Caminos de ida y vuelta by Luisa Marquez

[Proyecto de cooperación internacional entre Galicia, Cuba y Argentina] [Una de las características más notables de la Galicia del siglo XX fue, sin duda, su condición de pueblo emigrante. Argentina y Cuba fueron, dos de los lugares de acogida más significativos. Este proyecto pretende recuperar la memoria familiar de los y las gallegas de la diáspora y conocer el impacto que tuvieron en sus tierras de acogida así como en los pequeños pueblos y aldeas de Galicia.

AUTORES: Daniel Bulgado Benavides y Luisa Márquez Rodríguez PREMIO ROSA SENSAT 2012]

GUIÓN 1.- Introducción 2.- Breve resumen 3.- Participantes 4.- Valores que promueve 5.- Objetivos 6.- Contenidos 7.- Metodología 8.- Temporalización 9.- Desarrollo 10.- Resultados 11.- Ejemplos de materiales 12.-Criterios de evaluación 13.- ANEXOS: •

Encuestas

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Carteles de la Exposición

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Curriculum Vitae

AUTORES: Daniel Bulgado Benavides (IPVCE “Che Guevara”-Cuba) Luisa Márquez Rodríguez (IES “Luís Seoane”-Galicia) 1.- INTRODUCCIÓN El proyecto “Caminos de ida y vuelta” nace en el marco de trabajo y cooperación internacional de un grupo de Escuelas Asociadas a la UNESCO. En la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO profesores y estudiantes participan en la elaboración de materiales pedagógicos innovadores cuyos resultados se integran a los sistemas educativos nacionales debido a la condición de laboratorios de estos centros docentes donde además se dan las condiciones para poder difundir las buenas prácticas que garanticen la presentación de las ideas innovadoras. El plan de escuelas asociadas, tiene un efecto multiplicador a nivel nacional y a nivel internacional como difusor de la información sobre los resultados de sus escuelas laboratorios para provecho de todos y todas, esta red de escuelas está conformada por escuelas infantiles, primarias, secundarias y de Bachilleratos así como institutos técnicos y profesionales. Los temas principales del estudio de estas escuelas son: La Cultura de Paz: Derechos Humanos, sistema de Naciones Unidas, democracia y cooperación internacional. La Interculturalidad y el Patrimonio El Desarrollo Sostenible Su trabajo se desarrolla en base a la realización de proyectos cooperativos y en los que se demanda un alto nivel de investigación, al tiempo que un compromiso para incidir en el ámbito local, nacional e internacional.

2.- BREVE RESUMEN El proyecto “Caminos de ida y vuelta, nació en Pontevedra-Galicia con la idea de dar respuesta a una realidad presente en nuestras escuelas, a saber,

la llegada de alumnas y alumnos procedentes de otros países que están cambiando la composición de nuestros centros que cada vez son más multiculturales y multiétnicos. Una acogida positiva, abierta y con una visión de enriquecimiento nos permite evitar actitudes de intolerancia, xenofobia y racismo, al tiempo que facilita la convivencia armónica y pacífica dentro de nuestras aulas. En el caso del I.E.S. “Luís Seoane”, la mayoría proceden de Marruecos y Latinoamérica ( Argentina, Colombia, Nicaragua, Brasil, Venezuela ) aunque con un predominio claro de argentinos que son, en muchos casos, de ascendencia gallega. Quisimos dar algún tipo de respuesta a esta situación para ayudar a que nuestros estudiantes superaran su sentimiento de desarraigo, muchos llegan a Galicia en plena adolescencia cuando los lazos con su grupo de iguales es más fuerte y, en ningún caso, tuvieron oportunidad de elegir entre venir o quedarse en su país porque la decisión de emigrar partió de sus padres. Así que, decidimos abrir las puertas a sus países, a sus culturas, a sus tradiciones, a sus escuelas y, fundamentalmente, a sus abuelos y abuelas que se convirtieron en personajes activos en la construcción del proyecto: escuchamos sus testimonios, grabamos sus voces, conseguimos sus fotografías… Con todo esto pretendíamos crearles un sentimiento de pertenencia al tiempo que los y las estudiantes gallegos aprendieran a convivir con personas, culturas y realidades diferentes. Además serviría para reconstruir una parte de la historia de Galicia través de las familias, recuperando la memoria de la emigración y estableciendo lazos con su tierra de acogida. Decidimos trabajar con las escuelas argentinas y Centros Gallegos de los lugares de procedencia de nuestros estudiantes e incorporar las escuelas cubanas con las que llevamos hermanados desde el año 2000 con el proyecto “Aprendiendo para el futuro”. En esta tarea de recuperación y de investigación se sumó de manera entusiasta el IPVCE “Che Guevara” de Santa Clara impulsados por su profesor Daniel Bulgado Benavides, con él el proyecto hizo posible la cooperación internacional, una de las señas de identidad de los dos centros más activos en el proyecto, ambos miembros del Plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO. “Caminos de ida y vuelta” llegó cuando ya había toda una experiencia de trabajo conjunto entre los dos institutos junto a visitas realizadas por los profesores Xabier Prado y Luisa Márquez de los institutos “Pedra da Auga” y “Luís Seoane” de Pontevedra, en Galicia, con los cuales existía un intercambio con varios proyectos como el de la Ruta del esclavo, la protección del medio ambiente, Pontenasondas y Patrimonio. Este proyecto se concibe con la idea de que los alumnos y alumnas del IPVCE “Che Guevara” de Cuba, localizaran en sus localidades y entrevistaran a todos aquellos descendientes de gallegos o a los propios Gallegos que quedaban vivos, así como, en la propia escuela, a los alumnos y alumnas que fueran descendientes de gallegos en una primera etapa y luego de cualquier parte de España y realizaran proyectos, ponencias, materiales audiovisuales que

reflejaran la impronta Gallega y de toda España en el vestir, las comidas, los bailes, en los vocablos, en fin en toda la vida social-comunitaria y profesional de todos aquellos que una vez habían cruzado el Atlántico, y habían dejado descendientes en Cuba. De igual manera el proyecto propicia el trabajo con las fechas UNESCO y las fechas patrias de cada parte, así como la realización de actividades en las comunidades, en los medios de comunicación masiva como la Radio y la TV El proyecto propone además a través del intercambio que realizan los alumnos y alumnas de estos dos institutos reafirmar la identidad cultural y patrimonial de los pueblos para tener una visión integradora y sustentable del mundo así como el rescate de lo cultural, patrimonial y natural a partir del trabajo investigativo realizado por los estudiantes lo cual posibilita establecer relación con las diferentes familias y entidades de los territorios donde viven; siendo apoyado por la familia que participa activamente junto a ellos en el estudio de las riquezas patrimoniales de la familias estudiadas para su divulgación y conservación.

3.- PARTICIPANTES Cuando hablamos de los participantes no podemos dejar de señalar el papel primordial que las familias han tenido en su desarrollo así como el de los gallegos y gallegas de la emigración y sus descendientes que nos han regalado, de una manera absolutamente generosa y amable, sus historias de vida, sus recuerdos, sus fotografías, los objetos que conservaban con amor tras años de separación de su tierra de nacimiento. Con todas y todos ellos tenemos una deuda impagable. Escuelas participantes. Si bien es cierto que son dos las escuelas que con mayor entusiasmo y dedicación ha hecho un seguimiento y trabajo sistemático del proyecto, a saber. I.E.S. “Luís Seoane” de Pontevedra (España), autora del proyecto y coordinadora: Luisa Márquez Rodríguez, profesora de Ciencias Sociales, Geografía e Historia. I.P.V.C.E. “Che Guevara” de Santa Clara (Cuba). Responsable: Daniel Bulgado Benavides, profesor de Ciencias Naturales. 5

No podemos olvidar a las otras, que en un momento u otro del desarrollo del mismo, han colaborado y contribuido con su investigación al enriquecimiento del mismo. S.B. “José Antonio Echeverría” de La Habana (Cuba). Responsable: Eduardo Muñíz Fernández, profesor de Informática y Física. IPEM 88 “Mercedes San Martín de Balcarse” de Capilla del Monte, Córdoba ( Argentina ). Responsable: Estela María Rincón, profesora de Ciencias Biológicas y Geografía. Instituciones y personas colaboradoras Casa de Galicia de Córdoba (Argentina). Responsable: Julio Augusto Álvarez Arca. Casa de España en Capilla del Monte (Argentina). Responsable: José Prieto Álvarez. Centro Gallego de La Habana (Cuba). Lissette Hernández, asesora técnica y documentalista, profesora de Artes de la Universidad de La Habana y Directora de Televisión Educativa en La Habana (Cuba). Mª Elena Carrillo, periodista de la Emisora Provincial CMHW de Santa Clara ( Cuba ). Alesney González Rodríguez, productor de TV en el Canal CNTV (Centro Norte de Televisión Caibarín ) en Camajuaní ( Cuba ).

4.- VALORES QUE PROMUEVE El valor de las diferentes culturas y el diálogo intercultural. El trabajo cooperativo de equipos internacionales y el mantenimiento de la interculturalidad. La sensibilidad ante los problemas ecológicos y culturales entre las diferentes regiones del mundo. El humanismo, la interculturalidad, la solidaridad, el respeto mutuo, la convivencia pacífica y diálogo entre los pueblos y culturas. La igualdad entre las personas, los pueblos y las culturas.

La defensa de la diversidad y el pluralismo La cooperación y el diálogo internacionales Los hábitos democráticos. •

Lenguas del proyecto -

Gallego Castellano Inglés Francés

5.- OBJETIVOS Generales: • • •

Impulsar el sentimiento de pertenencia de nuestro alumnado extranjero, ayudándoles a superar el sentimiento de desarraigo. Rehacer la memoria histórica de Galicia, Cuba y Argentina a través de la recuperación de la historia familiar. Elaborar materiales culturales y educativos que permitan integrar los valores de la interculturalidad y la diversidad y que ayuden a combatir el racismo, la discriminación, la marginación, la xenofobia y la intolerancia.

Específicos • • • • •

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Impulsar la integración de las y los estudiantes del centro. Promover los valores de la tolerancia, la cooperación y la solidaridad. Defender el valor de las diferentes culturas y el diálogo intercultural. Crear un espacio y un tiempo común para todas las culturas presentes en la escuela, favoreciendo no sólo el contacto sino también el encuentro. Impulsar una educación basada en la interculturalidad promoviendo el conocimiento de las distintas culturas que conviven en la escuela aceptando las diferencias culturales como algo positivo y enriquecedor del entorno social y ambiental. Evitar la integración impositiva de las y los estudiantes extranjeros. Favorecer la toma de conciencia de un mundo global e interdependiente, accediendo a claves de desigualdad económica y a la necesidad de paliar las desventajas. Aprender a afrontar los conflictos de forma positiva, entendiéndolos como motor del cambio a mejor. Desarrollar técnicas específicas del trabajo en Ciencias Sociales. Impulsar el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información. Recuperar la memoria de la emigración gallega a Argentina y Cuba. Valorar la historia familiar como fuente de conocimiento histórico. Establecer lazos de hermanamiento con las escuelas de origen de nuestros estudiantes.

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Elaborar materiales y recursos didácticos para su incorporación a las aulas de las diferentes escuelas. Conseguir un efecto multiplicador, incorporando nuevos países, difundiendo los materiales, los resultados y las conclusiones.

6.- CONTENIDOS • • • • • • • •

El fenómeno migratorio: una constante de la historia de Galicia. Galicia tierra de salida y tierra de acogida. La memoria de los mayores de allá y de aquí. Las imágenes familiares de las diferentes fases migratorias. Los documentos de la emigración / inmigración. La conservación de los valores, hábitos de vida, costumbres, tradiciones, música, … Las aportaciones de los países de acogida: inversiones en educación, industria, construcción,… Las aportaciones a los países de salida: monetaria, educativa con la financiación de la red de escuelas de la emigración, el intercambio,...

7.- METODOLOGÍA La metodología usada en el proyecto se diseñó muy flexible porque debía dar respuesta a la complejidad del mismo y al hecho de trabajar con escuelas en diferentes países y situaciones económicas y sociales diversas. Tuvimos, además, que unificar criterios ya que trabajamos con familias gallegas así como argentinas y cubanas, tanto aquí como allá, por eso jugó un papel fundamental el uso de internet y del correo electrónico como garantía de continuidad del proyecto. Una metodología que permitió compatibilizar el desarrollo del mismo con la interiorización de valores positivos, haciendo hincapié en métodos dialógicos, experimentales y de investigación que fomentasen la participación, el trabajo en equipo y la cooperación. Una metodología orientada a la adquisición de una serie de aptitudes psicosociales adscritas a tres grandes categorías:

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Cognitivas: espíritu crítico, resolución de problemas, adopción de soluciones. Afectivas: autoestima, manejo de estrés y de las emociones, capacidad de respuesta, superación del umbral de fracaso. Sociales: capacidad de diálogo y cooperación, autoafirmación, cooperación y empatía.

En síntesis propusimos una metodología: •

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Participativa: la interdisciplinariedad del proyecto implicaba participación, no sólo de los sectores educativos sino también de la comunidad de la que forman parte, así las familias completaron las encuestas, aportaron documentos y fotografías, asistieron a encuentros en la escuela; las instituciones colaboraron abriendo sus archivos, dando charlas etc. Activa : estimulando la participación, aprendiendo haciendo, ejercitando la expresión. Proponiendo tareas motivadoras a partir del conocimiento de los intereses y de las necesidades de los y las jóvenes. Esto fue importantísimo porque no olvidemos que trabajamos a un tiempo con jóvenes de Galicia, Argentina y Cuba. Global : partiendo de la realidad vivida de la emigración / inmigración pretendíamos llegar a algo nuevo: la percepción del “diferente” para la construcción de puentes de igualdad. Afectiva : alumnas y alumnos descubren aquello que les une frente a lo que les separa estableciendo lazos de interrelación personal, afectiva y social. Socializadora : descubriendo el valor de los mayores como fuente de información histórica y de seguridad afectiva. El compromiso contra una realidad que los margina, utilizando caminos que les permitan la consecución de objetivos comunes. Científica : a través de la investigación sobre la cultura, el patrimonio, las tradiciones, la gastronomía, el folclore, …, se pusieron en contacto con su entorno y adquirieron conciencia de su realidad y de si mismos. Al mismo tiempo adquirieron destrezas y habilidades en el uso de la herramientas de la investigación en Ciencias Sociales. Instrucción tecnológica : estuvieron obligados al uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; aprendieron a editar videos, a digitalizar fotografías, …

En síntesis la metodología se basa en la investigación-acción-participación, proyectada hacia la cultura, el patrimonio, las tradiciones, gastronomía, folklore de las familias en estudio y la relación con su entorno, adquiriendo conciencia de su realidad y sostenibilidad, lo cual es la base del trabajo y del intercambio de correspondencia entre los alumnos y alumnas. La metodología permite además utilizar métodos de investigación que fomenten la participación, el trabajo en equipo y la cooperación entre las escuelas hermanadas.

8.- TEMPORALIZACIÓN El proyecto “Caminos de ida y vuelta” arrancó en el curso 2003 / 2004 y es, por tanto, un proyecto de largo recorrido •

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Curso 2003 / 2004, se diseña el proyecto y se realiza la propuesta de trabajo a los estudiantes del I.E.S. “Luis Seoane” y a la S.B. “José Antonio Echeverría” de La Habana. Los estudiantes gallegos completaron la encuesta familiar. Durante el verano la coordinadora viajó a La Habana y Santa Clara para discutir el proyecto con los profesores Eduardo Muñíz y Daniel Bulgado. Se estableció un nuevo hermanamiento con el I.P.V.C.E “Che Guevara” de Santa Clara. Se presenta en el “Encuentro de las Escuelas Asociadas de España” Curso 2004 / 2005, se inició la correspondencia escolar entre los estudiantes participantes en el proyecto. Se puso en marcha el archivo digital de imágenes de la emigración/inmigración. Se cubrieron las primeras encuestas familiares en Cuba. En el mes de junio, los profesores Muñíz y Bulgado viajaron a Galicia para discutir sobre la marcha del proyecto. Curso 2005 / 2006, nos pusimos en contacto con la Casa de Galicia de Córdoba ( Argentina ) y en el IPEM 88 de Capilla del Monte con la profesora Estela Maris Rincón. Aprueban su participación en el proyecto y se les remite la encuesta familiar. En febrero la coordinadora viajó a Argentina para recabar los apoyos de las intendencias de Capilla del Monte y Río Ceballos así como de las directivas de la Casa de Galicia de Córdoba y la de España en Capilla. En abril lo hizo a Cuba para conseguir la aprobación oficial del Viceministro de Educación y de la Comisión Cubana de la UNESCO, al tiempo que presentó el proyecto en el XIV Encuentro de Escuelas Asociadas a la UNESCO de Cuba. Los y las estudiantes elaboran los primeros materiales. Entrevistas con gallegos y descendientes en La Habana. Curso 2006 / 2007, la coordinadora inicia el multimedia “Caminos de ida y vuelta” con los materiales recopilados en las diferentes escuelas y recogidos en las familias. En febrero, la Coordinadora de las Escuelas Asociadas a la UNESCO de Cuba, Sra. Delia Vera, presenta el proyecto en Pedagogía 2007. Se siguen elaborando trabajos y en el mes de marzo recibimos en Pontevedra al responsable del área de Turismo de la Intendencia de Capilla del Monte ( Argentina ), Sr. Rodrigo Esmelle. Durante el verano la coordinadora viajó a Cuba para recoger materiales y mantener un encuentro con los estudiantes del IPVCE “Che Guevara”. Curso 2007 / 2008, se termina el multimedia en las versiones gallega y castellana. Se presenta el proyecto, por invitación del Viceministro de Educación, durante la celebración de la Feria del Libro de La Habana. La coordinadora visita el IPVCE acompañada de la Coordinadora Estatal de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO de España, Sra. Rufina Moreno Cañizares. Se cursa una invitación para que los estudiantes y el profesor del IPVCE “Che Guevara” viajen a Pontevedra en el mes de mayo del 2008. Se celebra el festival “Celebrando las Culturas” durante

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su estancia y se presentan los materiales elaborados por los estudiantes. Se hace una primera evaluación del proyecto. Se presenta en el XXI Encuentro de Escuelas Asociadas a la UNESCO de España. Se presentan los primeros capítulos de la miniserie “Caminos de ida y vuelta” Curso 2008 / 2009, se experimenta el multimedia en las escuelas y se evalúa. Se realiza la evaluación global del proyecto en los tres países. Se estableció un programa conjunto de trabajo y se pretende extender el proyecto a Francia y Paraguay que se han mostrado muy interesados. Se concluye el montaje de los últimos capítulos de la miniserie. Curso 2009 / 2010: alumnas y profesores del IES Luís Seoane viajaron a Santa Clara (Cuba) en un intercambio educativo muy enriquecedor y que sirvió para la presentación de los diferentes equipos de investigación. Curso 2010/2011: el proyecto crece con la incorporación de los emigrantes canarios en Cuba, mucho de la zona de Camajuaní, muy cercana a Santa Clara. En Galicia se avanzó con las asociaciones de emigrantes retornados y se valoró la acogida que reciben en sus comunidades de origen. Curso 2011/2012: Se realiza una labor de sistematización y recopilación de todos los materiales elaborados a un lado y otro del Atlántico. Se organiza un archivo digital con las imágenes recopiladas.

9.- DESARROLLO Como ya hemos dicho en la presentación el proyecto nace ante la llegada al IES “Luís Seoane” de un número importante de estudiantes procedentes de Argentina que salen de su país tras la crisis del “corralito”, la mayoría de ellos

con un elemento común “ser descendientes de gallegos” emigrados a principios del siglo XX. El encuentro con ellos nos descubrió una profunda añoranza de su tierra y, en muchos casos, un sentimiento de “rencor” hacia una tierra que les arrebató a sus amigos, a sus escuelas, a sus abuelos y abuelas… Nos planteamos la necesidad de dar respuesta a estos sentimiento y comenzamos a pensar en algún proyecto que les sirviera como vía de integración pero, al tiempo, fuera capaz de tender un puente con su realidad anterior y así nació “Caminos de ida y vuelta” en el que se van a involucrar muchos estudiantes gallegos pero que son conocedores, por sus propias familias, del drama de la emigración. Realizamos un primer diseño del mismo, hicimos una reunión y preparamos una campaña de difusión, presentando información sobre el hecho migratorio, sobre Galicia, Argentina y Cuba, a través de carteles. Pretendíamos involucrar a un número importante de estudiantes en el proyecto. La respuesta fue estupenda y se elaboró la encuesta familiar (incorporada en el anexo) y se pasó a las familias en Galicia. Se le preguntó a la S.B. “José Antonio Echeverría” de La Habana, con la que estábamos hermanados desde el año 2000 con el proyecto “Aprendiendo para el futuro”, si quería participar en el nuevo proyecto y obtuvimos una respuesta positiva. Al tiempo se investigó sobre la emigración gallega a ultramar: sus causas, los lugares de destino, sus consecuencias. Buceamos en internet a la captura de imágenes del momento, de los anuncios de las navieras,… todo ello completaría la documentación aportada por las familias, los colaboradores, etc. En las vacaciones de verano (2004) la coordinadora viajó a Cuba para encontrarse con el profesor Eduardo Muñíz de la Echeverría y discutir con él sobre el proyecto y su campo de acción y trabajo. Al tiempo visitó el IPVCE “Che Guevara” de Santa Clara, que se mostró muy interesado en participar en el mismo, aquí se encargaría de dinamizarlo el profesor Daniel Bulgado. Se iba tejiendo, poco a poco, una red de apoyo, cooperación y solidaridad. En este viaje estuvo acompañada por el Director del “Luis Seoane”, Sr. José Pinal Rodríguez. Después de unos días en La Habana viajaron a Santa Clara para visitar el IPVCE “Che Guevara” con el que otra escuela gallega realizaba un programa de radio y que también pertenecía a la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO, como el “Luis Seoane” y la “José Antonio Echeverría”. El recibimiento dado por su equipo directivo y el profesor Daniel Bulgado, así como el conocimiento de su trabajo en diferentes proyectos, hizo que se decidiera el hermanamiento y que se incorporara a “Caminos de ida y vuelta” A lo largo del 2004 / 2005, los estudiantes participantes del proyecto comenzaron a escribirse para intercambiar los progresos de sus respectivas investigaciones, para conocerse y conocer sus respectivos países. En el “Luis Seoane” se trabajó sobre la geografía, la historia y la cultura de Argentina y Cuba. En el mes de junio los profesores Eduardo Muñíz y Daniel Bulgado viajaron a Pontevedra para participar en el XVIII Encuentro de Escuelas Asociadas a la UNESCO de España y establecer las líneas directrices del

trabajo. Se hizo una primera evaluación sobre el desarrollo del proyecto en Cuba y se aportaron las primeras encuestas familiares. Se iniciaron las grabaciones a las familias de nuestros estudiantes argentinos y se abrió el archivo de fotos. Llegamos al curso 2005 / 2006, el proyecto marchaba ya con una cierta continuidad en Cuba y necesitábamos que se reforzara en Argentina así que, con la ayuda de una de nuestras estudiantes nos pusimos en contacto con la Casa de Galicia de Córdoba, con el Sr. Julio Augusto Álvarez Arca y con la profesora Estela Maris Rincón del IPEM 88 en Capilla del Monte, escuela de la que procedían unos cuantos de nuestros estudiantes. Se les envió una presentación del proyecto y se les pidió su colaboración. En el mes de enero del 2006, la coordinadora y el Director del IES “Luis Seoane” viajaron a Argentina y se encontraron con los Sres. Arca y Castiñeira en Córdoba y con los profesores del IPEM 88 en Capilla, además tuvieron la oportunidad de encontrarse con los abuelos de nuestros estudiantes, con gallegos de la diáspora y con algunos de sus descendientes quienes se prestaron, con toda la generosidad, a ser entrevistados, a contar la historia de su vida y los recuerdos de la emigración, así como a hacer entrega de un valiosísimo material fotográfico y documental que pudimos digitalizar y traer con nosotros. Al tiempo conocieron al Intendente de Capilla que se mostró muy interesado en la recuperación de la memoria de una parte importante de los habitantes de su municipio. Algunos de los abuelos nos llevaron a Río Ceballos y nos facilitaron el encuentro con su intendente que se comprometió a apoyar el proyecto. En el mes de abril, la coordinadora viajó a La Habana para presentar el proyecto en la Comisión Cubana de la UNESCO y en el Ministerio de Educación, pues se requería una aprobación oficial del proyecto que fue inmediatamente conseguida. Al tiempo tuvo la oportunidad de presentarlo en el XIV Encuentro de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO de Cuba. Aprovechó su estancia en la isla para encontrarse con los estudiantes de la S.B. “José Antonio Echeverría” de La Habana, donde se grabaron las primeras entrevistas a gallegos y a sus descendientes, eran todos familiares de estudiantes de la escuela quienes les habían pasado las encuestas. Igual que en Argentina se repitió la generosidad de estas personas que no tuvieron ningún reparo en contarnos sus experiencias o lo que recordaban de sus padres y abuelos, al tiempo que nos permitían fotografiar documentos y fotos. Tras una estancia en La Habana, viajó a Santa Clara, al IPVCE “Che Guevara” y conoció de los resultados de las primeras investigaciones y se realizaron las primeras grabaciones. Después, en Sancti Spiritus, lugar del XIV Encuentro tuvo la oportunidad de presentar el proyecto a los profesores y profesoras participantes así como a las autoridades educativas nacionales y municipales. En el curso 2006 / 2007 la coordinadora inicia el multimedia “Caminos de ida y vuelta” con los materiales aportados por las escuelas, las familias y los recogidos directamente durante las visitas. En el mes de febrero la Coordinadora de las escuelas Asociadas a la UNESCO de Cuba, Sra. Delia Vera, presenta el proyecto en Pedagogía 2007 y en el mes de marzo recibimos en el IES “Luis Seoane” al responsable del área

de Turismo de la Intendencia de Capilla del Monte, Sr. Rodrigo Esmelle, quien se entrevistó con los estudiantes del proyecto y comentó con ellos el desarrollo del mismo. También impartió charlas en diferentes aulas y niveles educativos sobre cultura y tradiciones argentinas. Guante el verano de 2007, la coordinadora y otra profesora del “Luis Seoane” viajaron a Santa Clara para participar en un encuentro con los estudiantes y profesores de el IPVCE “Che Guevara” con el objetivo de recoger materiales, mantener un encuentro con los estudiantes y evaluar la marcha del proyecto y diseñar unas jornadas en la escuela para el siguiente curso que se enmarcaban dentro de un programa denominado “Galiza e nós”. Durante su estancia fueron invitadas. por el gobierno cubano. a presentarlo en la Feria del Libro de La Habana ( febrero del 2008 ) que iba a contar como invitada especial a Galicia. Aprovecharon para entrevistarse con el presidente en funciones del Centro Gallego de La Habana, Sr. Espiñeira, quien les facilitó un listado completo de los gallegos y gallegas de primera generación en la isla. Eso les facilitó el contacto con algunos de ellos quienes se prestaron muy gustosos a ser grabados, a darnos su testimonio y a entregarnos fotos de su historia familiar. El curso 2007 / 2008 fue muy productivo y emotivo. Se finalizó el multimedia “Caminos de ida y vuelta” en versión castellana y gallega. En el mes de octubre recibimos en Pontevedra a la Sra. Delia Vera y en febrero de 2008 la coordinadora viajó a La Habana para presentar los materiales en la Feria del Libro, contando con la presencia de las y los gallegos que habían intervenido generosamente en el proyecto y que se sintieron muy emocionados al contemplar el valor de sus vidas para las nuevas generaciones, pues allí estaban, también profesores y estudiantes de la S.B. “José Antonio Echeverría” y del IPVCE “Che Guevara”. Autoridades cubanas del Ministerio de Educación y de la Comisión Nacional de la UNESCO, así como las Coordinadoras Nacionales de Cuba y España estuvieron en la presentación dando apoyo al proyecto. Tras la presentación en la feria del Libro, las Coordinadoras Nacionales de las escuelas Asociadas a la UNESCO de Cuba y España, junto con la coordinadora del proyecto viajaron a Santa Clara, donde fueron recibidas en el IPVCE “Che Guevara” y se presentaron los dos primeros capítulos de la serie documental de “Caminos” dedicados al centro educativo y a los gallegos y gallegas del proyecto. Se aprovechó para comunicarles que 8 estudiantes y el profesor Daniel Bulgado, junto con el colaborador de la TV de Camajuaní, Alesney González, viajarían a Pontevedra a finales del mes de abril, por espacio de un mes, para presentar los resultados de sus investigaciones, intercambiar con sus compañeras y compañeros gallegos y participar en el festival “Celebrando las Culturas” que tendría lugar el 13 de mayo en el instituto pontevedrés. Durante la estancia de los y las estudiantes en Pontevedra se hizo una presentación de los materiales y una evaluación del trabajo realizado y, al tiempo, se pidió que tuviera continuidad. Al tiempo los alumnos cubanos recibieron clases, junto con sus compañeros gallegos, de Lengua y Cultura

Gallega, Historia y Geografía. Se visitaron algunos lugares de interés como la propia ciudad de Pontevedra, Combarro, la playa de La Lanzada y Santiago de Compostela, para conocer el patrimonio cultural y natural de Galicia. Durante la semana del 12 de mayo se inauguró la Exposición “Caminos de ida y vuelta” por parte del Alcalde de la ciudad y la Concelleira de Educación, que fue visitada por las familias, las personas del barrio y los colaboradores del proyecto. El multimedia se presentó también durante el XXI Encuentro de las Escuelas Asociadas a la UNESCO de España, celebrado en Córdoba durante el mes de julio. En el curso 2008 / 2009 y a petición de las escuelas cubanas se consensuó una propuesta de trabajo que serviría de complemento al proyecto, al tiempo se experimentó el multimedia en las escuelas argentinas, cubanas y españolas y se evaluará su utilidad y su aceptación entre su alumnado como material pedagógico. Se incorporará al proyecto Francia y Paraguay pues sus Coordinadoras Nacionales se mostraron muy interesada en el mismo. Durante el curso 2009/2019, por fin, estudiantes y profesores del “Luís Seoane”, Carlos García, Mª Xosé Dourado, Orcelina Parada y Luisa Márquez viajaron a Cuba, para presentar los resultados conseguidos en los equipos de investigación, que serían presentados durante su estancia en el IPVCE “Che Guevara”. Dividieron su estancia en dos partes; una en la ciudad de La Habana, donde realizaron una sesión de trabajo y convivencia con la S.B. “José Antonio Echeverría”. Además presentaron, en el Centro gallego, para los emigrantes y sus descendientes, todos ellos integrantes del proyecto, un espectáculo con música y canciones de Galicia. La segunda parte se desarrolló en el IPVCE “Che Guevara”, donde los y las estudiantes gallegas se integraron a sus aulas y recibieron clases de Historia, Geografía y Cultura de Cuba. Hubo sesiones de intercambio de los resultados del proyecto y se celebró el festival “Celebrando las Culturas” al igual que se había realizado otro en Pontevedra. Se recorrió la zona para conocer el patrimonio natural y cultural de la ciudad. Se participó en la ceremonia de la “Iluminación del Che” y se asistió a la representación teatral “La muerte del Che” Durante el curso 2010/2011 se extendió el proyecto de investigación a los canarios y descendientes de la zona de Santa Clara, ya que son muy abundantes y tienen una presencia importante en la ciudad, donde existe un Centro Canario, con un grupo de danzas y canciones tradicionales muy conocido. La escuela gallega, por su parte, ahondó sus contactos con las Asociaciones de Emigrantes retornados. En el curso 2011/2012 se inició un trabajo de recopilación y organización de todos los materiales elaborados, de ordenación del archivo digital, que pretendemos concluir en el actual.

10.- RESULTADOS En cuanto a los resultados haremos referencia a aquellos que consideramos como más significativos y aunque el proyecto nació en Galicia con el objetivo de que los estudiantes superasen el sentimiento de desarraigo y se integraran dentro de su nueva comunidad, pronto superó esos límites y se extendió a Cuba y Argentina. En el desarrollo del mismo el papel jugado por las escuela IPEM 88 y S.B. “José Antonio Echeverría” fue fundamental pero debemos resaltar el entusiasmo, la dedicación y el buen hacer de los y las estudiantes y profesorado del IES “Luis Seoane” y del IPVCE “Ernesto Che Guevara”, de sus directores y sobre todo de las familias, de todos los abuelos y abuelas que se convirtieron en maestros de jóvenes y ayudaron a recuperar una memoria vital que se hubiera perdido si ellos no hubiesen sido tan generosos como para compartirla con todos nosotros, a pesar de que, en muchas ocasiones, las emociones y los sentimientos los ahogaban. Con ellos hemos aprendido a reír y a llorar, a compartir, a disfrutar de su presencia, en definitiva nos han dado una lección magistral de vida.

Los objetivos cubiertos a lo largo del proyecto fueron:

1. Rehacer una parte de la historia de Galicia, Cuba y Argentina a través 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

de las historias familiares. Identificar los rasgos culturales compartidos de Galicia, Cuba y Argentina. Descubrir los elementos de la cultura cubana conformados a partir de la aportación de los emigrantes gallegos (comidas, artesanías, dichos, canciones,…). Promover los valores de respeto, solidaridad y cooperación entre nuestros pueblos, siguiendo el compromiso adquirido como escuelas asociadas a la UNESCO. Defender el valor de las diferentes culturas y el diálogo intercultural. Impulsar el trabajo cooperativo en equipos internacionales. Desarrollar técnicas específicas de trabajo en Ciencias Sociales y adquirir las destrezas básicas que permitan a nuestros alumnos y alumnas acceder a la sociedad de la información. Conseguir un efecto multiplicador con la difusión de la experiencia y de los materiales. Elaborar materiales y recursos didácticos; Presentaciones, Unidades Didácticas, DVD interactivo, Miniserie, Archivo digital.

La relevancia pedagógica del proyecto se basa en que ha permitido a los y las profesoras gallegas desarrollar estrategias de acogida para los estudiantes extranjeros y a todas las escuelas participantes diseñar materiales educativos interculturales basados en el conocimiento de primera mano aportado por las familias y las instituciones. Además les permitió obtener un archivo digital de imágenes sobre la emigración gallega y los retornados. El desarrollo del mismo facilitó la adquisición de una serie de actitudes psicosociales adscritas a las tres grandes categorías: cognitivas (espíritu 16

crítico, capacidad para resolver problemas), afectivas (autoestima, manejo de las emociones), sociales (capacidad de diálogo, cooperación, empatía). Los recursos utilizados fueron múltiples: archivos parroquiales y civiles, registros consulares, prensa de la época, fotografías y documentos personales, entrevistas y encuestas, videos, cámaras, ordenadores, internet.

11.- EJEMPLOS DE MATERIALES En este apartado queremos dejar constancia de algunos de los materiales elaborados a lo largo del desarrollo del proyecto. Algunos son audiovisuales y otros responden al trabajo de investigación de las alumnas y alumnos. MATERIALES GENERALES http://issuu.com/luisa-marquez/docs/udcami_osdeidaevolta/1 UD Camiños de ida e volta. http://issuu.com/luisa-marquez/docs/ca1/3 Carteles de Camiños HITORIAS FAMILIARES Familia Antela Morgade http://issuu.com/luisa-marquez/docs/historias_cercanas/ Historias cercanas http://issuu.com/luisa-marquez/docs/historias_cercanas2/1 Familia de Jorge Luis Levia Vázquez http://issuu.com/luisa-marquez/docs/doc.de_jorjitoreencuentros_familiares/1 Reencuentros familiares http://issuu.com/luisa-marquez/docs/caminos_de_ida_y_vuelta/1 Cuba y España Familia de Elvis Alexis Fernández http://issuu.com/luisa-marquez/docs/dos_culturas_y_una_sola_familia/1 Dos Culturas, una sola familia. Materiales audiovisuales De la mini-serie “Caminos de ida y vuelta” les proporcionamos el enlace del Capítulo 1º http://youtu.be/JvdWlzbVaGQ De otros les indicamos http://youtu.be/4mCKzanbxgo Argentina http://youtu.be/W1LmR-UDMDU Pontevedra na memoria http://youtu.be/WhEPL245sKU Protagonistas Cuba http://youtu.be/4mCKzanbxgo Protagonistas Argentina

Por último, señalar la elaboración de un DVD interactivo, “Caminos de ida y vuelta” en castellano y gallego y que permite conocer la historia, los documentos, las fotografías y los testimonios de las familias.

12.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo primero que hicimos fue consensuar qué evaluar y cómo. Se establecieron varios niveles. a) Valorar actitudes y comportamientos a través de dar paso a las opiniones propias, a los sentimientos y a las emociones del alumnado, del profesorado, de las familias. Se hizo a través de la recogida de opiniones y encuestas. b) Evaluar el proceso de trabajo teniendo en cuenta los siguientes criterios: -

Si son capaces de seleccionar conceptos, informaciones y procesos. Si aplican las destrezas necesarias para analizar los diferentes tipos de documentos (fuentes orales, escritas, visuales). Si son capaces de comparar distintos tipos de materiales y llegar a conclusiones. Si adquirieron las destrezas básicas en los diferentes ámbitos. Si fueron capaces de dominar las nuevas tecnologías que les permitirá acceder a la sociedad de la información. La facilidad de comunicación oral y escrita de los resultados.

c) Evaluar el trabajo cooperativo siguiendo los siguientes criterios -

La capacidad de distribuir las tareas. La asunción de responsabilidades personales. La capacidad de llegar a acuerdos con los demás componentes del proyecto… La capacidad de empatía entre todos los integrantes.

d) Evaluar el trabajo de coordinación realizado por parte de los y las integrantes del proyecto y autoevaluación del mismo. e) Evaluar los materiales: los trabajos de investigación de los y las estudiantes fueron evaluados por un equipo en las diferentes presentaciones, lo mismo el proyecto cuantas veces fue presentado en encuentros y congresos. Durante el curso 2008 / 2009 se experimentó el multimedia en las diferentes escuelas (las participantes del proyecto y otras que no lo son ) y se valoró positivamente su idoneidad como material pedagógico. Los resultados se reflejan en diversos ámbitos: -

La acogida que las comunidades educativas hicieron del proyecto y el compromiso de diversas instituciones en el desarrollo del

mismo (casas de Galicia en el exterior, intendencias y ayuntamientos,…). -

Sirvió para establecer un marco de acogida y referencia para las y los estudiantes extranjeros y sus familias, al tiempo que ayudó a que las alumnas y alumnos gallegos comenzaran a ver la inmigración como un proceso histórico y social no alejado de la realidad y la historia de Galicia.

Desde el punto de vista del proceso de enseñanza-aprendizaje las y los alumnos de las diferentes escuelas adquirieron ciertas competencias en el uso de las nuevas tecnologías y de las herramientas para el análisis y estudio de las Ciencias Sociales (se enfrentaron a documentos desconocidos para ellos, descubrieron la cantidad ingente de información que pueden encontrar en un archivo o en la prensa, etc.).

Valoraron el conocimiento de sus mayores y vieron la importancia de rescatar la memoria familiar como camino para comprender la historia presente.

El trabajo cooperativo se desarrolló sin trabas, los y las estudiantes fueron capaces de establecer canales permanentes de contacto e intercambio. Aprendieron a respetar el trabajo de los demás y se involucraron emocionalmente con los mayores que se prestaron a colaborar.

El profesorado destinó muchas horas a establecer criterios, consensuar métodos, buscar información, mantenerse en contacto, hablar con las instituciones.

En síntesis, podemos decir que tras las encuestas, las recogidas de opiniones de diversas personas, los trabajos de investigación realizados, el entusiasmo creado alrededor de “Caminos de ida y vuelta”, los resultados se presentan como muy positivos hasta el punto de darle continuidad al proyecto, ampliando su espacio geográfico y los ámbitos de trabajo.

“Caminos de ida y vuelta” - Encuesta para Galicia 1. Datos familiares: 1.1. Nombre de la familia 1.2. ¿Quiénes participan en el proyecto?

Nombres

Edades

1.1.

¿Quiénes emigraron?

Nombre

Edad

¿Fueron solos o acompañados?por quiénes?

11¿Qué les obligó a emigrar? 11¿Qué expectativas llevaban? 1.1¿Pensaban retornar? ¿En qué condiciones? 2.-.EL VIAJE: 2.1. País de destino 2.2. ¿Por qué escogieron el país de destino? 2.3. Fecha de partida (año, día...) 2.4 .Medio de transporte utilizado. 2.5. Recuerdos del viaje. 2.6. ¿Iban más emigrantes de su zona? 2.7. ¿Hicieron alguna amistad? ¿Siguieron en contacto con ellos después?

3.-.LA LLEGADA: 3.1. ¿Qué recuerda de la llegada? 3.2. ¿Había alguien esperándole?

3.3. ¿Cómo fueron los trámites de entrada en el país de acogida? 4.-.NUEVA VIDA: 4.1. ¿Cómo se sintieron acogidos? 4.2 .¿Dónde se alojaron? 4.3. ¿Qué actividades desarrollaron? 4.4. ¿Mantenían contacto con la familia de aquí? ¿Cómo? ¿Con qué frecuencia? 4.5.¿Formaron una familia? ¿Con otro emigrante o con gente del país de acogida? 4.6. ¿Se sintieron parte integrante del nuevo país? 4.7. ¿Se nacionalizaron? ¿Qué trámites siguieron? 4.8. ¿Volvieron alguna vez de visita? ¿Cuántas? ¿Cuándo? ¿En qué circunstancias? 5.-.LA MEMORIA 5.1. ¿Qué recordaba de su país? 5.2. ¿Incorporaron comida, tradiciones, música,...del país de origen en su vida cotidiana? ¿Cuáles? 5.3 ¿Se integraron en alguna asociación de inmigrantes?¿Cuál?¿Qué actividad desarrollaban allí ? 6.- EL CAMINO DE VUELTA; 6.1.¿Quiénes retornaron? Nombre:

Edad:

Nombre:

Edad:

Nombre:

Edad:

Nombre:

Edad:

Nombre:

Edad:

6.2. ¿Cuándo lo hicieron? (fecha) ¿Juntos o separados? 6.3. ¿Qué medio de transporte utilizaron? 6.4. ¿Qué les obligó a retornar? 6.5. ¿Qué expectativas traían? 6.4. ¿Piensan en el retorno?¿En qué circunstancias? 7. - EL VIAJE: 7.1 ¿Por qué escogieron ese destino? (razones familiares , económicas , identidad lingüística? 7.2 Recuerdos del viaje 7.3 ¿Retornaron más emigrantes de su zona? 8.- LA LLEGADA; 8.1 ¿Qué recuerdan de su llegada? 8.2 ¿Había alguien esperándoles? 8.3 ¿Cómo fueron sus trámites para volver? -

¿En el país de origen?

¿En el otro país?

8.4 ¿Recuperaron la nacionalidad? ¿Qué tramites siguieron?¿Dónde? 8.5 ¿Piensan retornar? ¿ En qué circunstancias? 9. - LA NUEVA VIDA 9.1 ¿Cómo se sintieron acogidos? 9.2 ¿Dónde se alojaron? 9.3 ¿Encontraron trabajo? ¿En su profesión?¿Quiénes? 9.4 ¿Regresaron con niños /as? ¿Cómo se sintieron los niños en el nuevo país?

9.5 ¿Mantiene contacto con la familia de allá y con sus amistades? ¿Cómo? ¿Con que frecuencia? 9.6. ¿Regresaron alguna vez de visita? ¿En qué circunstancias? 9.7 ¿Se sienten parte integrante del país? 10. - LA MEMORIA; 10.1 ¿Qué recuerdan de su país? 10.2 ¿Qué conservan de la vida cotidiana del país de origen?(comida , tradición , música... )¿Cuáles? 10.3 ¿Se integraron en alguna asociación de inmigrantes? ¿Cuál? ¿Qué actividades desarrollan? 11. - DOCUMENTACIÓN; 11.1 ¿Se pueden aportar: documentos , billetes , pasajes , fotos , periódicos , carnés , etc.? TODO EL MATERIAL SERA COPIADO Y CONSERVADO EN UN CD. NOS COMPROMETEMOS A CUIDARLO, PROTEGERLO Y DEVOLVERLO LO MÁS RÁPIDAMENTE POSIBLE. 12. ¿Algún miembro de su familia o usted mismo estaría dispuesto a tener una charla con los estudiantes del I.E.S. Luis Seoane ? 13. Al final del trabajo se realizará una exposición sobre CAMINOS DE IDA E VOLTA a la que estarán invitados.

Encuestas para las escuelas de Cuba y Argentina

I .- ¿Hay alumnos/as de origen gallego en la escuela? Si la respuesta es afirmativa cubrirán una primera encuesta, en la que se trata de descubrir que saben de sus orígenes: - ¿De dónde procede? - ¿Quiénes emigraron a Argentina/Cuba? (abuelos, tatarabuelos,padres...) - ¿Cómo llegaron? - ¿Qué les contaron de Galicia? - ¿Conservan comidas tradicionales de Galicia? ¿Cuáles? - ¿Tienen relación con el centro gallego de su localidad? ¿en qué ocasiones? ¿con qué actividades? - ¿Tienen familia en Galicia? ¿En dónde? ¿Tienen contacto con ellos? II.- Encuesta para los y las gallegas o sus descendientes directos 1.- Datos personales: -

Nombre y apellidos

Lugar y fecha de nacimiento

Miembros de la familia ( esposo/a, hijos/as, hermanos/as,…)

2.- Recuerdos del lugar de origen: -

¿Cómo era su pueblo? ¿cómo era la Galicia de la que salió?

¿Cómo vivían, a qué se dedicaban?

¿Cómo era la casa familiar? ¿cuántos miembros había en la familia?

¿Qué actividades festivas (bailes, canciones, fiestas patronales, …) recuerda de la aldea?

¿Qué se comía?

¿Habían asistido a la escuela?

3.- La emigración -

¿Por qué emigró? ¿quién o quiénes le animaron a ello? ¿pasó algún “gancho” por la aldea?

¿Qué edad tenía? ¿habían emigrado con anterioridad otros miembros de su familia o de su aldea?

¿Qué pensó su familia cuando decidió irse?

¿Cómo escogió el destino y por qué? ¿qué sabía de su país de acogida?

¿ Había salido de la aldea con anterioridad? ¿ a dónde?

¿Qué medio de transporte utilizó? ¿cómo fue el viaje? ¿iba solo o con más gente de la aldea? ¿cómo se llamaba el barco? ¿recuerda cuánto le costó el pasaje? ¿cómo consiguió el dinero?

¿qué trámites tuvo que realizar para viajar? ¿le resultaron complicados y costosos? ¿quién le ayudó con ellos?

¿viajó como clandestino o polizón? ¿puede contarnos su experiencia?

¿Qué recuerda del viaje? ¿qué llevaba consigo (herramientas, dinero, utensilios del hogar,…)? ¿podría contarnos alguna anécdota del viaje?

¿Hizo amistades durante el trayecto? ¿las conservó después?

¿Qué recuerda de su llegada al nuevo país? ¿cómo se sentía? ¿le

esperaba

alguien?

¿pensaba

volver?

¿tuvo

muchas

complicaciones con las autoridades de inmigración?

4.- La vida en el lugar de destino: -

¿En dónde se asentó? ¿fue el lugar definitivo o cambió de residencia?

¿Buscó relacionarse con otros emigrantes? ¿dónde?

¿Cuál fue la primera impresión del nuevo país?

¿Cuáles fueron los primeros trabajos que realizó? ¿horarios? ¿podía ahorrar para enviar dinero a su familia? ¿qué diferencia había con el trabajo que hacía en el pueblo?

¿Dónde se alojó inicialmente? ¿compartía alojamiento con más emigrantes? ¿de dónde eran?

Que diferencias encontró con su vida anterior?

¿Dejó esposa/o e hijos? ¿los reclamó para el nuevo país?

¿Formó una familia? ¿con otro/a emigrante o con un nacional?

¿Qué cosas conservó de su país de origen?

¿pudo regresar

alguna vez a Galicia? ¿cuándo? ¿en qué circunstancias. 5.- Valoración de la emigración -

¿Se alegra de haber emigrado? ¿por qué?

¿Cómo cree que hubiera sido su vida en el caso de no haberlo hecho?

¿Qué ha ganado y qué ha perdido?

¿Tiene contacto con su familia en Galicia?

Si hubiese podido elegir ¿habría emigrado?

“CAMIÑOS DE IDA E VOLTA”

Un proxecto de cooperación internacional entre Arxentina, Cuba e Galicia

OS E AS PROTAGONISTAS EN CUBA

“A miña nai falaba da súa terra e aprendeunos a querela. Na casa comíamos tortilla de coñeecer a súa terra” patacas, potaxe. A miña gran ilusión é coñ CARMEN ÁLVAREZ SELA - SAGUA

“O meu pai, Antonio Rodríguez Espiñeira, era natural de Ferrol. Chegou a Cuba no ano 1920 escapando do servicio militar e morreu coa pena de non ter volto a Galicia”. ANA ISABEL RODRÍGUEZ MONDÉJAR - SAGUA

“ O meu pai era capitán do exército español na guerra da independencia e, ó remate desta, voltou a España mais non podía esquecer Cuba así que retornou coa súa muller e os seus catro fillos, instalouse en Santa Clara e traballou de mestre.” CONCEPCIÓN OÑATE ARRIBES – SANTA CLARA

“Salimos do porto da Coruña o 16 de xullo de 1936, na Habana xa vivía o noso pai. Eramos moi pequenas cando deixamos Galicia e o recordo máis fondo que temos é o olor do xabón da Toxa”. MERCEDES E ERNESTINA GRAÑA AREÁN – LA HABANA

“ Un concurso de TV “A procura dunha estrela” fixo realidade o meu sono de ser artista, ainda que o meu pai non lle gustaba moito a idea, así que nos primeiros años viaxaba acompañada pola miña nai” Mª DEL CARMEN CALVO VALDÉS – LA HABANA

Sempree estiven ligado ao Centro Galego, viaxei a Galicia para reencontrarme coa miña “ Sempr familia de alá.” MANUEL VALELLA PIÑÓN – LA HABANA

AS E OS PROTAGONISTAS EN GALICIA

“ A miña nai quedou viúva con cinco fillos así que os varóns emigraron a Córdoba e as fillas quedamos na casa”. LOLA ROSALES – MARÍN

“Eu nacín en Bós Aires, onde os meus pais e avós tiñan unha tenda de ultramarinos. No ano 1936, a miña irmán e máis eu viaxamos coa nosa nai a Galicia de vacacións; atrapounos a guerra civil e non puidemos regresar. Os meus pais separáronse e xa non voltamos a Arxentina”. JAVIER OTERO VALES - PONTEVEDRA

“Regresamos a Galicia escapando da crise económica pero temos alá a nosa filla e SANTOSS E RAMONA GALIÑANES - PONTEVEDRA aos netos” JESÚS SANTO

AS E OS PROTAGONISTAS EN ARXENTINA

“Dende nena asistía ás celebracións na casa de Rivadumia onde aprendín moitas cousas de Galicia: cancións, lendas, comidas,…” CARMEN GONZÁLEZ, – CAPILLA DEL MONTE

“Tiña 13 anos cando emigrei á Arxentina, co meu irmán Ramón, viñemos fuxindo da guerra civil. En Bós Aires xa vivía a nosa nai. Eran tempos difíciles e na aldea pasabamos moita fame.” ÁLVARO VÁZQUEZVÁZQUEZ- CAPILLA DEL MONTE

“Chegamos á Arxentina nos anos 50, casamos en Bós Aires. Traballamos arreo ata que poidemos montar o noso negocio.”JOSÉ PRIETO ÁLVAREZ e ISOLINA VÁZQUEZ VÁZQUEZ – CAPILLA DEL MONTE

“Cheguei á Arxentina coa miña nai e as miñas irmáns ao final da guerra civil española. Os falanxistas asasinaran ao meu pai por republicano e mestre”. CLEOFÉ ARRIBA “Eu cheguei en 1950 escapando da fame da posguerra. Coñecín a miña dona o meu primer día en Bós Aires e ata hoxe.” CELSO LAGE – BÓS AIRES

“Nunca pensamos que a nosa vida ía estar unida a Galicia. Somos descendentes de italianos e austríacos. Agora Galicia ten a nosa máis preciada posesión: a nosa filla co seu esposo e aos nosos catro netos”. CARLO E GLADYS GALLEANO – RÍO CEBALLOS

“Cheguei á Arxentina en 1944 nun barco de mercancías chamado Monte Alberdía. Traballei nunca tenda e despois puxen un negocio por conta propia.” SANTIAGO MUÑÍZ ALONSO – RÍO CEBALLOS

AS SÚAS FAMILIAS EN GALICIA

“Fixemos o camiño de retorno na procura dun mellor futuro para os nosos fillos. Escollimos Galicia polas relacións familiares. Non foi fácil.” FAMILIA SPAGONOLO LAGE - PONTEVEDRA

“Escollimos Galicia por razóns familiares, queríamos seguridade para os nosos fillos. Non foi fácil tomar a decisión de saír de Arxentina.” FAMILIA GARCÍA NICHOLS PONTEVEDRA

“ Sentémonos moi ben acollidos e non tivemos dificultades para atopar traballo e asentarnos. Xa coñecíamos moitas cousas de Galicia polos nosos pais.” FAMILIA PRIETO - PONTEVEDRA

“ Saímos da Arxentina pola crise económica e viñemos a Galicia porque somos descendentes de galegos emigrados. Sentímonos moi ben dende o primeiro día” FAMILIA GARCÍA ABOY – PONTEVEDRA

“ Nós viñemos a Galicia animados por uns amigos descendentes de galegos. Ao principio non foi moi fácil porque as nosas fillas non lles gustou a nosa decisión”. FAMILIA FAMILIA CARLETTA PONTEVEDRA

“Cheguei a Galicia coas miñas fillas Constanza e Mercedes na procura dunha mellor calidade de vida mais as cousas non foron como esperabamos así que estou obrigada a regresar á Arxentina”. GRACIELA ORSI SERRANO - PONTEVEDRA

CURRICULUM VITAE Nombre y Apellidos: Daniel Bulgado Benavides Ciudadanía: Cubana. Título académico: Máster en Ciencias Pedagógicas. Cargo actual: Profesor. IPVCE:”Comandante Ernesto Guevara”. Estado civil: Casado. Número de hijos: 2. Idiomas que domina: Español. Estudios realizados: . • 1983 Graduado Licenciatura en ciencias de la Educación en ciencias Biológicas en la Universidad de Ciencias Pedagógicas (UCP) Félix Varela. Villa Clara, Cuba • 2002 Obtiene la categoría de Profesor instructor en la UCP Félix Varela. Villa Clara, Cuba • 2004 Obtiene la categoría de Profesor Asistente en la UCP Félix Varela. Villa Clara, Cuba • 2005 Obtiene la categoría de Profesor Auxiliar en la UCP Félix Varela. Villa Clara, Cuba • 2005 Obtiene la categoría de Profesor titular en la UCP Félix Varela. Villa Clara, Cuba • 2007 Obtiene la categoría de Homologación Profesor titular a la de Auxiliar en la UCP Félix Varela. Villa Clara, Cuba • 2008 Graduado y Obtiene la categoría de Master en ciencias pedagógicas en la UCP Félix Varela. Villa Clara, Cuba Otros estudios: • 1984 – Realiza y obtiene Diploma con calificación de excelente en post grado Protección de la Naturaleza. Universidad de Ciencias Pedagógicas (UCP) Félix Varela de Villa Clara, Cuba • 1984 – Realiza y obtiene Diploma con calificación satisfactoria en pos grado Actividades prácticas de la Biología. efectuado en la UCP Félix Varela de Villa Clara, Cuba • 1985–Realiza y obtiene Diploma con calificación satisfactoria en la superación y preparación metodológica de Biología. efectuado en la UCP Félix Varela de Villa Clara, Cuba • 1986-Realiza y obtiene Diploma con calificación de excelente por superación metodológica para profesores de pre universitario. efectuado en la UCP Félix Varela de Villa Clara, Cuba • 1986 –Realiza y obtiene Diploma con calificación de excelente por post grado de Higiene. Efectuado en la Universidad de Ciencias Médicas (UCM) Serafín Ruiz de Zárate de Villa Clara, Cuba • 1987-Realiza y obtiene Diploma y reconocimiento especial con calificación de excelente por haber cursado Entrenamiento para profesores de Biología en la Universidad de Ciencias Pedagógicas (UCP) “Enrique José Varona”.Ciudad Habana, Cuba con: • Diploma con calificación de excelente en post grado de Química Bioorgánica.

• Diploma con calificación de excelente en post grado Bioquímica. • Diploma con calificación de excelente en post grado de Microbiología. • Diploma con calificación de excelente en post grado de Microtécnica. • Diploma con calificación de excelente en post grado de Biología Celular. • Diploma con calificación de excelente en post grado de Biología Molecular y Genética. • Diploma con calificación de excelente en post grado de Ecología. • Diploma con calificación de excelente en post grado de Evolución. • Diploma con calificación de excelente en post grado de Computación. • Diploma con calificación de excelente en post grado de Metodología de la enseñanza de la Biología. • 1988- Realiza y obtiene Diploma con calificación de excelente en post grado de Genética. Efectuado en la UCM Serafín Ruiz de Zárate de Villa Clara, Cuba • 1990- Realiza y obtiene Diploma con calificación de excelente en post grado de Elementos Estructurales y Fisiológicos del Cuerpo Humano. Efectuado en la UCM Serafín Ruiz de Zárate de Villa Clara, Cuba • 1990- Realiza y obtiene Diploma con calificación de excelente en post grado “Desde las Células a los tejidos “.Efectuado en la UCM Serafín Ruiz de Zárate de Villa Clara, Cuba • 1990- Realiza y obtiene Diploma con calificación de excelente en post grado de Elementos estructurales y Fisiológicos del Cuerpo Humano II. Efectuado en la UCM Serafín Ruiz de Zárate de Villa Clara, Cuba • 1991-Realiza y obtiene Diploma con calificación de excelente en post grado de Medios de Enseñanza. efectuado en la UCP Félix Varela de Villa Clara, Cuba • 1995-Realiza y obtiene Diploma con calificación de excelente en post grado Proyecto Técnicas que estimulan en el desarrollo intelectual en el instituto central de ciencias pedagógicas. Ciudad Habana, Cuba • 2004- Realiza y obtiene Certificado por curso Ética y Complejidad para la Educación Ambiental. efectuado en la UCP Félix Varela de Villa Clara, Cuba • 2004- Realiza y obtiene Certificado por impartir curso Educación Patrimonial en la UCP Félix Varela. Villa Clara Cuba • 2007- Realiza y obtiene Certificado por participar en taller Provincial “Por una Educación Científica de calidad para todos” en la UCP Félix Varela. Villa Clara, Cuba • 2008-Realiza y obtiene Certificado por Curso de Educación Ambiental para el desarrollo sostenible cátedra de investigación Andrés Bello. efectuado en la UCP Félix Varela de Villa Clara, Cuba. • 2008- Obtiene Certificado por Participar en l a conferencia Temática Prácticas Cubanas de la Educación para la Paz y la Convivencia Ciudadana. efectuado en la UCP Félix Varela de Villa Clara, Cuba • 2009- Realiza cursos la Educación Ambiental para el desarrollo sostenible. efectuado en la UCP Félix Varela de Villa Clara, Cuba • 2009- Participa en el II Seminario de Actualización Científica en didácticas de las Ciencias. efectuado en la UCP Félix Varela de Villa Clara, Cuba • 2010- Participa en el VII Taller Internacional Maestro ante los retos del siglo XXI. efectuado en la UCP Félix Varela de Villa Clara, Cuba

• 2010- Participa en el Curso la integración de la Educación Ambiental al trabajo metodológico de la escuela. efectuado en la UCP Félix Varela de Villa Clara Cuba, • 2010- Participa en el curso Formación Ambiental del Profesional de la educación ante los retos del siglo XXI. efectuado en la UCP Félix Varela de Villa Clara Cuba, • 2011- Realiza y obtiene Certificado con calificación excelente en el postgrado ”Problemas sociales de la ciencias” en la UCP Félix Varela de Villa Clara, Cuba • 2011- Realiza y obtiene Certificado con calificación excelente en el postgrado ”Curso intensivo de Inglés para cambio de categoría” en la UCP Félix Varela de Villa Clara, Cuba. • 2011- Realiza y obtiene Certificado con calificación excelente en el curso “La formación ambiental del profesional de la Educación ante los retos del siglo XXI”. efectuado en el Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño (IPLAC). En la Ciudad de la Habana, Cuba • 2012- Realiza y obtiene Certificado con calificación excelente en el postgrado ”Problemas de las Ciencias pedagógicas” en la UCP Félix Varela de Villa Clara, Cuba Experiencia profesional: 32 años. Otras tareas realizadas en el campo de la Educación: • 1980- Realiza actividades como subdirector docente en la Escuela Secundaria Básica en el Campo (ESBEC) Vladislav Volkovs en Cabaiguán. Santis Spiritus. Cuba • 1984- Realiza actividades como subdirector docente en la unidad 1 de la Escuela Vocacional (ESVOC) Ernesto Che Guevara. Villa Clara, Cuba • 1990- Realiza actividades como jefe de departamento central de Ciencias Naturales en Instituto Preuniversitario Vocacional de Ciencias Exactas (IPVCE) Ernesto Che Guevara. Villa Clara, Cuba • 1998 – Realiza actividades como profesor de Biología y coordinador UNESCO y Asesor Científico IPVCE Ernesto Guevara hasta la fecha (septiembre 2012) en que se elabora este documento. Villa Clara, Cuba

Publicaciones: • 2005- Coautor del CD Ruta del Esclavo presentado en la oficina Regional de La UNESCO en Cuba y el Ministerio de Educación (MINED).Ciudad Habana, Cuba • 2006- Autor de publicación en Internet de trabajos de corte patrimonial con reconocimiento de Galicia en España, Portugal y de la UNESCO. • 2006-Autor de trabajo sobre la Ruta del esclavo publicado en el CD del esclavo de la UNESCO. Ciudad Habana, Cuba • 2009 Autor del Proyecto aprendiendo por el presente y el futuro publicado en el libro buenas Prácticas para una Educación de Calidad .UNESCO. • 2010- Autor de La Educación Ambiental y Bioética para el desarrollo sostenible un reto para la didáctica de la Biología .Ponencia publicada en el libro impreso Didáctica de las Ciencias nuevas perspectivas .Editorial MINED, Ciudad Habana, Cuba

• 2010- Autor de Trabajos sobre el proyecto caminos de Ida y vueltas en colaboración con el IES Luis Seoane de Pontevedra en Galicia publicadas en un DVD, en España y distribuido en tres idiomas a todo el mundo. Galicia, España. • 2010- Autor de un resultado científico del proyecto de Educación ambiental adjunto al programa Ramal 11 la Educación Ambiental para el desarrollo sostenible en la institución escolar. UCP Félix Varela Villa Clara Cuba • 2010- Autor del Artículo titulado “Sistema de acciones para incorporar los proyectos de la UNESCO al Proyecto Científico-educativo del IPVCE Ernesto Guevara” publicado en CD Evento provincial pedagogía 2011 con ISBN 978959-18-0587-4. • 2011- Autor del Artículo titulado “Consideraciones en torno a la Esclavitud, Raíces y contemporaneidad” publicado en el CD “La Ruta Del Esclavo” editado por la UNESCO y el MINED con ISBN 959-18-0151-3. • 2011- Autor del Artículo titulado “Un instituto de Cuba promueve el intercambio de culturas vía Internet” publicado en Revista impresa Magisterio, comunidad de Madrid, España,26/10/2011,Nº 11.924 y anclado en WWW.magisnet.com. • 2012- Autor del Artículo titulado “Alimentar la mente para propiciar la sostenibilidad y el mantenimiento del Patrimonio material e inmaterial de los pueblos y sus influencias en el perfil sociocultural de los jóvenes“publicado en Revista Islas de la Universidad Central “ Martha Abreu” de Las Villas con ISSN: 0047-1542. • 2012- Autor del Artículo titulado “Los proyectos de la UNESCO una contribución al desarrollo social” publicado en revista electrónica “Contribuciones a las ciencias sociales” con ISSN 1988-7833 indexada en IDEAS-RePEC y alojada en http:// WWW.emuned.net/rev/eccss/. • 2012- Autor del Artículo titulado “Cultura-Ciencia-Educación, una contribución al desarrollo sostenible desde el Plan de escuelas asociadas a la UNESCO “ publicado en Revista digital IPLAC, publicación latinoamericana y Caribeña, con ISSN 1993-6850 y alojada en WWW.revista.iplac.rimed.cu • 2012- Autor del Artículo titulado “Contribución de los Proyectos de la UNESCO a la Educación Ambiental para el desarrollo sostenible y a la recreación sana de los jóvenes. Experiencia del IPVCE Ernesto Guevara” publicado en Revista Editorial Feijóo con ISBN: 978-959-250-797-5. Premios y Condecoraciones: • 1985–Obtiene reconocimiento especial por calidad de la clase y diploma por premio en concurso nacional de medios de enseñanza y reconocimiento especial por calidad de la clase • 1985- Obtiene premio provincial en evento provincial de Sociedades Científicas. Villa Clara, Cuba • 1991- Premio provincial en el VI Jornada Pedagógica. Villa Clara, Cuba • 1995- Diploma y premio relevante en Forum de ciencia y Técnica Provincial. Villa Clara, Cuba • 1996– Reconocimiento especial por entrenador de concurso con resultados satisfactorios.

• 1996- Obtiene el 1er lugar Provincial en Concurso de Profesores de Biología. Villa Clara, Cuba • 1997–Obtiene Carta de Reconocimiento de la Radio Provincial por la sistemática labor educativa realizada en el Programa Hablemos en la sección curiosidades biológicas. Villa Clara, Cuba • 1998 –Obtiene diploma por Premio en el Evento Provincial de Sociedades Científicas. Villa Clara, Cuba • 1998-1999- Vanguardia Provincial del sector educacional. Villa Clara, Cuba • 1999-Recibe al Distinción por la Educación Cubana. Villa Clara, Cuba • 1999–Obtiene premio destacado por presentar medios de enseñanza en Forum de Ciencia y Técnica. • 1999-Obtiene la categoría de Vanguardia nacional del sector educacional hasta el año 2009 de forma consecutiva. Villa Clara, Cuba • 2001-Obtiene Certificado de participación en el evento internacional de Pedagogía 2001. • 2001-Obtiene Certificado por 3cer premio en el segundo Taller Provincial Comunidad y Medio Ambiente. Villa Clara, Cuba • 2001- Obtiene Certificado por premio en el segundo Taller Provincial de Educación Estética. Villa Clara, Cuba • 2001- Obtiene Certificado por Premio Destacado en Evento Provincial de Forum de Ciencia y Técnica. Villa Clara, Cuba • 2001- Obtiene Certificado por ponencia presentada en la XIII Jornada Científica de Medio Ambiente. Villa Clara, Cuba • 2002- Obtiene Premio como tutor Destacado en VII Jornada Científica del Acuario Nacional. • 2002- Obtiene Diploma por participación destacada en el X Seminario Nacional de Escuelas Asociadas a la UNESCO. • 2002- Obtiene el proyecto de la UNESCO que dirige el premio pilar de la Paz de La UNESCO. • 2002- Certificado por participación destacada en el Seminario Internacional del Proyecto Educativo La Ruta de los Esclavos. • 2002- Obtiene Reconocimiento Especial por premio Nacional del proyecto Protección de las Arenas en el Evento de Sociedades Científicas. • 2002- Obtiene diploma por premio internacional en el proyecto Protección de las Arenas en Dominica. • 2003-Obtiene Certificado por participación en el evento Provincial Pedagogía. Villa Clara, Cuba • 2003- Obtiene Certificado por curso de Computación Windows 98. Villa Clara, Cuba • 2003- Certificado por participación en el evento provincial de Educación Patrimonial. Villa Clara, Cuba • 2003–Obtiene Premio Relevante en evento municipal de sociedades científicas con las ponencias ¨ La Huella esclava en Villa Clara ¨ y ¨ La Isabela una joya marina ¨ • 2003- Obtiene Premio Internacional en el evento del Acuario Nacional con la Ponencia ¨ La Isabela una joya marina ¨. • 2003–Obtiene Diploma por Participación en concurso internacional de fotografías para maestros por el 50 aniversario del Plan de Escuelas Asociadas (PEA) a la UNESCO.

• 2004- Obtiene diploma por participación en Seminario Nacional de Escuelas Asociadas a la UNESCO. • 2004- Tutoreó trabajo sobre la Ruta del Esclavo que participó en evento internacional. • 2004-Obtiene diploma por participación en el taller internacional de Erosión Costera. • 2004- Recibe Diploma de Reconocimiento por su participación en el proyecto Mondialogo. • 2004-Recibe el trabajo desplegado al frente de la UNESCO la condición de de Referencia Nacional. • 2007- Recibe reconocimiento de la coordinadora Estatal de España por el trabajo realizado por los intercambios entre las escuelas cubanas, portuguesas y gallegas. • 2008- Recibe el premio de la UNESCO Modelo de nuevas prácticas pedagógicas. • 2008- Obtiene Certificado por Ponente en el Evento Provincial de Pedagogía. Villa Clara. Cuba • 2008- Obtiene Certificado por participación en el Evento Cátedra abierta, Convenio Andrés Bello.. • 2009 – Recibe distinción por el desempeño Pedagógico Ambiental. Villa Clara, Cuba • 2009-Obtiene diploma Participación como ponente en la Jornada de Educación ambiental de la UCP Félix Varela de Villa Clara. Cuba • 2009-Obtiene Certificado por participación como ponente y autor en el Evento provincial de Didáctica de la Ciencias. UCP Félix Varela de Villa Clara, Cuba • 2009-Obtiene diploma por participar en la fiesta del saber convocado por el CITMA provincial de Villa Clara. Cuba • 2009- Obtiene diploma por participar en el taller Regional de Educación Ambiental Celebrado en la UCP Conrado Benítez de Cienfuegos. Cuba • 2009-Obtiene Reconocimiento por participar en el evento internacional ENO Tree Planting Day • 2009- Obtiene el premio especial del Ministerio de Educación en Cuba. • 2010- Obtiene la condición de trabajador destacado del año hasta la fecha (sept 2012). Villa Clara, Cuba • 2010-Obtiene diploma en el evento de Pedagogía 2011 Provincial de Villa Clara, Cuba • 2010-Obtiene Certificado por participación en la XIV Jornada Internacional de Ponte..nas ondas efectuado en Galicia, España • 2010-Obtiene la distinción cubana “Rafael Maria de Mendive” por los años dedicados a la Educación. Villa Clara, Cuba • 2011- Obtiene Certificado por participación en la 23 jornada científica de educación Ambiental, efectuado en la UCP Félix Varela de Villa Clara. Cuba • 2012- Obtiene Certificado por participación en la 24 jornada científica de educación Ambiental, efectuado en la UCP Félix Varela de Villa Clara. Cuba • 2012- Obtiene Certificado por participación en el III Simposio de educación Ambiental, GEA . efectuado en la UCP Enrique José Varona de Ciudad de la Habana. Cuba. • 2012- Obtiene reconocimiento Nacional por el trabajo realizado hasta la fecha (sept 2012) en el PEA UNESCO de Cuba

NOMBRE: Mª Luisa APELLIDOS: Márquez Rodríguez ESTUDIOS: Licenciada en Geografía e Historia, secciones de Historia del Mundo Contemporáneo e Historia del Arte por la Universidad de Santiago de Compostela. OTRAS ACTIVIDADES FORMATIVAS: educación en valores, el uso de las TICS, guión y realización de videos, programa ABALAR,… IDIOMAS: Gallego, Castellano, Inglés. Conocimientos básicos de portugués. TRABAJO: Profesora de Enseñanza Secundaria en el IES “Luís Seoane” de Pontevedra OTROS CARGOS: • Responsable del Plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO en el centro. • Coordinadora Autonómica del PEA-UNESCO. • Miembro de la Unidad de Coordinación Estatal del PEA-UNESCO. • Directora del grupo de teatro “Fiúncho” del Instituto. RECONOCIMIENTOS: • 1º Premios de Innovación Educativa de la Xunta de Galicia en los años: 1999/2000/2002/2003 • 1º Premio de Innovación Educativa de la Xunta de Galicia en promoción de conductas tolerantes 2001. • 3º Premio de Innovación Educativa de la Xunta de Galicia en el año 2004 • Premio VALORA-INTERCULTURALIDAD: 2005/2006 y 2007/2009. • Finalista autonómica del premio Acción Magistral en el año 2010 • Premio Cidade de Pontevedra 2012.