PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS BIOLOGÍA “S E M E S T R E B” Valor Creativo
JOSÉ LUIS RODRÍGUEZ VALERIO
PORTAFOLIO DE BIOLOGIA
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C
BIOLOGIA NOMBRE DEL ALUMNO: JOSÉLUIS RODRÍGUEZ VALERIO NOMBRE DEL PROFESOR: LIC . MONSERRAT CARRASCO CORTES GRADO Y GRUPO: 2ª ”C” SEMESTRE B FECHA : 27 DE ABRIL DEL 2017 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ABRIL - MAYO 2017
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MISIÓN La MISIÓN del instituto iberoamericano es ofrecer, Impartir fomentar una cultura educativa y de investigación de calidad así como una formación integral, propositiva y de conciencia social..
VISIÓN Ser una institución de calidad, prestigio e imagen con la comunidad universitaria y la sociedad con un alto grado de competitividad y liderando la vanguardia educativa.
“LA CULTURA NOS HARÁ MEJORES
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PORTAFOLIO DE BIOLOGIA ÍNDICE CARTA PRESENTACIÓN……………………………………………………..5 AUTORETRATO…………………………………………………………………7 DIARIO METACOGNITIVO…………………………………………………8 PROPOSITOS DE LA ASIGNATURA ………………………………….9 PORTADA SEMESTRE B……………………………………………………10 PORTADA DE FOSILES…………………………………………………….11 PRACTICA DE FOSILES………………………………..………………..12 REFLEXION DE LA PRACTICA…………………………………………15 PORTDAD DE ACTIVIDADES ………………………………………….16 TEMA : TEORIAS EVOLUTIVAS…………………………..…….……17 ESTRUCTURAS HOMOLOGAS Y ANALOGAS…………………….19 TEMA :TAXONOMIA……………………………………………………….21 TEMA : VIRUS Y BACTERIAS ……………………………………22 Y 23 DIBUJO DE BACTERIA………………………………………………….25 TEMA :GLOSARIO DE FACTORES BIOLOGICOS …………….26 DIBUJO DE UN HONGO………………………………………………….28 DIBUJO DE UN PROTOZOARIO ………………………………………29 RESUMEN DE CIERRE……………………………………………………..30 MATRIZ DE EVALUACION……………………………………………….31
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CARTA DE PRESENTACIÓN Yo José Luis Rodríguez Valerio con 16 años de edad, curso el 2° grado de preparatoria en el Instituto de Investigación y Enseñanza Iberoamericano A.C…..Presento este portafolio de evidencias en el cual se verán los temas que se adquirieron en este curso. En este periodo se tomaron los siguientes temas: • TEORIAS EVOLUTIVAS • ESTRUCTURAS HOMOLOGAS Y ANALOGAS. • TAXONOMIA. • GLOSARIO DE FACTORS BIOLOGICOS. • VIRUS Y BACTERIAS. • HONGOS. • SERES BIOTICOS Y ABIOTICOS . • PROTOZOARIO Y ALGAS. Estos temas se retomaron dentro del aula. En TEORIAS EVOLUTIVAS se explica como es que un proceso universal que consiste en el cambio gradual de los seres vivos y del resto de objetos del mundo natural. En efecto, la evolución es algo general que afecta a los animales y a las plantas, pero también a las rocas, los planetas, las estrellas, y todo cuanto existe en la Naturaleza. Así pues, se podría hablar de una evolución biológica, una evolución geológica e incluso una evolución astronómica. En la aula el docente solicito hacer un reporte de fósiles pa lograr entender mas este tema. En el Tema de ESTRUCTURAS HOMOLOGAS Y ANALOGAS vimos los significados :homólogas son las que tienen el mismo origen evolutivo pero cumplen funciones muy diferentes y las estructuras análogas son las que tienen distinto origen evolutivo pero cumplen funciones muy similares.
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En el Tema TAXONOMIA para entender el tema realizamos una investigación de un animal y su taxonomía. En el tema de GLOSARIO DE FACTORES BIOLOGICOS la profesora nos dio varios conceptos de factores biológicos y con nuestras palabras teníamos que agregar su definición ya una vez revisadas por la profesora teníamos que buscar su concepto real y verificar si esta bien. En el tema de VIRUS Y BACTERIAS realizamos un dibujo de sus partes y después las estudiamos al final la profesora nos dio unas hojas para entender mas el tema. En el tema de HONGOS realizamos un dibujo del hongo y sus partes mas fundamentales y después la profesora nos dio unas hojas donde nos explicaba como se desarrollaba el hongo en un pan. En el tema de SERES BIOTICOS Y ABIOTOCOS fue una tarea donde nos pedía buscar su definición para así poder diferenciar estas que seres bióticos son los que forman parte de un ecosistema y los seres abioticos son los que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos. En el tema de PROTOZOARIO Y ALGAS fue realizar un dibujo de estas con sus partes mas fundamentales para así poder explicarlas en clase. El objetivo de este portafolio de evidencias es desarrollar y tener un orden de trabajos, ejercicios o evidencias realizadas en la aula durante este periodo y poder ayudar a resolver dudas. A continuación el portafolio de evidencias….
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PORTARETRATO Mi nombre es José Luis Rodríguez Valerio, tengo 16 años, nací el 7 de junio del 2000. Actualmente estudio en el instituto de Investigación y Enseñanza Iberoamericano y curso el segundo año de preparatoria, me considero una persona emocionalmente alegre, risueño, muy creativo en algunas cosas. Suelo ser muy tímido con algunas personas, algunas veces soy responsable. A veces me dejo llevar mucho por mis emociones y creo que soy muy impulsivo, me considero una persona de mente abierta. Soy de estatura alta, mi tono de piel es medio morena, de ojos cafés oscuros, cabello negro y medio ondulado, mis labios son medianos y de una complexión delgada. Me gusta mucho escuchar música, unos de mis pasatiempos favoritos es tomar fotos así como la edición de fotos, me gusta salir de compras, visitar algunas cafeterías, salir con mis mejores amigos, creo que no soy bueno en ningún tipo de deporte pero desde hace un año practico natación y aunque soy algo tímido me gusta conocer personas. Mis metas a corto plazo es mejorar en la materia de matemáticas, practicar esgrima y piano, visitar otros estados de México. Mis metas a largo plazo es estudiar en otro estado o ir a la universidad de la BUAP, acabar la carrera de medicina y viajar a otro país.
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DIARIO METACOGNITIVO ¿QUE APRENDI? 1.En TEORIAS EVOLUTIVAS aprendi: a que hay varias versiones de científicos y no es solo una como yo creía, también aprendi a como evolucionaron los fósiles. 2.En ESTRUCTURAS HOMOLOGAS Y ANALOGAS aprendi: mas que nada aprendi a diferenciales ya que las homologas son las que tienen el mismo origen evolutivo y las analogías son las que tienen distinto origen evolutivo. 3.En TAXONOMIA aprendi : es como la clasificación de las especies. 4.En VIRUS Y BACTERIAS: aprendi a diferenciar estas ya que no es lo mismo como yo pensaba. 5.En el tema de HONGOS aprendi : su clasificaciones y como se desarrolla. 6.En el tema de SERES BIOTICOS Y ABIOTICOS : su definición de cada una. Realmente aprendi mucho de estos temas desde la Teoría evolutiva hasta el tema de ALGAS Y PROTOZARIOS, con esto me doy cuenta que realmente hay una gran diversidad de temas dentro de la biología.
.¿COMO APRENDI? Fue muy fácil aprender con la ayuda del docente ya que siempre en cada parcial nos dada copias de ejercicios de cada tema. También me pareció bien que nos explicara los temas con cuadros hipnóticos ,mentales ,cuadros e incluso con dibujos de sus partes fundamentales para entre mas .
¿QUE QUIERO APRENDER? Realmente quiero aprender mas temas de biología ya que son muy importantes para la vida humana y descubres cosas que no te imaginabas desde teorías hasta nombres de científicos o partes de factores biológicos
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PROPOSITO DE LA ASIGNATURA Analizar los conceptos y procesos biolรณgicos sustentados en en el respeto hacia la vida y su entorno, a travez de la movilizaciรณn de conocimientos ,habilidades actividades y valores.Para generar mejores explicaciones de los tenemos que se llevan cabo en los seres vivos de manera critica ,reflexiva y creativa, aplicรกndolos en ti resoluciรณn de problemas en diversos contextos.
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TE R C E L PAR C IAL
“BIODIVERSIDAD Y MEDIO AMBIENTE”
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“PRACTICA
DE FOSILES”
BIOLOGIA SEGUNDO PARCIAL 2ºC LI.MONSERRAT CARRASCO CORTES 2016-2017 27 DE MARZO DEL 2017
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OBJETIVO: Identificar el registro fósil y observarás la diversidad de características morfológicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolución de la vida. MATERIALES: DOS CONCHAS. PLATO DE CARTON. ACEITE DE COCINA. AGUA. YESO. PLASTILINA.
PROCEDIMIENTO: Primero extendimos la plastilina hasta que quedara plana y tuviera un buen grosor para ponerla en el plato de cartón. Ya una vez hecho esto untamos el aceite en la plastilina y en la concha para que no se pegara. Colocamos la concha en la plastilina y la presionamos. Después le hicimos un borde de 1cm para poner el yeso. Para ser eso mezclamos con agua el yeso y así la agregamos a ala plastifica hasta cubrir todo. Espere a que se secara y después lo retire .
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OBSERVACIONES: Para que un ser humano se convierta en fósil se lleva a cabo mucho tiempo y es necesaria que se encuentre en zonas de demasiado cuida para evitar que se rompa.Y ademas de que deven interactuar los distintos minerales que se encuentra en la tierra
MARCO TEORICO INTRODUCCION Los fósiles son los restos o despojos de plantas o animales muertos hace tiempo que no sufrieron el proceso de putrefacción y que, al cabo de muchos años, pasaron a formar parte de una corteza de la tierra. Un fósil puede estar formado por el mismo despojo del organismo muerto, por su impresión en el sedimento, o por las marcas que dejo en vida, en tal caso son restos fósiles. Para que la fosilización tenga efecto, es necesario un entierro rápido generalmente por sedimento hídrico. A este proceso le sigue una alteración química, en la que puede añadirse o suprimirse sustancias minerales. a ciencia que estudia los fósiles se denomina paleontología , esta disciplina es de gran importancia debido a que los fósiles, representan un registro del cambio evolutivo a lo largo de millones de años en la línea geológica del tiempo . es así como las tierra se transforma en la mejor evidencia de que los animales , vegetales y la tierra han evolucionado a lo largo del tiempo. Uno de los grandes aportes de esta disciplina seria que los seres vivos tienen una tendencia a la complejidad ,ese decir, que entre mas antiguos son los fósiles mas simples serán las características morfológicas de estos , mientras que los mas recientes exhiben estructuras mas complejas. Los grandes aportes que ha hecho la paleontología se deben a un proceso denominado fosilización el cual se define como : el conjuntos de procesos que asen que un organismo, alguna de sus partes o los rastros de su actividad , pasen a formar parte del registro fósil.
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El proceso completo que generara el fósil depende tanto del organismo como del sedimento. Para explicar bien el proceso de fosilización es importante saber que para algunos científicos no es lo mismo que fosilización que conservación . La conservación, poco frecuente y espectacular en sus resultados, se puede producir mediante momificación, congelamiento, conservación en brea, o conservación en ámbar. Mientras que la fosilización, se puede producir mediante los siguientes procesos químicos: Carbonatación, Carbonificación, Silicificación, Piritización, Fosfatación.
http://fosil.com.es
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REFLEXION :
ES MUY IMPORTANTE SABER COMO ES QUE SE FORMAN LOS FOSILES Y SABER COMO ERAN LOS SERES VIVOS DESDE LA PREHISTORIA,ESTA PRACTICA ME PARECIO MUY INTERACTIVA YA QUE TU HACIAS TUS PROPIOS FOSILES Y SABER COMO SE MANTENIAN HASTA HOY EN DIA .
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ACTIVIDADES HECHAS EN CLASE
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TEMA : TEORIAS EVOLUTIVAS
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TEMA :ESTRUCTURAS HOMOLOGAS Y ANALOGAS
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TEMA : TAXONOMÍA
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TEMA : VIRUS
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TEMA : BACTERIAS
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TEMA : DIBUJO DE BACTERIA
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TEMA : GLOSARIO DE FACTORES BIOTICOS
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TEMA : DIBUJO DE HONGO
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TEMA : DIBUJO ALGAS Y PROTOZOARIOS
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RESUMEN DE CIERRE En cada tema aprendi mucho e incluso me entere de cosas que no sabia. En el segundo parcial aprendi acerca sobre las teorías evolutivas que son muchas y no solo es la de Darwin. En el caso de las estructuras homologas y análogas es como diferenciar cada una y saber su definición. En Taxonomía es cobre la clasificación de las especies por varias categorías. En el tercer parcial creo que se me hizo muy fácil de aprender con lo ejercicios que nos daba la profesora y los dibujos. En el glosario de factores biológicos supe que eran gracias a la definición y me ayudo par repasarlos ya que algunos lo habas visto en anteriores parciales. En virus y bacterias a saber cual es su importancia, ventajas y desventajas y a diferenciarlas ya que no es lo mismo. En hongos saber sus partes fundamentales y saber como se desarrolla en un pan. En seres bioticos y abioticos su definición de cada una y diferenciar estas que seres bióticos son los que forman parte de un ecosistema y los seres abioticos son los que determinan el espacio físico en el cual habitan los seres vivos. En el tema de PROTOZOARIO Y ALGAS saber sus factores mas importantes . Creo que me fue muy fácil aprender de cada tema y a entenderlo mas con la ayuda de la profesora.
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