح أن المستشــار مرتضــى منصــور‪ ،‬تولــى الدفــاع‬ ‫عــن ابنــه فــي القضيــة‪ ،‬ألنــه درس االتهامــات دراســة جيــدة‪ ،‬مضي ًفــا أن القضــاء‬ ‫ســيكون كاشـ ًفا للحقيقــة فــي النهايــة‪.‬‬

‫اكتشاف بصمات أقدم‬ ‫قنديل بحر‬

‫عـ ــدسة ‪:‬‬ ‫صبري املهيدوي‬

‫أعمدة‬ ‫رومانية‬

‫اكتشــف علمــاء حفريــات بريطانيــون‬ ‫فــي مناطــق وســط إنجلتــرا بصمــات‬ ‫جســم أقــدم قنديــل بحــر علــى األرض‪.‬‬ ‫وتشــير مجلــة (ناتشــر إكولوجــي أنــد‬ ‫إيفيولشــن) إلــى أن عمــر هــذا المخلــوق‬ ‫القديــم ‪ 557‬مليــون عــام‪ ،‬وأطلقــوا عليــه‬ ‫اســم العالــم المشــهور ديفيــد أتينبــورو‪.‬‬ ‫ويقــول الباحثــون‪« ،‬تعتبــر الحيوانــات‬ ‫الالســعة واحــدة مــن أقــدم المخلوقــات‬ ‫علــى األرض‪ ،‬والتــي درســنا مراحــل‬ ‫تطورهــا خــال العصــر الكامبــري‬ ‫بالتفصيــل ‪ .‬كمــا عثرنــا علــى آثــار لجســم‬ ‫قنديــل البحــر القديــم الــذي عــاش قبــل‬ ‫العصــر اإلديــاكاري وكان هــذا أول دليــل‬ ‫علــى ان الحيوانــات الالســعة عاشــت قبــل‬ ‫العصــر الكامبــري»‪.‬‬ ‫و تجــدر اإلشــارة‪ ،‬إلــى أن معظــم‬ ‫المجموعــات واألنــواع الحديثــة مــن‬ ‫الحيوانــات ظهــرت منــذ حوالــي‬ ‫‪ 520-540‬مليــون ســنة‪ ،‬خــال مــا‬ ‫يســمى باالنفجــار الكامبــري‪.‬‬