arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho
relatório
Componente individual do professor Estatística das actividades sectoriais desenvolvidas no 1º período, atendendo ao período lectivo e ao período exclusivo de actividades lectivas.
2010 - 2011
arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho
Saliente-se, em primeiro lugar, o atraso com que é produzido o presente relatório estamos no final no 2º período, questões de prioridades e de excesso de trabalho burocrático de controlo da avaliação de desempenho e da actividade docente, nas vertentes de avaliação e estratégias pedagógicas diferenciadas. Em segundo lugar, o facto de, a partir do presente relatório, os mesmos passarem a reflectir uma estratégia diferente quanto aos registos que se vão realizando das várias actividades. É necessário poupar no tempo gasto a realizar registos, não perdendo o fito e a qualidade dos mesmos, reorientando o facto de a multi-tarefa ser um facto cada vez mais presente na minha actividade, nomeadamente a que decorre da maior presença online. A questão colocou-se quando verifiquei que o tempo dedicado às plataformas electrónicas corresponde a mais de 50 % do tempo legal da componente individual do professor e que o mesmo reflecte não só a disponibilização de documentos próprios e d’outrém na rede, como da pesquisa e manipulação de documentos relacionados com a profissionalidade docente como com a área das artes visuais, essencialmente, e destinados à preparação de aulas. Isto pode ser comprovado pela consulta que pode ser realizada a partir do meu perfil no Google.
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arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho A partir deste perfil é possível perceber o que leio, o que publico de cariz pessoal e dos interesses pessoais, para a profissionalidade docente, para os alunos, para a gestão e administração escolar, da formação específica e académica, assim como da exposição dos trabalhos realizados pelos alunos. Esta estratégia iniciou-se em 2007 com a abertura de disciplinas na plataforma Moodle do programa Ciência na Escola, da Faculdade de Ciências e Tecnologias da Universidade Nova de Lisboa. Neste momento a abertura é maior e passa pela disponibilização de sítios dedicados, conforme se pode comprovar nas consultas possíveis, como por alojamento em sítios de terceiros, quer de textos quer de imagens. A base de trabalho de recolha e registo mantém, contudo, a mesma estrutura, por questões de comodidade e de possibilidade de comparação com os relatórios anteriores, quer os parcelares quer o anual. Não deixa de continuar a ser um objectivo central deste tipo de relatório o demonstrar que a actividade docente é objectivamente objecto de um esbulho, financeiro, económico e de saúde mental [não contabilizável] quando fixa em, somente, 11 horas a componente individual do professor, onde ainda estão incluídas 2 horas para reuniões ocasionais. É preciso lutar contra este estado de coisas…
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Apresenta-se uma análise estatística à actividade desenvolvida no período escolar, pelo professor, tendo em linha de conta os registos diários elaborados com base em sectores de actividade e horas a eles dedicadas, objectivando uma abordagem que pretende esclarecer que os limites legais de 11 horas para esta componente são ridiculamente curtos e quais os custos indirectos que o excesso de horas de actividade representa de prejuízo pessoal e monetário, gerando como contrapartida uma “receita” do Ministério da Educação, pois assim a devemos considerar.
Sectores de actividade considerados: actualização dos descritores leganda avaliação alunos
tarefas relacionadas com a avaliação de fichas, trabalhos, testes, relatórios, respectiva classificação e avaliação qualitativa e sumativa
preparação aulas
tarefas relacionadas com a preparação das actividades lectivas
informação, actualização e conhecimento
pesquisa e organização de informação, actualização de informação e conhecimentos e investigação nas áreas científica e profissional
plataformas electrónicas
tarefas relativas à operacionalização de meios em sistemas de e-learning ou de disponibilização de meios em plataformas da internet
reuniões formais e informais
reuniões de grupo, departamento, projectos e conselhos de turma não avaliativos para além do limite das 2 horas semanais
reuniões de avaliação e exames
reuniões dos conselhos de turma destinados à avaliação periódoca e serviço de exames
manutenção equipamentos electrónicos
manutenção dos equipamentos informáticos, sistemas operativos e aplicações instaladas
manutenção sistemas de ficheiros
manutenção do sistema de ficheiros, físicos e electrónicos e respectivas salvaguardas externas
avaliação desempenho docente
tarefas relacionadas com a elaboração de instrumentos de suporte à operacionalização da actividade lectiva, da avaliação dos alunos e relativos à avaliação de desempenho do professor
formação
formação académica, acções de formação (formais e informais) e outras como formação profissional
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Levantamento do 1Âş perĂodo lectivo:
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o que representa: total de horas da componente individual em aulas formação
1,00
avaliação desempenho docente
12,00 4,50
manutenção sistemas de ficheiros
18,00
manutenção equipamentos electrónicos reuniões de avaliação e exames
0,00 10,00
reuniões formais e informais plataformas electrónicas
296,50 19,50
informação, actualização e conhecimento
5,50
preparação aulas
34,00
avaliação alunos
0
50
100
150
200
250
300
350
arquitectoluiz miguel martins crespo de carvalho
total de horas da componente individual no período 5,00
formação
24,00
avaliação desempenho docente manutenção sistemas de ficheiros
5,50 19,50
manutenção equipamentos electrónicos reuniões de avaliação e exames
2,00 16,50
reuniões formais e informais
386,00
plataformas electrónicas informação, actualização e conhecimento
23,00 5,50
preparação aulas
34,00
avaliação alunos
0
50
100 150 200 250 300 350 400 450
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com uma mĂŠdia de horas semanal: mĂŠdia de horas semanal realizada na componente individual 35,0 28,6
30,0
28,9
25,0 20,0 15,0 10,0
11,0
5,0 0,0 com ponente legal com ponente em aulas com ponente no perĂodo
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em que, por sector, temos uma média horária semanal:
média semanal de horas por sector
aulas
período
avaliação alunos preparação aulas informação, actualização e conhecimento plataformas electrónicas reuniões formais e informais reuniões de avaliação e exames manutenção equipamentos electrónicos manutenção sistemas de ficheiros avaliação desempenho docente formação
2,4 0,4 1,4 21,2 0,7 0,0 1,3 0,3 0,9 0,1
1,9 0,3 1,3 21,4 0,9 0,1 1,1 0,3 1,3 0,3
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o que representa: média de horas semanal por sector de actividade na componente individual realizada em aulas formação
0,1
avaliação desempenho docente manutenção sistemas de ficheiros
0,9 0,3
manutenção equipamentos electrónicos reuniões de avaliação e exames
1,3 0,0
reuniões formais e informais
0,7
plataformas electrónicas
21,2
informação, actualização e conhecimento preparação aulas
1,4 0,4
avaliação alunos
0,0
2,4 5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
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média de horas semanal por sector de actividade na componente individual realizada no período formação
0,3
avaliação desempenho docente manutenção sistemas de ficheiros
1,3 0,3
manutenção equipamentos electrónicos reuniões de avaliação e exames
1,1 0,1
reuniões formais e informais
0,9
plataformas electrónicas
21,4
informação, actualização e conhecimento preparação aulas
1,3 0,3
avaliação alunos
0,0
1,9 5,0
10,0
15,0
20,0
25,0
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assim, o peso relativo de cada sector é: peso por actividade na componente individual em aulas avaliação alunos preparação aulas informação, actualização e conhecimento 3% 0% 4% 0% 1% 2%
9%
plataformas electrónicas
1% 5%
reuniões formais e informais reuniões de avaliação e exames
75%
manutenção equipamentos electrónicos manutenção sistemas de ficheiros avaliação desempenho docente formação
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e: peso por actividade na componente individual no período avaliação alunos preparação aulas informação, actualização e conhecimento 4%
1% 5% 1%
7%
plataformas electrónicas 1%4% reuniões formais e informais
3% 0%
reuniões de avaliação e exames 74%
manutenção equipamentos electrónicos manutenção sistemas de ficheiros avaliação desempenho docente formação
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entĂŁo as horas em excesso serĂŁo:
total total total total
da componente individual legal em aulas da componente individual legal no trimestre da componente individual trabalhada em aulas da componente individual trabalhada no trimestre
diferencial de horas a mais no perĂodo de aulas diferencial de horas a mais no trimestre
154,0 198,0 401,0 521,0 247,0 323,0
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total de horas realizadas na componente individual, em aulas e no período, para além da obrigação legal
comparação das horas legais da componente individual, em aulas e no período, com as efectivamente concretizadas 600,0
600,0 521,0
500,0
500,0 401,0 horas legais da componente individual em aulas e no período
400,0 300,0 200,0
198,0 154,0
componente individual registada em aulas e no período
400,0 300,0
323,0 247,0
componente legal
200,0 100,0
100,0
154,0
198,0
0,0 0,0
em aulas
componente em excesso
no período
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Eis-nos chegados aos custos indirectos da actividade desta componente individual que são prejuízo directo da prática, não remunerada, do professor. E estes são: custos do diferencial em aulas custos do diferencial no trimestre
7.044,66 € 9.212,24 €
custos da avaliação desempenho
684,50 € custos da componente individual realizada pelo professor
Com base no seguinte: diferencial no período professor no índice 299 valor da hora normal
2.718,99 €
diferencial em aulas avaliação desempenho
28,52 €
9.212,24 € 7.044,66 € 684,50 € 0€
2.000 € 4.000 € 6.000 € 8.000 € 10.000 12.000 14.000 € € €
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fim