De la Mano

De la mano Revista Institucional de la Casa del Ni単o de Villa Rosas

De la mano Revista Institucional de la Casa del Niño de Villa Rosas Año:1 Número: 1 Publicación Anual

¡Primer número!

Al traspasar la puerta, un mundo lleno de esos “locos bajitos”, como diría Serrat,

corretean por todo el edificio. En su paredes, alegres ilustraciones

de “Los Muraleros”, en el piso una rayuela nos invita a jugar y en el corazón

“Casa del Niño” Sáenz Peña 2134, Villa Rosas, Bahía Blanca

un inmenso árbol que vio crecer a miles de niños. Esto y mucho más es la

Directora: Olga Faath

lugar de encuentro, enseñanza y contención para los pequeños que asisten.

Casa del Niño de Villa Rosas, que desde hace 25 años se transformó en un En este primer número de “De la mano” se hará hincapié en las actividades

Equipo “De la Mano” Comité Editorial: Ana María Domínguez Analía Orellano María Constanza Aquino Redacción: Ana María Domínguez Analía Orellano María Constanza Aquino

que se realizan dentro de la institución, como el alegre y carnavalesco taller de murga, las creativas y coloridas clases de tejido y la biblioteca “Pan y Rosas”, donde dejan volar al máximo su creación. Un detalle, allí nació “Palabras de Pan y Rosa”, un libro de poesías, que en marzo de este año publicaron.

Los invitamos a sumergirse en el mundo de estos “pequeños gigantes” de Villa Rosas.

Ilustraciones y Tapa: “Los chicos de la Casa del Niño” Ilustración de fondo: María José

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Índice Artículo

Página

Preguntas

2

Rinconcito de Luz

3

Ovillitos de Dulzura

6

Taller Deporte

7

Del reciclado al arte

9

Un mimo al paladar

10

La cocina atenta a las demandas 11 Pequeños Murgueros

12

Biblioteca “Pan y Rosas”

14

Preguntas que se lleva el viento ¿Dónde se esconde el viento? Micaela Montenegro 11

¿Dónde dejo el sol, su remera de polen? Julieta Pezzella (11)

¿Dónde se esconde la vergüenza? Micaela M,

¿Dónde va el tiempo? Patricia.

¿Dónde muere el caracol?

¿Dónde nace el peligro? Patricia.

Micaela B, 11

¿Dónde duerme el caracol? Micaela M,

¿Dónde nace el pánico? Patricia.

¿Dónde termina el mar? Micaela M,

¿Dónde se guardan los recuerdos? Patricia

¿Dónde termina el camino del arco iris? Mica B,

¿Dónde se guardan los secretos? Julieta

¿Dónde se encuentra la alegría? Mica, B.

¿Dónde se guarda la memoria? Mica, M

¿Dónde nace la paciencia? Patricia, Borgnis, 11

¿Dónde está el fin del mundo? Julieta

¿Dónde se guarda la voz cuando hay silencio? Julieta, 11

¿Dónde se fabrica el eco? Claudio

¿Dónde se guardan las lágrimas? Paula Campos, 11

¿Cuánto mide la risa? Micaela, M

¿Dónde va la sombra en la oscuridad? Patricia, Borgnis.

¿Cuánto pesa el miedo? Mica, B

¿Dónde nace el miedo? Patricia, B.

¿Cuánto lloran los ojos? Mica, M

¿Dónde nace la tristeza? Mica, B.

¿Cuánto pesa el eco? Mica M

¿Dónde nace la alegría? Patricia

¿Cuánto pesa el tiempo? Patricia.

¿Dónde nace la risa? Patricia

¿Cuánto cuesta el tiempo? Micaela M

¿Dónde nace la vergüenza? Mica, B

¿Cuántas paciencias hay? Micaela M

¿Dónde nace una lágrima? Patricia

¿Cuánto pesa el enojo? Patricia

¿Dónde termina un camino? Patricia.

¿Cuántos pelos tenemos? Micaela

¿Dónde empieza el camino de la vida? Julieta

¿Cuánto mienten los sueños? Patricia

2

Rinconcito de luz La Institución cobija a niños de entre 6 y 12 años durante el día, quienes aparte de ser contenidos, realizan diversas actividades como el taller de murga.

a Casa del Niño de Villa Rosas, está

L

El horacio de funcionamiento es de 7:30 hasta

viernes: “Tejido” a cargo de Lucy Marquez,

ubicada en la calle Sáenz Peña 2134,

las 16:30 hs., además de desayunar, almorzar

“Murga” de Guillermo Telarini, “Manualidades”

la cual depende de la Subsecretaría

y merendar, los pequeños tienen talleres, que

de María Rosa Chacón, “Juegos recreativos” y

de Niñez, Adolescencia y Familia y de la

al igual que las comidas, son en contra turno

“Educación Física”, dictados por profesores de

de la Secretaría de Desarrollo Social, de

escolar. Estos son seis y se dictan de lunes a

la Secretaría de Deporte y la Bibilioteca “Pan y

la Municipalidad de Bahía Blanca. Olga

“Hasta luego, mañana nos veremos”

Faath es la directora, actualmente cuentan

A los 12 años, los más grandes egresan, se les entrega un diploma y medalla,

con una matrícula cercana a los 90 chicos.

asimismo disfrutan de un día de recreación en Sierra de la Ventana. Pero el contacto

Es una institución prevencional, donde

no se pierde, muchos de ellos siguen concurriendo porque tienen hermanos más

resguardan a aquellos que presentan problemas

chicos, o vienen a bailar murga, ya sea porque las mamás colaboran con los trajes

socioeconómicos que llegan por medio de

o bien porque les gusta. Otros continúan en el Programa Envión (que intenta a

sus padres y algunos derivados por el Servicio

integrar a jóvenes de 12 a 21 años, que están en vulnerabilidad social, al sistema

Local por encontrarse en situaciones de riesgo

educativo y enseñarles un oficio), por medio de un convenio entre la Provincia y la

psicosocial. Son oriundos del barrio y de otros

Municipalidad, son enviados a diferentes sedes, en este caso a Spurr

aledaños como Spurr, Villa Delfina, Villa

En general, los jóvenes siguen teniendo relación, con aquel lugar que los vio crecer,

Talleres y Villa Serra.

reír, llorar y sobre todo que les dio mucho amor.

3

4

“Palabras de Pan y Rosas” Es el libro que crearon los pequeños escritores de la institución, en marzo del corriente año.

Todo comenzó gracias a la ayuda de Mirta Colángelo, Educadora por el Arte, Especialista en Literatura Infantil y Juvenil, que daba a las docentes, talleres de literatura creativa para niños y adolescentes, para luego retransmitirlo a los diferentes grupos. Al concluir el mismo, de la continuidad de la actividad, se ocupó Sabrina Funk en la biblioteca, con la colaboración (hasta el 2009) de la Tienda C&A que enviaba voluntarios para el taller. La Fundación Telefónica donó el dinero para publicar el libro.

Tapa del libro “Palabras de Pan y Rosas”

Un edificio centenario La edificación donde funciona la Casa del Niño de Villa Rosas, era el antiguo Hotel de Inmigrantes. Ricardo Rosas, un importante terrateniente que fundó el barrio homónimo, donó parte de sus tierras, unos 10.000 m2 a la nación, para que lo construya, que funcionó durante los años 1911 y 1912. Hacia 1923, el 2º Batallón del Regimiento Vº de Infantería del Ejercito Argentino, lo ocupó hasta diciembre de 1931. En 1933 se establece en el lugar la Escuela Nº30 y el Patronato de Menores de Grümbein, el cual años más tarde cambia por el de “Hogar del Niño Desde 1988 no hay más internados y pasa a ser la actual institución.

Foto antigua de la institución

Rosas”, la encargada es la docente Sabrina Funk.

establecimiento marche de manera adecuada,.

En noviembre próximo, la institución cumplirá

Olga destaca el trabajo que realizan en red con

Reciben constante ayuda del municipio y una

25 años de servicio, en el ejercicio y promoción

las escuelas del barrio, como por ejemplo el

vez al año, les provee de indumentaria, la misma

de los “Derechos del Niño”, principalmente

Jardín Maternal “Pimpollitos”, que está en el

consiste en la entrega de una muda de ropa

conteniendo y brindándoles apoyo, tanto a ellos

edifico lindero y la colaboración que reciben

completa para cada uno (zapatillas, remeras,

como a sus familias.

de parte de la delegación de Villa Rosas. Entre

buzos, pantalones y ropa interior).

las actividades que más les gustan, se destacan las visitas a diferentes lugares que los niños no conocen, como a PBB Polisur y a Coca-Cola.

“Trabajamos en conjunto con otras instituciones, como por ejemplo la Fundación Cecilia Grierson que donó pares de medias. En los próximos días nos visitarán los alumnos de 4to grado. del Colegio Victoria Ocampo para compartir el desayuno y actividades en el Taller de Murga, además los invitados obsequiarán bufandas a los nenes” concluye la directora.

Son 20 las personas -son de planta permanente, temporarios, contratos, plan de desarrollo y becarios- que trabajan diariamente para que el

Fachada de “La Casa del Niño de Villa Rosas”

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Taller de Tejido

Ovillitos de dulzura

L

ucy Márquez, hace 20 años que trabaja en la Casa del Niño y 2 que está a cargo del taller de tejido. Allí, los niños entre hilos de colores y mucho amor, aprenden a confeccionar bolsas de telas, alfombras con retazos, cartucheras, monederos, entre otras cosas que tejen al crochet y con un telar de cartón.

Entre las anécdotas del taller, Lucy recuerda a un chico, que quiso hacer en su casa, una bufanda bien larga en el telar, pero le quedó redonda y no hubo forma de retirarla hasta el día de hoy, para ella este hecho pasó a la “historia”.

“Había otro nene, que siempre le hacía frazaditas para un sapito de peluche que él tenía, para abrigarlo, era muy rápido tejiendo,” agrega la profesora del taller.

Para las fechas especiales, como las fiestas, los “locos bajitos” elaboran los regalos para toda su familia. Desde diciembre a marzo

“Arroz con leche, me quiero casar, con una señorita de San Nicolás, que sepa tejer, que sepa bordar, que sepa abrir la puerta para ir a jugar”. han expuesto sus obras, para que todo el personal de la institución pueda verlas.

El material con el que trabajan, durante el año 2012 fue donado y desde el 2013 es facilitado por la Municipalidad de Bahía Blanca.

El taller además de tener un fin didáctico, se realiza para que los pequeños puedan aprender el arte del tejido.

Lucy y los pequeños en el taller

6

Taller de Educación Física y juegos

7

Entre juegos y deportes, la integración y la diversión

A

ndrés Mario Iriarte es el profesor.

Esta actividad congrega de 30 a 35 chicos en el turno mañana.

Se trabaja con todas las edades, y en conjunto con varones y nenas. Se dicta los días martes de 10 a 11. La propuesta es que los niños tengan un estímulo semanal.

Cuando el tiempo es lindo, se reúnen en el patio, sino dentro del salón.

La clase comienza con los saludos pertinentes humores. después de una semana de no verse y “Algunos hacen deportes fuera de la conversan sobre cómo han pasado la semana. institución, los varones practican fútbol y Los primeros juegos son integradores, algunas nenas hacen gimnasia o patín, pero dinámicos y grupales, como entrada en calor. son pocos, en general no todos los pequeños Luego vienen los de relevo, a veces matanza, tienen la posibilidad. Ellos me esperan los hándbol o fútbol. Además se Diversificar el juego han hecho algunos talleres de futbol donde los equipos iban Andrés, expresa que “como profesor intento que los chicos pasen variando. Las actividades un momento ameno y agradable a través del juego y el movimiento, lúdicas son con resultado, que aprendan, que vivan nuevas experiencias. Algunos tienen tienen un ganador y un la posibilidad de hacer deportes afuera, otros no, solo tienen la perdedor. Cuando los niños actividad acá. La idea es plantearles nuevos juegos, por eso trato han tenido algún conflicto en de evitar el futbol, los varones siempre quieren jugar al futbol la semana, o están peleados pero quieras o no podes tener acceso a una pelota te juntas 5, y los ánimos no están como 6 o 7 chicos y juegan. Yo les propongo otro tipo de actividades para perder o ganar se hacen y otro tipo de juegos para que se mantengan entretenidos juegos cooperativos, para jugar por jugar, para aflojar y enganchados en la actividad tanto varones como nenas” tensiones y evitar malos

martes para jugar” comenta Andrés.

El profesor utiliza este espacio para ayudarlos con algunas problemáticas. “Tenemos algunos chicos con dificultades de integración, por ejemplo un nene que no quería venir, empezó a hacerlo con la seño, después empezó a concurrir solo aunque un poco salteado, ahora viene con los hermanitos y juega y disfruta con todos”.

“La Casa del Niño da una muy buena posibilidad de generar nuevas actividades fuera de lo que es la escuela, compartir con otros chicos y aprovechar el tiempo. En lugar de estar en la calle o viendo tele, acá generan nuevas cosas, tienen proyectos, hacen paseos, tienen iniciativas, como los susurros y los cuentos. Son nuevas actividades que prenden la mecha para forjar nuevas cosas” concluye Iriarte.

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Taller de Reciclado

Del reciclado al arte

M

aría Rosa Chacón, ocupa el espacio de plástica. Dentro de éste además, hay otro de Lentejuelas, en colaboración con la Murga, realizando los trajes que luego usan en las presentaciones.

El taller se encarga de la creación manual, aquí encontramos el arte expresado sobre materia prima reciclada. La tallerista consigue sus elementos convocando a los más allegados, que ya saben de antemano que algunos materiales pueden serle útiles. Con estos elementos y con los que recicla, les enseña los niños.

Podemos encontrar en el salón latas convertidas en lapiceros, dragones

9

de papel de diario, y cuadros sobre paneles recortados de durlock o telgopor. María Rosa espera darles la oportunidad de expresarse, “tal vez de acá nos salga un artista”, dice ella. Pero lo que en realidad se logra es darle a cada chico la posibilidad de crear, ella tiene la capacidad de ver más allá del elemento, en una caja de jugo un robot, en una hoja de papel una grulla, en una botella muchas opciones. No solicita materiales a la institución sino que busca y reutiliza.

El espacio donde está, es un lugar de reunión, donde se juntan las maestras y los padres de los pequeños. Es un ambiente muy cálido, aquí puede verse reflejadas

en las paredes las labores de los chicos, un sitio que invita a pasar y quedarse.

El taller de Lentejuelas funciona dentro del de reciclado. Trabajan codo a codo con el de Murga. En sus manos están los trajes y las fantasías que utilizan en la danza.

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UN MIMO AL

E

l hogar, aparte de todas las actividades creativas y artísticas que brindan a los niños, cada día proporcionan la base para que ellos estén con todas las luces, para tener un óptimo desempeño durante la jornada. Éste eje principal es una buena alimentación, que nutre a los pequeños y a la vez, colabora con la estimulación intelectual y la salud integral.

Así es como dos profesionales y porque no artistas en lo suyo, Hebe y Gabriel, cocinera u ayudante respectivamente, sorprenden cada mañana a los nenes.

Los desayunos son en el horario de 8.30, aunque en lo rutinario, son siempre una alternancia de té con leche, café con leche o mate cocido, acompañado de alguna galletita o pan con mermelada, el “toque” especial es aportado por ambos, con el plus de los gestos cálidos, como una sonrisa, una mirada cómplice, una palmadita en la espalda, que aparte de la

PALADAR

“Cerradas todas las puertas Se debieron escapar Olores de la cocina Y aromas del paladar” Ailín Alvarez (9) y Nahuel Gabriel (10) Copla realizada por los niños en la Publicación “Palabra de Pan y Rosas”

regocijar las pancitas alimentan el alma.

Es una tarea ardua, los alumnos son alrededor de ochenta, entre el turno matutino y el vespertino.

A ellos se debe sumar, el plantel docente que arriban a un total de cien comensales.

La cocina es la escena donde transcurre las mañanas y tardes sin descanso de lunes a viernes.

El trabajo es continuo. Terminan el desayuno, se acomoda y se limpia todos los utensilios y rápidamente se comienza a preparar el almuerzo.

El primer turno es a las 11.45. Aún mas vertiginoso se vuelve en el segundo recibimiento

n

para estar listos cuando ingresan los de la tarde, que a las 13 hacen su llegada en busca de los manjares elaborados.

Siendo las 14.30 aproximadamente, un respiro, un suspiro y el ultimo tironcito de la jornada, a las 16, nuevamente la cita esperada por los mas golosos. Se los escuchas en un coro de risas ingresar por la puerta de doble hojas al colorido comedor a tomar la merienda.

Luego, se retiran como dice el refrán con “la panza llena, y el corazón contento” a las 16.30, mientras que un poco más tarde, se apaga la luz del escenario que los vio reír y proporcionar ese bullicio, toque especial que solo los ángeles pueden ofrecer.

Las ollas ya no gritan, el fuego se apagó. Silencio y todo acomodado en su lugar, espera paciente la llegada del nuevo día y con él aquel retoño de bajitos alegres ávidos de aprender, pero no sin antes pasar por un mimo al paladar.

LA COCINA ATENTA A LAS DEMANDAS n la Casa del Niño, una de las actividades

E

desayuno una torta con la leche, actividad que

extracurriculares que lleva adelante en

se repite en el horario de la merienda con los

forma continua, durante las jornadas

otros alumnos. “Otro homenaje que realizamos

hábiles, es poder realizar tres comidas dentro de

con autorización, es el día del niño, ahí el

la institución.

almuerzo consiste en comer salchichas”, cuentan

El lugar esta equipado con una cocina amplia,

entusiasmados, ya que este alimento funciona

pegada al comedor. En ella desempeñan las

como una de las debilidades y exquisiteces que

actividades culinarias los cocineros Hebe y

ellos, como cualquier pequeño, comerían como

Gabriel. Son los responsables de la alimentación

por ejemplo las verduras. La adecuación se

primer plato, por el resto de sus vidas.

de los niños.

realiza entonces en relación a los días de

El servicio de comedor, recibe por día

La tarea incluye el desayuno, el almuerzo que se

aprovisionamiento de los víveres.

aproximadamente ochenta alumnos entre los

divide en dos turnos (mañana, 11.45 y a la tarde

Una causa más que llevan a modificar lo

dos turnos más un total de veinte docentes

13.00), finalmente 16.00 la merienda.

establecido desde la comuna en materia del

aproximadamente.

“El menú es aportado por el Municipio y se

diagrama y diseño de las recetas, son las fechas

adapta para los chicos, porque hay algunas

establecidas de festejos generales, como ser, “el

comidas que no les gusta” explicaron, al

día de la primavera” o los internos pautados

mismo tiempo que aclararon como en algunas

por las autoridades del lugar, como ser el caso

circunstancias deben usar el ingenio, debido

de “todos los viernes festejamos los cumpleaños”

a que se producen faltantes de ingredientes,

comentó Hebe. Esto consiste en comer con el

11

Taller de Murga

2

Pequeños murgueros

G

uillermo Tellarini es el director del programa de Murga. Hace 15 años que las instituciones de niñez están atravesadas por este fenómeno, El movimiento contemporáneo y nacional, se generó hace unos 22 o 25 años. “Bahía Blanca se incorporó casi desde sus orígenes, ésta es una ciudad escuela y somos parte de ese proceso.

Nuestra Murga se llama “Los Diablitos de la cortada”. La identidad y la pertenencia de cada grupo murguero se lo da el lugar, el barrio o la institución de donde surgen.

En este caso los trajes de los chicos son azules y blancos correspondiendo con el Club Libertad y el nombre surge de las travesuras de los chicos y la cortada donde está situado el establecimiento.

Un trabajo en conjunto con una finalidad en común En esta tarea Guillermo no está solo, su esposa, Susana Sartori, lo acompaña y colabora. Esta señora fue quien le enseñó a María Rosa a hacer apliques y a poner las lentejuelas. “Gracias a ella estoy en este mundo que es relindo, en la murga revivís, si llegas con algún problema acá se te van. Yo le recomiendo a la gente que venga a verlo, porque es difícil de imaginar” cuenta emocionada María Rosa, que se encarga de coordinar el vestuario, se asegura de tener todos los trajes dispuestos y organizar con las maestras que todos los chicos tengan sus vestimentas y fantasías, como por ejemplo el estandarte.

La colaboración entre talleres es continua.

El traje de “Los Diablitos de la cortada” El diseño del equipo distintivo lo hacen los murgueros, ellos deciden que insignias llevaran las ropas, las elijen según sus pasiones, dependiendo de sus particularidades. Cada chico expresa su identidad con los apliques.

María Rosa les enseña a coser las lentejuelas, las mostacillas, las terminaciones de las galeras, a ponerle los flecos, decorarlas pegarlas y armarlas.

¿Por qué hacer Murga?

“La murga tiene un montón de valores interesantes para trabajar desde lo social, lo cultural, lo artístico y lo educativo. Es un espacio de enseñanza y de aprendizaje de códigos, de respeto, y de tradiciones porque tiene un fuerte arraigo tradicional en la Argentina. Para el chico, es un lugar de expresión y de pertenencia a un grupo determinado. Aprende a valorarse a sí mismo, a hacer una actividad, ponerle mucha energía y ser premiado con el aplauso del público. Cuando salen a una escuela, un jardín, un corso, un encuentro de murgas, él es el protagonista, el dueño de ese momento. Durante ese tiempo 30, 40 o 50 minutos él es el intérprete principal con su traje de colores y las cosas que lo identifican. Es impresionante la alegría que tienen y la que contagian a los demás. Él sabe que ese es su lugar de pertenencia y pertinencia ya que la murga le pertenece a él también. Además está dentro de un movimiento donde hay muchos otros grupos iguales, mucha gente que está haciendo esa actividad.

Es importante para el niño, la institución y la comunidad, porque se recuperan un montón de valores que quizás se han descorrido con el tiempo.

El trabajo en conjunto, el valor de las cosas simples, de unirse en la labor grupal, de no aislarse frente a una computadora sino juntarse a jugar, rescatar la alegría del canto, del baile, de la revalorización de todo lo artístico y de lo social también, porque se pueden integrar todos. El chico que le cuesta hacer gimnasia porque es gordito y le cuesta matemática o historia porque le cuesta nomás, o lo retan en el colegio, acá sin embargo puede tomar protagonismo, tiene esa oportunidad de tocar el bombo y bailar, cantar y acompañar al grupo. La murga se extiende a los chicos que egresan de estas instituciones a los doce años y pierden lo que han tenido, hemos logrado que puedan continuar, sin perder el contacto con la institución con sus afectos.

Cuando ves un ensayo ves toda la energía que está circulando, la comunicación entre todos esos seres que están bailando, cantando, la música, la palabra, la literatura, la plástica”. Guillermo Tellarini

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BIBLIOTECA PAN Y ROSAS

L

a biblioteca funciona en las instalaciones de la casa del niño desde el año 2008. La docente Sabrina Funk es la encargada de preparar las actividades diarias, que realizan los alumnos en cuestiones literarias. arias.

El nombre fue elegido evocando ando un fragmento de la canción que cantaban las obreras de n 1911 durante la Lawnrece, Massachusetts en antil : “En el corto huelga contra el trabajo infantil ad no será más tiempo de la vida, la felicidad postergada. Cuerpo y alma, ambos tienen sed. bién las rosas”. Se hace Queremos el pan pero también hincapié en los derechos del niño, desaprobando en forma categórica cualquier tipo de explotación y esas rosas vistas en la posibilidad de expresión en palabras y textos.

Pan y Rosas intenta vincular a la literatura con el arte. Para lograrlo son muchas las actividades que se desarrollan, tratando en todo momento de innovar a fin de que el interés esté siempre

14

arriba. En tal sentido a raíz del dictado de un Taller Literario que estuvo a cargo de la Especialista en Literatura Infantil y Juvenil, Mirta Colángelo, para ser puesto en práctica luego, en los diferentes espacios donde se llevan a delante los talleres de la Casa del Niño. A raíz de esto, surge la inquietud de Sabrina con respecto a la confección de un texto compuesto en forma integra con producciones realizadas por los jóvenes.

Es así que en marzo del corriente, se convierte la biblioteca en la autora de la publicación que se efectuó cuyo nombre en honor a ella es “Palabras de Pan y Rosas”.

La docente a cargo se destaca por sus ganas de saber, comenta que ha realizado algunos cursos, como por ejemplo fotografía. Todo lo incorporado en su bien personal es compartido con sus alumnos.

De espíritu inquieto, Sabrina con la guía de

Mirta, implementaron “Susurros”. Es un idea de origen francés, que consiste en desacelerar y ralentizar la locura del mundo. En pos de este objetivo salieron a las calles a susurrar poesía. La especialista en literatura, lo implementó en varios puntos del país. El arte d de susurrar consiste en recitar de memoria copl coplas producidas por los chicos, a través de un cili cilindro de algo más de un metro y medio. Es enton entonces cuando “Los Niños Susurradores” se lanzan een algunas ocasiones a las calles y regalan a los vvecinos y transeúntes casuales que la transitan, una pequeña copla poética al oído.

Sin imaginación la Nada lo devora Todo Muchos han de recordar aquel pequeño actor

pequeño lector, de tal manera que si deja de

de 12 años, que cuando huía de otros niños que

imaginar, pues simplemente, la historia termina

intentaban agredirlo, ingresó por causalidad

y desaparece el mundo de Nunca Jamás.

a una biblioteca para refugiarse y perderlos.

En la las instalaciones de la “Casa del Niño”,

El bibliotecario, anciano ya, sembró en él

ese bibliotecario, que instó a la lectura a través

esa necesidad voraz de leer desde el misterio

de uno de los tantos recursos, como es caso

de lo prohibido. Es así que en un descuido,

del misterio, lo prohibido, se ve encarnado de

siguió escapando, pero lo hizo con el libro que

alguna manera en la docente Sabrina Funk,

justamente le generó la intriga. Al darse cuenta

que está a cargo de la biblioteca llamada “Pan

el señor mayor de que el pequeño se lo habría

y Rosas”. Su misión apasionada es intentar

llevado, solo sonrió con la mueca de realización

encender con amor ese deseo compulsivo por

que da la satisfacción de la tarea cumplida.

la lectura, generando la necesidad de saber,

“La Historia Sin Fin”, es una película de

conocer, vivir, indagar, idear, experimentar,

mediados de los 80´, que transcurre casi en

fantasear, imaginar, volar y sobre todas las

forma integra en un aula en desuso del colegio

cosas, fortalecer el lenguaje como instrumento

del niño, donde se zambulle en la lectura del

de significación, simbolización. En este sentido,

libro cuyo nombre es el suyo. Entre personajes

se estarán formando seres pensantes, con

fantásticos que imagina conforme avanza la

ideologías propias, capaces de cuestionar las

lectura, el escrito termina involucrando al

teorías establecidas y facilitarles las herramientas

para que sean libres; de decidir, elegir sobre la base de sus propias conclusiones.

Sabrina intenta abordar la literatura y el arte como un todo, perspectiva que no es la común a cualquier biblioteca, tampoco se compara con los talleres. Todos coinciden en desarrollar actitudes, ya sean físicas, artísticas, manuales. Pero estimular las ideas, la memoria, el pensamiento es su tarea. Mediante la implementación de la mágica sensación que se

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experimenta al poder percibir en los estantes,

conjuntamente con Mirta Colángelo, Educadora

qué momento llegará a su techo, si es que existe

en vez de libros, ventanas que al abrirlas, los

por el Arte, Especialista en Literatura Infantil

algo así o mejor será, continuar estimulando

transporta a otros lugares, los convierta en

y Juvenil, el trabajo realizado con escritos

la imaginación de ellos para que la Nada, no se

los protagonistas de otras historias, ese poder

devore Todo.

que sólo en las páginas se concretan, como el convertirse en gato, perro, genio, mendigo, famoso, Peter Pan, Campanita, Pinocho, ¿la abuela o caperucita roja?, mono, rata y tantas cosas como textos hay. Que los pequeños luego de la lectura, se sientan como seres que han vivido otra situación, en el pasado, o presente y por qué no, allá en ese futuro lejano que al convertirse en palabras, se transforma en un aquí y ahora.

“El libro es una segunda vida, en este caso por ser escrito, tiene el poder de perdurar en el

producidos por los niños, tuvo un gran

tiempo” expresó Sabrina, en la presentación del

reconocimiento en el ámbito académico y

libro “Palabras de Pan y Rosas”.

educativo. De esta manera la biblioteca se va

Debido a la entrega y dedicación de la docente,

apoderando de un espacio que aún no se sabe en

16