Colégio Estadual João de Oliveira Botas Curso: Sociologia – 3o ano – Aula 3 e 4 – Arte como fenômeno social e universal Professora: Luisa Barbosa Tema: Arte como fenômeno social e universal – Livro p. 350-‐352 •
Objetivo geral: Levar os alunos a entenderem arte como fenômeno social e universal
•
Objetivo específico: Refletir sobre o que é fenômeno social e universal, ver o artista como um ser social.
DADOS ESSENCIAIS
TEMPO
PROCEDIMENTO
RECURSOS
Arte como fenômeno 20m
Exposição e diálogo
Quadro
social e universal
livro p. 350-‐351
Reflexão do trabalho de casa: A obra “o urinol” é arte?
Evolução da música
20m
Exposição, diálogo
Quadro
Musicas por Era
10m
Ouvir a musica
Celular caixa de som
do 10m
Exposição, diálogo
Quadro
de 10 m
Ouvir música
Musicas: Pra que discutir com
Marginalização samba e do funk Samba
e
funk
protesto
Madame (Haroldo Barbosa/1956). Som de
Preto
(Amilcka
e
Chocolate/anos 2000) Celular caixa de som Atividade: Compare as 15 m
Trabalho
duas músicas e aponte
escrever
em
dupla: Lápis e papel.
suas similaridades Atividade
10m
Video
Data-‐show e vídeo
complementar: Trecho
http://www.youtube.com/wat
do filme “Coco e Igor”/
ch?v=Ag2Z7NrR0NI
reflexão sobre o tema
1
Colégio Estadual João de Oliveira Botas Curso: Sociologia – 3o ano – Aula 3 e 4 – Arte como fenômeno social e universal Professora: Luisa Barbosa •
Fenômeno Social
A arte é um fenômeno social, ou seja, devemos situar uma obra (musica, dança, pintura...) estabelecendo um vínculo entre ela e determinada sociedade. O artista é um ser social por isso reflete na sua obra o mundo que vive, seus problemas, esperanças, alegrias e tristezas. A obra de arte é um elemento de comunicação do artista com o mundo. Por isso, muda de acordo com cada momento histórico. •
Fenômeno universal
Apesar de ser um fenômeno social, isso não quer dizer que a arte é limitada e mero produto dos momentos históricos. Ela também tem caráter universal por que rompe com o tempo imediato: “é o encontro do ser humano com a eternidade” (p. 351) •
História da Musica Era Medieval: 500-‐1450 (canto gregoriano, musica polifônica) Era Renascentista: 1450-‐1600 (Antoine Busnois/Robert Morton) Era Barroca: 1600-‐1750 (Vivaldi/ J. S. Bach) Era Clássica: 1750-‐1820 (Mozart/ Chopin) Era Romantica: 1820-‐1900 (Johannes Brahms /Ludwig van Beethoven) Era Moderna: 1900-‐1950 (Igor Stravinsky/Maurice Ravel) Era Contemporânea: 1950-‐hoje
•
Ouvir o samba: o samba continua marginalizado? Por quê?
•
Ouvir o funk: o funk continua marginalizado? Por quê?
•
Atividade: Compare as duas músicas e aponte suas similaridades 2
Colégio Estadual João de Oliveira Botas Curso: Sociologia – 3o ano – Aula 3 e 4 – Arte como fenômeno social e universal Professora: Luisa Barbosa Pra que discutir com Madame Intérprete João Gilberto / Compositor: Haroldo Barbosa (1956) Madame diz que a raça não melhora Que a vida piora por causa do samba, Madame diz o que samba tem pecado Que o samba é coitado e devia acabar, Madame diz que o samba tem cachaça, mistura de raça mistura de cor, Madame diz que o samba democrata, é música barata sem nenhum valor, Vamos acabar com o samba, madame não gosta que ninguém sambe Vive dizendo que samba é vexame Pra que discutir com madame. No carnaval que vem também concorro Meu bloco de morro vai cantar ópera E na Avenida entre mil apertos Vocês vão ver gente cantando concerto Madame tem um parafuso a menos Só fala veneno meu Deus que horror O samba brasileiro democrata Brasileiro na batata é que tem valor.
3
Colégio Estadual João de Oliveira Botas Curso: Sociologia – 3o ano – Aula 3 e 4 – Arte como fenômeno social e universal Professora: Luisa Barbosa Som de Preto (anos 2000) Amilcka e Chocolate É som de preto De favelado Mas quando toca ninguém fica parado Tá ligado É som de preto De favelado Demoro Mas quando toca ninguém fica parado O nosso som não tem idade, não tem raça E não tem cor Mas a sociedade pra gente não dá valor Só querem nos criticar pensam que somos animais Se existia o lado ruim hoje não existe mais Porque o funkeiro de hoje em dia caiu na real Essa história de porrada isso é coisa banal Agora pare e pense, se liga na responsa Se ontem foi a tempestade hoje vira abonança É som de preto De favelado Mas quando toca ninguém fica parado Tá ligado É som de preto De favelado
4
Colégio Estadual João de Oliveira Botas Curso: Sociologia – 3o ano – Aula 3 e 4 – Arte como fenômeno social e universal Professora: Luisa Barbosa Demoro Mas quando toca ninguém fica parado Porque a nossa união foi Deus quem consagro Amilke e Chocolate é new funk demoro E as mulheres lindas de todo o Brasil Só na dança da bundinha pode crer que é mais de 1000 Libere o seu corpo vem pro funk vem dançar Nessa nova sensação que você vai se amarrar Então eu peço liberdade para todos nós Dj's Porque no funk reina paz e o justo é o nosso rei É som de preto De favelado Mas quando toca ninguém fica parado Tá ligado É som de preto De favelado Demoro Mas quando toca ninguém fica parado É som de preto De favelado Mas quando toca ninguém fica parado Tá ligado É som de preto De favelado Demoro Mas quando toca ninguém fica parado
5
Colégio Estadual João de Oliveira Botas Curso: Sociologia – 3o ano – Aula 3 e 4 – Arte como fenômeno social e universal Professora: Luisa Barbosa É som de preto De favelado Mas quando toca ninguém fica parado Tá ligado É som de preto De favelado Demoro Mas quando toca ninguém fica parado
6