Existe un noviazgo entre la web 1.0 y la 2.0, dijo Lornzo García Aretio durante su ponencia en el II Congreso CREAD Andes y II Encuentro Virtual Educa Ecuador, este martes 22 de abril. Durante s intervención Aretio realizó algunas diferenciaciones tecnológicas de lo que implican tanto la web 1.0 como la web 2.0. Así describió la web 1.0 como poco dinámica y con páginas estáticas frente a una web 2. permanentemente actualizada, un ejemplo de ello son los wikis y los blogs, con contenidos abiertos “y que cualquiera puede crear”, dijo, a la vez señala que esto también era posible en la web 1.0 a través de los foros , peo reconoce que la democratización de la información es más evidente en la web 2.0, la cual tiene una repercusión más social y con ello marca la evolución de la Internet.
“Más que herramientas, estamos hablando de actitudes, comportamientos y conductas”, dice Aretio, y agrega que en la web 2.0 “no hablamos de productos sino de servicios”. Lgunos de estos servicios implican un aprendizaje social, potenciar las comunidades de aprendizaje, creación activa de conocimiento y su difusión, espacios de colaboración e integración de todos los agentes profesores, padres, estudiantes. “Los principios pedagógicos que circulan por Internet hoy como descubrimiento de la Internet, de la 1.0 ya cuentan con décadas, los principios pedagógicos la 1.0 y la 2.0 nos dan posibilidades inmensas para potenciar principios básicos, algunos muy olvidados hoy los vemos como algo nuevo para potenciar el uso de la Internet.
“El aprendizaje no está cantado”, dijo, “por muy sofisticadas tecnologías que tengamos”, si estas solucionan problemas de comunicación, si abren redes para aprender cómo, desde y hacia los demás, facilitan el intercambio de información, almacenaje, indexación, más flexibilidad, entonces debemos apostar por ellas.
Para finalizar dejó dos reflexiones a los investigadores, profesores y estudiantes asistentes. La primera de ella nos obliga a pensar en los estudiantes de hoy, sujetos de la generación digital, que han nacido y crecido con la red y en los educadores que no nacimos en esa era, pero que convivimos con la tecnología, con la Internet y la web 2.0, la pegunta es ¿ignoramos la realidad?.
Y la segunda reflexión apunta hacia la calidad. En ese sentido las herramientas tecnológicas deben ir siempre unidos a la eficacia y eficiencia del aprendizaje. This entry was posted on Tuesday, April 22nd, 2008 at 4:22 pm and is filed under Congreso, noticias. You can follow any responses to this entry through the RSS 2.0 feed. You can leave a response, or trackback from your own site.