LUCIE POIRIER
PAYSAGISTE DPLG
DOSSIER DE TRAVAUX
LUCIE POIRIER Paysagiste DPLG PL A ST I C I EN N E
édito née le 09. 05. 1990 à Paris nationalité française Permis B
51, rue Hermel 75018 Paris
06 10 33 76 46 lucie.poirierc@orange.fr
De nature curieuse, je m’investis pleinement dans chaque projet et j’ ai à coeur de réussir ce que j’entreprends. Au cours de mes expériences en France et à l’étranger, j’ai aimé partager des compétences et des opinions qui m’offrent cette capacité d’écoute et de communication que je mets au service du travail en groupe. Issue d’une formation avant tout artistique par la pratique du théâtre puis des arts appliqués et enfin, de l’architecture du Paysage, j’ai l’esprit créatif et je déploie de l’énergie dans la réalisation de mes différents travaux.
EN PROJET SEPTEMBRE 2014
INITIAL paysagistes dplg
Engagées pour défendre la cause du paysage, nous avons créé, à trois, l’équipe ‘Initial paysagistes’. Inventer, chercher, écrire, concevoir, nous permet de partager une sensibilité commune qui nous anime et de la communiquer.
2015 juillet - décembre La Campagne (des paysages) d’Afterres 2050 - Projet porté par le Collectif PAP En collaboration avec l’association SOLAGRO et l’Agence de l’Eau Seine-Normandie Projection des paysages du Bassin Seine-Normandie à partir des scénarios régionalisés Afterres2050 2015 - Exposition COP21 sur le Plateau de Saclay - Projet porté par l’association Terre & Cité juin - décembre Création d’une maquette-jeu pour projeter les changements climatiques sur le plateau agricole
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2015 - avril Résidence d’artiste au Canada - Partenariat Basse-Normandie / Manitoba Obtention d’une bourse de recherche - 1 mois Conférence au Red River College Production d’une exposition “ Landscape Collection - Regard de Paysagiste” à la Maison des Artistes Visuels Francophones - Winnipeg 2014 - décembre Concours Art et Paysages au coeur des Méditerranées - Land Art au Domaine du Rayol Proposition du projet “ Orientation des Horizons Méditerranéens ” - pré-sélectionné Résidence d’artiste au Domaine du Rayol 2014 - décembre
Concours Art, Villes et Paysage - Les Hortillonnages d’Amiens, Maison de la culture Proposition du projet “ Fascination, Nid à poissons: pêcher dans l’étang de Clermont ” - non retenu
2014 - novembre
Résidence de recherche et de création - Centre international d’art et du paysage de l’île de Vassivière Proposition du projet “ De bouches à oreilles ” - pré-sélectionné
2014 - octobre
Rédaction de l’article “ LABEL Vache ” - pour la revue de paysage “AH!” sur le thème de l’Entrecote Acte II d’une pièce de théâtre qui interroge la provenance de la viande: du paysage à l’assiette
2014 - octobre
Marché Public “Parc pour tous”, réalisation d’un chantier artistique et participatif Parc départemental de Lorient, commune de Montéléger (26) Composition du dossier administratif de candidature - non retenu
C O M p é t e n ce s
QUALITÉS PROFESSIONNELLES
C E N T R E S D’ I N T É R Ê T
Langues / Français (maternel) Anglais (lu, écrit, parlé) Espagnol (lu, écrit, parlé)
Sens des responsabilités
Spectacles, Théâtre (7 années de pratique) Bénévolat: festival des arts de rue
Logiciels / Photoshop, In-Design, Illustrator Word, Excel (scolaire) Qgis, Autocad, Sketchup (scolaire)
Désir d’apprendre et de comprendre
Investissement personnel Esprit d’organisation Aisance à l’oral et sens du contact
Dessin, Photographie, Vidéo Expositions, Conférences Philosophie, Sociologie Natation, Marche
Ponctualité, rigueur
EXPéRIENCES PROFESSIONNELLES 2015 - depuis juin
Association Planète Lilas, Agriculture urbaine au Parc Départemental des Lilas à Vitry-sur-Seine
2015 - mars
Membre Actif au sein de l’Association “Collectif Paysages de l’après-pétrole”
Chargée de communication, d’animation, encadrement de chantiers internationaux, maraîchage et vente 2015 - déc-janv-fév
Musée Carnavalet, Agent d’acceuil Paris Musées
2015 - janvier
Revue Openfield, Publication de l’article “Re-jouer le paysage. Récit d’expérience Paysagiste”
2014 - 1 mois “ Paysageons-nous! ”, en collaboration avec les danseurs du CNSMD de Paris
2014 - septembre 2013/2014 - 7 mois
Réflexion sur la relation qu’entretiennent Paysage et Danse Performance graphique sur scène accompagnant une chorégraphie à 10 danseurs
8 è Biennale de Paysage de Barcelone, Projet les Plages du Débarquement retenu pour être exposé Inscription du Paysage des Plages du Débarquement au Patrimoine mondial de l’UNESCO
Atelier Pédagogique Régional avec la Basse-Normandie encadré par Claude Chazelle Rédaction du Dossier retenu par l’État sur la liste indicative Conception d’une exposition pour communiquer l’idée du ‘Paysage Monument’
2013/2014 - 11 mois
Approche Éducative, Appréhender le Paysage avec une classe de CM1, école primaire
2014 - 1 mois
Collectif Transat Projects, Paysage en territoire rural
Travail personnel de fin d’études sur la CU d’Alençon encadré par Françoise Crémel Participation au projet ‘Prémices, saison 1’ à Boucé dans l’Orne
Propositon de l’atelier ‘Boucé mon paysage’ avec des élèves de CE1, CE2, CM2
2013 - 1 mois
Association VOLUBILIS, réseau européen pour l’environnement et les paysages
Atelier interdisciplinaire sur la Communauté d’agglomération Ventoux-Comtat Venaissin
2013 - 1 semaine
Projets sur le thème ‘Paysages de transition: les nouveaux paysages producteurs d’énergie.’
Collectif Canya Viva, workshop Barcelone, chantier de construction en cannes de provence
Élaboration d’une structure centrale dans le projet de Can Masdeu, centre social
2012 - 2 mois
Participation au potager communautaire dans le parc de Collserola - écologie, activisme, autogestion
Service Urbanisme, Pondichéry (Inde du Sud), stage encadré par Marie Demont
Conception, chiffrage et réalisation du ‘Mahalakshmi Park’, premier espace public d’Auroville Présentations publiques en Anglais
2011 - 2 semaines Workshops internationaux, ENSP Urban and agricultural border’s of Versailles, Caserne Pion St-Cyr-l’école
avec Daniel Angulo Garcia, Pat Brown, Jürgen Weldinger, Enrico Fontanari
Organizing the process of materials and rubbles desposits, Verneuil sur Seine avec Noël Van Dooren et Barbara Aronson
2011 - 1 mois
Potager du Roi, Versailles, saisonnière Horticole/ Récolte fruitière, taille d’arbres fruitiers, greffe, vente
2011 - 2 semaines
Pépinières de l’Aigle, stage pratique/ Chantiers de tailles, de plantations, entretien de jardins
2009 - 6 semaines
Agence Média Sarbacane, stage de design en Packaging d’édition/ Communication visuelle
2007 - 5 semaines
Agence Tribu Déco, stage de scénographie/ Conception de décors pour le cinéma et le théâtre
Diplômes/ Études juillet 2014
/ Paysagiste DPLG - Diplomée de l’École Nationale Supérieure de Paysage de Versailles avec mention
2012/2013
/ ERASMUS - Escola Tècnica d’Arquitectura de Barcelona, master 2 en Paysage
2010/2014
/ CURSUS PAYSAGISTE DPLG - ENSP Versailles
2008/2010
/ Classe préparatoire ENS Cachan - Arts Appliqués- Design - ESAA Duperré Paris, niveau bac+2
2008 / Baccalauréat STI AA (Arts Appliqués) - Lycée Laplace de Caen avec mention
1
2
3
4
5
6
7
6- 15
gran d terriToire
16- 21
espace public
Por encima de la vegetacion d
22- 29
SUBURBAIN
Caminar por el relieve
8
30- 37
d Émarche personnelle
9 4
10
11
38- 45
expression
12 46- 49
RÉALISATIONS
SOMMAIRE
C OM PÉTE N CES
1 Basse-Normandie
Rédaction du Dossier Unesco des Plages du Débarquement retenu par l’État français sur la liste indicative Travail en partenariat avec la région pour répondre à une commande Thématiques: ‘Paysage Culturel’, Paysage et mémoire, redéfinition du Paysage Recherche dans un fond historique Élaboration de préconisations en vue d’un plan de gestion Création de supports de communication originaux et adaptés - travail photographique, cartographie, schémas
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Diagnostic territorial, paysage littoral
Saint-Jean-de-Luz Travail en équipe, organisation et coordination de voyages sur le terrain Sens du contact avec les acteurs locaux: enquêtes, entretiens, table ronde avec les élus Supports de communication originaux - cartographie, maquette évolutive éducative, vidéos
3 Besalu, Espagne
4 Auroville, Inde
Stratégie d’action sur grand territoire, présentations en Espagnol Paysage producteur d’énergie, aide à la compréhension des dynamiques d’un territoire par le projet de paysage Conception de cartes vectorisées, schémas Stage en service d’urbanisme, projet de parc Adaptation à une culture, une façon de penser la ville, d’habiter l’espace Adaptation aux conditions spécifiques - économie de moyen, climat... , gestion de l’eau Conception, dessin de l’espace en précision, présentations publiques en Anglais, estimation du coût du projet Direction du début du chantier: nivellement, tracé
5
Parc, jardin et place, présentations en Espagnol
Girone, Espagne
Travail de nivellement, réflexion sur la gestion des plantations, travail jusqu’au détail technique du mobilier
6
Penser le projet de paysage à l’origine d’un projet d’urbanisme en région parisienne
Viry-Châtillon
7
Bunyol, Espagne
Conception d’un quartier d’habitation en zone à risque de crues Travail important en coupes et maquettes pour une recherche topographique, calculs des déblais/remblais Périurbain, paysage méditérranéen, stratégie d’action pour créer ‘un tourisme vert’, présentations en Espagnol Adaptation aux conditions climatiques (région très sèche), gestion de l’eau Conception du grand territoire au détail, communication avec photomontages et vues en axonométrie Réfléxion sur des process d’actions, relation espace / temps
8 Alençon
Périurbain ville moyenne, Communauté Urbaine d’Alençon Analyse poussée du site par des rencontres avec les habitants Travail d’éducation au paysage avec une classe de CM1, création d’outils de partage, d’exercices de paysage Appréhension du site avec des élèves - travail d’écriture, création d’une maquette géante, exposition... Communication de projet originale - restitution par un récit illustré, dessins à la main, vidéo, peinture
9. 10. 11
Pratique des Arts Plastiques, du croquis, travail de maquettes: la matière et le volume
12
Expérience de terrain, chantiers Relevé végétal, plan de plantation, chantier de plantation, plan de gestion, chantier participatif
6
GRAND TERRITOIRE
La plage de Saint-Jean-de-Luz
Rapprochement: photographie historique du port artificiel d’Arromanches / photographie des parcs à huîtres sur l’estran d’Utah Beach
LE PAYSAGE MONUMENT CADRE
At e l i e r Pé d ago gique R égion al
LIEU COMMANDE
C ô t e n or m an d e I n sc r i p t i on d es plages d u D é ba rq u e m en t au Patr im o in e M on di al de l ’Un es co
l’Unesco des Plages du Débarquement laisse transparaître la
7 m oi s 8 0 k m de plage C on se i l Région al d e Basse - Nor man d ie
de l’événement s’est manifesté au travers de monuments
DURÉE ÉCHELLE COMMANDITAIRES
ÉQUIPE ENcadrant
La demande d’inscription au patrimoine mondial de
peur d’une perte, celle de la mémoire collective d’un événement décisif pour l’humanité : le Débarquement des forces alliées le 6 Juin 1944. Jusqu’à aujourd’hui, le besoin humain de se souvenir commémoratifs, comme les musées, stèles, ruines restaurées,… qui figent le temps. À travers notre démarche, nous prouvons
J o sé ph i n e Bil le y, Paule Po in tereau C l a u de C h a z el le
que seul le paysage est aujourd’hui capable de transmettre cette mémoire universelle aux générations futures, tel LE monument de la mémoire collective. Notre travail est de faire apparaître ce Paysage Monument dans les yeux de ceux qui le regardent par la recherche des ses qualités formelles, physiques mais aussi
8
Inventaire des ruines du paysage actuel
Ruine avec greffe commémorative
Ruine Décontextualisée
émotionnelles, et de trouver un moyen de le communiquer.
Ruine Restaurée
Ruine Détournée
La Ruine Vivante
Être dans le Paysage Monument c’est s’éloigner peu à peu de ce que l’on sait pour ressentir les forces de l’événement portées par le paysage et pouvoir rejouer mentalement et physiquement le Débarquement. Notre exposition est alors une invitation à l’expérience. Elle est notre proposition au Conseil Régional pour faire exister le Paysage Monument et communiquer le projet d’inscription au grand public.
«The Mulberries» 100.000 vehicle 600.000 men
a living ruin
13 000 000 m3 of conrete on the Atlantikwall
Tapis de récif à l’entrée de l’exposition
Éléments de l’exposition
rough foreshore 5km 2 geographic coordinates : 49°19’60’’N 0°24’0’’W
sound of ruins
oysters filet 7,9km
crumbs of rust 150 mm TK C/363 Torpedobootkanone
Projection de l’effacement des ruines
Carte du Paysage Monument, 2,5m x 5,5m
Zoom sur Juno Beach
Le paysage des plages du Débarquement est un paysage de ruines, mais les rapprochements entre des photographies historiques et atcuelles nous démontrent qu’il existe encore notamment grâce à des dynamiques naturelles qui mettent en scène les espaces des plages. La ruine vivante est un monument en soi qui rend présent un ailleurs dans le temps en exprimant la durée qui nous sépare de l’événement du 6 juin 1944. Avec sa forte capacité à émouvoir, la ruine vivante est au cœur du dispositif paysager en tant que motif fédérateur entre l’événement historique et les structures paysagères. Mer, (estran) plage, et côte, articulent étroitement ces motifs avec l’histoire du Débarquement faisant émerger trois effets majeurs propres au théâtre des opérations: l’effet de franchissement, l’effet de surprise et l’effet de monumentalité.
Logos des effets émotionnels produits sur la plage de Juno
ligne de force
encombrement de l’estran
l’appel des terres dernier obstacle avant le port
10
Carte de la structure du Paysage Monument des plages du Débarquement
territoire inattendu
Aujourd’hui des éléments contemporains coexistent avec les ruines vivantes contribuant à faire revivre les effets majeurs du Débarquement. Cependant, d’autres éléments n’ont pas cette capacité car ils brouillent et entravent la perception du Paysage des plages du Jour J. C’est le cas de Port-en -Bessin. En vue d’un plan de gestion pour le dossier Unesco, notre travail est aussi d’établir des préconisations afin que chaque lieu et leurs composants portent le paysage des plages du Débarquement. Ainsi, nous avons fixé des conditions et des critères sur le territoire des cinq plages comme bases d’un futur cahier des charges guidant les objectifs du plan de gestion.
ruines du port artificiel d’Arromanches-les-Bains
port de Port-en-Bessin
x 35
La perception d’un espace comme outil de mesure : l’ancien port artificiel d’Arromanches-les-Bains mesure trente-cinq fois la superficie du port de Port-en-Bessin passerelle de l’ ancien port artificiel d’Omaha Beach, aujourd’hui disparue
VOLTE-FACE effet de monumentalité
port de Port-en-Bessin
x3 La passerelle de l’ancien port artificiel d’Omaha Beach mesure trois fois le port de Port-en-Bessin
Brittany Ferries
Exemple d’aménagement à éviter car il ne fonctionne pas
Brittany Ferries
Maquette évolutive éducative 2, 5 x 3, 5 m
Extraits d’entretiens
UNE BATAILLE POUR LA TERRE CADRE LIEU COMMANDE DURÉE ÉCHELle ÉQUIPE ENSEIGNANTs
At e l i e r ENSP C an t on de S ain t-Jean d e L uz É t u de de s en jeux d ’un c an ton 10 mois 4 c om mu n es , 52 km 2 J o sé ph i n e Bil le y, Paule Po in tereau A l ai n Fre y tet, Paulin e Fr ileux, M on i q u e To ub lan c
Entre la mer et la montagne, le paysage du canton subit
la pression de la zone urbaine très touristique de Saint-Jeande-Luz qui tend à s’étendre sur la zone agricole. Les enjeux deviennent politiques lorsqu’ils touchent à l’identité basque; c’est le cas du débat autour de l’implantation d’une LGV traversant le territoire.
Par la recherche des caractéristiques géographiques
et écologiques du territoire, et par la compréhension de leurs transformations, nous avons élaborés un diagnostic territorial et paysager permettant de dégager les enjeux spécifiques au territoire.
12
Réunion avec les élus pour parler des enjeux des Paysages du canton
lumière filtrée
Étude des différentes qualités paysagères du canton
microclimat de sous-bois
Coupe relation agriculture / lisière forestière
(plus d’humidité, écarts des températures moindres)
strate herbacée
parcelle agricole
strate arbusive
humus forestier sol profond
L’Océan
fosse sous-marine
Les vagues Front bâti sur la côte
Forêts
principalement feuillus et conifères, quelques chesnaies
La Nivelle Les barthes
Parcelles agricoles
principalement prairies permanentes et temporaires, maïs
La Rhune
prairies pâturées, ajonc et broussaille, bruyère...
Carte des Paysages du canton résultant des différentes occupations et gestions du territoire
pueblos
caminos
carrete
Carte de stratégie à l’échelle de la vallée rio fluvia/ afluentes rio conectado vegetacion de ribeira zonas humedas camino de las resclosas pueblos campos agricoles
Zonas de acciones rio fluvia
rio fluvia/ afluentes
nuevas zonas humedas
rio conectado vegetacion de ribeira
resclosas
zonas humedas
industrias
camino de las resclosas pueblos
pueblos caminos peatonales
campos agricoles
carreteras/ aparcamientos
Zonas de acciones rio fluvia
nuevas zonas humedas resclosas
RACONTER DES HISTOIRES INVISIBLES
industrias
CADRE
pueblos
caminos peatonales
At e l i e r d ’ a n al y s e d u Pay s age ET S A Barc elon e
carreteras/ aparcamientos
LIEU
COMMANDE
DURÉE ÉCHELle ÉQUIPE ENSEIGNANTs
Val l é e de l a r ivière F luvia, Be sal u , E spagn e É t u de c a r t ogr aph ique o r ien tée d ’ u n t e r r i t oire et pro po s ition d ’ a m é n age men ts 4 se m a i n e s 2600 ha
Besalu est une ville pittoresque et touristique au
patrimoine historique important. La ville est contournée par la rivière Fluvia qui présente de nombreux avantages mais demeure néanmoins peu attractive. L’enjeu est de valoriser le paysage lié à la dynamique industrielle (papeteries, centrale électrique...) de la rivière afin d’activer une perception sur toute sa longueur. Pour faire exister ce paysage producteur d’énergie, il faut rendre lisibles les usages qui y sont liés.
An n a M al l en V ivo, Yasm i n C as til lo I o an n a S p an o u, An n a Mar i a Z ah on ero
Le projet propose un sentier des écluses: parcours
éducatif entre les usines utilisant l’énergie hydraulique et leur rapport direct à l’eau. Des zones humides classées sont répertoriées, quelques modifications topographiques du lit de la rivière sont proposées afin d’en créer de nouvelles pour favoriser la biodiversité. Ainsi industrie et valeur écologique
14
ne sont plus opposées.
500 m 7 min
Besalu
400 m 6 min 0,4 min
620 m 8 min
4200 m 15 min
1000 m 1 min
4000 m 5 min
Maia de Montcal
Serinya
s
s peatonales
VARIABLE AGUA
eras/ aparcamientos
Réseau hydraulique
VALOR ECOLOGICO
rio fluvia/ afluentes rio conectado vegetacion de ribeira zonas humedas camino de las resclosas pueblos campos agricoles
Zones humides protégées 500 m 7 min
Besalu
400 m 6 min 0,4 min
620 m 8 min
4200 m 15 min
Maia de Montcal
Dynamique industrielle 1000 m 1 min
4000 m 5 min
Serinya
wf
wf
Riera de Junyell
Cauce del Fluvià
Zona humedal
Camino
Plantación
Carretera
Riera de Junyell
Cauce del Fluvià
Zona humedal
Camino
Plantación
Carretera
qt wf
800 m 10 min 300 m 5 min
Cauce del Fluvià
Camino
Isla/humedal
Cauce del Fluvià
1300 m 15 min
Besalu
Isla/humedal
Cauce del Fluvià
16
ESPACE PUBLIC
L’entrée du futur ‘Mahalakshmi Park’ depuis la ‘Crown Road’, Auroville
li n f eo s ig ht fr o Ma tr im an d ir VIL LA GE LA ND
OL
LA
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line of sight from M atr imandir
DE
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MINERAL PLAZA
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THE ORCHARD
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TERMINALIA CIRCLE
ND
GREEN A M P H I T H E AT R E
TDEF ARBORETUM
SOLAR PLAZA ENTRANCE
A
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LIBRA
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LIEU COMMANDE
DURÉE ÉCHELle ÉQUIPE Encadrant
CENTE
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CADRE
ES
VIKAS RADIAL ENTRANCE
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FUTUR DEVELOPMENT BUILDING
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ARK
HE W
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MAIN ENTRANCE O F T H E PA R K
MINERAL PLAZA
Proj e t de S tage Au ro vi l l e, Tam il Nad u, In d e C ré at i on du ‘ M ah alaks h m i Park’, e sp ac e de ren con tre en tre vil le et f o rê t 4 se m a i n e s 50 ha Ho r t e n se B lan c h ard , A l e x an dre M alf ait, Cam il le M o l le M ar i e D e m on t
L A
F O r ê t
T R A V E R S É E
Auroville, cité “utopique” au centre d’une forêt
plantée dans un désert, naît dans les années 70. Elle n’offrait jusqu’à aujourd’hui aucun espace public à ses habitants. Le ‘Mahalakshmi park’ propose donc une nouvelle manière d’appréhender la ville au quotidien.
Le cyclone Thane, en décembre 2011 a détruit de
nombreux arbres. Cet événement ponctuel peut révéler les qualités d’un nouvel espace ouvert. Traverser ce parc aux atmosphères variées permet de profiter des divers aspects de la forêt: il est un moyen de lire le paysage.
Les conditions climatiques rendent le maintien de ces
espaces délicat, ainsi la mousson est prise en compte dans le dessin de la topographie afin de tirer meilleur profit de son eau.
18
Le parc est traversé par une allée centrale et d’autres
passages permettent de faire le lien avec la ville et ses usages environnants: entre la zone résidentielle et la zone culturelle.
Coupe transversale de la relation parc/ ville
Photomontage de la ‘Mineral Plaza’
1 5
12,5
Monsoon percolation
2,5
30
6
Mineral plaza
Terminalia arjuna circle with sitting area
Open space
Coupe sur la ‘Mineral Plaza’
0,40
2,5
Lines of palmyra trees
23
The old cashew tree
7
7
Amphitheatre
Coupe sur le ‘Green Amphitheatre’
0,4
2,5
CENTRAL ALLEY is raising of 40 cm, it can be used during the monsoon
Détails des allées
0,2
2,5
STAIRS DETAIL
SECONDARY PATH is raising of 20 cm.
RAMP DETAIL
10
8
Dense TDEF
Carte de stratégie à l’échelle de la ville
CONFLUENCES Du quotidien CADRE
LIEU COMMANDE
DURÉE ÉCHELle
ENSEIGNANT
At e l i e r de pro jet M as ter 2 ET S A Barc elon e
Pollué, emmuré, le fleuve Onyar, lorsqu’il rencontre la
ville de Girone, se trouve malmené. À sa confluence avec le
fleuve Ter se trouve actuellement un parking, rejet au nord de L e f l e u ve Ony ar au co eur d e G i ron e, E spagn e LA PUNTA DE LADEVESA la ville. Le projet propose de créer un espace public pour offrir R e c e n t re r l ’atten tion vers le une relation EL avec RESISTENTE la géographie environnante: des vues sur le EL FLEXIBLE PERFORA f l e u ve, a m élio rer la valeur lointain. Cet espaceríos/ permet agua de s’extraire d’un coeur de ville é c ol og i q u e d u lieu bien trop refermé sur lui-même. riberas/ vegetación asociada 4 se m a i n e s 4 0 k m 2 ( st r atégie à l ’éc h el le d e la vi l l e ), 1 0 h a ( es pace pub lic) V i c t or Te n e z
Trois espacesparque/ constituent lacompactadas confluence: une place arena y grava
publique sous la voie ferrée efface cettecompactada limite franche reliant parque/ taludes de tierra le centre ville à sonparque, fleuve,plaza/ unecesped pépinière, espace semi-public, favorise la gestion plaza/ du boisement de la Devesa à l’ouest, et hormigon enfin un parc qui joue avec la topographie offre une jetée à espacio del vivero/ tierra la rencontre des deux fleuves et favorise la relation avec une careteras/ asfalto nouvelle forme de CAMINOS nature dans un respect des dynamiques
Plano de materiales
20
écologiques.
camino/ mantillo camino/ pavimientos espacio de la Devesa plaza existente
71
62
Coupe transversale du projet
E
BAJA
3 ESPACIOS/
Una avanzada desde la ciudad hasta la naturaleza
UN PARQUE/
UN PARQUE/ La confluencia
La confluencia
Le Parc de la Confluence
Cre
PARQUE/
Eonfluencia
3 ESPACIOS/
VIVERO/ Una avanzada desdeUN la ciudad hasta la naturaleza
3 ESPACIOS/
La escuela de los plátanos: UN VIVERO/
romp
un espacio en mutacion La escuela de los plátanos Una avanzada desde la ciudad hasta la naturaleza
UN PARQUE/ La confluencia
UN PARQUE/ La confluencia
UNA PLAZA/ cerrado La puerta del parqueexperimentacón de adorno floral
Schéma d’évolution de la gestion de l’espace dans le temps vivero en actividades de producción: Fin de la producción de árboles,
años
La Pépinière réactive
UN VIVERO/ La escuela de los plátanos: un espacio en mutacion UN VIVERO/ La 15 0 3escuela de 10 los plátanos: un espacio en mutacion
UNA PLAZA/
La puerta del parque
UNA PLAZA/ La puerta del parque UNA PLAZA/ La puerta del parque La Place guide
El suelo empieza levantarse
Festival de las flores...
16 17 18 19
année
22
SUBURBAIN
Gare ferroviaire de Viry-Ch창tillon, banlieue parisienne
N
COH A BIT ER AVEC L ES DÉBORDEMENTS CADRE LIEU COMMANDE
DURÉE ÉCHELle ENSEIGNANTs
At e l i e r ENSP V i r y- C h ât il lon , région par is ien n e Pe n se r l e pay s age à l ’o r igin e d e n o u ve l l e s f or m es ur b ain es aux abords de l a S ein e 6 se m a i n e s vi l l e, q u ar tier d ’h ab itation T h i e r r y K a n d jee, Jérôm e De Alzua
La banlieue parisienne doit pouvoir accueillir toujours
plus d’habitants, ainsi il faut inventer de nouvelles façons de construire la ville.
À Viry-Châtillon, le développement linéaire des
espaces contraints entre la Seine et les lacs de l’Essone rend difficile les possibilités de circulation. Les frontières physiques sont nombreuses dans ces zones marquées par l’industrie et dépourvues d’espace public. Le projet propose de relier les espaces résiduels afin de produire une unité sur un site déconstruit, innaccessible pour le piéton. Le projet de paysage crée les conditions d’installation de futures formes urbaines pour construire de nouveaux quartiers d’habitations et mixer les usages en bord de Seine. Pour prendre en compte les risques liés aux inondations, un travail du relief permet de restructurer
24
l’eau afin de cohabiter avec le fleuve et de rendre ses abords attractifs. La topographie modifiée oriente les usages, permet d’accueillir les crues, crée des parcours de promenades... Ce socle permet aux quartiers de prendre forme et aide le piéton à circuler.
industrie
jardin public bassin d’orage
Coupe transversale
quartier
nouveau bras d’eau
bâtiments réhabilités en école
place quai de Seine
équipements
habitat collectif bassin d’orage
habitat indiv.gr.
parc urbain
nouveau quartier
l’Orge
habitat collectif
station d’épuration
la gare
bras d’eau
Schémas de stratégie à l’échelle de la ville
R CADRE
LIEU COMMANDE
DURÉE ÉCHELle
ÉQUIPE ENSEIGNANTs 26
E
C
O
N
Q
U
Ê
T
E
Proj e t de Diplôm e ET S A Barc elon e
L a vi l l e de Bunyo l, Valen cia, E sp a g n e C om p re n dre les en jeux liés au t ou r i sm e a fin d e red y n am is er la vi l l e e n dé pr is e in d us tr iel le et ag r i c o l e
entourée d’une activité industrielle forte et d’une pratique
4 m oi s 1 1 2 k m 2 ( s tr atégie vil le), 2 5 0 h a ( su r f ace parc), 5 9 h a ( z oom ) M ar i a de l Mar Gr an en a M ar t i Fr a n c h , M ar ia Go ula, Pe p a Mo r a n
Pour réanimer Bunyol, la municipalité souhaite miser
sur son potentiel touristique. La ville dense était autrefois agricole importante. Aujourd’hui, ces nombreux espaces sont délaissés, abandonnés, créant une épaisse limite entre la ville et son territoire. Le relief et les infrastructures amplifient le phénomène. Le projet souhaite s’emparer de ces espaces et propose une ceinture verte accessible aux piétons et cyclistes pour développer le ‘tourisme vert’. Quatre parcs sont proposés. Le parc ‘Entre les eaux’ réactive le système hydraulique d’autrefois pour offrir des parcelles à jardiner. Les matériaux récupérés de la démolition des usines voisines sont utilisés localement pour créer un nouveau relief à l’entrée du parc et permettre l’installation de zones humides. Enfin, les terrasses de pierres sèches sont restaurées et servent à la création d’ un parcours qui ouvre des vues sur le lointain.
Coupe schématique des usages
Vue en axonométrie du projet du parc ‘Entre les eaux’
Vues en axonométrie des trois ambiances du parc
+2
+5
+10
AGUA
0
Cr eacion de una nueva balsa y acequias Funcionamiento de la r e d e n te r a + 2690 m3 / + 2 km
F u n c io n a mie n to d e l s is te ma d e h u e r to s
H u e rt o s abandonados
Actuacion, cr eacion del par que
Plantacion de una tr ama d e a r b o le s , estr uctur acion del parq u e
Co mp r e n s ió n d e l p a r q u e y s u s límite s
R e d d e cam i nos exi s t ant e
Actuacion, mejor a de la r ed
Actuacion, cr eacion d e n u e v a r e d , y c abanas
F u n c io n a mie n to d e la e s tr u c tu r a d e a c o g id a , a c c e s o s y a p a r c a mie n to s
RED DE CAMINOS
SISTEMA AGRICOLA
S i s t e ma de acequi as exi s t ant e 2 6 5 2 m 3 / 3, 5 km
Organisation du chantier dans le temps du projet
Extrait de maquette évolutive
28
+1
+5
+15 Coupes d’évolution du projet / Entrée et zones humides
L’objectif de ce travail fut d’ imaginer une évolution du projet dans le temps pour lutter contre l’abandon de surfaces importantes. L’appropriation, par étapes, de ces délaissés permet de construire un projet cohérent dans le temps et l’espace et en fonction des moyens de la commune. Le développement de l’activité touristique s’établit à mesure que le projet se réalise. Ainsi, la capacité d’accueil augmente et les travaux peuvent continuer.
Plan rapproché d’une partie du parc ‘Entre les eaux’
1600 m2 de zones humides 170 voitures 100 cabanes d’accueil
2 6 9 0 m 3 b al s a d e a g u a
Story board à la découverte du parc
Coupe transversale du parc
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DÉMARCHE PERSONNELLE
Cartographie de dessins d’enfants, quartier imaginé
Vue en axonométrie du quartier ‘Les Petits Châtelets’ et mise en valeur de la rivière Briante
R E - J O U E R CADRE
Tr a vai l Pe rs on n el d e F in d ’Étud es
LIEU SUJET
C om mu n a uté Ur b ain e d ’A len çon R é ve i l l e r l e Pay s age po ur h ab iter ave c l ’ au t re en z on e pér iur b ain e
L E
C O U R S
Qu’est-ce qu’un projet de paysage peut apporter à un
projet de société?
La question première de cette démarche concerne la
relation entre l’espace intime et l’espace partagé, et son impact sur la construction de l’individu.
DURÉE ÉCHELle ENcadrant JURY
11 mois t r ave r sé e d es éc h el les Fr an ç o i se Crém el P h i l i p p e Hilaire, J ac q u e s Bo ulet, Béatr ice L ero ux, T h i e r r y D elam o tte
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Extrait d’une série de photographies ‘zone pavillonnaire’
L’éducation au paysage par le paysage est-elle possible?
J’interroge la manière d’habiter dans la zone
périurbaine d’Alençon, ville moyenne: entrée de ville entre zones commerciales et zones pavillonnaires, entre monde rural et vie urbaine.
1-
12 Km
N
2-
2, 5 Km
N
3-
290 m
N
Extrait d’une série de croquis ‘la rivière traversante’
Photographie d’une visite de terrain avec les enfants de l’école
C’est à l’école primaire que je m’interroge sur la mise en
place d’une éducation pour une culture commune du paysage et une reconnaissance du projet. Cet échange me permet de sensibiliser des enfants aux questions qui me préoccupent, mais aussi décuple mon esprit créatif associé au projet luimême, me renseigne sur la qualité des lieux, la manière d’y vivre et le projet à inventer.
34
Photographie d’un morceau de la maquette réalisée à l’école primaire
Photographie extraite de la série ‘zone pavillonnaire’
Quelques rÊalisations d’enfants
Dessins des ambiances retenues par les enfants
Photographie de la cour de récréation inondée par la Briante
Le projet consiste à créer un parcours éducatif et
formel: faire exister un quartier jusqu’alors non identifié en reliant ce qui le fédère (écoles) grâce à l’eau. Primaire
Les cours de récréation sont réactivées par un travail de
pentes, de quais, qui mènent vers la rivière Briante, centralité d’usages du quartier.
N Collège
36
Lycée
Université Vues du projet
Plan du projet Collège/Lycée
Blocs de recherches: eau / pentes
Université
e
Les P Ma etits C ison h d’en âtelets fan ts
Scolaire - L’école Notre-Dame de Lancrel - L’école Jules Ferry - Le collège Balzac - Le lycée Alain - L’Université Alençon- Damigny
Cen
tre d
’Éd
uca
tion
Co
llèg
e
é Lyc
Foyer Jeunes Travailleur s
Les Oubliés - La Maison d’enfants «Les Petits Châtelets»: enfants et adolescents assujettis à une mesure de l’ASE. - Le foyer Jeunes Travailleur Althéa: association pour logement temporaire - Le centre d’éducation spécialisé déficience auditive, visuelle, trouble du langage La Providence. - Le centre médico-psychologique enfants et adolescents.
enfants
Centre Psychothérapique
ire
a Prim
N
centre psychothérapique
Coupe d’ état des lieux et modifications
38
EXPRESSION
Aquarelle, sur les hauteurs de Barcelone
LE CRI DES Délaissés
A R T S
Raconter l’in-situ
P L A S T I Q U E S
La pratique des Arts Plastiques permet d’acquérir
une capacité à la création nécessaire à tout métier de concepteur. Accroître sa senbilité nourrit le projet de paysage.
Issue d’une formation avant tout artistique, je suis
convaincue de la force émotionnelle des oeuvres qui
permet de partager des idées, en premier lieu par les sens.
P a r c o u r u , 40
La mesure et la parcelle
À
p a r c o u r i r
C
O
L
L
É
G
R
A
P
Assemblage en mouvements, proposition Ă 5 corps
H
I
E
PETITE PAUSE URBAINE
La pratique du croquis exerce mon regard de
paysagiste en tout lieu. Ce procédé d’observation aide à comprendre l’espace, la façon dont les choses se
touchent. Ces moments de concentration agréables sont une manière de voyager au quotidien.
Pour le projet, dessiner crée une relation directe au
terrain offrant la possibilité de s’approprier un site, d’en saisir l’essence. Puis, finalement, il est la solution pour
le transformer, agir en toute conscience sur lui, mais en douceur, par le trait sur le papier.
Le dessin fait le lien entre l’esprit et la dimension
physique. Il est un outil de communication nécessaire au 42
projet de paysage.
Ensemble de croquis réalisés à Barcelone
Workshop international: maquette de recherche Utopie / Distopie
M A N I P U L A T I O N s
FRENTE A FRENTE
Le travail de la maquette donne lieu à une approche
complète de l’espace. Représenter un terrain d’étude en
volume aide à saisir les qualités spatiales: distances,
1
rapports de hauteurs, vues,...
La maquette sensible donne des informations sur
des sentiments spontanés qui influenceront les choix du
1
projet. Afin de donner à lire un nivellement, la maquette topographique permet de visualiser un relief et ainsi de se projeter dans un espace auquel il reste à donner une
2 Maquette d’analyse
échelle...
Cette approche en trois dimensions, par la matière,
apporte une créativité au paysagiste concepteur afin de matérialiser et de transmettre des idées.
44
Maquette photomontage de concept
Maquette topographique
Maquette de rendu de projet
Maquette de rendu de projet
46
Réalisations
Photographie du tracé du ‘Green Amphitheatre’, Auroville, Inde
Plan d’état des lieux
Plan du projet réalisé au parc de Grigny
56
E
N
C
H
A
N
T
I
E
R
Tout projet naît d’une pratique du terrain, de
l’arpentage d’un site. La sensation au premier contact 13
avec le lieu est primordiale et influence le dessin envisagé.
Le travail sur site permet de faire des relevés précis pour penser des transformations justes.
À l’ENSP ou lors de stages j’ai expérimenté la
transformation in-situ. Dans l’atelier ‘Conduire le vivant’, 13 Plan d’état des lieux, relevés avant chantier du parc de Grigny
à Grigny, j’ai appris que la transformation d’un espace
pouvait résulter d’une économie de moyen certaine et d’un peu de bon sens. Lors d’un stage en Inde, nous
avons dessiné un parc et dirrigé les premières étapes du chantier (nivellement, cheminement, abattage d’arbres,
tracés). En Espagne, j’ai participé à la construction de
structures en cannes de provence avec l’association
48
‘Canya viva’.
M a i 2 0 1 2
Le parc de Grigny après l’intervention de la classe J U i n
Suivi de chantier du ‘Mahalakshmi park’ en Inde
Construction de structures en cannes de provence avec l’association espagnole ‘Canya Viva’
Une fois la fauche terminée nous passons. Le plus clair de notre temps. Au potager-verger. C’est là qu’on se retrouve. Etudiants et jardiniers de l’agglo. Pour échanger. Les mains dans la terre. De la poursuite du projet. Des prochaines journées. De l’avenir de la Sapinière. En compagnie de Pierre. Habitant à la moustache ébouriffée et à la langue bien pendu. Promenant un petit chien roux touffu. Et qui jardine depuis. Quotidiennement. Le potager.
Chantier au parc de Grigny, Essonne
1 « La « s t r a t é g i e » est l’équivaut d’un «coup» dans une partie de cartes». Elle dépend de la «qualité du jeu», c’est à dire à la fois de la donne (avoir un bon jeu) et de la manière de jouer (être un bon joueur). [...] Les « s t r a t é g i e s » , «combines» subtiles, naviguent entre les règles, «jouent de toutes les possibilité offertes par les traditions, utilisent celle-ci plutôt que celle-là, compensent celle-ci par celle-là. Profitant du mou qui cache le dur, elles créent dans le réseau leurs propres pertinences.» Michel de Certeau, L’invention du quotidien, Tome 1, Paris, Editions Folio Essais, 2012, p 86-87 2
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LUCIE POIRIER 06.10.33.76.46. lucie.poir ier c@or ange.f r