Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), La Educación para la Salud comprende las oportunidades de aprendizaje creadas conscientemente que suponen una forma de comunicación destinada a mejorar la alfabetización sanitaria, incluida la mejora del conocimiento de la población en relación con la salud y el desarrollo de habilidades personales que conduzcan a la salud individual y de la comunidad. Ahora bien, para comprender mejor lo que entendemos como Educación Para la Salud (EPS), debemos conceptualizarla, hacer una lista de sus objetivos, nombrar las funciones inherentes a ella y revisar las funciones de un agente catalizador en salud y sus técnicas más comunes.
A lo largo de los años se han formulado muchos conceptos de educación para la salud y esto se debe a distintos enfoques y orientaciones que han intentado abordar todo el problema de la EPS y a su amplio espectro. Así de esta manera, y en base a las nuevas tendencias y aplicaciones en salud podemos decir que la EPS es un proceso planificado que conduce a la modificación de las conductas relacionadas con la salud. Esta modificación puede dar lugar tanto a la adopción de conductas saludables como al cambio de conductas que perjudican la salud por conductas saludables.
Por otra parte, el objetivo principal de la Educación para la Salud es la búsqueda de conocimientos, actitudes y comportamientos de los individuos integrantes de la comunidad educativa en el sentido de una salud positiva. La EPS tiene la finalidad global de influir positivamente en el bienestar físico y psíquico de la persona. Dicha finalidad ha orientado los objetivos de prevención de la enfermedad primero y capacitación y promoción de la salud después. Por tanto, la educación para la salud es una herramienta clave en las políticas sanitarias, pues su acción va dirigida tanto a los diferentes, a la institución educativa como a la comunidad en general.
Además, la educación para la salud tiene entre sus funciones la de informar sobre la salud y la enfermedad a las personas y a la
población en general, mediante formas que les permita proteger su propia salud. Motivar a la población al cambio de practicas y hábitos más saludables y ayudar a adquirir conocimientos y la capacidad para mantener hábitos y estilos de vida saludables. La educación para la salud es vital para garantizar la consecución de la especie en la medida en que ella establece normas, protocolos y formas que garanticen la buena salud entre los seres humanos.
Por último, la educación para la salud se interesa en la conducta en relación con la salud de la gente. Por lo tanto, el educador debe tomar en consideración las fuerzas que afectan esas conductas, y el papel de la conducta humana en el fomento de la salud y la prevención de enfermedades. Como profesión, utiliza los procesos educativos para efectuar cambios o reforzar las prácticas de la salud de los individuos, familias, grupos, organizaciones, comunidades y sistemas sociales grandes. Su intención es generar el conocimiento de la salud, la exploración de opciones para la conducta y el cambio, así como sus consecuencias y las diferentes alternativas de los cursos de acción que están disponibles y son aceptables para aquellos que se ven afectados.
En resumen, la educación para la salud busca promover los buenos hábitos de salud además de fomentar las prácticas y protocolos necesarios para garantizar que las conductas saludables se conviertan en practicas normales y corrientes entre la población y así sea más fácil la introducción de nuevas estrategias y tendencias en esta área que estén acordes con las exigencias de la población y que puedan satisfacer sus necesidades básicas y aquellas que conlleven a cambios de conductas dirigidas a protegernos y proteger a otros en salud.
Bibliografía
1. Educación para la Salud . Revista Digital Evidenciaría. http://www.fundacionindex.com/blog_oebe/?page_id=100
2. Educador para la Salud como agente catalizador https://es.scribd.com/document/498003588/Educador-para-la-saludcomo-agente-catalizador
3. Tema 2. La Educación para La Salud https://ocw.unican.es/mod/page/view.php?id=491