Proyecto de trabajo de la Planilla Dorada. ENEO-UNAM: 2018-2020

PROYECTO DE TRABAJO DE LA PLANILLA DORADA 2018-2020.

“El trabajo en equipo resta esfuerzos y suma resultados”.

La participación estudiantil como protagonista en la transformación de universitarios críticos, solidarios y con liderazgo.

Marzo 2018

Contenido Candidatos...............................................................................................................................1 Introducción............................................................................................................................2 Antecedentes...........................................................................................................................3 Objetivo general......................................................................................................................4 Objetivos específicos..........................................................................................................4 Propuestas...............................................................................................................................5 Eje 1: Planes y programas....................................................................................................5 Eje 2: Fortalecimiento académico.....................................................................................10 Eje 3: Seguridad..................................................................................................................13 Eje 4: Género......................................................................................................................13 Eje 5: Participación con la comunidad ENEO.................................................................14 Recursos y materiales............................................................................................................15 Conclusión.............................................................................................................................15

Candidatos La planilla Dorada está conformada por: 1.

Consejo universitario: Juan Ortiz y Nikte Vilche.

2. Consejo técnico: Mario Alberto Martínez y Adrián Torres.

3. Consejo de área (CAABQyS): Lucero Jaimez y Jesús Zarate.

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Introducción La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) es una institución educativa y prestigiosa a nivel nacional e internacional, es la universidad del pueblo mexicano con valores y principios, con un sentido humanista, científico y cultural. Es un espacio libre, en donde se practica el respeto, la tolerancia y el dialogo, es por ello, que es una institución forjadora del pensamiento plural. La UNAM, como máxima casa de estudios de México, cuenta con 15 facultades y 8 escuelas nacionales, de las cuales se encuentra la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia (ENEO) una institución que forma profesionales de Enfermería con alto desempeño académico y con un sentido humanista. La ENEO ha sido reconocida a través de la historia por el impacto social que han logrado generar sus estudiantes, egresados y docentes. Los estudiantes son el pilar principal de esta escuela y por ello deben ser escuchados, ser incluidos en la toma de decisiones y hacer validos sus derechos universitarios.

Si bien se sabe, la ENEO es una institución que forma licenciados en Enfermería y Enfermería Obstetricia con alto desempeño académico, sin embargo, los estudiantes presentan ciertas inquietudes y problemáticas que a veces no son tomadas en cuenta a falta de información de con quien deben de recurrir para buscar alternativas que puedan solucionar aquellas situaciones que no solo abarcan el aspecto académico, si no también, los aspectos culturales y deportivos. Para ello, los estudiantes deben de reconocer que cuentan con un consejo estudiantil que es el órgano capaz de escuchar sus inquietudes e ideales, que es un consejo organizado por estudiantes que también pueden compartir las mismas situaciones que los demás compañeros, por lo tanto, es un consejo que puede ayudar a su comunidad estudiantil a resolver inquietudes, así como apoyar las ideas innovadoras de la misma comunidad que tengan un impacto a nivel personal, académico y social.

La planilla Dorada tiene la ideología de que un consejo estudiantil debe mostrar transparencia y acercarse a los estudiantes para conocer sus problemáticas y así lograr analizar las posibles intervenciones que podrán solucionar esa cuestión que provoca inconformidad por parte de los mimos estudiantes. Es así, la importancia que tiene el formular estrategias que unan a la comunidad estudiantil de la ENEO para que exista una participación libre y crítica para mejorar su rendimiento académico, satisfacer su autorrealización, fomentar el liderazgo, la autonomía, la solidaridad, la honestidad y validar sus derechos universitarios. Una comunidad estudiantil unida fomentará a que cada estudiante se esfuerce a ser un profesional de Enfermería con enfoque

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humanista, científico y con sentido social para la mejora de su persona, de la profesión, de la ENEO-UNAM y del propio país.

Antecedentes Durante nuestra formación como estudiantes de la licenciatura en Enfermería y en Enfermería y Obstetricia hemos experimentado ciertas situaciones que a veces no logran satisfacer nuestras expectativas y es de este modo que un grupo de alumnos de los semestres de 4°, 6° y 8° de ambas licenciaturas de la ENEO así como del turno matutino y vespertino se unen para conformar una ideología propia en pro de los estudiantes de la ENEO, es por ello que se logra formar la Planilla Dorada, integrada por estudiantes con ideologías de cambio, de innovación, de inclusión y liderazgo.

La Planilla Dorada toma en cuenta la opinión de los estudiantes de la ENEO de ellos ha escuchado diferentes problemáticas, ideas y propuestas, nuestra forma de actuar ha sido hablando directamente con los estudiantes y en ciertas ocasiones se logró hacer de manera escrita. Estas acciones nos han servido para formular nuestras propuestas en base a las problemáticas que nos dieron a conocer nuestros (a) compañeros (a) así como de la experiencia que hemos tenido durante nuestra formación en la ENEO. Hablamos de propuestas porque tienen un objetivo de beneficio para la comunidad estudiantil de la ENEO, porque están basadas en un análisis previo y porque haremos todo lo posible para cumplirlas.

Los estudiantes nos refirieron inconformidades referentes a la infraestructura de la escuela, de los planes de estudios de ambas licenciaturas, de los profesores, de la enseñanza, de la poca identidad de los estudiantes de la ENEO, del poco apoyo en el aspecto deportivo y cultural, de la desorganización con los campos clínicos y comunitarios así como la poca oferta para las practicas escolares y de los lugares para realizar el servicio social, de la insatisfacción por el uniforme clínico, de la poca difusión e inclusión de las actividades de la UNAM y de la ENEO, de los escasos programas y proyectos a los que se podría incluir a los estudiantes, de la poca participación que tiene la escuela con la sociedad y facultades, también, problemas con el transporte y seguridad.

Dicho lo anterior se logra analizar que los estudiantes observan la realidad muy diferente a como la toman en cuenta los altos rangos jerárquicos de la ENEO quienes se encargan de tomar decisiones sin escuchar a los estudiantes que a veces se les niega esta participación o también por el desinterés de los mismos alumnos. Y es así como la Planilla Dorada se basa en estas cuestiones que ya se mencionaron para realizar propuestas en pro de la comunidad estudiantil que se plantearán ante el Consejo Universitario, Consejo Técnico y el Consejo PÁGINA 3

Académico del Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud (CAABQYS).

Objetivo general 

Integrar a la comunidad estudiantil de la ENEO para trabajar en conjunto y así obtener resultados a su favor y a favor de la escuela.

Objetivos específicos           

Acercarse a los estudiantes (sistema escolarizado y SUAYED) para conocer sus problemáticas.

Fortalecer la participación estudiantil.

Fomentar la crítica y la apelación en estudiantes.

Promover la salud estudiantil.

Evaluar los planes de estudios.

Difundir las actividades internas de la ENEO. Difundir a la escuela ante la sociedad.

Fortalecer habilidades de los estudiantes.

Trabajar multidisciplinariamente.

Fomentar la cultura.

Fomentar el respeto de género.

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Propuestas A continuación, se mencionarán las propuestas dirigidas a los estudiantes de la ENEO tanto del sistema escolarizado como para el sistema (SUAYED), cada propuesta está enunciada con su debida justificación y sustentadas bajo 5 ejes de acción:

Eje 1: Planes y programas

Propuesta: Mejorar el apoyo a estudiantes que forman parte de algún equipo representativo de la UNAM. Justificación: Sabemos que en la ENEO también se forman deportistas comprometidos, sin embargo, carecen de apoyo en recursos materiales y también económicos, hemos visto que hay poca difusión de las actividades deportivas que se realizan en la misma escuela, así como la escasa orientación de las diferentes disciplinas que se imparten en toda la UNAM. Los estudiantes buscan por sus propios medios la forma de incluirse a alguna disciplina deportiva fuera de la escuela, en su mayoría participa en las actividades en Ciudad Universitaria, llegando sin información. En cambio, las actividades deportivas que trabaja la ENEO muestran ser una iniciativa poco apoyada, en donde los estudiantes a veces no cuentan con un uniforme propio y hay unos escases de recursos esenciales para trabajar adecuadamente, como lo son los balones. Por ello, proponemos que debe de haber una mayor difusión de las actividades deportivas que hay en la escuela y en Ciudad Universitaria en donde tendremos una mejor comunicación con la Coordinación de Actividades Deportivas de la ENEO, buscaremos apoyo en recursos para mejorar las condiciones de los deportistas (ejemplo: uniformes y balones), haremos una lista actualizada de los deportistas y un seguimiento de sus representaciones (torneos) para poder reconocer su esfuerzo mediante alguna ceremonia y entrega de reconocimientos.

Propondremos a las autoridades el techar las canchas de la deporteca con lonas, así como el mantenimiento de la misma área. Actualmente la UNAM ofrece becas a los deportistas de alto rendimiento y por lo tanto difundiremos que nuestros compañeros pueden solicitar ese apoyo. Medicina del Deporte ofrece terapia de rehabilitación de forma gratuita a los deportistas de la UNAM, por lo tanto, orientaremos a los estudiantes a que pueden acceder a las diferentes sedes que se encuentran en la Ciudad Universitaria. Para llevar a cabo estas actividades PÁGINA 5

propondremos comisiones de alumnos comprometidos que quieran participar en esta propuesta, así como apoyar a la creación de alguna otra actividad física para que se pueda impartir por alumnos (as) con experiencia y conocimiento. Sin deslindar nuestras propias responsabilidades, si no, al contrario, incluir a los estudiantes en la participación deportiva y actividad física. Como comunidad estudiantil, juntos apelaremos ante las autoridades a que resuelva esta demanda por parte de los mismos deportistas y así lograremos a que nuestros equipos representativos tengan un uniforme propio y de calidad, así como de material necesario para entrenar.

Propuesta: Crear Radio ENEO Justificación: Las tecnologías van cambiando e innovando a las sociedades y uno de los ejes de la UNAM es el uso de éstas, por ello proponemos a que la comunidad estudiantil pueda participar en hablar respetuosamente de temas escolares, de análisis de problemas sociales, de otras disciplinas de estudio, realizar entrevistas, así como invitar a académicos para discutir temáticas de interés, también se podrá hablar de experiencias en la práctica, y transmitir música autónoma de estudiantes y entre otras líneas de interés. Se tiene planeado a corto plazo realizar un programa de podcast y a mediano plazo realizar Radio ENEO. Los alumnos que muestren interés y compromiso podrán participar en esta propuesta para dirigir, organizar y difundir este programa. Se podrá invitar a alumnos de otras carreras.

Propuesta: Crear una Revista Digital Estudiantil Justificación: Se creará una revista electrónica organizada por alumnos comprometidos en donde todos los estudiantes de la ENEO podrán participar para crear contenidos de interés estudiantil y así promover la capacidad de redacción, de análisis, crítica, periodismo, trabajo en equipo y del aprendizaje del uso de las tecnologías. Será un medio para que el consejo estudiantil redacte las actividades que realizó en las reuniones con el Consejo Universitario, así como con los demás consejos. También se podrá contar con la participación de textos de alumnos de otras carreras.

Propuesta: Crear una Asociación Mexicana de Estudiantes de Enfermería y Partería Profesional.

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Justificación: Países como Chile muestran un ejemplo de que se puede llevar a cabo esta propuesta ya que es un modelo de cambio y de innovación para los estudiantes de Enfermería. Sería la primera y única asociación de estudiantes de Enfermería en México. Para esta propuesta se acudirá a asesorías con el abogado (a) de la ENEO-UNAM, se abrirá dialogo entre académicos y alumnos por lo tanto se necesitará de la activa participación de estudiantes.

Propuesta: Crear grupos de voluntariado.

Justificación: Esta idea surge por la curiosidad de algunos(a) compañeros(a) en querer ayudar a la sociedad y que a veces las prácticas comunitarias que llevamos en las materias de Enfermería no logran satisfacer esa idea o también porque queremos innovar, acercarnos a comunidades de nuestro interés y practicar la solidaridad, autonomía, dar reconocimiento de la escuela ante la sociedad, y brindar educación para la salud a las comunidades. En esta propuesta se tiene pensado en un colectivo de alumnos que quieran participar en prácticas sociocomunitarias (o por qué no, también rural) que realicen un diagnóstico de comunidad y logren ejecutar intervenciones acordes a las necesidades de esta.

También, se buscará hacer relaciones con instituciones como asilos, asociaciones civiles, programas sociales a grupos vulnerables para que los alumnos realicen voluntariado en sus diferentes sedes. En estos grupos se podrá dialogar entre estudiantes sobre problemas de salud pública, políticas de salud, y proponer ideas para mejorar nuestra practica como enfermeros que aún seguimos el modelo hegemónico (podemos cuestionar el por qué tenemos una formación hegemónica cuando Enfermería debe ser holística) y poder abrir diálogo ante el tema de la medicina social. Esta propuesta tendrá el seguimiento y reconocimiento de los alumnos interesados.

Propuesta: Rescatar el Centro Universitario de Enfermería Comunitaria: San Luis Tlaxialtemalco Justificación: La ENEO cuenta con un centro comunitario de Enfermería el cual se esfuerza por la salud de la población de San Luis Tlaxialtemalco, sin embargo, se sabe que este centro de salud aun muestra un déficit en la atención, en recursos, en innovación, en el reconocimiento social y estudiantil, es por ello, que proponemos a que la comunidad estudiantil pueda participar en abrir un espacio de dialogo con las autoridades de este centro para poder rescatar las instalaciones, darle un mejor uso y de proponer ideas de innovación. Esta propuesta va ligada a la anterior, en donde los grupos de estudiantes puedan participar de forma voluntaria (o practicas escolares) y comprometidos a

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promover la mejora de este espacio, de la salud de la población y de dar a reconocer a la sociedad el trabajo de Enfermería comunitaria y con ello tendremos el valor y reconocimiento de misma sociedad hacia la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia (Eje que consideramos importante, el reconocimiento de la ENEO ante la sociedad mediante el trabajo colectivo).

Propuesta: Dialogar con la coordinación del CECA Justificación: El CECA es un área en donde los estudiantes deben realizar prácticas en maniquís los cuales a veces son insuficientes o no sirven, por ello propondremos dialogar con las autoridades de la escuela para solicitar la adquisición de maniquís que funcionen adecuadamente, de mejorar los recursos materiales, así como organizar las prácticas en cuestión de horarios y de accesibilidad.

Propuesta: Lograr un acuerdo para modificar el uniforme clínico.

Justificación: El uniforme clínico debe satisfacer el confort, así como el autocuidado de quien lo porta. Un ejemplo de ello es que principalmente no satisface a la comodidad de las estudiantes o hay compañeros que consideran que el uniforme debe ser cómodo como el uniforme quirúrgico, en el caso de éste propondremos que el color sea azul marino para ambas licenciaturas y que ambos uniformes lleven el escudo de la UNAM. Sabemos que es una iniciativa que previamente se ha presentado ante las autoridades, sin embargo, todos los estudiantes de la ENEO plantearemos esta iniciativa, así como apelar directamente con las autoridades correspondientes para que nuestras opiniones sean consideradas y aceptadas.

Propuesta: Mejorar la calidad de alimentos de la cafetería de la ENEO. Justificación: Sabemos que como estudiantes de una profesión sanitaria necesitamos de una vida saludable, que además de mantener una actividad física adecuada, también, debemos mantener una alimentación que cubra nuestras necesidades. La cafetería con la que actualmente contamos nos oferta alimentos que a veces no cumplen ciertas medidas de calidad, de poco aporte nutricional, así como de precios elevados, por lo tanto, pensamos en que la cafetería sea un espacio en el cual haya alimentos de mejor calidad y mayor accesibilidad económica para sus estudiantes y trabajadores. Por ejemplo, por 20$ poder consumir fruta picada, yogurt, agua de sabor o un sandwich. Esta propuesta se

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ha mantenido en otras facultades en donde la oferta y la demanda en alimentos son bien ocupados y por ello sus alimentos son más económicos nutritivos y con mejor calidad.

Propuesta: Vinculación con otras escuelas y facultades.

Justificación: Somos estudiantes de Enfermería, una profesión que trabaja multidisciplinariamente, sin embargo, nuestra empatía por la hegemonía nos ha llevado a seguir el mismo esquema en donde podemos tener conocimiento de alguna otra disciplina, pero a veces no profundizamos para reflexionar y mantener una crítica propia ante cierta temática. Es por ello, que proponemos mejorar las relaciones con otras facultades (UNAM) y escuelas de Enfermería para reunirnos, organizar debates o conferencias en donde los estudiantes de la ENEO sean anfitriones o ser invitados en las otras facultades o escuelas. Este será un espacio estudiantil y académico que sea capaz de trabajar con otras áreas, disciplinas y niveles de estudio. En el caso de las Escuelas de Enfermería, pretendemos mejorar la comunicación con FES, ESEO y demás escuelas para poder intercambiar ideas, participar en propuestas y poner el ejemplo ante el gremio de Enfermería por la unión y no la indiferencia. Todos los estudiantes podrán participar en la organización, así como en ser ponentes en esta propuesta.

Propuesta: Promover el uso de la biblioteca digital y bases de datos Justificación: La UNAM cuenta con una biblioteca digital en donde se puede acceder a diferentes recursos para la consulta literaria y en el caso de la facultad de medicina que cuenta con recursos digitales con las cuales también podríamos ocupar. Esta propuesta busca fomentar el uso de recursos digitales a los cuales puede acceder la comunidad estudiantil ya sean recursos de la misma universidad, así como recursos públicos.

Propuesta: Crear temporadas de Cinedebate Justificación: El análisis crítico y multidisciplinario es indispensable para la comunidad estudiantil y para ello proponemos realizar temporadas de cinebate porque es una técnica que permite a las personas analizar, discutir y cuestionar una película, las cuales pueden tener un mensaje reflexivo para nuestra formación académica. Las películas podrán ser recomendadas por estudiantes para proyectarlas y las temáticas serán de diferentes áreas de estudio.

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Propuesta: Crear una porra y lema de la ENEO Justificación: La identidad del alumnado es importante para ser reconocido por la sociedad y la comunidad UNAM, por ello, proponemos a que se abra una convocatoria para que la ENEO tenga su propia porra, así como su lema estudiantil. Esta propuesta sería una forma de también celebrar los 50 años de la Lic. En Enfermería y Obstetricia.

Propuesta: Modificar la penalización del préstamo de laptops y mejorar el sistema de la RIU Justificación: Buscaremos la forma de dialogar con las autoridades para que se disminuya la penalización que se efectúa cuando los estudiantes no entregan a tiempo de las laptops prestadas o que se pueda pagar una cuota mínima (como lo es con la biblioteca) para eliminar la penalización.

Proponemos a que el ingeniero de la ENEO mejore el sistema de la RIU para que haya mas cobertura y rapidez.

Eje 2: Fortalecimiento académico

Propuesta: Formar grupos de repaso para estudiantes Justificación: Se convocarán y se organizarán a grupos de alumnos para retomar temas que se requieran repasar en donde existirá la enseñanzaaprendizaje de estudiantes a estudiantes y con ello se fomentará el autoestudio, autoanálisis, estrategias de enseñanza y el trabajo colectivo. Se buscará la forma de contribuir a los alumnos que impartan la enseñanza.

Propuesta: Crear concursos de conocimientos Justificación: En la ENEO existe un concurso de conocimientos en el área de anatomía, pero nosotros proponemos a que exista la misma dinámica, pero con otros temas, por ejemplo, fundamentos de Enfermería, fisiopatología y ginecoobstetricia. Esto fortalecerá la iniciativa y el conocimiento de dichas áreas.

Propuesta: Crear variedad de cursos extracurriculares

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Justificación: En la ENEO existen cursos extracurriculares dirigidos por docentes y durante el periodo vacacional, por ello, proponemos que se valoren los intereses de los estudiantes para que propongan temas que quieran aprender y proponerlos a la academia de docentes para acordar su ejecución. También se podrán postular alumnos para que puedan impartir cursos acordes a la profesión o no acordes y pueden ser de aspectos culturales (durante el periodo escolar o intermestral). Un ejemplo, podría ser que el alumno enseñe a otros a tocar algún instrumento o algún tipo de arte y como se observará su esfuerzo ante la enseñanza se lo podrá otorgar alguna constancia o poder presentar los resultados de su trabajo ante la comunidad estudiantil o en Radio o Revista Digital ENEO. Nuestra propuesta es validar a los estudiantes que se esfuercen en ayudar a la comunidad estudiantil, así como reconocer la integración de los demás compañeros.

Propuesta: Fomento de la investigación en estudiantes.

Justificación: Una de las causas del porque la ENEO aún no se vuelve facultad es porque aún debe de ampliar el número de publicaciones de artículos científicos y por ello proponemos que se logre un acuerdo con el área de investigación para que los (as) alumnos (as) desde primer año se involucren esta área ya que es una oportunidad de formar conocimiento, de estimular e incluir la participación estudiantil para desarrollar y fortalecer competencias de investigación y prepararlos para cuando lleguen a los semestres de investigación y así sea más fácil el tener alumnos con experiencia para que sean de apoyo a los alumnos con dificultad para esta área. Otro beneficio de esta propuesta es que los alumnos puedan titularse por publicación de articulo científico. Se coordinará con investigares de la ENEO para buscar proyectos a los que se puedan anexar los estudiantes y se realizarán talleres o seminarios para desarrollar habilidades en esta área.

Propuesta: Resolver problemáticas de ambos planes de estudio Justificación: Los planes de estudios han pasado por revisiones y hace algunas semanas se realizó la revisión del plan de estudios de la LE y como comunidad estudiantil no nos dieron a conocer esta información cuando nosotros somos quienes podemos aportar ideas para que mejore, por ello, proponemos a que estas revisiones sean de consulta para nosotros y así poder dialogar con los académicos. Se podrá llevar a cabo el análisis de los planes de estudio en donde se reflexionará sobre las asignaturas, prácticas y la duración que tienen ambas

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licenciaturas, mediante la aplicación de encuestas electrónicas a estudiantes, egresados y profesores.

Existen algunas inquietudes por parte de los (as) alumnos (as) de ambas licenciaturas y a continuación las mencionamos, también daremos a conocer las propuestas para resolverlas: El Proceso Enfermero es nuestro método para ejecutar el cuidado al otro, y como estudiantes se nos enseña desde nuestro primer encuentro con Enfermería, sin embargo, a la comunidad estudiantil se le dificulta el presentarlo de manera escrita ya sea porque el profesor pide ciertos criterios para realizarlo o porque su enseñanza es de poca duración, es por ello por lo que proponemos a que se unifiquen los criterios de entrega para todos los semestres y para ambas licenciaturas (tomaremos en cuenta el PE en pacientes pediátricos). Proponemos una materia optativa para abarcar más ampliamente el proceso enfermero y así también será un beneficio para los egresados el titularse sin dificultad por proceso enfermero.

La duración de materias como farmacología, anatomía y procesos fisiológicos son consideradas por los estudiantes de poca duración, eso provoca una super saturación de conocimientos en poco tiempo, en donde también se debe mostrar responsabilidad con otras asignaturas y a veces solo se captan las ideas, pero no siempre provocan la reflexión de cada tema. Por lo tanto, se propone mencionarlo con los académicos para que consideren si puede haber alguna solución a favor de esta petición. Son asignaturas muy teóricas y el manejar la misma técnica didáctica provoca cansancio a los estudiantes, por ello, proponemos a que estas clases sean dinámicas y se utilicen sus laboratorios correspondientes.

En la LE surge el interés de que su primer acercamiento clínico sea en el primer año. Consideran que también deberían de incluir campos para servicio social en instituciones rurales, así como tener una mayor oferta de campos clínicos, por ello lo platicaremos con la academia de Enfermería y que escuchen las opiniones de los mimos estudiantes para así tener una solución ante ello.

En la LEO se necesita tener una mejor planeación en cuestión de campos clínicos e informales a los estudiantes sobre su plan de estudios. Los campos clínicos deben de asegurar a que el estudiante cumpla con el tiempo que marca el plan de estudios pues a los alumnos de esta licenciatura (también a algunos grupos de la LE) se los cambian constantemente y a veces son campos que les quedan lejos. Se dialogará con los profesores para que ellos lleven una buena organización y acudan a sus campos para evitar incidentes que puedan afectar a los estudiantes.

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Propuesta: Mayor accesibilidad de cursos de Reanimación Cardio Pulmonar.

Justificación: En cuestión de cursos de RCP propondremos a que haya más oferta de cursos, así como de fechas y buscar la forma de disminuir el tiempo de multa en caso de no asistir a los mismos.

Propuesta: Promover Intercambio estudiantil Justificación: Buscaremos la forma de fortalecer la difusión de movilidad estudiantil y de que los estudiantes sean informados adecuadamente y tratados con respeto, paciencia y empatía. Esta propuesta no solo va dirigida a los estudiantes de la ENEO sino también a los estudiantes que llegan a esta escuela.

Con los estudiantes que llegan a la ENEO se podría trabajar con dinámicas para conocer las tradiciones y cultura de otros estados de la república o de otros países, de este modo fomentamos la interculturalidad y la inclusión a la comunidad UNAM.

Propuesta: Mejorar los horarios de Ingles Justificación: Sabemos que debemos tener el dominio del idioma ingles y que contamos con clases de este idioma, sin embargo, a los estudiantes se les presenta algunos inconvenientes con la didáctica y los horarios de esta asignatura. Proponemos dialogar con los profesores de ingles para buscar la forma de que las clases no sean de 4hrs en un día a la semana, porque existe un agotamiento e incidencia de estrés en los alumnos al llevar 4 horas de ingles mas 7 u 8 horas de clases de otras asignaturas en un día. Esta propuesta será también dada a conocer a la docente de la asignatura de Frances.

Propuesta: Mejorar la accesibilidad a campos para el Servicio Social.

Justificación: Algunos alumnos mencionan que les insatisface la oferta de los campos clínicos para realizar el servicio social por lo cual proponemos dar a conocer esta inconformidad a las autoridades para que exista mayor accesibilidad a diferentes campos clínicos. Buscaremos la forma de que a los alumnos de la LE se les ofrezcan campos en las zonas rurales y en el caso de los estudiantes que elijan esta opción que se les ofrezca un apoyo económico y constante seguimiento de su trabajo.

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Eje 3: Seguridad

Propuesta: Difundir medidas de protección y focos rojos

Justificación: Se realizarán dinámicas y técnicas para difundir aquellas medidas de protección en caso de accidentes, como sismos o incendios, y se propondrá a los docentes del área de psicología a que impartan un curso-taller sobre primeros auxilios en situación de crisis para que los alumnos tengan herramientas para actuar ante situaciones inesperadas.

Los focos rojos son aquellos lugares que se consideran peligros para una persona, por ello proponemos realizar un diagnóstico de aquellos lugares cercanos al área de la ENEO que podrían considerarse lugares que ponen en peligro a los estudiantes y trabajadores y con ello realizar carteles o alguna otra técnica para informar esa situación y así la comunidad tome medidas de protección.

También, se hará una revisión del funcionamiento del sistema de vigilancia, como los son las cámaras de video de la ENEO, buscaremos la forma de que se coloquen cámaras de video afuera de la escuela.

Eje 4: Género

Propuesta: Crear un colectivo de diversidad sexual y prevención de violencia de género Justificación: Se propondrá crear un colectivo de estudiantes en pro de la diversidad sexual y de la prevención de violencia de género. El colectivo tendrá como objetivo que la comunidad estudiantil que requiera orientación e información tenga a dónde y con quién acudir en caso de sus particularidades.

Un colectivo hecho por estudiantes para estudiantes que hagan valer su derecho a la libertad y el respeto. En este colectivo se creará un espacio de diálogo para retomar la reflexión sobre el paradigma social del papel del enfermero y así exponer que Enfermería no es una profesión exclusiva de mujeres, al contrario, es una profesión equitativa, también se retomarán temas de sexualidad, equidad de género, feminismo y violencia, entre otras temáticas referentes a esta

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propuesta para lo cual se realizarán diferentes dinámicas (concursos, debates, etc.) y uso de técnicas para cumplirla.

Propuesta: Educación sexual a los (as) alumnos (as) de primer ingreso.

Justificación: Contamos con una tasa de embarazos sorprendente en la ENEO y pretendemos prevenir embarazos mediante educación sexual a los (as) alumnos (as) desde su primer ingreso a la universidad. Así como recordar a los demás alumnos que la ENEO cuenta con un cubículo de Consejería en salud sexual y reproductiva para que acudan en caso de necesitar información acerca de esta temática.

Eje 5: Participación con la comunidad ENEO

Propuesta: Integración del consejo estudiantil con la comunidad ENEO Justificación: Bien se sabe que el Consejo estudiantil toma decisiones en conjunto con las máximas autoridades de la UNAM, se sabe que cada consejo acude a reuniones con académicos para planear y ejecutar acciones en pro de la comunidad UNAM y comunidad ENEO. Sin embargo, la planilla Dorada piensa que ante todo debe de integrarse y tomar en cuenta la voz de los estudiantes, en donde sus problemas son nuestros problemas y como tal debemos de buscar la forma de solucionar sus inquietudes, lo lograremos en conjunto, de estudiante a estudiante, el consejo deberá de acercarse a las aulas en donde prácticamente el estudiante forma sus experiencias buenas o malas, buenas para seguir fortaleciendo y malas para solucionarlas y apelar en conjunto ante cualquier autoridad.

La siguiente idea para la integración es ocupar las redes sociales, la página oficial del consejo estudiantil, Radio ENEO, revista digital, oficina del consejo estudiantil, buzón de quejas y sugerencias, estos medios nos serán de utilidad para conocer la opinión y la libre expresión de los compañeros, así como del mismo consejo estudiantil.

Como consejo estudiantil queremos que los estudiantes nos conozcan, nos tengan confianza, participen y que empaticen con nosotros que también somos estudiantes y algunos seremos pasantes.

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Recursos y materiales Para cumplir las propuestas que hemos mencionado tenemos como opción el aprovechar cada espacio y recurso con el que contamos en la ENEO, somos estudiantes de una universidad pública que sabemos que cuenta con cierto financiamiento y cierta legislación, por lo tanto, tenemos que aprovechar las áreas con las que contamos, como lo son: aulas, biblioteca, pasillos, cafetería, áreas verdes, deporteca, explanada y oficina del consejo estudiantil. Como recursos humanos: buscaremos la vinculación con la directora, la secretaría administrativa, coordinadores, Direcciones generales de la UNAM, oficina de abogacía de la UNAM, académicos, estudiantes escolarizados y SUAYED, egresados de la ENEO, de la UNAM y de otras instituciones educativas, u organizaciones sociales. Como recursos materiales ocuparemos los disponibles en la ENEO, computadoras, internet, proyector, etc.

El principal recurso con el que queremos contar es el recurso humano de los estudiantes, quienes mantienen en pie a esta universidad.

Necesitamos de alumnos críticos y comprometidos que sean capaces de expresar sus inconformidades ante el consejo estudiantil y ante las autoridades de la escuela.

Conclusión Hemos mencionado las propuestas de trabajo de la planilla Dorada las cuales fueron discutidas entre la comunidad estudiantil y la misma planilla. Se observa que se trata de ser inclusivos y promover la participación de los estudiantes de ambas licenciaturas tanto del sistema escolarizado como del SUAYED. Buscamos proponer un modelo diferente al clásico consejo estudiantil mexicano, buscamos fortalecer en los estudiantes, la libertad, la participación, la crítica, la apelación, el respeto, la innovación, la solidaridad, la empatía y el desarrollo de la profesión, así como dar a conocer el esfuerzo que hace la Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia de la UNAM por la salud de la población mexicana. Como diría Ernesto Guevara “El ejemplo, el buen ejemplo, como el mal ejemplo, es muy contagioso, y nosotros tenemos que contagiar con buenos ejemplos; trabajar sobre la conciencia de la gente, demostrar de lo que somos capaces…” Somos parte de la máxima casa de estudios de México y debemos contribuir a su

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mejora porque tenemos que cumplir con el crecimiento de nuestra profesiĂłn y de nuestra patria.

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