Libro de escalas y arpegios nestor crespo by Luis Enrique Mavarez

SERIE 20 & 20

ESCALAS & ARPEGIOS Por Nestor Crespo

CUADERNO DE TRABAJO CINCO FORMULAS PARA CADA TIPO DE ESCALAS Y ARPEGIOS TRACKS DE AUDIO PARA GUITARRA nestorcrespo.com.ar EDICION ACTUALIZADA POR NESTOR CRESPO - MATERIAL DE DISTRIBUICION GRATUITA

Realizado en Buenos Aires, Argentina en Marzo de 2011 DiseĂąo de portada: Edi Vallarino

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

NESTOR CRESPO (Docente - Guitarrista - Compositor - Arreglador) Labor Docente: Realiza estudios de guitarra con el Prof. Armando Alonso y de composición con el Prof. Claudio Schulkin y de manera autodidacta. Desarrolla una sólida trayectoria docente, tanto en el ámbito privado como en importantes instituciones de Argentina y Europa. Es profesor fundador (1986) de la “Escuela de Música Popular de Avellaneda” ocupando el puesto de “Profesor Titular de la Cátedra Guitarra Jazz”, cargo que desempeña en la actualidad. Asimismo colabora en la confección de los cuatro “Cuadernos de Trabajo” para dicha cátedra. Ha dictado numerosas clínicas sobre "Improvisación y Armonía Funcional en la Música Popular" en prestigiosos centros de estudios como por ejemplo: "Conservatorio de Mar del Plata" (Argentina), “Conservatorio de Palma de Mallorca” y "Las Aulas" (Barcelona, España), como así también clínicas sobre "Elementos del Tango", en Alemania y Suiza organizadas por la "Academia Alemana de Tango" (Stuttgart, Alemania) Crea en el 2008 la "Serie 20 & 20 - cuadernos de trabajo" los cuales consisten en 20 lecciones y 20 ejercicios sobre distintas áreas de la ciencia musical. Para más información visite: www.nestorcrespo.com.ar Profesor de las cátedras: "Panorama de la música Popular Argentina y Panorama de la música popular latinoamericana" del Departamento de Artes Musicales (Damus) del IUNA (Instituto Universitario Nacional del Arte) Labor Profesional: Durante los años 80 integra diferentes agrupaciones de jazz presentándose en las más prestigiosas salas y clubes de jazz de Buenos Aires y del interior del país. En 1989 reside en Palma de Mallorca (España) trabajando con músicos europeos entre los que se destaca Ola Calamayer (pianista del saxofonista Dexter Gordon). Participa en el "Festival Internacional de Jazz de Mallorca", invitado por el quinteto del prestigioso trompetista Woddy Shaw. A comienzos de los años 90 junto a Juan Dargenton crea "El Tranvía Tango" con el cual graba 9 CDs en Argentina y Europa. Realiza de manera ininterrumpida más de 25 giras europeas con un promedio de 80 conciertos anuales, actuando en las más importantes salas de conciertos, centros culturales, teatros, etc. Ha compartido escenarios con músicos de la talla del Sexteto Mayor, Daniel Binelli (bandoneonísta de Astor Piazzolla), el bandoneonísta Alfredo Marcucci, los cantantes, José Ángel Trelles, María Graña. Ha recibido importantes premios tanto en la Argentina como en el exterior: "Premios ACE" (Asociación Cronistas del Espectáculo) como "Mejor Grupo de Tango", Premio "Tango Futuro" otorgado por la "Academia Alemana de Tango" (Stuttgart, Alemania). El CD "Ocre Buenos Aires", recibe el premio "Mejor CD" otorgado por la prestigiosa revista "La Frontera" (Estocolmo, Suecia). Desarrolla una intensa actividad como arreglador y productor de tango como así también de “músicas del mundo” para distintos sellos discográficos de Alemania. Compone la música del programa "Visión Siete Internacional" ganador del premio "Martin Fierro 2009" el cual se emite desde el 2005 por Canal 7 - Argentina. Es invitado por el artista plástico Andrés Zerneri a componer la música del documental: "1000 grados" (monumento a la Mujer Originaria). En el 2006 crea en Alemania junto a Tomas Pérez (Puerto Rico) y Joselo González (Chile) el grupo Sur Tres, grabando su primer CD en el cual realiza los arreglos musicales del mismo. Creador, Director Artístico y Ejecutivo junto a Juan Carlos Cintioni de “Oceánico – Festival de Música de Puerto Madryn” – Chubut - Patagonia. Más información en: www.cc-p.com.ar Asimismo se ha desempeñado como Arreglador y Director Musical del cantante de tango Omar Mollo y guitarrista del cantante y bandoneonísta Rubén Juárez. NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

Propósito de la Serie 20 & 20 La serie 20&20 comprende varios volúmenes que incluyen 20 lecciones y 20 ejercicios, referidos a diferentes aspectos de la ciencia musical. La presente serie es una ayuda eficaz tanto para el alumno como para el profesor, logrando una mayor fluidez y dinamismo en las clases. Estos “cuadernos de trabajo” tienen como propósito acercar o ampliar los conocimientos del arte musical de una manera dinámica, sin abundancia de textos y con ejercicios que nos permitan a través de excelentes gráficos, reafirmar dichos conceptos. Casi 25 años de trayectoria como profesor me permiten asegurar que en la serie “20&20” encontrarán los elementos necesarios para desarrollar aún más los conocimientos musicales como medio de expresión.

Objetivos del Volumen “Escalas y Arpegios”. En el presente volumen, "Escalas y Arpegios" nos abocaremos al estudio de 16 escalas (7 modos griegos, como así también los arpegios de las 7 especies de acordes de séptima de uso más frecuente. 7 modos relativos de la escala menor melódica, escala disminuida y disminuida dominante)

Este nuevo volumen para guitarristas, posee una ordenada metodología para el aprendizaje de los elementos antes expuestos, presentándose cada uno de ellos en 5 fórmulas y con un variado número de ejercicios. También contamos con tracks de audio donde el alumno podrá aplicar cada uno de los elementos. (Si lo desea puede solicitar por mail a: nestor.crespo@usa.net los tracks de audio del presente volumen)

Néstor Crespo

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

INDICE Lección 1: Escala Mayor Diatónica - Escala Menor Antigua. Lección 2: Arpegio mayor con séptima mayor ( ) - arpegio dominante (7) Lección 3: Arpegios menor con séptima menor (m7) - semidisminuido (ø) Lección 4: Escala Pentatónica Mayor - Escala Pentatónica Menor. Lección 5: Escala Pentatónica de Blues (con 5disminuida agregada) - Escala de Blues. Lección 6: Tríada Mayor - Tríada Menor. Lección 7: Tríada Aumentada - Tríada Disminuida. Lección 8: Escala Dórica - Escala Mixolidia. Lección 9: Escala Lidia. - Escala Frigia. Lección 10: Escala Locria - Cuadro resumen escalas modales. (modos griegos) Lección 11: Escala Menor Armónica - Escala Menor Melódica. Lección 12: Arpegio mayor con 7ma mayor y 5ta aumentada. ( /5+) - Menor con 7ma menor. (m7/ ) Lección 13: Escala Lidia b7. Lección 14: Escala Alterada o Superlocrian. Lección 15: Escala Dórica b2 - Escala Lidia Aumentada. Lección 16: Escala Mixolidia b6 - Escala Locria #2. Lección 17: Escala Simétrica Disminuida - Arpegio disminuido. (°7) Lección 18: Escala Simétrica Dominante Disminuida. Lección 19: Escala Simétrica Tonal - Escala Simétrica Tonal Aumentada. Lección 20: Cuadro Resumen: Estructura de escalas estudiadas.

Apéndice 1: Listado de Tracks: Acordes de Séptima (01 al 18) - Listado de Tracks: Tríadas (19 al 26). Apéndice 1: Listado de Tracks: Progresiones (27 al 55). (Si lo desea puede solicitar por mail a: nestor.crespo@usa.net los Tracks de audio del presente volumen)

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

"Es mejor que aprender mucho, el aprender cosas buenas" José Hernández

LECCION: 1 (Néstor Crespo)

Escala Mayor Diatónica ( Teoría: Lección 1 - Volumen Teoría Musical )

6 Fórmula: 3

Fórmula: 2

Fórmula: 1

III

1 1 1 2 2 2 2 3 4 4 4 44 4

1 1 1

VIII

3 3 3 3 3 4 4 4 4 Fórmula: 5

Fórmula: 4

1 1 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 2 2 2 3 3 4 4 44 4 4

4 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 2 22 3 3 3 4 4 4 4

Escala Menor Antigua ( Teoría: Lección 9 - Volumen Teoría Musical )

Cm7

bœ

6m Fórmula: 3

Fórmula: 2

Fórmula: 1

1 III

1 2

1 1 1 1 2 2 3 33 4 4 4 4 4

1 1 2 2 2 VIII

VIII

1 1

3 4 4 4 3 4

1 1 1 2 1 1 2 3 3 34 3 4 4 4 4

Fórmula: 5

Fórmula: 4

1 1 X

1 1 2 2

3 3 4 4 4 4

1 1 2 2 2 2

1 2 2

4 4 3 3 4 4

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

EJERCICIO: 1 (Néstor Crespo)

Escala Mayor Diatónica y Menor Antigua Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala mayor diatónica. Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la menor antigua. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) b) Partiendo desde la Tónica 4 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

& ..

& .. œ

œ ..

2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 ) a) Patrón: 1

b) Patrón: 2

œ œ œ œ œ œ œ œ ..

& .. œ œ œ œ œ œ œ œ Patrón

œ œ œ œ œ œ œ œ ..

& .. œ œ œ œ œ œ œ œ Patrón

3. POR RUPTURA CON INTERVALOS

- ( q = 120 a 160 )

a) Por Terceras

Ej: a

& œ

Ej: c

Descendiendo

Ascendendiendo

Ej: b

& œ œ

Ej: d

œ œ

b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 ) Ej: a

Ej: b 3

œ œ œ œ œ œ 3

Ej: c 3

Ej: d 3

œ œ œ œ œ œ 3

& œ œ œ œ œ œ

APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas Ej: a)

& c .. ’ ’ ’ ’ C - (Cm7)

Ej.2: Negras

Ej.3: Corcheas

(7)

Eb - (Ebm7)

(7)

‘

’’’’

(7)

‘

D - (Dm7)

’’’’

(7)

Db - (Dbm7)

Bb - (Bbm7)

(7)

A - (Am7)

(7)

Ab - (Abm7)

‘

’’’’

(7)

‘

Track : 1-3

Ej: b)

G - (Gm7)

& c .. ’ ’ ’ ’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

Track : 2-4

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

‘

"Se debe tener confianza en uno mismo y esa confianza, debe estar basada en la realidad" Bobby Fischer

LECCION: 2 (Néstor Crespo)

Arpegio: Mayor con séptima mayor ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )

Cmaj7 - C

1 1 III

Fórmula: 3

Fórmula: 2

Fórmula: 1

1 1

VIII

3 3

3 4

VIII

4 4

3 3

1 1 1

3 3 4 4 4

Fórmula: 5

1 1 2

2 4

Fórmula: 4

Arpegio: Mayor con séptima menor - Dominante ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )

Fórmula: 3

Fórmula: 2

Fórmula: 1

1 1 III

1 2

1 VIII

2 3

VIII

3 4

3 XV

1 2

Fórmula: 5

Fórmula: 4

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

EJERCICIO: 2 (Néstor Crespo)

Arpegios Maj7 - 7 Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 del arpegio Cmaj7. Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas del arpegio dominante. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) b) Partiendo desde la Tónica 4 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

œ œ œ œ œ œ .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

& ..

œ œ œ œ œ . œ . & œ œ œ œ .. œ œ œ œ œ œ

2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D , para luego descender hasta C y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma (mayor o menor según el tipo de acorde) Repertir el mismo procedimiento con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas del acorde dominante.

& ..

| C# #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ #œ #œ œ œ # œ œ œ œ # œ œ œ #œ œ œ # œ œ œ #œ œ Ascendiendo

; Db #œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ b œ # œ œ .. œ œ bœ œ œ & œ #œ œ œ #œ œ œ bœ œ œ œ bœ œ D

Descendiendo

3. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 80 a 120 ) a) Patrón: 1

& ..

3 3 3 3 3 œ3 œ œ œ œ œ œ œ œ œ3 œ œ œ3 œ œ œ 3 3 3 .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ | \ 3

Ascendiendo

Descendiendo

b) Patrón: 2

& ..

3 3 3 3 3 3 œ œ3 œ œ œ3 œ œ œ3 œ œ œ œ 3 œ œ œ .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ | \ 3

Ascendiendo

Descendiendo

APLICACION 4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas Ej: a)

Ej.2: Negras

& c .. ’ ’ ’ ’ C - (C7)

( q = 120 a 160 )

Ej.3: Corcheas

(7)

Eb - (Eb7)

(7)

‘

’’’’

(7)

‘

D - (D7)

’’’’

(7)

Db - (Db7)

Bb - (Bb7)

(7)

A - (A7)

(7)

Ab - (Ab7)

‘

’’’’

(7)

‘

Track : 1-5 Ej: b)

G - (G7)

& c .. ’ ’ ’ ’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

Track : 2-6

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

‘

"Un hombre sabio vive actuando y no pensando en actuar" Carlos Castaneda

LECCION: 3 (Néstor Crespo)

Arpegio: Menor con séptima menor ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )

Cm7 , C-7

4 4

Fórmula: 3

Fórmula: 2

Fórmula: 1

III

1 2 2

2 33

VIII

1 1 1

2 3

VIII

4 4 4

4 4

Fórmula: 5

Fórmula: 4

1 1

2 2

2 2 3

4 4

Arpegio: Semidisminuido ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )

Cm7(b5) / Cø T

5dism

4 4

Fórmula: 3

Fórmula: 2

Fórmula: 1

III

1 1

1 2

VIII

3 3 4

1 1 2

4 Fórmula: 5

Fórmula: 4

1 1 2

1 1 1 XV

4 4

3 4

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

4 4 4

EJERCICIO: 3 (Néstor Crespo)

Arpegios m7 - ø Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 del arpegio Cm7. Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas del arpegio semidisminuido. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 )

a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

bœ œ bœ œ b œ œ

& ..

b) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

œ œ . œ œ œ œ œ bœ œ . œ

bœ œ œ œ bœ & .. œ œ bœ œ œ .. œ bœ œ œ œ œ 3

2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde Cm7 (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta Dm7, para luego descender hasta Cm7 y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma menor. Repertir el mismo procedimiento con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas del acorde semidisminuido.

& ..

| C#m7 #œ œ bœ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ #œ œ œ œ # œ œ œ bœ œ œ œ œ œ bœ # œ œ œ #œ œ

Cm7

Ascendiendo

bœ œ ; Dbm7 œ œ œ œ œ œ bœ bœ œ œ œ .. œ b œ œ œ b œ & œ œ œ œ œ b œ œ b œ œ bœ bœ œ œ œ Dm7

Descendiendo

3. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 80 a 120 ) a) Patrón: 1

& ..

3 3 3 3 3 b3œ œ œ œ œ œ b œ œ œ œ3 œ œ b3œ œ œ œ 3 3 œ œ .. b œ œ œ œœœ œ œ œ bœ œ œ œ 3 b œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ œ | \ 3

Ascendiendo

Descendiendo

b) Patrón: 2

& ..

3 3 3 3 3 3 bœ œ3 œ œ b œ3 œ œ œ3 b œ œ œ œ 3 œ œ œ .. b œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ œ b œ œ œ œ œ œ bœ œ œ œ | \ 3

Ascendiendo

Descendiendo

APLICACION 4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas

Ej.2: Negras

& c .. ’ ’ ’ ’ Ej: a)

Cm7 - (Cø)

( q = 120 a 160 )

Ej.3: Corcheas

(7)

Ebm7

- (Ebø)

’’’’

(7)

Dm7

- (Dø)

’’’’

(7)

Dbm7

- (Dbø)

(7)

Bbm7

- (Bbø)

(7)

Am7

- (Aø)

(7)

Abm7

- (Abø)

(7)

‘

’’’’

‘

Track : 3-7

Ej: b)

Gm7

- (Gø)

& c .. ’ ’ ’ ’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

Track : 4-8

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

‘

"No se puede ser artista si no se ha perdido algo" Alejandro Dolina

LECCION: 4 (Nรฉstor Crespo)

Pentatรณnica Mayor T

w 6 Fรณrmula: 3

Fรณrmula: 2

1 1 1

1 1 2

Fรณrmula: 1

III

1 1 1

2 2

VIII

3 3 3 4 4 4

VIII

3 3

1 1 1 1

1 2 2

4 4

Fรณrmula: 5

Fรณrmula: 4

1 2

1 1 3 3

4 4 4 4

4 4

Pentatรณnica Menor T

Cm7

Fรณrmula: 3

Fรณrmula: 2

1 2

4 4

Fรณrmula: 1

III

2 2

VIII

1 1 1 1

2 2 3

4 4

VIII

4 4 4 4 4

4 Fรณrmula: 5

Fรณrmula: 4

1 1

2 4 4 4

2 2 2 2 2 XV

3 4

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

4 4

EJERCICIO: 4 (Néstor Crespo)

Pentatónica Mayor y Menor Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la pentatónica mayor. Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la pentatónica menor. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) b) Partiendo desde la Tónica 4 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

& ..

& .. œ

2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C y terminar. Repertir el mismo procedimiento con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de menor.

& ..

œ œ œ œ

Ascendiendo

œ œ œ œ

œ œ œ #œ

Descendiendo

;

œ œ œ œ

#œ

#œ #œ #œ #œ

#œ #œ #œ œ

bœ

bœ bœ bœ œ

3. CON PATRONES O SECUENCIAS a) Patrón: 1 - ( q = 120 a 160 )

& ..

œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ

Ascendiendo

b) Patrón: 2 - ( q = 80 a 120 )

& ..

œ œ œ œ œ œ

Descendiendo

œ œ3 œ œ œ3 œ

œ œ œ œ

Ascendiendo

œ œ œ

Descendiendo

.. ..

APLICACION 4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas

Ej.2: Negras

& c .. ’ ’ ’ ’ Ej: a)

C - (Cm7)

(7)

Eb - (Ebm7)

(7)

‘

( q = 120 a 160 )

Ej.3: Corcheas

’’’’

(7)

‘

Db - (Dbm7)

A - (Am7)

(7)

Ab - (Abm7)

’’’’

(7)

‘

D - (Dm7)

Bb - (Bbm7)

(7)

’’’’

(7)

‘

Track : 19-3

& c .. ’ ’ ’ ’ Ej: b)

G - (Gm7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

Track : 20-4

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

‘

"El destino es el que baraja las cartas, pero nosotros somos los que jugamos." W.Shakespeare

LECCION: 5 (Néstor Crespo)

Escala Pentatónica de Blues (con 5ta disminuida agregada)

Blue Notes

III

5dism

Fórmula: 1

1 1

bœ

7m Fórmula: 3

Fórmula: 2

1 VIII

VIII

2 2 3 3 4 4 4 4 4

1 1

2 1 33 4 4 3 4 4

Fórmula: 4

1 1 1 1 1 2 3 33 4 4 4 4

Fórmula: 5

1 1

1 1 1 1 1 2 2 3 3 4 3 4 4

2 1 1 3 3 4 4 3 3 4 4

Escala de Blues C7

{œ

Blue Notes

III

5dism

Fórmula: 1

1 1

{œ

1 1 1 1 2 3 32 4 4 3 4 4 4

VIII

Fórmula: 3

Fórmula: 4

VIII

1 1 2 2 2 3 3 4 4 44 4

1 1 1 1 2 1 1 2 3 2 3 4 4 33 4 4

{œ

Fórmula: 2

1 1 11 2 2 3 33 4 4 4 4 4 4

Fórmula: 5

1 1 1 2 2 3 3 4 4

1 1 2 3 4

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

EJERCICIO: 5 (Néstor Crespo)

Pentatónica de Blues y Escala de Blues Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la pentatónica de blues. Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la escala de Blues. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

& ..

b) Partiendo desde la Tónica 3 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

& .. œ

APLICACION 2. Enlazar las fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas

Ej.2: Negras

& c .. ’ ’ ’ ’ C7 - (Cm7)

Ej: a)

( q = 120 a 160 )

Ej.3: Corcheas

(7)

Eb7 - (Ebm7)

(7)

‘

(7)

‘

(7)

’ ’ ’

’’’’

(7)

‘

Db7 - (Dbm7)

A7 - (Am7)

(7)

Ab7 - (Abm7)

’’’’

(7)

‘

D7 - (Dm7)

Bb7 - (Bbm7)

(7)

’’’’

‘

Track : 5-3

G7 - (Gm7)

& c .. ’ ’ ’ ’ Ej: b)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

Track : 6-4

PROGRESION 3. Enlazar las fórmulas de la Pentatónica de Blues con la 5ta disminuida agregada.

b & b b c .. ’ Ej: c)

& c .. ’ Track : 28

’ ’

Pentatonica de Blues de C

Track : 27

Ej: d)

Cm7

Am7

’

Eb7

’

’ ’ C7

’

Dø

’ ’ ’

’ ’

Bø

’

( q = 120 a 160 )

’ ’ ’

’

Pentatonica de Blues de A

BLUES EN F 4. Enlazar las fórmulas de la escala de blues por nota común o vecina,combinando también con los arpegios correspondientes. ( q = 120 a 160 ) F7 . c . & ’

’

Bb7

’

Cm7

’

Track : 55

Bb7

& ’

Gm7

& ’

’ ’

B°7

’ C7

’

’ ’

’

’ ’

’ Ab7

’

’ ’

’

Gm7

’

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

’ ’

’

"Todos somos aficionados. La vida es tan corta que no da para más " Charles Chaplin

LECCION: 6 (Néstor Crespo)

Tríada: Mayor ( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical )

1 2

Fórmula: 3

Fórmula: 2

Fórmula: 1

III

VIII

3 4

VIII

3 3

Fórmula: 5

1 2

2 4

Fórmula: 4

Tríada: Menor ( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical )

2 3 4

Fórmula: 3

Fórmula: 2

Fórmula: 1

III

VIII

1 1 3

VIII

4 4

4 Fórmula: 5

Fórmula: 4

1 X

1 2

1 1

3 4

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

1 4

EJERCICIO: 6 (Néstor Crespo)

Tríada Mayor y Menor Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la tríada mayor. Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de tríada menor. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

& ..

b) Partiendo desde la Tónica 4,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

œ œ .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

œ œ œ œ & .. œ œ œ œ .. œ œ œ œ

2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C y terminar. Repertir el mismo procedimiento con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de menor.

| C# #œ œ œ œ œ œ œ #œ #œ œ œ œ œ # œ œ œ #œ œ œ œ œ œ # œ œ #œ œ

& ..

Ascendiendo

\ Db bœ œ #œ œ œ œ œ bœ œ œ œ .. œ œ b œ & œ #œ œ œ œ œ œ œ b œ œ œ bœ D

Descendiendo

3. CON PATRONES O SECUENCIAS a) Patrón: 1 - ( q = 80 a 120 )

3 3 3 œ œ œ3 3 3 œ œ œ . œ œ œ œ œ œ .. . & œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ | \ 3

Descendiendo

Ascendiendo

b) Patrón: 2 - ( q = 120 a 160 )

& ..

Ascendiendo

: \

Descendiendo

APLICACION 4. Enlazar las tríadas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas

Ej.2: Negras

& c .. ’ ’ ’ ’ Ej: a)

( q = 120 a 160 )

Ej.3: Corcheas

C - (Cm)

(7)

Eb - (Ebm)

’’’’

(7)

D - (Dm)

’’’’

(7)

Db - (Dbm)

’’’’

(7)

G - (Gm)

(7)

Bb - (Bbm)

(7)

A - (Am)

(7)

Ab - (Abm)

(7)

‘

Track : 19-21

& c .. ’ ’ ’ ’ Ej: b)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

Track : 20-22

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

‘

"Sin desviarse de la norma, el progreso es imposible" Frank Zappa

LECCION: 7 (Néstor Crespo)

Tríada: Aumentada ( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical )

Caug , C+

5aum

#w Fórmula: 3

1 3

Fórmula: 2

Fórmula: 1

III

2 3

2 4

VIII

2 2 4

Fórmula: 5

Fórmula: 4

3 4

Tríada: Disminuida ( Teoría: Lección 6 - Volumen Teoría Musical )

Cdim , C°

5dism

Fórmula: 3

Fórmula: 2

Fórmula: 1

III

1 2

VIII

2 2

3 VIII

4 Fórmula: 5

Fórmula: 4

1 X

3 4

3 3

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

EJERCICIO: 7 (Néstor Crespo)

Tríada Aumentada y Disminuida Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la tríada aumentada. Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la tríada disminuida. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

b) Partiendo desde la Tónica 3 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

#œ œ .. œ œ œ œ # œ œ œ œ œ #œ

& ..

œ #œ œ œ & .. œ #œ œ œ .. œ #œ œ œ 3

2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C y terminar. Repertir el mismo procedimiento con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de disminuido.

| C#aug #œ œ ‹œ œ œ œ œ œ #œ #œ œ œ # œ ‹ œ œ œ #œ œ œ œ œ œ # œ #œ ‹œ œ

Caug

& ..

Ascendiendo

\ Dbaug #œ #œ œ œ œ œ œ œ œ b œ .. œ œ œ œ œ & œ #œ #œ œ #œ œ bœ œ œ œ œ Daug

Descendiendo

3. CON PATRONES O SECUENCIAS a) Patrón: 1 - ( q = 80 a 120 )

œ œ œ3 # œ . œ œ & . #œ œ #œ #œ œ œ | 3

Ascendiendo

b) Patrón: 2 - ( q = 120 a 160 )

& ..

#œ

Ascendiendo

3 3 # œ œ3 3 3 œ œ œ #œ œ #œ .. # œ œ œ œ œ œ #œ \ Descendiendo

#œ

Descendiendo

#œ

APLICACION 4. Enlazar las tríadas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas

Ej.2: Negras

& c .. ’ ’ ’ ’ Ej: a)

Caug - (Cdim)

( q = 120 a 160 )

Ej.3: Corcheas

(7)

Ebaug - (Ebdim)

’’’’

(7)

Daug - (Ddim)

’’’’

(7)

Dbaug - (Dbdim)

(7)

Bbaug - (Bbdim)

(7)

Aaug - (Adim)

(7)

Abaug - (Abdim)

(7)

‘

’’’’

‘

Track : 23-25

Gaug - (Gdim)

& c .. ’ ’ ’ ’ Ej: b)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

Track : 24-26

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

‘

"Soy un revolucionario, el dinero no significa nada para mí. " Frédéric Chopin

LECCION: 8 (Néstor Crespo)

Escala Dórica ( Teoría: Lección 10 - Volumen Armonía Funcional 1 )

Cm7

6 Fórmula: 3

Fórmula: 2

1 1 1 2 1 1 2 3 3 3 34 4 4 4 4

VIII

nœ

Fórmula: 1

III

1 1 1 11 2 2 2 2 3 3 4 4 4 4 4

VIII

1 1 1 2 2 1

3 3 4

3 3 4 4

Fórmula: 5

Fórmula: 4

1 1 1 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 44

1 1 1 2 2 2 1 1 3 4 4 4 3 3 4

Escala Mixolidia ( Teoría: Lección 9 - Volumen Armonía Funcional 1 )

C7 - Csus4

13 Fórmula: 3

Fórmula: 2

Fórmula: 1

1 1 III

1 1 1 2 2 1 1

4 4 4

3 4 4

VIII

1 1 1 11 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 4 Fórmula: 5

Fórmula: 4

1 1 1 2 1 1 2 3 3 3 4 4 4 4 44

VIII

1 1 1 2 2 11 3 4 4 44 3 3 4

1 1 1 1 1 2 2 22 3 3 4 4 4 4 4

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

EJERCICIO: 8 (Néstor Crespo)

Escala Dórica y Mixolidia Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala dórica. Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la escala mixolidia. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

b & b b ..

b) Partiendo desde la Tónica 4 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

b & b b .. œ

œ ..

2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 ) a) Patrón: 1

b) Patrón: 2

œnœ œ œ œ œ œ œ . .

& b .. œ œ œ œ œ œ œ œ Patrón

& b .. œ œ œ œ œ œ œ œ

Patrón

œnœ œ œ œ œ œ œ ..

3. POR RUPTURA CON INTERVALOS

- ( q = 120 a 160 )

a) Por Terceras

& b

Ej: a

Descendiendo œ œ œ nœ

Ascendendiendo

œ œ œ œ

& b

Ej: d

œ œ nœ œ

b &bb œ œ œ œ

œ œ nœ œ

œ œ œ œ

œ œ œ nœ

b &bb œ œ œ œ

Ej: c

Ej: b

b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 ) Ej: a

& b

Ej: b 3

œ nœ œ œ œœ 3

Ej: c

& b œ œ nœ œ œ œ

b & b b œ œ nœ œ œ œ Ej: d

& b œ œ œ œ nœ œ

APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas

& c .. ’ ’ ’ ’

Ej.2: Negras

Ej.3: Corcheas

Cm7 - (C7 - Csus4)

(7)

Ebm7 - (Eb7 - Ebsus4)

’’’’

(7)

Dm7 - (D7 - Dsus4)

’’’’

(7)

& c .. ’ ’ ’ ’

(7)

Bbm7 - (Bb7 - Bbsus4)

(7)

Am7 - (A7 - Asus4)

(7)

Ej: a

‘

Dbm7 - (Db7 -Dbsus4)

’’’’

(7)

‘

Track : 3-5-15

Ej: b

Gm7 - (G7 - Gsus4)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

Abm7 - (Ab7 - Absus4)

’’’’

Track : 4-6-16

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

‘

"En mis principios no entra causar males sino cortarlos." Manuel Belgrano

LECCION: 9 (Néstor Crespo)

Escala Lidia ( Teoría: Lección 9 - Volumen Armonía Funcional 1 )

11aum

Fórmula: 3

1 1 1 1 221 1

1 1 1 1 1 2 2 2 3 3 4 4 444 4

VIII

3 3 4 4 3 3 4 4

1 1 1 1 1 1 2 2 3 3 3 4 4 4 4 4

Fórmula: 5

Fórmula: 4

1 1 1 1 2 1 1

1 1 1 2 2 1 1 3 4 4 3 3 4 4 4 4

Fórmula: 2

Fórmula: 1

III

#œ

3 3 3 4 3 4 4 4

Escala Frigia ( Teoría: Lección 10 - Volumen Teoría Musical )

Cm7

bœ

Fórmula: 3

11 1 1 2 2 1 1

1 1 1 1 2 2 2 2 33 4 4 4 4 4 4

VIII

3 4

VIII

4 4 33 4 4

1 1 1 1 1 2 2 2 3 33 4 4 4 4 4

Fórmula: 4

Fórmula: 5

1 1 1 1 2 1 1 2 3 3 4 3 4 4 4 4

1 1 2 2 2 1 1 3 4 4 4 433 4

Fórmula: 2

Fórmula: 1

III

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

EJERCICIO: 9 (Néstor Crespo)

Escala Lidia y Frigia Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala lidia. Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la escala frigia. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) b) Partiendo desde la Tónica 4,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

& ..

#œ

& .. œ

œ ..

#œ

2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 ) a) Patrón: 1

b) Patrón: 2

œ œ œ #œ œ œ œ œ . .

& .. œ œ # œ œ œ œ œ œ Patrón

œ œ œ œ œ œ #œ œ ..

& .. œ œ œ œ # œ œ œ œ Patrón

3. POR RUPTURA CON INTERVALOS

- ( q = 120 a 160 )

a) Por Terceras

Ascendendiendo Ej: a

& œ

Ej: c

œ #œ

Descendiendo

Ej: b

œ #œ

& œ

œ #œ

Ej: d

œ œ

œ #œ

œ œ

œ #œ

b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 ) Ej: a

Ej: b 3

œ œ #œ œ œ œ 3

Ej: c

Ej: d

& œ œ œ #œ œ œ 3

&œ œ œ #œ œ œ

APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas

& c .. ’ ’ ’ ’ Ej: a

C - (Cm7)

Ej.2: Negras

Ej.3: Corcheas

(7)

Eb - (Ebm7)

(7)

D - (Dm7)

(7)

Db - (Dbm7)

’’’’

(7)

Bb - (Bbm7)

(7)

A - (Am7)

(7)

Ab - (Abm7)

(7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

Track : 1-3

& c .. ’ ’ ’ ’ Ej: b

G - (Gm7)

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

Track : 2-4

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

‘

"Sospecho de mí cuando llamo mucho la atención, me distrae de mi oficio" Dino Saluzzi

LECCION: 10 (Néstor Crespo)

Escala Locria ( Teoría: Lección 10 - Volumen Armonía Funcional 1 )

Cm7(b5) Cø

bœ

Fórmula: 3

1 1 1 1 2 2 2 3

VIII

4 4 4 4 3 3 4

1 1 1 2 1 1 2 3 3 4 3 4 4 4 4

VIII

1 1 1 1 2 2 2 2 33 4 4 4 4 4 4

Fórmula: 5

Fórmula: 4

1 1 X

2 2 2 2 1 1 XV

4 4 4 43 3 4 4

13m

Fórmula: 2

Fórmula: 1

III

bœ

5dism

1 1 1 11 1 2 2 2 3 3 4 4 4 4 4

Cuadro Resumen Escalas Modales

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

EJERCICIO: 10 (Néstor Crespo)

Escala Locria Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala locria. Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes . (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) b) Partiendo desde la Tónica 3 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

bb & b b b ..

2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 ) a) Patrón: 1

œœœœœœœ œ. .

bb & b b b .. œ œ œ œ œ œ œ œ Patrón

œ ..

2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 ) a) Patrón: 1

bb & b b b .. œ

œœœœœœœœ ..

bb & b b b .. œ œ œ œ œ œ œ œ Patrón

3. POR RUPTURA CON INTERVALOS

- ( q = 120 a 160 )

a) Por Terceras

Ej: a

bb &bbb

Ascendendiendo

œ œ œ œ

Ej: c

bb &bbb œ œ œ œ

Descendiendo œ œ œ œ

Ej: b

bb &bbb

œ œ œ œ

Ej: d

bb &bbb œ œ œ œ

œ œ œ œ œ œ œ œ

b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 ) Ej: a

bb &bbb

Ej: b

œ œ œ œ œœ

Ej: c

bb 3 3 b & b b œœœœœ œ

bb 3 3 b & b b œœ œœœ œ

bb & b b b œ œ œœ œ œ Ej: d

APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas

& c .. ’ ’ ’ ’ Ej: a

Cø

Ej.2: Negras

Ej.3: Corcheas

(7)

Ebø

’’’’

(7)

Dø

’’’’

(7)

Db ø

’’’’

(7)

Bbø

(7)

Aø

(7)

Abø

(7)

‘

Track : 7

& c .. ’ ’ ’ ’ Ej: b

Gø

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

Track : 8

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

‘

"Entre la realidad y la fantasía construyo un sobrenatural reinado " Rubén Blades

LECCION: 11 (Néstor Crespo)

Escala Menor Armónica ( Teoría: Lección 11 - Volumen Teoría Musical )

Cm/maj7 Cm

Fórmula: 3

1 1 2 2 2

1 1 2 2

3 33 4 4 4

VIII

1 2 3 4 3 3 4

3 4

1 1

1 1 1 2 2 4

1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 34 4 4 4

Fórmula: 5

Fórmula: 4

Fórmula: 2

1 2 3

bœ

Fórmula: 1

III

1 1

1 2

2 3

3 3 3 4 444

1 1 1 2 21 1

3 3 4 4

Escala Menor Melódica ( Teoría: Lección 11 - Volumen Teoría Musical )

Cm/maj7 Cm

III

Fórmula: 3

VIII

1 1 1 11 2 2 3 3 3 3 4 4 44

1 1 1 1 1 1 2 2 3 3 3 3 4 4 44

VIII

Fórmula: 5

Fórmula: 4

1 1 1 1 2 2 2 3 3 3 44 4 4 4 4 1

Fórmula: 2

1 1 3 2 4 3 34 3 4 4

nœ

Fórmula: 1

1 1 1 1 2 1 1 2 3 3 4 4 3 3 4

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

EJERCICIO: 11 (Néstor Crespo)

Escala Menor Armónica y Menor Melódica Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala menor armónica. Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la menor melódica. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) b) Partiendo desde la Tónica 3 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

b & b b ..

nœ

b & b b .. œ

n œ ..

2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 ) a) Patrón: 1

b) Patrón: 2

œœœœœœœ œ ..

b & b b .. œ œ œ œ œ œ œ œ Patrón

œœœœœœœœ ..

3. POR RUPTURA CON INTERVALOS

- ( q = 120 a 160 )

a) Por Terceras

& b

Ej: a

œ œ œ œ Descendiendo

Ascendendiendo

œ œ œ œ

b &bb

Ej: d

œ œ œ œ

b &bb œ œ œ œ

œ œ œ œ

b &bb œ œ œ œ

Ej: c

Ej: b

b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 ) Ej: a

& b

Ej: b 3

œ œ œœ œœ 3

Ej: c

& b œœœœœ œ

b &b bœœ œœœ œ Ej: d

& bœœ œœœ œ

APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas

& c .. ’ ’ ’ ’ Ej: a

Ej.2: Negras

(7)

Ebm

(7)

‘

Ej.3: Corcheas

’’’’

(7)

‘

’’’’

(7)

Dbm

Bbm

(7)

Abm

‘

’’’’

(7)

‘

Track : 11

& c .. ’ ’ ’ ’ Ej: b

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

Track : 12

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

‘

"El arte, cuando es bueno, es siempre entretenimiento. " Bertolt Brecht

LECCION: 12 (Néstor Crespo)

Arpegio: Séptima mayor con 5ta aumentada ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )

Cmaj7(5+) C (5+)

5aum

1 1 3

Fórmula: 3

VIII

1 1 1

1 1

2 3 3 4 4

3 3 3

Fórmula: 5

Fórmula: 4

1 1 VIII

3 3

2 4

Fórmula: 2

Fórmula: 1

III

Arpegio: Menor con séptima mayor ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )

Cm/maj7 Cm

1 2

4 3

Fórmula: 3

Fórmula: 2

Fórmula: 1

III

1 2 2

11 VIII

VIII

2 2 2

3 4 4 4

3 4

4 Fórmula: 5

Fórmula: 4

1 2

1 1

2 3

3 3 4

3 4

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

2 4

EJERCICIO: 12 (Néstor Crespo)

Arpegios (5+) - m Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 del arpegio C(5+). Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas del arpegio m . (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 ) b) Partiendo desde la Tónica 3 ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas de manera ascendente y descendente repetidamente.

œ #œ œ œ œ œ .. œ #œ œ œ œ œ œ œ #œ œ

& ..

œ #œ œ œ œ . œ . & #œ œ # œ œ .. œ œ #œ œ œ œ

2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 ) a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma mayor. Repertir el mismo procedimiento con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas del acorde m .

& ..

| C# ‹œ œ œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ #œ #œ # œ œ ‹ œ œ œ œ # œ œ œ #œ œ œ # œ #œ œ ‹œ œ Ascendiendo

; Db #œ #œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ b œ # œ œ .. œ œ œ œ œ & œ #œ #œ œ #œ #œ œ bœ œ œ œ œ œ D

Descendiendo

3. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 80 a 120 ) a) Patrón: 1

& ..

3 3 3 3 3 œ3 œ œ # œ œ # œ œ œ œ œ3 œ œ œ3 œ œ œ 3 3 3 .. œ œ œ œ œ # œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ œ | \ 3

Ascendiendo

Descendiendo

b) Patrón: 2

& ..

3 3 3 3 3 3 œ œ3 # œ # œ œ3 œ œ œ3 œ œ œ œ 3 œ œ œ .. œ œ œ # œ œ œ # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ #œ | \ 3

Ascendiendo

Descendiendo

APLICACION 4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. Ej.1: Blancas Ej: a)

Ej.2: Negras

& c .. ’ ’ ’ ’

C (5+) - (Cm )

( q = 120 a 160 )

Ej.3: Corcheas

(7)

Eb (5+) - (Ebm )

(7)

‘

’’’’

(7)

‘

D (5+) - (Dm )

’’’’

(7)

Db (5+) - (Dbm )

Bb (5+) - (Bbm )

(7)

A (5+) - (Am )

(7)

Ab (5+) - (Abm )

‘

’’’’

(7)

‘

Track : 13-11 Ej: b)

G (5+) - (Gm )

& c .. ’ ’ ’ ’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

Track : 14-12

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

‘

"Lo que te hace sentir bien no puede causarte ningún daño" Janis Joplin

LECCION: 13 (Néstor Crespo)

Escala Lidia b7 ( Teoría: Lección 13 - Volumen Armonía Funcional 1 )

11aum

1 1 1 2 2 1 3 3 4 4 44 4

1 2 4 4

VIII

Fórmula: 3

1 1 1 111 1 2 2 3 3 3 3 4 44

1 VIII

1 1 1 1 2 11 3 3 4 4 4 3 3 4

Fórmula: 4

Fórmula: 5

1 1 1 1 1 1 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4

1 2 1

1 1 3 2 4 3 4 4 3 4 4

Fórmula: 2

Fórmula: 1

III

#œ

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

EJERCICIO: 13 (Néstor Crespo)

Escala Lidia b7 Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala. Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica

b) Partiendo desde la Tónica

4 ( q = 120 a 160 )

2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2 3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras

/ b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )

4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas

Ej: a)

& c .. ’ ’ ’ ’ C7

Ej.2: Negras

Ej.3: Corcheas

(7)

Eb7

’’’’

(7)

’’’’

(7)

Db7

(7)

Bb 7

(7)

Ab7

(7)

‘

’’’’

‘

Track : 5 Ej: b)

& c .. ’ ’ ’ ’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

Track : 6

PROGRESIONES 6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) Ej.1: Blancas

Ej: a)

Ej.2: Negras

& c .. ’ Ej: b)

’

c .. ’ ’ ’ ’ G

Bb7

’

Jónica

Lidia b7

Jónica

Track : 30

Ej: c)

& c .. ’ Ej: d)

Track : 32

’

Lidia b7

’

c .. ’ ’ ’ ’

Jónica

Lidia b7

Track : 31

Ej.3: Corcheas

Eb7

Track : 29

Jónica

’

Lidia b7

’

Db7

’

Am7

’

Ab7

’

Dm7 Dórica

’

Lidia b7

’

Dórica

’

Lidia b7

’

2 «

’

2 «

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

El hombre nunca sabe de lo que es capaz hasta que lo intenta… Charles Dickens

LECCION: 14 (Néstor Crespo)

Escala Alterada o Superlocria ( Teoría: Lección 14 - Volumen Armonía Funcional 1 )

(E)

9aum

11aum

(D#)

(F#)

Fórmula: 1

III

13m

Fórmula: 2

Fórmula: 3

1 1

1 1 32 4 3 4 4 3 4 4

2 1 2

VIII

1 1 1 1 1 2 2 3 3 3 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 1 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4

VIII

1 1 1 1 2 2 2 2

3 4 4 4 4 4 4 4

Fórmula: 5

Fórmula: 4

bœ

1 1 11 2 2 1 1 3 3 3 4 4 4 4

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

EJERCICIO: 14 (Néstor Crespo)

Alterada o Superlocria Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala. Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica

b) Partiendo desde la Tónica

3 ( q = 120 a 160 )

2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2 3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras

/ b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )

4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas

Ej: a)

& c .. ’ ’ ’ ’ C7

Ej.2: Negras

Ej.3: Corcheas

(7)

Eb7

’’’’

(7)

’’’’

(7)

Db7

(7)

Bb 7

(7)

Ab7

(7)

‘

’’’’

‘

Track : 5 Ej: b)

& c .. ’ ’ ’ ’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

’’’’

‘

Track : 6

PROGRESIONES 6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) Ej.1: Blancas

Ej.2: Negras

b & b b c .. ’

Dø

Ej: a)

Locria

Track : 33

Ej.3: Corcheas

’ ’ ’

b & b c .. ’ ’ ’ ’ Ej: b)

Track : 34

Track : 35

Locria

Alterada

Jónica

’

Track : 36

’

’ ’

’

Lidia b7

Jónica

Alterada

’

Alterada

& c .. ’ ’ ’ ’ Ej: d)

’

Aø

& c .. ’ Ej: c)

’

M. Melódica

’

M. Melódica

’

Dm7

’

Dórica

’

Alterada

’

’ ’ ’ ’ ..

Eb7

Lidia b7

Bb 7

’

Mixolidia

’

Db7

’ ’

Lidia b7

’

Lidia

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

’

" Sólo porque algo no resulte como fue previsto, no quiere decir que sea inútil el esfuerzo" Thomas Alva Edison

LECCION: 15 (Néstor Crespo)

Escala Dórica b2 ( Teoría: Lección 15 - Volumen Armonía Funcional 1 )

C7sus4(b9) T

bœ

9aum

( D# )

Fórmula: 1

III

Fórmula: 3

Fórmula: 2

1 1 1 1 1 2 2 3 3 33 4 4 4 4 3

1 11 1 1 2 2 2 3 3 4 4 4 4 4 4

VIII

1 1 1 1 1 1 2 2 3 33 3 4 4 4 4

Fórmula: 4

Fórmula: 5

1 1 2 1 1 11 3 2 4 3 4 3 4 4

1 2

1 1 1

3 3 4 4 4 3 3 4

Escala Lidia Aumentada ( Teoría: Lección 15 - Volumen Armonía Funcional 1 )

C (5+)

Fórmula: 3

1 1 1 1

1 2

1 23 2

VIII

1 2

3 3 3 4 4 4 43

3 3 3 3 4 4 4 4

Fórmula: 5

1 1 1 1 1

VIII

Fórmula: 4

1 1 1 1 1 1 1

3 3 3 4 4 4 4

3 3 3 3 4 4 44 4

Fórmula: 2

1 1 1 1 1

11aum

Fórmula: 1

III

#œ

5aum

1 1 1 1 2 1 1 32 4 3 3 4 3 4

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

EJERCICIO: 15 (Néstor Crespo)

Escala Dórica b2 y Lidia Aumentada Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala dórica b2. Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la lidia aumentada (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica

b) Partiendo desde la Tónica

3 ( q = 120 a 160 )

2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2 3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras

/ b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )

4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas

Ej: a)

& c .. ’ ’ ’ ’ Csus4(b9) - C (5+)

Ej.2: Negras

Ej.3: Corcheas

(7)

Ebsus4(b9) - Eb (5+)

’ ’ ’ ’

‘

(7)

Dsus4(b9) - D (5+)

’ ’ ’ ’

‘

(7)

Dbsus4(b9) - Db (5+)

(7) ‘ ..

(7)

Bbsus4(b9) - Bb (5+)

(7)

Asus4(b9) - A (5+)

(7)

Absus4(b9) - Ab (5+)

(7) ‘ ..

‘

’ ’ ’ ’

Track : 17-13 Ej: b)

& c .. ’ ’ ’ ’ Gsus4(b9) - G (5+)

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

Track : 18-14

PROGRESIONES 6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) Ej.1: Blancas

Ej.2: Negras

& c .. ’ Ej: a

Dm7

Dórica

Track : 37

c .. ’

Ej: b

Am7

Dórica

Track : 38

& c .. Ej: c

Track : 39

Track : 40

’

Ej.3: Corcheas

Gsus4(b9)

’

Dórica b2

’

Dsus4(b9)

’

Dórica b2

Dm7

G7(alt)

Dórica

Alterada

c ..

Ej: d

Am7

D7(alt)

Dórica

Alterada

’

Jónica

’

Jónica

’

C (5+)

Lidia Aumentada

G (5+) Lidia Aumentada

’

’ ’ ’ ’ ..

A7(alt)

Alterada

’ ’ ’ ’ ..

E7(alt)

Alterada

C Jónica

G Jónica

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

"El que quiere interesar a los demás tiene que provocarlos" Salvador Dalí

LECCION: 16 (Néstor Crespo)

Escala Mixolidia b6 ( Teoría: Lección 15 - Volumen Armonía Funcional 1 )

III

bœ

13m

Fórmula: 1

Fórmula: 2

Fórmula: 3

1 1 1 1 1 1 2 2 4 333 4 4 4 4

VIII

1 111 2 1 1 2 3 3 4 4 33 4

VIII

1 1 1 1 1 1 3 2 4 3 34 3 4 4

Fórmula: 5

Fórmula: 4

1 1 1 1 1 2 2 2 3 4 3 4 4 4 44

1 1 1 2 22 1 2 3 3 4 4 4 4 4 4

Escala Locria #2 ( Teoría: Lección 15 - Volumen Armonía Funcional 1 )

Cm7(b5) Cø

1 2 1 1

1 1 1 1 2

3 3 3 3 4 4 4 4

VIII

Fórmula: 3

1 1 3 2 3 3 4 3 4 4

1 1 2 2

VIII

1 1 1 1 1 2 2 3 33 3 4 4 4 4 4

Fórmula: 5

Fórmula: 4

1 2 2 2

3 4 4 4 4

13m

Fórmula: 2

1 2

bœ

Fórmula: 1

III

nœ

5dism

1 1 1 1 111 2 2 3 3 3 4 4 4 4

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

EJERCICIO: 16 (Néstor Crespo)

Escala Mixolidia b6 y Locria #2 Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala Mixolidia b6. Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la locria #2 (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica

b) Partiendo desde la Tónica

3 ( q = 120 a 160 )

2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2 3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras

/ b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )

4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas

Ej: a)

& c .. ’ ’ ’ ’ C7 - C ø

Ej.2: Negras

Ej.3: Corcheas

(7)

E7 - Ebø

’ ’ ’ ’

‘

(7)

D7 - Dø

’ ’ ’ ’

‘

(7)

Db7 - Dbø

(7) ‘ ..

(7)

Bb7 - Bbø

(7)

A 7 - Aø

(7)

Ab7 - Abø

(7) ‘ ..

‘

’ ’ ’ ’

Track : 5-7 Ej: b)

& c .. ’ ’ ’ ’ G 7 - Gø

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

Track : 6-8

PROGRESIONES 6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) Ej.1: Blancas

Ej.2: Negras

& c .. ’ Ej: a

Dm7

Dórica

Track : 41

’

c .. ’

Am7

Ej: b

Dórica

Track : 42

’ ’

Ej.3: Corcheas

Db7

’ ’

’

Lidia b7

’

Ab7

’

Lidia b7

’

’ ’

’

Jónica

’

Jónica

’ ’

’

Mixolidia b6

’

Mixolidia b6

Nota: Nótese que ambas escalas (D locria #2 y G Dórica b2) son relativas de F menor melódica.

& c .. ’ Dø

Ej: c

Track : 43

Locria #2

’

Dórica b2

’

Jónica

’

Eb7

’

Lidia b7

Relativa de Fm melódica

Track : 44

c .. ’

Ej: d

Aø

Locria #2

’

Dórica b2

’

Jónica

’

Bb7

’

Lidia b7

Relativa de Cm melódica

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

"Quien de verdad sabe de qué habla, no encuentra razones para levantar la voz" Leonardo Da Vinci

LECCION: 17 (Néstor Crespo)

Arpegio: Disminuido ( Teoría: Lección 7 - Volumen Teoría Musical )

Cdim7 - C°7

5dism

III

1 VIII

1 3

2 3

Fórmula: 3

Fórmula: 2

Fórmula: 1

∫w

7dism

VIII

Fórmula: 5

2 2

Fórmula: 4

1 2

4 4

Escala Disminuida (semitono-tono) ( Teoría: Lección 20 - Volumen Armonía Funcional 1 )

C°7

5dism

III

∫w

bœ

13m Fórmula: 3

1 1 2 3 2 3 3 4 3 4 4 4 4 4

VIII

1 1 1 1 1 1 2 3 2 3 2 4 4 3 4 4 4

1 1 1 1 2 2 3 2 3 4 44 4 3 4 4

VIII

1 1 1 1 1 2 2 3 2 3 3 44 4 4 4 4

Fórmula: 5

Fórmula: 4

nœ 7

Fórmula: 2

Fórmula: 1

1 1

7dism

1 1 1 1 11 1 2 2 2 2 3 3 4 4 4 4 4

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

EJERCICIO: 17 (Néstor Crespo)

Arpegio Disminuido y Escala Disminuida Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala y el arpegio disminuido. Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes como así también con las cinco fórmulas de la escala disminuida (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica

b) Partiendo desde la Tónica

4 ( q = 120 a 160 )

2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2 3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras

/ b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )

4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas

Ej: a)

& c .. ’ ’ ’ ’ C°7

Ej.2: Negras

(7)

Eb°7

(7)

Bb°7

‘

Ej.3: Corcheas

’ ’ ’ ’

(7)

D°7

(7)

A°7

‘

’ ’ ’ ’

(7)

Db°7

(7) ‘ ..

(7)

Ab°7

(7) ‘ ..

‘

’ ’ ’ ’

Track : 9 Ej: b)

& c .. ’ ’ ’ ’ G°7

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

Track : 10

PROGRESIONES 6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) Ej.1: Blancas

Ej.2: Negras

& c .. ’ Ej: a

Jónica

Track : 45

c .. ’

Ej: b

Track : 46

Jónica

& c .. ’

Dm7

Ej: c

Track : 47

Track : 48

’

Dórica

c .. ’

Ej: d

Dórica

’

Am7

Eb°7

’

Ej.3: Corcheas

’

Arpegio Disminuida Escala Disminuida

Bb°7

’

Mixolidia

’

Arpegio Disminuida Escala Disminuida

’

Mixolidia

’

Dm7

’

Dórica

Am7

’

Dórica

C°7

’

Arpegio Disminuida Escala Disminuida

G°7

’

Arpegio Disminuida Escala Disminuida

’

Db7

’

Lidia b7

Ab7

’

Lidia b7

’

Jónica

’

Jónica

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

’

"Imitar, asimilar, innovar" Clark Terry

LECCION: 18 (Néstor Crespo)

Escala Dominante Disminuida (semitono-tono) ( Teoría: Lección 20 - Volumen Armonía Funcional 1 )

bœ

9aum

Fórmula: 3

1 1 2 2 3 3 VIII 4 4 4 4 4

1 1 1 3 2 32 3 4 3 4 4 4 4 4

1 1 1 1 1 2 3 2 2 4 3 3 4 4 4 4 4

1 2

VIII

1 1 1 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 4 4 4

Fórmula: 5

Fórmula: 4

Fórmula: 2

1 1

11aum

Fórmula: 1

III

#œ

1 1 1 1 2 3 2 3 2 4 4 4 4 4 4

Cuadro Resumen Escalas Simétricas Las escalas simétricas son aquellas que, en su estructura, poseen una disposición constante de intervalos entre cada uno de sus grados.

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

EJERCICIO: 18 (Néstor Crespo)

Escala Disminuida Dominante Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la Escala Disminuida Dominante. Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica

b) Partiendo desde la Tónica

3 ( q = 120 a 160 )

2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2 3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras

/ b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )

4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas

Ej: a)

& c .. ’ ’ ’ ’ C7

Ej.2: Negras

(7)

Eb7

(7)

Bb7

‘

Ej.3: Corcheas

’ ’ ’ ’

(7)

‘

’ ’ ’ ’

(7)

Db7

(7) ‘ ..

(7)

Ab7

(7) ‘ ..

‘

’ ’ ’ ’

Track : 5 Ej: b)

& c .. ’ ’ ’ ’ G7

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

Track : 6

PROGRESIONES 6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) Ej.1: Blancas

& c .. ’ Ej: a

Track : 49

Dm7

Dórica

Ej.2: Negras

’

# Ej:cb . Am7 . ’ ’ Dórica

Track : 50

& c .. ’ Ej: c

Track : 51

’

Track : 51

Ej.3: Corcheas

’

Esc.Disminuida Dominante

& c .. ’ ’ ’ ’ Ej: c

Esc.Disminuida Dominante

’

Esc.Disminuida Dominante

’

Esc.Disminuida Dominante

’

(3)

‘

’

Jónica

’

Jónica

’

‘

’’’’

’

Alterada

’

Alterada

’

‘

(3)

‘

’’’’

(3)

‘

’’’’

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

(3)

‘

Mi futuro comienza cuando me levanto cada mañana... Cada día busco algo creativo para hacer con mi vida. Miles Davis

LECCION: 19 (Néstor Crespo)

Escala Tonal (tono-tono) T

C7(5+)

#œ

2 4

1 2

VIII

1 1

3 2 3

VIII

Escala Tonal Aumentada

2 2 3 4

#œ

3 3 4

bœ

(G#)

5aum Fórmula: 3

1 1 1

1 2 2 2 4 33 4

VIII

111 2 2 3 3 3 4 4 4 4

1 1 1 1 2 3

VIII

4 4

2 4 4 3

1 2 2 3 3 3

Fórmula: 5

Fórmula: 4

4 4

Fórmula: 2

9aum

1 1 1

(tono y medio - semitono)

2 3

Fórmula: 1

III

2 2

1 1

Fórmula: 5

1 1

4 1

Fórmula: 4

bw Fórmula: 3

1 1

Fórmula: 2

1 III

11aum

Fórmula: 1

5aum

1 1 1 2 22 3 3 3 4 4 4

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EJERCICIO: 19 (Néstor Crespo)

Escala Tonal Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la Escala Tonal. Los mismos deben desarrollarse con las cuatro fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

TECNICA 1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica

b) Partiendo desde la Tónica

3 ( q = 120 a 160 )

2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2 3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras

/ b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )

4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )

APLICACION 5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas

Ej: a)

Ej.2: Negras

& c .. ’ ’ ’ ’ D7

(7)

Eb7

(7)

Bb7

‘

Ej.3: Corcheas

’ ’ ’ ’

(7)

‘

’ ’ ’ ’

(7)

Db7

(7) ‘ ..

(7)

Ab7

(7) ‘ ..

‘

’ ’ ’ ’

Track : 5 Ej: b)

& c .. ’ ’ ’ ’ G7

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

‘

’ ’ ’ ’

Track : 6

PROGRESIONES 6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 ) Ej.1: Blancas

Ej.2: Negras

& c .. ’ ’ ’ ’ Ej: a

Track : 53

Jónica

Ej.3: Corcheas

‘

# Ej:cb . G . ’’ ’ ’

b & b b c .. ’ ’ ’ Ej: c

Dø

Locria

Track : 33

b & b c .. ’ Ej: d

Track : 34

Aø

Locria

’

’’’’

Tonal

D7(5+)

‘

Jónica

Track : 54

G7(5+)

’

’’ ’’

Tonal

’

‘

’’’’

Jónica

‘

’ ’ ’ ’

Tonal

’

Tonal

’ ’

’

’’ ’’

Jónica

‘

G7(5+)

’’’’

Tonal

D7(5+)

’’ ’’

Tonal

Eb7

M. Melódica

Lidia b7

Bb7

’ ’ ’ ’

’

’ ’

M. Melódica

’

Lidia b7

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‘

’

LECCION: 20

Yo no imparto enseñanza al que no se esfuerza sinceramente en aprender. Confucio

(Néstor Crespo)

Estructura de las escalas

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Completar el cuadro de estructura de escalas

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