LOS ESTUDIOS DE TU HJO
ESCUELA DE FAMILIA SESIÓN 5
La formación de la inteligencia • No se trata de adquirir gran can0dad de conocimientos teóricos, va más allá de lo meramente académico. • Al formar la inteligencia se busca ayudar a los hijos a asimilar y hacer suyos los valores y criterios de vida que se les presentan, de tal modo que se fomente en ellos un sano espíritu crí0co.
Compromiso de los padres en la educación de los hijos • La educación de tu hijo te concierne a 0. • Las escuelas son un apoyo. • Hay que estar en contacto con0nuo con la escuela. Tratar de unir metas de la escuela, con metas familiares
• Los papás se deben comprometer con la educación de los hijos: • Buscar 0empo para pla0car (aspectos personales y escolares). • Mientras hace la tarea, estar presente para resolver dudas (no hay que hacerle la tarea). • Estar en comunicación con el profesor, por lo menos dos veces al año.
• La educación de la familia concierne tanto a papá como a mamá. • Estar al día en cues0ones sociales, polí0cas, culturales, tecnológicas (en la medida de tus posibilidades). Para formar un criterio recto sobre ideas y cues1ones en diferentes áreas. • Recordar lo que aprendiste de estudiante para poder ayudarle a tu hijo. Actividad # 3
Capacidad intelectual a esta edad Capacidad de abstraer, razonar, entender normas generales. Ya no es necesario de hablarles de cosas buenas o malas . Desarrollan su razonamiento, en0enden y comprenden las ideas de bondad, libertad, etc. Fomentar auto -‐ reflexión y auto -‐ crí0ca. Buscan que todo sea rápido, les falta planificación y orden. Suelen memorizar mas que comprender, buscando esforzarse menos.
¿Qué pasa, por qué no quiere estudiar?
• Los hábitos de estudio que 0enen los hijos, van muy ligados a la forma que 0enen los padres de educar.
• Los buenos hábitos de estudio se adquieren a través de la formación en virtudes,
Si el hijo come siempre lo que se le da la gana, fuera de hora, y a su capricho…, luego no hay de quejarse de que sea tan blando que no aguante quince minutos estudiando. • Si el hijo se pasa la tarde en casa en pijama, estudia tumbado en la cama, y cuando se sienta en el sofá adopta siempre posturas perezosas…, luego no es de extrañar que no sea capaz de vencer la pereza para hacer las tareas de clase o preparar el examen.
Los niños entre ocho y once años están predispuestos a estudiar y a trabajar, 0enen un afán de aprender y una tendencia a la curiosidad intelectual. Les gusta destacar y están dispuestos, incluso a luchar por ser los mejores. Cuando un niño -‐ niña de esta edad se desen0ende de sus estudios, suele exis0r generalmente un problema: • De aprendizaje • De rechazo afec0vo • De vida familiar.
Buen estudiante = Buena persona??? Muchos padres cometen el grave error de preocuparse sólo de las calificaciones. Piensan que el éxito académico es sinónimo de éxito profesional o económico y no es así. ¿De qué serviría tener un hijo que es un premio Nobel si es egoísta, men1roso, orgulloso, etc.?
• En la escuela, además de la adquisición de conocimientos, se aprende a sociabilizar, a comportarse, a compe0r, a ser generoso, a ser amigo, a respetar opiniones, entre otros. • Los papás también deben preocuparse por estas áreas y preguntarle al profesor cómo se va desenvolviendo y cómo va mejorando.
Debes pensar más en la persona que será tu hijo y no tanto en la carrera que hará.
Somos diferentes, aprendemos diferente
• Las personas son diferentes, y cada persona 0ene capacidades diferentes. No se les puede exigir lo mismo. • Hay niños que sólo pueden alcanzar un siete de calificación a ese niño hay que exigirle que se esfuerce para sacar el siete. Al niño que saca diez hay que exigirle su esfuerzo y también felicitarlo por su diez • A los dos niños les cuesta el mismo trabajo y esfuerzo y ninguno es mejor que otro, son diferentes.
Los estudios y las virtudes
La formación de tu hijo, cómo es y
cómo será, está directamente relacionada al 1po de educación que tu le proporcionan.
Algunas virtudes que intervienen en la formación de hábitos de estudio
RESPONSABILIDAD
LIBERTAD
ORGANIZAR EL TIEMPO
LABORIOSIDAD
ORDEN
PACIENCIA
TRABAJO
Actividad # 4
Consejos prácMcos para formar hábitos de estudio
• Que tu hijo reflexione sobre su propio rendimiento escolar. • Fomentar la realización de ac0vidades culturales. • Proporcionar orientación posi0va • Como papá 0enes que ser congruente en tus actos y pensamientos.
Consejos prácMcos para formar hábitos de estudio • Tener con tu hijo una relación basada en la confianza. • Escucha más y con interés a tu hijo. • Propicia el hábito de la lectura. • Entender a tu hijo – hija. • Tener un cuaderno de notas.
Consejos prácMcos para formar hábitos de estudio • Poner metas concretas de mejora para padres e hijos: Ejemplo: – Tener hábitos de estudio: orden, horario: primero lo que menos gusta. – Razonar más: ayudarle a ser más responsable. – Valorar su trabajo: estudios, encargos en casa – Antes de dar soluciones, ayudarle a reflexionar, hacerle preguntas. – Organizar reuniones familiares. – Buscar el 0empo para estar con los hijos, escucharlos. – No comparar con sus hermanos. – Etc.
Consejos prácMcos para formar hábitos de estudio • Hacer un horario, que le permita tener orden tanto en sus ac0vidades, como en sus asuntos personales. Sugerencia de horario. • • • • • • • • •
2:30 – 3:15 Comida, al finalizar cada uno llevará sus platos sucios a la cocina. 3:45 – 4:45 Labores escolares 4:45 – 5:10 Estudio y repaso de clases 5:10 – 6:45 Juego / prác0ca deporte o hobbies 6:45 – 7:00 Aseo / baño 7:00 – 7:30 Labores de casa (preparar uniforme día siguiente, guardar ropa limpia, ordenar cuarto, poner la mesa para la cena, preparar la cena, etc. 7:30 – 8:15 Descanso , 0empo libre (ver tele, hablar por teléfono, internet, leer, etc.) 8:15 – 9:00 Cena / convivencia familiar 9:15 Dormir
Actividad # 5
Algunas sugerencias
Antes de reprender o cas1gar, hay que buscar otras técnicas que ayuden a hacerle ver al niño -‐ niña que lo que hizo no estuvo bien. Muchas veces un simple detalle, una mirada o un sencillo comentario más severo que muestre que ha actuado mal, suele ser suficiente si le hemos educado bien y con cariño.
Algunas sugerencias Cuando la falta es grave, se puede reprender. Para que una llamada de atención o reprensión tenga los resultados deseados, se recomienda: • A pesar de la falta come0da, estar de buenas, • Escoger el momento adecuado, (estar de buenas, no gritar…) • Buscar circunstancias que no humillen, (hacer descalificaciones personales, eres un tonto). • Hablar a solas y estando de buen humor, (aunque tengamos que dejar pasar un rato). • Ponerse en su lugar, • Dejarle una salida airosa, • Saber intercalar unas palabras de afecto que alejen cualquier impresión de que se corrige por disgusto personal. • Mostrar la convicción de que va a mejorar y corregirá la conducta inadecuada.
Algunas sugerencias • El recurso al cas0go es casi siempre la solución más cómoda y socorrida, pero la menos inteligente. • Generalmente se decide cas0gar en un estado de exaltación por parte de los padres, sin pensar mucho en el 0po de cas0go que imponen. • El cas0go debe cumplir algunos requisitos básicos, para alcanzar el obje0vo, es más, hasta se puede volver perjudicial si lo aplicamos en otras circunstancias.
Algunas sugerencias • Tu hijo – hija debe quedar siempre con la sensación de que ha habido jus0cia, respecto a la falta come0da. Como si hubiera perdido en un juego con reglas muy claras y sin trampas. • La reprensión y el cas0go deben ser el eco del reproche que el niño se haga a sí mismo en el interior de la conciencia, es decir, que le hagan reflexionar que la falta que come0ó no fue correcta. • Que en la medida de lo posible el cas0go sea educa0vo, relacionado con la falta come0da y produc0va, es decir que no sienta que está haciendo algo absurdo o inú0l.
Algunas sugerencias
• Nunca hay que llegar al casMgo corporal, y quien tenga que llegar a hacerlo, deben de estar conscientes de que es consecuencia de una larga acumulación de errores en la educación del hijo – hija y en la autoridad – casi perdida – de los padres. • Generalmente suele ser consecuencia de la irritación y de la pérdida del dominio de sí mismo.
Algunas sugerencias • Para evitar reprender o cas0gar, se recomienda moMvar. • Mo0var no equivale a premiar: • Mo0var es crear un deseo de actuar de un modo determinado: de estudiar, de ayudar a los demás, de saber, de conocer.
Algunas sugerencias • Es un error común entender el premio como la mejor moMvación, y más aún si es recompensa material. • Tu hijo valorará más recibir una sonrisa en el momento adecuado, un pequeño elogio, un eslmulo inteligente, unas palabras de ánimo, un sincero interesarse por lo que ha hecho; • Además estas formas de mo0var ayudan a fortalecer su autoes0ma.
Cuando tu hijo -‐ hija ha hecho
esfuerzos y progresos debe saber que lo has notado y que estás contento y orgulloso de el – ella.
Actividad # 6
GRACIAS