LICEO RODRIGO ARENAS BETANCOURT 23 Años al Servicio de la Educación Colombiana www.liceorodrigoarenasbetancourt.com
EDITORIAL Este año, es el año del Bicentenario de nuestra Independencia y esto nos conlleva a hablar de la memoria como instrumento que nos permite la reconstrucción de la historia y no sólo la construcción y comprensión de nuestro devenir sino también la búsqueda de lo que somos y el reconocimiento de ello. Nuestra Institución educativa Liceo Rodrigo Arenas Betancourt, también posee una historia. Una historia que ha sido escrita por esfuerzos mancomunados de todos y cada uno de los miembros que conforman la comunidad educativa: Directivas, docentes, padres de familia y estudiantes. Cada uno de los estamentos ha contribuido para hacer de nuestra institución uno de los colegios con más renombre y prestigio en esta populosa localidad de la capital de la nación; ya que, no se puede desconocer el posicionamiento de nuestro colegio gracias a los resultados satisfactorios en las pruebas de Estado donde nos ubicamos en un nivel superior y el buen desempeño en las pruebas Saber. Lo anteriormente expuesto, no es fortuito. Es la sumatoria de cada uno de los que conformamos esta Comunidad Educativa, es el anhelo de cada uno de nosotros (Estudiantes, padres de familia, docentes, Directivas), es el sueño colectivo de un mejor porvenir, es el cumplimiento de los compromisos adquiridos a través de nuestra condición. Las directivas han puesto su empeño en el día a día colegial. Han aportado sus experiencias, su preocupación, su afán de capacitarse y asesorarse para la consecución de las metas propuestas, la planeación y la organización que se precisa para sacar este proyecto avante. Los padres de familia, y en especial, los que han pertenecido y pertenecen a la asociación, han contribuido con su espíritu de servicio y capacidad de trabajo. Gracias por el tiempo que dedican a las reuniones, a la exposición de proyectos y al desarrollo de los mismos, siempre en la búsqueda del bienestar de los miembros del Liceo. Los docentes han escrito historia con su ética profesional, su amor por la loable misión de educar y construir una mejor sociedad. Todos y cada uno lo han hecho a su manera. Algunos ofreciendo su experiencia, otros ofreciendo la alegría de lo aprendido y sus ganas de adquirir sabiduría y nuevas vivencias que les permitan aplicar todo lo recibido en su instrucción. No sólo han sido facilitadores del conocimiento, en más de una ocasión han sido la mano que amorosamente corrige, o la que consuela, o la que apoya, o la que levanta si la ocasión así lo determina.
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Los estudiantes aportan toda su alegría, su voluntad de aprendizaje, sus ganas de vivir, su sentido de pertenencia, la inocencia de la infancia y la picardía de la niñez, la curiosidad de la pubertad y el dinamismo de la juventud. Es por ello, que el Liceo Rodrigo Arenas Betancourt, es artífice y parte activa de la historia cotidiana del barrio Britalia y por ende de la historia de la ciudad y que como en toda historia tiene el apoyo de los que han visto nacer, crecer y consolidarse el Liceo como un sueño que se hizo realidad y que cada vez es mejor porque responde a las exigencias del día a día. Claro que también hay detractores, pero son muy pocos y la inquina de esos pocos no hace mella en lo que se ha hecho y es tan verdadero, por que como dicen los abuelos “con un dedo no se puede tapar la luz del sol…”
María Liliana López Asesoría y Acompañamiento Pedagógico LRAB
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BICENTENARIO Celebración del Bicentenario de la Independencia de Colombia – Liceo Rodrigo Arenas Betancourt. Por: Lic. Víctor Hugo Londoño Aguirre, Jefe de área de Ciencias Sociales Y Filosofía. Nuestro liceo, sumándose a las directrices del Ministerio de Educación Nacional y la Secretaría de Educación Distrital, celebra este año los 200 años de vida independiente de nuestra República de Colombia. El modus operandi para la celebración ha sido la realización de un evento académico como lo fue los días 13 y 15 de abril de 2010, con la presentación del Foro Institucional Educativo 2010, titulado “El colegio construye memoria, construye futuro, datos inéditos no contados de la independencia de Colombia con perspectiva al futuro” dicho evento movilizó los esfuerzos de investigación y rigor académico de toda la comunidad educativa que presentó ponencias con evidencia de altas estrategias pedagógicas y didácticas y excelente utilización de los recursos tecnológicos y de la información actuales. Felicitamos a toda la comunidad por el estupendo trabajo presentado y a los cursos Tercero B y su directora la Profesora Milena Corzo y Noveno A y su directora Martha Torres por ser los cursos con las mejores estrategias presentadas en la ponencia. Ahora queda representar con orgullo a nuestra institución en el Foro local y Distrital a celebrarse en el mes de Julio de 2010 y la presentación del desfile y acto cultural en el parque el Carmelo el 20 de Julio, culminando así la agenda de celebración del Bicentenario de Colombia. Bicentenario de la Independencia de Colombia, ¿hacia dónde vamos? En el año del Bicentenario, el pueblo Colombiano y muy especialmente los académicos e historiadores, realizan profundas reflexiones en torno al transcurrir de estos 200 años de vida independiente, suscitando análisis detallados y dedicados que demuestran que realmente Colombia ha tenido una historia de grandezas y éxitos en muchísimos campos, pero al mismo tiempo nuestra historia también ha sido escrita con la sangre de miles y miles de colombianos que por las diferentes desigualdades sociales e injusticias ha generado un conflicto fratricida sin sentido que ocasiona un caos y crisis en varios años y décadas. Hoy la reflexión está encaminada a las nuevas generaciones de Colombianos, para que forjen de verdad la identidad colombiana, rescaten el verdadero valor de lo significa haber nacido en una patria llena de maravillas y que la consoliden como una potencia en Latinoamérica y el mundo dentro del nuevo panorama mundial que ahora se presenta.
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Los estudiantes liceístas deben comprender que estamos en otros tiempos y que después de 200 años el reto se presenta para cambiar la sociedad colombiana, hacerla próspera en el trabajo, en las virtudes y abierta al conocimiento científico que ante todo valore la existencia del ser humano y construya valores sociales encaminados a mantener una población emprendedora y aprenda de los inmensos errores del pasado y de nuestros mayores para llegar al tricentenario con una historia gloriosa y comprometida con la sociedad local y mundial. Hoy más que nunca se busca una sociedad realmente autónoma e independiente.
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ESTRATEGIAS PARA MEJORAR O MODIFICAR LAS CONDUCTAS Dentro del Liceo RAB, por parte del departamento de Orientación, se han aplicado algunas herramientas de intervención sobre problemáticas específicas para la modificación y control de la conducta en los menores.
Una de estas
herramientas es conocida como ECONOMÍA DE FICHAS, la cual se ha aplicado con estudiantes de pre escolar y primaria de manera individual. El principal objeto de esta estrategia es modificar una conducta o comportamiento o establecer un control estricto sobre una determinada conducta basados en la teoría del aprendizaje usando refuerzos y castigos positivos y negativos. También permite introducir una o más conductas y alterar la frecuencia, aparición, mantenimiento o eliminarlas cuando son mal adaptativas a través de un control externo. Dentro de las principales características encontramos que la económica de fichas: •
Son puntos que se pueden ganar, perder, gastar o invertir como el dinero.
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Normalmente se gastan en una diversidad de reforzadores “de apoyo” o “sustitutos”, como tiempo libre, privilegios especiales o refrigerios o pagar multas entre otras dependiendo el contexto, el objetivo y la conducta a tratar.
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Se pueden perder por conductas no deseadas o destructivas
Adicionalmente existen unas normas: •
Las reglas, características y tratos no se puede plantear molarmente sino molecular, es decir, de manera específica y clara, puesto que cada una de las partes debe tener muy en claro tanto los beneficios como las amonestaciones y la dinámica de la economía de fichas y describir cada una de las reglas.
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Establecer el periodo de tiempo y el lugar (contexto) de manera clara.
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Ser precisos en las descripciones, argumentos y explicaciones sobre justificaciones de los reforzadores y correctivos: El participante debe tener muy en claro el por qué se le premia o se le castiga y la inversión que hace con las fichas recolectadas. Cada vez que se le premie con un reforzador, este debe estar acompañado con una explicación clara, de tal manera que este atienda y empareje su buena conducta con la justificación necesaria.
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Evidenciarse de manera física y tangible para los niños: Los menores son más reactivos por lo que necesitan reforzadores cortos en tiempo y evitando al máximo los castigos físicos.
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Contingente: Cada una de las características, tratos y reglas se cumplen por encima de todo, esta característica es la que le da fuerza al proceso. Las autoridades, terapeutas o entes reguladores no deben interferir en la autoridad del otro frente a la persona que se trabaja. Si un docente o padre dentro de la dinámica amonesta o castiga a su hijo, pero este castigo no es mantenido por la madre, esto presentará conflictos en la dinámica frente al menor.
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Extinción sistemática: El programa debe ir desapareciendo poco a poco, es decir, ir reemplazando los premios o reforzadores con n otros de menos valor físico o por unos con valor emocional (felicitaciones, agradecimientos, etc.). La finalidad consiste en que el sujeto (niñ@) mantenga las buenas conductas bajo reforzadores verbales o emocionales y satisfactores propios, si necesidad de matener un ente regulador externo.
Actualmente se han obtenido resultados significativos en la aplicación del programa de economía de fichas dentro de la población estudiantil, este ha sido acompañado por otros programas como hábitos de estudio y pautas de crianza entre otros los cuales han permitido un alcance mayor y excelentes resultados. Invitamos a todos los padres a poner en práctica un programa de economía de fichas parar mejorar el rendimiento y desempeño de sus hijos dentro y fuera de la institución y si lo utilizamos siguiendo las recomendaciones dadas podemos lograr una mejor dinámica de familia puesto que esto les permitirá tener momentos de integración y diversión. Elaborado por: Oscar Hernando Vega Vega Leidy Paola Rodríguez Cardona RODRINOTAS
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DIMENSIÓN PEDAGÓGICA El Liceo RODRIGO ARENAS BETANCOURT busca generar en los estudiantes una formación integral que favorezca el desarrollo personal y social. Por ello dentro de su quehacer pedagógico ha explorado nuevas alternativas para enriquecer el proyecto Educativo con experiencias significativas y alianzas con otras Instituciones, con el fin de brindar a nuestros bachilleres mejores herramientas para afrontar su futuro con miras a un contexto profesional y laboral. •
ARTICULACIÓN CON EL SENA Dentro de las alianzas con otras instituciones, nos hemos vinculado con el SENA en un programa de articulación para promover bachilleres TÉCNICOS EN DOCUMENTACIÓN Y REGISTRO DE OPERACIONES CONTABLES. Los estudiantes de Media Vocacional al finalizar cada periodo académico presentan pruebas de conocimiento bajo la dirección de instructores. Los estudiantes se graduarán como TÉCNICOS, pero continuarán su carrera directamente en el SENA como tecnólogos. Podrán continuar su carrera como profesionales en una de las universidades con las que el SENA tiene convenio (22) homologando varios semestres. Es bueno destacar que uno de nuestros egresados ingresó a Séptimo semestre a culminar Contabilidad en una de éstas universidades.
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PROYECTOS TRANSVERSALES Todos los procesos pedagógicos se encuentran encaminados a lograr CALIDAD Y EXCELENCIA, por ello trabajamos en articulación con proyectos transversales y aprendizajes significativos que generan competencias y conocimientos relacionados a cada una de las áreas del saber:
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PROYECTOS TRANSVERSALES LRAB
PILEO
SEXUALIDAD
•Desarrollar habilidades comunicativas para formar educandos capaces de desenvolverse de forma significativa en la sociedad: idoneos para saber hacer con lo que saben.
•Su objetivo principal es que la comunidad Liceista adquiera nuevos patrones de pensamiento y nuevas actitudes frente a su sexualidad tomando como base los valores, la autoestima, los roles sexuales, la comunicacion, la toma de decisiones y la salud.
PRAE
•Pensamiento que recuerda" recuerda": tiene como objetivo general, coadyuvar al mejoramiento de las relaciones del ser humano con la naturaleza, concientizando acerca de los beneficios del reciclaje, proteccion y conservacion de los recursos naturales.
TIEMPO LIBRE
•Mejorar por medio de la practica de actividades ludico-deportivas y recreativas la capacidad motora basica para el desarrollo de procesos de: crecimiento físico, conocimiento, perosnalidad e interraciones sociales.
SOLUCION DE CONFLICTOS
EDUCACION PARA LA DEMOCRACIA
ATENCION Y PREVENCION DE DESASTRES ESCOLARES
•Implementar estrategias que permitan el desarrollo de la sana convivencia velando por el cumplimiento del manual de nuestra institución.
•Fomentar desde la concepcion integral del PEI del LRAB la capacidad de formar estudiantes reflexivos en torno a los procesos democraticos y motivarlos a ser autonomos y libres desde los principios democráticos colombianos.
•Concienciar a toda la comunidad educativa sobre lo que se debe hacer antes, durante y despues de un siniestro siniestro.
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EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS Dentro de las diferentes áreas obligatorias en Preescolar, Básica Primaria, Secundaria y Media, se han establecido proyectos que contribuyen a adquirir experiencias significativas para apoyar nuestro modelo pedagógico APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
Desde inicio del año escolar, cada docente ha elaborado y desarrollado en diferentes niveles estrategias pedagógicas encaminadas a la adquisición de un conocimiento a través de la lúdica y al desarrollo de habilidades, capacidades, competencias e inteligencias en los estudiantes. Desde el 31 de Agosto se ha dado a conocer a la comunidad educativa cada una de las ponencias y evidencias de dichas experiencias. Estos proyectos son liderados con ayuda de padres, estudiantes y docentes a cargo, por lo tanto cabe resaltar y felicitar a todos aquellos que con su colaboración, apoyo y trabajo han contribuido al alcance de éstos. Los proyectos continuarán su desarrollo y finalizarán al concluir el año escolar. Nuestra institución se enorgullece de contar con docentes que cuentan con un gran sentido de pertenencia y dominio de su profesión. FELICITACIONES MAESTROS LICEISTAS! EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS SECUNDARIA Y MEDIA 2010 IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS. LIC. CARLOS EDUARDO PARRA CÓMO SENTIR QUE SOY COLOMBIANO. LIC. JESÚS LÓPEZ APRENDER JUGANDO. LIC. MARISOL MORENO MUSICOTERAPIA. LIC. JUDY ALEXANDRA POLANCO LETTER – COMUNICATION. LIC. MARTHA TORRES APORTE DEL SENA EN LA FORMACIÓN CONTABLE DE LOS ESTUDIANTES. LIC. FREYDER TORRRES MUSEOS COTIDIANOS. LIC. ADALBERTO BAQUERO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA ENSEÑAR HISTORIA Y FILOSOFÍA. LIC. VÍCTOR LONDOÑO LENGUAJES CULTURALES. LIC. CATHERINE ÁVILA BUSCADORES SEMÁNTICOS. LIC. JONATHAN PERDOMO EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVASBÁSICA PRIMARIA 2010 COMPREMOS Y JUGUEMOS CON LAS MATEMÁTICAS. LIC. GLORIA GARZÓN AMOR POR LA LECTURA. LIC. FLOR ALBA MORALES JUEGO Y TRABAJO. LIC. CAROL GÓMEZ GALERÍA DE BOGOTÁ. LIC. TERESA PINEDA EL FANTÁSTICO MUNDO DE LOS DINOSAURIOS. LIC. JANETH ROJAS LÚDICAS PEDAGÓGICAS. LIC. BLANCA PINZÓN LEYENDO APRENDO MÁS. LIC.MILENA CORZO COMUNICACIÓN A SEÑAS. LIC. ODILIA BOHÓRQUEZ CONOCIENDO A BOGOTÁ. LIC. BLANCA CARMONA CÓMO MEJORAR LA ORALIDAD Y ESCRITURA DEL INGLÉS POR MEDIO DE COMPOSICIONES. LIC. LUZ MERY MUNÉVAR RODRINOTAS
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EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS PREESCOLAR 2010 AVENTURAS DIDÁCTICAS. LIC. EMILCE ARCILA LAS RONDAS TRADICIONALES. LIC. ELSA PRIETO SÍ A LA ECOLOGÍA. LIC. MARTHA DÍAZ CAJA DE LETRAS. LIC. JOHANNA TORRES
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CONCURSO DE PILEO (Proyecto Institucional de Lectura, Escritura y Oralidad)
El uso de una lengua se encuentra determinado por el desarrollo de la competencia comunicativa, que incluye las habilidades básicas: hablar, leer, escribir, escuchar y en general, interactuar con otras personas. Así pues, una persona es competente comunicativamente cuando interactúa con otros, para relacionar sus conocimientos y habilidades con el entorno que lo rodea. El Liceo Rodrigo Arenas Betancourt en su PEI: “Educación para el trabajo, la ciencia y la virtud” una propuesta para la formación integral del ciudadano del siglo XXI, pretende desarrollar en los educandos la competencia comunicativa y potenciar la comunicabilidad a través de las habilidades básicas de la lengua, para facilitar la comprensión de emociones e ideas en situaciones cotidianas que contribuyan al desarrollo integral de personas competentes laboral y socialmente dentro de la cultura para el trabajo. Para el 2010, el PILEO del LRAB presenta una serie de actividades en las que se involucra a la comunidad educativa en un proceso de orientación lectora, para permitir a sus participantes la integración de diferentes saberes en diversos momentos y así, evidenciar el enriquecimiento de aspectos culturales, sociales y educativos que proyecten a la misma institución como parte de una realidad social cambiante y alternativa a las aulas de clase. Por este gran trabajo, el grupo líder del proyecto se ha motivado a participar en el CONCURSO PILEO 2010, PARA COLEGIOS PRIVADOS EN BOGOTÁ, con el fin de demostrar la labor pedagógica que día a día fortalece la calidad en la formación de los estudiantes y la comunidad educativa. Felicitaciones al grupo PILEO por liderar este proyecto. •
CONCURSO DE ORTOGRAFÍA
El 31 de agosto de 2010, se llevó a cabo el concurso de ortografía a nivel Distrital organizado por la casa editorial EL TIEMPO, donde participaron los ganadores seleccionados por curso y midieron sus capacidades en el manejo de la ortografía y la gramática española. Con orgullo felicitamos a la estudiante ANDRY JULIETH BUSTAMANTE BARRETO de grado décimo, por ser la finalista y representar nuestro Liceo en la siguiente ronda a nivel Distrital.
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De igual forma hacemos reconocimiento a los estudiantes que participaron por nivel:
GRADO 6A 6B 7A 7B 8A 8B 9A 9B 11A 11B
ESTUDIANTE Laura Serrato Karen Vanesa Vargas Benjamín Muñoz Linda Prada Sofía Fernández Lina Rodríguez Pablo Escobar Diana Cruz Laura Rodríguez David González
MUCHAS GRACIAS MUCHACHOS EL LICEO SE SIENTE ORGULLOSO DE USTEDES!!!!
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EL LICEO EN SALIDAS DE CAMPO
El Liceo Rodrigo Arenas Betancourt, al promover espacios lúdicos de aprendizaje, ha optado por la participación en salidas de campo que propicien actitudes dinámicas y críticas en los estudiantes. Las salidas pedagógicas son herramientas importantes en el proceso de enseñanza/aprendizaje por que permiten un acercamiento dialógico y objetivo en el reconocimiento de la realidad, pues de forma pragmática, se verifican los conceptos vistos en clase en los recorridos realizados con apoyo de expertos. De igual forma esta estrategia didáctica de aprendizaje y enseñanza se evalúa como herramienta de: aprendizaje en tanto permite concienciar de su proceso de educativo al estudiante, además de delegar la responsabilidad por aprender directamente sobre él; mientras que como estrategia de enseñanza, el docente es quien diseña, programa, elabora y evalúa los contenidos de la jornada. En consecuencia, se generan actitudes dinámicas y criticas frente a la realidad y al objeto del conocimiento, tanto por parte del educando y el educador, como por parte de la comunidad educativa. En nuestro contexto es fácil apropiarnos de esta estrategia didáctica, ya que en nuestra ciudad contamos con espacios dedicados no solo al esparcimiento si no también a la cultura y al aprendizaje de las ciencias exactas, humanas y sociales. Por tal motivo, presentamos a la comunidad liceísta, algunos de los procesos significativos que se han realizado y vana realizar dentro de nuestra Institución
SALIDAS PEDAGÓGICAS Ciencias
Humanidades
Armero Feria del libro
Centro histórico
Artes
Sociales
Congreso de la República
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Visita
Centro Histórico
Agustín Codazi
Cementerio Central
Museo Arqueológico
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CRÓNICA DEPORTIVA El Año del Fútbol. El año 2010 empezó con la participación en los Juegos intercolegiados de la Localidad de Kennedy patrocinados por la Alcaldía. El Liceo llevó la selección de fútbol de la Categoría Infantil que serían los encargados de defender el Titulo de Campeones que obtuvo la misma categoría en el año pasado, y la selección de fútbol categoría menores. Las dos selecciones hicieron un muy buen papel, pero desafortunadamente los coordinadores del proyecto por parte de la Alcaldía e IDRD cometieron un grave error y nos eliminaron el equipo por WW; creyeron que con venir a pedir disculpas a los jugadores de la infantil, éste quedaba subsanado, cuando ya todo estaba culminado. Otra vez será. También desde Febrero la Alcaldía Local inició el Primer campeonato Copa Talentos de Kennedy Categorías Sub Once (Nacidos en los años 1999 y 2000) y Sub Trece (Nacidos en los años 1997 y 1998). El Liceo llevó las dos categorías a la primera fase que era que en cada una de los UPZ de la localidad (12 UPZ) se hacia un torneo para cada categoría con diez ( 10 ) equipos en dos grupos. Un grupo de cinco colegios y otro grupo de escuelas de la UPZ. . El campeón de cada grupo jugaban la final y el campeón pasaba a la siguiente ronda. También pasaba otro equipo a la siguiente ronda, el cual era la selección la que se armaba con los mejores jugadores de los otros nueve equipos que habían participado. El liceo Rodrigo Arenas Betancourt llevó los dos equipos en contienda a las finales y los dos quedaron de segundos. Por su buena actuación, caballerosidad demostrada, juego limpio, y buen comportamiento de las barras, el equipo de la sub 13 fue llamado a formar parte de la selección de Britalia,. Al final quedó de octava entre los 120 equipos de la categoría. OTRA VEZ SERÁ. En conclusión cuatro equipos de fútbol nos representaron en el primer semestre de este año, lo que nunca había ocurrido. El Microfútbol (Futsal) Comenzaron los juegos intercolegiados de ADICOP (Asociación de Colegios Privados de Kennedy) y el Liceo llevó nueve equipos de futsal, dos categorías de Femenino (Infantil B y Junior A) y siete categorías de masculino ( Pre infantil A , Pre infantil B, Infantil A , Infantil B, Junior A, Junior B y Juvenil. Cabe anotar que la primera categoría empieza con los niños de kínder nacidos en los años 2005 y 2006, y así cada dos años una categoría distinta hasta llevar a juvenil donde están los estudiantes de Once y algunos de décimo. SUERTE A TODOS. Fotos de los equipos. También, el equipo juvenil de futsal participó en los juegos intercolegiados organizados por el LICEO ANTONIO DE TOLEDO EN CELEBRACIÓN DE SUS 27 AÑOS, copa HÉCTOR HORACIO GUTIÉRREZ, en los que dejó en alto el nombre del Liceo. LOS DOCENTES también participaron en el torneo organizado por el LICEO ANTONIO DE TOLEDO de BALONCESTO MIXTO y llegaron a la semifinal en una muy buena presentación. FELICITACIONES profesores: Martha Díaz, Marisol Moreno, Claudia Marcela Hernández, Andrea Del Pilar Mejía, Jonathan Perdomo, Carlos Parra, Jesús Antonio López y Oscar Vega; no les conocíamos esas habilidades. RODRINOTAS
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Los docentes también participarán en un campeonato mixto de voleibol que se realizará a partir de la semana de receso, con los Colegios: Liceo Samario, Liceo Carmelita, Colegio Duque de Rivas y RAB. Están abiertas las inscripciones para Atletismo en velocidad y resistencia y ajedrez de los Juegos de Adicop, y esperamos que así como todos los años hemos ganado estas justas, en Éste llevemos muy buena representación. ADELANTE CAMPEONES. Arley Ospina
INTERCOLEGIADOS ADICOP 2010. PRE INFANTIL A MASCULINO
INTERCOLEGIADOS ADICOP 2010. INFANTIL A MASCULINO
INTERCOLEGIADOS ADICOP 2010. PRE INFANTIL B MASCULINO
INTERCOLEGIADOS ADICOP 2010. INFANTIL B MASCULINO
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INTERCOLEGIADOS ADICOP 2010. JUNIOR A MASCULINO
INTERCOLEGIADOS ADICOP 2010. INFANTIL B FEMENINO
INTERCOLEGIADOS ADICOP 2010. JUNIOR B MASCULINO
INTERCOLEGIADOS ADICOP 2010. JUNIOR A FEMENINO
INTERCOLEGIADOS ADICOP 2010 RODRINOTAS
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GRADUANDOS 2010 TRANSICIÓN A
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TRANSICIÓN B
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QUINTO A
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QUINTO B
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NOVENO A
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NOVENO B
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UNDÉCIMO A
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UNDÉCIMO B
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ENTRETENIMIENTO SUDOKU Nº 001
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Crucigrama Nº 001 1 Acontecimiento que celebramos todos los 20 de Julio en Colombia. 2 Ciudad donde se libró una batalla histórica el Día 7 de Agosto. Teoría de Einstein según la cual la duración del tiempo no es la misma para dos observadores 3 que se mueven uno con respecto al otro. 4 Terminación de diminutivo. 5 Símbolo del Níquel 6 El que acumula riqueza por el placer de poseerla. 7 Contestarán a una pregunta. 8 Lugar y hora en que convienen encontrarse dos personas. 9 Escuchábais. 10 El que no cree en Dios 11 Átomo cargado con electricidad. 12 Dios del amor de la mitología griega. 13 Excesiva acumulación de grasa en el cuerpo. 14 Elemento Cuyo símbolo químico es H. 15 Labrar la tierra 16 Observó con la vista 17 Órgano de la audición. 18 Movimiento literario y artístico del siglo XIX, que creó una estética basada en el rompimiento de las reglas del clasicismo 19 Capital de España 20 Cámara cinematográfica pequeña
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