LUZ Periódico - No. 384

SEMANARIO DE LUZ - SÉPTIMA EPOCA - AÑO 7 / No. 384

Inseminación vía laparoscopia

Maracaibo, del 27 de septiembre al 3 de octubre de 2009

RPPLUZ 2003/01/001

www.luz.edu.ve

Consejo Universitario discutirá mañana documento sobre la LOE Un denso análisis con observaciones, críticas y propuestas a la Ley Orgánica de Educación fue el resultado de tres días de trabajo realizado por académicos, educadores, estudiantes, juristas, padres y representantes.

El Centro Experimental de Producción Animal (Cepa) de la Facultad de Ciencias Veterinarias lleva adelante con rotundo éxito, desde 2004, el proyecto que coordina el actual decano José Manuel Rodríguez, sobre inseminación artificial en ovejas a través de cirugía laparoscópica. Además del Cepa, el programa se desarrolla también en fincas de pequeños y medianos productores de La Cañada de Urdaneta y Rosario de Perijá. /3

La Universidad del Zulia en sesión extraordinaria del Consejo Universitario discutirá mañana lunes 28 de septiembre, el documento que surgió del análisis a la Ley Orgánica de Educación (LOE) impulsado por las autoridades durante tres días de trabajo.

Los resultados del estudio de seis mesas de discusión integradas por 85

participantes fueron expuestos en la sesión de plenarias realizada en el auditorio del Museo de Arte Contemporáneo del Zulia (Maczul) en presencia de las autoridades rectorales, decanos, estudiantes y sociedad civil.

Una comisión, coordinada por el profesor Jesús Urbina e integrada por Emilio Fereira y Emercio Aponte, fue

la encargada de ensamblar los resultados del análisis y redactar el documento que aprobará el CU. Se espera que el instrumento se presente esta semana a la opinión pública.

Luego de escuchar las exposiciones de los relatores de cada una de las mesas, el rector de LUZ, Jorge Palencia, se dirigió a los presentes e hizo alusión

a una comunicación –leída al inicio de la actividad– enviada por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior, con acuse de recibo del documento entregado por LUZ el 7 de agosto de 2009, a través de la cual LUZ se pone a disposición del Estado para promover espacios de debate y discusión sobre la LOE. /3

Consejo Contralor en las universidades

Aunque las universidades desde hace 30 años rinden cuentas ante la Contraloría General de la República, la Ley de Educación Superior (LOE) pretende maximizar el proceso controlador por la vía de una nueva estructura.

Para unos, se trata de una intervención; para otros, este nuevo ente garantizará la transparencia del presupuesto. La universidad, que jamás se ha opuesto a rendir cuentas sobre sus finanzas, espera que se defina su real función y su forma de organización. /5

Reforma universitaria

Premiados en Argentina estudiantes de LUZ Silvia Adrianza García

Fundadesarrollo ha convocado a un grupo de investigadores y ha dejado las puertas abiertas para otros animados a participar en el Programa de Pensamiento Universitario para la Reforma Universitaria. Entre los planes a corto y mediano plazo está la creación del Centro de Estudios sobre la Educación Superior coordinado por LUZ, con filiales y líneas de trabajo conformadas en red nacional e internacional. /7

La delegación estudiantil que representó a la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas (FCJP) de la Universidad del Zulia fue premiada como mejor grupo expositor, en las VII Jornadas Interuniversitarias de Derecho Constitucional y Derechos Humanos, celebrada hace dos semanas en Córdoba, Argentina.

En el evento participaron universidades de Argentina, Colombia, Uruguay, Chile, Brasil, España y Venezuela. Por Venezuela participaron LUZ y la Ucab.

Es la primera vez que la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas de LUZ

Es la primera vez que Venezuela participa en un evento internacional cuyo objetivo es desarrollar las habilidades de los estudiantes en la presentación de temas sobre Derecho Constitucional y Derechos Humanos. participa en este evento de talla internacional, el cual se viene realizando anualmente desde 2003, en la Universidad Católica de Córdoba.

En el desarrollo de las jornadas, la representación estudiantil estuvo conformada por dos grupos: el primero trató el tema Rol del poder legislativo en el derecho constitucional contem-

poráneo venezolano, disertado por los bachilleres María Caldera, Carlos Atencio, Eva Díaz y Eugenio Pérez. El segundo expuso el tema Garantía a los Derechos Humanos a la luz del derecho constitucional venezolano, discutido por los bachilleres Claudia Prado, Fernando Baralt, Sara Fernández, Melina Vásquez y Anny Núñez.

Emercio Aponte, director de la División de Extensión de la FCJP y coordinador académico de la delegación estudiantil participante, informó que el primer trabajo sobre derecho constitucional está siendo evaluado para su publicación en la revista de la Facultad de Derecho de la Universidad de Las Américas de Chile.

Como era de esperarse, por su excelente presentación, el trabajo Garantía a los Derechos Humanos a la luz del derecho constitucional venezolano, próximamente será enviado a la Universidad Nacional de México, para que sea considerada su publicación en una revista arbitrada.

Cronograma proceso CNU 2009-2010 Nuevas alianzas

LUZ abre inscripción para nuevos ingresos Jhureima Romero

Durante la visita a LUZ de Erick Molina Sandoval, embajador de la República de Guatemala en Venezuela, la universidad propuso establecer alianzas de cooperación con la Universidad de San Carlos, por cuanto poseen una reconocida trayectoria en el área multicultural bilingüe y con la Universidad “Francisco Marroquín”, institución privada fundada en 1971 y cuyas áreas de docencia abarcan: arquitectura, ciencias económicas, ciencias sociales, educación, derecho, negocios, estudios políticos, medicina, nutrición, odontología y psicología. /6

Luego de la publicación de las listas de estudiantes de nuevo ingreso, asignados por LUZ y la Oficina de Planificación del Sector Universitario (Opsu), Alcides Machado, director docente de LUZ, informó que el proceso de consignación de documentos para los asignados se realizará del 5 al 15 de octubre en Maracaibo; del 20 al 21 de octubre en el Núcleo LUZ-Punto Fijo; y del 27 al 28 de octubre en el Núcleo LUZ-Costa Oriental del Lago, todos por terminal de cédula.

Los estudiantes asignados deben presentar al momento de inscripción un depósito bancario, título de bachiller o en su defecto certificación de notas de 1º a 5º año, con sus respectivos timbres fiscales (de BsF. 16,50), cada planilla de notas; fotocopia de la cédula de identidad ampliada a tamaño media carta; partida de nacimiento

original, en buen estado, en su defecto: constancia de prefectura o constancia del registro y justificativo judicial. De ser extranjero debe estar legalizada por el consulado de Venezuela, en el país de origen. Consignar los documentos estrictamente en sobre manila tamaño oficio.

Machado manifestó que estos procesos son estrictamente personalizados y que a partir de hoy 27 septiembre y hasta el 28 de octubre, estará disponible la página admisión.luz.edu.ve para censar a aquellos estudiantes que no salieron asignados por LUZ o la Opsu que deseen presentar sus reclamos en

los diferentes casos: si salieron asignados por la Opsu a LUZ en opciones distintas a su preinscripción, los asignados por la Opsu en opciones distintas a LUZ pero que quieren estudiar en LUZ; los AMA asignados por la Opsu en opciones distintas a su preinscripción; los AMA ubicados en otras instituciones distintas a esta máxima casa de estudios; y los asignados por la Opsu que corresponden a los API gremios asignados en opciones distintas.

Todos los estudiantes con situaciones similares, acotó Machado, deben acercarse a las oficinas de la Dirección Docente ubicada en el edificio Fundaluz (segundo piso). Esta publicación de cupos adicionales, reclamos y censados, se dará a conocer la última semana de noviembre, para efectuar una jornada adicional de inscripciones para estos casos durante los días 2, 3 y 4 de diciembre.

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En noviembre próximo introducirán solicitud de acreditación ante el CNU

Medicina tramita creación de 25 programas para residentes del IVSS VANESSA CALDERA

Nayarith Gutiérrez M.

La Facultad de Medicina de la Universidad del Zulia avanza en los trámites para la apertura de 25 programas de posgrado de esa facultad en hospitales adscritos al Instituto Venezolano de los Seguros Sociales (IVSS) ubicados en Maracaibo y la Costal Oriental del Lago.

En la propuesta se viene trabajando desde octubre del año pasado para cumplir con todos los pasos exigidos según los reglamentos de LUZ. En cuatro meses (octubre-enero) el comité técnico de la División de Posgrado de la Facultad de Medicina diseñó los programas –considerado lo más arduo del proceso–. Luego se presentó ante los consejos técnicos del posgrado y de Facultad, instancias que aprobaron la propuesta y dieron su aval. En la actualidad se espera que culmine la revisión por parte del Consejo Central de Posgrado, la cual se está haciendo desde febrero pasado.

Freddy Pachano, director de la División de Posgrado de Medicina, explicó que en el mes de marzo el Consejo Universitario de LUZ aprobó una pequeña modificación del Reglamento de Estudios para Graduados que permite la integración de los comités académicos por personas que tendrán la figura de Docentes Libres de Posgrado.

Quienes desempeñen estas funciones deben contar con el grado mínimo de formación en la especialidad donde participarán, algunos serán Doctores en Ciencias Médicas y otros profesores de la Facultad de Medicina.

Aclaró que los profesionales que se han sumado a la propuesta desde marzo de este año han recibido talleres sobre implementación de docencia de pregrado y realizan el curso de formación docente de la Facultad de Medicina.

Para lograr la creación de nuevos programas de especialidades en los hospitales del IVSS, el rector de LUZ, Jorge Palencia, quien avala la iniciativa, firmó un convenio específico con el Instituto Venezolano de los Seguros

El rector de LUZ, Jorge Palencia, el decano Sergio Osorio y el director de Posgrado de la Facultad de Medicina, Freddy Pachano valoran el impacto social y académico que tendrán los programas de especialidad en el sistema de salud de la región.

El Consejo Universitario de LUZ aprobó una pequeña modificación del Reglamento de Estudios para Graduados para integrar a los comités académicos la figura de Docentes Libres de Posgrado.

Sociales (IVSS) y el Ministerio del Poder Popular para la Salud.

Avanzado En poco tiempo la ampliación de los programas de formación de los médicos residentes de posgrado será una realidad en los centros asistenciales adscritos al IVSS, en diferentes especialidades, como un recurso valioso en la salud pública.

Sergio Osorio, decano de la Facultad de Medicina de LUZ, señaló que estiman que el 6 de diciembre próximo el Consejo Universitario de LUZ apruebe los 25 programas diseñados y luego será objeto de revisión por el Consejo Nacional de Universidades (CNU), paso en el que existen avances

y conversaciones logrando el compromiso del profesor Antonio Castejón, director de la Opsu para que la aprobación sea expedita.

La iniciativa surgió de la problemática que presenta el sistema de salud pública del país, el cual requiere de más cantidad de médicos formados.

En tal sentido, la Universidad ofrecerá más facilidades de formación, donde los médicos residentes de posgrado de la Costa Oriental del Lago puedan especializarse sin tener que venir a Maracaibo.

Los nuevos programas de especialización de la División de Posgrado de Medicina en áreas de Ginecología y Obstetricia, Medicina Interna, Cirugía General, Puericultura y Pediatría,

El nuevo espacio estará destinado para el desarrollo de las actividades académicas y de formación de los estudiantes-atletas, personal del área de deporte y la comunidad universitaria.

Yasmira Meleán Marín

El acto se llevó a cabo en el gimnasio “Dr. Antonio Borjas Romero” del Núcleo Humanístico, y fue presidido por la vicerrectora académica, Judith Aular de Durán.

Chávez, director de Deportes de LUZ, el homenajeado Roberto Bermúdez; además de familiares, amigos y el personal de la Dirección de Deportes de la institución.

Egno Chávez, titular de deportes de LUZ, señaló que el espacio será destinado a la actividad académica, y que estará al servicio de la mención de Educación Física, el Instituto Panamericano de Educación y para los entrenadores y atletas. Además, enfatizo que esta iniciativa fue posible gracias al trabajo mancomunado del IPEF y la Dirección de Deportes.

Por su parte, Judith Aular de Durán expresó que éstos actos honran la trayectoria y los méritos de un hombre

cuya gerencia impulsó el deporte universitario con importantes obras de infraestructura que en la actualidad son iconos del deporte universitario. De igual forma, en su gestión LUZ ganó en dos ocasiones consecutivas los Juegos Venezolanos de Instituciones de Educación Superior (Juvines), de los años 1985 y 1987.

Además, destacó que este espacio será utilizado dignamente para el desarrollo del deporte, la educación física y la recreación; también propuso la creación de una cátedra libre en deportes, de manera que puedan desarrollarse cursos, diplomados o programas de actualización para el personal y los docentes que laboran en esta área.

Rector JORGE PALENCIA PIÑA

AUTORIDADES RECTORALES

Dirección General de Comunicación (DGC)

Directora María Isabel Neuman

Vicerrectora Académica JUDITH AULAR DE DURÁN Vicerrectora Administrativa MARÍA GUADALUPE NÚÑEZ Secretaria encargada MARÍA JOSÉ FERRER

Deposito Legal pp. 76-1721

El Consejo Universitario en su sesión ordinaria celebrada el día miércoles 9 de septiembre, del año en curso, aprobó: El conferimiento del Doctorado Honoris Causa a los doctores: Ricaurte Antonio Salom Gil, Oscar Enrique Belloso Medina y Guillermo Antonio Pereira Soto, a solicitud de la Facultad de Medicina.

El cambio de dedicación de los siguientes profesores: Alexander Hernández, a tiempo completo, de la Facultad de Humanidades y Educación; Dexys Márquez, a tiempo completo, de la Facultad de Medicina; Arelis Ferrer, a dedicación exclusiva, de la Facultad de Odontología.

Claudio Ocando

SEMANARIO DE LUZ Publicación fundada por el rector Francisco Eugenio Bustamante en 1898

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El ascenso de los siguientes profesores: Josefa Estevez (asociada), Anselmo Ledesma (agregado), de la Facultad Experimental de Ciencias; Igor Rodríguez (agregado), del Núcleo LUZ Costa Oriental del Lago.

Nueva sede rectoral de LUZ. Piso 10

Apartado 526

DIRECCIÓN GENERAL DE COMUNICACIÓN

LUZ PERIÓDICO Editora Leisy Rondón

Anestesiología, Traumatología y Ortopedia se abrirán en los hospitales adscritos al IVSS “Dr. Noriega Trigo”, “Adolfo Pons” de Maracaibo, “Pedro García Clara” de Ciudad Ojeda y “Adolfo d’Empaire” de Cabimas.

Además, Oncología y Dermatología Pediátrica en el Hospital Especialidades Pediátricas de Maracaibo y en el Hospital Universitario (HUM) se está formalizando la residencia universitaria de tres especialidades que vienen funcionando desde hace más de 30 años de manera asistencial, entre ellas, Neurocirugía, Oncohematología y Nefrología Pediátrica. Mientras que en el Hospital General del Sur se abrirá la especialidad en Neurocirugía.

El Consejo Universitario en su sesión ordinaria celebrada el día miércoles 23 de septiembre, del año en curso, aprobó: La designación del jurado del Premio “Dr. Humberto Fernández Morán”.

El contrato de servicios con la empresa Mantenimiento Ingeniería y Proyectos Sociedad Anónima (MIPROSA).

Los siguientes convenios: marco, con la Fundación Instituto de Estudios Avanzados (IDEA); genérico, con la Asociación Venezolana de Psicoterapia; marco: con la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO).

La renovación del contrato de arrendamiento de la Residencia Miriam.

Obras construidas e inauguradas en la gestión 1984-1988 Gimnasio “Dr. Antonio Borjas Romero” -12 de diciembre de 1986.

Gimnasio “Dr. Lino Connell” -1 de octubre de 1987 Complejo Deportivo.

Gremial (Estadio de softbol, minicancha de fútbol, dos canchas de bolas criollas y parque infantil).

Estadio de softbol de la facultad de Medicina “Dr. Celvis Martin Alves Thomas”.

En el Núcleo LUZ-Costa Oriental del Lago

Estadio de softbol “Prof. Luis Omar Sulbarán”.

Canchas múltiples de voleibol, baloncesto y futbolito.

Canchas de tenis de campo, baloncesto y voleibol de Humanidades.

En el Núcleo LUZ-Punto Fijo El gimnasio “Dr. Régulo Pachano Añez”.

Redactores Silvia Adrianza García Jhureima Romero Nayarith Gutiérrez

Yasmira Meleán Marín Johandry Alberto Hernández Yamelis Galué Valbuena

Asesores Merlyn Lossada Yamelis Galué

Maracaibo, estado Zulia (Venezuela)

El Consejo Universitario en su sesión ordinaria celebrada el día miércoles 16 de septiembre, del año en curso, aprobó: El acta veredicto de la evaluación realizada por el jurado del Premio Simón Bolívar, edición del año 2009, cuya ganadora fue la abogada Lisseth Rincón.

Inauguran salón de usos múltiples de la Dirección de Deportes

Dando inicio a la celebración del 44º aniversario de la Dirección de Deportes, Educación Física y Recreación, esta semana se reinauguró el Salón de Usos Múltiples “Prof. Roberto Bermúdez”, en reconocimiento a su desempeño como director de deportes durante el período 1984-1988 y quien es actualmente el vicerrector administrativo de la Universidad “Dr. José Gregorio Hernández”.

El acto se llevó a cabo en el gimnasio “Dr. Antonio Borjas Romero” del Núcleo Humanístico, presidido por Judith Aular de Durán, vicerrectora académica de LUZ, Adolfo Caliman y Carlos Morán, rector y secretario, respectivamente, de la Universidad “Dr. José Gregorio Hernández”; Yimi Vera, director del Instituto Panamericano de Educación Física (Ipef); David Sánchez, director de la Didse, Egno

Alicia Martínez de Salom

Teléfonos: (0261) 7598370 / 7504125. Fax: (0261) 7598370

El acta veredicto de la evaluación realizada por el jurado del Premio “Dr. Francisco Eugenio Bustamante”, Area Ciencias Sociales y Humanas, edición del año 2009, cuyos ganadores fueron: Leisie Montiel Spluga, Johann Pirela.

Apertura de los siguientes concursos: para la facultad de Ciencias Económicas y Sociales: de oposición: dos cargos a tiempo convencional (5h/s) en la asignatura Sistemas de Información Gerencial, dos cargos a tiempo convencional (5h/s) para Administración Financiera, un cargo a tiempo convencional (8h/s) para Economía I, dos cargos a tiempo convencional (5h/s) para Análisis de los Estados Financieros, un cargo a tiempo convencional (6h/s) para Planificación Social, un cargo a tiempo convencional (8h/s) para Métodos de Investigación II, un cargo a tiempo convencional (8h/s), de credenciales: dos cargos a tiempo convencional (5h/s) para Contabilidad VI. Para la Facultad de Ciencias Veterinarias: dos cargos por concurso de oposición, a medio tiempo cada uno, para Inicio a la Investigación Documental y Problemática de la Venezuela Actual. Para la facultad Experimental de Ciencias: de oposición: un cargo a tiempo completo para Alimentos, y otro a medio tiempo para Ciencias del Lenguaje y la Comunicación, de credenciales: dos cargos, a medio tiempo cada uno, para Física I, Laboratorio de Física I, un cargo a medio tiempo para Inteligencia Artificial y Computación Gráfica.

Fotografías Vanessa Caldera Larry Parra Queipo Claudio Ocando Prensa FAD Archivo

Corrección, edición y creación de PDF César Eduardo Pérez ceperez@luz.edu.ve Diseño y Montaje Nelson E. Portillo V. nelsonp07_1@hotmail.com Jorge L. Fereira Pérez george8615@hotmail.com

web: www.luz.edu.ve

Impresión y distribución: Diario La Verdad

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BREVES

Los resultados de preñez que manejan son de 65 a 70% en ovinos y caprinos

Por primera vez inseminan cabras mediante cirugía Laparoscópica Larry Parra Queipo

Nayarith Gutiérrez M.

Sábado en la mañana. El profesor José Manuel Rodríguez aprovecha el cese de actividades rutinarias que lo ocupan como decano de la Facultad de Ciencias Veterinarias (FCV) para dedicar más tiempo al trabajo de campo de un proyecto que desarrolla desde 2004: la Inseminación Artificial (IA) en Ovejas a través de la Cirugía Laparoscópica.

Cuando apenas amanece en la ciudad de Maracaibo, junto a su equipo de trabajo: médicos veterinarios y profesores de la FCV, se dirige al kilómetro 25 de la vía a Perijá, donde está ubicado el Centro Experimental de Producción Animal (Cepa) de LUZ. La labor del día es ardua, 16 animales –ocho ovejas y ocho cabras– serían inseminadas.

8:00 am. El decano y su equipo se distribuyen las labores y preparan todo para comenzar las intervenciones, que concluirán pasado el mediodía. Con la ayuda de los obreros, las profesoras Mariela Mavares y Rosa Chango sacan del encierro una a una las ovejas y cabras –preparadas previamente para ser inseminadas– para rasurarle y desinfectar el área del vientre. Mientras tanto, los profesores José Manuel Rodríguez y Gladys Hidalgo disponen de los equipos e instrumentos: el laparoscopio, la mesa, la sonda, bisturís, pinzas, el aspix (funda), inyectadoras y otros.

El orden de intervención de los animales se hace siguiendo el mismo del día en que se sincronizó el celo. Mariela Mavares explica que a un trozo de goma espuma le impregnan un progestágeno y la colocan en la vagina de las ovejas.

El proceso de sincronización dura 13 días. 48 horas antes de retirar la esponja, colocan un estimulante de la ovulación e inseminación; 48 ó 52 horas después de retirarla, el animal entra en celo para realizar la intervención con el laparoscopio.

Las condiciones que debe tener el animal –previo a la inseminación– es someterse a un ayuno mínimo de 24 horas; de lo contrario, dificultaría la visualización de los órganos. El proceso de inseminación se les aplica a animales que hayan parido anteriormente para evitar complicaciones al momento del parto, en vista de que las crías nacen con un peso mayor al normal.

En 10 minutos La primera es una oveja marrón. Con dificultad los obreros la suben a la camilla, y amarran sus cuatro patas a las bases de la estructura. Una vez inmovilizada, Gladys Hidalgo, quien asiste al decano, coloca una inyección con anestesia en el área del vientre –dos dedos por delante de la ubre–. Inmediatamente con el bisturí corta y hace dos incisiones de 2 pulgadas cada una, y colocan dos trocares (tubos) de 5 a 7 milímetros, para introducir el laparoscopio. Agregan aire para visualizar mejor los órganos.

José Manuel Rodríguez, con la sonda de laparoscopia ubica los ovarios de la oveja, y procede a descongelar las pajuelas con semen en un esterilizador hasta llegar a una temperatura de 37ºC. Corta la pajuela, coloca una gota de semen en un cristal y Mariela Mavares verifica en el microscopio el espesor y la calidad de los espermatozoides, al tiempo que le indica a sus compañeros la buena concentración del semen. Mientras el decano coloca la pajuela en la pistola para inseminar con la ayuda del aspix –una aguja de 5 milímetros– atraviesa la pared del útero para depositar el semen de forma intrauterina.

Apenas 10 minutos tarda el procedimiento con la primera oveja, luego de inseminar, inyectan antibiótico al animal y en las pequeñas incisiones aplican un cicatrizante.

Primera vez aplicado en cabras Según el decano José Manuel Rodríguez, coordinador de la Unidad de Investigación de Ciencias Morfológicas y jefe del Laboratorio de Morfofisiología de esta unidad, el éxito de la Inseminación Artificial en ovinos y caprinos se garantiza colocando el semen dentro de la cavidad uterina, “en vista de que tienen un cérvix formado por anillos concéntricos y estrechos. A diferencia de la vaca en cuyo caso se puede introducir la mano por el recto para tomar la cérvix”.

Luego de varios años aplicando la Inseminación Artificial por Laparoscopia en ovinos, el quipo de investigadores que trabaja con José Manuel Rodríguez decidió comenzar a aplicarla en caprinos. Para eso cuentan con 100 pajuelas de semen de las razas alpinas y canarias, aportadas por el Instituto Nacional de Investigaciones Agrícolas del estado Lara (Inia-Lara).

José Manuel Rodríguez, decano de FCV-LUZ aplica la técnica de Inseminación Artificial vía Laparoscopia a una oveja.

Datos • El semen que utilizan para inseminar las ovejas es traído de Estados Unidos y de Brasil por una empresa de la región zuliana, en minipajuelas de 0,25 mililitros.

• Algunas de las crías que han obtenido durante el desarrollo del proyectos de IA por Laparoscopia son F1 Santa Inés y F1 Dorper, resultado del cruce genético de un animal media sangre de ambas razas.

• Con la IA vía por Laparoscopia en ovinos y caprinos se usa las herramientas de la Biotecnología reproductiva para reducir la brecha generacional, de un macho se obtiene semen para reproducir mayor número de crías.

• En Venezuela el sector Agropecuario se ha dedicado más a la ganadería bovina y la ovina se le ha dejado a la zona de Guajira en el estado Zulia, donde se hace de manera muy tradicional.

• El Laparoscopio se obtuvo con financiamiento de un proyecto Condes en 2004 por un monto de 9 mil dólares, pero por el trámite de las divisas el equipo llegó en 2007.

Larry parra queipo

Para aplicar la IA Laparoscopia se hacen dos pequeñas incisiones en el vientre del animal y luego se introduce el semen.

El programa comenzó con ocho cabras del Cepa, cuyo proceso de sincronización –similar al de ovinos– se hizo 11 días antes.

La primera cabra fue una marrón con manchas negras, con un peso aproximado de 40 kilos, mientras los obreros la subieron en la camilla se mostró quieta. Con el vientre afeitado y listo para la intervención se procedió a inyectar la anestesia, luego se practicaron las dos incisiones necesarias de donde brotó un poco de sangre, por el movimiento del animal.

Dos obreros y dos de los médicos veterinarios que forman el equipo sostenían a la cabra para evitar que el movimiento interrumpiera el procedimiento. Rodríguez trataba de visualizar los órganos con la sonda del laparoscopio para ubicar el útero, lo cual le costó un poco por la inquietud de la cabra; sin embargo, confirmó que estaba en buen celo para inseminar. Ya descongeladas las pajuelas con semen, y verificado su

espesor, las colocó en la pistola, atravesó el útero y depositó el semen, inyectaron antibiótico y luego cicatrizante. El procedimiento con la primera cabra del programa de las ocho previstas para inseminar tardó unos 20 minutos.

Durante la mañana de aquel sábado, el protocolo de Inseminación Artificial vía Laparoscopia se hizo a los 16 animales, intercalando el turno entre una oveja y una cabra. Luego de la intervención, se les coloca a los animales alimento (Flussi) con alto contenido de energía para que se recuperen del ayuno al que son sometidos. El día 20 se hace el diagnóstico para determinar si quedó preñada o no a través de ultrasonografía con equipos de la FCV-LUZ. Se espera que en cinco meses nazcan las crías producto de la inseminación.

Beneficios Según cifras de la Confederación Nacional de Asociaciones de Productores Agropecuarios (Fedeagro) la disponibilidad bruta para el consumo humano de carne ovina y caprina en Venezuela

Nancy Jerez Timaure

La técnica de Inseminación Artificial a través de la Cirugía Laparoscopia desarrollada por profesores de la Facultad de Ciencias Veterinarias de LUZ se aplica en ovejas desde 2004.

Del total de los animales que han inseminado en los últimos dos años han obtenido 150 crías.

para el año 2006 alcanzó 6.797 toneladas, mientras que el consumo percápita ese mismo año fue de 0,3 kilogramos.

Sin embargo, las estadísticas de producción de este organismo indican que en el en el año 2006 se produjeron en el país 491,418 y 179,127 toneladas en los rubros de caprinos y ovinos, respectivamente.

José Manuel Rodríguez, coordinador del programa, señaló que el propósito es incrementar la eficiencia productiva y reproductiva de los rebaños. “En el Cepa, dependencia de la Facultad de Veterinaria de LUZ, obtuvimos el primer carnero nacido por esta técnica en Venezuela en el año 2005”.

El porcentaje de preñez que se maneja a través de la técnica de Inseminación Artificial es de 65 a 70%, lo que se traduce, por ejemplo, si inseminan 10 ovejas, entre seis y siete quedan preñadas.

Del total de los animales que han inseminado en dos años han obtenido 150 crías. Los ovinos constituyen una especie que por naturaleza presenta partos múltiples con la Inseminación Artificial.

A través de laparoscopia se incrementa el porcentaje de gestaciones múltiples a más de 30% hasta cuatro crías por oveja, “esto sucede porque el tratamiento hormonal ayuda a que haya mayor número de folículos que ovulen”.

Rodríguez aclara que trabajan con dos razas de ovinos, Santa Inés y Dorper, ambos son ovinos tendentes a la producción de carne que tienen un peso al nacimiento mucho más elevado que los animales criollos. “La experiencia que tenemos es que cada cría nacen con dos kilos por encima de los mestizos criollos y significa que al momento de sacrificarlo tendremos más volumen de carne”.

Además del Cepa, el programa de Inseminación Artificial por la laparoscopia se desarrolla en fincas de pequeños y medianos productores, ubicadas en los municipios La Cañada de Urdaneta y Rosario de Perijá. “Hemos tenido mucha demanda, pero a pesar de que el trabajo se hace en equipo el tiempo y las demás responsabilidades no nos permite atender a todos los productores”.

El equipo que trabaja con el profesor José Manuel Rodríguez en el desarrollo del programa está formado por Gladys Hidalgo, Rosa Chango, Mardon Rodríguez, Mariela Mavares, Roneisa Morales, profesores de la Facultad de Ciencias Veterinarias, Luis Nieves, auxiliar docente y Dognald Morán, chofer que le presta apoyo en el traslado. En algunas oportunidades participan estudiantes de pregrado a quienes se les exige pertenecer al Centro de Investigaciones de Estudiantes de Veterinaria (Ciev). larry parra queipo

Un promedio de 10 minutos es el tiempo estimado que tarda la inseminación de un ovino y un caprino.

Debate sobre la Independencia en Venezuela Como parte de la celebración de los 50 años de instalación de la Facultad de Humanidades y Educación de LUZ (24 de octubre de 2009) y el Bicentenario de la Independencia de Venezuela, se realizará, el 2 de octubre, el foro La Independencia de Venezuela: Maracaibo un debate pendiente, a las 9:00 de la mañana en la Sala de Inducción del Maczul.

Participarán como ponentes Inés Quintero, Individuo de Número de la Academia Nacional de la Historia y profesora de la UCV; Rogelio Altez, profesor de la UCV; y Arlene Urdaneta, profesora e investigadora de LUZ. La presentación estará a cargo de Ángel Lombardi Boscán, Individuo de Número de la Academia de Historia del estado Zulia, y director del Centro de Estudios Históricos de LUZ. El foro es organizado por el Programa Historia de Venezuela, nivel maestría, de la División de Estudios para Graduados de la Facultad de Humanidades y Educación.

En la Apuz Simposio sobre alimentos

Los días 6, 7 y 8 de octubre se realizará en la Asociación de Profesores de LUZ (Apuz) el I Simposio sobre inocuidad y aseguramiento de la calidad en la Industria de Alimentos. El evento es organizado por el programa de Maestría en Ciencia y Tecnología de los Alimentos del Posgrado de Ingeniería de LUZ y la Asociación Latinoamericana y del Caribe de Ciencia y Tecnología de los Alimentos (ALACTTA).

El evento forma parte del I Congreso Latinoamericano y III Congreso del Caribe sobre Higiene en la Agricultura y Alimentación que se realiza cada dos años en homenaje al Día Mundial de la Alimentación de la Organización de Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación.

Habrá un ciclo de conferencias a cargo de especialistas nacionales e internacionales, para tratar temas como: Alimentación, Nutrición y Calidad de Vida, Sistemas de Control y Seguridad Alimentaria, Calidad e Inocuidad en la Industria de Alimentos, Legislación, Certificación y Mercadeo. Va dirigido a profesionales y técnicos, investigadores, estudiantes, productores e industriales, relacionados con la ciencia y tecnología de los alimentos.

Se mostrarán resultados de trabajos de investigación y desarrollo, a través de la presentación de carteles.

Habrá también una exhibición comercial de empresas de bienes y servicios relacionados con el sector, donde podrán mostrar sus avances y experiencias, y se constituirá la Asociación Venezolana de Ciencia y Tecnología de los Alimentos que formará parte de ALACTTA.

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La universidad unifica propuestas con otras instituciones

LUZ discutirá documento sobre análisis de la LOE Nayarith Gutiérrez M.

La Universidad del Zulia, en sesión extraordinaria del Consejo Universitario, discutirá mañana lunes 28 de septiembre, el documento que surgió del análisis a la Ley Orgánica de Educación (LOE) que hicieran expertos, académicos, educadores, investigadores, juristas, estudiantes, asociaciones de padres y representantes durante tres días de trabajo.

Los resultados del estudio de seis mesas de discusión integradas por 85 participantes fueron expuestos por los relatores de cada mesa en la sesión de plenarias realizada en el auditorio del Museo de Arte Contemporáneo del Zulia (Maczul) en presencia de las autoridades rectorales, decanos, estudiantes y sociedad civil.

Una comisión coordinada por el profesor Jesús Urbina e integrada por Emilio Fereira y Emercio Aponte fue la encargada de ensamblar las resultados del análisis y redactar el documento que estudiará el CU. Se espera que el instrumento se presente esta semana a la opinión pública.

Luego de escuchar las exposiciones de los relatores de cada una de las mesas, el rector Jorge Palencia se dirigió a los presentes e hizo alusión a una comunicación –leída al inicio de la actividad– enviada por el Ministerio Popular para la Educación Superior, con acuse de recibo del documento entregado por la Universidad del Zulia el pasado 7 de agosto, donde LUZ se pone a disposición del Estado para promover espacios de debate y discusión sobre la LOE. Palencia reiteró que hubiesen deseado contar con la disposición del Gobierno nacional, cuando LUZ en carta abierta le pidió al Presidente de la República más tiempo para la discutir la LOE y mayor participación de los diversos sectores; solicitud que no recibió respuesta y por lo tanto LUZ se planteó trabajar en una propuesta que se hará pública esta semana. Además harán contacto con otras universidades del país para unir criterios y mantener una posición frente a los 20 reglamentos que incluye la LOE. Nutrido análisis Filosofía de la Educación, Supremacía Constitucional de la LOE, el Rol del Estado y los agentes educativos, Autonomía universitaria en la LOE, la Educación como Derecho Humano y Administración del Hecho Educativo fueron los temas de análisis en las seis mesas. A continuación presentamos un resumen con los aspectos más resaltantes.

El tema de la Filosofía de la Educación tuvo como facilitadoras y relatoras a las profesoras Carmen Bustos y Liliana Cánquiz. El profesor Víctor Martin expuso las conclusiones del

larry parra queipo

Autoridades de LUZ escucharon las exposiciones sobre el análisis hecho a la LOE durante tres días. larry parra queipo

análisis. Explicó que se enfocaron en tres ejes principales: reflexivo, estratégico y práctico. Plantearon que los venezolanos necesitan de un marco legal que recoja, proteja y promueva los principios de la vida valiosa de todos y cada uno de los ciudadanos.

Dentro del eje estratégico consideran necesaria una relación adecuada entre fines y medios, mientras que en el eje práctico señalan que la ley de educación debe abrir un espacio comunicativo para los diferentes actores involucrados en la educación.

Finalmente, recomiendan replantear el numeral 9 del artículo 15 para

mejorar la redacción y obviar términos y conceptos no previstos en la Constitución o que colindan con la concepción filosófica del Estado Democrático pluralista, además de utilizar correctamente el lenguaje técnico siguiendo los principios de la educación democrática, participativa y social. ¿Inconstitucional?

La Supremacía Constitucional de la LOE fue el tema más álgido. Tuvo como facilitador al profesor jubilado José Enrique Molina y como relatora a Diana Romero, decana de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Allí larry parra queipo

El profesor Víctor Márquez señaló que el fin de la educación se refiere a un bien cuya progresiva construcción está al servicio de las personas, no del Estado.

Un denso análisis con observaciones, críticas y propuestas a la Ley Orgánica de Educación fue el resultado de tres días de trabajo realizado por académicos, educadores, estudiantes, juristas, padres y representantes.

Decanos, profesores, estudiantes estuvieron atentos a las explicaciones y las conclusiones del análisis de la LOE.

se analizaron las posibles contradicciones entre la LOE y la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, llegando a la conclusión de que la ley contraviene preceptos constitucionales, por lo que es un instrumento inconstitucional debido a que viola una serie de artículos de la Constitucional Nacional.

No se cumplió el procedimiento de formación de ley, porque el proyecto aprobado en agosto de 2001 es diferente al presentado en la plenaria de la AN, para la segunda discusión a la cual fue sometido el 13 de agosto pasado. El proyecto sancionado –afirman– sólo recibió una discusión y no las dos que ordena la Constitución, vulnerando con ello expresamente los artículos 207, 208 y 209.

Plantean la violación de principios constitucionales sobre la educación universitaria. Según la Constitución la comunidad universitaria es académica, integrada por profesores, estudiantes y egresados; sin embargo, la LOE en el artículo 34, numeral 3, contraría este modelo constitucional, al incluir en la comunidad universitaria a obreros y empleados. Mientras que en el artículo 35, numeral 8, abre la posibilidad de que algunas carreras no puedan ser dictadas por las universidades autónomas, y de esa manera restringe su autonomía.

La LOE elimina el concurso obligatorio para el ingreso a la carrera docente, requisito previsto en la Ley derogada, vulnerando con ello el artículo 89, numeral 1 de la Constitución Nacional, el cual expresa que ninguna ley podrá establecer disposiciones que alteren la intangibilidad y progresividad de los derechos en materia laboral.

Autonomía Los ex rectores Neuro Villalobos y Domingo Bracho sirvieron de facilitadores y relatores de la mesa que analizó la Autonomía en la LOE, concluyendo que el instrumento está “diseñado para controlar, sin argumentos distintos al absolutismo ideológico y político, competencias y atribuciones que corresponden por ‘autoritas’, tradición académica y preceptos constitucionales, a la Universidad, tales como, políticas de admisión e ingreso, la formación de docentes, la investigación y el posgrado, el gobierno universitario, la ejecución del presupuesto y la carrera académica”. Además modifica la composición de la comunidad universitaria contraviniendo disposiciones constitucionales establecidas en el artículo 109 de la Carta Magna.

Advirtieron que la creación de un Consejo Contralor electo por la comunidad (numeral 3, Artículo 34) es un intento de presionar indebidamente a las autoridades y hacer ineficaz su gestión.

Conversatorio

Ley Orgánica de Educación promueve un proyecto político y vulnera el principio de educación plural Melina Albarrán Medina

Prensa fad

Cuatro expertas en la materia: Teresita Álvarez, secretaria de Promoción de Educación Superior del Estado Zulia; Teresita Finol, profesora emérita de la Universidad del Zulia; Jennifer Farías, subsecretaria de Educación, y Aleida Romero, coordinadora de la Confederación Nacional de Padres y Representantes de Escuelas Católicas, analizaron distintos aspectos del máximo documento que legisla la materia educativa. Las cuatro coincidieron en que la ley promueve un proyecto político específico y se deben revisar varios documentos para desentrañar lo que esconde. El evento fue organizado por la Secretaría de LUZ, la Federación de Centros Universitarios y la Coordinación Central de Extensión.

Autonomía e ingreso La primera en participar fue Teresita Álvarez, quien realizó un análisis. Señaló que para entender las implicaciones de la LOE es importante comparar objetivamente este documento con el Proyecto Nacional Simón Bolívar: Primer Plan Socialista, en el cual se esgrimen argumentos que se consideraron para elaborar la LOE. Planteó que la autonomía universitaria está en juego desde 2005 cuando se eliminaron, mediante el decreto 3444, las competencias de la Opsu y del Consejo Nacional de Universidades y pasaron directamente al Ministerio de Educación Superior, el cual depende

En vilo: planificación y coordinación La profesora Teresita Finol señaló que las funciones ejecución, planificación y coordinación de políticas y programas se podrían vulnerar con el artículo 6 literal (3). Señaló que el artículo 34 numeral 3 expresa la creación de un consejo contralor que violenta los principios elementales de las casas de estudios y viola el artículo 109 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

LOE impone sesgo ideológico A juicio de la coordinadora de la Confederación Nacional de Padres y Representantes de Escuelas Católicas, Aleida Romero, esta ley impone un sesgo ideológico y viola la Constitución en su artículo 102 “[…] La educación es un servicio público y está fundamen-

directamente del presidente de la República.

En cuanto al ingreso, según Álvarez, se establece en el artículo 6 de la LOE, numeral 2 (f), la regulación y control de manera exclusiva, sin establecer la participación que por derecho debe tener las universidades.

Principio liberador, un valor ideológico Según Farías al hablar del principio liberador el Estado ha conseguido “el

método cognitivo excelente para ideologizar y adoctrinar a nuestros hijos dentro del socialismo”. En cuanto al principio de responsabilidad social, expresó que se encuentra manipulada en el artículo 13 y depende de otros reglamentos que aún no se han creado.

Todos esos aspectos, afirmó Farías, hacen que este panorama se convierta en un problema social que traspasa las fronteras del sector educativo. “No podemos ser ingenuos, hay una ley hecha a la conveniencia de un plan nacional”.

tada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento […]” mientras que la LOE (artículo 14) señala que la educación “está fundamentada en la doctrina de nuestro libertador Simón Bolívar, en la doctrina de Simón Rodríguez, en el humanismo social y está abierta a todas las corrientes del pensamiento”. Esto además de contradecir la Constitución sugiere la pregunta ¿Está el gobierno abierto a todas las corrientes del pensamiento?

Otro artículo que viola la LOE es el 59, el cual señala: “El padre y la madre tienen derecho a que sus hijos o hijas reciban la educación religiosa que esté de acuerdo con sus convicciones” y la ley no da esa posibilidad a los padres y representantes a través de las instituciones educativas.

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Universidades rinden cuentas ante la Contraloría General de la República desde hace 30 años

Consejo Contralor en las universidades: ¿Intervención o transparencia administrativa?

VANESSA CALDERA

Johandry Alberto Hernández

Pese a que las universidades desde siempre han demostrado total disposición en rendir cuentas con absoluta transparencia, parte de la incertidumbre del contenido referido a la educación universitaria en la Ley Orgánica de Educación (LOE) tiene que ver con la aparición de instancias novedosas de regulación: “El Estado [...] supervisa y controla el funcionamiento del subsistema de educación universitaria en cuanto a la administración eficiente de su patrimonio y recursos económicos”, establece el artículo 6 de esta Ley. La figura del Consejo Contralor contemplada en el artículo 34 de la LOE puede convertirse, bien en el apocalipsis de la universidad o bien, en su salvación. Desde el Gobierno se exige mayor transparencia en la administración del presupuesto y en el discurso oficial no cala el argumento de las insuficiencias. Dentro, gran parte de la comunidad universitaria advierte sobre una inminente intervención. ¿Cuál será su real función?

Varias preguntas surgen, entonces, en el debate nacional: ¿efectivamente las universidades requieren mayor supervisión?, ¿despilfarran su presupuesto?, ¿son instancias que nadie controla?, ¿cómo estará constituido el Consejo Contralor?

El Estado sí fiscaliza Durante los últimos 30 años, las universidades autónomas basan sus mecanismos de administración en las contralorías internas, dependencias que se encargan de la supervisión y fiscalización del presupuesto anual de todas las facultades y despachos centrales de la universidad. “Es falso que no tengamos sistemas de control administrativo”, se apresura a declarar en tono convincente Marlene Reyes, contralora de la Universidad del Zulia, quien además explicó cuál ha sido su dinámica de funcionamiento en las últimas tres décadas.

La Contraloría Interna de LUZ, mejor conocida como la Dirección de Auditoría Interna, es el órgano rector del control del gasto que hace la universidad en el año. La supervisión del gasto ejecutado, basada en directrices hechas por el Estado, se hace con la máxima rigurosidad para la elaboración de informes que se presentan trimestralmente ante tres instancias de manera simultánea: la Contraloría General de la República, la Superintendencia Nacional de Auditoría Interna y el Consejo Universitario de cada institución.

Cada tres meses enviamos nuestros informes sobre el gasto, hacemos un control macro y nuestra respectiva rendición de cuentas, que enviamos por separado y al mismo tiempo a estos tres organismos. El Estado venezolano sí tiene una participación directa en la vigilancia del patrimonio administrativo de la universidad, sentencia Reyes.

La contralora, como para que no quede lugar a dudas, es mucho más enfática cuando revela que las relaciones con la Contraloría General de la República son excelentes: “De hecho, ellos nos hacen solicitudes adicionales en el caso de que lo requieran y remitimos las observaciones que piden, el trato ha sido respetuoso y muy activo”, aclara.

Reyes aclara que las auditorías internas en LUZ abarcan los aspectos administrativos y también los académicos. No sólo se supervisan los fondos de funcionamiento de facultades y dependencias centrales, también la Contraloría Interna participa en la elaboración de anteproyectos del presupuesto universitario. A su vez, llevan un control sistemático sobre el cumplimiento de la carga docente y de investigación de los profesores, el desempeño en sus funciones, el control de la asistencia, el horario y la presentación a tiempo del trabajo de ascenso. Todos esos aspectos los incluimos en nuestro informes trimestrales, dice Reyes.

Al consultársele sobre la real efectividad de los mecanismos de control y auditorías en LUZ, admite que como todo sistema tiene sus fallas, pero que esta universidad es una de las que más rápidamente responde a los lineamientos del Gobierno. Incluso, dijo que ya LUZ está trabajando bajo los criterios de un nuevo reglamento de auditorías internas publicado en Gaceta Oficial el 18 de agosto de 2009.

El “deber ser” del Consejo Contralor El ex rector de la Universidad Central de Venezuela (UCV) y ex director de Planificación del Sector Universitario (Opsu), Luis Fuenmayor Toro, fue quien impulsó desde las discusiones de reforma de la Ley de Universidades en 2002 la figura del Consejo Contralor.

“Las instituciones universitarias sí requieren de mayor fiscalización sobre la administración de sus recursos”, sentencia.

Esta nueva instancia le parece más que necesaria, urgente. Pero aclara que de ninguna manera se debe corromper la intencionalidad de origen: “Yo propuse esta figura para que sirviera de instancia de equilibrio en la supervisión y control del gasto en las universidades, pero veo que aparece ambigua en la Ley, no se dice nada sobre su fun-

ción y constitución, el Gobierno la está usando como arma de intimidación”, advierte.

Fuenmayor Toro dice que a raíz de distintas irregularidades que observó como rector de la UCV y algunos mecanismos de control aplicados en muchas licitaciones durante su gestión en la Opsu, pensó en la figura del Consejo Contralor como epicentro de vigilancia del uso y pertinencia del gasto del presupuesto universitario. Dentro de las universidades hay ciertas anomalías que necesariamente tienen que corregirse, apunta al tiempo que incluye que las universidades tienen el reto de demostrar que su funcionamiento es transparente.

Sobre la constitución del Consejo Contralor, Fuenmayor Toro apoya la idea de siete integrantes: representantes de los estudiantes, profesores,

El polémico artículo del Consejo Contralor Artículo 34. En aquellas instituciones de educación universitaria que les sea aplicable, el principio de autonomía reconocido por el Estado se materializa mediante el ejercicio de la libertad intelectual, la actividad teórico-práctica y la investigación científica, humanística y tecnológica, con el fin de crear y desarrollar el conocimiento y los valores culturales. La autonomía se ejercerá mediante las siguientes funciones [ ]: 3. Elegir y nombrar sus autoridades con base en la democracia participativa, protagónica y de mandato revocable, para el ejercicio pleno y en igualdad de condiciones de los derechos políticos de los y las integrantes de la comunidad universitaria, profesores y profesoras, estudiantes, personal administrativo, personal obrero y, los egresados y las egresadas de acuerdo al Reglamento. Se elegirá un consejo contralor conformado por los y las integrantes de la comunidad universitaria.

La idea es que sirva como instancia de regulación y control administrativo dentro de las universidades nacionales. En el claustro se le ve como mecanismo de intervención, pero el Gobierno asegura que servirá para garantizar la transparencia del presupuesto. Sin embargo, no se conoce cuál será su real función ni cómo estará integrado.

Presentamos tres visiones sobre esta polémica figura.

empleados de todas las jerarquías y obreros. Debe haber, a su juicio, tres integrantes del Gobierno nacional como representantes de los ministerios del Poder Popular para las Finanzas, Ciencia y Tecnología y Educación Superior.

De esta manera, esta instancia verdaderamente plural, con integrantes de todos los sectores universitarios, velará por la claridad en procesos administrativos como licitaciones, compras, mantenimiento de infraestructura Pero también hay que incluir en las directrices de este Consejo Contralor la supervisión de la actividad académica, eso es indispensable, exigió.

Defendió la idea de que en la discusión del reglamento que ordena la LOE específicamente para el Consejo Contralor no se politice para que no se desvirtúe su esencia y naturaleza principal: ser una instancia de equilibrio, que aliviará además la burocracia del Consejo Universitario. “Cosa difícil, porque hemos percibido que, en primera instancia, el Consejo Contralor luce como aislado en la LOE y, por el otro, siento que el Gobierno lo está usando como un instrumento de intimidación”, sentencia.

“Se requiere mayor vigilancia” “Ni un artículo de la LOE es inconstitucional”, expresa con firmeza la diputada al Consejo Legislativo del Zulia por el Partido Socialista Unido de Venezuela (PSUV) y profesora jubilada de LUZ, Magdelis Valbuena.

Es partidaria de la implementación del Consejo Contralor en la universidad.

La postura de la diputada Valbuena,

como una de las principales voces del chavismo en el Zulia, coincide con la de Fuenmayor Toro y pide confianza al claustro universitario, a los profesores, a los estudiantes: “Hay mucha tergiversación con respecto a la LOE, la desinformación predomina sobre muchos aspectos de la Ley y lo que queremos es incluir a todos en nuestra verdadera intención: transformar y humanizar la universidad, acorde a los planes de la nación”, expresa.

Admitió que no conoce cuál será el criterio para la constitución del Consejo Contralor, pero sí cuál será su naturaleza: democratizar el hecho educativo a través del correcto manejo de los recursos para el funcionamiento de las universidades.

Todas las instituciones públicas necesitan ser vigiladas por el Estado, son entidades que deben estar abiertas a la comunidad porque su función, su esencia es estar al servicio del pueblo y no cerradas. “Muchas veces no se sabe cómo se maneja el presupuesto y este mecanismo haría más tranparentes todos los procesos”, aseguró.

Dice que desde el chavismo siempre se ha manejado la idea de que el Consejo Contralor esté integrado por los propios integrantes del claustro. “Es mentira que desde la revolución estemos impulsando la idea de intervención e imposición en las universidades, es falso. Nuestra intención es hacerla realmente democrática”, comentó.

Según Valbuena, un desafío para la universidad venezolana es dar ejemplo en la eficiencia y credibilidad en el manejo de sus recursos y demostrar que no tiene nada que temer. Invita a LUZ a participar en la discusión de los reglamentos que ordena la Ley, en especial el del Consejo Contralor.

Las críticas de la diputada Valbuena se sustentan en su trayectoria como profesora universitaria de LUZ y cree que el reto más delicado y más difícil de las universidades será la revisión del exceso de burocracia. “Hay muchas fallas en el sistema educativo universitario, incluyamos eso en el debate y entre todos trabajemos por resolverlos”, exhortó.

Fue enfática al afirmar que hay pleno respeto a la autonomía universitaria y desmintió que el Consejo Contralor servirá para tomar el poder en las instituciones autónomas de educación superior: “Insisto, estará integrado por sus mismos miembros”.

En el caso de las deficiencias presupuestarias que padecen las universidades desde hace años, dijo que un Consejo Contralor plural puede determinar si realmente requieren mayor asignación presupuestaria. Al haber mayor interacción entre los miembros de distintas visiones y capacidades, en la que haya participación de todos, habrá mayor certeza sobre la situación real del presupuesto universitario, alega y remata diciendo que no hay que tenerle miedo al control y supervisión de cómo funciona la universidad.

Una certeza: la desconfianza mutua El debate apenas comienza y la única certeza es el estigma del que no han podido zafarse aún las universidades autónomas del país: el Gobierno las describe como entidades aisladas e incontrolables. Desde hace mucho como hoy, la universidad había estado en el centro del escrutinio nacional y ante el más grande de sus desafíos, como demostrar su eficiencia y transparencia académica y administrativa.

Sin embargo, los alcances del Consejo Contralor están por discutirse, a partir de una única certeza como lo es la desconfianza. Al parecer, no permitirá un punto de encuentro y de conciliación.

¿Y la confianza, cómo se construye y administra?

El ministro de Educación Superior declaró al respecto: El Estado no le está diciendo a la universidad que va a intervenir desde afuera, sino más bien le dice que ellos, desde adentro, tendrán su autonomía con todos quienes allí participan.

El rector de LUZ, Jorge Palencia, le contesta al ministro: Es falso que la universidad sea ingobernable, es falso que sobre ella no hay control del Estado. Precisamente, en aras de construir un proyecto educativo que lleve al país a un real estado de bienestar, le pedimos al Estado un cese a la unilateralidad.

Nosotros desde LUZ hemos dado muestras de transparencia, porque también soñamos con una universidad vanguardista, al servicio del pueblo, como lo soñó Francisco Ochoa, pero con reglas claras .

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En el marco del XV Aniversario de la DRI

Guatemala se hace presente en la agenda diplomática de LUZ vanessa caldera

Como parte de las actividades programadas para la celebración del XV Aniversario de la Dirección de Relaciones Interinstitucionales, la DRI ha venido cumpliendo una agenda diplomática que contempla la visita de embajadores representantes de países de América Latina, El Caribe y Centro América, con el fin de establecer acciones integracionistas de cooperación y abrir un diálogo con la participación de la comunidad intra y extra universitaria.

El pasado jueves 18 de septiembre, Erick Molina Sandoval, embajador de la República de Guatemala en Venezuela, acompañado por Carlos A. Godoy Quiñónez, tercer secretario y encargado de la sección cultural y de la cónsul Olga Flores; sostuvo una reunión con el rector Jorge Palencia, el director de la DRI Modesto Graterol, la ex rectora Imelda Rincón y la directora de comunicación, María Isabel Neuman.

El rector Palencia celebró las iniciativas puestas de manifiesto para fomentar la unidad latinoamericana a través de la academia, haciendo énfasis en una integración, no sólo orientada hacia la economía, sino hacia la cultura y la educación. Destacó la posibilidad de organizar un evento que involucre a embajadas y rectores de universidades de países latino y centro americanos, comenzando desde el sur y expandiéndose hacia el centro y norteamérica, encuentros propios para extender los lazos de cooperación.

Por su parte, el embajador se sumó a esta propuesta, tomando en consideración que América Latina está constituida, efectivamente, como una unidad, un mismo territorio que abarca México, el Centro y Sur de América;

El embajador de la República de Guatemala en Venezuela, Erick Molina Sandoval, disertó sobre Independencia de Centro América y Guatemala.

el idioma castellano, coexistiendo con lenguas indígenas y una idiosincrasia cultural expresada en su gastronomía, representaciones artísticas, música, riqueza de recursos y atractivos naturales.

La estancia del embajador Molina

tuvo como eje central la conferencia Independencia de Centro América y Guatemala, instalada por la vicerrectora académica Judith Aular de Durán, que permitió rememorar los procesos políticos, económicos y sociales, desatados por ideales promovidos desde

Europa y Estados Unidos que tuvieron incidencia en las luchas independentistas en este continente, donde imperaba un centralismo impuesto por el régimen español y la presencia de la iglesia en las estructuras de poder.

El ensayo abordó los aspectos ideológicos y la participación de los principales actores constituidos por europeos, quienes ejercían el dominio; criollos, representados por una elite intelectual en favor de un gobierno más representativo; indígenas, marginados de las decisiones gubernamentales y la población de negros esclavos traídos del continente africano.

Modesto Graterol afirmó que la integración de LUZ, en la red de la representación diplomática del exterior en Venezuela, pretende establecer un enlace con las casas de estudios de diversos países, con miras a formalizar acciones para la cooperación, a través de convenios. Específicamente con Guatemala, las relaciones se vieron reflejadas en un conjunto de acciones académicas con la Universidad de San Carlos, institución de educación superior estatal, cuya antigüedad data desde el año 1676.

En el marco de la visita, la DRI propuso a la embajada establecer alianzas de cooperación con la Universidad de San Carlos, por cuanto posee una reconocida trayectoria en el área multicultural bilingüe y con la Universidad Francisco Marroquín, institución privada fundada en 1971 y cuyas áreas de docencia abarcan: arquitectura, ciencias económicas, ciencias sociales, educación, derecho, negocios, estudios políticos, medicina, nutrición, odontología y psicología.

Trabajan en aporte de soluciones al país por proyectos

La Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas renueva líneas de investigación Nayarith Gutiérrez M.

vanessa caldera

La Universidad del Zulia adelanta esfuerzos en su organización estratégica de investigación para alinearse y fijar sus líneas prioritarias en concordancia con las exigencias del país. El pasado jueves la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas ofreció el Taller Líneas de Investigación dirigido a jefes de Centros e Institutos de Investigación, jefes de sección, de departamentos, directores de escuela, coordinaciones de programas de postgrado.

La instalación del taller estuvo a cargo de la vicerrectora académica de LUZ, Judith Aular de Durán, quien destacó la importancia estratégica del mismo para la universidad, pues toca uno de sus desafíos permanentes, el reto de actualizar y renovar las líneas de investigación en función de los requerimientos de la sociedad venezolana.

Reiteró que como universidad la misión es hacer ciencia para transformar y cooperar con el desarrollo integral de la sociedad y el trabajo científico debe ir en sintonía con las líneas estratégicas que el Estado venezolano ha fijado para el crecimiento de la nación, en el Proyecto Nacional Simón Bolívar, guía del desarrollo económico y social de la nación para el período

El 29 de septiembre se hará un coloquio con la participación de la alta gerencia universitaria para planificar las líneas de investigación de LUZ 2010-2020

En próximos encuentros los participantes entregarán propuestas de nuevas líneas de investigación y modificación de las existentes.

2007-2013.

Diana Romero La Roche, decana de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas, dijo que el taller es una

oportunidad para que los profesores e investigadores conozcan las líneas de investigación de manera científica para crear nuevos programas que solucio-

nen problemas sociales del país.

La actividad tuvo como facilitador al doctor José Padrón Guillén de la Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”, quien en una primera jornada ofreció un contenido relacionado a líneas de investigación, sus fundamentos conceptuales y prácticos, diseño, redes, programas, entre otros aspectos. En próximos encuentros los participantes entregarán propuestas de nuevas líneas de investigación y modificación de las existentes.

Otras jornadas La Universidad del Zulia es la institución líder con seis años consecutivos en el primer lugar en el Programa de Promoción al Investigador, con 1.280 investigadores acreditados y 422 proyectos de investigación, prueba contundente de tener una comunidad académica con vocación por la ciencia y la investigación.

El 29 de septiembre está previsto un coloquio de alta gerencia universitaria donde participarán las autoridades rectorales, decanos, directores de centros e institutos, entre otros, tendrá como facilitador al doctor Emilio Fereira que servirá para planificar las líneas de investigación de LUZ 2010-2020.

La universidad fortalece la extensión con sus cátedras libres

Inician segunda cohorte de Diplomado en Energía y Política Petrolera Venezolana Nayarith Gutiérrez M.

LUZ, cumpliendo con una de sus funciones principales -la extensión– ofrece dentro de la Cátedra Libre Petrolera “Dr. Gurmersindo Torres el Diplomado La Energía y la Política Petrolera Venezolana, que permitirá a profesionales interesados en el área conocer elementos teóricos y metodológicos que permitan mejorar la capacidad de interpretar las informaciones y la toma de decisiones en el área energética petrolera.

El Diplomado comienza el viernes 2 de octubre, a las 5:30 pm con la confe-

rencia magistral y la presentación del libro el Régimen Jurídico de los Hidrocarburos: El Impacto del Petróleo en Venezuela, que ofrecerá Hildegard Rondón de Sansó, abogada y miembro de la Academia de Ciencias Políticas y Sociales. La apertura se hará en el auditorio Dr. Gastón Parra Luzardo, en la sede en Maracaibo del Banco Central de Venezuela.

Rolín Iguarán Valdeblánquez, director de la Cátedra Libre Petrolera, explicó que el diplomado está organizado en cinco módulos que permiten organizar la interacción entre la energía, el medio ambiente y el desarrollo sustentable,

como fundamento para la formulación de la política petrolera nacional.

Esta es la segunda cohorte del diplomado que ofrece la Cátedra Libre Petrolera y contará con la participación de 100 estudiantes, quienes escucharán clases viernes y sábado entre los meses octubre y noviembre de este año, enero y febrero de 2010 para cumplir 200 horas académicas. En la primera cohorte egresaron 90 personas.

Los módulos incluyen temas como La energía en un mundo cambiante y su facilitadora será Hildegard Rondón de Sansó, las nuevas condiciones internacionales para la formulación de

la política energética nacional con los profesores de la UCV Eduardo Ortiz Ramírez y José Rafael Zanoni, Bases de la Política Petrolera Nacional a cargo de Álvaro Silva Calderón, Camilo Martínez Morales, Carlos Mendoza Potellá y Luis Lugo.

Además, La Metáfora Siembra del Petróleo tendrá como facilitadores a Rolín Iguarán Valdeblánquez, Carlos Luis Villalobos, Jorge Bizzini Flores, Fernando Travieso Lugo y el quinto módulo es La energía y su relación con la seguridad, la defensa y la soberanía del país con el profesor de la UCV Miguel Manrique Ravelo.

OPORTUNIDADES ACADÉMICAS NACIONALES E INTERNACIONALES LUZ XII Simposio interdisciplinario sobre la enfermedad de Alzheimer.

Diagnosticando demencias: cuanto antes mejor.

Organiza: Fundación ConCiencia y el Laboratorio de Neurociencias del Instituto de Investigaciones Biológicas de la Facultad de Medicina.

Dirigido a: profesionales de la salud, estudiantes, organizaciones comunitarias, pacientes, familiares, cuidadores y público general.

Lugar: Centro de Arte de Maracaibo “Lía Bermúdez”.

Fecha: jueves 15 de octubre de 2009.

Hora: de 8:30 am a 12:00 m y de 2:00 pm a 6:00 pm.

Contacto: 7524530 - 7597504 Mail: fundaconciencia@fundaconciencia.org Web: www.neurociencias.org.ve A DISTANCIA DIPLOMADO EN GESTIÓN DEL TURISMO SOSTENIBLE Dirigido a: docentes, investigadores, becarios, estudiantes de posgrado y profesionales, con titulaciones relacionadas con el área objeto del curso de interés y estén laboralmente activos.

Patrocinante: OEA / Fondo Verde (Perú).

Fecha: del16 de diciembre de 2009 al 18 de agosto de 2010.

Fecha límite: 5 de octubre de 2009.

Contacto: acastro@mpd.gob.ve Teléfonos: (0212) 5070757 / 5070683. Fax: (0212) 5072356.

Web: www.mpd.gob.ve VENEZUELA Programa de Capacitación para Prestadores de Servicios Turísticos Ofrece: Fundación “Gran Mariscal de Ayacucho”, con el apoyo de la Universidad Latinoamericana y del Caribe (Ulac).

Dirigido a: prestadores, cooperativas, consejos comunales, empresas de producción social e instituciones públicas; a fin de promover, apoyar y otorgar facilidades para la formación académica de quienes se dediquen a la actividad turística en Venezuela.

Lugar y fecha: Laguna de Canaima, estado Bolívar; del 5 al 9 de octubre de 2009.

Mail: navarroc@fundayacucho.gob.ve Contacto telefónico: (0212) 2401733 / (0212) 2401675. Fax: (0212) 2437161.

Web: http://www.fundayacucho.gob.ve Concurso de Ensayos “La Independencia de Venezuela, 20 años después” Convoca: Banesco.

Dirigido a: venezolanos mayores de 21 años y estudiantes sin límites de edad.

Modalidad: entrega de un ensayo sobre hitos, episodios, análisis o valoraciones relativos a la creación de Venezuela como República independiente.

Fecha límite: 30 de noviembre de 2009.

Mail: concursos_bicentenario@banesco.com Web: www.banesco.com ESPAÑA Máster en museos: educación y comunicación Ofrece: Universidad de Zaragoza.

Dirigido a: titulados universitarios en Arte, Museo, Historia y Comunicación.

Inicio y término: 11 de enero al 28 de septiembre de 2010. Presentación del proyecto final en mayo de 2011.

Período de preinscripciones: del 15 al 30 de septiembre de 2009.

Matriculación: del 18 al 29 de octubre de 2009.

Mail: mastermuseos@mastermuseos.es Web: www.mastermuseos.es ALEMANIA Programa de becas DAAD–Fundayacucho Convoca: Fundación “Gran Mariscal de Ayacucho”, junto con el Servicio Alemán de Intercambio Académico.

Modalidades: maestrías, doctorados y postdoctorados.

Dirigido a: docentes, investigadores y profesionales venezolanos que deseen cursar posgrados en Alemania, e iniciar estudios en el año 2010. Áreas: petróleo, gas y energía; hábitat y desarrollo; tecnología de información y comunicación; economía y finanzas; estudios latinoamericanos; reproducción, salud y nutrición animal; tecnología de alimentos y biotecnología agrícola; ciencias de la salud; educación; ciencias básicas; derecho; planificación y desarrollo sustentable y urbano.

Requisitos indispensables: dominio del idioma inglés, es obligatorio presentar el certificado del TOELF o el IELTS y carta de admisión definitiva o en trámite para iniciar estudios en una universidad alemana.

Fecha límite de aplicación: 15 de octubre de 2009.

Mail: zromero@fundayacucho.gob.ve o daad-caracas@cantv.net Web: http://www.fundayacucho.gob.ve (FGMA) http://ic.daad.de./caracas (DAAD) Mayor información: Nueva sede rectoral de LUZ, Piso 7, Dirección de Relaciones Interinstitucionales.

Teléfonos: (0261) 7504189 / 7598369 E-mail: driluz@luz.edu.ve / direccionderelacionesinterinstitucionales@ dri.luz.edu.ve XV Aniversario de la Dirección de Relaciones Interinstitucionales. Festival Internacional LUZ 2009. Integración y Cooperación de América Latina y el Caribe.

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Fundadesarrollo crea plataforma de apoyo a la reforma universitaria

vanessa caldera

Liga de béisbol LUZ Yasmira Meleán Marín

Un grupo de investigadores de la Universidad del Zulia está dispuesto a remover los pesados cimientos de la universidad tradicional venezolana y contribuir en la construcción de un proyecto de universidad latinoamericana para el siglo XXI, completamente identificado y vinculado con el mundo Sur planetario.

Yamelis Galué V.

Entre la proliferación de diagnósticos y reflexiones sobre la crisis universitaria, se asoma con fuerza la debilitada capacidad de estas instituciones para responder a las demandas del mundo de hoy y su incapacidad para emprender las transformaciones.

Para muchos expertos es paradójico que las casas del saber sobrevivan bajo un manto de mínima autocrítica y de incomprensible satisfacción ante su rol actual en la sociedad. ¿Será, acaso, que en su relación con el Estado, la universidad necesita recurrir a un alarde de sus aportes, sin percatarse de sus deficiencias? ¿Por qué la universidad no logra emprender las reformas en temas cruciales para el futuro?

Una preocupación compartida por el vicepresidente de Fundadesarrollo, Orlando Castejón, científico de larga trayectoria, y un grupo de reconocidos profesores jubilados de LUZ, por el deterioro de la calidad en la educación superior, particularmente en el pregrado, ha sido el impulso para la creación del Programa Pensamiento Universitario sobre Reforma de la Educación Superior, aprobado por la junta directiva de Fundadesarrollo.

Cuando podría pensarse que la reforma universitaria –tan trajinada en jornadas y seminarios– es materia vista, sin resultados satisfactorios y sin eco entre la comunidad universitaria, surge esta propuesta que podría llenar un vacío de producción de un pensamiento, tan urgente como necesario, para superar la inercia que ha congelado las grandes decisiones que impulsen una transformación universitaria más contundente.

A la cabeza del Programa está Orlando Castejón, vicepresidente de Fundadesarrollo, y la coordinación la lleva Ana Julia Bozo de Carmona. El grupo fundador lo integran además, los profesores Nerio Vílchez, Evaristo Méndez, Germán Cardozo, Imelda Rincón, María Cristina Parra y Alicia Inciarte. En todos ellos existe un común denominador: se han dedicado a pensar y repensar la universidad posible.

Las puertas están abiertas para otros investigadores de la educación superior de esta universidad y de otras, porque aspiran a aglutinar en torno a esta plataforma los mejores investigadores de educación superior de Venezuela.

Reconocer que existe un deterioro

de la calidad de la educación de pregrado es casi una revelación que asombra, cuando la vida universitaria se nutre de la conformidad propia del satisfecho, o de quien no ha percibido las exigencias del tiempo.

Ana Julia Bozo, investigadora de larga trayectoria, asegura que el deterioro de la calidad de la educación se vincula con varias condiciones, entre las cuales subraya “la resistencia de las universidades a transformarse para adaptar sus dinámicas y prácticas a las exigencias y retos de la sociedad del conocimiento”.

El Programa Pensamiento Universitario sobre la Reforma de la Educación Superior aspira a abordar interrogantes cuyas respuestas deben remover los pesados cimientos de la estructura académica: ¿Cuál es el concepto de universidad que debe regir este principio de siglo? ¿Cuál es la universidad que tenemos? ¿Cuál universidad aspiramos? ¿Cuál universidad necesitamos en América Latina y en Venezuela? ¿Qué hacer desde las universidades para transformar la universidad presente?

Bozo define el Programa como una plataforma de generación de pensamiento sobre la reforma universitaria.

“Una plataforma que generará un pensamiento responsable e informado sobre la transformación universitaria”.

La ausencia de esa plataforma ha incidido en un hecho que muchas veces ha enterrado nobles intenciones. “Los pronunciamientos, proyectos de reformas y decisiones de autoridades y otros interlocutores pertinentes se ejecutan sin el fundamento y apoyo de investigaciones sobre los distintos aspectos de la realidad de estas instituciones”.

Y sin ir muy lejos, Bozo se remite a lo que han sido, en el último quinquenio, las relaciones de las universidades con el Estado venezolano.

“Las universidades autónomas han reaccionado ante los reclamos, acciones y requerimientos manifestados por el Estado venezolano, pero no han construido proactivamente planteamientos, análisis, proyectos o propuestas de inflexión transformadores de las dinámicas universitarias. A lo sumo se han iniciado tímidamente cambios en el ámbito administrativo, pero lo sustancialmente universitario –lo académico, la fundamentación epistemológica de las actividades intelectuales, o los sistemas de gobierno universitario– ni siquiera está en cuestionamiento”.

Sobre el alcance que las propuestas

Acciones a corto y mediano plazo La creación del Centro de Estudios sobre la Educación Superior coordinado por LUZ y con filiales y líneas de trabajo conformadas en red con investigadores nacionales e internacionales.

Ejecutar proyectos de investigación sobre tópicos relevantes de educación superior, según áreas y líneas de trabajo.

Convocar la inclusión de especialistas y expertos nacionales e internacionales en el programa.

Algunas líneas de trabajo 1. Antecedentes sobre reforma universitaria en Venezuela 2. Concepto y alcance de la noción de pertinencia universitaria.

3. Reforma, transformación o revolución universitaria: encuentros e incompatibilidades entre esas nociones.

4. Horizontalidad de la estructura universitaria con base a los méritos y credenciales académicos. Noción contraria a la verticalidad fundada en la política electoral universitaria.

5. Ciencia y tecnología, universidad y revolución.

6. Tres obstáculos para reformar la universidad: presupuesto, elecciones y sistema electoral de selección de autoridades.

7. Autonomía: noción y alcances. Seguridad en el campus.

Verdades de interés

Ana Julia Bozo, coordinadora del Programa Pensamiento Universitario, define la iniciativa como “una plataforma de generación de pensamiento sobre la reforma universitaria”.

Perfil académico Ana Julia Bozo de Carmona es abogada summa cum laude (1979) de la Ucab; y doctora en Derecho de LUZ (1992). Profesora titular jubilada de LUZ e investigadora PPI, Nivel III. Experta en Gestión Integrada de Políticas Sociales de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (1993) y egresada del Programa Internacional Avanzado en Resolución de Conflictos de la Universidad de Uppsala, Suecia, (1999).

Actualmente en Fundadesarrollo se desempeña como investigadora adjunta a la Vicepresidencia; coordinadora de los Componentes de Formación de Recursos Humanos y de Adquisición de Equipos para la Investigación; y coordinadora del Programa “Reflexión sobe la Reforma de la Educación Superior”.

Fue coordinadora-secretaria del Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico (Condes) de la Universidad del Zulia (2000-2004); directora del Instituto de Filosofía del Derecho “Dr. José Manuel Delgado Ocando” (1997-2000).

Coautora de varias obras y autora de innumerables artículos publicados en las revistas arbitradas: Frónesis, Telos, Intersticios, Espacio Abierto, Dikaiosyne, Filosofia dei Diritti Umani, entre otras.

de este Programa pueda tener en las instancias de toma de decisiones en la universidad, Bozo no se atreve a conjeturar si van a lograr incidencia o no.

“Yo diría que si ellos son medianamente aventajados –que sí lo son—harían de nosotros una plataforma de apoyo, porque simplemente les estamos proveyendo una herramienta, un recurso conceptual, del cual están muy necesitados y sería tonto no aprovecharlo”.

Modelos opcionales de universidades En América Latina se están promoviendo diferentes modelos de universidad, dentro del gran repertorio de propuestas de reformas, superadoras de la crisis universitaria.

Bozo hace referencia a dos modelos: el que está auspiciando el Gobierno nacional –el modelo de la Universidad Bolivariana de Venezuela– y el modelo de universidad para el desarrollo, que promueve un grupo de investigadores uruguayos, liderado por Judith Sutz.

En su opinión, el modelo promovido por el Gobierno nacional banaliza la educación superior. “Se están creando más de 50 universidades, ¿de dónde está saliendo el personal académico con calidad que pueda procurar en los estudiantes una habilidad para generar conocimiento innovador?”.

Explica que estas universidades “están volcadas y comprometidas con las necesidades sociales contextuales. Están volcadas a formar un ciudadano en los valores socialistas de solidaridad y de lucha contra los valores capitalistas o neoliberales”. ¿Es eso dañino? “No sería dañino si vendría acompañado de una formación que dote al estudiante de otras destrezas. El problema es que este modelo está haciendo énfasis en eso y descuidando lo otro. Por eso pienso que corremos el riesgo de desplazarnos hacia lo que he llamado banalización de la educación superior. Es decir, un mercado de profesionales que tienen un título, sin competencias más que las necesarias para crear movilidad social”.

Insiste en que no está mal que se forme un ciudadano integral con ciertos valores cívicos. Pero “sí es perjudicial que se quiera prefigurar el plexo valorativo, porque la concepción del mundo

de cada ser humano depende de su individualidad. Yo puedo enseñar los valores éticos, pero no puedo prefigurar que todos los seres humanos soñemos con lo mismo”.

La universidad para el desarrollo Una universidad orientada hacia el desarrollo es la propuesta que defiende Ana Julia Bozo. Es un modelo en construcción que, actualmente, centra la atención en los debates sobre la educación superior.

El modelo opera con la investigación, la docencia y la integración con las comunidades, volcado a darle solución a los problemas que obstaculizan el desarrollo de los países. ¿Cuál es el modelo de desarrollo planteado en esta propuesta? Sutz trabaja con el modelo de desarrollo endógeno, sostenible, sustentable y humano.

“Es un modelo que se piensa para las universidades del Sur del planeta. Por ejemplo, la agenda de investigación no puede ser la misma agenda internacional de investigación definida por el Norte desarrollado”.

La propuesta de Sutz propugna una agenda de problemas de investigación científica definida por el contexto latinoamericano. Al tiempo que propugna una calidad académica que pueda competir cualitativamente con la actividad académica del Norte. “Es decir, no vamos a ser mezquinos con nuestras exigencias de calidad académica. Lo que vamos a cambiar es la agenda de investigación y de enseñanza”.

Un modelo en construcción que aún no aborda los cambios epistemológicos. “Estamos todavía en un plano menos trascendente; sin embargo, se avanza efectivamente hacia un modelo diferente de universidad”.

Lo cierto es que la universidad tradicional ha colapsado. Y como lo advierten los expertos Rigoberto Lanz y Alex Ferguson en el documento rector del Observatorio Internacional de Reformas Universitarias (Orus.int), “sin reforma del pensamiento no hay reforma universitaria”. En consecuencia el reto está “en la posibilidad de transformación de un espacio discursivo y de un entramado institucional que no puede ser reformado sólo con operaciones administrativas”.

La pequeña liga de béisbol LUZMaracaibo está convocando a sus jugadores en todas sus categorías a reintegrarse a entrenamientos y prácticas que desde el pasado 18 de septiembre se iniciaron en la Pequeña Liga de Béisbol LUZMaracaibo.

Guillermo Luengo, presidente de este importante circuito deportivo de LUZ, destacó que este llamado tiene el propósito de hacer los ajustes necesarios para el inicio del campeonato interno que comenzará en octubre.

De igual forma, se estarán realizando las inscripciones para niños desde los 4 años y jóvenes hasta los 18 años que deseen integrarse a la gran familia del béisbol universitario, en la sede de la liga, ubicada detrás del estadio “Pachencho Romero”.

Requisitos que deben consignar: copia de la partida de nacimiento, constancia de estudios, cuatro fotos tipo carné, constancia de trabajo de los padres –en caso de ser trabajadores de LUZ o en su defecto presentar recibo de energía eléctrica–.

Señaló Luengo que la inscripción se extenderá hasta el 30 de septiembre e inmediatamente los jugadores serán incorporados a los equipos para el desarrollo del cronograma de competencias del presente trimestre.

33 años del Cedia Jhureima Romero

El Centro de Documentación, Información y Archivo (Cedia) celebró su 33 aniversario de creación el pasado 23 de septiembre, dependencia cuya función principal es el rescate, gestión y la preservación documental de LUZ, y promover la difusión y transferencia de la información y el conocimiento institucional. El Cedia está adscrito a la Secretaría de la Universidad del Zulia, a través del Sistema de Archivo e Información de LUZ (Sailuz).

Marianela Párraga, coordinadora del Sailuz, expresó que tienen previsto realizar una misa de acción de gracias el próximo 29 de septiembre, en el salón académico de la nueva sede rectoral, donde el personal directivo y las autoridades universitarias podrán compartir y celebrar los logros alcanzados por esta dependencia medular para la institución.

Parragá informó que del 5 al 8 de octubre realizarán un taller dirigido a las Unidades Sectoriales de Información de las facultades y núcleos para capacitarlas en técnicas de digitalización de imágenes.

Esta actividad cierra el ciclo de entrega de equipos tecnológicos a los Centros de Información y Archivo, desarrollada durante julio pasado.

Por último, el 8 de octubre se estará dictando una charla sobre los aspectos legales para la desincorporación de documentos, dictada por la profesora Francis Delgado de la Escuela de Bibliotecología.

Esta actividad estará dirigida a las Unidades Sectoriales de Información de las dependencias adscritas al Sailuz.

Durante sus 33 años, el Cedia se ha caracterizado por una gestión eficiente en las actividades que realiza, las cuales van desde el servicio a docentes, estudiantes, personal administrativo y obrero, hasta egresados y sectores involucrados en el quehacer intra y extrauniversitario.

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SEMANARIO DE LUZ - SÉPTIMA EPOCA - AÑO 7 / No. 384 Maracaibo, del 27 de septiembre al 3 de octubre de 2009

www.luz.edu.ve

Orfeón, Estudiantina y Danzaluz unen su arte en el 63 aniversario de la reapertura de LUZ Madelaine Cervantes Serna

En conmemoración del 63 aniversario de la reapertura de la Universidad del Zulia, Danzaluz, el Orfeón Universitario y la Estudiantina de LUZ, unen su expresión artística para ofrecer al público la suite Zulianía, obra que se presentará en el marco de las actividades centrales de celebración, en el Teatro Baralt, el próximo 1 de octubre a las 10:00 am.

En un esfuerzo artístico sin precedentes, la experiencia creativa de estas tres agrupaciones emblemáticas de la Dirección de Cultura de LUZ se pone de manifiesto con la realización de Zulianía. Se trata de una pieza basada en diversas manifestaciones musicales del estado Zulia, en la cual se recrean la historia, las costumbres, las tradiciones y las vivencias del acontecer, no sólo de la ciudad de Maracaibo, sino también, de diversas geografías dispersas en la región.

Como propuesta dancística, Zulianía recrea el sentimiento, la acción y el pensar plasmado en las letras de reconocidos compositores zulianos para su revalorización, como un aporte de Danzaluz a la celebración de los 63 años en la reapertura de la Universidad del Zulia.

El Orfeón Universitario y la Estudiantina de LUZ acompañarán la expresión dancística con sus magis-

En un esfuerzo artístico sin precedentes, la experiencia creativa de estas tres agrupaciones emblemáticas de la Dirección de Cultura de LUZ se pone de manifiesto con la realización de Zulianía.

Larry parra queipo

El Orfeón Universitario y la Estudiantina de LUZ acompañarán la expresión dancística con sus magistrales voces y acordes.

Servicio de Documentación e Información Indígena “Noelí Pocaterra”

25 Años conservando la memoria indígena del país Fue creado el 26 de septiembre de 1984 y el 18 de junio de 2001 el Consejo Universitario aprobó que el Servicio de Información y Documentación Indígena (Sedini) fuera bautizado con el nombre de “Noelí Pocaterra” en honor de su fundadora.

Javier Esis

Históricamente los pueblos indígenas han sido objeto de exclusión económica, social, cultural, tecnológica y de información y no se les han facilitado las condiciones para que puedan ejercer sus derechos humanos y cívicos, al menos en el nivel básico. El no tener acceso a la información supone un estado de mayor desventaja para estos grupos.

Alí Fernández, jefe del Departamento de Estudios Socioantropológicos de la Dirección de Cultura de LUZ, explica que en Venezuela “no ha sido diferente y que uno de los factores más importantes causantes de esta situación se debe a la ausencia de bibliotecas especializadas en esta temática y la necesidad de crear servicios de información que den a conocer la producción intelectual de estos grupos autóctonos y de notable relevancia en la cultura venezolana; sin embargo, al pasar de los años las demandas de las comunidades indígenas han llamado la atención de medios que apoyen su desarrollo social, educacional, cultural y económico, tecnológico e informacional”.

Argumenta que en 1980 comienza un intento de recopilación de documentos sobre las culturas indígenas del país en la sección de proyección a la comunidad adscrita al programa de Proyección Social Estudiantil Didse, a cargo de Noelí Pocaterra. “Fueron años de búsqueda, dando como resultado el proyecto Unidad de Información Bibliográfica que más tarde se presentaría como un área de culturas indígenas ante la Dirección de Cultura de LUZ”, agregó.

Este proyecto tuvo la asesoría del Instituto Interamericano de Etnomusicología y Folklore (Indef), el Centro de Documentación e Investigación Pedagógica (Cedip), el Instituto Autónomo de Biblioteca Nacional y la Red de Bibliotecas Públicas del estado Zulia.

Sedini hoy El Sedini cuenta hoy con servicio de préstamo interno de tipológica documentación, préstamos externos, referencias bibliográficas, asesoría sobre las diversas culturas de la región, charlas, muestras bibliográficas y con una exclusiva colección integrada por bibliografías, publicaciones, documentales, entre otros.

Uno de sus problemas ha sido no tener sede propia. Señala su coordinadora, Ana Machado, que por largos años estuvieron hacinados en unos locales ubicados en los antiguos galpones del aeropuerto Grano de Oro, pero debido a que en varias ocasiones sus instalaciones fueron víctimas de la delincuencia se vieron en la necesidad de trasladarse al “edificio amarillo”, sede principal de la Facultad Experimental de Ciencias.

Actualmente el servicio funciona en la Biblioteca General, ubicada en el Núcleo Humanístico, como parte de los Servicios Bibliotecarios de LUZ

(Serbiluz) gracias a un acuerdo establecido con la Dirección de Cultura y el Departamento de Estudios Socioantropológicos, mientras se culmina la nueva sede, ubicada al lado del edificio sede de la Dirección de Cultura “Dr. Francisco Ochoa”, la cual está siendo construida con aportes del Ejecutivo nacional, a través de la Asamblea Nacional, acotó Fernández.

Pronto el Sedini “Noelí Pocaterra” contará con una sede propia, desde donde se potenciará, no sólo sus servicios, sino también las diversas actividades y eventos del Departamento de Estudios Socioantropológicos, a través de los grupos culturales Yonna-LUZ, Kaau’layawaa, Herencia Africana y el Convenio APIIndígena, entre otros.

En 1980 comienza desde LUZ un intento de recopilación de documentos sobre las culturas indígenas del país.

trales voces y acordes, interpretando los géneros de contradanza, danza y vals, dando forma a la inspiración de reconocidos autores zulianos Mi Contradanza y María Cecilia de Rafael Rincón González; Así es Maracaibo de José Chiquinquirá Chinco Rodríguez; Mi Chinata de Ricardo Aguirre y Flores sobre tu sien de Heriberto Molina, canciones que en el tiempo se han convertido en retratos musicales, testimonios de la tradición zuliana.

Canciones entrelazadas por cinco estrofas poéticas, palabras de transición entre momentos musicales, que expresan el hacer y el sentir del Zulia, que serán declamadas por su autor, Javier Esis, quien además es el responsable del concepto musical de la suite.

En escena estarán las bailarinas Adriana González, Ana Mountaner, Isabella Rivas, Mariana Liscano y Yoimara Salóm con coreografía de Hugo Barboza, el Orfeón Universitario dirigido por el profesor Héctor Pérez Rivero y la Estudiantina bajo la Dirección de Silvio Bolívar. Los arreglos musicales de Zulianía fueron realizados por Jean Carlos González, Ernesto Torres y Renny Antequera.

Zulianía, ofrenda creativa que estas agrupaciones presentan a la alma máter en su 63 aniversario, como espacio formativo de integración que atesora el hacer y sentir de nuestra idiosincrasia.

Larry parra queipo

Este 1 de octubre en Aula Magna de la URU

Bailarines de Danzaluz presentan segunda temporada dancística

Los cuerpos de Deynis Luque y Gilberto Rincón contarán la forma cómo el Pájaro Espino busca y se clava en la espina más larga y afilada que encuentra para entonar su último y único canto. Ívol Timaure

La danza es la combinación perfecta de expresión y dinamismo que invade no sólo el espacio escénico, sino que tambén trastoca el sentido del espectador y esto sólo se logra a través de la habilidad misma del intérprete danzante. Como otra forma de celebrar los 63 años de la reapertura de la Universidad del Zulia, una de las casas de estudios más importantes del territorio nacional, Danzaluz presenta su segunda Temporada de Danza, en la que muestra los trabajos de creación artística de Elizabeth Medina y Mariemily Ochoa.

El telón del Aula Magna de la Universidad Rafael Urdaneta se abrirá a las 8:00 pm este 1 de octubre; por un lado, porque es uno de los patrocinantes de la actividad; y segundo, para que el público disfrute, durante la primera parte del espectáculo, de una leyenda narrada a través de los cuerpos de Deynis Luque y Gilberto Rincón, coreografía en la que cuentan la forma cómo el Pájaro Espino busca y se clava en la espina más larga y afilada que encuentra, para así entonar su único y último pero más hermoso canto.

Para seguir, y al mismo tiempo cambiar la energía de la noche, los bailarines Ameley Rivera, Elizabeth Medina, Kryzmary Cuevas, Claudia Lugo, Ívol Timaure, Rocirée Silva, Zaily Nava, Javier Zabala, Willy Reyes y Diamary Machado, integrantes todos de la compañía universitaria, representarán con sus movimientos las tres leyes de la física pura planteadas por Isaac Newton en 1687: la ley de la inercia, la de la fuerza y la de acción y reacción. En esta parte del evento los movimientos dirigidos en una sola trayectoria, la velocidad el choque de cuerpos y los desplazamientos lineales, serán la fuerte variante entre sus componentes.

Este aporte que hacen ambas dependencias por su trabajo en conjunto, Danzaluz, adscrita a la Dirección de Cultura de LUZ, y Aula Magna de la URU, como entes preocupados por ampliar las bases artístico-culturales de la región, es una forma de festejar este renacimiento que vivió, hace hoy más de seis décadas, la Universidad del Zulia. Sin duda, la mejor manera de hacerlo es recreando la inmensidad del escenario con el arte que todo lo dice mediante el ritmo, el movimiento y el sincretismo: con danza.

Continúan los talleres de Expresión Plástica y Creativa en el Maczul Nelson Paz

El Museo de Arte Contemporáneo del Zulia, Maczul, da continuidad a la realización de los talleres de Expresión Plástica y Creativa dirigidos a niños de 4 a 6 años, por lo que a partir de mañana 28 de septiembre los más pequeños de la casa podrán participar en el taller Creando Personajes.

En el taller, los niños no sólo desa-

rrollan las habilidades psicomotrices, sino que despliegan algunas características de su personalidad, como la responsabilidad de seguir los pasos necesarios en la realización de cada trabajo, además de la relación con sus compañeros en el taller, la tolerancia, el intercambio positivo de ideas y la preservación del ambiente mediante el reciclaje.

Estos talleres incentivan la partici-

pación y la creatividad de los niños a través de la música, ya que en cada sesión se usa una canción acorde con la temática; de igual forma se leen cuentos para rescatar los valores de los niños, partiendo de los temas escuchados como inspiración para el trabajo plástico que realizan al finalizar el taller.

Los talleres son facilitados por la licenciada en Arte y tallerista de la Unidad de Educación del Maczul, Stella

Raggio, quien cuenta con más de un año de experiencia en la realización de actividades con niños. Asimismo, en octubre, mes aniversario del museo, se realizará el día 5 el taller Un Sapo Saltarín, continuando la siguiente semana con Animales Silvestres, y para finalizar, el lunes 26 de octubre se efectuará el taller Explorando la imaginación.

Estos cursos de expresión plástica y creativa se efectúan todos los lunes de

2:00 pm a 4:00 pm en los espacios del Maczul, con un costo de 25 bolívares fuertes por cada sesión. Para mayor información y paquetes especiales los interesados deben comunicarse con la Unidad de Educación y Proyección a la Comunidad al número (0261) 3279620 o escribir al correo electrónico educa cionmaczul@gmail.com.