El maravilloso mundo del B Learning

El maravilloso mundo del B-Learning Año 01 N° 01

En este mes: Casos exitosos de B-Learning -

Ingeniería Social: Phishing Diseño Gráfico Digital Base de Datos y Access Explorando la Robótica

Octubre 2014

El maravilloso mundo del B-Learning Editorial

Tabla de Contenidos

En este primer número de la revista “el Maravilloso Mundo del B-Learning”, queremos extenderles a todos nuestros lectores, nuestro más cordial saludo y nuestras más efusivas palabras de bienvenida a este nuestro humilde proyecto que persigue dar a conocer las bondades del B-Learning (Blended Learning o Enseñanza Semipresencial).

Veamos algunas experiencias exitosas, llevadas a cabo con esta modalidad.

Ingeniería Social: Phishing

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Diseño Gráfico Digital

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Base de Datos y consulta en Access

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Explorando la Robótica

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El maravilloso mundo del B-Learning

Edición y Coordinación General: Luis Castellanos Maracaibo, Venezuela. Octubre 2014

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B-Learning aplicado en la Ingeniería Social: Phishing1 Luis Castellanos Seleccionaría, dentro del temario de la “Ingeniería Social”, el tema de Phishing2, para generar un proyecto B-Learning.

En clase presencial se tocarían los aspectos relacionados con el Phishing Bancario y la Estafa Nigeriana.

Como actividades asíncronas fuera del aula de clases, se tocarían los aspectos relacionados con el Phishing Telefónico y la suplantación de Identidad a través de los Exploits.

Actividades Presenciales

Actividades Virtuales

Dentro de las actividades virtuales estarían: ver el video señalado y hacer un análisis del mismo, y por otro lado elaborar un exploit (y por consiguiente, investigar qué es y cómo se hace).

Dirección del video: https://www.youtube.com/watch?v=Z0Q7FtmC-Fw#t=17 Palabras clave: ingeniería social, phishing, estafa nigeriana Phishing es un término informático que se refiere a un tipo de delito encuadrado dentro del ámbito de las estafas, y que se comete al intentar adquirir información confidencial de forma fraudulenta 1 2

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Diseño Gráfico Digital3 Fanny Rodríguez Objetivo: Distribuir los contenidos y actividades entre la clase presencial y un aula virtual del curso de diseño gráfico digital de una manera proporcional, secuencial y alternada, aplicando la estructura académica de la metodología PACIE.

Contenido del Bloque Académico, utilizando la Metodología PACIE: EXPOSICIÓN  Presencial: Exposición del Tema (objetivos, alcances…).  Virtual: Presentación de la Plataforma donde se desarrollará la clase virtual (Moodle), incluyendo enlaces a documentos y videos relacionados con la materia.

REBOTE  Se desarrollará una actividad virtual, en donde se combine lo realizado en el aula con las herramientas virtuales utilizadas.

CONSTRUCCIÓN  Presencial: Se desarrollará un debate y luego un cuestionario.  Virtual: Se desarrollará un foro grupal, en donde al final se entregará un análisis del tema discutido (doc. Word, slide…).

COMPROBACIÓN  Presencial: Exposición grupal.  Virtual: Elaborar una campaña, en donde sean utilizadas algunas de las herramientas aprendidas y enviar un vínculo.

EVALUACIÓN:  Se regirá por un 50% presencial y 50% virtual, esto le permitiría al alumno cumplir con los objetivos, utilizando de forma correcta la tecnología y sin importar la modalidad (presencial – virtual).

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Palabras clave: diseño gráfico, aulas virtuales, b-learning

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Base de Datos y Consulta en Access4 Jenny Guachamín OBJETIVO: aplicar B-Learning en la creación de una base de datos y consultas en Access, distribuyendo las actividades presenciales y virtuales

METODOLOGÍA: utilizaremos PACIE sobre todo en el bloque académico con todas sus etapas.

PACIE

PRESENCIAL  Exponer el tema  Indicar las partes de una base de datos  Proceso para crear bases de datos  Proceso para crear consultas

EXPOSICIÓN

REBOTE Utilizar el laboratorio para crear bases de datos usando el asistente CONSTRUCCIÓN Exponer ejemplos de bases de datos relacionadas

EVALUACIÓN

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VIRTUAL

 Proporcionar enlaces a tutoriales de cómo crear bases de datos.  Video de la creación de consultas  Crear una base datos AGENDA con su campos y llenar los registros

Abrir foro sobre la aplicabilidad de las bases de datos  Subir un archivo con 5 ejemplos de bases de datos indicando sus campos Elaborar consultas personalizadas en una base de datos

Palabras clave: base de datos, consultas

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Explorando la Robótica5 Moises Abarca

Tomando en cuenta todos los aspectos expuestos en la presentación sobre la integración de aulas virtuales en la educación presencial realizaría lo siguiente: 1. Tener la temática en la cual se desarrollará el curso virtual. En este caso sería en la temática de robótica.

2. Utilizar la estructura académica del bloque de PACIE. 3. El aula estará desarrollada por el tutor, quien le dará la creatividad necesaria para generar atención en los estudiantes.

4.

Los contenidos que se desarrollarán a nivel presencial junto con los virtuales deberán tener una relación directa con todos los contenidos. En este caso la parte teórica se trabajaría en las clases presenciales, y la parte práctica a nivel virtual con instrucciones claras y precisas.

5. Las actividades estarán desarrolladas de manera que generen en los estudiantes la participación activa y no monótona para evitar la obligatoriedad de la participación virtual.

6. Los estudiantes tendrán las herramientas necesarias que les permitan trabajar desde sus hogares. El material se los facilitará la institución a cargo del taller virtual.

7. Los estudiantes interactuaran con los recursos existentes en la red.

8. Las evaluaciones serán ejecutadas de manera virtual.

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Palabras clave: robótica, mecanismos, programación

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