Eduteka y wiki by Luisa Morales de López

Universidad Galileo Educación Continua Maestría en Innovación Educativa Cuarto Ciclo 2015 Tecnología II Licda. Nancy Martínez

EDUTEKA WIKIS

Luisa Fernanda Morales de López Carné: 20063762 Guatemala, 19 de octubre de 2015

Introducción Según Pierre Lévi (2007) “vivimos en uno de esos raros momentos en el que se está inventando un nuevo estilo de humanidad”. Es evidente que el mundo está cambiando en muchos aspectos, con la globalización y sobre todo con la revolución informática de las TICs, se está generando una nueva cultura. Una cultura de personas que deben ser capaces de vivir y trabajar en un entorno cambiante e incierto, competentes de reaccionar ágilmente, de adaptarse continuamente, de colaborar y cooperar. En este nuevo ambiente se necesitan personas que analicen, juzguen, justifiquen, propongan, comprendan, transformen, creen, se autoevalúen, se autoregulen; es decir personas con un sin fin de habilidades, para que puedan triunfar y hacer algo diferente por la humanidad. Todo lo mencionado requiere de NUEVOS DOCENTES. Docentes comprometidos con su labor, con vocación, renovados, formados, creativos, dispuestos al cambio, conscientes de la realidad que les rodea y dispuestos a afrontar los retos del nuevo milenio. El primer paso para estos nuevos educadores es renovar el aula y en ella la convivencia, las estrategias de enseñanza - aprendizaje y la evaluación; el educando debe ir tomando el protagonismo, debe convertirse en el constructor de su aprendizaje, debe lograr significado en lo que aprende, debe aportarle utilidad. Este cambio se logra a través de la innovación de todo el ambiente, la motivación, las metodologías, los lugares donde se aprende, lo que es necesario aprender, los contenidos planteados, las organizaciones, las autoridades y los mecanismos de acreditación del aprendizaje, entre otros. Debido a ello el docente requiere apropiarse de herramientas que le permitan continuar cultivando su conocimiento y le brinden estrategias de comunicación efectiva para cultivarlos en sus educandos. Las nuevas tecnología de la información presentan diversidad de recursos que facilitan lo requerido para los educandos. Recursos como EDUTEKA y WIKIS, pueden abrir espacios confiables de obtención de información actualizada, al mismo tiempo que ofrecen espacios para propiciar, compartir y enriquecer conocimientos y experiencias.

La más elevada educación es aquella que no nos da simplemente información sino que hace crecer nuestra vida en armonía con la existencia toda. (Coto Escolar de León).

Es un portal educativo gratuito de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU), que se publica en Cali, Colombia, desde 2001 y se actualiza mensualmente. Provee en forma gratuita materiales de calidad para docentes, directivos escolares y formadores de maestros; pone a disposición de estos, centenares de contenidos formativos e informativos que les ayudan a enriquecer, con el uso de las TIC, sus ambientes escolares de aprendizaje. Además, diseña e implementa espacios interactivos en línea con recursos útiles y valiosos para los docentes (Gestor de Proyectos de Aula, Planeador de Proyectos Colaborativos, Currículo Interactivo 2.0). Tanto contenidos, como recursos en línea, incluyen servicios y funcionalidades de la Web 2.0 que buscan optimizar la interacción usuario/contenidos/recursos y hacer más amigable e intuitiva la navegación. Eduteka, actualiza publicaciones cada mes durante los períodos de actividad escolar y con menor frecuencia, en los períodos de vacaciones de mitad y fin de año lectivo. Con el fin de facilitar la comunicación oportuna con los usuarios/lectores a lo largo de todo el año, cuenta con canales en dos de las principales redes sociales: Facebook y Twitter. POLÍTICAS DE USO DE EDUTEKA La FGPU publica materiales en Eduteka únicamente con propósitos de formación, información y orientación. Estos contenidos (sin perjuicio de los derechos de autor de cada uno de los respectivos autores) se ofrecen bajo dos licencias “Creative Commons” (versión 3.0). Los usuarios están en libertad de copiar, distribuir y comunicar públicamente los contenidos de este sitio bajo las siguientes condiciones: • •

Deben reconocer los créditos tanto a Eduteka como a los autores y a las fuentes originales de los materiales y no pueden utilizar los contenidos de Eduteka con fines comerciales. Además, cuando se trate de recursos propios de Eduteka (Licencia 2), pueden alterar, transformar o generar obras derivadas a partir de dichos recursos. Los documentos que se publican bajo la Licencia 1, no pueden ser objeto de alteración, transformación o generación de obras derivadas.

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Para hacer uso de los contenidos de Eduteka bajo condiciones diferentes a las anteriores, se debe solicitar permiso expreso y por escrito de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe. Para mayor información se puede consultar el documento “Términos de Uso de EDUTEKA”

ESTADÍSTICAS Los indicadores más conocidos de un sitio en la Web son los de tráfico y para hacerles seguimiento, desde noviembre de 2005, Eduteka utiliza un sistema de medición independiente para conocer el número de usuarios/lectores del Portal, cifra que aumenta de manera sostenida año tras año. Por otra parte, Eduteka mantiene estadísticas de los usuarios que voluntariamente se registran en el Portal. Actualmente tiene registros de residentes en más del 80% de los 1.101 Municipios Colombianos y en todos los países hispanoparlantes. Es una red altamente reconocida a nivel internacional como una fuente de investigación y promoción de calidad educativa a través del uso de las TICS.

La palabra se origina del vocablo hawaiano wiki, que quiere decir rápido. Wiki es el nombre que recibe un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas directamente desde el navegador, donde los usuarios crean, modifican o eliminan contenidos que, generalmente, comparten. El origen de los wikis está en la comunidad de patrones de diseño, cuyos integrantes los utilizaron para escribir modelos de programación. El primer WikiWikiWeb fue creado por Ward Cuningham, quien inventó y dio nombre al concepto wiki, y produjo la primera implementación de un servidor WikiWiki para el repositorio de patrones del Portland en 1995. En palabras del propio Cunningham, un wiki es «la base de datos en línea más simple que pueda funcionar» (the simplest online database that could possibly work). Se trata de un tipo de página web que brinda la posibilidad de que multitud de usuarios puedan editar sus contenidos a través del navegador web, con ciertas restricciones mínimas. De esta forma permite que múltiples autores puedan crear, modificar o eliminar los contenidos. Se puede identificar a cada usuario que realiza un cambio y recuperar los contenidos modificados, volviendo a un estado anterior. Estas características facilitan el trabajo en colaboración así como la coordinación de acciones e intercambio de información sin necesidad de estar presentes físicamente ni conectados de forma simultánea. Un wiki permite que se escriban artículos colectivamente (co-autoría) por medio de un lenguaje de wikitexto editado mediante un navegador. Una página wiki singular es llamada «página wiki», mientras que el conjunto de páginas es «el wiki». Una característica que define la tecnología wiki es la facilidad con que las páginas pueden ser creadas y actualizadas. En general no hace falta revisión para que los cambios sean aceptados. La mayoría de wikis están abiertos al público sin la necesidad de registrar una cuenta de usuario. A veces se requiere hacer login para obtener una cookie de «wiki-firma», para auto firmar las ediciones propias. Otros wikis más privados requieren autenticación de usuario. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una página wiki en algún sitio del wiki entre dobles corchetes ([[Título de la página]]) esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página correspondiente. La mayor parte de las implementaciones de wikis indican en el localizador uniforme de los recursos (URL) de la página el propio título de la página wiki. Además, esto permite formar en muchas ocasiones una coherencia terminológica, generando una ordenación natural del contenido.

Las aplicaciones de mayor peso y a la que le debe su mayor fama hasta el momento ha sido la creación de enciclopedias colectivas, género al que pertenece Wikipedia. La mayor parte de los wikis actuales conservan un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior y ver qué usuario hizo cada cambio, lo cual facilita el mantenimiento conjunto y el control de usuarios nocivos. Habitualmente, sin necesidad de una revisión previa, se actualiza el contenido que muestra la página wiki editada. PERSPECTIVA PEDAGÓGICA DE WIKI Por lo explicado, las Wiki son una muy buena opción pedagógica para realizar actividades educativas, ya que como explica Mariana Maggio, se pueden generar propuestas que los alumnos puedan integrar en las Wiki a partir de la reconstrucción de las mismas en un sentido didáctico. En la actualidad los documentos Web, como lo es el ejemplo de las Wiki, crean tendencias y cuando éstas configuran los usos de los niños y los jóvenes, es importante que los educadores las reconozcan y se preocupen por entenderlas a partir de su exploración. Un wiki también puede ser un espacio usado para seguimiento individual de los alumnos, donde ellos puedan crear sus proyectos independientemente y el profesor pueda intervenir guiando y corrigiendo. Se ha utilizado también en procesos de formación docente ayudando al mejoramiento de sus habilidades tecnológicas, pero también los procesos de colaboración entre pares. Permite la creación colectiva de documentos en un lenguaje simple de marcas utilizando un navegador web. PÁGINA Y EDICIÓN En un wiki tradicional existen tres representaciones por cada página:  El Código Fuente, que pueden editar los usuarios. Es el formato almacenado localmente en el servidor. Normalmente es texto plano, sólo es visible para el usuario cuando lo muestra la operación «Editar».  Una plantilla (en ocasiones generada internamente) que define la disposición y elementos comunes de todas las páginas.  El código HTML, puesto en tiempo real por el servidor a partir del código fuente cada vez que la página se solicita. El código fuente es potenciado mediante un lenguaje de marcado, simplificado para hacer varias convenciones visuales y estructurales. El estilo y la sintaxis pueden variar en función de la implementación, alguno de las cuales también permite etiquetas HTML.

Comentario Personal EDUTEKA es un recurso que enriquece nuestra labor docente desde el compromiso de formación y actualización constante que nuestra profesión requiere para dar el mejor servicio posible a nuestros educandos, desde la realidad que viven y los intereses que les afanan. Además permite al educador, que aunque con pocos recursos económicos, pueda mantenerse en un a actualización de calidad constante, le facilita compartir experiencias del ejercicio docente o nuevos descubrimientos que enriquecen su trabajo. A mi juicio es una herramienta muy valiosa para mantener la profesión docente vigente en beneficio de los educandos. WIKI es un recurso excelente para estos momentos en que la información fluye de manera tan rápida, en los que hay tanto acceso, en los que es tan abundante y variada; ya que puede ser una provechosa oportunidad de unidad a través de la cual colaborativamente se pueden crear, compartir y evaluar temas que enriquecen cualquier área de conocimiento; en nuestro caso particular concretamente la Educación de niños y jóvenes a los que potenciamos de manera integral.

Conclusiones Actualmente los recursos de la tecnología son de mucho interés para los educandos, por tal motivo es fundamental que los educadores las conozcan, los entiendan, los utilicen y los exploren frecuentemente para basar su enseñanza en los intereses y necesidades de los educandos. Eduteka:  Es un portal educativo gratuito, con constante actualización y renovación, que publica material informativo y formativo de alta calidad para todos los agentes de la educación.  Enriquece los ambientes escolares a través del uso de la tecnología de información y la comunicación.  Facilita espacios interactivos que permite la creación y consolidación de espacios virtuales de aprendizaje, respetando la autoría de cada miembro de su red.  Prioriza en la actualización frecuente de los educadores para asegurar una calidad educativa para los educandos. Wiki:  Es un sitio web organizado por páginas, mismas que pueden ser editadas desde el navegador.  En las páginas los usuarios pueden crear, modificar o eliminar contenidos que han sido compartidos.  Facilita el trabajo cooperativo, la coordinación de acciones y el intercambio de información, sin necesidad de estar presentes físicamente, ni conectados de forma simultánea.  Coordina información, acciones y la puesta en común de conocimientos o textos dentro de grupos.  Su principal aplicación es la creación de enciclopedias colectivas.  Genera una coherencia entre términos, dando una orden natural al contenido.  Puede ser un recurso pedagógico útil para realizar actividades en las que los estudiantes puedan conocer temas a profundidad, crear sus propios proyectos individuales o colectivos y tener una retroalimentación constante del educador.  Es un recurso oportuno y eficiente para apoyar los procesos de formación continua, en docentes.

Web Grafía 1. http://www.eduteka.org/quienes.php3 2. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-199820.html 3. https://es.wikipedia.org/wiki/Wiki

Auto -evaluación Escuela Programa de Cátedra Profesor (a)

Escuela de Educación Continua Maestría en Innovación Educativa Tecnología Educativa II Licda. M.A. Nancy Martínez

Instrucciones: Revise cada una de las actividades que se realizaron durante la semana y coloque una “X” en la casilla que, de acuerdo con su criterio, corresponde al trabajo realizado por usted. No. 1 2

Trabajo semanal Realiza las lecturas de apoyo Realiza y avanza en las tareas asignadas Participa en entornos colaborativos

Necesita mejorar

Regular

Bueno

Muy Bueno X

Excelente

PREGUNTAS PARA REFLEXIÓN 1. ¿Qué es lo que hizo especialmente bien? Dediqué tiempo y esfuerzo en la investigación de los recursos, elaboré mis tareas y las entregué puntual. 2. ¿Qué debe mejorar? Tomarme más tiempo para revisar los recursos de apoyo porque he tenido mucho trabajo y lo he hecho muy rápido. 3. ¿Qué hará para mejorar? Procuraré organizarme mejor, para tener más tiempo.