Introducción a las Teorías de la Comunicación Social UNIDAD 3
Los modelos explicativos de la comunicación masiva. Sociedad, cultura, poder y redes. La Teoría Crítica
Repaso de contenidos: UNIDAD 2 Las visiones administrativas de la comunicación han marcado muchos de los recorridos investigativos hasta la actualidad. El contexto socio histórico en el que se gestaron (entre Guerras Mundiales), allanó el terreno para la implementación de modelos comunicativos asimétricos en sus roles y en sus intensiones comunicativas: Manipulación, persuasión e influencia.
TEORIA CONTEXTO
HISTORICO
CORRIENTE POSTULAD CONCEPTO ENFOQUE O/PREGU DE LA TEORICA COMUNIC NTA SOCIEDAD ACIONAL. BASICA
La teoría hipoder mica
Esta teoría Sicología se conductista desarrollo entre los años 20’ y 30’ entre la primera y la segunda guerra mundial.
Como reaccion an las masas ante un estimulo.
Es un todo igual. Sociedad de Masas
Roles asimétric o. Comunica ción como un proceso intencion al, manipulac ión
TEORIA CONTEX CORRIEN POSTULADO/PR CONCEPTO TO EGUNTA BASICA DE LA TE HISTORI TEORICA SOCIEDAD
ENFOQUE COMUNICACIONAL.
Corrie nte Empiri co Experi menta l
Hay una ampliación del esquema causa-efecto de la teoría hipodérmica que se va complejizando debido a los factores intervinientes en la respuesta al estimulo (edad, sexo, ocupación del individuo etc.) Hay una organización de los mensajes con fines persuasivos (esto es tratar de convencer al otro), y esto da cuenta de una propuesta vinculada a los mecanismos de recepción.
CO
Se desarr olla en el marco de la segun da guerra mundi al en los años 40’
Sociolog ía funcion alista y psicolog ía experim ental
Como reaccionan los individuos de acuerdo a sus característica s particulares (psicológicas, edad, referidas a sus recursos económicos) ante un mismo mensaje
Se observan las diferencias entre los grupos sociales de acuerdo a la recepción de la información . De esta manera se pueden apreciar los intereses de
TEORI A
CONTEXTO HISTORICO CORRIEN POSTULAD CONCEPTO DE LA O/PREGUN TE SOCIEDAD TA BASICA TEORICA
ENFOQUE COMUNICACIONAL .
Estud ios de los efect os limita dos
En los años 40’ durante la segunda guerra mundial. Se plantea el problema de los efectos que obtenía la propaganda aliada dirigida a las tropas alemanas para convencerlas a deponer las armas. También se desarrolla en el marco de elecciones presidenciales en
Se atiende a una dimensión práctica de la comunicación. Se hacen estudios sobre la influencia en la cual tienen un papel relevante los lideres de opinión, ya que intervienen en el proceso de mediación entre los medios y la comunidad (Teoría del doble escalón)
Investig ación Socioló gica -Empíri ca
Como se relacion an los proceso s de comunic ación con las caracterí sticas del contexto social en el que se produce n.
Se ve la composición diferenciada de la sociedad como publico, de acuerdo a sus preferencias de consumo (programas de TV., revistas, periódicos etc.). Y se investiga la mediación social(el papel de los lideres de opinión) que caracteriza a dicho consumo
Funcionalismo
Nace en 1930 en Inglaterra, durante el desarrollo de la primera guerra mundial. Hay fuertes vinculacione s con la sociología y la antropología y en EE.UU se desarrollo con mayores estudios
Teorí a Soci ológi ca del estru ctura l– funci onali smo (des cribe la acció n socia l
No le interesa n los efectos de los medios de comuni cación. Sino cual es el rol de los medios en la socieda d.
Se concibe a la sociedad como un organismo cuyas partes, desempeñan funciones de integración y mantenimiento del sistema. Se ve a los individuos como medio para cumplir los fines de la sociedad Se analiza el rol que cumple cada uno de los componentes de la sociedad, si contribuyen a la conservación o modificación de las cosas.
Fuerte vinculación entre los medios y los sistemas sociales. Los medios confieren status social y son transmisores de la herencia cultural. Se establecen con claridad sus funciones que son: informar, educar y entretener. Se intenta impactar de la misma manera en todas las personas, que los efectos sean uno y no múltiples. Le interesa la construcción del sentido. Trata de traducir lo que la gente piensa y lo lleva a los medios. Traduce de un sistema significante a otro.
En este escenario, la impronta tecnológica de la comunicación masiva, también colaboraba en la aplicación de los modelos y con fines económicos e ideológicos explícitos,(Propagandas, campañas políticas, campañas comerciales, etc.) a través de la radio, la TV, el cine y la gráfica. Paralelamente, del otro lado del continente, en Europa (Alemania) se comenzaba a desarrollar una corriente teórica que analizaba la influencia de la comunicación masiva en la sociedad, pero desde una visión muy diferente a la americana.
Escuela de Frankfurt - Teoría Crítica Muchos de sus pensadores, se vieron obligados a migrar a América por la persecución nazi y teorizaron desde E.E.U.U. La Escuela de Frankfurt, en su etapa inicial, enraíza sus investigaciones y propuesta teórica en postulados provenientes de la teoría del conflicto, el psicoanálisis y la filosofía dialéctica
Teoría Crítica El punto de partida de sus desarrollos puede rastrearse en la preocupación por responder a los interrogantes acerca de los efectos que sobre el individuo y la sociedad están ejerciendo la SOCIEDAD DE CONSUMO y sus SISTEMAS DE COMUNICACIÓN. Sus estudios se centraron principalmente en la Industria del Entretenimiento, que se desarrolló a través del cine en Hollywood y su influencia sociocultural.
Nace
en Frankfurt, en el Instituto de Investigaciones Sociales que reunió a importantes teóricos y ensayistas. Se los conoció también como la escuela del ‘pensamiento negativo’ ya que daban cuenta de los problemas y las disimetrías existentes en la sociedad. Los miembros más desatacados de la primera generación fueron: Erich Fromm, Herbert Marcuse, Leo Lowenthal, Max Horkheimer, Theodor Adorno, Walter Benjamin.
Todos
estos pensadores tenían una visión crítica no sólo de la sociedad sino también de la actividad científica. Una de las principales críticas que realizan está relacionada con la denominada ‘industria cultural’, formulada por Adorno y Horkheimer. La industria cultural está claramente emparentada con los medios de comunicación, los mass medias de los que hablaban los investigadores norteamericanos.
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Consignas: Buscar en el spot los siguientes conceptos: 1) Estereotipos. 2) Roles sociales y 3) Status social a quien va dirigido y cual es el stereotipo de status social marcado en el spot. Explicar por qué consideran que son tales y lo debatimos el conjunto.
Consignas:
Relacionar los conceptos de la industria cultural del texto de Horkheimer y Adorno con los spots publicitarios dados. Buscar elementos de los spots que sostengan o puedan demostrar los siguientes fragmentos y justificar el porqué de la relación.
“La participación en tal industria (cultural) de millones de personas impondría métodos de reproducción que a su vez conducen inevitablemente a que, en innumerables lugares, necesidades iguales sean satisfechas por productos standard … la técnica de la industria cultural ha llegado sólo a la igualación y a la producción en serie…”
“La industria realiza el esquematismo como el primer servicio para el cliente … para el consumidor no hay nada por clasificar que no haya sido ya anticipado en el esquematismo de la producción … confirmar el esquema, mientras lo componen, constituye toda la realidad de los detalles. En un film se puede siempre saber enseguida cómo terminará, quién será recompensado, castigado u olvidado …”
“Divertirse significa estar de acuerdo …significa siempre que no hay que pensar …”
Consignas: A partir de los conceptos de: industria cultural, estereotipos, cosificación, esquematismo buscar ejemplos y vincularlos teóricamente. Fecha de presentación: 9 de setiembre de 2011. Presentación en formato digital para exponer.