SECUENCIA DIDACTICA EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ALUMNAS:
GUTIERREZ MARIN LUZ MARÍA ORDOÑEZ RIVAS LILIANA DEL ROSARIO ORTIZ BAUTISTA MARÍA ISABEL
NORMAL NEZA 3
JARDÍN DE NIÑOS “WILLIAM KILPATRICK” CCT: 15EJN3232S Grado: 3° y 2° DURACIÓN 1 hora
FECHA:
Grupo:
LUGAR En el salón de clases
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD ¡Siendo exploradores del oso panda!
PROPÓSITO: Reflexiona sobre la prevención y cuidado del oso panda ASPECTO: como animal en peligro de extinción a través de una MUNDO NATURAL exposición y las actividades a realizar de manera grupal. CAMPO FORMATIVO: ESTANDAR CURRICULAR: MATERIALES: “Exploración y 1.6 comprende que los Oso panda (peluche, conocimiento del mundo” animales y las plantas foami) tienen necesidades para Escenario del hábitat sobrevivir; por ejemplo, del oso panda oxigeno, agua, sol, comida Silueta del oso panda y refugio en papel américa 1.7 identifica algunos Pompones blancos y hábitats elementales y negros comunes de los Folleto con explicación organismos vivos, e del oso panda identifica formas en que el hábitat de un organismo sustenta sus necesidades básicas COMPETENCIA Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla APRENDIZAJE Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la ESPERADO acción humana sobre el entorno natural
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO para el desarrollo de las actividades el alumno con el apoyo de la maestra: RECONOCER LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL ALUMNO atraves de las siguientes preguntas: ¿Qué es un animal en peligro de extinción? ¿Qué animales conoces en peligro de extinción? ¿Han visto alguna vez un oso panda? ¿Qué sabes sobre el oso panda? ¿Qué colores tiene?
¿Qué comen? ¿De qué tamaño es? ¿En dónde viven?
DESARROLLO: La docente en formación expondrá a través de una escenografía sobre las características principales del oso panda Explica donde vive, que come, tamaño, peso, curiosidades, como es, colores que tiene, como se relaciona, cuantas crías tiene. Motivos por lo cual está en peligro de extinción y como lo ayudan en el país donde se encuentran. Como ayudar a que no se extingan desde donde estamos. CIERRE Para garantizar que aprendieron se les hará una serie de preguntas acerca de lo expuesto y si el niño contesta correctamente se le dará la oportunidad de pasar y poner un pompón en el cuerpo del panda para conformar su cuerpo ¿Qué comen? ¿Cómo son? Mencionar características/curiosidades del oso panda ¿Por qué están en peligro? ¿Qué podemos hacer? Si tiene alguna aportación sobre su experiencia se le dará la oportunidad que lo comente Por último se le dará un folleto a los padres de familia con la finalidad que reafirmen los conocimientos del oso panda, que los niños les expliquen. El padre tendrá que apuntar en el cuaderno de su hijo lo que el alumno le platico sobre lo que aprendió del oso panda EVALUACIÓN Lista de cotejo
EVIDENCIADE APRENDIZAJE Llenado del oso panda Fotos
Aspe cto a Eva luar
El niño reconoce acciones preventivas para el cuidado de los animales en peligro de extinción
El niño expresa sus conocimientos frente a las interrogantes de la docente en formación
Participan en la elaboració n del oso panda
Propone maneras de cuidar al oso panda
Identifica las razones por las que el oso panda está en peligro de extinción
1. 2. 3. 4.
LISTA DE COTEJO Criterio Nombre
Expone sus ideas con claridad
Sí
Se mantie ne en el tema durant e toda la exposi ción N o
Sí
N o
Usa el volum en de voz apropi ado para que todos le escuch en Sí N o
Utiliz a lengu aje corpo ral para apoy ar sus ideas
Utiliza vocabulario acorde al tema y a la situación
S í
Sí
N o
No
Punt eo
1. Estudiante 1 2. Estudiante 2 3. Estudiante 3 4. Estudiante 4 5. Estudiante 5 6. Estudiante 6 7. Estudiante 7 8. Estudiante 8 9. Estudiante 9 10. Estudiante 10
✔ ✔
✔
✔
✔
✔
✔
80
✔ ✔
✔
✔
40
✔
✔
✔
100
✔ ✔
✔
✔
60
✔
100
60
✔ ✔
✔ ✔
✔
✔
✔ ✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔
✔ ✔
✔
✔
✔
✔ ✔
✔
✔ ✔
100
✔ ✔
80
40 100