SEMANARIO DE LUZ N SÉPTIMA ÉPOCA
N
AÑO 7 / No. 363
180 Maracaibo, del 3 al 9 de mayo de 2009
RPPLUZ 2003/01/001
www.luz.edu.ve
A días... la universidad que compartimos E
valuar los primeros 180 días de gestión de las nuevas autoridades rectorales es constatar que la Universidad del Zulia, a través de su máximo liderazgo, tiene conciencia plena de hacia dónde dirigir las decisiones más importantes que deben acompañar su necesaria transformación. La propuesta de gestión 2008-2012 de las actuales autoridades: Jorge Palencia, rector; Judith Aular de Durán, vicerrectora académica; María Guadalupe Núñez, vicerrectora administrativa; Ramón Arrieta, secretario electo; y María José Ferrer, secretaria encargada; constituye en sí mismo un documento no sólo útil para evaluar y hacerle seguimiento a una propuesta que en su momento buscó aglutinar un consenso universitario, sino también porque esa propuesta recoge el espíritu que debe privar en la universidad pública: ser piedra angular de la sociedad como productora de un saber científico y tecnológico; como formadora de un profesional ético, crítico, con mentalidad transformadora; y como defensora y promotora de valores que reivindiquen la diversidad, la justicia social, la solidaridad y el respeto a la alteridad. “La universidad que compartimos” es la universidad centrada en el humanismo, reconocida por su liderazgo nacional e internacional. Es la universidad comprometida con la formación de profesionales éticos, emprendedores y competitivos, capaces de incidir en los cambios sociales para construir un mejor país. Esta universidad que compartimos es una universidad que en cada acción, asume la reflexión de repensarse en función de la convivencia que impone un mundo globalizado. Es la universidad que conquista la visibilidad de sus principales autores, procesos y proyectos en un mundo inconmensurable. Es la universidad que está atenta a los cambios y, en esa medida, innova en su estructura curricular. Modernización tecnológica Hoy se habla de estar en la periferia de la sociedad del conocimiento cuando se está rezagado en los avances que imponen las tecnologías de información y comunicación. La Universidad del Zulia ha decidido no continuar en esa periferia, mirando embelezada las hazañas de otros. Por ello, asume la total modernización de su plataforma tecnológica como una exigencia irrenunciable. La universidad pronto estará plenamente integrada al mundo de las redes de conocimiento, ese espejo donde se mira el mundo científico. Donde todo está visible: la institución, la investigación, los investigadores y las revistas científicas, los servicios, los procesos, en fin, la institución sin elogios estériles. Allí quedan al descubierto las debilidades que hay que remontar y las fortalezas que hay que potenciar. Internacionalización Para la Unesco, la internacionalización es, en primer lugar y ante todo, el reflejo del carácter mundial del aprendizaje y la investigación. Ese carácter mundial se va fortaleciendo gracias a los procesos actuales de integración económica y política, por la necesidad cada vez mayor de comprensión intercultural y por la naturaleza mundial de las comunicaciones modernas. La internacionalización y la cooperación forman parte de los proyectos de integración universitaria para responder a necesidades de la docencia y la investigación. Así lo entendemos.
Universidad y cultura Paradójicamente, los procesos de globalización han relevado una mayor necesidad de los pueblos a diferenciarse. En este contexto, la universidad del siglo XXI es la institución garante de la diversidad de cada pueblo. Es la institución responsable de vincular saberes universales con la diversidad de lo particular. En este escenario global y planetario, la universidad está obligada a hacer de la gestión cultural un referente que garantice esa diversidad y que promueva actividades humanas creativas. La universidad local con proyección universal no es sólo aquélla con altos niveles académicos y científico-tecnológicos, es también la universidad de la diversidad cultural, del respeto a la alteridad cultural y humana y del cultivo de valores culturales propios. Reforma curricular como urgencia La universidad está comprometida con una reforma curricular, que promueva la reproducción de saberes pertinentes, significativos, modernos, complejos, plurales. El reconocido investigador latinoamericano, Carlos Tünnermann, sostiene que la universidad como conciencia crítica, integradora y propositiva de la sociedad, debe incorporar los elementos que difícilmente otras instituciones del sistema social dominante pueden integrar de manera satisfactoria y que son fundamentales para conformar un nuevo ethos: el trabajo, la ética y los valores, las relaciones de género, la defensa del medio ambiente y la diversidad cultural. Hoy se coincide en que esos temas fundamentales deberían conformar áreas de formación universitaria cruzando horizontalmente todas las profesiones, currículos y departamentos.
Todas las profesiones tendrían que internalizar esta temática, para poder responder a la realidad de nuestro tiempo. Este es, quizás, el mayor reto que esta gestión ha asumido. Relación universidad-sociedad Las relaciones universidad-sociedad están en el centro del actual debate mundial. La educación superior debe atender ciertamente las demandas del sector productivo, pero debe ir más allá. Debe tener en cuenta los desafíos, retos y demandas que la sociedad en su conjunto le impone, y que hoy se expresan en la necesidad de que estas instituciones pongan a disposición de su entorno sus funciones de docencia, investigación, extensión y producción, en aras de contribuir al desarrollo humano, solidario y sustentable de la sociedad. Eso es lo que hacemos.
Gestión
4.032
títulos de pre y postgrado otorgados en seis meses.
1.280
Investigadores acreditados al PPI. Líderes por sexto año consecutivo.
422
proyectos de investigación financiados.
15
mil estudiantes beneficiados con el transporte universitario.
6
revistas arbitradas incluidas en el Science Citation Index Expanded.