العدد 68 من صحيفة الحياة الليبية

‫‪ 2‬رئيس اجمللس الرئاسي إخراج القوات واملرتزقة األجانب يشكّل حتدياً حقيقياً أمامنا جميعا‬ ‫‪ 7‬الفنانون الليبيون يطلق ـ ـ ـ ــون مبادرة املصاحل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة والسـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــالم‬ ‫‪ 350 2‬ألف قتي ـ ـ ـ ــل ضحـ ــايا احلـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرب يف س ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوريا‬

‫باقــي‬

‫‪87‬‬

‫يوم‬

‫االنتخابات‬

‫‪alhayatlibya2019@gmail.COM‬‬

‫الثالثاء ‪ 22‬صفر ‪ -‬املوافق ‪ 28‬سبتمبر‪2021/‬‬

‫صحيفة إسبوعية شاملة‪ -‬تصدر عن الهيئة العامة للصحافة‬

‫الناطق الرمسي ملصرف الوحدة ‪:‬‬

‫العدد ‪68‬‬

‫سيكون هناك مفاجآت سارة للشباب الفترة القريبة القادمة‬

‫مصــرف الوحــدة هــو أحــد املصــارف العاملــة يف ليبيــا ومقــره الرئيســي‬ ‫يف مدينــة بنغــازي ‪ ,‬ويعتبــر شــركة مســاهمة ليبيــة تأسســت مبوجــب‬ ‫القانــون رقــم (‪ )153‬لســـنة ‪ 1970‬الصــادر بتاريــخ ‪/ 12 / 22‬‬ ‫‪.1970‬‬ ‫صحيفــة احليــاة تلتقــي مديــر إدارة التســويق واملتحدث الرســمي ملصرف‬ ‫الوحــدة الســيد أحمــد محمــود التركــي وأجــرت معه هــذا اللقاء‪:‬‬ ‫نســتهل حوارنــا مبــا يشــغل املواطــن كل نهايــة كل شــهر وهــي أزمــة‬ ‫الســيولة وازدحــام يــوم الســحب؟‬ ‫نحــن املصــرف الوحيــد يف ليبيــا الــذي نبــدأ الســحب يــوم واحــد يف‬ ‫الشــهر وننتهــي يــوم ثالثــن طــول الشــهر‪ .‬طبعـا ً يســتطيع الزبــون ســحب‬ ‫ســبع مائــه وخمســن دينــاراً بجميــع الفــروع‪.‬‬ ‫ملــاذا ال تكــون قيمــة الســحب النقــدي علــى حســب رغبــة الزبــون مثــل‬ ‫الســابق؟‬ ‫القيمــة التــي تعطــى لنــا مــن قبــل مصــرف ليبيــا املركزي حســب الزبائن‬ ‫الــذي تنــزل لهــم مرتبــات مبختلــف مؤسســات احلكوميــة بالدولــة الليبيــة‬ ‫ال تكفــي قيــم ماليــة كبيــرة فتكــون القســمة ‪ 750‬دينــاراً ألصحــاب‬ ‫احلســابات اجلاريــة و‪ 250‬دينــاراً للحســابات غيــر اجلاريــة ‪,‬‬ ‫وســأوضح لــك بصــورة أكثــر علــى ســبيل املثــال « مصــرف ليبيــا املركــزي‬ ‫يعطــي لنــا ‪ 200‬مليــون حتــى نســتطيع نكفــي كل الزبائــن تقــوم إدارة‬ ‫املصــرف بتوفيــر ‪ 700‬مليــون الباقيــة بتواصلهــا مــع التجــار ورؤوس‬ ‫األمــوال وكذلــك بخدمــة موبــي كاش ونقــوم كذلــك بتعبئــة بطاقــات‬ ‫أربــاب االســر وبطاقــات األغــراض الشــخصية فــكل هــذه اخلطــوات‬ ‫تســاعدنا يف إعطــاء زبائــن املصــرف قيمــة ‪ 750‬كل شــهر ونعطــي ألــف‬ ‫و الفــي (‪) -2000 1000‬دينــار يف رمضــان واألعيــاد الدينيــة ‪.‬‬

‫ميناء بنغازي البحري يستقبل‬ ‫جوردانيا وسلومان بتشار وفيكتوريا‬ ‫(وال) رســت علــى رصيــف مينــاء‬ ‫بنغــازي البحــري يــوم اجلمعــة‬ ‫‪ 24‬ســبتمبر ‪ ، 2021‬الســفينة‬ ‫(جوردانيــا) القادمــة مــن تركيــا للوكيــل‬ ‫املالحــي (أعالــي املتوســط)‪ ،‬وعلــى‬ ‫متنهــا ‪ 37‬حاويــة بضائــع مختلفــة‪.‬‬ ‫هــذا ويســتمر املينــاء يف عمليــة تفريــغ‬ ‫شــحنة كل مــن الســفينة (ســلومان‬ ‫بتشــار) التــي رســت أمــس اخلميــس‪،‬‬ ‫والقادمــة مــن أملانيــا وعليهــا ‪31‬‬ ‫حاويــة بضائــع مختلفــة‪ ،‬وكذلــك‬ ‫الســفينة (فكتوريــا) قادمــة مــن‬ ‫اليونــان وحتمــل ‪ 264‬حاويــة بضائــع‪.‬‬ ‫كمــا تســتمر عمليــة تفريــغ شــحنة‬ ‫الســفينة (أنــوار أفريقيــا) القادمــة‬

‫جلنة عاجلـ ـ ـ ــة لبحث قصور املستشفيات يف بنغ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــازي‬ ‫التقــى وزيــر الصحــة ” علــي‬ ‫الزناتــي ” ‪ ،‬اليــوم‪ ،‬بوكيــل وزارة‬ ‫الداخليــة ” للشــؤون الفنيــة‬ ‫فــرج قعيــم العبدلــي “‪ ،‬لبحــث‬ ‫قصــور اخلدمــات باملستشــفيات‬ ‫يف بنغــازي‪ .‬وبحســب املكتــب‬ ‫اإلعالمــي لوكيــل وزارة الداخليــة‬ ‫مت تشــكيل جلنــة وتكليفهــا‬ ‫‪ ،‬فقــد ّ‬ ‫بشــكل عاجــل لتلبيــةً مناشــدات‬ ‫وشــكاوى املواطنــن املُســتمرة‬ ‫حــول اإلهمــال واخلدمــات الســيئة‬ ‫وتقاعــص الكــوادر الطبيــة يف‬ ‫بعــض املُستشــفيات باإلضافــة إلــى‬ ‫عــدم االلتــزام بأســعار الكشــوفات‬ ‫والعمليــات املُعتمــدة مــن وزارة‬ ‫الصحــة مــا ُيعتبــر فســاداً إداريــا ً‬ ‫وماليـا ً واســتغالالً حلاجــة املواطــن‬ ‫وعــدم الشــعور باملســؤولية‬

‫مــن اليونــان واملحملــة ‪ 25273‬طــن‬ ‫مــن وقــود البنزيــن‪ .‬وينتظــر املينــاء‬ ‫دخــول كل مــن‪ :‬الناقلــة (تازربــو)‬ ‫القادمــة مــن مينــاء الزويتينــة والتــي‬ ‫حتمــل ‪1700‬طــن مــن غــاز الطهــي‪ ،‬و‬ ‫الناقلــة (نورينــت ســيتون) القادمــة مــن‬ ‫مالطــا واملحملــة بحوالــي ‪29930‬‬ ‫طــن مــن وقــود الديــزل‪ .‬وبدورهــم‪،‬‬ ‫يقــوم عمــال الشــركة الليبيــة للموانــىء‬ ‫بالعمــل علــى تفريــغ وتخزيــن البضائــع‬ ‫وتســليمها ألصحابهــا‪ ،‬بعــد االنتهــاء‬ ‫مــن اإلجــراءات اجلمركيــة‪ ،‬كمــا‬ ‫تشــرف الشــركة علــى تفريــغ غــاز‬ ‫الطهــي والوقــود مــن خــال الرصيــف‬ ‫املخصــص لهــا‪.‬‬

‫السعر‪/‬دينار واحد ‪12‬‬

‫اجتــاه احلــاالت املُتــرددة علــى‬ ‫املُستشــفيات واملصحــات العامــة‬ ‫واخلاصــة مبدينــة بنغــازي ‪ ..‬وتابــع‬ ‫اإليجــاز الصحــايف ‪ ،‬مت تشــكيل‬ ‫اللجنــة مــن رئيــس وأعضــاء‬ ‫قانونيــن واختصاصيــن باملجــال‬ ‫الصحــي وبدورهــا ‪.‬ســتلتزم‬ ‫اللجنــة بتقــدمي تقريــر يومــي‬ ‫ُمفصــل الوكيــل بالوضــع الراهــن‬ ‫للمستشــفيات واملصحــات املُخالفــة‬ ‫ُ‬ ‫للقوانــن واملعاييــر املعتمــدة مــن‬ ‫وزارة الصحــة لتتــم إحالــة كل‬ ‫شــخص أســهم يف تــردي اخلدمــات‬ ‫املقدمــة للمواطنــن للتحقيــق‬ ‫إلــى أن ترتقــي املنشــآت الطبيــة‬ ‫للمســتوى املطلــوب بكــوادر ملتزمــة‬ ‫بتقــدمي املُســاعدة الطبيــة للجميــع‬ ‫عــل مــدار الســاعة‪.‬‬

‫صفحة‬

‫صدى احلياة‬

‫حزب ‪ -‬حرب‬

‫هــذه النقطــة التــي ال متثــل شــيئا ً يف ميــزان‬ ‫اللغــة وال وصــف لهــا يف ترتيــب الهجائيــة و‬ ‫ال حيــز لهــا منفــردة ًيف قامــوس املعانــي هــي‬ ‫مجــرد نقطــة ال تــكاد تُــرى بالعــن املجــردة‬ ‫‪.‬لكنهــا حــن تختفــي مــن بعــض الكلمــات‬ ‫قــد تختفــي معهــا احليــاة وقــد تختفــي معهــا‬ ‫الســعادة وقــد يختفــي معهــا االســتقرار واالٔمــن‬ ‫واالٔمــان ‪ .‬فحــن اختفــت نقطــة واحــدة مــن‬ ‫كلمــة (حــزب) ارجتــت االٔرض ودوت القنابــل‬ ‫وصرخــت املدافــع واندلعــت الصراعــات وبــات‬ ‫الــدم والدمــع عنوان ـا ً للبيــوت االٓمنــة والقلــوب‬ ‫املطمئنــة وســكن الوجــع قلــوب األمهــات اللواتــي‬ ‫لــم يتبــق لهــن مــن فلــذات أكبادهــن ســوى صــور‬ ‫جامــدات‪ .‬حــرب تعنــي (فقْــد) تعنــي (يتــم)‬ ‫تعنــي (حــزن) تعنــي إذكاء لــروح الكراهيــة‬ ‫ورواح خلطــاب الفــن ‪.‬‬ ‫لذلــك أرانــي مبتهج ـا ً كطفــل صغيــر ســعيداً‬ ‫مــلء قلبــي و أنــا أشــهد هــذه االٔيــام عــودة‬ ‫مبهجــةً للنقطــة عــود ًة مموســقةً ومعطــر ًة‬ ‫تنشــر الطمأنينــة والفــرح‪ .‬يف أســبوع واحــد‬ ‫احتفيــت بعــودة النقطــة إلــى كلمــة (حــرب)‬ ‫فصــارت (حــزب ) يف أســبوع واحــد كنــت يف‬ ‫حضــرة عــودة النقطــة مــع رئيــس حــزب‬ ‫التغييــر دكتــور عاشــور شــوايل والدكتــور فتحــي‬ ‫شــتوان رئيــس احلــزب احلصــاري النهضــوي‬ ‫الليبــي ‪.‬أحــد احلزبــن يف الشــرق واالٓخــر يف‬ ‫الغــرب لكــن ليبيــا يف القلــب ‪.‬االٔحــزاب يعنــي‬ ‫حــراكا ً سياســيا ً يعنــي تنافســا ً شــريفا ً يعنــي‬ ‫ممارســةً علنيــة لقواعــد اللعبــة املعتــرف بهــا‬ ‫يعنــي اجتهــاداً يف تقــدمي أفضــل البرامــج‬ ‫واملشــروعات مــن أجــل كســب ثقــة الناخــب‬ ‫يعنــي حديثـا ً عــن بنــاء وعــن تنميــة وعــن ازدهــار‬ ‫‪ .‬لذلــك حــن متــر أمامــي هــذه األيــام أخبــار‬ ‫تأســيس العديــد مــن األحــزاب السياســية ذات‬ ‫التوجهــات واملنطلقــات املتباينــة والشــعارات‬ ‫املختلفــة والبرامــج الطموحــة ‪ .‬أســعد وأبتهــج‬ ‫وأحتالــف مــع املتفائلــن حتــى وإن وصــل عــدد‬ ‫االٔحــزاب إلــى ‪ 120‬وبينمــا يضيــق البعــض‬ ‫مــن هــذا العــدد ويعتبــره مبالغ ـا ً فيــه إال أننــي‬ ‫علــى العكــس مــن ذلــك متام ـا ً أجدنــي ســعيداً‬ ‫كلمــا طالعنــي خبــر تأســيس حــزب فهــذا يعنــي‬ ‫ارتفــاع معــدل التوجهــات السياســية الســلمية‬ ‫وارتفــاع منســوب التنافســية و اشــتداد الرغبــة‬ ‫يف كســب أصــوات الناخبــن ببرامــج تعدهــم‬ ‫بالتقــدم وتبشــرهم بالســعادة وتدعوهــم للســلم‬ ‫و للحــب وتبعــد عنهــم شــبح احلــرب‪.‬‬ ‫التنافــس السياســي النزيــه هــو أقصــر الســبل‬ ‫نحــو تعزيــز املســارات الدميقراطيــة وتأكيــد‬ ‫قيمــة احلريــة وإعــاء مبــدأ التــداول الســلمي‬ ‫للســلطة ورفــع الكفــاءة السياســية للمواطنــن ‪.‬‬

‫‪ 10‬مـ ـ ـ ـ ـ ــاذا قالـ ـ ــت سال ـ ـ ـ ــمة املدن ـ ـ ـ ــي عن رضـ ـ ـ ــوان بوشـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــويش ـ ـ ـ ـ ــة ؟!‬

‫‪ 3‬املشـ ـ ـ ــاركة السياسية واملمارسـ ــة الدميقراطـ ـ ـ ـ ـ ــية ودور األح ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــزاب‬ ‫‪11‬‬

‫قائمة منتخبنا الوطني‬ ‫املستدعاة ملواجهة‬ ‫املنتخب املصري‬

‫‪6‬‬

‫املذيعة عزيزة عبد املحسن ‪:‬‬

‫ال يكون اإلذاعي‬ ‫ناجحا ًدون أدواته ‪..‬‬ ‫لغة ًوأداءً وصوتا‬

‫‪5‬‬

‫مدير املسرح اجلوال ‪:‬‬

‫طرقنا كل األبواب‬ ‫لصيانة املسرح ولم‬ ‫يفتح أي باب‬

‫جابر سلطان‬

‫أخبار‬

‫الس��نة الثاني��ة ‪ /‬العدد ‪68‬‬

‫الثالث��اء ‪ 22‬صف��ر ‪ /‬املوافق ‪ / 28‬س��بتمرب ‪2021/‬‬

‫رئيس املجلس الرئاسي محمد املنفي أمام اجلمعية العامة لألمم املتحدة‬

‫ما زالت مشكلة إخراج القوات واملرتزقة األجانب من البالد تشكل حتدياً حقيق ًيا‬ ‫(وال) ‪ -‬نيويــورك يف ‪24‬‬ ‫ســبتمبر ‪ 2021‬القــى رئيــس‬ ‫املجلــس الرئاســي ” محمــد‬ ‫املنفــي ” كلمــة ليبيــا امــام‬ ‫الــدورة الـــ (‪ ) 76‬للجمعيــة‬ ‫العامــة لــامم املتحــدة‪ ،‬يــوم‬ ‫اجلمعــة والتــي تناولــت املوقــف‬ ‫والسياســة الليبيــة جتــاه العديــد‬ ‫مــن املواضيــع والقضايــا املحليــة‬ ‫واالقليميــة والدوليــة ‪.‬‬ ‫ومما جاء يف الكلمة ‪:‬‬ ‫الســيد الرئيــس – أصحــاب‬ ‫الفخامــة واملعالــي‪ -‬حضــرات‬ ‫الســيدات والســادة ‪ . .‬حديثــي‬ ‫لكــم اليــوم يركــز علــى التطــورات‬ ‫يف ليبيــا ملــا تعكســه مــن حتديــات‬ ‫وشــواغل‪ ،‬مــع اقتــراب املوعــد‬ ‫املحــدد الجــراء االنتخابــات‬ ‫يف ديســمبر املقبــل ‪ ،‬ان ليبيــا‬ ‫تشــهد مرحلــة مفصليــة بــل‬ ‫ومصيريــة‪ ،‬فامــا النجــاح نحــو‬ ‫التحــول الدميقراطــي عبــر‬ ‫اجــراء انتخابــات حــرة ونزيهــة‬ ‫وشــفافة ومقبولــة النتائــج‪ ،‬ومــن‬ ‫ثــم االنطــاق نحــو االســتقرار‬ ‫الدائــم واالزدهــار‪ ،‬وامــا الفشــل‬ ‫والعــودة الــى مربــع االنقســام‬ ‫والصــراع املســلح ‪ .‬وبالنظــر‬ ‫الــى هــذه الوضعيــة الصعبــة‬ ‫ومــا تعكســه مــن مخــاوف‪ ،‬تبــرز‬ ‫احلاجــة الــى وجــود ضمانــات‬ ‫حقيقيــة نحــو حتقيــق النجــاح‬ ‫الــذي يصبــو اليــه الليبيــون‬ ‫للوصــول الــى دولــة دميقراطيــة‬

‫يف اجــراء االنتخابــات بصــورة‬ ‫امنــة وحــرة ونزيهــة وشــاملة‪.‬‬ ‫الســيد الرئيــس – لقــد عملنــا‬ ‫منــذ اســتالم مســؤولياتنا علــى‬ ‫معاجلــة عــدة ملفــات هامــة‪،‬‬ ‫وحتقيــق االســتحقاقات املطلوبــة‪،‬‬ ‫واملضــي قدمــا ً يف بــذل كل مــا‬ ‫ميكــن مــن جهــود لضمــان التنفيــذ‬ ‫الكامــل لاللتزامــات املتفــق عليهــا‪،‬‬ ‫وخاصــة خارطــة الطريــق املنبثقــة‬ ‫عــن ملتقــى احلــوار السياســي‪،‬‬ ‫ومخرجــات مســار برلــن‪،‬‬ ‫وقــرارات مجلــس االمــن ذات‬ ‫الصلــة‪ ،‬اال اننــا نواجــه حتديــات‬ ‫حقيقيــة وتطــورات متســارعة‬ ‫تدفعنــا مــن موقــع املســؤولية‬ ‫التفكيــر يف خيــارات اكثــر‬

‫مدنيــة‪ -‬وبالرغــم مــن االجنــازات‬ ‫التــي ســعينا لتحقيقهــا‪ ،‬ســواء‬ ‫بتثبيــت وقــف اطــاق النــار مــن‬ ‫خــال التصــدي الي محــاوالت‬ ‫لتقويضــه‪ ،‬ومعاجلــة اي احتقــان‬ ‫وايضــا‬ ‫نشــا بــن االطــراف‪،‬‬ ‫ً‬ ‫العمــل مــع اللجنــة العســكرية‬ ‫املشــتركة لفتــح الطريــق الرابــط‬ ‫بــن الشــرق والغــرب الليبــي‪ .‬مــا‬ ‫زالــت مشــكلة اخــراج القــوات‬ ‫واملرتزقــة االجانــب مــن البــاد‬ ‫حقيقيــا‪ ،‬وندعــو‬ ‫تشــكل حتديــا ً‬ ‫ً‬ ‫يف هــذا اخلصــوص املجتمــع‬ ‫الدولــي لالضطــاع مبســؤولياته‬ ‫لدعــم اجلهــود اجلاريــة يف‬ ‫هــذا الشــان‪ ،‬باعتبــاره مــن بــن‬ ‫التحديــات الهامــة مبــا يســهم‬

‫واقعيــة وعمليــة‪ ،‬جتنبنــا مخاطــر‬ ‫االنســداد يف العمليــة السياســية‬ ‫الــذي قــد يقــوض االســتحقاق‬ ‫االنتخابــي‪ ،‬الــذي نتطلــع اليــه‬ ‫ويعــود بنــا الــى املربــع االول‪ .‬مــن‬ ‫هــذا املنطلــق‪ ،‬وعبــر هــذا املنبــر‬ ‫اعلــن عــن اطــاق دعــوة تتضمــن‬ ‫عــددا مــن العناصــر واخلطــوات‬ ‫ً‬ ‫التــي تهــدف الــى احلفــاظ علــى‬ ‫العمليــة السياســية‪ ،‬وجتنــب‬ ‫البــاد الدخــول يف تعقيــدات‬ ‫ازمــة جديــدة‪ .‬ترتكــز دعوتنــا‬ ‫الــى اجتمــاع االطــراف املعنيــة‬ ‫ممثلــة يف قيــادات املؤسســات‬ ‫السياســية والعســكرية املعنيــة‪،‬‬ ‫لتيســير الوصــول الــى توافــق‬ ‫حــول ضمانــات فاعلــة للحفــاظ‬

‫علــى العمليــة السياســية‪ ،‬واجــراء‬ ‫انتخابــات امنــة وشــفافة ونزيهــة‬ ‫ومقبولــة النتائــج ‪ ،‬العمــل علــى‬ ‫هــذا املســار يســتلزم بالدرجــة‬ ‫االولــى تنــازالً مــن اجلميــع‪،‬‬ ‫والتحلــي بــروح املســؤولية ‪،‬‬ ‫ووضــع مصلحــة الوطــن فــوق اي‬ ‫مصالــح اخــرى‪ .‬الســيد الرئيــس‬ ‫– قُدمــت الــى ليبيــا يف الســنوات‬ ‫املاضيــة عديــد مــن املبــادرات‬ ‫واملقترحــات الدوليــة يف محاولــة‬ ‫حلــل االزمــة والتــي لــم تكتمــل‬ ‫شــروط جناحهــا‪ ،‬واســتعادة‬ ‫لزمــام املبــادرة‪ ،‬وحرصــا ً علــى‬ ‫ملكيــة الليبيــن وقيادتهــم لهــا‪،‬‬ ‫تبــادر ليبيــا الــى اســتضافة‬ ‫اجتمــاع دولــي خــال شــهر اكتوبــر‬

‫القــادم‪ ،‬وذلــك يف اطــار طــرح‬ ‫(مبــادرة دعــم اســتقرار ليبيــا)‪،‬‬ ‫وهــي تتنــاول مختلــف املســارات‬ ‫السياســية واالمنيــة والعســكرية‬ ‫واالقتصاديــة‪ ،‬اســتناداً علــى‬ ‫املخرجــات الســابقة بشــان ليبيــا‪،‬‬ ‫وتهــدف املبــادرة الــى ضمــان‬ ‫اســتمرار الدعــم الدولــي بصــورة‬ ‫موحــدة ومتســقة وفقــا ً لروؤيــة‬ ‫وطنيــة شــاملة ‪ ،‬وســينعقد املؤمتــر‬ ‫مبشــاركة املوؤسســات واجلهــات‬ ‫الوطنيــة ذات العالقــة‪ ،‬وكذلــك‬ ‫الشــركاء علــى املســتويني الدولــي‬ ‫واالقليمــي‪ .‬ال شــك ان املصاحلــة‬ ‫اساســيا‬ ‫عنصــرا‬ ‫الوطنيــة متثــل‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫يف جنــاح العمليــة السياســية‬ ‫وحتقيــق االســتقرار الدائــم‪.‬‬ ‫ولهــذا شــرع املجلــس الرئاســي‬ ‫منــذ بدايــة عملــه علــى جعــل‬ ‫هــذا الهــدف اولــى اولوياتــه‪ ،‬مــن‬ ‫خــال تأســيس املفوضيــة العليــا‬ ‫للمصاحلــة الوطنيــة‪ .‬وكذلــك‬ ‫العمــل علــى عــودة املهجريــن‬ ‫والنازحــن والكشــف عــن مصيــر‬ ‫املفقوديــن‪ ،‬فبهــذه اخلطــوات‬ ‫ميكــن ان منضــي قدمــا ً نحــو‬ ‫اجنــاح مشــروع مصاحلــة وطنيــة‬ ‫حقيقية وشــاملة‪ .‬الســيد الرئيس‬ ‫– علــى اجلانــب االقتصــادي‪،‬‬ ‫ينظــر املجلــس الرئاســي الليبــي‬ ‫باهتمــام والتــزام كبيريــن‪ ،‬الــى‬ ‫مخرجــات املســار االقتصــادي‬ ‫الــذي ترعــاه بعثــة االمم املتحــدة‬ ‫للدعــم يف ليبيــا‪.‬‬

‫ملفات املهجربن واملساجني وحقوق اإلنسان يف لقاء املنفي وماورير‬ ‫(وال)‪ -‬التقــى رئيــس املجلــس‬ ‫الرئاســي الســيد محمــد املنفــي‬ ‫يــوم اجلمعــة ‪،2021/9/24‬‬ ‫مبقــر البعثــة الليبيــة بنيويــورك‪،‬‬ ‫رئيــس اللجنــة الدوليــة للصليــب‬ ‫األحمــر الســيد “بيتــر ماوريــر”‪،‬‬ ‫بحضــور منــدوب ليبيا لدى األمم‬ ‫املتحــدة‪ ،‬الســيد طاهــر الســني‪.‬‬ ‫هــذا وناقــش ســيادته خــال‬ ‫اللقــاء الــذي عقــد علــى هامــش‬ ‫اجتماعــات اجلمعيــة العامــة‬ ‫لــأمم املتحــدة‪ ،‬آخــر تطــورات‬ ‫األوضــاع يف ليبيــا‪ ،‬وملفــات‬ ‫حقــوق اإلنســان واحلريــات‬ ‫العامــة يف ليبيــا‪ .‬وأشــاد الســيد‬ ‫الرئيــس‪ ،‬بــدور اللجنــة الدوليــة‬ ‫للصليــب األحمــر علــى املســتويني‬ ‫الدولــي واملحلــي‪ ،‬يف املحافظــة‬ ‫مؤكــدا‬ ‫علــى حقــوق اإلنســان‪،‬‬ ‫ً‬ ‫علــى أن كل مــا قــام به يف املجلس‬

‫مســتمدا مــن‬ ‫الرئاســي كان‬ ‫ً‬ ‫مبــادئ القانــون الدولــي وحقــوق‬ ‫ـيرا يف هذا الصدد‬ ‫اإلنســان‪ ،‬مشـ ً‬ ‫إلــى العمــل علــى اإلفــراج عــن‬ ‫بعــض املســاجني‪ ،‬واملحتجزيــن‪،‬‬ ‫وهــي خطــوة إيجابيــة علــى‬ ‫طريــق املصاحلــة الوطنيــة يف‬ ‫البــاد‪ .‬وأبــدى الســيد الرئيــس‪،‬‬ ‫كامــل االســتعداد لتقــدمي الدعــم‬ ‫الــازم للصليــب األحمــر‪ ،‬للعمــل‬ ‫يف ليبيــا‪ ،‬بالتعــاون مــع جمعيــة‬ ‫الهــال األحمــر الليبــي‪ ،‬ضمــن‬ ‫نطــاق القانــون الدولــي‪ ،‬لتحقيــق‬ ‫األهــداف الســامية التــي تعمــل‬ ‫مــن أجلهــا هاتــن املنظمتــن‪،‬‬ ‫ـيرا إلى أن املجلس الرئاســي‪،‬‬ ‫مشـ ً‬ ‫ســيركز علــى ملــف املهجريــن‬ ‫داخــل ليبيــا وخارجهــا‪ ،‬لضمــان‬ ‫عودتهــم ملدنهــم وأهاليهــم‪،‬‬ ‫ومعاجلــة أوضاعهــم‪ ،‬منو ًهــا أن‬

‫إعــادة فتــح الطريــق الســاحلي‬ ‫بــن شــرق البــاد وغربهــا‪،‬‬ ‫ومهمــا يف‬ ‫إيجابيــا‬ ‫كان عامــا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫هــذا امللــف‪ .‬كمــا أكــد رئيــس‬ ‫املجلــس الرئاســي‪ ،‬أنــه رغــم‬ ‫رفضــه التدخــات اخلارجيــة‪،‬‬ ‫إال أنــه يرحــب باألعمــال واملهــام‬ ‫اإلنســانية‪ ،‬التــي يقــوم بهــا‬ ‫الصليــب األحمــر‪ ،‬بالتنســيق‬ ‫مــع الهــال األحمــر يف ليبيــا‪.‬‬ ‫مــن جهتــه‪ ،‬أكــد رئيــس اللجنــة‬ ‫الدوليــة للصليــب األحمــر‪ ،‬أن‬ ‫اللجنــة مســتعدة لتقــدمي كافــة‬ ‫أوجــه املســاعدة يف املجــاالت‬ ‫اإلنســانية‪ ،‬والعمــل يف إطــار‬ ‫القانــون الدولــي واتفاقيــة جنيــف‬ ‫حلقــوق اإلنســان‪ ،‬مــن أجــل‬ ‫حمايــة املدنيــن‪ ،‬وضمــان متتــع‬ ‫الشــعوب بحقوقهــا وحريتهــا‪،‬‬ ‫بالتعــاون مــع احلكومــات املعنيــة‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫الوزاري الدولي يدعو‬ ‫إلى إخراج املرتزقة‬

‫فرنســا ‪ / 24‬أفــادت وزارة اخلارجيــة اإليطاليــة‬ ‫اخلميــس ‪ 23‬ســبتمبر ‪ 2021‬بــأن االجتمــاع الــوزاري‬ ‫الدولــي حــول ليبيــا املنعقــد علــى هامــش أعمــال اجلمعية‬ ‫العامــة لــأمم املتحــدة‪ ،‬خلــص إلــى التأكيــد علــى ضــرورة‬ ‫دعــم العمليــة السياســية يف ليبيــا وتنظيــم االنتخابــات‬ ‫وإخــراج املرتزقــة‪ .‬ويف الســياق ذاتــه صــرح مراســل‬ ‫فرانــس‪ 24‬يف نيويــورك علــي بــردى «مســؤول أممي كبير‬ ‫قــال لــي إن األمم املتحــدة تريــد التركيــز علــى خريطــة‬ ‫الطريــق التــي وضعــت يف تونــس‪ ،‬واملضــي نحــو العمليــة‬ ‫السياســية انطالقــا ً مــن االنتخابــات التــي ســتجري يف‬ ‫‪ 24‬ديســمبر‪ ،‬بصــرف النظــر عــن اخلالفــات املســتجدة‬ ‫والقدميــة بــن األطــراف الليبيــة‬

‫حظر دخول العاملني‬ ‫غير امللقحني‬ ‫إلى املدارس يف مصر‬ ‫وكاالت ‪ /‬قــررت وزارة التعليــم املصريــة منــع دخــول‬ ‫العاملــن يف مدارســها ومنشــآتها‪ ،‬مــا لــم يتلقــوا لقــاح كورونــا‪،‬‬ ‫واشــترطت علــى مــن يرفــض تلقــي اللَقــاح إجــراء مســحتني‬ ‫أســبوعيا ً علــى نفقتــه اخلاصــة‪ ،‬وذلــك قبــل ثالثــة أســابيع‬ ‫مــن بــدء العــام الدراســي للمــدراس واجلامعــات‪ .‬علــى أن‬ ‫تكــون النتيجــة ســلبية‪ .‬وتشــهد مصــر ارتفاعــا ً ملحوظــا ً يف‬ ‫أعــداد اإلصابــات والوفيــات اليوميــة‪ .‬وأوضــح وزيــر التعليــم‬ ‫أن العاملــن الذيــن لديهــم أســباب صحيــة متنــع اللقــاح‬ ‫يســتثنون ولكــن البــد مــن تقــدمي تقريــر طبــي يفيــد بذلــك‪،‬‬ ‫وأكــد الوزيــر ومســؤولون يف وزارة الصحــة أن أكثــر مــن ‪60‬‬ ‫يف املائــة مــن املدرســن والعاملــن تلقــوا اللقــاح ويعــادل هــذا‬ ‫مليــون وســتمائة ألــف شــخص‪ .‬ومــن املفتــرض أن يبــدأ العــام‬ ‫الدراســي اجلديــد‪ ،‬يف مصــر يف التاســع مــن أكتوبــر‪ .‬ومــن‬ ‫املتوقــع بحســب مستشــار الرئيــس املصــري للشــؤون الصحيــة‬ ‫ورئيــس اللجنــة الطبيــة ملكافحــة كورونــا وصــول مصــر ذروة‬ ‫املوجــة الرابعــة مــن فيــروس كورونــا خــال أســبوعني‪ .‬ووجهــت‬ ‫بعــض االنتقــادات لــوزارة الصحــة بســبب بــطء وتيــرة التطعيــم‬ ‫حيــث حصــل علــى اللقــاح حتــى اآلن نحــو ‪ 13‬مليــون شــخص‪،‬‬ ‫بينمــا تســتهدف الســلطات أن تصــل نســبة امللقحــن إلــى ‪40%‬‬ ‫مــن الســكان حتــى نهايــة العــام اجلــاري ‪.‬‬

‫‪ 350‬ألف قتيل ضحايا‬ ‫احلرب يف سوريا‬

‫ُمنسقة الشوؤن اإلنسانية ببعثة األمم المتحدة للدعم في ليبيا‬

‫تزور الهيئة الليبية لإلغاثة واملساعدات اإلنسانية ببنغازي‬ ‫قامــت صبــاح الثالثــاء‬ ‫املوافــق ‪ 21‬ســبتمبر ‪2021‬‬ ‫الســيدة جورجيــت غانيــون‬ ‫ُمنســقة الشــؤون االنســانية‬ ‫ببعثــة االمم املتحــدة للدعــم‬ ‫يف ليبيــا رفقــة ممثلــن‬ ‫عــن برنامــج األمم املتحــدة‬ ‫اإلمنائــي ومنظمــة اليونســيف‬ ‫واملفوضيــة الســامية لشــؤون‬ ‫الالجئــن وبرنامــج الغــذاء‬ ‫العاملــي بزيــارة عمــل لــإدارة‬ ‫العامــة للهيئــة الليبيــة لإلغاثة‬ ‫اإلنســانية‬ ‫واملســاعدات‬ ‫ببنغــازي‪ ..‬للوقــوف علــى‬ ‫احتياجــات الهيئــات واملــدن‬ ‫الليبيــة و تقــدمي املُســاعدة‬

‫إسبوعية شاملة تصدر كل‬ ‫ثالثاء عن اهليئة العامة‬ ‫للصحافة بنغازي‬

‫االنســانية بأنواعهــا التــي‬ ‫ستســهم يف رفــع املعانــاة عــن‬ ‫املهجريــن والنازحــن مــن‬

‫مدنهــم ‪ .‬وتنســيق العمــل‬ ‫بــن منظمــات األمم املتحــدة‬ ‫للقــدرة علــى االســتجابة‬

‫الســريعة والفاعلــة للظــروف‬ ‫اإلنســانية الطارئــة وللتاكيــد‬ ‫علــى اســتمرار اجلهــود بــن‬

‫مستشار الصحيفة‬

‫مدير التحرير‬

‫منسق التحرير‬

‫جابر نور سلطان‬

‫مرفوعة الشيخي‬

‫أمينة الشلماني‬

‫منظمــات األمم املتحــدة‬ ‫وإلهييــه الليبيــة لإلغاثــة‬ ‫اإلنســانية‪.‬‬ ‫واملســاعدات‬ ‫ثمــن الســيد‬ ‫وخــال اللقــاء ّ‬ ‫ســعد موســي العبــار رئيــس‬ ‫الهيئــة اجلهــود املبذولــة مــن‬ ‫منظمــات األمم وجــدد الشــكر‬ ‫والتقديــر لهــم ‪ ..‬كمــا مت‬ ‫خــال االجتمــاع اســتعراض‬ ‫املشــاكل والعراقيــل التــي‬ ‫الهيئــة‬ ‫عمــل‬ ‫تواجــه‬ ‫والعمــل علــى توســيع نطــاق‬ ‫اخلدمــات لتشــمل جميــع‬ ‫الشــرائح املســتهدفة مــن‬ ‫نازحــن ومهجريــن وهجــره‬ ‫غيــر قانونيــة ‪ ..‬وإعــداد‬

‫وجتهيــز املقترحــات الالزمــة‬ ‫لضمــان ســرعة االســتجابة‬ ‫يف الظــروف الطارئــة كمــا‬ ‫اســتعرض كلّ مــن مــروان‬ ‫احلاســي مديــر العمليــات‬ ‫والبرامــج واملهنــدس عمــاد‬ ‫الفــاح مديــر فــرع الهيئــة‬ ‫ببنغــازي األعمــال املنجــزة‬ ‫مــع منظمــات األمم املتحــدة‬ ‫كبرنامــج الغــذاء العاملــي‬ ‫واملفوضيــة الســامية لشــؤون‬ ‫الالجئــن بــاألمم املتحــدة‬ ‫وبعــض الصعوبــات التــي‬ ‫تواجــه ســير العمــل لتقــدمي‬ ‫املســاعدات للفئــات األشــد‬ ‫ضعفــا ‪.‬‬

‫هيئ ـ ـ ـ ــة التحـ ـ ـ ـ ـ ـ ــرير‬

‫‪BBC‬العربيــة ‪:‬احلــرب يف ســوريا‪ :‬األمم املتحــدة تتمكــن مــن‬ ‫حتديــد هويــة ‪ 350‬ألــف قتيــل قالــت مفوضــة األمم املتحــدة‬ ‫الســامية حلقــوق اإلنســان ميشــيل باشــيليت إن املفوضيــة قــد‬ ‫متكنــت مــن حتديــد هويــات أكثــر مــن ‪ 350‬ألــف شــخص‬ ‫مــن بــن قتلــى احلــرب األهليــة يف ســوريا التــي بــدأت قبــل‬ ‫عشــر ســنوات‪ .‬وقالــت باشــيليت إن هــذا الرقــم يشــمل فقــط‬ ‫القتلــى املدنيــن وغيــر املدنيــن علــى الســواء الذيــن متكنــت‬ ‫املفوضيــة مــن التعــرف علــى أســمائهم الكاملــة‪ ،‬باإلضافــة إلــى‬ ‫حتديــد تاريــخ ومــكان وفاتهــم بشــكل دقيــق‪ .‬وقالــت املفوضــة‬ ‫إنــه مــن الضــروري توثيــق هويــات الضحايــا مــن أجــل متكــن‬ ‫ذويهــم مــن مقاضــاة املســؤولني عــن القتــل‪ .‬وقالــت باشــيليت‬ ‫إن الرقــم املعلــن عنــه اليشــمل جميــع املتوفــن نتيجــة النــزاع‪،‬‬ ‫لكنهــا أضافــت أن العمــل متواصــل لتحديــد هويــات املتوفــن‬ ‫اآلخريــن‪.‬‬

‫مراسلون‬

‫إخراج وتنفيذ‬

‫عبد الرحمن سالمة مــــــــــروة الهـــــدار عبد الوهاب عكش‬

‫جمــال اخلراز ‪ /‬املــــــــــرج‬

‫صــــــــــالح اللــــــــــواج‬

‫هبـــــــة الهمـــــــــالي‬

‫خليفة املفطف ‪ /‬طرابلس‬

‫أســــــــــــامة الــــــدالي‬

‫عمــــــر تــــــــاج الدين‬

‫جيهــــان قادربوه‬

‫ف ـ ـ ــرز وطب ـ ــع‬ ‫مطبعة الهيئة العامة للصحافة‬

‫الذاكرة الليبية‬

‫الكتاب األبيض‬

‫يف وحدة طرابلس وبرقة‬

‫‪.‬‬

‫بقلم ‪ /‬محمد العنيزي‬

‫مقاالت‬

‫الس��نة الثاني��ة ‪ /‬العدد ‪68‬‬

‫املشروع احلضاري النهضوي الليبي‬ ‫اســتنفدت ليبيــا كثيــراً مــن الوقــت وهــي‬ ‫تتلمــس الطريــق نحــو النهضــة والتقــدم‬ ‫‪ .‬ومــرت عقــود طويلــة وأُنفقــت أمــوا ٌل‬ ‫طائلــةٌ لنجــد أنفســنا يف النهايــة أمــام‬ ‫محصلــة بائســة مترديــة يف كل املجــاالت‬ ‫االقتصاديــة والتعليميــة واالجتماعيــة‪.‬‬ ‫هــذه املحصلــة ال ميكــن أن تشــكّل أيــة‬ ‫مفاجــأة للباحثــن املنصفــن واملفكريــن‬ ‫الضالعــن بــل رمبــا نســتطيع أن نذهــب‬ ‫إلــى أبعــد مــن ذلــك فنقــول إن هــذه‬ ‫املحصلــة البائســة املخجلــة ال تفاجــيء‬ ‫حتــى املواطــن البســيط ‪.‬‬ ‫واكتشــاف الســبب يف وصولنــا بعــد‬ ‫عقــود طويلــة إلــى هــذه النتائــج املخيبــة‬ ‫وإلــى تصنيــف ليبيــا يف مصــاف الــدول‬ ‫الفاشــلة ال يحتــاج أيضـا ً إلــى جهــد كبيــر‬ ‫‪.‬فاألســباب اجلوهريــة احلقيقيــة التــي‬ ‫ال يختلــف عليهــا اثنــان عاقــان تكمــن‬ ‫يف غيــاب املشــروع احلضــاري العلمــي‬ ‫الراســخ الــذي تتبنــاه الدولــة وتكــدح‬ ‫وتصــر علــى حتقيقــه وفــق خطــط‬ ‫وبرامــج علميــة بتوقيتــات محــددة ‪.‬حتــى‬ ‫ال يكــون كالمنــا يف العمــوم األمــر الــذي‬ ‫قــد يشــتت مــا نــود طرحــه ‪.‬فإننــا نســارع‬ ‫ونتنــاول التجربــة الليبيــة املمتــدة ألكثــر‬ ‫مــن ‪ 60‬عام ـا ً ‪ .‬خــال هــذه احلقبــة‬ ‫الطويلــة ‪ -‬مــن وجهــة نظرنــا ‪ -‬لــم يكــن‬ ‫لــدى الدولــة واحلكومــات املتعاقبــة رؤيــة‬ ‫اســتراتيجية شــامة تتحقــق مــن خاللهــا‬ ‫النهضــة املنشــودة ‪.‬فدولــة االســتقالل‬ ‫امللكيــة الوليــدة لــم تتوفــر لديهــا هــذه‬ ‫الرؤيــة ولــم تتكــون لديهــا املؤسســات‬ ‫الدميقراطيــة بالشــكل الصحيــح بــل‬ ‫رمبــا نذهــب ونقــول إنهــا كانــت تضيــق‬ ‫ذرعــا ً باملمارســات الدميقراطيــة‬ ‫املتمثلــة يف العمــل احلزبــي والنقابــي‬ ‫الــذي جرمتــه قانونيــا ً وســجنت‬ ‫ممارســيه و حــن خــرج طــاب عــ ّزل‬ ‫يف تظاهــرات ســلمية متــت مواجهتهــم‬ ‫بالرصــاص وقتلــوا يف الشــوارع ‪.‬فدولــة‬ ‫بهكــذا ذهنيــة ال ميكــن أن نطمــع منهــا‬ ‫يف طــرح وحتقيــق مشــروع نهضــوي‬ ‫اســتراتيجي ‪.‬املرتكــز األول فيــه هــي‬ ‫الدميقراطيــة إلــى جانــب شــح املــوارد‬ ‫املاليــة يف ذلــك الوقــت ‪ ...‬النظــام الــذي‬ ‫تعاقــب بعــد ذلــك نظــام معمــر القــذايف‬ ‫الــذي قــام بثــورة الفــاحت عنــد قناعــات‬

‫‪.‬‬

‫بقلم ‪ /‬جابرنور سلطان‬

‫د‪ .‬فتحي شتوان‬ ‫شــرائح مــن الشــعب الليبــي أو االنقــاب‬ ‫عنــد قناعــات شــرائح أخــرى‪ .‬مــا يعنينــا‬ ‫ليســت التســميات إمنــا النتائــج ‪ .‬اســتمر‬ ‫هــذا احلكــم أكثــر مــن أربعــة عقــود‬ ‫هــو أيضــا ً لــم يطــرح معالــم مشــروع‬ ‫وطنــي نهضــوي علــى النــاس وعلــى‬ ‫النخــب ويفتــح حولــه حــواراً مجتمعيــا ً‬ ‫موســعا ً بــل اختــار الطريــق األســهل‬ ‫وهــو املصــادرة واالنفــراد بالرؤيــة التــي‬ ‫رآهــا هــي الوجــه الوحيــد للدميقراطيــة‬ ‫ولتحقيــق النهضــة والتقــدم وفرضهــا‬ ‫فرضــا ً ‪ .‬كونــه يحتكــر القــوة واعتبــار‬ ‫أي مناقــض لهــا عــدواً ‪.‬فــرض النظــام‬ ‫رؤيتــه يف تأســيس ا(جلماهيريــة )وفــق‬ ‫األفــكار التــي صاغهــا العقيــد القــذايف‬ ‫فيمــا عــرف بالكتــاب األخضــر يف كل‬ ‫املجــاالت االقتصاديــة واالجتماعيــة‬ ‫والثقافيــة الرياضيــة ولــم يــرض عنهــا‬ ‫بديــاً ولــم يقبــل حتــى تقييمــا ً لهــا ‪.‬‬ ‫واملحصلــة إن املشــروع الفــردي أو لنقــل‬ ‫التوجــه الفــردي مــات مبــوت صاحبــه‬ ‫لكنــه خلّــف واقعــا ً سياســيا ً بــدون‬ ‫مؤسســات دميقراطيــة بــدون دســتور‬ ‫بــدون معالــم وواقعــا ً اقتصاديــا ً رديئــا ً‬ ‫انهــارت فيــه مشــاريع كبــرى أنفقــت‬ ‫عليهــا امليــارات ‪.‬ولكــن لغيــاب التخطيــط‬ ‫والرؤيــة االســتراتيجية أفلســت‬ ‫وتهالكــت واليــوم تبــاع يف ســوق اخلــردة‬ ‫وعمالهــا بــا رواتــب ‪.‬أمــا عشــرية‬ ‫فبرايــر منــذ ‪ 2011‬فــا ميكــن أن‬

‫تذكــر يف ســياق احلديــث عــن حضــارة‬ ‫وتنميــة وازدهــار فقــد ارتبــط ذكرهــا‬ ‫لألســف علــى ‪-‬غيــر مــا طمــح وحلــم‬ ‫األنقيــاء – بالدمــار والهــاك والنــزوح‬ ‫والتهجيــر واإلرهــاب ‪.‬‬ ‫كان البــد مــن هــذه املقدمــة لنصــل إلــى‬ ‫املؤلَّــف املهــم الــذي أصــدره الدكتــور‬ ‫فتحــي شــتوان مؤخــراً مضمنــا ً إيــاه‬ ‫رؤيتــه العلميــة للمشــروع احلضــاري‬ ‫النهضــوي الليبــي ‪.‬هــذا املشــروع‬ ‫الــذي كمــا أســلفت افتقرنــا إليــه طــوال‬ ‫احلقــب الســابقة رمبــا ثمــة اجتهــادات‬ ‫هنــا وهنــاك لكــن أن يخــرج مشــروع‬ ‫بهــذا العــرض وهــذا التحليــل وهــذا‬ ‫التبويــب وهــذه الدقــة العلميــة والوعــي‬ ‫والفهــم لتجــارب األمم الرائــدة فإنــه يف‬ ‫رأيــي غيــر مســبوق ‪.‬‬ ‫هــذا الكتــاب الــذي حمــل عنــوان‬ ‫(املشــروع احلضــاري النهضــوي الليبــي‬ ‫) عــرض فيــه الكاتــب وهــو املتخصــص‬ ‫األكادميــي مــن ناحيــة واملســؤول الــذي‬ ‫تقلــد مناصــب وزاريــة مهمــة يف الســابق‬ ‫فجمــع بــن التنظيــر والتطبيــق‪ .‬عــرض‬ ‫بشــكل علمــي مفصــل معالــم ومرتكــزات‬ ‫مشــروعه الفكــري الواقعــي املســتلهم‬ ‫مــن جتــارب اآلخريــن يف جانــب واملرتكز‬ ‫علــى معطيــات واســتيعاب الواقــع‬ ‫املحلــي الــذي ســبر الكاتــب أغــواره‬ ‫ودرس أبعــاده االجتماعيــة والسياســية‬ ‫والثقافيــة مــن جانــب آخــر‪ .‬متام ـا ً كمــا‬

‫الثالث��اء ‪ 22‬صف��ر ‪ /‬املوافق ‪ / 28‬س��بتمرب ‪2021/‬‬

‫درس مبكــراً ويف متــاس مباشــر منــذ‬ ‫مطلــع التســعينيات التجــارب الناجحــة‬ ‫يف كل مــن كوريــا واليابــان التــن تو ّجــه‬ ‫إليهمــا ومكــث فيهمــا مــد ًة مــن الزمــن‬ ‫وقــام بزيــارة مؤسســات وشــركات‬ ‫ومراكــز بحثيــة وتقنيــة ومصانــع وعقــد‬ ‫اجتماعــات ولقــاءات ليتعــرف عــن قــرب‬ ‫علــى أســباب النهضــة الكبــرى التــي‬ ‫حققتهــا هاتــان الدولتــان يف جميــع‬ ‫املجــاالت وينقلهــا إلــى بــاده ‪ .‬وبالفعــل‬ ‫عــاد الدكتــور شــتوان بذخيــرة علميــة‬ ‫وفيــرة مــن الدراســات واملعلومــات‬ ‫فتحــت آفاقــا ً جديــدة للكاتــب وخلقــت‬ ‫مســارات مبتكــرة يف تفكيــره ورؤاه‬ ‫ضمنهــا يف مؤلفاتــه املتتابعــة منــذ ســنة‬ ‫‪( : 2011‬ليبيــا يف القــرن الواحــد‬ ‫والعشــرين مــن الرؤيــة إلــى حتقيــق‬ ‫األهــداف )‪(.‬اإلبــداع واالبتــكار محــرك‬ ‫التنميــة والنمــو )‪(.‬بنــاء الدولــة وحكومــة‬ ‫القــرن الواحــد والعشــرين )‪.‬‬ ‫يف مؤلفــه اجلديــد (املشــروع احلضــاري‬ ‫النهضــوي الليبــي )‪ .‬يتنــاول الكاتــب‬ ‫بالتحليــل الســؤال األزلــي ‪:‬ملــاذا تنهــض‬ ‫وتقــوى وتتقــدم بعــض الــدول وتصبــح‬ ‫غنيــة بينمــا تضعــف وتتخلــف دول أخرى‬ ‫وتقــع فريســة للفقــر وللجهــل ؟ملــاذا‬ ‫تطــورت األوضــاع العلميــة واالجتماعيــة‬ ‫واالقتصاديــة لبعــض الــدول إلــى نظــام‬ ‫قــادر علــى إحــراز النهضــة والقــوة‬ ‫والتقــدم والرفاهيــة بينمــا ســاءت‬

‫أوضــاع دول أخــرى ‪.‬وأوضــح الكاتــب‬ ‫أن هنــاك جملــة معطيــات تتحكــم يف‬ ‫مســارات الــدول وأدائهــا احلضــاري‬ ‫وحجــم تأثيرهــا وتأثرهــا ‪:‬‬ ‫الــدور املركــزي للقيــم والتجــدد‬ ‫احلضــاري ‪.‬‬ ‫الــدور الــذي تلعبــه الدولــة يف قيــادة‬ ‫ا لنهضــة‬ ‫تاريــخ الدولــة وإرثهــا ‪ :‬دميقراطيــة أم‬ ‫مســتبدة ‪.‬‬ ‫املؤسســات والسياسات ‪.‬‬ ‫االســتقرار االقتصــادي واألمنــي النظــم‬ ‫اإلداريــة ‪.‬‬ ‫حالــة املجتمــع زراعي صناعي معريف‪.‬‬ ‫هــذا املشــروع الــذي يطرحــه دكتــور‬ ‫شــتوان هــو مشــروع يعمــل علــى حتقيــق‬ ‫النهضــة يف املجــاالت كافــة ‪ :‬البشــرية‬ ‫واالقتصاديــة والسياســية واالجتماعيــة‬ ‫والبيئيــة والثقافيــة‪ .‬ويقــدم جملــة‬ ‫مــن الســبل والوســائل واملبــادرات‬ ‫واالســتراتيجيات والبرامــج واخلطــط‬ ‫لتحقيــق أهدافــه وطموحاتــه مــن أجــل‬ ‫الوحــدة الوطنيــة والنهــوض والتقــدم‬ ‫واالزدهــار ‪.‬‬ ‫أســس املشــروع النهضوي ومرتكزاته ‪:‬‬

‫الوحــدة الوطنيــة والالمركزيــة يف‬ ‫مواجهــة التجزئــة والتشــظي ‪.‬‬ ‫الدميقراطية يف مواجهة االســتبداد ‪.‬‬ ‫اســتقالل الســيادة وبنــاء الدولــة يف‬ ‫مواجهــة الهيمنــة والتبعيــة والفوضــى ‪.‬‬ ‫النمــو والتنميــة املســتدامة يف مواجهــة‬ ‫اإلهــاك والتدميــر ‪.‬‬ ‫العدالــة االجتماعيــة يف مواجهــة‬ ‫ا ال ســتغال ل‬ ‫األصالــة والهوية والتجديد واالنفتاح ‪.‬‬

‫بهــذا الكتــاب املهــم الــذي يتضمــن‬ ‫مالمــح ومعالــم ومرتكــزات املشــروع‬ ‫احلضــاري النهضــوي الليبــي يف القــرن‬ ‫والواحــد والعشــرين تكتمــل الرؤيــة‬ ‫الوطنيــة العلميــة ملشــروع التقــدم‬ ‫احلقيقــي يف ليبيــا ‪.‬و يبقــى التطلــع‬ ‫والتفــاؤل يف أن يجــد هــذا املشــروع‬ ‫اإلرادة الوطنيــة والقيــادة السياســية‬ ‫املخلصــة التــي تترجمــه علــى أرض‬ ‫الواقــع ويكــون هــو ســمة توجهاتهــا‬ ‫ومنطلــق اختياراتهــا وخارطــة الطريــق‬ ‫نحــو مســتقبل زاهــر طــال انتظــار‬ ‫األجيــال املتعاقبــة لــه ‪.‬‬

‫املشاركة السياسية واملمارسة الدميقراطية‬ ‫ودور األحزاب السياسية‬

‫أ‪ .‬د محمد سعد‬

‫الشــك بــأن املشــاركة السياســية‬ ‫الفاعلــة وإتاحــة الفرصــة يف املمارســة‬ ‫الدميقراطيــة تســتوجب إســهام‬ ‫املواطنــن بــدون إقصــاء وال متييــز‪،‬‬ ‫وهــو اســتيفاء حلقهــم الدســتوري‬ ‫وتنفيــذاً حلقــوق املواطنــة يف الدولــة‬ ‫املدنيــة الدميقراطيــة‪ ،‬ولــن نضمــن‬ ‫حتقيــق املشــاركة السياســية الواســعة‬ ‫واملنظمــة بــدون مأسســة العمــل‬ ‫احلزبــي وبــدون فتــح املجــال أمــام‬ ‫اجلميــع بعيــداً عــن انتمائهــم القبلــي‬ ‫أو اجلهــوي‪ ،‬كمــا أن التنافــس علــى‬ ‫الســلطة يف اآلليــات الدميقراطيــة التــي‬ ‫تســتند إلــى خيــارات الشــعب وارادتــه‪،‬‬ ‫يســتوجب أن يكــون هــذا التنافــس بــن‬ ‫البرامــج والــرؤى السياســية وليــس إلــى‬ ‫حيثيــة األشــخاص ومبــا ميثلونــه مــن‬ ‫انتمــاء قبلــي أو جهــوي أو مصلحــي‬ ‫ضيــق‪ ،‬وليبيــا يف خضــم تلمــس‬ ‫الطريــق نحــو ممارســة دميقراطيــة‬ ‫ناجحــة ومبشــاركة اجلميــع حتتــاج‬

‫إلــى التغلــب علــى الثقافــة القبليــة‬ ‫واجلهويــة التــي جتــذرت يف الذهنيــة‬ ‫الليبيــة بســبب غيــاب البديــل األفضــل‬ ‫املتمثــل يف األحــزاب السياســية‪،‬‬ ‫وبســبب الثقافــة السياســية املعاديــة‬ ‫لألحــزاب واملتجــذرة بســبب جهــود‬ ‫األنظمــة الســابقة يف إقصــاء عامــة‬ ‫النــاس واملواطنــن مــن املشــاركة‬ ‫السياســية‪ ،‬ولذلــك نعتــت مــن حــاول‬ ‫العمــل السياســي املنظــم باخليانــة‬ ‫وجرمتــه قانونــا ً وعاقبتــه بأشــد‬ ‫العقوبــات‪ ،‬وألنهــا أي األحــزاب التــي‬ ‫لهــا امتــدادات خارجيــة قــد فتحــت‬ ‫بــاب التدخــات األجنبيــة‪ ،‬مــا جعــل‬ ‫العقليــة اجلمعيــة لليبيــن تبتعــد عــن‬ ‫هــذه املشــاركة وحتجــم عــن املســاهمة‬ ‫يف العمــل اجلماعــي املنظــم وعــن‬ ‫املمارســة الدميقراطيــة التــي تســاهم‬ ‫فيهــا اجلمــوع بتنفيــذ إرادتهــا وحتقيــق‬ ‫رغباتهــا‪ .‬استبشــرنا خيــرا بالصحــوة‬ ‫السياســية ونبــذ الثقافــة القبليــة‬

‫واجلهويــة‪ ،‬وان كانــت قــد اســتقوت‬ ‫لــدى البعــض بســبب غيــاب البديــل‬ ‫(األحــزاب السياســية)‪ ،‬وأدركنــا بــان‬ ‫تشــكّل أكثــر مــن مئــة وعشــرين حزبــا ً‬ ‫وتنظيمــا ً سياســيا ً مؤخــراً يعتبــر‬ ‫إرهاصــا ً لهــذه الصحــوة‪ ،‬وإذ نــدرك‬ ‫أن بعضهــا تشــكل بدافــع ثقافــة‬ ‫الغنيمــة والرغبــة يف االســتفادة‬ ‫اخلاصــة والرغبــة يف حتقيــق مصالــح‬ ‫ضيقــة‪ ،‬وتلــك التنظيمــات ال متلــك‬ ‫برنامجــا ً وال رؤيــة سياســية نابعــة‬ ‫مــن واقــع البلــد وتطلعــه ملســتقبل‬ ‫أفضــل‪ ،‬فإنهــا لــن تســتمر وستتالشــى‬ ‫باالنصهــار يف غيرهــا أو االنســحاب‪،‬‬ ‫واحلكــم اجلماعــي لــن يكــون مفيــداً‬ ‫واإلحجــام عــن املضــي يف مأسســة‬ ‫العمــل السياســي ســيكون لــه عواقــب‬ ‫وخيمــة علــى املمارســة الدميقراطيــة‬ ‫التــي يتطلــع لهــا الشــعب‪ ،‬وســتدخلنا‬ ‫يف أتــون الفشــل والفوضــى مــن‬ ‫جديــد‪ .‬إن غيــاب االحــزاب السياســية‬

‫ســوف يكــون لــه عواقــب ســيئة علــى‬ ‫مخرجــات االنتخابــات الرئاســية‬ ‫والتشــريعية القادمــة‪ ،‬فغيــاب التنافــس‬ ‫بــن البرامــج السياســية فيمــا بــن‬ ‫األحــزاب السياســية الوطنيــة‪ ،‬وتشــكل‬ ‫القوائــم املصلحيــة أو التنافــس بــن‬ ‫املســتقلني كمــا كانــت انتخابــات برملاننــا‬ ‫الســابق‪ ،‬كل ذلــك ســوف يعــود بنــا‬ ‫إلــى التجــارب الســابقة يف مجالــس‬ ‫نيابيــة فاشــلة وغيــر قــادرة علــى‬ ‫إجنــاز مهامهــا بســبب غيــاب الــرؤى‬ ‫والبرامــج السياســية ألعضائهــا‪،‬‬ ‫وبــذا يســتمر مسلســل إنهــاك ونهــب‬ ‫مؤسســات الدولــة واســتمرار الفســاد‪،‬‬ ‫وتضيــع فرصــة التغييــر التــي تتيحهــا‬ ‫االنتخابــات العامــة يف ديســمبر‬ ‫القــادم‪ .‬إننــا يف اســتمرارنا باملضــي يف‬ ‫مأسســة العمــل اجلماعــي املنظــم مــن‬ ‫خــال األحــزاب السياســية‪( ،‬وألننــا‬ ‫نــدرك بأننــا لســنا مطالبــن باختــراع‬ ‫العجلــة مــن جديــد) وأن التجــارب‬

‫اإلنســانية الناجحــة هــي مبتغانــا‪ ،‬وأن‬ ‫التجــارب الفاشــلة لــن تكــون غائبــة‬ ‫عنــا ووجــب حتاشــي ومعاجلــة أســباب‬ ‫فشــلها‪ ،‬فإننــا نطالــب بســرعة متكــن‬ ‫األحــزاب السياســية املمتثلــة لصحيــح‬ ‫القانــون‪ ،‬وإصــدار قانــون االنتخابــات‬ ‫الــذي ميكنهــا مــن املســاهمة الفاعلــة‬ ‫يف االنتخابــات (مــن خــال قوائــم‬ ‫تســتند إلــى برامــج سياســية)‪ ،‬وأن‬ ‫تكــون املقاعــد ملــكا ً للتنظيــم وليســت‬ ‫للمن َتخبــن‪ ،‬لكــي‬ ‫ملكيــة شــخصية ُ‬ ‫نضمــن حتديــد املســؤولية علــى تنفيــذ‬ ‫البرامــج السياســية وبالتالــي عــدم‬ ‫خــداع الناخبــن وال خــذالن الشــعب‬ ‫الذي ســاهم يف انتخابهم‪ .‬ان املمارســة‬ ‫الدميقراطيــة هــي ثقافــة يجــب ان تعــم‬ ‫وتشــريعات يجــب أن تســود وتــداول‬ ‫ســلمي يضمــن للشــعب حقــه يف إنتــاج‬ ‫ســلطاته التشــريعية والتنفيذيــة ومينــع‬ ‫احتــكار الســلطة أو اســتغاللها‪.‬‬ ‫حفظكــم اهلل وحفــظ اهلل ليبيــا‬

‫‪3‬‬

‫ليبيا غير قابلة‬ ‫للتقسيم‬

‫‪.‬‬

‫بقلم ‪ /‬د‪ .‬محمد محمد املفتي‬

‫حــن نتأمــل ليبيــا مــن منظــور‬ ‫اجتماعــي‪ .‬ســنرى حقيقــة املجتمــع‬ ‫الليبــي‪ ،‬وحينهــا ســـتبدو ليبيــا غيــر‬ ‫قابلــة للتقســيم‪ ،‬ألنهــا أســرة واحـــدة‬ ‫شــديدة التجانــس والترابــط‪ .‬نظــرة‬ ‫بســيطة تكشــف لنــا هــذا التماســك‪.‬‬ ‫نظــرة إلــى الفتــات املتاجــر يف‬ ‫بنغــازي أو طرابلــس أو ســبها أو‬ ‫هـــون أو القلعــة أو غيرهــا‪ .‬ألقــاب‬ ‫مــن جميــع أنحــاء البــاد‪ :‬اجلنــزوري‪،‬‬ ‫الســويحلي‪ ،‬الــزوي‪ ،‬النايلــي‪ ،‬الرملــي‪،‬‬ ‫التارقــي‪ ،‬الســعيطي‪ ،‬التاورغــي‪،‬‬ ‫العوكلــي ‪ ..‬إلــخ‪ .‬و الشــيء نفســه‬ ‫إذا تأملنــا أســماء القاطنــن يف أي‬ ‫عمــارة ‪..‬أو قائمــة موظفــي فــرع‬ ‫مصــرف أو أســماء الواقفــن يف‬ ‫طابــور الغــاز واخلبــز‪ ...‬بــل وأســماء‬ ‫قتلــى املعــارك !! لعلكــم توافقونــي‬ ‫أن املجتمــع الليبــي يتســم بدرجــة‬ ‫عاليــة مــن املصاهــرة‪ ،‬ولذلــك جتــد‬ ‫يف كل واحــة وقريــة ومدينــة ‪.‬هــذه‬ ‫اخللطــة نفســها مــن األلقــاب‪ .‬فمــن‬ ‫أيــن جــاءت هــذه التركيبــة‪ .‬قدميــا‬ ‫كانــت ليبيــا عرضــة ملوجــات مــن‬ ‫اجلفــاف والقحــط والوبــاء‪ .‬وكلـهـــا‬ ‫تقــود إلــى النــزوح‪ .‬وكان آخرهــا عــام‬ ‫‪ 1947‬إثــر مجاعــة اجلبــل الغربــي‪.‬‬ ‫لكــن اكتشــاف النفــط مكــّـــن ومــا زال‬ ‫ميكـّـــن الدولــة الليبيــة مــن شــراء ‪90%‬‬ ‫مــن حاجـتـــنا مــن القمــح والشــعير‪.‬‬ ‫دورات اجلفــاف عــادة مــا كانــت‬ ‫تصيــب إقليــم طرابلــس‪ .‬ولهــذا كانــت‬ ‫الهجــرة مــن الغــرب إلــى الشــرق‪،‬‬ ‫حيــث اجلبــل األخضــر اخلصيــب‪.‬‬ ‫لكــن ليبيــا عرفــت هجــرات ألســباب‬ ‫أخــرى كاخلصومــات‪ ،‬لــذا جنــد قبائــل‬ ‫مــن الشــرق مســتقرة يف فــزان‪ ،‬وجنــد‬ ‫بيوتــا ًمــن قبائــل مــن الغــرب اســتقرت‬ ‫واندمجــت يف برقــة‪ .‬عرفــت ليبيــا‬ ‫التهجيــر أيضـا ً ‪ ،‬اجلــوازي وأوالد علي‬ ‫إلــى مصــر‪ .‬ووفــق التاريــخ الشــفهي‬ ‫حتكــي «جتريــدة حبيــب” ‪ ،‬أن إبــن‬ ‫أحــد مشــايخ القبائــل اســتنجد بباشــا‬ ‫طرابلــس‪ ،‬ثــم منــح جنــود احلملــة ‪،‬‬ ‫أحيــاء درنــة كمـــكافأة‪ .‬ولعــل أعمــق‬ ‫وأوســع امتــزاج بــن الليبيــن كان‬ ‫إبــان احلقبــة اإليطاليــة حــن هاجــرت‬ ‫قبائــل إلــى تونــس واجلزائــر ومصــر‬ ‫لتعــود بعــد احلــرب العامليــة الثانيــة‪.‬‬ ‫ويف برقــة هجــر اإليطاليــون قبائــل‬ ‫اجلبــل األخضــر إلــى معســكرات‬ ‫املــوت يف صحــراء العقيلــة‪ ،‬وبعــد‬ ‫أســر وإعــدام عمــر املختــار هاجــر‬ ‫قرابــة ثمانــن ألــف إلــى صحــراء‬ ‫مصــر الغربيــة‪ ،‬ليعــودوا بعــد احلــرب‬ ‫إلــى مواطنهــم‪ .‬كمــا جـنـــدت الســلطة‬ ‫االســتعمارية ألــوف اجلنــود‪ .‬وال‬ ‫نعــرف كــم منهــم عــاد إلــى موطنــه‬ ‫وكــم اســتقر حيــث وجــد مصــدر رزق‪.‬‬ ‫ولألســف لــم حتــظَ هــذه الهجــرات‬ ‫بدراســة اجتماعيــة‪ .‬وحديثــا ًنســتطيع‬ ‫أن نضيــف مؤسســات مثــل اجلامعــات‬ ‫والكشــافة ‪ ،‬وهــي محطــات قــادت‬ ‫كلهــا إلــى صداقــات ومصاهــرات ال‬ ‫متناهيــة ‪ ،‬منحــت املجتمــع الليبــي‬ ‫خصوصيــة رائـعـــة ومتاســكا ًيقــاوم‬ ‫الـــتأثير التفكيكــي للســاح والتدخــل‬ ‫اخلارجــي وخطــاب الكراهيــة‬ ‫واإلعـــام املسمـــوم !!‬ ‫وحفــظ اهلل ليبيا‪.‬‬

‫حوار‬

‫الس��نة الثاني��ة ‪ /‬العدد ‪68‬‬

‫الثالث��اء ‪ 22‬صف��ر ‪ /‬املوافق ‪ / 28‬س��بتمرب ‪2021/‬‬

‫‪4‬‬

‫لمصرف الوحدة ‪..‬‬ ‫الناطق الرسمي لمصرف‬

‫سيكون هناك مفاجآت سارة للشباب الفترة القريبة القادمة‬ ‫حوار ‪ /‬سراج الدين املقصبي‬

‫مصرف الوحدة هو أحد‬ ‫املصارف العاملة يف ليبيا ومقره‬ ‫الرئيسي يف مدينة بنغازي‬ ‫ويعتبر شركة مساهمة ليبية‬ ‫تأسست مبوجب القانون رقم‬ ‫(‪ )153‬لسـنة ‪ 1970‬الصادر‬ ‫بتاريخ ‪.1970 / 12 / 22‬‬ ‫صحيفة احلياة تلتقي مدير‬ ‫إدارة التسويق واملتحدث‬ ‫الرسمي ملصرف الوحدة السيد‬ ‫أحمد محمود التركي وأجرت‬ ‫معه هذا اللقاء‪:‬‬

‫»‬

‫نســتهل حوارنــا مبــا يشــغل املواطــن‬ ‫كل نهايــة كل شــهر وهــي أزمــة‬ ‫الســيولة وازدحــام يــوم الســحب؟‬ ‫نحــن املصــرف الوحيــد يف ليبيــا الــذي‬ ‫نبــدأ الســحب يــوم واحــد يف الشــهر‬ ‫وننتهــي يــوم ثالثــن طــول الشــهر‪ .‬طبعـا ً‬ ‫يســتطيع الزبــون ســحب ســبع مائــه‬ ‫وخمســن دينــاراً بجميــع الفــروع‪.‬‬ ‫ملــاذا ال تكــون قيمــة الســحب‬ ‫النقــدي علــى حســب رغبــة الزبــون‬ ‫مثــل الســابق؟‬ ‫القيمــة التــي تعطــى لنــا مــن قبــل‬ ‫مصــرف ليبيــا املركــزي حســب الزبائــن‬ ‫الــذي تنــزل لهــم مرتبــات مبختلــف‬ ‫مؤسســات احلكوميــة بالدولــة الليبيــة ال‬ ‫تكفــي قيــم ماليــة كبيــرة فتكــون القســمة‬ ‫‪ 750‬دينــاراً ألصحــاب احلســابات‬ ‫اجلاريــة و‪ 250‬دينــاراً للحســابات‬ ‫غيــر اجلاريــة ‪ ,‬وســأوضح لــك بصــورة‬ ‫أكثــر علــى ســبيل املثــال « مصــرف‬ ‫ليبيــا املركــزي يعطــي لنــا ‪ 200‬مليــون‬ ‫حتــى نســتطيع نكفــي كل الزبائــن تقــوم‬ ‫إدارة املصــرف بتوفيــر ‪ 700‬مليــون‬ ‫الباقيــة بتواصلهــا مــع التجــار ورؤوس‬ ‫األمــوال وكذلــك بخدمــة موبــي كاش‬ ‫ونقــوم كذلــك بتعبئــة بطاقــات أربــاب‬ ‫االســر وبطاقــات األغــراض الشــخصية‬ ‫فــكل هــذه اخلطــوات تســاعدنا يف‬ ‫إعطــاء زبائــن املصــرف قيمــة ‪ 750‬كل‬ ‫شــهر ونعطــي ألــف و الفــي (‪1000‬‬ ‫‪) -2000‬دينــار يف رمضــان واألعيــاد‬ ‫الدينيــة ‪.‬‬ ‫ملــاذا يعانــي املواطــن دائمــ ًا مــن‬ ‫توقــف املنظومــة ومــن عــدم عملهــا‬ ‫بشــكل منتظــم؟‬ ‫منظومــة مصــرف الوحــدة وضعــت لهــا‬ ‫آليــة معينــة ومت تركيــب أحــدث منظومــة‬ ‫عامليــة موجــودة يف العالــم وهــو آخــر‬ ‫إصــدار ‪ 14,3‬منظومــة « وركل «‬ ‫التــي تعمــل بهــا كل البنــوك يف العالــم‬ ‫‪ ,‬وأي عطــل يحــدث لهــا يكــون نتيجــة‬ ‫البنيــة التحتيــة املدمــرة للبــاد ‪.‬فنحــن‬ ‫ال منلــك خدمــات إنترنيــت جديــدة يف‬

‫ليبيــا وال كهربــاء بصــورة جيــدة لألســف‬ ‫فــكل هــذا يؤثــر علــى أداء املنظومــة‬ ‫طبعــا ً ‪.‬‬ ‫مــا الفــرق بــن املنظومــة القدميــة‬ ‫واملنظومــة اجلديــدة ببســاطة‬ ‫ليفهمهــا القــاري ؟‬ ‫اإلصــدار القــدمي هــو اإلصــدار الرابــع‬ ‫ونحنــا تخطينــا كل املراحــل التبعيــة‬ ‫إلصــدارات املنظومــة ووصلنــا إلــى‬ ‫اإلصــدار العاملــي ‪ 3 ,14‬وتعتبــر نقلــة‬ ‫كبيــرة جــداً يف املنظومــات املتخصصــة‬ ‫يف اخلدمــات املصرفيــة االلكترونيــة‬ ‫وبــأذن اهلل مصــرف الوحــدة ســيكون‬ ‫أول مصــرف يف ليبيــا ال يتوجــب علــى‬ ‫الزبــون املجــيء شــخصيا ً ملبنــى الفــرع‬ ‫اخلــاص بــه نهائي ـا ً وينهــي كل معامالتــه‬ ‫إلكترونيــا ً‪.‬‬ ‫لتــايف الوجــود املزدحــم باملصــارف‬

‫حاليــا ًوخاصــة ًبعــد انتشــار وبــاء‬ ‫كارونــا! ماهــي خطواتكــم حيــال‬ ‫التباعــد االجتماعــي للزبائــن‬ ‫خصوصــ ًا كثيــر ًا مــن املواطنــن‬ ‫غيــر حريصــن علــى ذلــك؟‬ ‫وشــيء آخــر هــل يتــم مــن طــرف‬ ‫إدارة املصــرف أو رجــل األمــن التابــع‬ ‫للمصــرف إجبــار الزبــون علــى‬ ‫ارتــداء الكمامــة أو أخــذ اإلجــراءات‬ ‫االحترازيــة حينمــا يكــون التكــدس‬ ‫داخــل املصــرف فتــرة الســحب‬ ‫النقــدي؟‬ ‫اإلجابــة مــن جزئــن ‪:‬األول بخصــوص‬ ‫تطويــر اخلدمــات املصرفيــة وتســهيل‬ ‫العــبء علــى املواطــن ضمــن بدايــة‬ ‫عــام ‪ 2019‬توجهــت اإلدارة العليــا‬ ‫كلهــا للخدمــات اإللكترونيــة والدفــع‬ ‫اإللكترونــي وأســهمنا جزئيــا ً يف حــل‬ ‫أزمــة الســيولة وتوفيــر خدمة موبي كاش‬

‫والتــي تقــدر بحوالــي ‪ 15‬الــف نقطــة‬ ‫بيــع علــى مســتوى ليبيــا بالكامــل ويصــل‬ ‫عــدد فروعنــا إلــى خمســة وتســعني‬ ‫فرعــا ً ووكالــة‪ ،‬وعــدد احلســابات‬ ‫املتحركــة يف املصــرف تفــوق املليــون‬ ‫وثالثمائــة ألــف حســاب جــاري بخــاف‬ ‫احلســابات اخلاملــة فقرابــة عــدد ربــع‬ ‫الشــعب الليبــي حســاباتهم يف مصــرف‬ ‫الوحــدة واحلمــد هلل ‪ .‬واجلــزء الثانــي‬ ‫مــن إجابــة الســؤال تتعلــق بـــ إجبــار‬ ‫الزبــون علــى ارتــداء الكمامــة أو أخــذ‬ ‫اإلجــراءات االحترازيــة حينمــا يوجــدون‬ ‫داخــل املصــرف‪ .‬هنــا ال تســتطيع إجبــار‬ ‫املواطــن علــى أي إجــراءات اختياريــة‬ ‫حتــي وان قمنــا بتنبيهــه لذلــك تكــون‬ ‫اجابتــه انهــم وصلــوا ملرحلــة لــم يجــدوا‬ ‫مــا يطعمــون أطفالهــم وعلــى حســب‬ ‫تعبيرهــم يريــدون ألــف دينــار شــهريا ً «‬ ‫متكورنــات « املهــم يف ســيولة ‪.‬‬ ‫املرابحــة اإلســامية القــروض!‬ ‫خططكــم املســتقبلية باخلصــوص؟‬ ‫نعــم فقــد افتتــح هــذا الشــهر علــى‬ ‫قــروض املرابحــة اإلســامية للبنــاء‬ ‫أو لألثــاث ســتكون هنــاك ســهولة يف‬ ‫احلصــول عليــه مــن إجــراءات وأيضــا‬ ‫ســتكون هنــاك مفاجئــات كبيــرة جــدا‬ ‫سنســاعد فيهــا الشــباب وحتــى املقبلــن‬ ‫علــى الــزواج ســتكون لهــم مفاجئــات‬ ‫جميلــة جــدا فــور االنتهــاء مــن عــدة‬ ‫ترتيبــات واتفاقيــات ســيتم اإلعــان‬ ‫عنهــا قريبــا ً ‪.‬‬ ‫الســهولة يف اإلجــراءات للقــروض‬ ‫للذيــن ميلكــون حســاب جــاري‬ ‫والذيــن ال ميلكــون حســاب جــاري‬ ‫مــاذا تفعلــون لهــم ؟‬ ‫ال توجــد مشــكلة بــدل مــن كفيــل واحــد‬ ‫يأتــي بكفيلــن اثنــن علــى أن يكونــوا‬ ‫مــن زبائــن مصــرف الوحــدة أي فــرع‬ ‫داخــل ليبيــا طبعــا ً ‪.‬‬ ‫ماهــي اإلجــراءات املطلوبــة‬ ‫للحصــول علــى القــروض املخصصــة‬ ‫للشــباب وهــل هنــاك تعقيــدات‬ ‫إداريــة يف البيانــات ؟‬

‫علــى العكــس متامــا ً ليــس هنــاك أي‬ ‫تعقيــدات وال عراقيــل بخصــوص‬ ‫القــروض الشــبابية واملوضــوع ســهل‬ ‫جــدا فقــط احضــار كفيــل واحــد للذيــن‬ ‫ميلكــون حســاب جــاري بالوحــدة او‬ ‫كفيلــن مــن زبائــن املصــرف للذيــن‬ ‫ال ميلكــون حســابات جاريــة بالوحــدة‬ ‫واملســوغات عبــارة عــن شــهادة‬ ‫اســتمرارية مرتــب ورقــم وطنــي‬ ‫وصــورة مــن اجلــواز وكمــا أخبرتــك‬ ‫ســيكون هنــاك مفاجــأة للشــباب‬ ‫الفتــرة القادمــة ‪.‬‬ ‫هنــاك نــوع مــن التذمــر ومــن القلــق‬ ‫مــن قبــل زبائــن املصــرف علــى إدارة‬ ‫املصــرف كونهــا يفتــح املبنــى ابوابــه‬ ‫بكافــة الفــروع علــى متــام الســاعة‬ ‫التاســعة والنصــف الــي الســاعة الوحــدة‬ ‫ظهــراً !‬ ‫ملــاذا ال يعــود التوقيــت كمــا يف‬ ‫الســابق خصوصــا وان هنــاك‬ ‫موظفــن يقيدهــم ســجل احلضــور‬ ‫واالنصــراف مبؤسســاتهم ومنــاك‬ ‫مــن يســكن خــارج املدينــة ويأتيــك‬ ‫مــن ضواحيهــا ؟‬ ‫هــذه قــرارات مصــرف ليبيــا املركــزي‬ ‫وليــس لدينــا أي ســلطة عليهــا وكل‬ ‫هــذه اإلجــراءات والتعقيــدات وتواقيــت‬ ‫الــدوام الرســمي تغيــرت بعــد حــدوث‬ ‫اجلائحــة وعملــت حلمايــة املواطــن‬ ‫بالدرجــة األولــى حيــث نحــن كمصــرف‬ ‫الوحــدة قبــل كارونــا كنــا نعمــل (دوام‬ ‫رســمي كامــل ) وبــإذن اهلل عنــد انتهــاء‬ ‫فتــرة اجلائحــة ســتعون احليــاة لســابق‬ ‫عهدهــا أكيــد ‪.‬‬ ‫كان هــذا جــزءاً مــن احلــوار‬ ‫مــع الســيد مديــر إدارة التســويق‬ ‫واملتحــدث الرســمي ملصــرف الوحــدة‬ ‫الســيد أحمــد محمــود التركــي ‪ .‬يف‬ ‫اجلــزء الثانــي مــن احلــوار الكثيــر‬ ‫مــن املعلومــات واإلجابــات علــى عــدة‬ ‫تســاؤالت تشــغل بــال املواطــن ســيكون‬ ‫للحديــث بقيــة يف العــدد القــادم بــإذن‬ ‫اهلل ‪.‬تعالــى ‪.‬‬

‫تقر ير‬

‫الســنة الثانيــه‪ /‬العدد ‪68‬‬

‫الثالثــاء ‪ 22‬صفــر ـ الموافــق ‪ 28 /‬ســبتمبر ‪ 2021/‬م‬

‫مدير املسرح اجلوال سليمان الدينالي‪:‬‬

‫‪5‬‬

‫املسرح اجلوال أصبح مسرحاً ملياه الصرف الصحي بعد تعرضه للدمار‬

‫حوار وتصوير‪ :‬مروه الهدار‬

‫تأسســت فرقــة مســرح اجلــوال يف ليبيــا عــام ‪ 2000‬وحتصلــت علــى املوافقــة مــن أمانــة اللجنــة الشــعبية للثقافــة واإلعــام ‪،‬‬ ‫وبــدا العمــل املســرحي علــى خشــبة املســرح اجلــوال يف ميــدان الشــجرة بوســط البــاد ببنغــازي‪ ،‬ولقــد تعــرض املســرح خلســائر‬ ‫ماديــة ودمــار كبيــر نتيجــة احلــرب التــي شــهدتها املنطقــة عــام ‪ 2014‬ووقوعــه يف محيــط االشــتباكات‪ ،‬وأصبــح املســرح مســرحا‬ ‫ً مليــاه الصــرف الصحــي وتراكــم األوســاخ بداخلــه ‪ ..‬وللحديــث عــن املســرح اجلــوال أجــرت صحيفــة احليــاة الليبيــة حــوار ًا مــع‬ ‫الفنــان ســليمان الدينالــي مؤســس املســرح اجلــوال‪.‬‬ ‫بخصــوص هــذه الوضعيــة املترديــة التــي وقفنــا‬ ‫عليهــا ملســرح اجلــوال ‪.‬مــا هــي اجلهــات التــي‬ ‫تواصلتــم معهــا وكيــف كانــت ردود أفعالهــم‬ ‫وجتاوبهــم معكــم إلنقــاذ هــذا الصــرح الفنــي ؟‬ ‫حاولنــا التواصــل مــع جهــاز تنميــة وتطويــر‬ ‫املــدن‪ .‬ففــي فتــرة مــن الفتــرات عميــد البلديــة‬ ‫أصــدر قــراراً بشــأن صيانــة فوريــة وســريعة‬ ‫ومــا يؤســفني وأزعجنــي عندمــا تواصلــت معهــم‬ ‫كان اجلــواب بــأن املقايســة فقــد ضاعــت منــا‬ ‫‪.‬واتفقنــا بإرســال مهندســن آخريــن لعمــل‬ ‫مقايســة جديــدة فعندمــا متــت مراجعتهــم‬ ‫وقمــت بإرســال الرســائل اليهــم فكانــت اإلجابــة‬ ‫بــأن احلكومــة تغيــرت فنحــن اآلن نتبــع حلكومــة‬ ‫الوحــدة الوطنيــة ولــم نعــد نتبــع حلكومــة الســيد‬ ‫الثنــي ‪.‬فقمنــا بإرســال رســالة جديــدة ونحــن‬ ‫اآلن نقــوم بإعــداد بعــض الرســائل فلــن نيــأس‬ ‫ولــن منــل إلرســالها لبعــض اجلهــات مــن بينهــم‬ ‫جلنــة اســتقرار بنغــازي‪.‬‬ ‫هــل املســرح اجلــوال يحتــاج إلــى صيانــة أم إلــى‬ ‫إزالــة كاملــة؟‬ ‫ٍ‬ ‫املســرح منتــه وهــو ليــس ملــك «ســليمان‬ ‫الدينالــي” فهــو ملــك أبنــاء بنغــازي ككل ممــا‬ ‫يوصلــه مــن رســائل وموضوعــات ونتمنــى أن‬ ‫تســتجيب هــذه اجلهــات لنــا أو أنهــا حتــاول أن‬ ‫متــد لنــا يــد العــون ‪.‬اآلن ال نســتطيع املكــوث‬ ‫داخــل املبنــى ولــو ثوانــي قليلــة ‪.‬ملــا تعــ ّرض‬ ‫لــه مــن دمــار وتراكــم امليــاه الســوداء داخلــه‬ ‫والروائــح الكريهــة فهــو ال يتطلــب مبالــغ طائلــة‬ ‫بــل يحتــاج إلــى مبالــغ بســيطة للعــودة للعمــل مــن‬ ‫جديــد‪.‬‬ ‫مــا هــو حجــم األضــرار التــي حلقــت باملســرح‬ ‫اثنــاء االشــتباكات مبحيطه؟‬ ‫نحــن موجــودون يف هــذا املقــر منــذ عــام‬ ‫‪ 2005‬ولكــن دمــر املقــر جــراء احلــرب‬ ‫واالشــتباكات التــي شــاهدتها منطقــة وســط‬ ‫البــاد ودخلــت ميــاه الصــرف الصحــي داخــل‬ ‫املســرح وتعــرض املســرح للدمــار ‪.‬وإلــى اآلن‬ ‫لــم تقــدم وزارة اإلعــام والثقافــة والهيــأة‬ ‫العامــة للمســرح أي إمكانــات لصيانــة املقــر‪.‬‬ ‫وهــذا املســرح يعتبــر أحــد معالــم مدينــة‬ ‫بنغــازي واملعــروف مبســرح ميــدان الشــجرة‬ ‫وقــد مت اســتالمه مــن قبــل اللجنــة الشــعبية‬ ‫العامــة للثقافــة واإلعــام واملجتمــع املدنــي يف‬ ‫تلــك احلقبــة‪ ،‬ولقــد تواصلنــا مــع العديــد مــن‬ ‫اجلهــات عســى ولعــل تقــوم بصيانتــه وتدعمــه‬ ‫ولكــن لألســف دون جــدوى‪ .‬فلــم يدعمنــا أحــد‬ ‫ولــم يقــف معنــا أحــد ‪.‬وأقــول هــذا الــكالم‬ ‫وأنــا مســؤول عنــه باعتبــاري أنــا مديــر املســرح‬ ‫‪.‬فلقــد طرقــت جميــع األبــواب لــم أتــرك بابا ً إال‬ ‫وطرقتــه حتــى مكتــب األمم املتحــدة الــذي كلــف‬ ‫بهــا الســيد مهنــدس «محمــد شــمبش” تواصلــت‬ ‫معــه هاتفيــا ًولكــن كان الــرد عبــارة عــن وعــود‬ ‫فقــط دون االلتفــات أو أخــذ املوضــوع بعــن‬ ‫االعتبــار‪.‬‬ ‫علــى الرغــم مــن هــذه الظــروف املحبطــة التــي‬ ‫ذكرتهــا هــل ميكــن أن نســأل هــل قــدم املســرح‬ ‫أعمــاالً جديــدة للجمهــور؟‬ ‫قمنــا بعمــل مهرجــان ميــدان الشــجرة‬ ‫علــى مســتوى ليبيــا وكان برعايــة فرقــة‬ ‫املســرح اجلــوال االفتتــاح عــن طريــق عميــد‬ ‫البلديــة الســيد عبدالرحمــن العبــار يف تلــك‬ ‫الفتــرة‪ ،‬وقــد افتتــح املهرجــان واســتمر ملــدة‬ ‫عشــرة أيــام‪ .‬فــكان املهرجــان شــامالً يبــدأ‬ ‫مــن الفتــرة الصباحيــة حتــى الفتــرة املســائية‬ ‫‪.‬بالنســبة للفتــرة املســائية كان احتفــاالت للفــن‬ ‫الشــعبي واإلذاعــي أيضــا ً كان هنــاك عــروض‬ ‫ألعمــال مســرحية ‪.‬حيــث شــارك أيضــا نخبــة‬ ‫مــن الفنانــن التشــكيليني وســاهموا بلوحاتهــم‬ ‫وأيضــا فــن الرقــص واملوســيقي وفــن النحــت‬

‫مقايسة صيانة‬ ‫املسرح ضاعت من‬ ‫قبل املهندسني‪،‬‬ ‫بعد موافقة عميد‬ ‫البلدية‪.‬‬ ‫واألعمــال املســرحية ‪.‬كمــا شــاركت معنــا مدينــة‬ ‫درنــه يف هــذا املهرجــان ومدينــة أجدابيا ومدينة‬ ‫املــرج ‪.‬كان علــى مســتوى ليبيــا بالرغــم مــن أنــه‬ ‫كنــا نعانــي مــن بعــض العــزوف يف ذلــك الوقــت‬

‫بســبب احلــرب ‪.‬فهنــاك بعــض املــدن لم نســتطع‬ ‫الوصــول إليهــا‪ .‬فمــدن درنــه وأجدابيــا واملــرج‬ ‫والبيضــاء لكونهــا مدنــا ً محيطــةً وقريبــةً مــن‬ ‫وقدمــت عروضـاً‪.‬‬ ‫مدينــة بنغــازي وصلــت إلينــا ّ‬ ‫قدمــت أعمالهــا‬ ‫كمــا أن مدينــة الكفــرة أيضــا ّ‬ ‫وشــاركت يف هــذا املهرجــان ‪.‬فنحــن رغــم كل‬ ‫الظــروف مســتمرون يف عملنــا وعروضنــا‬ ‫ونشــاطنا مســتمر‪.‬‬ ‫كيــف نشــأت فكــرة تأســيس املســرح ‪.‬ومــا هــي‬ ‫األعمــال التــي قــام بهــا املســرح منــذ افتتاحــه؟‬ ‫التقــى مجموعــة مــن الشــباب املســرحيني علــى‬ ‫رأســهم ســليمان الدينالــي مؤســس الفرقــة‬ ‫حتــت اســم فرقــة (مســرح اجلــوال للتمثيــل‬ ‫قدمــت العديــد مــن‬ ‫واملوســيقى )هــذه الفرقــة ّ‬ ‫األعمــال وشــكّلت توأمــة بينهــا وبــن املســرح‬

‫املسرح تأسس يف‬ ‫عام ‪ 2000‬وقد‬ ‫شارك بالعشرات‬ ‫من األعمال داخل‬ ‫وخارج ليبيا‬ ‫احلديــث ومســرح النهــر يف عــام تقريبــا ‪2005‬‬ ‫\‪ 2006‬حتــت اســم حديــث النهــر اجلــوال‪،‬‬ ‫فقــد قدمنــا مــن خــال هــذه التوأمــة بعــض‬ ‫األعمــال التراثيــة وقدمنــا بعــض األعمــال‬

‫قدمــت الفرقــة املســرحية أكثــر‬ ‫الشــعبية ‪.‬كمــا ّ‬ ‫مــن خمســة عشــر عمــاً منــذ عــام ا‪2000‬‬ ‫حتــى اآلن شــاركت يف أغلــب املهرجانــات‬ ‫املحليــة وخــارج ليبيــا‪ ،‬كمــا اأهــا شــاركت يف‬ ‫املهرجــان التجريبــي بالقاهــرة لعامــن متتاليــن‬ ‫حتصلــت علــى بعــض اجلوائــز وشــاركت بعملــن‬ ‫عمــل مســرحي للطفــل يحمــل اســم عنــوان‬ ‫(شــخبوط” وخلــوق) تأليــف وإخــراج ســليمان‬ ‫الدينالــي‪ ،‬كماشــاركت فرقــة مســرح اجلــوال يف‬ ‫عمــل للكبــار يحمــل عنــوان القــدر ‪.‬أيضــا تأليف‬ ‫وإخــراج ســليمان الدينالــي‪ .‬أسســت مجموعــة‬ ‫مــن األطفــال تتــراوح أعمارهــم مــن الثامنــة إلــى‬ ‫الرابعــة عشــر عامـا ً فريقـا ً مســرحيا ً موســيقياً‪.‬‬ ‫وهــي اآلن تقــوم بإعــداد عمــل تلفزيونــي ملحاربة‬ ‫جائحــة كورونــا ووقايــة موظفــي املصــارف مــن‬ ‫فيــروس كورونــا وكيفيــة تعاملهــم مــع الزبائــن‪.‬‬ ‫وهــي االن تقــوم بتنفيذهــا كمــا أنهــا أســهمت يف‬ ‫إنتــاج مجموعــة مــن األعمــال الغنائيــة ملجموعــة‬ ‫مــن الفنانــن مــن بينهــم عقيلــة رضــوان مفتــاح‬ ‫الفهــري عبــداهلل املديــر ومجموعــة كبيــرة لــم‬ ‫تســعفني الذاكــرة لذكرهــم جميعــا‪.‬‬ ‫مــع التطــورات التقنيــة واإلنتــاج الشــخصي‬ ‫واجلماعــي املتــاح للجميــع عبــر شــبكات‬ ‫التواصــل ‪.‬هــل ال يــزال املســرح قــادراً علــى‬ ‫مواصلــة تقــدمي رســالته ؟‬ ‫رســالة املســرح رســالة عظيمة ال تنتهي ورســالة‬ ‫عميقة جدا ال تندثر ‪.‬املســرح من أهم الفنون‪.‬‬ ‫فهــو وســيلة ناجحــة مــن خاللهــا يتــم توصيــل‬ ‫معانــاة املواطــن مــن خــال الركــن املســرحي مــن‬ ‫خــال املرســل واملتلقــي ‪.‬فاحلديــث عــن املســرح‬ ‫يحتــاج الــى ســاعات طويلــة عــن تأثيــره وعــن‬ ‫أهميتــه وعــن الرســالة الســامية التــي يرســلها‪.‬‬ ‫ونحــن كرســالة اإلعــام نلعــب دوراً مهمـا ً جــداً‬ ‫يف الربــط بــن الدولــة و صــوت املواطــن‪ .‬فنحــن‬ ‫عبــارة عــن وســيلة مســاعدة فمــن خــال الفرقــة‬ ‫اجلوالــة دخلــت مناطــق نائيــة جــدا ًداخــل‬ ‫مدينــة بنغــازي وخارجهــا واملناطــق املجــاورة‬ ‫وهنــاك مــن قــام بالترحيــب بنــا ‪.‬فتنقلنــا علــى‬ ‫حســب إمكاناتنــا‪ .‬كمــا أننــا ذهبنــا إلــى جميــع‬ ‫املناطــق الشــرقية بدايــة ًمــن مدينــة بنغــازي‬ ‫وصــوالً إلــى مدينــة مســاعد ‪.‬كمــا أننــا قمنــا‬ ‫بزيــارة إلــى اجلبــل الغربــي بأعمــال مســرحية‬ ‫ونقــوم بعرضهــا كمــا أننــا قمنــا بزيــارة احلقــول‬ ‫النفطيــة بالكامــل وزرنــا أيضــا مدينــة مصراتــه‬ ‫وزليــن واخلمــس وطرابلــس والزاويــة لعــرض‬ ‫أعمــال مســرحية‪ .‬ألنــه يفتــرض بــأن اجلــوال‬ ‫هــو الــذي يتنقــل ويصــل إلــى جمهــوره حيــث‬ ‫مــا وجــد فنقــوم بنصــب الديكــور واألدوات يف‬ ‫مــكان اجلمهــور لعــرض العمــل ‪.‬الفرقــة قدمــت‬ ‫مســرحية الشــروق مســرحية يــا فرحــة مــا‬ ‫متــت مســرحية الزفــة مســرحية مديــر بالوكالــة‬ ‫مســرحية ناشــط وكســول شــخبوط وخلــوق‬ ‫وألول مــره نقــوم بتمثيــل عمــل «مونودرامــا”‬ ‫مســرحية أحــام كســول وهــذا ألول مــره حتدث‬ ‫علــى األراضــي الليبيــة‪ .‬وهــو عمــل طفــل يقــوم‬ ‫بتمثيــل مبفــرده وهــذا مــا يعنيــه االســم املمثــل‬ ‫الواحــد وهــو عبــارة عــن تقــدمي ســاعتني مــن‬ ‫طفــل ال يتجــاوز العشــر ســنوات موجــود علــى‬ ‫املســرح قدمــت هــذه املســرحية علــى العديــد‬ ‫مــن املســارح التــي كانــت صاحلــة للعــروض‬ ‫كمــا اننــا أســهمنا يف العديــد مــن املهرجانــات‬ ‫كالقاهــرة واإلســكندرية وتونــس واجلزائــر‬ ‫فهــذه لهــا حركــة ونشــطة‪ .‬ولكــن اآلن لألســف‬ ‫مثــل مــا شــاهدمتوه فقــد دمــر املقــر الــذي‬ ‫ننتمــي إليــه ونعمــل مــن خاللــه ‪ .‬وبالرغــم مــن‬ ‫هــذه الرائحــة الكريهــة يف املقــر ورغــم البعــوض‬ ‫والتلــوث البيئــي الــذي يتعــرض لــه املقــر إال‬ ‫أننــا ننتمــي اليــه وقــد أعتبــره بيتــي األول الــذي‬ ‫أقضــي جــلّ وقتــي فيــه‪.‬‬

‫حوار‬

‫الســنة الثانيــه‪ /‬العدد ‪68‬‬

‫الثالثــاء ‪ 22‬صفــر ـ الموافــق ‪ 28 /‬ســبتمبر ‪ 2021/‬م‬

‫‪6‬‬

‫إنها عزيزة عبد املحسن التي حتدثت‬ ‫عن رحلتها مع اإلذاعة حتى وصلت إلى‬ ‫االحتراف‪ .‬وهي من املذيعات البارزات‬ ‫الرائدات من الزمن اجلميل ومن أشهر‬ ‫مذيعات اإلذاعة‪ .‬هادئةً بسيطةً ورقيقة‬ ‫ًوجميلة ‪.‬وضعت هدفها نصب عينيها‬ ‫‪.‬وسعت إليه حتى صارت اسم ًا المع ًا يف‬ ‫مدونة اإلذاعة الليبية‪.‬‬

‫حوار صريح مع املذيعة عزيزة عبد احملسن‪:‬‬

‫أجرته‪ :‬وفاء بوجواري‬

‫ال يكون اإلذاعي ناجحا ًدون أدواته ‪ /‬لغة ًوأداءً وصوتاً‬ ‫هــل لنــا أن نعــرف التاريــخ احلقيقــي لعملــك اللجنــة املكونــة مــن بعــض املذيعــن التســجيالت ويتــم‬ ‫إعطــاء املالحظــات‪.‬‬ ‫املهنــي؟‬ ‫ســعيدة ان تكونــي محاورتــي وفــاء بوجــواري الصديقــة أمــا األســتاذ محمــد املهــدى رحمــه اهلل فهــو معلــم‬ ‫املثابــرة التــي تعطــى دون كلــل وحتــاول أن تكــون يف فاضــل كان األول الــذي جعــل صوتــي يعانــق أذان‬ ‫الصــدارة دائم ـا ً وحققــت الكثيــر ممــا تتمنــاه املــرأة يف املســتمعني عبــر برنامــج رحلــة اإلفطــار حيــث دعانــي‬ ‫للمشــاركة بفقــرة يف اليــوم األول ثــم بفقرتــن وأجــد انــه‬ ‫املجتمــع بفضــل ثباتهــا علــى املبــدأ ‪.‬‬ ‫ســؤالك عــن بدايتــي للعمــل اإلذاعــي أؤكــد أن البدايــة اقتنــع بــي فحملنــي مســؤولية إعــداد فقــرات للبرنامــج‬ ‫احلقيقيــة ليســت مــن شــروطها أن نــؤرخ لهــا وفــق يــوم وفعلــت ورأى أننــي جنحــت يف هــذا رحمــة اهلل عليــه‬ ‫وســنة وشــهر ولكــن عندمــا يشــعر املــرء فعـاً أنــه وضــع ‪.‬هنــا تعرفــت علــى طريقــة اإلعــداد البرامجــي واإللقــاء‬ ‫قدمــه علــى الطريــق الصحيــح ملشــوار طويــل يبغــى أن الــذي يختلــف عــن أجــواء املواجز والنشــرات االخبارية‪.‬‬ ‫يحقــق فيــه جناحــا‪ .‬هــذه هــي البدايــة ولكــن بشــكل لــكل مهنــة أدواتهــا‪ .‬مــاذا عــن أدواتــك التــي‬ ‫عــام بــدأت عــام ‪ 74‬م كمتدربــة ثــم مت تعيينــي يف تعتمديــن عليهــا يف عملــك؟‬ ‫فع ـاً كمــا ذكــرت لــكل مهنــة أدواتهــا أنــا اعتمــدت يف‬ ‫‪ 1/1/1975‬م ‪.‬‬ ‫ولوجــك للعمــل اإلذاعــي هــل كان ميســر ًا خالي ـ ًا بداياتــي األولــى علــى القــراءة ‪.‬فقــرأت كل مــا يقــع‬ ‫حتــت يــدي مــن قصــص ومجــات وصحــف وحتــى‬ ‫مــن العراقيــل؟‬ ‫نعــم طيلــة حياتــي املهنيــة لــم أشــعر بغــن مــن أ ّي كان – القصاصــات كتــاب القــراءة وأنــا يف مراحلــي الدراســية‬ ‫أســرتي باركــت دخولــي لإلذاعــة خصوصــا ًوأن شــقيقي االولــى كنــت أحــب ان اطلــع علــى كل موضوعاتــه منــذ‬ ‫املذيــع الالمــع رحمــة اهلل عليــه دعمنــي وســاندني األســبوع الدراســي األول لشــغفي بتنــوع املوضوعــات‪.‬‬ ‫ـي عندمــا ســمعته مــن تعرفــت فيمــا بعــد علــى الكتــاب الليبيــن الذيــن لــم أكــن‬ ‫وحقــق رغبتــي التــي أحلــت علـ ّ‬ ‫خــال نشــرة األخبــار وبرنامــج الصبــاح ‪.‬حيــث تغلغــل علــى علــم بهــم ثــم البــد مــن الصبــر ولــن اجلانــب‪.‬‬ ‫دفء صوتــه يف أعماقــي فحــرك إبداعــا ًيف داخلــي كذلــك صوتــي كان أداة ال يســتهان بهــا وتعلمــت كيــف‬ ‫أوظفــه يف البرامــج بحســب نوعيتهــا اجتماعيــة دينيــة‬ ‫وأشــعل بــؤرة نــور مــا كانــت لتنطفــئ حتــى اليــوم‪.‬‬ ‫كونــك مــن عائلــة بهــا إخــوة مــن مجالــك نفســه هــل ثقافيــة ترفيهيــة أو حواريــة أو شــعرية وعاطفيــة‬ ‫ســاعد ذلــك علــى إثبــات وجــودك بشــكل أكثــر فاعليــة؟ وحســنت مــن لعتــي باختيــاري قســم اللغــة العربيــة‬ ‫طبعــا ًاملنــاخ العملــي مهــم جــداً أن يكــون صاحلــا ً لدعــم مهنــه املذيعــة واســتمعت للجميــع ولــم أتأثــر‬ ‫خاليــا ً مــن اإلحباطــات كذلــك االجــواء األســرية بأحــد ‪.‬‬ ‫‪.‬فعنــد ولوجــي للمجــال اإلذاعــي كنــت طالبــة وهــذه تنوعــت مجاالتــك بــن الثقافــة والبرامــج‬ ‫احلالــة هيــأت لــي االســتزادة مــن املعلومــات والتمســك االجتماعيــة ايهمــا األقــرب أليــك؟‬ ‫بأطــراف النجــاح كــي أصــل إلــى مــا أصبــو إليــه ‪.‬كــم كل أنــواع البرامــج قريبــة ويف املتنــاول ولكــن تبقــى‬ ‫مــن املذيعــن الذيــن جايلتهــم يف ذلــك الوقــت لــم يبخلــوا البرامــج اللغويــة األدبيــة يف الصــدارة فقــد تعاملــت‬ ‫علينــا كمتدربــن‪ .‬ثــم بعــد التعيــن كانــت هنــاك وســائل‬ ‫جيــدة للتقــدم مثــل ســيارة اإلذاعــة التــي كانــت تأتينــا‬ ‫يف أماكننــا ســواء يف اجلامعــة أو يف البيــت إليصالنــا‬ ‫إلــى اإلذاعــة والعــودة بنــا كذلــك كانــت هنــاك مراعــاة‬ ‫ملواعيــد املحاضــرات وفتــرات االمتحانــات وكمــا ســبق‬ ‫يســر‬ ‫وأن ذكــرت وجــود شــقيقي يف نفــس املجــال نفســه ّ‬ ‫ـي‪.‬‬ ‫الكثيــر مــن األمــور وأضــاف إلـ ّ‬ ‫يف أســرتي لــكلّ منــا شــخصيته ‪.‬فبالرغــم مــن أننــا‬ ‫إذاعيـا ً درســنا يف مدرســة عبــد اهلل عبــد املحســن ‪.‬إال‬ ‫أن املوهبــة واالســتعداد الفطــري كان لهمــا األثــر األكبــر‬ ‫يف تكويــن شــخصية اإلذاعــي لــدى كلّ منــا فعفــاف‬ ‫لديهــا أدواتهــا ولــى أدواتــي وعبــد اهلل كذلــك لــم يحــاول‬ ‫أن ينســج اخريــن طبــق االصــل عنــه لكنــه اخــذ بيدنــا‬ ‫وعرفنــا علــى أساســيات املهنــة واإلضافــات تأتــي مــن‬ ‫الشــخص وقراءاتــه ورؤيتــه‪.‬‬ ‫زوجــك مصــور مرئــي ‪ ...‬مــاذا عــن دوره يف حياتك‬ ‫العملية؟‬ ‫رمبــا تســمحني لــي بالقــول ان زوجــي ســبق جيلــه يف‬ ‫ســماحه لــي باالســتمرار يف املجــال اإلذاعــي وكذلــك‬ ‫يف إكمــال دراســتي فقــد تزوجــت وانــا يف بداياتــي‬ ‫األولــى إذاعيــا وبداياتــي طالبـةً جامعيـةً بدأنــا خطواتنــا‬ ‫معــا فتحمــل معــي ظــروف الدراســة وإثبــات الــذات‬ ‫والواجبــات االجتماعيــة ثــم يف هــذه الزحمــة وقبــل‬ ‫التخــرج وأثنــاء شــغفي باملجــال اإلذاعــي أجنبــت االول‬ ‫ثــم الثانــي مــن أبنائــي فأصبحــت أمــا ًفــكان زوجــي‬ ‫عضــدي وســندي ورفيقــي‪ .‬وكان واليــزال الصديــق‬ ‫األقــرب والداعــم وتبقــى بعــض املشــاكل الصغيــرة‬ ‫بهــارات احليــاة ‪.‬فنحــن بشــر تعترضنــا صعوبــات‬ ‫جنتازهــا برفــق ولــن وطبعــا ًاملــرأة هــي األســاس يف‬ ‫تســهيل األمــور وتوظيــف أنوثتهــا يف حلحلــة العراقيــل‬ ‫وكذلــك يف تذويــب اجلمــود الــذى قــد يلــف األســرة يف‬ ‫بعــض األحيــان‪.‬‬ ‫هــل لــك أن تصفــي لنــا خروجــك األول عبــر‬ ‫اإلذاعــة؟‬ ‫أول يــوم دخلــت فيــه اإلذاعــة رفقــة شــقيقي عبــد اهلل‬ ‫وزميلــي أحمــد أنــور رحمــة اهلل عليهمــا انبهــرت بتلــك‬ ‫االجــواء التــي لــم أرهــا مــن قبــل تعرفــت علــى كثيــر‬ ‫مــن الزمــاء – دخلــت الــى قســم املذيعــن وزرت قســم‬ ‫األخبــار وجتولــت يف االســتوديوهات وقــام االســتاذ‬ ‫أحمــد أنــور بتمكينــي مــن ناقــل الصــوت بتجربــة‬ ‫الصــوت واألداء اإلذاعــي عبــر تســجيل ال يتعــدى‬ ‫الثــاث دقائــق‪ .‬مبوجبــه مت اعتمــادي مذيعــة حتــت‬ ‫التدريــب ملــدة حوالــى ســتة أشــهر كنــا خاللهــا نســجل‬ ‫املواجــز اإلخباريــة مــع آخريــن طبعــا متدربــن ‪.‬وتناقــش‬

‫يف أكثــر مــن برنامجــن أو ثالثــة مــع األســتاذ علــى‬ ‫الشــوماني املفتــش التربــوي يف مجــال التعليــم واللغــة‬ ‫فســجلت مــن إعــداده برنامــج شــذرات مــن األدب‬ ‫العربــي وبرنامــج أنــا البحــر وبرنامــج القالئــد وهــو‬ ‫اآلن بصــدد إعــداد برنامــج أدبــي آخــر يخــدم اللغــة‬ ‫واألدب كذلــك البرامــج االجتماعيــة كبرنامــج األســرة‬ ‫وهــو يعتبــر مــن البرامــج املنوعــة بتناولــه ألكثــر مــن‬ ‫محــور نفســي صحــي اجتماعــي جمالــي شــخصي‬ ‫وديكــورات ومــا إلــى ذلــك ‪.‬والبرامــج احلواريــة الثقافيــة‬ ‫والفنيــة والبرامــج اجلماهيريــة الترفيهيــة كبرنامــج‬ ‫أًفــراح وتهانــي عبــر املحليــة الــذي بــدأ مبكــرا مــع بدايــة‬ ‫اإلذاعــة وال يــزال مســتمرا ًولــه مســتمعوه ومحبــوه‬ ‫وأنــا اعشــق تقدميــه حيــث يجمــع النــاس علــى اخليــر‬ ‫والدعــوات الطيبــة والكلمــات الدافئــة وتبــادل الــود‪.‬‬ ‫ماذا عن طقوسك يف إعداد برامجك؟‬ ‫لــو حتدثنــا عــن إعــداد البرامــج أقــول لــو أن الفكــرة‬ ‫واضحــة يف الذهــن فالباقــي يف املتنــاول ولكــن البرامــج‬ ‫املتخصصــة أفضــل أن يقــوم بأعدادهــا اناســها ‪.‬فقــد‬ ‫اعــدت لــي شــقيقتي عفــاف عديــد البرامــج منها بســتان‬ ‫الكلمــة وكشــكول وبرنامــج جدليــات التفكــر وكذلــك‬ ‫قدمــت علــى مــدى ســنوات طويلــة برنامــج أضــواء ملونة‬ ‫إخــراج الفنــان خميــس امبــارك والبرنامــج املوســمي‬ ‫طــاب عيدكــم لعبــد اهلل عبــد املحســن وكنــت قــد‬ ‫تعاملــت ســابقا ًمــع خديجــة الــزوى يف إقــام واســهام‬ ‫ومــع ســعاد بــن اســماعيل يف أوراق عربيــة ومــع الدكتــور‬ ‫أســامه الشــيخي يف برامــج كثيــرة ولكــن يبقــى طريقــة‬ ‫األداء وتوظيــف الصــوت طريقــة التواصــل االهــم‪.‬‬ ‫حوار كان له وقع خاص يف حياتك؟‬ ‫كل احلــوارات التــي قدمتهــا علــى املســتوى الفنــي‬ ‫أو الثقــايف أو االجتماعــي جيــدة ولكــن عبــر برنامــج‬

‫أمســية اإلبــداع واملبدعــن كان هنــاك حــوار مــع شــاعر مبــدأ تؤمنــن بــه وحريصــة علــى تطبيقــه يف‬ ‫ســوداني هــو األهــم كذلــك احلــوار الــذي جــرى يف مجــال عملــك؟‬ ‫البرامــج نفــه مــع الدكتــورة هنيــة الــكاد يكــي وزوجهــا نعم أحب أن أردد البيت الذى يقول‪:‬‬ ‫الدكتــور طاهــر ورمبــا هنــاك حــوارات اخــرى قــد‬ ‫كن راضيا ً كن مؤمنا ً كن آمنا‬ ‫يتذكرهــا املســتمع‪.‬‬ ‫كن راجيا ًكن دائم البسمات‬ ‫املحــاور الناجــح لــه أخالقياتــه ‪.‬مــاذا عــن مــن بــن تنقالتــك مــن إذاعــة إلــى أخــرى‪ .‬هــل هنــاك‬ ‫أخالقيــات العمــل اإلذاعــي؟‬ ‫ـاء خاصــا؟‬ ‫قنــاة معينــة حتملــن لهــا انتمـ ً‬ ‫لغــة‬ ‫‪/‬‬ ‫أدواتــه‬ ‫ال يكــون اإلذاعــي ناجحــا ًدون‬ ‫ًوأداء نعــم عملــت يف العديــد مــن اإلذاعــات بحث ـا ً عــن املــادة‬ ‫ً‬ ‫قليلــة‬ ‫ولــو‬ ‫ثقافــة‬ ‫أو‬ ‫وصوتــا ً مــع درايــة أو معرفــة‬ ‫ولكــن لــم أتنــازل عــن مبادئــي يف األداء أو االتقــان‪ .‬ولــم‬ ‫ومفــردات وألفــاظ يتعامــل بهــا وأســلوب راق ميتــص بــه أحــظ مبــا أريــده مــن خــال ذلــك ولكنــي أنتمــى إلــى‬ ‫أي غضــب أو اســتفزاز‪.‬‬ ‫ليبيــا الوطنيــة واملحليــة بشــكل كلــي‪ .‬فهــا نحــن نعمــل‬ ‫رمبــا يقــع اإلذاعــي يف بعــض األخطــاء مــع ضيفــه منــذ ســنوات دون مقابــل ومــع ذلــك لــم أشــعر بفتــور ‪.‬‬ ‫خاصــ ًة علــى الهــواء كيــف ميكــن تفــادى ذلــك؟‬ ‫نالحــظ حاليــا ًالكــم ّالهائــل مــن املذيعــن عبــر القنــوات‬ ‫مــع الضيــف البــد أن يكــون املحــاور مهذبــا ً واملذيــع املختلفــة هــل تريــن بــأن هــذا ســيخدم املشــهد‬ ‫حتــى لــو أعطــى معلومــة خاطئــة وصححهــا لــه الضيــف اإلعالمــي يف بالدنــا؟‬ ‫يتقبلهــا فالبشــر خطــاؤون نعــم اخلطــأ وارد وليــس نعــم تعــدد اإلذاعــات وكثــرة املذيعــن واملقدمــن‬ ‫هنــاك إحــراج يف كونــي لســت علــى درايــة بهــذه املعلومــة واملعديــن واإلذاعيــن ‪ .‬يعــززون املشــهد الثقــايف‬ ‫أو تلــك فأنــا لســت موســوعة‪.‬‬ ‫ويدعمــون اإلعــام بحماســهم وإقدامهــم وروح الشــباب‬ ‫ِ‬ ‫شــخصية‬ ‫متنيــت محاورتهــا وشــخصية رفضــت املتوطنــة فيهــم ولكــن عليهــم يف كل يــوم أن يكتســبوا‬ ‫أن حتاوريهــا؟‬ ‫معلومــة جديــدة ويســتمعوا ملالحظــات اآلخريــن وال‬ ‫دائمــا أراعــى ظــروف اآلخريــن عندمــا يرفــض أي مــن ينقلــوا لغــة الشــارع إلــى اإلعــام كــي ال يكــون هنــاك‬ ‫الفنانــن احلــوار ألى ســبب كان اتغاضــي ‪.‬فاملحــاورون تشــويه ‪.‬ومــن لــم يســتطع ان يجيــد الفصحــى فليتكلــم‬ ‫كثــر ولــن تتوقــف الدنيــا أو العمــل اإلذاعي عند شــخص اللغــة الثالثــة البيضــاء دون أن يكلــف نفســه الوقــوع‬ ‫فنــان أو كاتــب ومطــرب أو إذاعــي – ليــس هنــاك مــن يف خطــأ التشــكيل واللغــة ‪.‬ألن االذاعــة منبــر تعليمــي‬ ‫مشــاكل – املهــم إال افتــراض ســوء النيــة ‪.‬‬ ‫تثقيفــي مؤثــر إلــى جانــب أنــه مبهــر‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫هــل حــدث وان‬ ‫وجهــت ســؤال لضيفــك وأصابــه أهميــة إقامــة دورات تدريبيــة للعاملــن يف مجال‬ ‫بحــرج غيــر مقصــود؟‬ ‫اإلعــام ‪.‬هــل نعتبــره عام ـاً مســاعد ًا يف غربلــة‬ ‫أنــا ال أفعــل وإذا فعلــت فبســهولة أســحب ســؤالي وانتقــاء الغــث مــن الســمني؟‬ ‫وللضيــف أن يرفــض اإلجابــة دون إحــراج ودائمــا أســأل طبعــا الــدورات التدريبيــة مهمــة يف جميــع مواقــع العمل‬ ‫ضيفــي عــن خطوطــه احلمــراء كــي ال أجتاوزهــا‪.‬‬ ‫فمــا بالــك باألعــام او االذاعــة علــى وجــه اخلصــوص‬ ‫ما أوجه االختالف بني املحاور اإلذاعي والصحايف؟‬ ‫التدريــب يعــزز ثقــة االنســان بنفســه يــزوده باملعلومــة‬ ‫ال أدرى مــا هــي اوجــه اخلــاف بــن املحــاور الصحفــي ميكنــه مــن االســتماع لآلخريــن ويحــرض علــى روح‬ ‫واالذاعــي‪ .‬أمــا جتربتــي يف مجــال الصحافــة عبــر التنافــس املثمــر‪.‬‬ ‫صحيفــة قاريونــس اجلامعيــة فقــد كنــت أغطــى يقــال أن التمــرد جــزء مــن شــخصية املبــدع هــل‬ ‫املؤمتــرات واملعــارض والنــدوات وامللتقيــات ولــم أجــد توافقــن علــى ذلــك؟‬ ‫يف ذلــك صعوبــة وكنــت أقــوم باالســتطالعات واحببــت ال أرى ان التمــرد جــزء مــن شــخصية املبــدع ولكــن‬ ‫هــذا اجلانــب خضــت جتربــة عمــود مؤلــف وكتــاب اإلصــرار علــى الوصــول إلــى القمــة بخطــوات ثابتــة‬ ‫وأشــرفت علــى صفحــة القــراء يكتبــون وشــعرت بقربــي وعزميــة صلبــة والبحــث عــن الــذات داخــل الــذات هــو‬ ‫مــن الطلبــة والطالبــات يف هــذا اجلانــب فأقالمهــم األجــدى‪.‬‬ ‫غضــة فتيــة تتطلــع لالنتشــار وترغــب يف اجلــودة‪.‬‬ ‫غــزارة انتاجــك وانشــغالك الدائــم بأعمالــك اإلذاعيــة‬ ‫ـزال‬ ‫يف ظــل االنفتــاح والتقنيــة والعوملــة هــل ال يـ‬ ‫هــل تعتبرينــه هروبــ ًا مــن زحمــة احليــاة‬ ‫هنــاك إقبــال علــى متابعــة البرامــج املســموعة؟ ومســؤوليتها؟ ومــاذا تعنــى لــك الشــهرة؟‬ ‫نعــم هنــاك متابعــة لإلذاعــة املســموعة وهنــاك إقبــال‬ ‫أبــداً أنــا غزيــرة االنتــاج بســبب حبــي وعشــقي‬ ‫كبيــر علــى نوعيــات معينــة دون غيرهــا ‪.‬وأحــب أن للعمــل اإلذاعــي ورغبتــي يف أن اتــرك إرثــا ًثقافيــا‬ ‫أذكــر أن البرامــج املباشــرة تعطــي مســاحة جيــدة ًمعرفيــا ً وأرشــيفا ً فنيــا ًيســاعد يف القــادم مــن االيــام‬ ‫ملشــاركة املســتمع والتفاعــل معــه ‪.‬أمــا‬ ‫املســجلة فهــي واعتبــر ان العمــل االذاعــي مســؤولية تقــع علــى كاهــل‬ ‫ّ‬ ‫تبقــى مــا بقــي‪ .‬الزمــن لــذا يجــب أن نهتــم جيــداً مبــا كل مــن يريــد ان يكــون ضمــن املشــهد اإلعالمــي وأنــا‬ ‫نقدمــه مســجالً كــي يصلــح لــكل زمــان ومــكان – أدبيـا ً موجــودة يف زحمــة احليــاة كأم وجــدة وزوجــة وأخــت‬ ‫اجتماعيــا ً وثقافيــا ً وأيضــا ً دينيــا ًوتاريخيــا‪.‬‬ ‫وعمــة وخالــة وصديقــة وجــارة بحضــور ال بــأس بــه‬ ‫فأنــا اجتماعيــا ًموجــودة يف كل املحافــل األســرية‬ ‫والعائليــة والعمليــة‪.‬‬ ‫أمــا موضــوع الشــهرة فهــو آخــر همــى ‪.‬فقــط يشــير إليــه‬ ‫عملــى ورغــم وجــودي اإلذاعــي منــذ مــدة طويلــة جــداً‬ ‫إال أن هنــاك مــن لــم يعرفنــي ال باالســم وال بالشــكل‬ ‫فقــط مشــهورة عنــد مــن يهتمــون باملجــال ويحبــون‬ ‫اإلذاعــة ‪.‬‬ ‫مــا تقييمــك للمشــهد اإلعالمــي والثقــايف بشــكل‬ ‫عــام؟‬ ‫ال أجــد نفســي جديــرة بتقييــم املشــهد اإلعالمــي‬ ‫أو الثقــايف فأنــا أحــد مكوناتــه وبشــكل عــام أرى ان‬ ‫اجلميــع يحــرص علــى تقــدمي ثمــرة جهــد طيبــة ناجحــة‬ ‫قــدر اإلمــكان‪ .‬كل يحــاول أن يــزود املجتمــع بحصيلــة‬ ‫جيــدة مباركــة إن شــاء اهلل تعالــى‪.‬‬ ‫ماذا لديك حالي ًا من مشاريع؟‬ ‫منــذ ســنتني كتبــت إحــدى املتدربــات برنامجــا ً عــن‬ ‫املبدعــن الشــعراء والك ّتــاب ‪.‬وجــدت أنــه عمــل كبيــر ال‬ ‫يصلــح أن يقــدم إال برعايــة أو إنتــاج ألنــه سيســتغرق‬ ‫الكثيــر مــن الوقــت واجلهــد فهــو يشــبه الدرامــا ويحتــاج‬ ‫إلــى عناصــر نســائية ورجاليــة تتقــن اللغــة واإللقــاء ولــن‬ ‫أســتطيع أن أقحمهــم يف عمــل ليــس لــه مــردود مــادى‬ ‫أعمــل عليــه كتوزيــع لألصــوات ومــا إلــى ذلــك وربــي‬ ‫يوفــق إلــى مــا فيــه اخليــر ويظهــر العمــل كمــا أحببــت‬ ‫أن يكــون ‪.‬ختامــا ًاقــول شــكرا للرائعــن املوجوديــن يف‬ ‫حياتــي عائلتــي واصدقائــي‪.‬‬

‫استطالع‬

‫الس��نة الثاني��ة ‪ /‬العدد ‪68‬‬

‫الثالث��اء ‪ 22‬صف��ر ‪ /‬املوافق ‪ / 28‬س��بتمرب ‪2021/‬‬

‫‪7‬‬

‫نشطاء وإعالميون يطلقون مبادرة‬ ‫حوار املصاحلة وتوحيد اخلطاب‬

‫»‬

‫اتفقــوا جميعــ ًا علــى حــب الوطــن ‪ ..‬ونبــذ التفرقــة وتوحيــد اخلطــاب ‪ ..‬شــعارهم ليبيــا الســام ‪..‬‬

‫مبــادرة أطلقهــا عــدد مــن الفنانــن الليبيــن عبــر أثيــر راديــو بــاور أف أم ‪ ..‬صحيفــة احليــاة الليبيــة‬ ‫يف هــذا العــدد تعيــد نشــر حــوار املصاحلــة الوطنيــة ‪ ..‬وتنقــل لقرائهــا األعــزاء مضمــون احلــوار الــذي‬ ‫يدعــو إلــى الســام يف ظــل دولــة القانــون واملؤسســات ‪..‬‬ ‫اتركــوا لــي وطنــ ًا أعيــش وأدفــن فيــه ‪ ..‬بهــذه الكلمــات اســتهل اإلعالمــي فــرج بوشــنه حديثــه عــن‬ ‫املبــادرة‪.‬‬

‫مضيفــ ًا « كل الليبيــن أخــوة وأهــل‪ .‬عنــد ذهابــك ألي مناســبة اجتماعيــة ســتجد الليبيــن جالســن‬

‫يــأدون واجبهــم االجتماعــي جنبـ ًا الــي جنــب املصراتــي بجانــب البرعصــي والتبــاوي بجانــب الطرابلســي‬

‫والعقــوري بجانــب الورفلــي والزليتنــي بجانــب الغدامســي‪.‬‬

‫اســتطالع ‪ /‬ســراج الدين املقصبي‬ ‫وتســاءل اإلعالمــي بوشــنة «ملــاذا دخلــت الفتنــة‬ ‫والقبليــة واجلهويــة بيننــا ‪ ..‬فلــم تكــن موجــودة يف‬ ‫الســابق ‪.‬دمنــا واحــد وأصلنــا وديننــا واحــد‪ .‬نحــن‬ ‫تربطنــا عالقــات مصاهــرة وترابــط اجتماعــي قــوي‬ ‫‪ .‬وكل مــا يحصــل لنــا فــن وانقســام ‪.‬ســببه هــؤالء‬ ‫اخلونــة الذيــن ال يحبــون ليبيــا ‪.‬‬ ‫«وضــف عليهــم الساســة الذيــن ال يفكــرون إال يف‬ ‫مصاحلهــم وميزاتهــم وصفقاتهــم وحيــاة التــرف‬ ‫التــي فجعــوا بهــا ‪.‬منــذ ســنوات وهــم غيــر مبالــن‬ ‫بــكل معانــاة مــر بهــا الشــعب املســكني ‪.‬‬ ‫وناشــد بوشــنه الليبيــن عبــر أثيــر راديــو بــاور اف ام‬ ‫قائـاً» أســتحلفكم بــاهلل فكــروا يف وطــن وال تفكــروا‬ ‫يف البطــن ‪ ,‬ال أريــد الهجــرة ال أريــد أن أعيــش يف‬ ‫بلــد غريــب عنــي وعــن بيئتــي وعــن مــا تربيــت عليــه‬ ‫‪ .‬أريــد أن أعيــش أنــا وأطفالــي ومــن أحــب يف ليبيــا‬ ‫‪ .‬أتركــوا لنــا وطنـا ً نعيــش وندفــن يف أرضــه‪.‬‬ ‫مــن جانبهــا قالــت الفنانــة لطفيــة إبراهيــم‪..‬‬ ‫ســيذهب كل حكامنــا وســيبقى الشــعب صامــدا‬ ‫وأضافــت الفنانــة املحبوبــة ‪ :‬نتمنــى كلنــا أن تتحلــى‬ ‫بلــدي ليبيــا بالســلم االجتماعــي وكل مــن حكــم ليبيــا‬ ‫ذهبــوا ولــم يبــق اال الشــعب الليبــي النبيــل صامــداً‬ ‫يف وجــه كل الظــروف وبقيــت األرض الطيبــة‬ ‫اجلميلــة‪..‬‬ ‫أناشــد كل أهلنــا الليبيــن بل ـ ّم الشــمل والتغاضــي‬ ‫عــن احلقــد والثــأر والصــف علــى قلــب رجــل واحــد‬ ‫‪.‬ويوحــدون صفهــم ونضــع ليبيــا نصــب األعــن‬ ‫هــذه هــي بلدنــا ليبيــا ليســت بلــد أنــاس آخريــن‪.‬‬ ‫وبــإذن اهلل ســوف تعمــر وتزهــى وتنســى كل مــا مــر‬ ‫بهــا مــن ظلــم وألــم ومــوت ودمــار بأحلــى ســواعد‬ ‫هــم ســواعد أبنائهــا ورجالهــا وشــبابها هــم درع‬ ‫الوطــن وســيجعلون مــن ليبيــا جنــة اهلل علــى‬ ‫األرض بــإذن اهلل‪.‬‬ ‫ويف الســياق ذاتــه تضامنــت الفنانــة جنــوى‬ ‫محمــد مــع هــذه املبــادرة مشــير ًة إلــى أن املصاحلــة‬ ‫هــي أســاس اســتقامة وضــع البــاد‬ ‫رســالتي إلى كل ليبي حر شــريف ال يرضى املســاس‬ ‫بــأرض بــاده ‪ .‬أنــا أريــد الســام إلــى كل بقعــة يف‬ ‫كل ربــوع ليبيــا ‪ .‬ومــع املصاحلــة علــى اجلميــع فهــي‬ ‫أســاس اســتقامة وضــع البــاد ‪.‬‬ ‫نريــد لـ ّم شــمل الليبيــن وعــودة املهجريــن والنازحني‬ ‫وإرســاء القانــون وجبــر الضــرر وارجــاع احلقــوق‬ ‫هــو احلــل ‪ .‬ويف النهايــة يجــب علينــا اجللــوس‬ ‫علــى طاولــة حــوار واحــدة لنلتقــي يف نقطــة‬ ‫تواصــل جتمعنــا ‪ .‬ندائــي لــكل الفنانــن مــن بنغــازي‬ ‫وطرابلــس واجلنــوب ودرنــة ادعمــوا الســام وأحيــوا‬ ‫الســام ‪..‬‬ ‫عميد بلدية اخلمس السيد بشير احلنش‪:‬‬ ‫نســأل اهلل ان يعــم الســام علــى ليبيــا شــمالها‬ ‫وجنوبهــا وشــرقها وغربهــا ويلــم شــملها عــل كلمــة‬ ‫ســواء ‪ .‬نحــن شــعب طيــب جنتمــع دائمـا ً علــى كلمــة‬ ‫قلــب رجــل واحــد‪.‬‬ ‫يجــب علــى مســؤولينا الكــرام تعزيز هــذه القيم ويقع‬ ‫عليهــم مســؤولية كبيــرة جتــاه بلدهــم ومجتمعهــم‬ ‫ويجــب أيضــا ً تــرك التجاذبــات والصراعــات‬ ‫وااللتفــات إلــى حــال املواطــن املظلــوم‪.‬‬ ‫وصــرح مديــر إدارة البرامــج لــي إذاعــة ‪ BBN‬مــن‬

‫الفنان ميلــود العمروني‬ ‫بنغــازي اإلذاعــي ســالم بوقريــن قائ ـاً‪:‬‬ ‫يجــب علينــا نبــذ خطــاب الكراهيــة وتأجيــج الــرأي‬ ‫العــام وأمتنــى مــن اجلهــات املختصــة واملهتمــة‬ ‫بالشــأن الليبــي ترســيخ مبــدأ توحيــد اخلطــاب‬ ‫اإلعالمــي ويكــون خطــاب يرتقــي باملجتمــع وبــث‬ ‫برنامــج موحــد عبــر اإلذاعــات احلكوميــة التابعــة‬ ‫للدولــة‪.‬‬ ‫مــن يعمــل فيــا اإلعــام هــم النخبــة ومــن واجــب‬ ‫النخبــة أن يكونــوا أول املبادريــن يف بنــاء دولتهــم‬ ‫وتلطيــف األجــواء بــن األطــراف واملبادريــن أيضــا‬ ‫بإحــال قيــم الســام ونــزع الشــوائب التــي كانــت‬ ‫موجــودة‪.‬‬ ‫مــن ضمــن املنضمــن ملبــادرة ليبيــا الســام عضــو‬ ‫مجلــس النــواب عــن مدينــة بنغــازي الســيد أحمــد‬ ‫شــيهوب‪:‬‬ ‫نتمنــى فعـاً لـ ّم الشــمل عــن حــق كــي يكــون هنــاك‬ ‫بلــد اســمه ليبيــا ‪ .‬يجــب علينــا اســتيعاب اآلخــر‬ ‫وحتمــل بعضنــا بعضــا ً والتنــازالت مــن الطرفــن‬ ‫وتوحيــد املؤسســات األمنيــة والعســكرية واملاليــة‬ ‫واالســتثمارات والنفــط لقيــام دولــة ‪ .‬البــد مــن‬ ‫وحــدة حقيقيــة وســلطة تنفيذيــة واحــدة ودســتور‬ ‫واحــد وحكومــة واحــدة ورئيــس واحــد للخــروج مــن‬ ‫األزمــة التــي دخلــت فيهــا البــاد‪.‬‬ ‫نســأل اهلل أن يهــدي اجلميــع وأوصــي وأقــول لــكل‬

‫أحمد شيهوب‬

‫عطية باني‬

‫فرج بو شنة‬

‫الليبيــن البــد أن تكــون لنــا وقفــة جــادة كجســد‬ ‫واحــد نضمــد جراحنــا وبنبــي دولتنــا‪.‬‬ ‫وكذلــك اإلعالميــة اإلذاعيــة عفــاف‬ ‫عبداملحســن قالــت عــن ليبيــا الســام‪:‬‬ ‫بســواعد الشــباب الواعــي املثقــف نبــي ليبيــا وننهــي‬ ‫هــذا التشــظي و االنقســام‪ ,‬فطاملــا هنــاك شــباب‬ ‫مثلكــم بهــذا التفكيــر وبهــذا اإلدراك وبهــذه املشــاعر‬ ‫ال خــوف علــى بلــدي وســينتهي كل هــذا األلــم‬ ‫ونضمــد جراحنــا بــإذن اهلل تعالــى‪.‬‬ ‫والفنانــة املطربــة التونســية القديــرة عليــاء‬ ‫بلعيــد شــاركت قائلــة ‪:‬‬ ‫يرجــع بــي احلنــن لهــذا البلــد الــذي غنيــت لهجتــه‬ ‫اجلميلــة واملحببــة إلــى نفســي ‪ .‬تعاملــت مــع‬ ‫الكثيريــن مــن الشــعراء وامللحنــن األفاضــل ولقيــت‬ ‫فيهــم األب واألخ والصديــق والداعمــن لــي وحقيقــة‬ ‫ترجــع أصولــي إلــى زليتــن أصــول ليبيــة ويف تونــس‬ ‫مــن اجلنــوب التونســي واليــة قابــس ‪.‬‬ ‫تظــل الذكريــات اجلميلــة وعندمــا عشــت يف ليبيــا‬ ‫فتــرة ووجــدت فيهــا كل التقديــر واالحتــرام واملعاملة‬ ‫احلســنة واخليــر علــى أيــدي ليبيــا احلبيبــة‪ .‬نتمنــى‬ ‫أن تعــود كمــا كانــت ويرجــع فيهــا األمــن والســام‬ ‫بــأذن اهلل وترجــع بلــد كل اخليــر يــارب ‪.‬‬ ‫اإلعالمي القدير عطية باني قال ‪:‬‬ ‫ال يوجــد بــن الليبيــن أي شــيء نحــن مجتمــع‬

‫سالم بوقرين‬

‫بشير احلنش‬

‫طيــب مســالم مجتمــع محــب ولكــن بعــض القنــوات‬ ‫الفضائيــة التــي تبــث مــن اخلــارج ويدفــع لهــا‬ ‫األمــوال الطائلــة كــي تنشــر كل الســلبيات فقــط‬ ‫واملشــاكل فقــط وال تعمــل أبــداً علــى تهدئــة الوضــع‬ ‫املتوتــر بــن الليبيــن والــذي كان الســبب فيــه هــو‬ ‫الصــراع الدائــر علــى الســلطة والساســة الليبيــن ‪.‬‬ ‫أمتنــى أن ترجــع ليبيــا وســترجع أفضــل ممــا كانــت‬ ‫فأنــا علــى ثقــة مــن ذلــك بســواعد أبنائهــا وشــبابها‬ ‫الواعــي الطمــوح للبنــاء واالعمــار ‪.‬‬ ‫و الفنــان الكوميــدي القديــر ميلــود العمرونــي‬ ‫قــال ‪:‬‬ ‫نحــن مجتمــع طيــب جــداً ليــس غريــب علينا الســام‬ ‫هــذا هــو ديننــا فكلنــا نقــول الشــهادة ويجمعنــا قــران‬ ‫واحــد ويجمعنــا خــاف الديــن عاداتنــا وثقافتنــا‬ ‫ومــا عشــنا وتربينــا مــع بعضنــا البعــض‪.‬‬ ‫ومــن خــال عملــي كفنــان حاولــت ان اصحــح أخطاء‬ ‫شــائعة يف الوســط الفنــي منهــا ان يقــال علــى‬ ‫عمــل يتواجــد بــه مجموعــة مــن املنطقــة الشــرقية‬ ‫ومجموعــة مــن املنطقــة الغريبــة و مجموعــة مــن‬ ‫املنطقــة اجلنوبيــة لفــظ عمــل مشــترك عندهــا‬ ‫جتدنــي اصحــح لــه قائـاً عمــل ليبــي محلــي والعمــل‬ ‫املشــترك هــو يكــون فيــه عــدة جنســيات عربيــة‬ ‫مشــتركة ليبــن وعــرب ‪ ,‬كذلــك لدينــا خلــل يف‬ ‫اخلطــاب اإلعالمــي والقنــوات املرئيــة التــي تنشــر‬

‫جنوى محمد‬

‫عليــاء بلعيد‬

‫لطفيــة ابراهيم‬ ‫كل مــا هــو ســيء وال توجــد برامــج توعيــة وترفيهيــة‬ ‫وباعثــة لألمــل والفــرح والوحــدة لتــراب الوطــن ‪.‬‬ ‫والناشــط السياســي ونائــب رئيــس واملديــر‬ ‫التنفيــذي لنــادي احلــوار واملناظــرة الســيد‬ ‫محمــد إبراهيــم بوســنينة مــن مدينــة‬ ‫مصراتــه شــارك يف مبــادرة ليبيــا الســام‬ ‫قائــاً ‪:‬‬ ‫نحــن كشــباب نســعى ونعمــل علــي نشــر ثقافــة‬ ‫احلــوار وتقبــل اآلراء و االختالفــات ‪ ,‬فلقــد كنــا‬ ‫يف الســابق معتاديــن علــى سياســة الــراي واالمــر‬ ‫الواحــد هــو راي العقيــد ال يوجــد راي مخالــف‬ ‫وان وجــد يكــون يف الســر يدفــن وهضــوم حقــه ‪,‬‬ ‫ولكــن بعــد الثــورة فاألمــر مختلــف متامــا لــذا عزمنــا‬ ‫كشــباب علــى تغييــر الثقافــات والسياســات الباليــة‬ ‫ونشــر الوعــي وابــداء االختــاف بــكل مصداقيــة‬ ‫ووضــوح وتقبــل االخــر والــراي والــراي االخــر وإدارة‬ ‫احلــوارات ثقافــة املناظــرة مبــا فيهــا مــن معانــي‬ ‫ســامية وابــداء وجهــات النظــر املقابلــة لــك بــأدب‬ ‫ومبنطــق وبحجــة ‪.‬‬ ‫والتغيــر يبــدأ مــن القاعــدة اال وهــم الشــعب مــن‬ ‫ثــم الــي راس الهــرم ومــن الضــروري بســط الســام‬ ‫وجعلــه ثقافــة تنتشــر علــى كافــة الربــوع وكافــة‬ ‫األصعــدة مبــادرة جميلــة وحساســة وراقيــة وتلزمنــا‬ ‫يف بلدنــا اكيــد‪.‬‬

‫محمد ابو ســنينة‬

‫فضاء يتسع لك ولكل أسرتك‬

‫الس��نة الثاني��ة ‪ /‬العدد ‪68‬‬

‫اجتماعيــة‬

‫الثالث��اء ‪ 22‬صف��ر ‪ /‬املوافق ‪ / 28‬س��بتمرب ‪2021/‬‬

‫اعداد‪/‬امينة الشــلماني‬

‫أساسيات خللق عالقة قوية بني األبناء واآلباء‬ ‫أكثــر أخطائنــا التربويــة‬ ‫شــيوعا ً هــي عــدم وعينــا‬ ‫بــأن التربيــة عمليــة تهذيــب‬ ‫مســتمر تبــدأ منــذ اللحظــة‬ ‫األولــى مليــاد الطفــل وتســتمر‬ ‫طــوال عمــره‪ .‬فالتربيــة هــي‬ ‫أداة التغييــر يف املجتمعــات‪.‬‬ ‫وخللــق عالقــة قويــة بــن اآلبــاء‬ ‫واألبنــاء هنــاك أساســيات‬ ‫يجــب وضعهــا أمــام أعيننــا‪.‬‬ ‫‪.1‬االســتماع إليهــم عندمــا‬ ‫يتكلمــون وعــدم مقاطعتهــم‬ ‫حتــى ينتهــوا مــن كالمهــم‬ ‫وإعطاؤهــم مجــاالً للتعلــم مــن‬ ‫أخطائهــم مادامــت يف حــدود‬ ‫األمــان ‪.‬‬ ‫‪.2‬دفــع األبنــاء للمشــاركة‬ ‫والتعليــق عــن األحــداث‬

‫األســرية‪ .‬فعندمــا تدفــع ابنــك‬ ‫للنقــاش واملحــاورة تضيــف لــه‬ ‫الكثيــر مــن تقويــة شــخصيته‬ ‫وقدرتــه علــى التحــاور‪.3 .‬‬ ‫تدفــع ابنــك إلــى كل ممنــوع‬ ‫مرغــوب جــراء تقييــد حركتــه‬ ‫وحريتــه‪ .‬فــإن مــاال يســتطيع‬ ‫فعلــه أمــام األهــل مــن املمكــن‬ ‫أن يقــوم بــه مــن ورائهــم‬ ‫‪.‬فاإلرشــاد أفضــل بكثيــر مــن‬ ‫املنــع املطلــق‪4- .‬احــذروا‬ ‫االنتقــاد الدائــم كأســلوب‬ ‫للتربيــة ألنكــم بذلــك تنزعــون‬ ‫الرغبــة يف التفــوق والتميــز‬ ‫واإلصــرار علــى فعــل الشــيء‪.‬‬ ‫‪ 5‬مهمــا حــدث التســخروا‬‫مــن مشــاعراألبناء فقــد يــؤدي‬ ‫ذلــك إلــى رغبتهــم يف إخفــاء‬

‫املشــاعر عنكــم واالنطــواء‪.‬‬ ‫‪.6‬جتنــب الشــعور بالقلــق‬ ‫الزائــد‪ .‬فالضغــط والتوتــر‬ ‫ينتقــل بشــكل تلقائــي منــك إلــى‬ ‫ابنــك مــا يزيــد مــن مشــاعره‬ ‫الســلبية‪.‬‬ ‫‪ 7‬مســاعدة األبنــاء علــى‬‫إنشــاء بعــض العالقــات مــع‬ ‫البالغــن مــن األشــخاص‬ ‫املوثوقــن كأفــراد العائلــة أو‬ ‫األصدقــاء‪.‬‬ ‫‪8‬علــى اآلبــاء مشــاركة‬‫أبنائهــم يف حــل املشــكالت‬ ‫التــي تواجههــم وأن يطلبــوا‬ ‫منهــم إيجــاد بعــض احللــول‬ ‫املناســبة ومناقشــتها معهــم‪.‬‬ ‫اإلخصائيــة االجتماعيــة ‪/‬‬ ‫ســعاد الشــلماني‪.‬‬

‫أخــذ أشــكاالً عديــدة مثــل‪ :‬العنــف اجلنســي يف‬ ‫الســجون‪ ،‬وحــاالت االختطــاف‪ ،‬والقتــل خــارج‬ ‫نطــاق القانــون‪ ،‬ويف جتمعــات النازحــن حيــث‬ ‫اســتوطن كثيــرون املــدارس‪ .‬ويــرى البعــض أن دور‬ ‫املجتمــع املدنــي يف الضغــط علــى أطــراف النــزاع‬ ‫السياســي النتشــال املــرأة الليبيــة ممــا أصبحــت‬ ‫عليــه ضعيــف جــداً‪ .‬ومــن أجــل توفيــر بيئــة آمنــة‬ ‫للمــرأة الليبيــة قــدم محامــون وقضــاة ونشــطاء‬ ‫ومدافعــون عــن حقــوق اإلنســان مشــروع قانــون‬ ‫مكافحــة العنــف ضــد املــرأة‪ ،‬قــد يســاعد علــى‬ ‫تغييــر ثقافــة العنــف ضــد النســاء والفتيــات يف‬ ‫ليبيــا‪ .‬ويجــرم مشــروع قانــون (‪ )2021‬جميــع‬

‫الشرمولة الليبية‬ ‫بزيت الزيتون‬

‫أشــكال العنــف ضــد املــرأة‪ ،‬مبــا يف ذلــك العنــف‬ ‫اإللكترونــي وخطــاب الكراهيــة عبــر اإلنترنــت‪،‬‬ ‫ويحــدد آليــات احلمايــة والوقايــة‪ ،‬كمــا يحــدد‬ ‫املســؤوليات التــي تقــع علــى عاتــق املؤسســات‪،‬‬ ‫ويوجــب كذلــك إنشــاء جلنــة وطنيــة ملكافحــة‬ ‫العنــف ضــد املــرأة‪ ،‬وصنــدوق ائتمانــي مخصــص‬ ‫لدعــم ضحايــا العنــف‪.‬‬ ‫األســتاذة زاهيــة علــي‪ :‬نتكلّــم كثيـ ًـرا عــن العنــف ضـ ّـد‬ ‫املــرأة قاصديــن ال ُعنــف اجلســد ّي واالنتهــاك املــؤذ َي‬ ‫لهــا‪ ،‬كالضــرب واإلذالل‪ّ ،‬إل أ ّن هــذا العنــف لــم يكُــن‬ ‫ليحصــل أصـ ًـا لــوال وجــود نــوع آخــر ِمــن العنــف‬ ‫املُمــارس علــى الفتــاة والــذي يولــد ويكبــر معهــا‪،‬‬

‫االجتماعــي و ُيــؤ ّدي إلــى‬ ‫مبنــي علــى النــوع‬ ‫نــف‬ ‫ُع ٌ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫عنــف اقتصــاد ّي واضــح‪ ،‬يبــدأ بطريقــة مــا وبشــكل‬ ‫تدريجــي باســتخدام أســاليب التمييــز يف التعامــل‬ ‫ّ‬ ‫والتربيــة وإكســاب املهــارات‪ ،‬لتكبــر الفتــاة ويكبــر‬ ‫معهــا الشــعور باالحتيــاج الدائــم وانعــدام الثقــة‬ ‫بالنفــس ويف حــاالت كثيــرة يقتــرن هــذا بحرمانهــا‬ ‫ِمــن تعليــم ج ّيــد أو ِمــن تنميــة مهــارات مع ّينــة تُؤ ِّمــن‬ ‫ـف ُمب ّ‬ ‫طــن‬ ‫نوعــا ِمــن االســتقالل االقتصــاد ّي ُعنـ ٌ‬ ‫لهــا ً‬ ‫تُشــارك فيــه العائلــة واملجتمــع والعــادات والتقاليــد‪،‬‬ ‫بدوافــع العيــب أحيا ًنــا‪ ،‬وبدوافــع اخلوف علــى الفتاة‬ ‫أحيا ًنــا أخــرى‪ ،‬أو بســبب تفضيــل الولــد علــى البنــت‬ ‫بحجــة أ ّن مســؤول ّياته أكبــر‪ ،‬عوامــل ُمختلفــة ُتن ِْت ـ ُج‬ ‫ّ‬ ‫امــرأ ًة يف حالــة احتيــاج دائــم‪ ،‬غيــر قــادرة علــى‬ ‫االعتمــاد علــى نفســها‪ ،‬واتّخــاذ القــرارات الســليمة‪،‬‬ ‫امــرأة ال تســتطيع تأمــن احتياجاتهــا الرئيســة‪ ،‬وإ ِن‬ ‫اســتطاعت فهــي غيــر قــادرة علــى التصـ ّرف مبالهــا‬ ‫ســتعدة لتق َْبــلَ كلّ أنــواع األذى‬ ‫بح ّر ّيــة‪ ،‬امــرأ ٌة ُم‬ ‫ّ‬ ‫ِ‬ ‫واالســتغالل اجلســد ّي واإلذالل املعنــو ّي مــن أجــل‬ ‫االحتفــاظ بدرجــة ولــو قليلــة ِمــن األمــان املــا ّد ّي‬ ‫ضــد املــرأة يطــال النســاء‬ ‫واالجتماعــي‪ .‬العنــف‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫أيضــا‪ ،‬ففــي حــاالت كثيــرة يتـ ّم إجبارهـ ّن‬ ‫العامــات ً‬ ‫علــى أخْــذ قــروض ال ترغــب بهــا‪ ،‬أو العمــل يف‬ ‫مشــاريع عائل ّيــة دون أجــر‪ ،‬و ُيؤخــذ راتبهــا ِمــن قبــل‬ ‫وولي‬ ‫أهلهــا أو زوجهــا‪ ،‬وكلّــه حتــت بنــد طاعة الــزوج ّ‬ ‫األمــر‪ ،‬وخو ًفــا ِمــن الطــاق وســهام املجتمــع التــي ال‬ ‫ترحــم‪ ،‬كمــا أ ّنــه يف كثيــر ِمــن احلــاالت ُتـ َـر ُم ِمــن‬ ‫اإلرث أو يتــ ّم إجبارهــا علــى تنــازالت و ُمبــادالت‬ ‫ت يف مصلحتهــا ‪ ،‬عنــف ُيفــ ّرق بــن الرجــل‬ ‫ليســ ْ‬ ‫واملــرأة يف األُجــور‪ ،‬وكلّــه ُيــؤ ّدي يف النهايــة لتهميــش‬ ‫املــرأة وإضعافهــا‬ ‫خلود‬

‫سلسلة معاً لصحة اللثة واألنسجة الداعمة‬

‫د‪ .‬نسرين النيهوم‬

‫طبيــب أســنان أخصائــي عــاج اللثــة تعتبــر‬ ‫أمــراض األنســجة الداعمــة (التهابــات‬ ‫اللثــة و دواعــم األســنان) مــن األمــراض‬ ‫جــدا التــي تصيــب اإلنســان‬ ‫الشــائعة‬ ‫ً‬ ‫وتؤثــر علــى معظــم النــاس يف مرحلــة‬ ‫مــا خــال حياتهــم‪ ،‬وهــي حتــدث بســبب‬ ‫تفاعــل اجلســم مــع البكتيريــا التــي تتراكــم‬ ‫يف الفــم وتســبب االلتهــاب‪ .‬اخلبــر الســار‬ ‫هــو أن نظافــة الفــم والزيــارات املنتظمــة‬ ‫لطبيــب األســنان ميكــن أن تســاعد يف‬ ‫منــع ظهــور أمــراض اللثــة و دواعــم‬ ‫األســنان وميكــن أن حتــد مــن األضــرار‬ ‫التــي تســببها إذا ظهــرت‪ .‬النبــأ الســيئ‬ ‫هــو أنــه إذا تُركــت التهابــات اللثــة و‬ ‫دواعــم األســنان دون عــاج ‪ ،‬فيمكــن أن‬ ‫تــؤدي إلــى فقــدان األســنان؛ ممــا يعنــي‬ ‫أن ابتســامتك ســتصبح أقــل جاذبيــة كمــا‬ ‫ســتواجه مشــاكل يف املضــغ والتحــدث‪.‬‬ ‫عــاوة علــى ذلــك ‪ ،‬ميكــن ألمــراض اللثــة‬ ‫و دواعــم األســنان غيــر املعاجلــة أن تزيــد‬ ‫مــن خطــر إصابتــك بأمــراض خطيــرة مبــا‬ ‫يف ذلــك مــرض الســكري وأمــراض القلــب‬ ‫و ارتفــاع ضغــط الــدم وأمــراض األوعيــة‬ ‫الدمويــة الدماغيــة‪ .‬تعتبــر التهابــات اللثــة‬ ‫هــي املرحلــة األولــى مــن أمــراض األنســجة‬ ‫الداعمــة بينمــا التهابــات دواعــم األســنان‬ ‫تشــكل املراحــل التاليــة مــن أمــراض‬ ‫األنســجة الداعمــة مــن املرحلــة الثانيــة‬

‫بقلم‪/‬أمينة الشــلماني‬

‫املطبخ الصحي دكتور التغذية ‪:‬‬

‫اجلزء اخلامس مراحل عالج أمراض األنسجة الداعمة‬

‫إلــى اخلامســة‪ .‬تبــدأ أمــراض األنســجة‬ ‫الداعمــة بالتهــاب اللثــة وإذا تركــت‬ ‫التهابــات اللثــة دون عــاج ‪ ،‬فإنهــا ميكــن‬ ‫أن تتطــور إلــى شــكل أكثــر خطــورة يســمى‬ ‫بالتهــاب دواعــم الســن ‪ /‬التهــاب األنســجة‬ ‫الداعمــة لألســنان‪ ،‬حيــث ينتشــر االلتهــاب‬ ‫أســفل اللثــة وعلــى طــول جــذور األســنان‬ ‫و يســبب ضــرراً دائمــا ً لألربطــة الســنية‬ ‫والعظــم الداعــم ممــا يــؤدي إلــى فقــدان‬ ‫العظــام حــول أســنانك‪ .‬إذا ترك دون عالج‬ ‫‪ ،‬فــإن التهــاب دواعــم الســن يــؤدي إلــى‬ ‫خلخلــة األســنان وتســاقطها يف النهايــة‪.‬‬ ‫األشــخاص املصابــون بــداء الســكري‬ ‫مــن النــوع الثانــي أكثــر عرضــة لإلصابــة‬ ‫بالتهــاب األنســجة الداعمــة ولكــن هنــاك‬ ‫أيضــا عوامــل خطــر ميكــن معاجلتهــا مــن‬ ‫ً‬ ‫خــال تغييــر الســلوك‪ :‬فالتدخــن وســوء‬ ‫التغذيــة والتوتــر كلهــا عوامــل ميكــن أن‬ ‫تســهم يف تطــور أمــراض اللثــة واألنســجة‬ ‫الداعمــة‪ .‬حتتــاج التهابــات األنســجة‬ ‫الداعمــة إلــى عــاج مكثــف واملراحــل‬ ‫املتقدمــة منهــا ميكــن عالجهــا بإجــراءات‬ ‫جراحيــة مختلفــة تهــدف إلــى تصحيــح‬ ‫العيــوب الناجتــة مــن تــآكل العظــم وتلــف‬ ‫األنســجة الداعمــة‪ .‬يف حــن أن التهابــات‬ ‫اللثــة و دواعــم األســنان البســيطة ميكــن‬ ‫عالجهــا عــن طريــق طبيــب األســنان العام‪،‬‬ ‫فإنــه يجــب عــاج التهابــات اللثــة و دواعــم‬

‫التزام أخالقي‬

‫عزيــزي أو عزيزتــي املصابــن بفيــروس كورونــا‪.‬‬ ‫الوبــاء ليــس فضيحــةً أو عــاراً لتقــوم بإخفائــه عــن‬ ‫النــاس ‪.‬يجــب عليكــم عــدم االختــاط بغيركــم‪ .‬أو‬ ‫التواجــد يف أماكــن االزدحــام ويجــب عليكــم أخــد‬ ‫كل االحتــرازات الالزمــة‪ .‬الوبــاء ينتشــر مــن إخفــاء‬ ‫إصابتكــم بالوبــاء ويصيــب الكثيــر منــا ومنهــم ال يعلــم‬ ‫شــبه الدكتــور التطعيــم‬ ‫بنفســه مصابــا‪ .‬ذات يــوم ّ‬ ‫ضــد كورونــا مثــل خلــع األســنان بــدون (بنــج )تتألــم‬ ‫منــه بشــدة وبالبنــج تخلعــه بألــم خفيــف هكــذا هــي‬ ‫التطعيمــة‪ .‬لهــا فوائــد تخفيــف أعــراض كورونــا‬ ‫وتكــون اإلصابــة خفيفــة‪.‬‬

‫النساء معنفات بال حماية‬ ‫يف محيطــي تتعــ َّرض كثيــر مــن النســاء للعنــف‬ ‫ســواء اللفظــي أم املعنــوي مــن إهانــة‪ ،‬وإجبارهــن‬ ‫علــى ممارســات قــد تــؤدي بهــن إلــى املــوت‪ ،‬مثـاً‬ ‫اإلجنــاب املتكــرر يف ظــل ظــرف صحــي صعــب‪،‬‬ ‫وزواج القاصــرات واحلرمــان مــن التعليــم‪ ،‬أيض ـا ً‬ ‫هنــاك فئــة مــن النســاء تتعرض للعنــف االقتصادي‬ ‫املتمثــل يف احلرمــان مــن املرتــب‪ .‬وحســب مــا‬ ‫تشــير إليــه البيانــات اجلديــدة الصــادرة عــن‬ ‫منظمــة الصحــة العامليــة‪ ،‬هنــاك امــرأة واحــدة‬ ‫مــن كل ثــاث نســاء أي حوالــي (‪ 736‬مليــون‬ ‫امــرأة) يف العالــم‪ ،‬تتعــرض أثنــاء حياتهــا للعنــف‬ ‫البدنــي أو اجلنســي‪ ،‬وهــو عــدد لــم يتغ ّيــر تقريب ـا ً‬ ‫طــوال العقــد املاضــي‪ .‬بحســب املنظمــة‪ ،‬وقــد‬ ‫تفاقــم العنــف بســبب جائحــة كورونــا‪ ،‬ونتيجــة‬ ‫اإلغــاق الطويــل أوجــد ضحايــا مــن املعنَّفــات‪.‬‬ ‫وهــذا األلــم الــذي تتعــرض لــه النســاء والفتيــات‬ ‫يجــب محاربتــه باجلهــود واملبــادرات الفرديــة‬ ‫واحلكوميــة‪ ،‬وتوفيــر املســاحات اآلمنــة للمــرأة‬ ‫املعنَّفــة‪ ،‬ومســاحات تقــدم الدعــم النفســي‬ ‫االجتماعــي‪ ،‬ورفــع القــدرات لهــذه الفئــة‪ .‬و ُيعـ َّـرف‬ ‫العنــف ضــد النســاء بأنــه أ ّي فعل من أفعال العنف‬ ‫القائــم علــى النــوع االجتماعــي‪ ،‬يــؤدي إلــى أذى أو‬ ‫معانــاة جســدية أو جنســية أو عقليــة‪ ،‬مبــا يف ذلــك‬ ‫التهديــد واحلرمــان التعســفي مــن احلريــة‪ ،‬ســواء‬ ‫يف احليــز العــام أو اخلــاص‪ .‬ويف ليبيــا‪ ،‬أشــارت‬ ‫العديــد مــن منظمــات املجتمــع املدنــي إلــى أن‬ ‫النســاء يدفعــن الثمــن األكبــر‪ ،‬بســبب تزايــد وتيــرة‬ ‫العنــف ضدهــن‪ ،‬خاصــة مــا متــر بــه املــرأة الليبيــة‬ ‫يف مناطــق النــزاع والتوتــر‪ ،‬ومــا يصاحبــه مــن‬ ‫نــزوح وســوء لألوضــاع اإلنســانية‪ .‬وهنــاك إشــارة‬ ‫إلــى‪ :‬أن العنــف املتزايــد ضــد املــرأة الليبيــة‬

‫‪8‬‬

‫األســنان الشــديدة واملتقدمــة واملزمنــة‬ ‫إلــى أخصائــي عــاج اللثــة‪ .‬مــن خــال‬ ‫التقييــم والعــاج املهنيــن الدقيقــن ‪ ،‬مــن‬ ‫املمكــن عــاد ًة إيقــاف تقــدم التهــاب دواعــم‬ ‫متامــا‪ .‬مفتــاح النجــاح هــو القضــاء‬ ‫الســن ً‬ ‫علــى اللويحــات البكتيريــة الــذي يــؤدي‬ ‫إلــى حــدوث املــرض وإنشــاء ممارســات‬ ‫صحيحــة و ممتــازة لنظافــة الفــم‪ .‬هنــاك‬ ‫ســت مراحــل يف العــاج الناجــح اللتهــاب‬ ‫دواعــم الســن‪ .1 :‬املرحلــة األولــى‪• :‬‬ ‫مرحلــة التثقيــف والتوعيــة ‪ -‬إرشــادات‬ ‫ونصائــح حــول نظافــة الفــم • تعديــل‬ ‫الوضــع الصحــي للمريــض • إيقــاف‬ ‫التدخــن الهــدف مــن مرحلــة معاجلــة‬ ‫وتصحيح طرق نظافة الفم هو تقليل عدد‬ ‫البكتيريــا يف الفــم وبالتالــي تقليــل مســتوى‬ ‫االلتهــاب‪ .‬سيشــرح الطبيــب املعالــج أوالً‬ ‫أســباب التهــاب دواعــم األســنان ويعطــي‬ ‫تعليمــات واضحــة حــول كيفيــة احلفــاظ‬ ‫علــى نظافــة األســنان واللثــة عــن طريــق‬ ‫نصائــح حــول كيفيــة اســتخدام األدوات‬ ‫والتقنيــات املختلفــة مثــل تقنيــة تنظيــف‬ ‫األســنان األنســب للمريــض واالســتخدام‬ ‫الصحيــح لفرشــاة بــن األســنان وخيــط‬ ‫تنظيــف األســنان وغســول الفــم املناســب‪.‬‬ ‫مــن املهــم التأكيــد علــى أن تعــاون املريــض‬ ‫و ممارســته الصحيحــة لروتــن نظافــة‬ ‫الفــم أمــر ضــروري ومهــم لتحقيــق نتيجــة‬

‫عــاج ناجحــة‪ .‬يجــب تعديــل عوامــل‬ ‫اخلطــر التــي تؤثــر علــى تطــور االلتهابــات‬ ‫واســتمرارها وعــدم اســتجابة األنســجة‬ ‫للعــاج مثــل الــداء الســكري وأمــراض‬ ‫القلــب والضغــط والــدم باإلضافــة إلــى‬ ‫التوقــف عــن التدخــن‪ .‬ميكــن حتويــل‬ ‫املريــض إلــى الطبيــب املختــص للتحكــم‬ ‫يف بعــض األمــراض أو لتعديــل بعــض‬ ‫األدويــة أو إلجــراء بعــض التحاليــل‬ ‫املخبريــة‪ .2 .‬املرحلــة الثانيــة (عــاج اللثــة‬ ‫غيــر اجلراحــي) • التنظيــف املهنــي‪/‬‬ ‫االحتــرايف • كشــط اجلــذور تتــم إزالــة‬ ‫جميــع الرواســب البكتيريــة (اللويحــات‬ ‫والترســبات اجليريــة) مــن مناطق األســنان‬ ‫التــي ميكــن الوصــول إليهــا‪ ،‬ثــم يتــم تلميــع‬ ‫األســنان ومعاجلتهــا بالفلورايــد‪ .‬إذا لــزم‬ ‫أيضــا‬ ‫األمــر ‪ ،‬ســيقوم طبيــب األســنان ً‬ ‫بإزالــة جميــع الرواســب البكتيريــة واجليــر‬ ‫مــن أســطح اجلــذور وجيــوب اللثــة‪ .‬ال‬ ‫ميكــن إجــراء تنظيــف احتــرايف لألســنان‬ ‫يف جلســة واحــدة ملرضــى التهــاب دواعــم‬ ‫األســنان‪ .‬بالنســبة للمرضــى الذيــن يعانون‬ ‫مــن التهــاب دواعــم الســن املتقــدم ‪ ،‬يلــزم‬ ‫إجــراء عــدة مواعيــد لتنظيــف األســنان‬ ‫مــع كحــت اجلــذور والســطح الداخلــي‬ ‫للجيــوب اللثويــة ‪ .3 .‬املرحلــة الثالثــة‬ ‫‪ :‬العــاج الدوائــي‪ .‬فقــط يف بعــض‬ ‫احلــاالت ‪ ،‬توصــف املضــادات احليويــة‬

‫للتعامــل مــع التهابــات دواعــم األســنان‬ ‫النشــطة أو املســتمرة التــي ال تســتجيب‬ ‫للعــاج‪ .‬يجــب اســتعمال املضــاد احليــوي‬ ‫بعــد إزالــة جميــع الترســبات و اللويحــات‬ ‫البكتيريــة و بتعليمــات الطبيــب املعالــج ‪.‬‬ ‫إذا مت اســتعمالها دون إزالــة اللويحــات‬ ‫البكتيريــة والترســبات فإنــه لــن نتحصــل‬ ‫علــى الفائــدة املرجــوة منهــا ألن البكتيريــا‬ ‫املوجــودة يف اللويحــات والترســبات تكــون‬ ‫مقاومــة للمضــاد احليــوي ‪ 50‬مــرة‬ ‫أكثــر مــن البكتيريــا العاديــة‪ ،‬وبالتالــي‬ ‫ينتــج عنــه مقاومــة للمضــادات احليويــة‪.‬‬ ‫ميكــن تطبيــق بعــض العالجــات الدوائيــة‬ ‫كاملضــادات احليويــة وامليكروبيــة واملــواد‬ ‫املحفــزة لاللتئــام موضعيــا داخــل اجليــوب‬ ‫اللثويــة‪ .3 .‬املرحلــة الرابعــة ‪ :‬مرحلــة‬ ‫إعــادة التقييــم‪ .‬بعــد عــدة أســابيع (عــادة‬ ‫مــن ســتة إلــى ثمانيــة أســابيع) ‪ ،‬ســيقوم‬ ‫أخصائــي اللثــة بإجــراء تقييــم كامــل للثــة‬ ‫للتحقــق مــن تقــدم العــاج‪ .‬يتــم اســتخدام‬ ‫أداة خاصــة تســمى مســبار دواعــم الســن‬ ‫لتســجيل عمــق أي جيــوب حــول األســنان‬ ‫والتحقــق مــن وجــود نزيــف مــن اللثــة‪ .‬إذا‬ ‫كانــت اجليــوب اللثويــة أكبــر مــن ‪ 3‬مم ال‬ ‫تــزال موجــودة ‪ ،‬فقــد يتــم اقتــراح املزيــد‬ ‫مــن خيــارات العــاج ‪ ،‬مبــا يف ذلــك العــاج‬ ‫اجلراحــي التصحيحــي‪.‬‬

‫هــي أكلــة صحيــة ملرضــى القلــب من غير ملــح‪ .‬الطماطم‬ ‫يحســن‬ ‫وزيــت الزيتــون الليكوبــن املوجــود يف الطماطــم ّ‬ ‫مــن صحــة القلــب واألوعيــة الدمويــة ومينــع تصلــب‬ ‫الشــرايني‪ .‬واألورام اخلبيثــة‪ ,‬وعندمــا تــؤكل مــع زيــت‬ ‫الزيتــون يــزود مــن فعاليــة امتصــاص الليكوبــن يف‬ ‫اجلســم‪ .‬الثــوم‪ :‬أكــد باحثــون أميركيــون أن الثــوم يحمــي‬ ‫القلــب مــن األمــراض شــرط تناولــه نيئ ـا ً بعــد هرســه‪،‬‬ ‫وأشــاروا إلــى أن طهيــه يفقــده الكثيــر مــن خصائصــه‪.‬‬ ‫الفلفــل‪ :‬بعــض الدراســات العلميــة أظهــرت أن تنــاول‬ ‫الفلفــل احلــار أكثــر مــن أربــع مــرات يف األســبوع يســهم‬ ‫بشــكل كبيــر يف التقليــل مــن خطــر اإلصابــة بأمــراض‬ ‫القلــب‪ ،‬والســكتات الدماغيــة (‪ .)Stroke‬و علــى‬ ‫املرضــى الذيــن يتناولــون أدويــة الســيولة توخــي احلــذر‬ ‫ألن اإلكثــار مــن الفلفــل احلــار يــؤدي إلــى نزيــف‬ ‫فوائد التمر‬ ‫مينــع اإلمســاك التمــر يحتــوي علــى الكثيــر مــن األليــاف‬ ‫للمســاعدة يف منــع اإلمســاك‪ .‬وميكنــك تــرك التمــر‬ ‫يف املــاء طــوال الليــل ويف الصبــاح اشــرب املــاء والتمــر‬ ‫املنقــوع‪.‬‬ ‫‪ .2‬مفيــد للعيــون يحتــوي التمــر علــى فيتامــن إيــه‬ ‫يحســن مــن النظــر ويســاعد يف عــاج‬ ‫(‪ ،)A‬الــذي‬ ‫ّ‬ ‫العشــى الليلــي‪ ،‬وهــو مــرض يصيــب العــن ويظهــر يف‬ ‫ســن مبكــرة‪ ،‬حيــث ميكــن للمصابــن بــه الرؤيــة بوضــوح‬ ‫خــال النهــار‪ ،‬ولكــن أثنــاء الدخــول إلــى مجــال مظلــم‬ ‫تصبــح الرؤيــة صعبــة‪.‬‬ ‫‪ .3‬ينســينا اجلــوع ‪ :‬يســاعدنا التمــر علــى التغلــب علــى‬ ‫اجلــوع‪ ،‬إذ يعمــل علــى إطــاق الســكريات املوجــودة‬ ‫فيــه التــي ميتصهــا اجلســم بســهولة شــيئا ً فشــيئا‪ ،‬ممــا‬ ‫يجعلنــا نشــعر بالشــبع وقتــا ً أطــول‪.‬‬ ‫‪ .4‬مصــدر طاقــة لألطفــال يعتبــر التمــر مصــدراً‬ ‫غذائيـا ً مفيــداً لألطفــال ألنــه يحتــوي علــى مقــدار عــال‬ ‫مــن الكربوهيــدرات والســكر‪ .‬عــاوة علــى ذلــك يجــب‬ ‫علــى الرياضيــن أيضــا تنــاول التمــر ألنــه يســاعد علــى‬ ‫اســتعادة القــوة‪.‬‬ ‫‪ 5‬حمــل صحــي خــال فتــرة احلمــل‪ ،‬حتتــاج النســاء‬‫إلــى ســعرات حراريــة إضافيــة يوميــا‪ .‬ميدهــن التمــر‬ ‫بنســبة مهمــة مــن العناصــر الغذائيــة والفيتامينــات‬ ‫واملعــادن‪.‬‬ ‫‪ 6‬مضادات األكســدة التمر غني مبضادات األكســدة‪،‬‬‫ممــا يؤخــر شــيخوخة اجللــد ويقلــل مــن األضــرار التــي‬ ‫تســببها اجلــذور احلــرة (التــي تلعــب دوراً يف الشــيخوخة‬ ‫والسرطان)‬ ‫يحســن نشــاط الذاكــرة‬ ‫‪.7‬صحــة الدمــاغ تنــاول التمــر ّ‬ ‫واالنتبــاه والتركيــز‪ 8- .‬مضــاد لــأرق التمــر يســاعد‬ ‫علــى النــوم بســبب احتوائــه علــى احلمــض األمينــي‬ ‫«تربتوفــان” (‪ )Tryptophan‬الــذي يحفــز تكويــن‬ ‫هرمــون امليالتونــن‪ ،‬وهــو هرمــون تنتجــه الغــدة‬ ‫الصنوبريــة يف الدمــاغ ويلعــب دوراً مهمـا ً يف تنظيــم دورة‬ ‫النــوم لــدى اإلنســان‪ ،‬لذلــك البعــض يســميه هرمــون‬ ‫النــوم‪.‬‬ ‫‪.9‬يقلــل مــن الكولســترول الضــار‪ .‬بســبب النســبة‬ ‫العاليــة مــن األليــاف التــي يحتويهــا‪ ،‬يقلــل التمــر مــن‬ ‫مســتويات الكولســترول يف الــدم‪ .‬تســتطيع إدراك فائــدة‬ ‫التمــر مــن خــال تناولــك مــن ‪ 3‬الــى ‪ 7‬حبــات يوميــا‬ ‫كيــف مــا أفــادت أغلــب الدراســات و للحفــاظ علــى‬ ‫الــوزن‪ .‬و التمــر يف العــادة ال يؤخــذ ملرضــى الفشــل‬ ‫الكلــوي إال بعــد استشــارة دكتــور الكلــى و بخصــوص‬ ‫مرضــى الســكر‪ .‬فالتمــر يرفــع ســكر الــدم‪.‬‬

‫دكتور التغذية حازم الشين‬

‫مبارك‬

‫ابنتــي الرائعــة‬ ‫نســرين يــا أول‬ ‫فرحتــي ومصــدر‬ ‫فخــري واعتــزازي ‪.‬‬ ‫هــا أنـ ِ‬ ‫ـت اليــوم هنا‬ ‫وقــد انقضــت جميــع‬ ‫الصعــاب تفتخريــن‬ ‫بنفســك ويفتخــر‬ ‫اجلميــع بــك ‪.‬‬ ‫ولكنني أنا األكثر‬ ‫فخر ًا وفرح ًا وسعاد ًة‬ ‫بك جد ًا للحد الذي‬ ‫ال يوصف مبارك‬ ‫تخرجك من معهد‬ ‫الصيدلة الترتيب‬ ‫األول يا حبيبتي ‪.‬‬

‫والدك صالح اجليالني‬

‫ثقا فية‬

‫الس��نة الثاني��ة ‪ /‬العدد ‪68‬‬

‫‪ 3‬كتب عن الرواية والروائيني‬

‫الثالث��اء ‪ 22‬صف��ر ‪ /‬املوافق ‪ / 28‬س��بتمرب ‪2021/‬‬

‫إشراف ‪ /‬خلود الفالح‬

‫خلف الكتابة دائما هناك عالم جميل‬

‫خلود الفالح‬

‫تختلــف إجابــات الكثيــر مــن‬ ‫األدبــاء حــول الســؤال‪ ،‬ملــاذا‬ ‫تكتــب؟ وهــل الكتابــة حتمــي‬ ‫مــن القلــق أو االكتئــاب أو املــوت‬ ‫مثــا؟ هنــاك الكثيــر مــن األســئلة‬ ‫تتعلــق بعالــم وطقــوس الكتابــة‪.‬‬ ‫ولكــن يتفــق اجلميــع أن الكتابــة‬ ‫عالــم جميــل‪.‬‬ ‫يف هــذا التقريــر نعــرض كتــب‬ ‫حــول الروايــة والروائيــن‪.‬‬ ‫حــوارات لقرن جديد‬ ‫يف كتــاب «حــوارات لقــرن جديــد‪:‬‬ ‫األدب بــن التخييــل الذاتــي‬ ‫والتخييــل التاريخــي» يقــدم‬ ‫املترجــم املغربــي محمــد اجلرطــي‬ ‫حــوارات مــع روائيــن عامليــن‬ ‫(أورهــان بامــوق ـ أمــن معلــوف ـ‬ ‫غابرييــل غارســيا ماركيــزـ جيــروم‬ ‫فيــراري ـ أمبرتــو إيكــو ـ داي‬ ‫ســيجي ـ أحمــدو كورومــا ـ ماريــو‬ ‫فارغــاس يوســا)‪ .‬حــول صنعــة‬ ‫الكتابــة وأعمالهــم الروائيــة‬ ‫ومــدى تأثيرهــا يف التــراث‬ ‫األدبــي العاملــي‪.‬‬ ‫يكتشــف القــارئ يف هــذه‬ ‫احلــوارات طبيعــة التغيــرات التــي‬ ‫انتابــت عالقــة اإلبــداع بالواقــع‪.‬‬

‫جناتي توسونر‬ ‫ترجمة ‪ :‬مي عاشــور‬

‫حيــث تنطلــق هــذه احلــوارات مــن‬ ‫التســليم املطلــق بوجــود عالقــة‬ ‫وطيــدة بــن النــص االدبــي‬ ‫والواقــع‪ ،‬الن الكاتــب علــى قناعــة‬ ‫مطلقــة باســتحالة كتابــة نــص ال‬ ‫داللــة أو مرجــع لــه‪.‬‬ ‫يف هــذا الكتــاب (منشــورات‬ ‫املتوســط ـ ‪ ،) 2015‬نتعــرف‬ ‫علــى ظــروف الكتابــة التــي‬ ‫عاشــها كل روائــي حلظــة‬ ‫الكتابــة وكيــف اثــرت األوضــاع‬ ‫االجتماعيــة والسياســية التــي‬ ‫عاشــتها بلدانهــم علــى رؤيتهــم‬ ‫للحيــاة واألدب وكيــف أن هــذا‬ ‫املحيــط ال ينفصــل عــن األدب‪.‬‬ ‫مثــا الروائــي أمــن معلــوف‬ ‫حتــدث عــن حياتــه بــن الثقافتــن‬ ‫الغربيــة والعربيــة وكيــف انــه‬ ‫علــى ارتبــاط حميمــي مــع كل‬ ‫واحــدة مــن الثقافتــن‪ .‬موضحــا‪:‬‬ ‫أعايــن هــذه العوالــم التــي ال‬ ‫تتواصــل فيمــا بينهــا فتســقط يف‬ ‫فــخ املواجهــة‪.‬‬ ‫فن الرواية‬ ‫يف هــذا الكتــاب «فــن الروايــة»‬ ‫يجيــب الكاتــب اإلجنليــزي كولــن‬ ‫ولســون (‪ 1931‬ـ ‪ ،) 2013‬عن‬

‫الســؤال هــل تســير الروايــة نحــو‬ ‫أجلهــا املحتــوم؟ واإلجابــة أن‬ ‫ولســن يفنــد هــذا االدعــاء وذلــك‬ ‫مــن خــال مســح شــامل ملجمــل‬ ‫تاريــخ الروايــة‪.‬‬ ‫وبحســب كولــن ولســون أن‬ ‫الروائيــون الكبــار هــم الســبب‬ ‫يف هــذا املنعطــف القائــل مبــوت‬ ‫الروايــة‪.‬‬ ‫هــذا الكتــاب الــذي ترجــم إلــى‬ ‫اللغــة العربيــة مــن خــال املترجــم‬ ‫محمــد درويــش (الــدار العربيــة‬ ‫للعلــوم ـ ناشــرون ـ ‪) 2008‬‬

‫يعتــرف مــن خاللــه الكاتــب كولــن‬ ‫ولســون أن الروايــة بإمكانهــا‬ ‫أحــداث تغييــر يف العالــم‪ .‬فــإن‬ ‫كان دارون وماركــس وفرويــد‪،‬‬ ‫قامــوا بتغييــر وجــه احلضــارة‬ ‫الغربيــة فــإن الروايــة تأثيرهــا‬ ‫أعظــم مــن تأثيــر هــؤالء‪ .‬مشــيرا‬ ‫إلــى أن جوهــر املشــكلة يف روايــة‬ ‫القــرن العشــرين هــو أن الروائــي‬ ‫ال يعــرف مــا يريــده مــن احليــاة‬ ‫ومــن ثــم الفــن‪.‬‬ ‫مملكــة الروائيني العظام‬ ‫تقــدم الروائيــة واملترجمــة‬

‫العراقيــة لطفيــة الدليمــي يف‬ ‫كتابهــا «كتــاب املُنا َجيــات‪ :‬التــوق‬ ‫إلــى مملكــة الروائيــن العظــام)‪،‬‬ ‫حــوارات متخيلــة أو ُمناجيــات مــع‬ ‫الروائيــن نيكــوس كازانتزاكــي‪،‬‬ ‫وهيرمــان هيســه‪ ،‬وغابرييــل‬ ‫غارســيا ماركيــز‪.‬‬ ‫يف الكتــاب ( املــدى ـ ‪2018‬‬ ‫)‪ ،‬تشــير لطفيــة الدليمــي أن‬ ‫الروائيــن الثالثــة اعترفــوا لهــا‬ ‫بســر إبداعهــم وكتبهــم ورؤيتهــم‬ ‫لــأدب واحليــاة ويف املقابــل‬ ‫ناقشــتهم يف أفكارهــم التــي‬

‫ســاندتها يف احليــاة‪ .‬فقــد بهرتهــا‬ ‫عبــارة كازانتزاكــي (توصــلّ إلــى‬ ‫مــا ال تســتطيع) كانــت هــذه‬ ‫العبــارة ســر حياتــه وكفاحــه‬ ‫ومنهــا تعلمــت لطفيــة الدليمــي‬ ‫إال تؤمــن باحلــدود حــن ندخــل‬ ‫يف صــراع مــع احليــاة لســبب‬ ‫وحيــد وهــو أننــا نحــب التفــوق‬ ‫ال اخلنــوع‪ ،‬نحــن نغنــي رغــم‬ ‫أنــه ال وجــود ملــن يســمعنا‪ .‬مــن‬ ‫هــذا املنطلــق كان لهــا عبارتهــا‬ ‫اخلاصــة (كافحــت بأقصــى مــا‬ ‫أســتطيعه ألبلــغ مــا ال أســتطيعه)‪.‬‬ ‫أمــا هيرمــان هيســه أو كمــا‬ ‫تســميه الدليمــي املعلــم الروحــي‬ ‫الكبيــر فتحدثــت معــه عــن‬ ‫عالقتــه مبســألة االنضبــاط الذي‬ ‫هــو بحســب قولــه أعلــى أشــكال‬ ‫الفضيلــة‪ .‬واملوســيقى رداء‬ ‫اآللهــة وشــيء مــن عالــم الســحر‪.‬‬ ‫هــذا املعلــم كمــا تعتــرف لطفيــة‬ ‫الدليمــي «ســاندني يف مناجياتــي‬ ‫معــه ال ســتنير بوهجــات احلكمــة‬ ‫املشــرقية ورهافــة الروحانيــة‬ ‫اآلســيوية وقوتهــا واالسترشــاد‬ ‫بعظمــة النــور ال بضبــاب الفكــر»‪.‬‬

‫عيد‬ ‫“تاك!» انقطع التيار الكهربائي‪.‬‬ ‫هناك شخص يف الظالم‪.‬‬ ‫ال‪ ،‬ليس مخي ًفا‪.‬‬ ‫رمبا مفزع بعض الشيء‪.‬‬ ‫فيما بعد ‪...‬‬ ‫عندما تب ّينته‪ ...‬وعرفته‪،‬‬ ‫انقلبت العتمة إلى عيد‪.‬‬ ‫فلنر‪،‬‬ ‫َ‬ ‫لو ستنقطع الكهرباء‪،‬‬ ‫غدا؟‬ ‫مرة أخرى ً‬ ‫جيب سترة‬ ‫على قصاصات ورق صغيرة‪،‬‬ ‫أخط نصائح كبيرة‪.‬‬ ‫جيدا‪.‬‬ ‫أطويها ً‬ ‫وتكرارا‪،‬‬ ‫‪...‬‬ ‫ا‬ ‫مرار‬ ‫ً‬ ‫أثنيها ً‬ ‫ثم أمأل بها جيبي‪.‬‬ ‫خداع نفسي ممنوع!‬ ‫جيدا‪...‬‬ ‫أخلطها ً‬ ‫ثم أُسحب واحدة‪ً ،‬‬ ‫وجل‪،‬‬ ‫فلنر أي منها ستكون؟‬ ‫َ‬

‫ابتسامة‬ ‫الليل كان عتمة دافئة‪.‬‬ ‫على تلة الشاطئ‪،‬‬ ‫شاب وصبية‪،‬‬ ‫يجلسان سوية متجاورين‪،‬‬ ‫بصحبة وحدتهما‪،‬‬ ‫ودون أن تتشابك أيديهما‪.‬‬ ‫البحر‪،‬‬ ‫املُبتعد ً‬ ‫قليل عن أقدامهما‪،‬‬ ‫يضرب الشاطئ باختالج رقيق‪،‬‬ ‫ويالمس الصخور بصوت ناعم‪.‬‬ ‫كانا صامتني‪.‬‬ ‫على الصخرة‪،‬‬ ‫التماعات صغيرة وساكنة‪.‬‬ ‫ملونة ومتأللئة‪ ...‬تومض‪،‬‬ ‫ويف احلال تنطفىء‬ ‫كان هناك أمل يف األلوان البراقة‪،‬‬ ‫وكذلك‬

‫قصة قصيرة‬ ‫هدى القرقني‬ ‫العاشرة مسا ًء هو الموعد الذي حدده‬ ‫والدي ألن يكون أخوتي االكبر مني في‬ ‫البيت سواء كان الوقت شتاء أو صيفًا بعد‬ ‫العاشرة وخمس دقائق يقفل باب البيت‬ ‫ويتركهم في الخارج ورغم علمه ان أمي‬ ‫تدخلهم بعد ان يذهب للنوم إال أنه لم يغير‬ ‫من عادته تلك حتى كبرنا وغادرنا البيت‪.‬‬ ‫كنا ثالث شبان وأنا أصغرهم وجميعنا‬ ‫(عل)‬ ‫نمتثل ألوامر أبي إال أخي األوسط ي‬ ‫فقد كان متمرد جدا ً وعادة ما يعاقب ولكن‬ ‫ذلك لم يث ِن ِه عن السهر والعودة متأخرا ً في‬ ‫كل مرة‪ ،‬كنا قريبين جدا ً من بعضنا رغم‬ ‫فارق السن بيننا‪.‬‬ ‫كنت أنا وأخي (علي) لنا نفس الغرفة‪،‬‬ ‫وكان بين سريرينا طاولة مربعة عليها‬ ‫بعض الكتب والكثير من أشرطة الكاسيت‬ ‫ومسجل له فتحتان‪ ،‬أخبرني يوما ً انه‬ ‫ينوي أن يشتري (آلة) عود وجدها بثمن‬ ‫زهيد وقد قارب على جمع ثمنها‪ ،‬أسعدني‬ ‫الخبر وساعدته في ذلك وقد أعطيته كل ما‬

‫انهيار‬

‫نعمة الفيتوري‬

‫تخونني الكلمات‬ ‫ي الطريق‬ ‫وتغدر بقدم ّ‬ ‫تتوه المالمح‬ ‫تشتبه المسالك‬ ‫ق سريع‬ ‫على جسر مشاة في طري ٍ‬ ‫أحسب السيارات المسرعة‬ ‫في تجاه واحد‪.‬‬ ‫أتصورني أحمل نعشي وحدي‪.‬‬ ‫أو أرميه على األرض‬ ‫أفكك ألواحه وأصنع منها‬ ‫جناحين‬ ‫أطير بهما‬ ‫ألوح لك‬ ‫أتخيل أني ّ‬ ‫بال وجه‬ ‫وأسقط على روحي‬ ‫ال أدري إذا كنت سأجدها‬ ‫لكني سأسقط على كل حال‬ ‫وأبحث عن شيٍء ما يدلني‬

‫جيب سترة وقصص أخرى قصيرة جدً ا‬ ‫صدمة‬ ‫َ‬ ‫ال تَقولي لي‪،‬‬ ‫أن ِك ال حتبينني‪.‬‬ ‫إيالما‪،‬‬ ‫أكثر‬ ‫لو وجد ِت ما هو‬ ‫ً‬ ‫فقوليه‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫بهجة بدت مخيفة‪،‬‬ ‫أفضيا ً‬ ‫جمال على النظر إلى‬ ‫البحر‪.‬‬ ‫فيما بعد نهضا‪ ،‬ومشيا ً‬ ‫قليل‪.‬‬ ‫«أغدا‬ ‫توقف الشاب‪ ،‬وقال‪ً :‬‬ ‫مجد ًدا بصحبتك‪.”.....‬‬ ‫ّ‬ ‫توقفت خطى الفتاة كذلك‪.‬‬ ‫“‪ ....‬نصطاد وميض البحر؟”‪.‬‬ ‫ارتسمت على وجه الفتاة ابتسامة‬ ‫صغيرة‪.‬‬

‫على وجودي‬ ‫وعليك‪.‬‬

‫تورط‬

‫ِن َتاج‬ ‫أقف أمام النافذة‪ .‬خلف ستار‬ ‫من «ال ُتل” هناك شرفة تعلو‬ ‫عن األرض بشكل زائف‪ .‬شرفة‬ ‫الشتاء بها صخب الصيف‪ .‬كراسٍ‬ ‫متكدسة بال طاولة‪ .‬وبينها قطة‬ ‫ّ‬ ‫لم تُطرد بعد‪ ،‬وذيلها بني ثالثة‬ ‫أُصص نضبت أزهارها‪.‬‬ ‫املطر على ظل الزجاج املقابل‪.‬‬ ‫ال يوجد صوت طفل‪ ،‬بل مطر‪.‬‬ ‫جاج‬ ‫مطر أ َ‬

‫أكرم اليسير‬

‫علي أن أتوقف عن التورط‬

‫كانت أختي الكبيرة تقول منذ‬ ‫فترة‪،‬‬ ‫إن اخلرف قد أصاب عقل أمي‪.‬‬ ‫لم أتوقف عند ذلك ً‬ ‫طويل‪.‬‬ ‫أيضا على حق‪.‬‬ ‫نعم‪ ،‬رمبا هي ً‬ ‫يوميا‪،‬‬ ‫فالبقاء مع امرأة عجوز ً‬ ‫يف بيت واحد‪ ،‬ليس بأمر هني‪.‬‬ ‫كان أمس يوم األحد‪ ،‬ومرر ُت‬ ‫لزيارتهما‪.‬‬

‫عودك رن ّان‬

‫ادخرته في حصالتي وساعدته أمي أيضاً‪،‬‬ ‫بعد عدم معارضة أبي لذلك وكنت سعيدا‬ ‫يوم أحضره إلى البيت وقد بدأ بالعزف‬ ‫عليه بإتقان وأنا اتساءل متى تعلم أخي كل‬ ‫ذلك؟؟ لقد كان موهوبا ً وله أيضا ً صوت‬ ‫جميل ‪...‬‬ ‫هذه الليلة عرفت أن جيراننا سيقيمون حفالً‬ ‫صغيرا ً على السطح بمناسبة تخرج ابنهم‬ ‫من الجامعة هذا ما أخبرني به أخي وهو‬ ‫يرتب نفسه ويستعد للخروج ‪ ،‬تسللت إلى‬ ‫السطح ألرى ماذا يفعلون‪ ،‬الكل منهمك في‬ ‫عمله فقد ثبتوا ألواحا خشبية وضعوا فوقها‬ ‫رواقا ملونا بألوان زاهية وفرشوا األرض‬ ‫بالسجاد وعلقوا عناقيد من اإلضاءة ‪،‬وعلى‬ ‫أحد الجوانب كان هناك من يقوم بتركيب‬ ‫مكبرات للصوت‪ ،‬وقررت أن أتسلل إلى‬ ‫هناك ليالً للمشاهدة ‪،‬فأنا ال أستطيع أن‬ ‫أحضر فقد أتأخر وأكون عرضة لتأنيب‬ ‫أبي ‪،‬كانت الساعة العاشرة عندما فاجأني‬ ‫صوت الموسيقى العالي جدا ً وكأنه في‬

‫غرفتي‪ ،‬خرجت على أطراف أصابعي‬ ‫إلى السطح حتى ال يسمعني أحد ‪،‬كان‬ ‫هناك الكثير من الشباب وقد انهمكوا في‬ ‫الغناء والتصفيق وكنت أحاول أن أرى‬ ‫ذلك الفنان الذي تحلق الشباب حوله‬ ‫وينظرون إليه بإعجاب ومن شدة دهشتي‬ ‫وجدته أخي وهو منهمك في العزف على‬ ‫عوده‪ ،‬كنت أقف على قطعة كبيرة من‬ ‫االسمنت‪ ،‬ومن ارتباكي التوى كاحلي‬ ‫وسقطت على األرض وعدت زحفا ً إلى‬ ‫غرفتي وأنا أرتجف‪ ،‬كيف لو علم أبي أن‬ ‫العود الذي وافق على شرائه قد أصبح ابنه‬ ‫يرتاد به الحفالت ويغني‪،‬‬ ‫غلبني النوم مع صوت أذان الفجر‪.‬‬ ‫وفي الصباح سمعت أبي يخبر أمي‪:‬‬ ‫انه لم ينم ليلة البارحة من كل هذه‬ ‫الفوضى‪ ،‬وواصل حديثه‪ ..‬شباب ضائع‬ ‫ليس لديهم ما يفعلونه‪ ،‬ثم سأل أمي‪:‬‬ ‫اليوم نتيجة الدور الثاني للشهادة الثانوية‪،‬‬‫هل أخبرك علي بشيء؟‬

‫ودردشنا ً‬ ‫قليل عن املاضي‪....‬‬ ‫بعدها نهضت ألمضي‪،‬‬ ‫وق ّبلت يد أمي‪،‬‬ ‫فقالت‪« :‬يا ُبني‪ ،‬أصحب والدتك‬ ‫معك عندما تأتي يف املرة‬ ‫َ‬ ‫القادمة‪.”....‬‬ ‫أبكى عيني احلريق املتض ّرم‬ ‫بداخلي‪.‬‬ ‫ودون أن أت ّطلع إلى وجه أختي‪،‬‬

‫فورا‪،‬‬ ‫خرجت من البيت ً‬ ‫مستجيرا باملطر يف اخلارج‪.‬‬ ‫ً‬

‫طفولة‬ ‫َمن الذي ينظر من خلف الزجاج؟‬ ‫“انتبه‪ ،‬الزجاج!”‪.‬‬ ‫ال يوجد َرذَاذ على الزجاج‪ .‬يف‬ ‫السماء غيوم‪.‬‬ ‫لعله املطر‪.‬‬

‫مبدئيا سأربط كلب لساني‬ ‫وأمرنه على النباح من أجلي‬ ‫وعض عظمة القلب‬ ‫وعض عظمة القلب‬ ‫والركض في القصائد‪.‬‬ ‫سأتوقف عن التورط في معارك‬ ‫اآلخرين‬ ‫في دموع التماسيح‬ ‫في دور البطل المنقذ‬ ‫في الشاحنات المارة بجوار‬ ‫النافذة‬

‫لم ترد أمي عليه فقط هزت رأسها بالنفي‪،‬‬ ‫ولم تخبره بالطبع أنه عاد البارحة بعد‬ ‫منتصف الليل فهي تعرف أنه كان في‬ ‫فرح ابن جيرانا‪ ،‬ولكن ال تعلم أنه هو من‬ ‫كان يغني هناك‪،‬‬ ‫استيقظ علي بعد أذان العصر‪،‬‬ ‫وجدني جالسا ً على حاشية سريره‪ ،‬نظر‬ ‫إلي وقال‪:‬‬ ‫ْ‬ ‫أشعر بصداع‪،‬‬‫قلت له‪ :‬لقد رأيتك البارحة‪.‬‬ ‫لم يبا ِل بكالمي أخذ وشاحا كان بجانبه‬ ‫وضمد به رأسه وأخرج عوده واحتضنه‬ ‫وبدأ يغني ‪...‬‬ ‫عودك رنان‬ ‫رنت عودك إلي‬ ‫عيدها كمان ‪...‬وظلك عيد يا علي‬ ‫سمعني العود‪ ..‬ع العالي‬ ‫وعيدها كمان ‪...‬‬ ‫وبدأت أغني معه ثم غرقنا في الضحك‬ ‫وقال لي سأقوم بتسجيل أغاني جديدة على‬

‫أشرطة كاسيت‪،‬‬ ‫وفي لحظه انفتح باب الغرفة وكان أبي‬ ‫غاضبا ً يتطاير الشرر من عينيه‪ ،‬أخذ‬ ‫العود من يد أخي ورمي به بكل قسوة على‬ ‫األرض وقد تناثرت أجزاؤه وانكمشت‬ ‫أوتاره على بعضها وكأنها أصدرت أنينا‪.‬‬ ‫نظر أبي إلى علي وقال له وقد تهدج‬ ‫صوته‪:‬‬ ‫لقد رسبت أيها الفاشل مرة أخرى ولم‬ ‫تخبرني‪ ،‬كل ذلك بسبب هذا وأشار إلى‬ ‫العود المحطم وخرج وهو يتمتم بكلمات‬ ‫لم نفهمها‪.‬‬ ‫نظرت إليه وجدته جامدا في مكانه‬ ‫ينظر إلى عوده وقد أصبح جثة متناثرة‬ ‫األطراف‪ ،‬وألول مرة أرى دموعه وقد‬ ‫فاضت من عينيه وصوت احتكاك أسنانه‬ ‫‪...‬‬ ‫لم يعد أخي إلى البيت بعد خروجه في ذلك‬ ‫اليوم وأصبح أبي يترك الباب مفتوحا ً حتى‬ ‫الصباح‪.‬‬

‫في زقزقة عصفور الدوري‬ ‫الوحيد‬ ‫في خرافة أنني أستطيع‬ ‫في المزحات السمجة وابتسامات‬ ‫العابرين‬ ‫في الصباحات الغريبة‬ ‫في األخبار العاجلة‪.‬‬ ‫سأتوقف عن التورط‬ ‫في قصص الحزن وأشكال‬ ‫الخيبة‬ ‫وأفكار رأسي‪.‬‬ ‫سأتوقف عن كوني عمود‬ ‫اإلشارة المكسور‬ ‫فحظي لن يقف عند ناصيتي‪.‬‬ ‫وأخيرا سأتوقف عن التورط في‬ ‫حياتي هذه‪.‬‬

‫ا لفنية‬

‫الســنة الثانيــه‪ /‬العدد ‪68‬‬

‫فن املرحلة‬ ‫املجتــع الليبــي قــادم علــي مرحلــة‬ ‫مصيريــة يف حيــاة ومســتقبل هــذا‬ ‫املجتمــع ‪ ،‬مرحلــة مــا بعد الســنوات‬ ‫العجــاف التــي عانــي فيهــا الشــعب‬ ‫الليبــي ويــات احلــروب والنزاعات‬ ‫واالنقســامات وحتــي بــدأت مالمــح‬ ‫بنــاء الدولــة املدنيــة واالســتقرار ‪.‬‬ ‫مــن هــذا املنطلــق ويف‬ ‫هــذه املرحلــة التــي يســعى فيهــا‬ ‫املخلصــون لتحقيــق طموحــات‬ ‫وأحــام املواطنــن يف حيــاة حــرة‬ ‫كرميــة يســودها األمــن واالســتقرار‬ ‫مــع توفــر تعليــم راقــي وإقتصــاد‬ ‫متطــور ورعايــة صحيــة علــي‬ ‫مســتوي عــال مــن التقنيــة والعنايــة‬ ‫املتقدمــة وثقافــة عاليــة تســاهم‬ ‫يف تنميــة الوعــي واملعرفــة لــدي‬ ‫املواطــن ‪.‬‬ ‫وحيــث إن الفــن كرســالة‬ ‫توعويــة وتثقيفيــة وجــب أن يكــون‬ ‫لــه يف هــذه املرحلــة احلاســمة مــن‬ ‫حيــاة شــعبنا أن يكــون لــه دور يرقى‬ ‫إلــى مســتوى طموحــات اجلماهيــر‬ ‫وتوجهاتهــا نحــو احلريــة واحليــاة‬ ‫الكرميــه واملســتقبل املشــرق لهــذا‬ ‫الشــعب ‪.‬‬ ‫مرحلــة يجــب أن يكــون للفــن‬ ‫فيهــا دورا إيجابيــا ال يدغــدغ‬ ‫العواطــف بــل يقــدم حلــوال واقعيــة‬ ‫للمشــكالت والقضايــا احلياتيــة ‪،‬‬ ‫فــن يجمــع بــن الفائــدة واملتعــة ‪،‬‬ ‫فــن ميــزج بــن املضمــون الهــادف‬ ‫واإلبــداع ‪ ،‬فــن يعلــم األجيــال‬ ‫قيــم احلريــة والعــزة والكرامــة‬ ‫ليرفعــوا رؤوســهم دون خــوف وال‬ ‫خجــل ويطالبــوا بحقهــم يف حيــاة‬ ‫حــرة كرميــة ومســتقبل أفضــل ‪،‬‬ ‫فــن يعلــم األجيــال الدفــاع عــن‬ ‫الديــن والوطــن واألرض والعــرض‬ ‫واحلريــة ‪ ،‬فــن يعلــم األجيــال‬ ‫حبهــم ورغبتهــم يف العلــم والثقافــة‬ ‫واملعرفــة واإلبــداع والتألــق والبحث‬ ‫العلمــي واإلستكشــاف ‪.‬‬ ‫خليل‬

‫الثالثــاء ‪ 22‬صفــر ـ الموافــق ‪ 28 /‬ســبتمبر ‪ 2021/‬م‬

‫اشــراف‪/‬خليل العريبي‬

‫سامله املدني تتحدث عن رضوان بوشويشة‬ ‫يف رحاب‬ ‫القاص والفنان‬ ‫التشكيلي رضوان‬ ‫بوشويشة بدار الفنون‬ ‫‪ ،‬عرفت رضوان‬ ‫قاصا مدهشا قرأت‬ ‫له وسمعته وهو‬ ‫يلقي قصائده يف‬ ‫أداء مسرحي أخاذ ‪،‬‬ ‫واليوم يف دار الفنون‬ ‫التقيته بعد طول غياب‬ ‫‪.‬وهناك يف الغاليري‬ ‫شاهدت أعماله القدمية‬ ‫واجلديدة ‪ ،‬حدثني‬ ‫عن اللوحات وعناوينها‬ ‫‪ ،‬من الصراخ إلي‬ ‫املسدة واملحراث ‪ ،‬صنع‬ ‫رضوان من مسدة امه‬ ‫لوحة ودوزنها مبحراث‬ ‫خشبي ‪ ،‬التقطت‬ ‫صورا ًلرضوان وأعماله‬ ‫ومفاجآت سيعلن عنها‬ ‫رضوان يف حينها ‪.‬‬

‫الرئيس السيسي يدعم الفنانني‬ ‫ضمــن أخبــار الثقافــة والفــن‬ ‫بقنــاة روســيا العربيــة وعــن‬ ‫تصريــح للفنــان املصــري‬ ‫أحمــد بديــر معلقــا ًعلــي‬ ‫قــرار الرئيــس السيســي حــول‬ ‫شــمول الفنانــن املصريــن‬ ‫ببرامــج اًحلمايــة التأمينيــة‬ ‫والرعايــة اإلجتماعيــة قائــا‬ ‫( الرئيــس السيســي يرعــي‬ ‫جميــع فئــات الشــعب ) وذلــك‬ ‫نقــا عــن مداخلــة هاتفيــة‬ ‫علــي قنــاة صــدي البلــد‬ ‫مضيفــا ( النهــاردة عيــد‬

‫لــكل مبدعــن مصــر ) وتابــع‬ ‫قائــاً ‪ :‬رأينــا اإلجنــازات‬ ‫علــي أرض الواقــع يف مختلــف‬ ‫امللفــات مــن بينهــا الطــرق‬ ‫وحيــاة كرميــة وفيــروس ســي‬ ‫‪ ،‬وأضــاف بديــر ‪ :‬البعــض‬ ‫ينظــر للفنانــن علــي أنهــم‬ ‫بيلعبــوا باملاليــن لكــن هنــاك‬ ‫أســر مــن الفنانــن تعيــش‬ ‫بألــف وألفــن جنيــه فقــط ‪.‬‬ ‫ومــن جانــب‬ ‫آخــر علقــت نقابــة املهــن‬ ‫التمثيليــة يف مصــر علــي قــرار‬

‫الرئيــس السيســي موجهــةً‬ ‫الشــكر علــى رعايتــه الدائمــة‬ ‫وحرصــه ‪.‬خاصــة الفنانــن‬ ‫الذيــن قــد شــملهم بالتوجيــه‬ ‫نحــو تفعيــل احلمايــة‬ ‫التأمينيــة واالجتماعيــة لهــم‬ ‫ضــد املخاطــر املتنوعــة مثــل‬ ‫الشــيخوخة واملــرض والعجــز‬ ‫وغيرهــا ‪ ،‬وذلــك حرصــا ًمــن‬ ‫الرئيــس علــي حمايــة وتعزيــز‬ ‫دور القــوة الناعمــة ملصــر‬ ‫فنيــا وإبداعيــا ً وثقافيــا ‪.‬‬

‫املكتبة الفنية‬

‫الفنان سيد بومدين ( شادي اجلبل )‬ ‫مبدعون يف الذاكرة‬ ‫محمد السيد بومدين‬ ‫مــن مواليــد مدينــة بنغــازي العــام‬ ‫‪.1 9 1 6‬‬ ‫مطرب وملحن وشاعر غنائي‪.‬‬ ‫تلقــي تعليمــه اإلبتدائــي باللغتــن العربية‬ ‫واإليطالية‪.‬‬ ‫تأثــر بأجــواء التــراث الشــعبي واألغنيــة‬ ‫الشــعبية‪.‬‬ ‫بــدأ حياتــه الفنيــة العــام ‪1940‬‬ ‫بانضمامــه إلحــدى الفــرق املســرحية‬ ‫األهليــة والتــي عرفــت فيمــا بعــد‬ ‫باملســرح الشــعبي‪.‬‬ ‫حيــث تعــرف بهــذه الفرقــة علــى‬ ‫الفنانــن علــي الشــعالية ورجــب البكــوش‬ ‫وعبدالســيد الصابــري ومصطفــي‬ ‫املســتيري وعلــي قــدوره وغيرهــم‪.‬‬ ‫التحــق بإذاعــة بنغــازي يف بدايــة‬ ‫تأسيســها وأدى بهــا عــدداً مــن األغانــي‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫مــن أوائــل مــن التحــق باإلذاعــة الليبيــة‬ ‫عنــد تأسيســها العــام ‪ 1957‬وأســس‬ ‫مــع زمالئــه فرقــة موســيقية بهــا وكلــف‬ ‫رئيســا ً لقســم املوســيقي وثــم رئيســا‬ ‫ًللجنــة النصــوص باإلذاعــة ‪.‬‬ ‫أطلقــت عليــه اإلعالميــة الراحلــة‬

‫خديجــة اجلهمــي إســم شــادي اجلبــل‬ ‫الــذي عــرف بــه فيمــا بعــد ‪.‬‬ ‫كتــب وحلــن العديــد مــن األغانــي‬ ‫لزمالئــه الفنانــن أمثــال محمــد مختــار‬ ‫ومحمــد صدقــي وابراهيــم فهمــي‬ ‫ومحمــد الفيتــوري وراســم فخــري‬ ‫وغيرهــم ‪.‬‬ ‫عمــل يف بدايــة حياتــه ســاعي بريــد ثــم‬ ‫التحــق بــوزارة اإلعــام والثقافــة وتــرأس‬ ‫بهــا قســم مراجعــة املطبوعــات‪.‬‬ ‫انتقــل الــي طرابلــس وكلــف مديــر عامــا‬ ‫ملراقبــة املطبوعــات والنشــر بــوزارة‬ ‫اإلعــام‪.‬‬ ‫مــن أشــهر أغانيــه ‪ :‬امبــارح منامــي جاب‬ ‫–إنــت جافيــه – بعــدك طــال ياغالــي‬ ‫عليــه – متنيــت ســبع أوجــوه – رميــت‬ ‫النظــر – صبــري كمــل –طــال الليــل‬ ‫وعيونــي ســهارة – عقلــي يســتاهل مــا‬ ‫يصيبــه – لــوكان ريــح العــون – نريــد‬ ‫نرســلك يــاروح– يــا ريتنــي مــا ريــت ســود‬ ‫أنظــاره – يــا عــن توبــي عالبــكاء ‪.‬‬ ‫جمــع مؤلفاتــه يف كتــاب ( ديــوان فيــض‬ ‫اخلواطــر )‬ ‫تــويف الفنــان ســيد بومديــن شــادي‬ ‫اجلبــل يف ‪22/12/1994‬‬

‫صدر مؤخرا للمخرج السينمائي‬ ‫وعضو هيئة التدريس بكلية‬ ‫اإلعالم بجامعة بنغازي واملدير‬ ‫السابق ملؤسسة السينما فرع‬ ‫بنغازي األستاذ عصام طرخان‬ ‫كتاب ( مدخل إلي الكتابة‬ ‫السينمائية ) يحتوي الكتاب علي‬ ‫‪ 242‬صفحة خصصه مؤلفه‬ ‫للحديث حول نشأة السينما وأنواع‬ ‫األشرطة السينمائية وخطوات‬ ‫الكتابة السينمائية وطبيعة‬ ‫احلركة يف الكتابة السينمائية‬ ‫بالإلضافة إلي احلديث حول‬ ‫ماهية ووظائف وأنواع األشرطة‬ ‫الوثائقية كما تناول الكتاب طبيعة‬ ‫الفعل الدرامي يف املسرح والراديو‬ ‫والتلفزيون كما تناول الكتاب أيضا‬ ‫طبيعة املذاهب والقيم الفنية يف‬ ‫الدراما ‪.‬‬

‫هنيدي من‬ ‫الكوميدي‬ ‫إلى الفن‬ ‫الشعبي‬

‫يف تصريــح دعائــي وهزلــي للفنــان الكوميــدي املصــري‬ ‫محمدهنيــدي يف تغريــدة لــه علــى التويتــر قائـ ًـا( قــررت النهاردة‬ ‫الصبــح قــرار مهــم وهــو إعتــزال التمثيــل والتفــرغ ملهنتــي اجلديدة‬ ‫كمطــرب أفــراح شــعبي ) ‪ ،‬وأضــاف ( أي حــد عنــده فــرح قريــب‬ ‫ســأنزل إمييــل لتلقــي حجــوزات األفــراح بــدءا ًمــن نهايــة شــهر‬ ‫ســبتمبر ) وأرجــو عــدم الســخرية مــن قراراتــي الصباحيــة ‪.‬‬ ‫ويف تصريــح آخــر للفنــان محمــد هنيــدي لصحيفــة‬ ‫الوطــن قــال ‪ :‬إن هــذا املنشــورال يعــدو ســوي مــزاح مــع جمهــوره‬ ‫ليــس أكثــر ‪ ،‬ولكنــه عــاد وفجــر مفاجــأة بإعالنــه أن هــذه الفكــرة‬ ‫ترجــع إلــي اســتعداده لبطولــة مســرحية جديــدة مــن إخــراج‬ ‫خالــد جــال‪ .‬وســيظهر فيهــا هنيــدي بشــخصية مطــرب شــعبي‬ ‫حســب أحــداث املســرحية مؤكــداً بأنــه ســيعلن عــن تفاصيــل هــذه‬ ‫املســرحية اجلديــدة علــى حســاباته الرســمية مبواقــع التواصــل‬ ‫االجتماعــي يف األيــام القريبــة القادمــة ‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫الفن والثقافة يف‬ ‫مواجهة اإلرهاب‬

‫(( الفــن صناعــة للحيــاة ‪ ...‬واإلرهــاب‬ ‫صناعــة للمــوت ))‬ ‫( مبدعــون ليبيــون وعــرب يواجهــون‬ ‫بالفــن واألدب احلــرب والدمــار‬ ‫والتطــرف واإلرهــاب )‬ ‫كان ‪ -‬وال يــزال ‪ -‬الفــن واألدب وعبــر‬ ‫العصــور همــا مــن أهــم األدوات الفعالــة‬ ‫يف مواجهــة العنــف والتطرف واإلرهاب‬ ‫‪ ،‬واإلجــراءات األمنيــة وحدهــا ال تكفــي‬ ‫ملواجهــة اإلرهــاب والتطــرف واملظاهــر‬ ‫الســلبية بالقــوة فقــط ‪ ،‬بــل ينبغــي‬ ‫التصــدي ملصــدر هــذه املظاهــر وهــو‬ ‫الفكــر اإلرهابــي الــذي ينتشــر بــن‬ ‫الشــباب املغــرر بهــم ‪ ،‬وهنــا يأتــي دور‬ ‫الفــن والثقافــة يف مواجهــة هــذا الفكــر‬ ‫ونشــر الوعــي بــن الشــباب ليتمكنــوا‬ ‫مــن التمييــز بــن الفكــر الهــادف البنــاء‬ ‫والفكــر الهــدام الظالمــي ‪.‬‬ ‫فالفــن بأدواتــه املختلفــة مــن أغنيــة‬ ‫ومســرح وســينما ولوحــات تعبيريــة‬ ‫وتشــكيلية ودرامــا تلفزيونيــة وإذاعيــة‬ ‫والشــعر والقصــة جميعهــا تســاهم يف‬ ‫تشــكيل وجــدان النــاس وخلــق منــاخ‬ ‫يدعــو للتســامح والســام واملحبــة ونبــذ‬ ‫العنــف والتطــرف ‪.‬‬ ‫والفــن والثقافــة تســاهم يف تهذيــب‬ ‫النفــوس والرفــع مــن قيمــة الــذوق العــام‬ ‫لــدي اإلنســان والتــي تنعكــس علــي‬ ‫ســلوكه وزيــادة املعرفــه عنــده األمــر‬ ‫الــذي ميكنــه مــن الرقــي مبشــاعره‬ ‫وأحاسيســه ويســمو بعواطفــه التــي‬ ‫تســاعده علــي القضــاء علــي الظواهــر‬ ‫الســلبية الهدامــة ويبتعــد عنهــا‬ ‫وينبذهــا ‪.‬‬ ‫والفــن والثقافــة مــن املجــاالت التــي‬ ‫تســهم يف تنميــة الوعــي النيــر لــدي‬ ‫البشــر لتجعلهــم قادريــن علــي التمييــز‬ ‫بــن اخليــر والشــر ‪ ،‬وترســخ لديهــم‬ ‫القيــم اإليجابيــة ومحاربــة القيــم‬ ‫الســلبية مثــل التعصــب والتطــرف‬ ‫والعنــف واإلرهــاب ‪ ،‬واألدوات الفنيــة‬ ‫اإلبداعيــة متلــك القــدرة والتأثيــر علــي‬ ‫الســلوك والوعــي وحتصينــه ضــد كل‬ ‫فكــر متطــرف دخيــل علــي املجتمــع‪.‬‬ ‫والفــن والثقافــة تفتــح مجــاالت‬ ‫التأمــل والبحــث عــن احلقيقــة‬ ‫واملعرفــة وتســاهم يف تشــكيل احلــس‬ ‫الوطنــي لــدي األجيــال لتكــون قــادرة‬ ‫علــي الدفــاع عــن هويتهــا وثقافتهــا‬ ‫وعقائدهــا النبيلــة يف وجــه مــا يهددهــا‬ ‫مــن مظاهــر خارجــة عــن قيــم املجتمــع‬ ‫‪.‬‬ ‫الفــن رســالة محبــة وســام وتســامح‬ ‫والفــن دائمــا ينتصرعلــي العنــف‬ ‫والتطــرف الــذي يدمــر العقــول واألرواح‬ ‫‪ ،‬واإلنســان الــذي يعشــق الفــن واجلمال‬ ‫ال ميكــن أن يكــون متطــرف أو إرهابــي ‪.‬‬ ‫األدوات الفنيــة متتلــك القــدرة والتأثيــر‬ ‫علــي الســلوك والفكــر والثقافــة التــي‬ ‫تشــكل الوجــدان النيــر الــذي يرســم‬ ‫مالمــح املســتقبل املشــرق ‪.‬‬ ‫والســاحة تشــهد علــي الكثيــر مــن‬ ‫املواقــف لــدور الفــن والثقافــة ودور‬ ‫الفنانــن واألدبــاء والشــعراء يف تســخير‬ ‫أدواتهــم الفنيــة لتؤســس حليــاة‬ ‫أكثر أمان وإستقرار وأمل وجمال ‪.‬‬ ‫واملتتبــع لــدور هــؤالء املبدعــن ســيجد‬ ‫الدافــع القــوي الــذي جعلهــم يهزمــون‬ ‫أشــكال املــوت والعنــف والدمــار واليأس‬ ‫والقســوة بواســطة أعمــال إبداعيــة‬ ‫جســدت طموحــات ووجــدان النــاس‬ ‫الرافضــن لــكل أشــكال التطــرف ‪.‬‬ ‫حيــث جنــد مبدعــي بنغــازي اجلريحــة‬ ‫التــي تعانــي مــن ويــات التطــرف‬ ‫واإلرهــاب والدمــار هــؤالء املبدعــن‬ ‫مبجهوداتهــم الفرديــة يفتحــون أبــواب‬ ‫املســارح ليقدمــوا أعمــاال فنيــة تتحــدي‬ ‫اليــأس واإلحبــاط وتفتــح آفاقــا لألمــل‬ ‫والتفائــل‪.‬‬ ‫جنــد يف جانــب آخــر الفنــان املبــدع‬ ‫التشــكيلي الراحــل (علــي الوكــواك )‬ ‫الــذي حــول أدوات احلــرب والدمــار‬ ‫إلــي أشــكال فنيــة ليؤكــد بذلــك اإلبــداع‬ ‫بــأن الفــن صناعــة ســام وأمــن وهــي‬ ‫أســهل وأجمــل مــن صناعــة احلــرب ‪.‬‬ ‫وجنــد علــي الســاحة العربيــة مــا قدمــه‬ ‫عــادل إمــام مــن أعمــال فنيــة مثــل طيور‬ ‫الظــام واإلرهــاب والكبــاب وغيرهــا‬ ‫مثــل فيلــم املصيــر ليوســف شــاهني‬ ‫ومــا قدمــه الفنــان الســعودي ناصــر‬ ‫القصبــي مــن برامــج تواجــه التطــرف‬ ‫واإلرهــاب بأســلوب فنــي إبداعــي تصــل‬ ‫إلــي قلــوب ووجــدان اجلماهيــر ‪.‬‬ ‫واألمثلــة كثيــرة عــن دور الفــن والثقافــة‬ ‫يف مواجهــة التطــرف واإلرهــاب‬ ‫والظواهــر الســلبية وعــن قــدرة أدوات‬ ‫الفــن والثقافــة يف التأثيــر علــي الفكــر‬ ‫والوجــدان والوعــي وغــرس ثقافــة‬ ‫اجلمــال والســلوك الراقــي الــذي ينبــذ‬ ‫كل مــا هــو ســلبي وكل مــا هــو قبيــح ‪.‬‬ ‫لــم يبــق إال أن تقــوم مؤسســات‬ ‫الدولــة الثقافيــة واإلعالميــة لدعــم‬ ‫جهــود هــؤالء املبدعــن وتشــجيعهم‬ ‫وإيصــال رســالتهم النبيلــة ‪ ،‬فاملســئولية‬ ‫تضامنيــة وهــي يف النهايــة مســئولية‬ ‫واجــب وطنــي مقــدس حلمايــة الوطــن‬ ‫واملواطــن مــن كل فكــر دخيــل هــدام ‪.‬‬ ‫خليل‬

‫الســنة الثانيــه‪ /‬العدد ‪68‬‬

‫رياضة‬

‫اعداد‪/‬عبدالوهــاب عكش‬

‫الثالثــاء ‪ 22‬صفــر ـ الموافــق ‪ 28 /‬ســبتمبر ‪ 2021/‬م‬

‫قائمة منتخبنا الوطني املستدعاة ملواجهة املنتخب املصري‬

‫أعلــن املــدرب اإلســباني خافييــر‬ ‫كليمنتــي عــن قائمــة أســماء العبــي‬ ‫منتخبنــا الوطنــي األول لكــرة‬ ‫القــدم والتــي تضــم ‪ 27‬العب ـا ً مــن‬ ‫بينهــم الالعــب الدولــي املعتصــم‬ ‫املصراتــي العــب براغــا البرتغالــي‪.‬‬ ‫اســتعداداً ملواجهــة املنتخــب‬ ‫املصــري يف الذهــاب واإليــاب‬ ‫املقــرر إقامتهــا يومــي ‪ 8‬و ‪ 11‬مــن‬ ‫أكتوبــر القــادم‪ .‬وضمــت القائمــة‬ ‫يف حراســة املرمــى كالً مــن محمــد‬ ‫النشــنوش ومــراد الوحيشــي ومعــاذ‬ ‫الــايف ويف الدفــاع ســند الورفلــي‬ ‫و املعتصــم الصبــو وعلــي ســامة‬ ‫وأحمــد التربــي وعلــي يوســف و‬ ‫محمــد املنيــر ومحمــد الترهونــي‬ ‫والطاهــر بــن عامــر وعبــداهلل‬ ‫الشــريف ويف خــط الوســط فيصــل‬ ‫البــدري ومحمــد التوهامــي و عمــر‬ ‫اخلوجــه واملعتصــم املصراتــي‬ ‫ومحمــد اجلورنــي و أميــن أعميــر‬ ‫والسنوســي الهــادي ويف خــط‬ ‫الهجــوم مؤيــد الــايف ومحمــد‬ ‫زعبيــة وحمــدو الهونــي ومحمــد‬ ‫صولــة ونــور الديــن أقليــب ومحمــد‬ ‫الطبــال ومعــاذ عيســى وأنيــس‬ ‫الســلتو‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫‪ 22‬أكتوبر موعداً النطالق‬ ‫الدوري الليبي املمتاز موسم‬ ‫‪2021-2022‬‬

‫أعلــن االحتــاد الليبــي لكــرة القــدم رســميا ً موعــد‬ ‫انطــاق مســابقات املوســم اجلديــد ‪2021-‬‬ ‫‪ ,2022‬وكشــف االحتــاد الليبــي يف بيــان أصــدره‬ ‫أن انطــاق مســابقة الــدوري املمتــاز لكــرة القــدم‬ ‫ســيكون يــوم ‪ 22‬أكتوبــر‪ ،‬فيمــا ســتنطلق مســابقة‬ ‫دوري الدرجــة األولــى يــوم ‪ 22‬نوفمبــر‪ .‬وأردف‬ ‫االحتــاد الليبــي يف بيانــه بأنــه يســمح لــكل فريــق‬ ‫بالتعاقــد مــع العبــن «‪ 2‬مــن دول شــمال أفريقيــا‬ ‫ويعامــل الالعبــن كمحليــن‪ ,‬وســمح لهم مبشــاركة‬ ‫العــب واحــد فقــط مــن غيــر حاملــي الرقــم الوطنــي‬ ‫وهــم أصحــاب األصــول الليبيــة‪ .‬والعبــن اثنــن‬ ‫ألنديــة الدرجــات األولــى والثانيــة والثالثــة‪ ،‬و‪3‬‬ ‫العبــن للفئــات الســنية يف كل فريــق‬

‫االجتماع األول لرابطة أندية‬ ‫بنغازي وضواحيها وتقدمي‬ ‫الدعم لـ‪ 27‬ناديا‬

‫االحتاد يضرب موعداً يف الدور ‪ 32‬مع الترجي يف دوري أبطال إفريقيا‬

‫ضــرب فريــق االحتــاد موعــداً يف‬ ‫الــدور ‪ 32‬مــن دوري أبطــال أفريقيــا‬ ‫مــع فريــق الترجــي التونســي يف مواجهــة‬ ‫صعبــة‪ .‬حيــث ســيلعب الذهــاب علــى‬ ‫ملعــب شــهداء بنينــا واإليــاب يف تونــس‪.‬‬ ‫وكان فريــق االحتــاد قــد حقــق التأهــل‬ ‫علــى حســاب فريــق كمكــم الزجنبــاري‬ ‫بعــد أن فــاز عليــه ذهاب ـا ً وإياب ـا ً مبجمــوع‬ ‫أربعــة أهــداف‪ .‬حيــث كانــت نتيجــة مباراة‬

‫الذهــاب هدفــن دون مقابــل مــن إمضــاء‬ ‫مهاجمــه معــاذ عيســى وربيــع الشــاذي‪,‬‬ ‫ويف اإليــاب كذلــك عــاد فريــق االحتــاد‬ ‫وحقــق النتيجــة نفســها وفــاز بهدفــن دون‬ ‫رد وكان الهدفــان مــن إقــدام يوســف كاره‬ ‫و محمــد زعبيــة‪ .‬وأصبــح املهاجــم محمــد‬ ‫زعبيــة الهــداف التاريخــي لفريــق االحتــاد‬ ‫إفريقيــا بالشــراكة مــع ســالم الروانــي‪.‬‬ ‫وعقــب هــذه املبــاراة ك ّرمــت إداراة‬

‫والعبــو فريــق االحتــاد مدربهــم أســامة‬ ‫احلمــادي ‪.‬وقــد أُعلــن عــن تســليم الفريــق‬ ‫األول لكــرة القــدم إلــى الوافــد اجلديــد‬ ‫املــدرب اإليطالــي جوسيبيســانينو ‪ .‬وهــذا‬ ‫ســيتحول احلمــادي إلــي أوروبــا للبــدء يف‬ ‫الــدورات التدريبيــة للرفــع مــن كفاءتــه‬ ‫ملــدة ثــاث ســنوات وبتكليــف مــن إدارة‬ ‫نــادي االحتــاد‪.‬‬

‫اجتمعــت رابطــة أنديــة بنغــازي وضواحيهــا‬ ‫برئاســة الســيد إبراهيــم الفارســي مــع عــدد ‪27‬‬ ‫ناديـا ً ‪.‬حيــث تنــاول هــذا االجتمــاع مناقشــة اعتمــاد‬ ‫اللجنــة املشــكلة ومقتــرح اللوائــح و القوانــن‬ ‫ومخاطبــة اجلهــات الرســمية إلدخــال األنديــة التــي‬ ‫خــارج اجلمعيــة العموميــة لالحتــاد الليبــي لكــرة‬ ‫‪.‬وقدمــت رابطــة أنديــة بنغــازي و ضواحيهــا‬ ‫القــدم ّ‬ ‫معــدات رياضيــة متمثلــة يف كــرات قــدم و طواقــم‬ ‫رياضيــة لعــدد ‪ 27‬ناديــا ً مــن بنغــازي و علــى‬ ‫رأســها النــادي األهلــي بنغــازي و الهــال و التحــدي‬ ‫‪.‬إضاف ـةً إلــى أنديــة مــن الدرجــة األولــى والثانيــة‬ ‫والثالثــة‪ .‬وجــاء هــذا الدعــم عــن طريــق النائــب‬ ‫الســيد بــدر علــي النحيــب الــذي وعــد رابطــة أندية‬ ‫بنغــازي و ضواحيهــا باملزيــد مــن الدعــم يف الفتــرة‬ ‫املقبلــة‪.‬‬

‫األهلي بنغازي يبدأ تدريباته استعداداً ملوسم ‪2021-2022‬‬

‫بــدأت تدريبــات األهلــي بنغــازي اســتعداداً للموســم الرياضــي‬ ‫اجلديــد علــى أرضيــة امللعــب اجلانبــي باملدينــة الرياضيــة‬ ‫بنغــازي وســط مســاندة كبيــرة مــن جمهــوره‪ .‬وكان قــد شــارك‬ ‫الوافــدون اجلــدد الذيــن و ّقــع معهــم األهلــي بنغــازي هــذا املوســم‬ ‫يف التدريبــات وهــم‪ :‬املهاجــم أكــرم الــزوي والعــب الوســط مهنــد‬ ‫إيتــو واحلــارس عزاقــة وبقيــادة مدربــه اجلديــد الكرواتــي رادان‬

‫الصيانة الدورية ملرافق ملعب شهداء بنينا‬

‫بدعــم مــن وزارة الشــباب والرياضــة قاربــت علــى االنتهــاء أعمــال الصيانــة الدوريــة‬ ‫ملرافــق ملعــب شــهداء بنينــا ليكــون جاهــزاً الســتقبال املباريــات املحليــة واإلفريقيــة يف‬ ‫األيــام املقبلــة‪ .‬حيــث تقــوم الشــركة املنفــذة ألعمــال الصيانــة بتغييــر مقاعــد اجللــوس‬ ‫املتهالكــة واســتبدالها بأخــرى جديــدة‪ ،‬إلــى جانــب تركيــب وتنفيــذ عــدة أعمــال أخــرى‬ ‫منهــا تركيــب األرضيــات اجلانبيــة للملعــب‪ ،‬وتغييــر اإلضــاءة الرئيســية والداخليــة‬ ‫اخلاصــة بامللعــب وصيانــة كاميــرات املراقبــة بحســب توصيــات الــكاف‪.‬‬

‫رسمياً ملعب طرابلس‬ ‫الدولي يدخل الصيانة‬

‫غاســانني‪ .‬وعــاد مهاجــم الفريــق « محمــد التاورغــي للتدريبــات‬ ‫مــن جديــد بعــد أن غــاب لفتــرة طويلــة بداعــي اإلصابــة التــي‬ ‫تع ـ ّرض لهــا يف بدايــة املوســم املاضــي‪ .‬وهــذا قــد أعلنــت إدارة‬ ‫االهلــي بنغــازي تعاقدهــا مــع ثالثــة العبــن بارزيــن لتعزيــز‬ ‫الفريــق األول لكــرة القــدم «العراقــي همــام طــارق والغانــي جــورج‬ ‫امواكــو واملحلــي عبــداهلل بلعــم‪.‬‬

‫األهلي طرابلس ينتصر باألربعة‬ ‫ويتأهل للدور القادم للكونفدرالية‬

‫بعــد وصــول املعــدات والتجهيــزات اخلاصــة بانطــاق‬ ‫أعمــال الصيانــة والتطويــر مللعــب طرابلــس الدولــي‪.‬‬ ‫رســميا ً بــدأت أعمــال الصيانــة مللعــب طرابلــس الدولــي‬ ‫اســتعداداً الســتضافة البطــوالت اإلفريقيــة والدوليــة‬ ‫ليســاعد األنديــة الليبيــة واملنتخبــات خلــوض مشــاركتهم‬ ‫الدوليــة عليــه‪ .‬و إخراجــه يف حلــة جيــدة بأقــرب وقــت‬ ‫ممكــن‪ .‬وستشــهد األشــغال مللعــب طرابلــس وتوســيع‬ ‫احلجــرات املالبــس وتركيــب مقاعــد للجمهــور واصــاح‬ ‫االنــارة وتركيــب كاميــرات املراقبــة داخــل وخــارج امللعــب‪.‬‬ ‫جديــر بالذكــر أن “الــكاف” طلــب مــن االحتــاد الليبــي‬ ‫لكــرة القــدم عــدة متطلبــات ‪.‬مــن أجــل اعتمــاد ملعــب‬ ‫طرابلــس الدولــي مثلمــا حــدث يف ملعــب بنينــا الدولــي‬ ‫مبدينــة بنغــازي‬

‫(وال) يتأهــب االحتــاد الليبــي لرياضــة الطــاب‬ ‫بالتعــاون مــع االحتــاد الليبــي لكــرة الســلة‪ ،‬لتنظيــم‬ ‫البطولــة اجلامعيــة األولــى لكــرة الســلة ‪ 3×3‬يف‬ ‫اخلامــس والعشــرين مــن شــهر ســبتمبر احلالــي‬ ‫بالعاصمــة الليبيــة طرابلــس‪ .‬هــذه البطولــة‬ ‫اجلامعيــة األولــى التــي ســيكون اجتماعهــا الفنــي يف‬ ‫الرابــع والعشــرين مــن هــذا الشــهر‪ ،‬يشــارك فيهــا‬ ‫أربعــة فــرق مــن مدينــة بنغــازي وثالثة مــن طرابلس‪،‬‬ ‫مــع احتماليــة مشــاركة فريقــن مــن مدينــة أزوارة‪.‬‬ ‫وجتــدر اإلشــارة إلــى أن هــذه البطولــة ذات النســخة‬ ‫األولــى ‪ ،‬ســيمثّل املتـ ّوج بهــا ليبيــا يف بطولــة االحتــاد‬ ‫األفريقــي للجامعــات يف نســختها الرابعــة‪ ،‬وذلــك يف‬ ‫مدينــة نيروبــي بدولــة كينيــا مــن الفتــرة ‪ 7\6‬مــن‬ ‫شــهر نوفمبــر املقبــل‪ .‬و قــد أصــدر األمــن العــام‬ ‫باالحتــاد الليبــي لرياضــة الطــاب قــرار (رقــم‪)8‬‬ ‫لســنة ‪ ، 2021‬بشــأن تكليــف احلكــم الدولــي (‬ ‫جــال الورفلــي ) مبهــام املديــر الفنــي للعبــة كــرة‬ ‫الســلة باالحتــاد الليبــي لرياضــة الطــاب‪.‬‬

‫ثاني هدايف الدوري الليبي يحترف باجلزائر‬ ‫أعلــن نــادي شــباب بلــوزداد اجلزائــري‪،‬‬ ‫انضمــام املهاجــم الليبــي “أنــس فــوزي‬ ‫املصراتــي” لصفــوف الفريــق بشــكل رســمي‬ ‫ملــدة موســم واحــد‪ .‬وكانــت إدارة نــادي‬ ‫شــباب بلــوزداد اجلزائــري اســتطاعت‬ ‫إنهــاء االتفــاق واألمــور التعاقديــة مــع‬ ‫املهاجــم الليبــي‪ ،‬الــذي ســيلعب معــه ملــدة‬ ‫املوســم الرياضــي ‪ .2021-2022‬ويعــد‬ ‫أنــس املصراتــي أحــد أفضــل املهاجمــن‬ ‫بالــدوري الليبــي املمتــاز خــال املوســم‬ ‫املنقضــي‪ ،‬حيــث أحــرز عشــرة أهــداف‬ ‫احتــل بهــا وصافــة ترتيــب الئحــة الهدافــن‬ ‫بفــارق هــدف وحيــد خلــف عبــد الرحمــن‬ ‫العمامــي العــب األخضــر‪.‬‬

‫االحتاد الليبي لرياضة‬ ‫الطالب يتأهب لتنظيم‬ ‫بطولة ‪ 3×3‬لكرة السلة‬

‫حقــق فريــق األهلــي طربلــس فــوزاً كبيــراً علــى فريــق احلــي‬ ‫الــوادي نيــاال الســوداني بنتيجــة أربعــة أهــداف نظيفــة يف‬ ‫الــدور التمهيــدي مــن مســابقة «الكونفدراليــة اإلفريقيــة‪.‬‬ ‫ســيواجه فريــق األهلــي طرابلــس يف الــدور القــادم فريــق‬ ‫باشــارا التنزانــي‪ .‬حيــث ســيكون الذهــاب يف تنزانيــا‬ ‫واإليــاب يف ليبيــا‬

‫الس��نة الثاني��ة ‪ /‬العدد ‪68‬‬

‫كيــف يُ ْذبــح اإليطاليــون‬ ‫يف إيطاليــا ؟‬ ‫د‪ .‬حممد قصيبات‬

‫قوبــل االحتــا ُل اإليطالــي لليبيــا مبوجـ ٍ‬ ‫ـات مــن الرفــض‬ ‫حــول العالــم ‪ ،‬لــم تبــدأ املظاهــرات الكبيــرة بعــد إنــزال‬ ‫القـ ِ‬ ‫ـوات اإليطاليــة علــى شــواطئ طرابلــس وحســب بــل‬ ‫قبــل ذلــك ؛ ففــي مثــل هــذا اليــو ِم مــن الثامـ ِن والعشــرين‬ ‫مــن ســبتمبر عــام ‪ 1911‬ســقط أو ُل الضحايــا مــن بــن‬ ‫اإليطاليــن الذيــن رفضــوا ذهــاب أوالدهــم إلــى احلــرب‬ ‫أين سقط أول ضحايا تلك احلرب؟‬ ‫يف إيطاليا نفسها !!‬ ‫وبالتحديـ ِـد يف مدينــة «لوجيرانــو» ‪ ,‬حــدث هنــاك مــا‬ ‫فالشــعب‬ ‫ُعــرف مبذبحــة حتمــل اســم تلــك املدينــة ؛‬ ‫ُ‬ ‫محبــا لــدو ِل اجلــوار يهاجر‬ ‫اإليطالــي يف ذلــك الوقــت كان ًّ‬ ‫ش أطفالــه‪.‬‬ ‫إليهــا ويعمــل بهــا بحثــا عــن لقمـ ِـة عي ـ ِ‬ ‫(‪)2‬‬ ‫يف مقالــة للكاتــب اإليطالــي «اميلــوكاري ســيبرياني»‬ ‫نقــرأ نقــداً الذعــا ًملــا قامــت بــه الشــرطة اإليطاليــة ضــد‬ ‫شــعبها يف مدينــة لوجيرانــو بالقــرب مــن بارمــا‪.‬‬ ‫قبــل أن ينقــل الكاتــب تفاصيــل األحــداث أراد أن تكــون‬ ‫مقالتــه رداً علــى مــا كتبــت الصحــف اإليطاليــة يف ذلــك‬ ‫الوقــت علــى صفحاتهــا األولــى‬ ‫يقــول الكاتــب ‪« :‬مــا أن قــرر امللــك الهجــوم علــى ليبيــا‬ ‫حتــى شــرعت الصحــف اإليطاليــة املســممة تخــرج علــى‬ ‫املــأ حدث ـا ً قدمي ـا ً عفــا عليــه الزمــن ولــم يتــرك وقتهــا‬ ‫أثــرا‪ .‬حاولــت الصحــف أن تعيــد إلــى أذهــان اإليطاليــن‬ ‫مقتــل راهــب يف إحــدى الغابــات القريبــة مــن طرابلــس‪.‬‬ ‫وقتهــا لــم حتتــج إيطاليــا لــدى الســلطات التركيــة ولــم‬ ‫يكــن اخلبــر مهمــا ًعندهــا‪ .‬اآلن صــارت الصحــف تعنــون‬ ‫علــى صفحاتهــا األولــى «انظــروا كيــف يذبــح اإليطاليــون‬ ‫يف طرابلــس» كأن ذلــك امللــك املعتــوه يحــاول إقنــاع رعاياه‬ ‫بالــرد املناســب‪ ..‬إنــه ســلوك إجرامــي‪ ..‬وحتــى اإلنــذار‬ ‫الــذي أرســله امللــك إلــى تركيــا إنــذار مجنــون‪ ...‬فكيــف‬ ‫لبلــد أن يســلم آخــر يف ‪ 72‬ســاعة «‪ . ‬يــري ســيبرياني‬ ‫أن امللــك يحــاول ( عــن طريــق رئيــس وزرائــه جيوفانــي‬ ‫جيليوتــي وبعــد املعارضــة الواســعة داخــل أوروبــا ملــا تعــد‬ ‫لــه إيطاليــا) أن يجــد حجــة للهجــوم علــى بلــد مســالم‪.‬‬ ‫يقــول الكاتــب « مــا دام األمــر كذلــك فدعونــا نصــرخ‬ ‫نحــن‬ ‫أيضا ‪« :‬كيف ُيذبح اإليطاليون يف إيطاليا»‬ ‫(‪)3‬‬ ‫الكاتــب مقالتــه قائــا ‪« :‬لقــد قامــت يف الثامــ ِن‬ ‫يبــدأ‬ ‫ُ‬ ‫تعبــر عــن‬ ‫والعشــرين مــن ســبتمبر مظاهــر ٌة ســلمية ّ‬ ‫رفضهــا لالحتــال اإليطالــي لليبيــا ‪ .‬كانــت املظاهــرة‬ ‫بالقــرب مــن محطــة قطــار مدينــة «لوجيرانــو» بالقــرب‬ ‫ٍ‬ ‫مجموعــة مــن‬ ‫مــن بارمــا ؛ تكونــت املظاهــرة مــن‬ ‫ف مــن‬ ‫املتظاهريــن بينهــم نســاء وأطفــال ‪ ،‬وكان الهــد ُ‬ ‫املظاهــرة منــ َع قطــارٍ مــن اخلــروج مــن املحطــة التــي‬ ‫ـودا ومعــدات للجيــش ‪ .‬طلــب املتظاهــرون مــن‬ ‫تنقــل جنـ ً‬ ‫عمــال املحطــة اخلــروج معهــم يف املظاهــرة فجــاء ســتةٌ‬ ‫مــن رجــال البوليــس واثنــان مــن احلــراس املســلحني‪ .‬بقــى‬ ‫املتظاهــرون يف هــدوء ‪ ...‬لــم يصرخــوا ‪ ..‬لــم يتحركــوا‬ ‫‪ ,,‬لكــن الشــرطة فتحــت النــا َر فأســقطت اثنــى عشــر‬ ‫قتيــا مــن املتظاهريــن مــن بينهــم أربــع نســاء واحــدة‬ ‫منهــن يف الرابعـ ِـة والعشــرين مــن عمرهــا وكانــت حام ـاً‬ ‫يف الشــهر الثامــن ؛ وعندمــا جــاءت أ ّمهــا بالقــرب منهــا‬ ‫شــرطي بظهــر بندقيتــه ‪ ،‬كان أيضــا ً مــن بــن‬ ‫ضربهــا‬ ‫ٌّ‬ ‫القتلــى طفلــة يف العاشــرة ماتــت بإطالقــة علــى الفــور ‪،‬‬ ‫وكان مــن بــن اجلرحــى رجــلٌ أصيــب يف رأســه وعندمــا‬ ‫شــرطي النــا َر يف ظهــره‬ ‫شــرع يف الهــروب أطلــق عليــه‬ ‫ٌّ‬ ‫فــأرداه قتيــا‪ .‬هــرب عندهــا رجــا ُل الشــرطة اجلنــاة إلــى‬ ‫مركزهــم خوف ـا ً مــن انتقــام النــاس ولــوال تدخــل بعــض‬ ‫احلكمــاء لقــام املتظاهــرون بحــرق مركــز الشــرطة‪.‬‬ ‫هذا احلدث أكده عميد بلدية لوجيرانو األسبق‪,‬‬ ‫ٍ‬ ‫مظاهــرة أخــرى يف «بوجــي‬ ‫الكاتــب عــن‬ ‫ويتحــدث‬ ‫ُ‬ ‫بعــض األمهــات بأنفســهن أمــام‬ ‫ألقــت‬ ‫حيــث‬ ‫بونســي»‬ ‫ُ‬ ‫عجــات القطــار ملنعــه مــن أخــذ أبنائهــن الذاهبــن إلــى‬ ‫طرابلــس لكــن حكومــة «جيولوتــي» املجرمــة كمــا يقــول‬ ‫الكاتــب أعطــت األمــر بإطــا ِق النــا ِر علــى كلّ مــن مينــع‬ ‫قطــارا مــن اخلــرو ِج مــن املحطــة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫البوليس األوامر‪..‬‬ ‫نفذ‬ ‫ُ‬ ‫وكانــت هنــاك حــوادث أخــرى كثيــرة مــن بينهــا مشــاجرة‬ ‫متــت بــن مجموعــة مــن مؤيــدي احلــرب ورافضيهــا ‪.‬‬ ‫ذهــب ‪ HGLCS£.K‬إلــى مقهــى يجتمــع فيــه معارضــون‬ ‫للحــرب فقتــل املؤيــدون اثنــن مــن املعارضــن ذبحــا‬ ‫بالســكني وجرحــوا آخريــن‪.‬‬ ‫لقد سال الدم اإليطالي قبل احلرب كثيرا‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬ ‫ويقــول الكاتــب أن جيولوتــي اســتطاع ان يفــرق الشــعب‬ ‫اإليطالــي بــن مؤيــد ومعــارض رغــم أن األغلبيــة ضــد‬ ‫االحتــال‬ ‫لقــد أقنــع ملــك إيطاليــا رئيــس وزرائــه باتهــام تركيــا‬ ‫بتحويــل الطرابلســيني إلــى مجموعــة مــن املتوحشــن‬ ‫فــأراد امللــك أن يعيــد هــؤالء الهمــج إلــى احلضــارة ويف‬ ‫املقابــل تــرك هــؤالء اجلنــود الذاهبــن إلــى طرابلــس‬ ‫خلفهــم الدمــاء اإليطاليــة ‪ ,‬دمــاء أنــاس متحضريــن‬ ‫حقــا ألنهــم عارضــوا ذهــاب جنودهــم لقتــل األبريــاء علــى‬ ‫الضفــة األخــرى مــن البحــر ‪.‬‬ ‫ويقــول ســيبرياني أن جيولوتــي متكــن مــن إفســاد‬ ‫اإلضــراب العــام الــذي كان مقــرراً حيــث أقنــع العمــال‬ ‫والطبقــات الفقيــرة بــأن البطالــة ســتنتهي عنــد احتــال‬ ‫ليبيــا ‪ .‬وكان قبلهــا قــد أقنــع رجــال األعمــال أن يف‬ ‫احتــال ليبيــا فرصــة ذهبيــة لتطويــر التجــارة والنقــل‬ ‫البحــري وهــو جانــب كانــت إيطاليــا تســيطر عليــه‬ ‫بأســطول مشــهور‪.‬‬ ‫د‪ .‬محمد قصيبات‬ ‫املراجــع‪Amilocare Cipriani - Commentِ : ‬‬ ‫‪on égore les Italiens... en Italie : L’hu‬‬‫‪manité samedi 29 Oct 1911‬‬

‫الثالث��اء ‪ 22‬صف��ر ‪ /‬املوافق ‪ / 28‬س��بتمرب ‪2021/‬‬

‫‪12‬األخيـرة‬ ‫جرس‬ ‫احلكومــة !!‬

‫لوحــة الطالبــة‬ ‫واملعلمــة للفنــان‬ ‫إميــان مالكى‬

‫ناصر الدعيسي‬ ‫يف مقالــي املنشــور يف العــدد مــا قبــل‬ ‫األخيــر لصحيفــة احليــاة الليبيــة حــذّ رت‬ ‫مــن مغبــة إســقاط احلكومــة أو ســحب‬ ‫الثقــة منهــا يف ظــل هــذه املحطــة االســتثناء‬ ‫‪ ،‬التــي متــر بهــا ليبيــا خاصــةً وأن احللــم‬ ‫الوطنــي الكبيــر بتحقيــق االســتحقاق‬ ‫االنتخابــي يف ‪ 24‬ديســمبر أصبــح علــى‬ ‫األبــواب ‪ .‬والليبيــون جميعــا أصبحــوا‬ ‫يتطلعــون لهــذا اليــوم التاريخــي يف مســيرة‬ ‫مســتقبل وطنهــم ‪ .‬هنــاك اختــاف كبيــر‬ ‫بــن البرملــان واحلكومــة التــي ولــدت مــن‬ ‫رحمــه السياســي نعــم ‪ .‬ال يوجــد توافــق‬ ‫علــى قضايــا كثيــرة بينهمــا شــيء طبيعــي‬ ‫يف أي جتربــة سياســية ‪ .‬وجــود ٍ‬ ‫أيــد‬ ‫ليســت طاهــرة ًلتفجيــر املشــهد السياســي‬ ‫‪.‬أمــر واقــع لكــن ال البرملــان وهــو اجلســم‬ ‫التشــريعي للبــاد يتالشــى يف هــذه املحطــة‬ ‫ألنــه آخــر مؤسســة شــرعية موجــودة علــى‬ ‫الرغــم مــن عــدم الرضــا شــعبيا ًعلــى‬ ‫أدائهــا السياســي وال حكومــة يتــم إخراجهــا‬ ‫مــن الســلطة فــى هــذا التوقيــت ألهميــة‬ ‫وجودهــا كســلطة تنفيذيــة رغــم املناكفــة‬ ‫لهــا بســبب جملــة مــن الــرؤى ‪.‬‬ ‫التصــدع الــذى وقــع كزلــزال بعــد ســحب‬ ‫البرملــان للثقــة مــن احلكومــة وردود‬ ‫األفعــال الصائبــة واملتهــورة التــي حتمــل‬ ‫داخلهــا الفخــاخ القاتلــة يجــب جتاوزهــا‬ ‫ٍ‬ ‫وتــأن سياســي وتخليــق تســوية‬ ‫بحكمــة‬ ‫سياســية تســتوعب خطــورة املرحلــة ‪ .‬التــي‬ ‫حتتــاج اليــوم لعقلنــة الفوضــى التــي جــاء‬ ‫بهــا مشــروع ســحب الثقــة ‪ .‬اليــوم يجــب‬ ‫االرتفــاع إلــى مســتوى املهمــة الوطنيــة‬ ‫لــدى كافــة األطــراف ذات العالقــة فــى‬ ‫الســلطة‪ .‬حتــى ميكننــا جتفيــف الــرؤى‬ ‫السياســة الضيقــة وحتقيــق مســار هــادئ‬ ‫وطنيـا ً يتجــه نحــو مشــروع التاريــخ الوطنــي‬ ‫اجلديــد ‪ :‬االنتخابــات القادمــة ‪.‬‬

‫إميان مالكي هو رسام واقعى‬ ‫إيرانى‪ ،‬من مواليد ‪1976‬م‪،‬‬ ‫فى العاصمة اإليرانية «طهران»ـ‬ ‫تفتقت لديه موهبة الرسم وبدأ‬ ‫بصرف ُجل انتباهه نحو الفنون‬ ‫التشكيلية منذ طفولته‪،‬‬ ‫وعندما بلغ اخلامسة عشرة من‬ ‫عمره بدأ بتعلم الرسم ومبادئه‬ ‫األساسية على يد الرسام‬ ‫اإليرانى مرتضى كاتويزيان‬ ‫(ولد ‪ 3‬يوليو ‪ )1943‬حيث‬ ‫يعتبر أعظم رسام واقعى‬ ‫إيرانى فى وقته‪ ،‬وفى العام‬ ‫(‪2005‬م) حصل «مالكى”‬ ‫على جائزة “ويليام بوجيرو”‬ ‫للوحته “بشائر حافظ”‬ ‫ومقدارها ‪ 3000‬دوالر‪ ،‬وجائزة‬ ‫املركز الثانى دولي ًا من مركز‬ ‫جتديد الف”ن”�‪Art Renew‬‬ ‫‪ ”al Center‬فى أمريكا‬ ‫بلوحته»فتاة بجوار نافذة”‬

‫الــدورة ‪ 37‬ملهرجــان اإلســكندرية الســينمائي الدولــي مــاذا يريــد املواطــن ؟‬

‫اليــوم الســابع ‪ :‬انطلقــت‬ ‫فعاليــات حفــل افتتــاح‬ ‫الــدورة الـــ‪ 37‬مــن مهرجــان‬ ‫اإلســكندرية الســينمائى‬ ‫لــدول البحــر األبيــض‬ ‫املتوســط‪ ،‬برئاســة الناقــد‬ ‫األميــر أباظــة‪ ،‬فــى دورة‬ ‫حتمــل اســم املخــرج الكبيــر‬ ‫علــى بدرخــان حتــت شــعار‬ ‫«الســينما مــن أجــل احليــاة»‪،‬‬ ‫والتــى تســتمر فعالياتــه حتــى‬ ‫اخلميــس املقبــل‪ .‬وشــهدت‬ ‫الدكتــورة إينــاس عبــد الــدامي‬ ‫وزيــر الثقافــة والســيد اللــواء‬ ‫محمــد الشــريف محافــظ‬ ‫اإلســكندرية‪ ،‬كمــا حضــر‬

‫عــدد مــن الفنانــن للمشــاركة‬ ‫فــى فعاليــات املهرجــان‬ ‫منهــم‪ ،‬الفنــان خالــد‬ ‫الصــاوى‪ ،‬والفنانــة رانيــا‬ ‫فريــد شــوقى‪ ،‬منــال ســامة‪،‬‬ ‫املخــرج علــى بدرخــان‪،‬‬ ‫إلهــام شــاهني‪ ،‬املخــرج‬ ‫عمــر عبدالعزيــز‪ ،‬الفنــان‬ ‫أحمــد وفيــق‪ ،‬اإلعالميــة‬ ‫بوســى شــلبى‪ ،‬الفنانــة‬ ‫هالــة صدقــى‪ ،‬الفنــان‬ ‫كــرمي قاســم‪ .‬مهرجــان‬ ‫اإلســكندرية الســينمائى (‪)1‬‬ ‫وانطلقــت فعاليــات احلفــل‬ ‫الــذى قدمتــه اإلعالمية رشــا‬ ‫ســليمان والفنانــة نســرين‬

‫أمــن بكلمــة رئيــس مهرجــان‬ ‫اإلســكندرية الناقــد األميــر‬ ‫أباظــة الــذى أكــد فيهــا أن‬ ‫املهرجــان هــذا العــام يحتفــى‬ ‫بــكل مــا هــو جديــد فــى عالــم‬ ‫الســينما‪ ،‬حيــث اختارنــا أن‬ ‫حتمــل الــدورة فــى ال ‪37‬‬ ‫اســم املخــرج علــى بدرخــان‬ ‫بالتــوازى مــع احتفالــه بالعيــد‬ ‫املاســى مليــاده‪ ،‬كمــا ســيتم‬ ‫تكــرمي الســينما الســورية‪،‬‬ ‫واختيــار الســينما اليونانيــة‬ ‫ضيــف شــرف املهرجــان‬ ‫وذلــك ألن اليونــان تعتبــر بلــد‬ ‫الفلســفة واحلضــارة وجــزءاً‬ ‫كبيــراً مــن العالــم القــدمي‬

‫د‪ .‬حممد حسن الربغثي‬

‫األرض املوعــودة‬ ‫عنــوا ٌن للجــزء األول مــن‬ ‫املذكــرات الرئاســية ‪،‬‬ ‫للرئيــس األمريكــي األســبق‬ ‫ب‬ ‫( بــاراك أوبامــا ) ‪ ،‬كتــا ٌ‬ ‫ننصــح بــأن ُيقــرأ ‪ ،‬رحلــةُ‬ ‫شــاب مــن أصــول افريقيــة‬ ‫‪ ،‬رحلــةٌ طويلــة ‪ ،‬محطاتهــا‬ ‫صعبــة ومضطربــة ‪ ،‬بــدأت‬ ‫بتســاؤالت حــول الــذات‬ ‫والهويــة والــدور ‪ ،‬وصــو الً‬ ‫الــى املحطــة األهــم (‬ ‫قيــادة أمريــكا )‪ .‬يتحــدث‬ ‫بــاراك أوبامــا عــن زميلــه‬ ‫فــى مجلــس الشــيوخ ‪،‬‬

‫الزعيــم الدميوقراطــي (‬ ‫ً‬ ‫قائــا ‪« :‬‬ ‫هــاري ريــد )‬ ‫ُو لــد فــى بيئــة غلــب عليهــا‬ ‫الفقــ ُر املدقــع فــى بلــدة (‬ ‫سيرتشــايت ) الصغيــرة‬ ‫بواليــة نيفــادا ‪ ،‬لعامــل‬ ‫منجــم وعاملــة غســيل ‪،‬‬ ‫أمضــى ســنواته األولــى‬ ‫فــى كــوخ مــن دون مرحــاض‬ ‫داخلــي وال هاتــف ‪،‬‬ ‫وبطريقــة أو بأخــرى شــق‬ ‫طريقــه بصعوبــة إلــى كليــة‬ ‫احلقــوق يف جامعــة جــورج‬ ‫واشــنطن ‪ ،‬حيــث عمــل‬

‫ترقبوا يف العدد القادم‬ ‫شــهادة الدكتــور عاشــور شــوايل وزيــر‬ ‫الداخليــة األســبق علــى أحــداث و مواقــف‬ ‫وشــخصيات يف العشــرية األخيــرة‪.‬‬ ‫تفاصيــل و معلومــات وأســرار تنشــر ألول‬ ‫مــرة‬ ‫مــاذا طلــب منــه اجليــش حني نزلــت القوات‬ ‫إلى بنغــازي؟‬

‫ضابــط شــرطة يف مبنــى‬ ‫الكابيتــول بــن احلصــص‬ ‫لتســديد أقســاط اجلامعــة‬ ‫‪ ،‬لــم يفقــد االعتــزاز بنفســه‬ ‫ت‬ ‫( أتعلــم يــا بــاراك ‪ :‬عمل ـ ُ‬ ‫ت طفـ ًـا‬ ‫مالكمــا عندمــا كن ـ ُ‬ ‫ً‬ ‫) قــال بصوتــه الهامــس فــى‬ ‫املــرة األولــى التــى ألتقينــا‬ ‫فيهــا ( يــا إلهــي ‪ ،‬لــم أكــن‬ ‫رائعــا ‪ ،‬لــم أكــن‬ ‫رياضيــا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وقويــا ‪ ،‬لكــن كانــت‬ ‫ضخمــا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ت أُحســن‬ ‫لــي صفتــان ‪ :‬كنــ ُ‬ ‫ّ‬ ‫تلقــي اللكمــات ‪ ،‬ولــم‬ ‫أستســلم )‬

‫من اجلهة املسؤولة عن التفجير اإلرهابي‬ ‫الذي استهدفه؟‬ ‫تفاصيــل املواجهــات بينــه وبــن رؤوس‬ ‫اجلماعــات اإلرهابيــة ؟‬ ‫كيــف حكــم علــى ثــورة فبرايــر بعــد أيــام مــن‬ ‫اندالعهــا‬ ‫حاورته زينب شاهني‬

‫املواطــن ال يريــد أن يكــون طرفــا ً يف‬ ‫الصــراع علــى الســلطة • ‪ -‬املواطــن ال‬ ‫يريــد أن ينهــب أو ُينهــب املــال العــام • ‪-‬‬ ‫املواطــن ال يريــد أن يكــون وزيــراً أو وكيـاً‬ ‫فــى احلكومــة • ‪ -‬املواطــن ال يريــد أن‬ ‫يكــون نائب ـا ً يف البرملــان • ‪ -‬املواطــن ال‬ ‫ُيفــرق بــن دولــة وأخــرى ‪ ،‬عندمــا يتعلــق‬ ‫األمــر بالتدخــل فــى بــاده • ‪ -‬املواطــن‬ ‫ال يريــد أن يكــون طرفــا ً فــى أي صــراع‬ ‫حزبــي أو قبلــي أو جهــوي • ‪ -‬املواطــن‬ ‫ال يريــد أن يكــون طرفـا ً فــى خــاف دينــي‬ ‫أو سياســي أو اجتماعــي • ‪ -‬املواطــن ال‬ ‫يريــد أن ينضــم الــى أي مليشــية ‪ ،‬وال‬ ‫يريــد ســاحا ً • ‪ -‬املواطــن ال يريــد‬ ‫أن يشــتم أو يخّــون أو يســئ أو يتهــم أو‬ ‫ُيقصــي أحــداً • ‪ -‬املواطــن يريــد أمنــا ً‬ ‫وأمانـا ً • ‪ -‬املواطــن يريــد قانونـا ً ‪ ،‬يريــد‬ ‫عــدالً ‪ ،‬يريــد احترامــا ً • ‪ -‬املواطــن‬ ‫يريــد فرصــة للعمــل • ‪ -‬املواطــن يريــد‬ ‫ســكنا ً الئقــا ً • ‪ -‬املواطــن يريــد رعايــة‬ ‫صحيــة جيــدة • ‪ -‬املواطــن يريــداً‬ ‫تعليمـا ً جيــداً ألبنائــه • ‪ -‬املواطــن يريــد‬ ‫ُمرتبــا ً فــى موعــده • ‪ -‬املواطــن يريــد‬ ‫ســيولة نقديــة فــى مصرفــه • ‪ -‬املواطــن‬ ‫يريــد كهربــاء ال تنقطــع ‪ ،‬ومــاء ال ُيقطــع‬ ‫• ‪ -‬املواطــن يريــد بنزينــا ً‬ ‫وغــازاً • ‪ -‬املواطــن يريــد‬ ‫رقابــة صحيــة صارمــة‬ ‫علــى املســتوردات مــن‬ ‫األدويــة واألغذيــة • ‪-‬‬ ‫املواطــن يريــد شــارعا ً‬ ‫ضــاء‬ ‫مرصوفــا ً نظيفــا ً ُم‬ ‫ً‬ ‫• ‪ -‬املواطــن يريــد شــارعا ً‬ ‫خاليـا ً مــن طفــح املجــاري ‪ ،‬ومــن‬ ‫أكيــاس القمامــة ‪ ،‬ومــن الــكالب الضالــة‬ ‫• ‪ -‬املواطــن يريــد أن يشــعر بالســكينة‬ ‫ويطمئــن للمســتقبل • ‪ -‬املواطــن يريــد‬ ‫أن يكــون مواطنــا ً ُمحترمــا ً فــى بــاده‬ ‫• ‪ -‬املواطــن يريــد عاق ـاً يســمعه قبــل‬ ‫فــوات األوان • ‪ -‬املواطــن يريــد قيــادة‬ ‫وطنيــة نزيهــة عاقلــة ‪ ،‬علــى مســتوى عــالٍ‬ ‫مــن الكفــاءة واالقتــدار‪.‬‬ ‫‪ -‬املواطــن يريــد دولــة وال يريــد فوضى‪.‬‬