Bac STL
Lycée Tuianu Legayic
Sciences et Technologies de Laboratoire
Présentation de la section STL Spécialité Sciences Physiques et Chimiques en Laboratoire
Bac STL
Lycée Tuianu Legayic
Sciences et Technologies de Laboratoire Avec la réforme, le bac STL équivaut à un bac S « revisité ».
Il vous permettra d’obtenir une formation très proche du bac S avec un enseignement basé sur l’expérimentation et vous ouvrira les mêmes poursuites d’études scientifiques qu’un bac S. Remarque : Pour des poursuites d’études postbac spécifiques à dominante mathématiques la série S sera la plus appropriée.
Bac STL
Lycée Tuianu Legayic
Sciences et Technologies de Laboratoire IlIl offre offre une une grande grande diversité diversité dans dans le le choix choix des des poursuites poursuites d'étude d'étude ::
-- BTS BTS et et DUT DUT (optique, (optique, automatisme, automatisme, chimie, chimie, qualité, qualité, biologie biologie médicale, médicale, agroalimentaire, agroalimentaire, environnement environnement et et développement développement durable, durable, sécurité, sécurité, pharmacie, pharmacie, télécommunications, télécommunications, informatique, informatique, cosmétique...) cosmétique...) -- classes classes préparatoires préparatoires aux aux grandes grandes écoles, écoles, écoles écoles d'ingénieur, d'ingénieur, facultés facultés des des Sciences Sciences et et écoles écoles paramédicales paramédicales
Bac STL
LES HORAIRES En Première 32h élève
ENSEIGNEMENTS GENERAUX 17h Français Histoire géographie Langues vivantes Éducation physique et sportive Mathématiques Physique Chimie
3h 2h 3h 2h 4h 3h
Lycée Tuianu Legayic
ENSEIGNEMENT TRANSVERSAUX 6h Chimie-Biochimie-Sciences du vivant 4h Mesure et instrumentation 2h Enseignement technologique en LV1
1h
Accompagnement personnalisé
2h
Enseignement Spécifique Sciences Physiques
6h
En Terminale 3 2 h élève ENSEIGNEMENTS GENERAUX 15h Philosophie Langues vivantes Éducation physique et sportive Mathématiques Physique chimie
2h 3h 2h 4h 4h
ENSEIGNEMENT TRANSVERSAUX 4h Chimie-Biochimie-Sciences du vivant 4h Enseignement technologique en LV1
1h
Accompagnement personnalisé
2h
Enseignement Spécifique 10h
Lycée Tuianu Bac STL Legayic Comparaison des horaires scientifiques Bac STL et Bac S BAC STL Classe de Première STL Mathématiques 4h Sciences Physiques et Chimiques 3h Chimie-Biochimie-Sciences du Vivant 4h Mesures et Instrumentation 2h Enseignement technologique en LV1 1h Spécialité 6h
Classe de Terminale STL Mathématiques 4h Sciences Physiques et Chimiques 4h Chimie-Biochimie-Sciences du Vivant 4h Enseignement technologique en LV1
Spécialité
1h 10h
Total scientifique
Total scientifique
23h
20h
BAC S Classe de Première S Mathématiques 4h Sciences Physiques et Chimiques 3h SVT 3h TPE 1h Spécialité
Classe de Terminale S Mathématiques 6h Sciences Physiques et Chimiques 5h SVT 3,5h Spécialité
2h
Total scientifique
Total scientifique
16,5h
11h
Lycée Tuianu Legayic DIAPO N° 6
--Dans Dans les les deux deux séries séries les les épreuves épreuves de de français français et et d'histoire-géographie d'histoire-géographie sont sont passées passées àà la la fin fin de de la la première première ;; --Le Le programme programme de de mathématiques mathématiques de de première première est est pratiquement pratiquement le le même même dans dans les les deux deux séries séries ;; --Le Le programme programme de de physique-chimie physique-chimie (commun (commun aux aux filières filières STL STL et et STI2D), STI2D), décliné décliné en en thèmes thèmes comme comme en en seconde, seconde, contient contient toutes toutes les les notions notions fondamentales fondamentales et et appliquées appliquées des des sciences sciences physiques physiques et et chimiques chimiques ;; --L'enseignement L'enseignement de de "chimie-biochimie-sciences "chimie-biochimie-sciences du du vivant" vivant" permet permet de de fournir fournir àà tous tous les les élèves élèves de de STL STL des des notions notions de de biologie biologie et et de de biochimie, biochimie, afin afin que que tous, tous, quelle quelle que que soit soit la la spécialité spécialité choisie, choisie, puissent puissent suivre suivre ensuite ensuite un un cursus cursus supérieur supérieur dans dans un un domaine domaine biotechnologique.». biotechnologique.». Une Une part part des des sciences sciences plus plus importante importante pour pour une une approche approche plus plus concrète concrète !!
Bac STL Spécialité Sciences Physiques et Chimiques en Laboratoire
Lycée Tuianu Legayic
Cette série comporte un tronc commun de Physique- chimie avec les STI2D et un enseignement spécifique où l’on développe la pratique d’activités de laboratoire et projets à travers 3 modules : •un module de physique consacré à l’image et les ondes. •Un module de chimie portant sur “chimie et développement durable” •Un module consacré à l’ouverture vers le monde de la recherche et de l’industrie
Image 3D
Conséquences des activités en chimie sur la pollution des fleuves
Lycée Tuianu Legayic
Pour Pour la la synthèse synthèse chimique, chimique, en en classe classe de de première, première, les les problématiques problématiques abordées abordées sont sont :: sensibilisation sensibilisation àà l'impact l'impact environnemental environnemental de de la la chimie, chimie, principales techniques de séparation et de contrôle principales techniques de séparation et de contrôle de de pureté pureté (recristallisation, (recristallisation, distillation, distillation, CCM…) CCM…) réactivité des composés organiques et mises en réactivité des composés organiques et mises en œuvre œuvre de de synthèses synthèses organiques, organiques, amélioration de la vitesse de transformation dans les amélioration de la vitesse de transformation dans les synthèses synthèses
Lycée Tuianu Legayic
Pour Pour la la synthèse synthèse chimique, chimique, en en classe classe de de terminale, terminale, les les problématiques problématiques abordées abordées sont sont :: du du macroscopique macroscopique àà la la modélisation modélisation microscopique microscopique :: initiation initiation aux aux mécanismes mécanismes réactionnels réactionnels des synthèses avec de meilleurs rendements des synthèses avec de meilleurs rendements (transformations (transformations spontanées spontanées et et évolution évolution vers vers l’équilibre) l’équilibre) des synthèses forcées (transformations forcées et des synthèses forcées (transformations forcées et évolution évolution hors hors état état d’équilibre) d’équilibre) des synthèses inorganiques industrielles et au laboratoire des synthèses inorganiques industrielles et au laboratoire (complexes) (complexes) séparation et purification (suite) : solubilité et précipitation séparation et purification (suite) : solubilité et précipitation
Lycée Tuianu Legayic
Pour Pour l'analyse l'analyse physico-chimique, physico-chimique, en en classe classe de de première, première, les les problématiques problématiques abordées abordées sont, sont, :: réflexion réflexion sur sur la la notion notion de de tests tests d’identification d’identification :: mises mises en en œuvre œuvre et et exploitations exploitations de de tests tests analyse structurale (Visible, UV, IR, RMN) analyse structurale (Visible, UV, IR, RMN) réalisation de dosages par étalonnage avec choix de réalisation de dosages par étalonnage avec choix de l'appareil l'appareil de de mesure mesure en en relation relation avec avec la la propriété propriété de de l'espèce l'espèce dosée dosée première approche des titrages avec des suivis première approche des titrages avec des suivis colorimétrique colorimétrique (pas (pas d’indicateurs d’indicateurs colorés colorés en en 1ère), 1ère), conductimétrique conductimétrique et et pHmétrique. pHmétrique.
Lycée Tuianu Legayic
Pour Pour l'analyse l'analyse physico-chimique, physico-chimique, en en classe classe de de terminale terminale ,, les les problématiques problématiques abordées abordées sont, sont, ::
Préparation Préparation de de solutions solutions
Analyse Analyse qualitative qualitative (tests) (tests) et et structurale structurale ((Visible, Visible, UV, UV, IR, IR, RMN) RMN) Réalisation de dosages par étalonnage (conductimétrie, Réalisation de dosages par étalonnage (conductimétrie, bandelettes bandelettes test test et et pastilles pastilles commerciales) commerciales) Titrages avec d’indicateurs colorés et suivi pHmétrique, suivi Titrages avec d’indicateurs colorés et suivi pHmétrique, suivi conductimétrique conductimétrique pour pour réaction réaction support support de de précipitation. précipitation. Capteurs électrochimiques Capteurs électrochimiques Choix d’une technique d’analyse (coût, durée, justesse et Choix d’une technique d’analyse (coût, durée, justesse et fidélité, fidélité, seuil seuil de de détection, détection, discrimination…) discrimination…)
Lycée Tuianu Legayic
MODULE MODULE :: image image
en classe de première
Les Les thèmes thèmes suivants suivants seront seront abordés abordés :: -- L'appareil L'appareil photographique photographique numérique numérique :: de de sa sa constitution constitution àà la la prise prise de de vue vue -- L’oeil L’oeil et et la la couleur couleur -- L'aspect L'aspect énergétique énergétique de de la la lumière lumière avec avec application application au au laser laser -- Les Les modes modes de de transmission transmission de de l'image l'image (codage, (codage, stockage stockage et et transfert) transfert) -- L'image L'image scientifique scientifique :: observation observation de de l'invisible l'invisible (image (image infra-rouge, infra-rouge, rayon rayon X, X, scintigraphie scintigraphie ...) ...)
Lycée Tuianu Legayic
en classe de terminale
Des ondes pour OBERVER, MESURER et AGIR
Les ondes qui nous environnent •Phénomènes vibratoires • Oscillations • Ondes progressives, célérité • Périodicité • Propagations • Sources d’ondes
Des ondes pour observer et mesurer Des ondes pour agir • Transport d’énergie • Laser • Cavités résonantes • Interférences • Communication avec les ondes
Lycée Tuianu Legayic
Bac Bac STL STL Spécialité Spécialité :: Sciences Sciences Physiques Physiques et et Chimiques Chimiques en en Laboratoire Laboratoire pour pour qui qui ?? --Pour Pour ceux ceux qui qui sont sont intéressés intéressés par par les les sciences sciences (( physique physique et et chimie) chimie) et et l’aspect l’aspect expérimental expérimental et et qui qui souhaitent souhaitent poursuivre poursuivre des des études études post-bac post-bac àà vocation vocation scientifique scientifique :: courtes courtes (DUT (DUT –– BTS BTS ..) ..) ou ou longues longues (CPGE (CPGE .., .., FAC FAC de de sciences sciences ,, FAC FAC de de médecine médecine ,, paramédical..) paramédical..) -- Pour Pour ceux ceux qui qui préfèrent préfèrent aborder aborder et et acquérir acquérir les les concepts concepts par par une une approche approche expérimentale. expérimentale.