Pautas det rabajo en clase

Pautas de trabajo en clase del Profesor I.- Entrada al aula   

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Respetar los lugares de los compañeros. Tener en cuenta que la ubicación del espacio puede favorecer o no a la compresión de la clase.

Ingresar al aula sin alimentos ni bebidas.

Saludar al profesor correctamente y de pie. Pese a que es algo cotidiano y que muchos no tienen en cuenta, esto contribuye a favorecer el inicio de la clase en un clima de orden y respeto, evitando distracciones.

Prestar atención en el momento de tomar asistencia. Alumno que no escuche se le llamará la a atención con pérdidas de puntos en la nota conceptual.

II.- Explicación del profesor 

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Cuando el docente explique un tema, o dé una tarea, trabajo, consigna o aviso, se exige total atención de los alumnos. Caso contrario se procederá a declarar el comportamiento en el cuaderno de comunicaciones, con posterior apercibimiento.

No se puede utilizar celular, mp3, mp4, consola de juegos portátil o cualquier producto tecnológico que distraiga al alumno de la clase, a menos que el profesor así lo indique trabajar con dichos elementos.

Tomar nota de lo que el profesor escriba en el pizarrón, dicte o HABLE en la clase (en este último caso se debe apuntar). Tener en cuenta el atraso en escribir o copiar también atrasa a los demás. Respetar el tiempo asignado por el docente para la realización de actividades.

Evitar preguntas innecesarias, que interrumpen el normal dictado y desarrollo de las actividades en clases, al tornarse estas en intervenciones molestas se tendrán presente en la evaluación de los contenidos actitudinales disminuyendo el puntaje de la nota general.

Estar atentos a la explicación de los ejercicios y actividades que se describan y detallan en forma oral y en el pizarrón. Muchos alumnos aprenden y estudian solo en el momento de la clase. Si tu objetivo es otro que el de asistir a clases para estudiar y aprender, por lo que no es interesante, ni tienes la meta de aprobar. No molestes, ni tampoco interrumpas para que aquellos que se interesan tengan la oportunidad de aprender. Dichas interrupciones disminuirán sin duda la calificación al considerar la nota en los contenidos actitudinales.

La realización de actividades de estudio y repaso, son tareas extras indispensables para comprender y aprender. Todo estudiante que “estudia”, debe realizarlas y por supuesto entregarlas en tiempo y forma de acuerdo a las consignas dadas por el docente. En estas pautas se debe tener especial atención ya que se pueden ofrecer alternativas importantes para que el alumno compense y promocione determinados temas, unidades y/o evaluaciones.

III.- Tareas del alumno

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Presentar la carpeta en forma prolija y completa cuando se lo solicita. Olvidarse la carpeta en forma reiterada o cuando el alumno no presente interés alguno, podrá considerarse en los ítems de los contenidos actitudinales y bajar la nota.

Todas las tareas o actividades solicitadas, como su presentación en tiempo y forma deberán estar visadas por el docente y acreditan desde luego una nota conceptual, en el ítem de cumplimiento, lo que no significa bajo ningún aspecto que el alumno tenga o adquiera una nota por el conocimiento del contenido de dichas tareas o actividades. Para ello deberá demostrar que lo sabe, sea mediante la participación activa en la clase, a través de exposiciones orales y/o en la evaluación.

La participación activa constituye un elemento indispensable en el aprendizaje, pues es allí donde se demuestra tener conocimiento, manejo y destreza de los temas abordados. Lo que es considerado también como una evaluación parcial del cumplimiento de las tareas y actividades solicitadas. También resulta en beneficio del alumno en caso de tener dudas o dificultades, ya que preguntando y participando es la mejor manera de sortear los inconvenientes que se presenten.

Las tareas que deban hacerse con base a consultas en internet o de libros deben completarse con la referencia exacta de la fuente consultada, como la página web, la dirección de la misma, etc. En el caso de los libros nombre del texto, autor y página.

A menos que las tareas sean grupales, no se debe comprometer a compañeros y producir trabajos propios. Si bien las mayoría de las tareas o actividades son individuales, están autorizados a resolverlas en forma grupal, si esta actividad se lleva a cabo en la clase los grupos no podrán exceder al número de tres integrantes, salvo autorización del docente.

Esto no es aval para la presentación de un solo trabajo, cada uno de los integrantes del grupo debe tener su copia individualmente. En la presentación de trabajos que implique la entrega de una copia al docente, la copia que queda en poder de cada alumno deberá estar correctamente visada y firmada por el docente con la indicación de la fecha de entrega.

Todos los trabajos prácticos solicitados deben ser presentados en tiempo y forma, según lo solicitado. Caso contrario la calificación parcial puede llevar un 1. Si el docente acuerda un tiempo de prórroga para entregar el trabajo práctico, la calificación será con nota máxima de 7.

Al hacer actividades en el aula el docente puede llevarse o no, al azar, el trabajo de uno o más alumnos sin previo aviso.

El docente puede preguntar, al azar, a cualquier alumno sobre la tarea solicitada. De no responder se podrá colocar como nota parcial un 1 o bajar la nota general considerablemente.

Entregar trabajos de forma prolija. Si se hace a mano, colocar portada y datos correspondientes. Si se realiza a computadora, como en la mayoría de casos, entregarlo con carpeta, portada y edición de texto. Se debe considerar que un trabajo puede tener todas las respuestas correctas, pero en el caso de observarse copiado y pegado directo, sin edición, producirá la baja considerable de la nota final.

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Pueden también existir tareas opcionales para el alumno, las que pueden sumar desde 0,25 puntos en adelante para futuros exámenes. La puntuación será asignada por el docente al momento de proponer la/las actividades.

IV.- Evaluación del alumno 

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Exámenes pueden ser escritos y/u orales: no se puede usar celular (ni si quiera como calculadora), no se puede hablar con los compañeros, no utilizar machetes/ayuda memoria. Cualquier infracción a estas normas tendrá como consecuencia la reprobación del examen con nota mínima o anulación de la misma.

La modalidad de los exámenes podrán ser: múltiple choise, preguntas a desarrollar, oraciones a completar, tema libre, examen de a dos, grupal, a carpeta abierta, juego de competencia grupal, examen oral.

En cuanto a los exámenes escritos, los mismos se desarrollan con lapicera azul o negra, no se pueden utilizar colores, la utilización de corrector, borroneado y tachado como así también la improlijidad y las faltas graves de ortografía disminuye el puntaje.

La buena letra en la confección y resolución de respuestas y problemas a los ítems planteados en una evaluación es fundamental para que el docente pueda entender lo que se ha respondido, No se pueden corregir o asignar puntaje alguno a aquellas evaluaciones que tengan una letra ilegible.

Las respuestas a los ítems o consignas en una evaluación no se consideran medio bien, o medio mal, O son “correctas” o son “incorrectas”, y de esta base se asigna una puntuación dentro del rango que se le asignó a cada ítem, ya que se califica la coherencia, la cohesión, el nivel de corrección y razonamiento al responderlas.

En los exámenes orales, se recomienda concentrarse y no perder la calma. El docente si ve un grado de estudio, siempre guiará al alumno al conocimiento. No es excusa “el tengo miedo, me da vergüenza para no presentar un examen oral, ya que esto equivale a la no realización de una evaluación. Los exámenes son generalmente conocidos como lecciones orales o presentaciones orales.

Cuando las presentaciones orales son grupales serán con dos notas, una por la actuación y desenvolvimiento grupal y otra por la actuación individual. En ambos casos se elaborará un informe donde contenga una síntesis del desempeño del grupo y alumno, el que quedara en poder del alumno y deberá hacer firmar por el padre o tutor. Al ser asignada una fecha para la presentación y existieran alumnos integrantes del grupo que estén ausentes, los alumnos presentes podrán solicitar exponer, en dicho caso los ausentes deberán proponer una nueva fecha y plantear una nueva evaluación, caso contrario se consideraran reprobados. En el caso de que un alumno resultare reprobado deberá plantear una nueva exposición, si no lo hace se considerara reprobado.

Controlar todos los puntos corregidos por el profesor y en caso de la existencia de un error, informarlo. De esta manera podrá subsanarse dicho error, si existiera. No es aconsejable comparar exámenes ya que cada alumno dentro de un encuadre general es calificado individualmente, considerando aspectos individuales de la evaluación y si las

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respuestas a los ítem son iguales puede considerarse que es una copia de…, el hecho de que justifiquen el estudiar juntos no es excusa para dar la misma respuesta a menos que se estudie de memoria y no tenga poder de argumentación.

Toda evaluación escrita deberá contener el encabezado correspondiente, por lo general en las pruebas que se entregan al alumno ya elaboradas están pre-impresos, pero en los casos que no, deberá ser el siguiente:

Establecimiento: Espacio Curricular: Curso:

Fecha:

Alumno: (apellido y nombre completo) 

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Faltar a un examen, o a lecciones orales (y más aun de manera reiterada) sea por cualquier motivo, indica una falta de cumplimiento. Se debe realizar el examen posterior a la fecha acordada, con o sin previo aviso del docente. Si se presenta certificado médico, la nota será de forma tradicional. Si no se presenta justificativo, la nota máxima será 7.

Las compensaciones: Las compensaciones están establecidas para aquellos casos en que se presenten situaciones propias de las evaluaciones tanto orales como escritas que se desarrollan durante el ciclo lectivo. No por no haber estudiado. En estos casos el alumno deberá presentar una serie de actividades secuenciadas por unidad de aprendizaje y de acuerdo a los contenidos abordados deberá presentarlas y aprobarlas con una presentación oral, con una sola oportunidad por trimestre. Para una mejor organización las mismas podrán ser organizadas por trimestre, lo que no significa de ninguna manera que adeude un trimestre. No se evalúa por trimestre o cuatrimestre sino que el aprendizaje es en proceso y la nota valida es la final. Al culminar el ciclo el alumno que no hubiera completado la totalidad de las compensaciones tendrá la posibilidad de hacerlo en dos oportunidades, pero con todos los contenidos abordados.

Aquellos alumnos que adeuden evaluaciones y no compensatorios podrán acceder a un recuperatorio, es decir en evaluación normal, pero tendrán una sola oportunidad en el trimestre. Pasado estos y en el caso de no haber rendido no podrá compensar, sino que el docente determinara un examen integrador y otras actividades designadas, como trabajos de investigación, etc. Considerando que la calificación no podrá ser superior a 8.

Una vez obtenidas las notas de evaluaciones, tanto orales como escritas el alumno deberá volcar todas las notas en el cuaderno de comunicaciones y preocuparse porque los padres y docentes firmen todo.

La calificación del examen es de 1 a 10. Pero la calificación por la entrega de trabajos y/o evaluaciones en blanco equivale a cero es decir es nula, y la ponderación entre las notas obtenidas podrá resultar en una disminución considerable del puntaje asignado a la nota.

El alumno debe tener en cuenta que los exámenes son documentos y no deben alterarse, romperse o tirarse. Toda nota, sea cual sea, debe volcarse al cuaderno de comunicaciones.

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Todo alumno podrá trabajar mejor en la clase y realizando las actividades si cuenta con la bibliografía solicitada y los materiales que se podrán descargar gratuitamente de internet ya que son de propiedad del docente y puestos a disposición para el uso del alumno.

V.- Relación con el profesor y educación del alumno     

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Tos los alumnos en la clase deben dirigirse siempre de forma educada. Saludar, pedir per miso, por favor, y decir “gracias”.

Guardar las reglas de buena conducta en todo momento.

No tirar basura al piso. Existe el tacho de basura. Ni escribir las paredes, sillas o mesas.

Hablar con un tono normal No faltarse el respeto entre compañeros. No discriminar, aceptar y respetar las diferencias, creencias religiosas, formas de pensar y tendencias sexuales. En caso de existir agresiones de esta naturaleza, se procederá aplicar sanciones disciplinarias.

Los alumnos no pueden salir del aula bajo ningún pretexto. Se debe solicitar permiso para ir al baño solo si es urgente y no con cualquier otro pretexto. El caso de ausencia del alumno de la clase es motivo de la aplicación de sanciones.

Toda sugerencia para la clase es bien recibida. El docente recibirá cualquier crítica constructiva ya que el aprendizaje es mutuo.

Tanto el alumno, como el padre o tutor No pueden confundir el buen trato con la confianza. El docente No es su amigo. Es un trabajador que debe enseñar un conjunto de conocimientos.

Tener presente y cumplir con aseo e higiene personal. Asistir a clases con el uniforme o guardapolvo limpio y en buen estado.

No sobrepasarse con el lenguaje cotidiano. Más allá de que el docente pueda hacer bromas o chistes para relajar el clima de clase, eso no te da el derecho de faltar el respeto.

No emitir comentarios entre dientes. Considerar que muchas veces te pueden acusar o peor aún, ser escuchado por el docente.

Hablar todos los problemas o molestias directamente con el docente. Siempre se estará dispuesto a pedir disculpas o explicar situaciones que generaron incomodidad.

Si los padres necesitan aclarar dudas sobre el docente, la clase, tarea o contenidos, hablar directamente con el profesor, que será el mejor y más indicado para disipar dudas. Pero al solicitar una entrevista con el docente, cuidar que los planteos sean fundados, ya que planteos o pretextos tales como mi hijo estudia y sabe, solo pueden ser evidenciados por y ante el docente que es quien califica. El criterio aplicado para calificar es “si alguien sabe, puede demostrarlo en cualquier momento o lugar”, y no “estudio para el examen y ahora se olvidó”.

No interrumpir a los compañeros cuando estén hablando. Esperá tu turno.

Respetar las normas de comportamiento en el aula.

VI.- Redes Sociales

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Las redes sociales pueden ser utilizadas para facilitar la comunicación entre los alumnos y el docente. Pero queda terminantemente prohibido utilizar Facebook, Twitter, y otras redes así como WhatsApp cuando estos se utilicen con otros propósitos. El uso indebido de estas redes implicara una disminución seria en la nota del alumno.

Tener en cuenta que este espacio es para conocerse mejor, crear grupos de cada curso, responder dudas (por lo general respondo a cualquier hora y cualquier día en la medida que tenga tiempo y paciencia en mi casa).

De ninguna manera se entablará un lenguaje desubicado ni se comprometerá la intimidad de los alumnos. Los padres pueden observar la relación dinámica y la efectividad para el aprendizaje mediante esta red social. Nadie está obligado a contactarse por este medio, pero mi experiencia laboral, me dejó en claro que el uso de esta opción facilita el aprendizaje.

Tener en cuenta que en este espacio se subirán tareas, recordatorios, videos explicativos digitales (que simulan, con letra y voz las clases desarrolladas en el aula).

Estoy a disposición para cualquier consulta. Muchas gracias.

Comunicación con y hacia los padres/tutores 

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Los padres y tutores que depositan la responsabilidad de educar a su hijo/hija o personas sobre las que tienen su tutela, en un centro educativo deben tener presente que es fundamental y su “obligación” el monitoreo y seguimiento continuo del desempeño, y que los primeros educadores en relación a los valores, comportamiento en el ámbito social son las familias de las que forman parte.

Los padres y tutores pueden y “deben” comunicarse con el centro escolar continuamente para obtener información sobre la situación de desempeño de su hijo/hija o personas sobre las que tienen su tutela. Para esto está establecido un horario semanal por el docente, con la finalidad de evitar la interrupción de clases y cualquier tipo de inconvenientes. Este horario asignado es para todos sin excepción.

El departamento de orientación podrá citar al padre o tutor teniendo presente, “que no se deben interrumpir el normal horario y dictado de las clases, bajo ningún motivo”. Por lo tanto deberá estar contemplado el horario asignado para la/las horas institucionales en la carga horaria del docente. En estos casos, el/los padres o tutores podrán solicitar una entrevista con el docente “siempre y cuando éste pueda otorgarlo y previa consulta con el mismo, ya que excede su horario de clases según la carga horaria asignada”.

Los padres podrán consultar al docente siempre que lo deseen por medio del cuaderno de comunicaciones, el cual está establecido para estos fines, es decir “la comunicación entre padres y miembros del centro escolar”.

Debido a que la experiencia con algunos padres resulta en una serie de agravios hacia el docente, en las entrevistas que soliciten los mismos se tendrán presentes la pautas de cordialidad y buen trato, caso contrario “no se hará la misma”.

El alumno deberá llevar una lista de seguimiento donde se plasman todas sus actuaciones, con la firma y verificación del docente a cargo de los espacios curriculares, esto constituye

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una forma eficiente de comunicación hacia el/los padres o tutores sobre el desempeño diario de su hijo/hija o personas sobre las que tienen su tutela.

De acuerdo a lo establecido por la normativa en el acuerdo 075, deben tener presente que se han de observar los canales de comunicación: CAPÍTULO 1: REGULACIONES PARA LA EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN, ACREDITACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES 4. “A los efectos de garantizar el seguimiento de los aprendizajes de los estudiantes, el Equipo Directivo, los tutores, los auxiliares docentes y/o el personal docente a cargo del espacio, mantendrán informados a los padres, tutores o adultos responsables, en cualquier momento del ciclo lectivo, cualquier situación de riesgo pedagógico que pueda afectar la trayectoria escolar de los estudiantes.”

FIRMA DEL PADRE O TUTOR - Fecha