Universidad del Tolima
Facultad de Ciencias y EducaciĂłn Luz Nidia Fajardo Resumen de video
Sistema educativo FinlandĂŠs
TITULO: Sistema Educativo Finlandés 1. RESUMEN La película nos habla acerca del sistema educativo finlandés que consta de educación preescolar, educación primaria, educación preparatoria general y vocacional, educación superior y educación para adultos. Esta educación preescolar no es obligatoria para los niños, y son los propios municipios los obligados a organizar esta educación a los niños de 6 a 7 años. No existen instituciones específicas, sino que se imparte en escuelas y jardines de infancia. La escuela básica (primaria) da una educación de 9 años en total para todos los niños en edad escolar comprendida entre los 7 y los 16 años de edad. En Finlandia, la asistencia obligatoria a la escuela requiere la terminación de la educación comprensiva que comienza a la edad de 7 años (en casos especiales a la edad de 6) y continúa hasta los 16 años. La educación primaria dura 9 años. Se divide en una etapa de nivel más bajo de seis años, correspondiendo internacionalmente a la educación primaria, y una etapa superior de tres años, correspondiendo a la educación secundaria más inferior. Después de la educación primaria, los alumnos tienen una oportunidad de hacer un curso extra para mejorar sus oportunidades en la educación adicional. En la primera evaluación PISA, Finlandia logró el primer lugar en lectura entre los 43 países participantes: los 30 países de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) y 13 países asociados; llegó al 4º lugar en matemáticas y al 3º en ciencias. Manteniéndose entre los primeros países del mundo por la eficacia de su educación, Finlandia mejoró su posición en PISA 2003: entre los 41 países participantes, obtuvo el primer lugar en las tres materias evaluadas en el año 2000, y el segundo lugar en resolución de problemas, materia introducida en esta nueva evaluación. Finlandia es un país donde las desigualdades se corrigen a través de la educación; es un país donde las diferencias de capacidad entre niños y niñas son pocas y dónde los estudiantes tienen una valoración muy positiva de ellos mismos con relación a los aprendizajes.
2. VALORACIÓN CRÍTICA A diferencia de este país Europeo, Colombia posee un sistema educativo en el cual no se tienen en cuenta las necesidades cognitivas y afectivas de los niñ@s, si no, por el contrario se basa en la necesidad de tener un “lugar” donde mantener los niñ@s ocupados y seguros lejos de los peligros que implican la soledad, y basados en las necesidades de los padres y muchas veces sujetos a los horarios laborales de los mismos. Si bien es cierto que en los primeros años de la infancia es donde cognitivamente se puede aprovechar al máximo las capacidades de los infantes, lastimosamente en nuestro sistema educativo es la etapa inicial en la cual se le “enseña” las reglas y hábitos que debe seguir para formar parte del sistema educativo: como sentarse, como escribir, como contestar… dejando a un lado cosas tan importantes como su creatividad, sus sueños y las ganas de aprender. Al revisar es video nos damos cuenta que nuestro país debe hacer un alto en el camino y replantear las necesidades educativas de los niños, teniendo en cuenta que aunque no tenemos el nivel económico de Europa, podemos obtener mejores resultados si se piensa en la necesidades de la población y no en la conveniencia de los gobiernos.