GPS + Ciencias Naturales 5 Bs As CAP 2 PAG 30 a 49 by Macmillan Education

S E L A R U T A N S A CIENCI

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BLOQUE: LOS FENÓMENOS FÍSICOS

Capítulo

El sonido y los materiales

En este mismo instante, podemos estar escuchando una conversación, los ruidos de la calle o la música de una orquesta. Todos estos ejemplos tienen algo en común: son sonidos. 1. ¿Cuál de nuestros sentidos nos permite percibir los sonidos? ¿Cuándo creen que un sonido se llama ruido? 2. ¿Cómo piensan que pueden diferenciar el sonido producido por una flauta, del sonido generado por un violín o un tambor? 3. Si esta orquesta tocara su música en el espacio, ¿creen que la escucharían?, ¿por qué?

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CONTENIDOS Movimientos de vibración. Propagación de ondas. Ondas sonoras. Origen del sonido. Transmisión del sonido. Características del sonido. Intensidad del sonido. Factores que influyen en la intensidad del sonido. Altura del sonido. Timbre del sonido. Resonancia. Reflexión del sonido. Ecolocalización. Audición en los seres vivos. Sentido de la audición humana. Ruidos. Acústica. Instrumentos musicales. Instrumentos de viento, de cuerda y de percusión.

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Si golpeamos una regla, veremos cómo vibra.

Si apoyamos un extremo de una regla en el borde de una mesa y, luego, la golpeamos en el otro extremo, veremos que se desplaza rápidamente hacia abajo y hacia arriba con respecto a la posición inicial. Ese rápido desplazamiento en vaivén de la regla se llama movimiento de vibración. La rapidez de este movimiento disminuye a medida que la regla deja de vibrar. Todos los materiales que conforman los objetos vibran prácticamente en forma constante. Por ejemplo, un vaso de vidrio vibra cuando se lo golpea, el aire vibra cuando un auto toca la bocina, y el asfalto de la calle vibra cuando pasa un camión. En estos casos, las vibraciones no pueden observarse a simple vista; sin embargo, en otras ocasiones, las vibraciones son evidentes y sí se perciben a simple vista, como cuando se pulsan las cuerdas de un arpa.

Las vibraciones de la calle generadas por los vehículos que circulan no se observan a simple vista.

Los movimientos de vibración

Cuando se toca el arpa, pueden observarse las vibraciones de sus cuerdas.

Existen algunas vibraciones muy particulares que se producen en distintos materiales, ya sean sólidos, líquidos o gaseosos. Algunas de esas vibraciones, además, pueden ser percibidas por el oído humano, mientras que otras no. El sonido, entonces, se genera por unas vibraciones que se producen y viajan por distintos medios, y que nuestros oídos pueden captar. 32 P12-2559-C02.indd 32

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El sonido y los materiales . Capítulo

La propagación de las ondas

Si arrojamos una piedra al agua, vemos que, en el lugar en donde cayó, se producen círculos. Estos “círculos de agua”, a la vez, parecen desplazarse. Si continuamos observando con detenimiento, veremos que los círculos se hacen cada vez más grandes a medida que se alejan del lugar en donde impactó la piedra. El golpe que esta produce contra la superficie del agua provoca una perturbación, es decir, una alteración en ella que hace que vibre. De inmediato, se percibe cómo esa perturbación “viaja” sobre la superficie del agua en todas direcciones. Sin embargo, lo que apreciamos no es el desplazamiento del agua, sino la vibración que se transmite a través de ella y se propaga por su superficie. Entonces, se dice que la perturbación produce una onda. Otros ejemplos de ondas son las olas que se generan en el mar, en los ríos y en los océanos, o las pequeñas olas generadas en una pileta de natación cuando alguien se zambulle.

Cuando una piedra cae al agua, provoca ondas circulares.

1. Lean la siguiente información y, luego, respondan. En algunos ambientes laborales, se utilizan máquinas que pueden producir vibraciones nocivas para el organismo. Por ejemplo, las vibraciones transmitidas a las manos y a los brazos pueden causar daños en los huesos, las articulaciones, los nervios y los músculos. a. ¿Nosotros recibimos vibraciones en el cuerpo?, ¿en qué situaciones? b. Indiquen cuáles de las vibraciones que propusieron pueden afectar nuestra salud. 2. Determinen si la siguiente afirmación es correcta o incorrecta y justifiquen su respuesta en sus carpetas: “Los círculos que vemos en el agua cuando cae una gota se producen porque el agua se desplaza”.

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Estas líneas representan ondas sonoras de distinto tipo.

Si golpeamos una mesa de madera con la mano, se produce una perturbación, y el efecto provocado es que la mesa vibre. Esa vibración se transmite a través de las partículas de la madera y, también, por el aire del entorno. De esta forma, es la perturbación inicial la que se propaga. Para representar esa “vibración viajera”, se utiliza una línea curva que, en este caso, se llama onda sonora. Las ondas sonoras se transmiten a través de diferentes materiales que pueden estar en distintos estados. Por ejemplo, un sonido puede llegar por el aire, pasar a través de una puerta de madera y, luego, propagarse en el agua de una pileta. A su vez, de acuerdo con el tipo y el estado del material por el que se propaguen, su velocidad será diferente.

El origen del sonido

*baqueta. Vara o palillo delgado, generalmente de madera, que se usa para tocar instrumentos.

Para que se produzca un sonido, es preciso que algo vibre, que las vibraciones se propaguen por algún medio, y que lleguen a nuestros oídos. Por ejemplo, cuando se golpea el parche de un bombo con una baqueta*, se produce una perturbación que hace que el parche vibre. Es decir, las partículas del parche se mueven en su lugar. Esas vibraciones se transmiten por todos los materiales que forman el bombo, y, también, por el aire de su interior y el aire de su entorno. Las ondas sonoras que se producen al tocar el bombo viajan a distinta velocidad: lo hacen más rápido por el parche y la madera, y más lento por el aire. Es importante recordar que el sonido no se puede propagar en el vacío, es decir, donde no haya un medio material. En otras palabras, si no hay materia, no habrá onda sonora y, por lo tanto, tampoco habrá sonido.

Las ondas sonoras

El parche del bombo vibra al ser golpeado.

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El sonido y los materiales . Capítulo

La transmisión del sonido

La mayoría de los sonidos que percibimos nos llegan a través de un material en estado gaseoso: el aire. Pero, como vimos en el ejemplo del bombo, los sonidos también se pueden propagar a través de materiales en otro estado, como el sólido. Por ejemplo, si apoyamos la oreja contra la pared de una habitación en donde hay gente que conversa, es posible que percibamos los sonidos como murmullos. En este caso, los sonidos llegaron a nosotros a través del muro, que está compuesto por un material en estado sólido. Si nos sumergimos en una pileta y golpeamos el fondo con una varilla, también escucharemos el sonido del golpe. En este caso, el sonido viajó a través de un material en estado líquido. © Editorial Puerto de Palos S.A. - Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

El sonido viaja a través de materiales en estado gaseoso, como el aire.

El sonido viaja a 234 km/h en el aire, a 5400 km/h en el agua, y a 21.600 km/h en un material en estado sólido, como el acero.

El sonido viaja a través de materiales en estado sólido, como los de la pared.

Si comparamos la velocidad con la que viajan las ondas sonoras, veremos que esta cambia según el medio que atraviesan. Es decir, la velocidad del sonido no es siempre la misma. Por ejemplo, en una estación de ferrocarril, cuando el tren está por llegar, los pasajeros que esperan advierten las vibraciones en las baldosas del andén antes de escuchar el sonido del tren. Esto es así, porque el sonido se propaga más rápido en los materiales sólidos (piso) que en los materiales gaseosos (aire). Lo mismo sucede cuando una persona se encuentra sumergida en el agua y habla; el sonido se percibe más rápidamente bajo el agua que fuera de ella. Esto sucede porque el sonido se transmite con mayor rapidez en los materiales en estado líquido que en los gaseosos. 1. Imaginen que están en su cuarto y escuchan que alguien los llama: “¡A comer!”. a. Describan el camino que recorrieron las ondas sonoras desde la cocina hasta su habitación. Especifiquen los distintos estados que atravesaron las ondas.

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El sonido de la sirena de la ambulancia nos indica que hubo un accidente o que la salud de una persona está en riesgo.

Aun antes de nacer, estamos en contacto con sonidos; por ejemplo, escuchamos los latidos del corazón de nuestra mamá y, también, los sonidos del ambiente. A medida que crecemos, aprendemos a reconocer y a utilizar mejor los sonidos. Por ejemplo, en nuestra vida diaria, identificamos distintos rasgos de los sonidos en frases como: “el volumen de la radio está fuerte”, “me lo dijo bajito al oído” y “tiene una voz muy aguda”. También, podemos distinguir con claridad los sonidos que emiten un reloj despertador, la bocina de un auto o las voces de nuestros familiares y amigos. Además, existen sonidos que nos ponen alerta, o que los relacionamos con situaciones de peligro, como cuando escuchamos la sirena de una ambulancia. La posibilidad de escuchar, reconocer y diferenciar distintos sonidos en nuestra vida diaria se relaciona con varios factores. Por un lado, tenemos un sentido que nos permite captarlos e interpretarlos: la audición. Por otro, se relaciona con las características del sonido. Veamos cuáles son las principales y más usadas. Características del sonido

Intensidad

Nos permite distinguir sonidos fuertes y débiles.

Altura

Nos permite diferenciar sonidos graves y agudos.

Las características del sonido

Timbre

Nos permite diferenciar sonidos que tienen las mismas características, pero que son emitidos por diferentes objetos, personas u otros seres vivos.

1. Indiquen a qué característica del sonido hacen referencia las siguientes frases. a. El que llamó era Juan, no Martín. b. En la conferencia, no pude escuchar bien. c. La voz de ese señor es muy grave.

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El sonido y los materiales . Capítulo

La intensidad del sonido

Algunos sonidos pueden generarnos molestias, como los que produce una máquina al taladrar el pavimento. Otros, en cambio, son apenas audibles, como los que generan los pasos de una persona que camina descalza. Entre estos dos extremos, podemos ordenar todas las ondas sonoras según su intensidad o volumen de sonido. Puede suceder que, para algunas personas, un sonido sea fuerte y que, para otras, no lo sea. Por ejemplo, para unos el volumen del sonido de un celular puede estar muy fuerte y, para otros, estar bajo. Por lo tanto, la intensidad del sonido puede ser diferente para cada persona. La intensidad del sonido que percibe un ser humano se denomina sonoridad. Esta es una cualidad que depende de las sensaciones de las personas y no se puede medir con instrumentos. Por eso, para evitar los problemas que pueden ocasionar las distintas sensaciones de diferentes personas, se ha establecido una unidad de medida de la intensidad del sonido llamada decibel. La intensidad mínima que debe tener un sonido para que una persona con audición normal pueda percibirlo es 0 decibeles. A ese valor se lo llama umbral de audición. Los sonidos con una intensidad menor, por lo general, no son percibidos por nosotros. En el otro extremo, los sonidos de intensidad cercana a los 120 decibeles provocan molestias y pueden causar daños en la audición. A ese valor se lo llama umbral de dolor. Fuente de sonido Motor de avión durante el despegue

Murmullos en la sala de espera de un consultorio médico (intensidad sonora baja).

Personas conversando (intensidad sonora moderada).

Recital de rock (intensidad sonora alta).

Intensidad 150 decibeles

Umbral de dolor (120 decibeles) Perforadora de pavimento funcionando

100 decibeles

Máquinas de una fábrica funcionando, tráfico en una avenida

90 decibeles

Aspiradora funcionando

70 decibeles

Conversación

60 decibeles

Murmullos

20 decibeles

Susurro, respiración

10 decibeles Umbral auditivo (0 decibeles)

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amplitud

Onda sonora de sonido fuerte (mayor amplitud).

Onda sonora de sonido débil (menor amplitud).

Entonces, es importante recordar que los factores que influyen en la intensidad del sonido son:

Las vibraciones de los sonidos de mayor y menor intensidad se pueden mostrar a través de la representación gráfica de las ondas sonoras. Por ejemplo, para los sonidos fuertes corresponden las ondas sonoras de mayor amplitud; para los sonidos débiles, en cambio, corresponden ondas sonoras de menor amplitud. La intensidad con que percibimos un sonido también depende de la distancia que haya entre la fuente sonora y quien perciba el sonido. Así, un sonido parece más fuerte cuando la fuente está cerca, y más débil, cuando está lejos. Por ejemplo, si un teléfono suena en una habitación, la persona que se encuentre al lado oirá el sonido con mayor intensidad que otra que se encuentre fuera de la habitación. Además, el medio por el cual se propaga el sonido, también influye en su intensidad. Por ejemplo, si una persona toca el piano en un cuarto cerrado, y otra que se encuentra afuera apoya la oreja en la puerta, percibirá el sonido del piano con más intensidad que si no la apoyara. Es decir, un mismo sonido se transmite con mayor intensidad en un medio sólido (la madera de la puerta) que en un medio gaseoso (el aire que la rodea). En un medio líquido, el mismo sonido se transmite con una intensidad intermedia.

amplitud

Los factores que influyen en la intensidad del sonido

• La intensidad de la vibración inicial. • La distancia entre la fuente del sonido y quien percibe el sonido. • El medio por el cual se propaga el sonido.

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El sonido y los materiales . Capítulo

La altura del sonido

En la vida cotidiana, es común referirnos a la altura de un sonido, aunque no la llamemos así. Por ejemplo, esto sucede cada vez que identificamos un sonido como grave o como agudo. La altura de un sonido depende de la rapidez con la que vibra el material que ha recibido la perturbación.

Esta cuerda de la guitarra vibra más lento (sonido grave). © Editorial Puerto de Palos S.A. - Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

La rapidez con la que vibra un material se puede medir. Por ejemplo, podemos decir: la cuerda vibra 10 veces por segundo. Esto quiere decir que, cuando la pulsamos, la cuerda describió 10 movimientos de vaivén en un segundo. La cantidad o número de vibraciones por segundo que experimenta un material se denomina frecuencia del sonido, y la unidad más usada es el Hertz (Hz). En el caso de la cuerda, su frecuencia es de 10 Hz. Entonces, la altura de un sonido se vincula directamente con el número de veces que vibra un material, es decir, la frecuencia. Cuantas más vibraciones tiene por segundo una onda sonora, más alta es la frecuencia, y el sonido es más agudo. Las notas de la escala musical (do, re, mi, fa, sol, la, si) son sonidos ordenados de menor a mayor frecuencia. 1 segundo

Sonido grave (pocas vibraciones en un segundo).

Esta cuerda de la guitarra vibra más rápido (sonido agudo).

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GUÍA DE ACTIVIDADES

Luego de leer “La altura del sonido”, realicen esta actividad para explorar sobre ese tema.

1 segundo

Sonido agudo (muchas vibraciones en un segundo).

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El timbre del sonido

La resonancia

Cada fuente emisora de sonido produce un timbre característico y posible de identificar.

A veces, puede suceder que un cuerpo comienza a vibrar con una frecuencia determinada, y esa vibración es transmitida a un segundo cuerpo. De esta manera, los dos cuerpos terminan vibrando con la misma frecuencia, dado que el segundo cuerpo “recibió” las vibraciones del primero. Este fenómeno se denomina resonancia. Por ejemplo, para afinar las cuerdas de una guitarra se deben igualar sus frecuencias, es decir, poner en resonancia el sonido de las cuerdas.

El timbre es la característica del sonido que permite diferenciar la misma nota musical generada por instrumentos diferentes. Si tocamos la nota sol con una flauta dulce y otra persona toca esta misma nota, pero con una guitarra criolla, ambos sonidos, aunque tengan la misma intensidad e idéntica altura, se podrán distinguir con cierta facilidad. En este caso, lo que identificamos es el timbre del sonido. Los instrumentos tienen distintos timbres, porque cada objeto posee una manera propia de vibrar que depende del tipo de materiales con el que está construido, su forma y su tamaño.

Si enfrentamos dos guitarras y hacemos vibrar una cuerda en una de ellas, en la otra guitarra comenzará a vibrar la misma cuerda. 1. ¿Por qué no suena igual la nota musical la, cuando se ejecuta con un trombón, que cuando se toca con un saxo? 2. ¿Qué diferencia existe entre timbre, altura e intensidad del sonido? 3. ¿A qué se denomina resonancia del sonido?

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El sonido y los materiales . Capítulo

La reflexión del sonido Las ondas sonoras pueden viajar por distintos medios, chocar y rebotar con determinadas superficies. Esta característica se llama reflexión del sonido, y el sonido reflejado, se denomina eco. La reflexión del sonido tiene muchas aplicaciones en diversos campos, como en la medicina. Por ejemplo, en las ecografías se producen unos sonidos especiales que chocan y son reflejados por el bebé. Este eco es analizado y transformado en imágenes por un aparato llamado ecógrafo.

La ecolocalización

Los sonidos con frecuencia muy alta, llamados ultrasonidos, son muy agudos y el oído humano no puede detectarlos. En cambio, ciertos animales, como los murciélagos y los delfines, sí pueden captarlos y aprovecharlos para orientarse y detectar a sus presas. La ecolocalización es la capacidad de percibir el entorno a través del sonido reflejado o eco. Los murciélagos, por ejemplo, captan con sus oídos el eco ultrasonidos de los ultrasonidos que producen y así calculan la distancia a la que se encuentran los objetos de su eco entorno y sus presas. Los delfines y las orcas también emiten ultrasonidos. Por ejemplo, el silbido tiene funciones de comunicación, y el cliqueo lo utilizan para orientarse por ecolocalización. También existen sonidos con frecuencia muy baja, llamados sonidos infrasónicos; son muy graves y el oído humano tampoco puede captarlos. Por ejemplo, los elefantes y las ballenas utilizan Los delfines, a través de la ecolocalización, se orientan en la navegación, infrasonidos para comunicarse. exploran el ambiente y detectan presas o predadores. 41

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Algunas personas adornan sus orejas con diferentes tipos de perforaciones y accesorios.

La percepción sonora en los humanos, también conocida como audición, es el resultado de diversos procesos que se llevan a cabo en nuestro cerebro. Esta función nos permite identificar e interpretar los sonidos que captamos. Las orejas o pabellones son las únicas regiones visibles de los oídos. En ciertas culturas, hombres y mujeres utilizan aros o pendientes para embellecerlas. Lo cierto es que, con o sin colgantes, la función específica de las orejas es captar las vibraciones que nos llegan a través de diferentes medios y redirigirlas hacia el interior de nuestros oídos. A diferencia de nosotros, muchos animales, como los roedores, los zorros y los conejos, tienen la capacidad de mover las orejas orientándolas hacia la dirección de la onda sonora.

Muchos animales tienen orejas móviles que orientan hacia la fuente de sonido para tener una mejor recepción.

Los seres humanos contamos con dos oídos: uno a cada lado de la cabeza. Esta disposición favorece la detección y percepción de las diferentes direcciones en que llegan las ondas sonoras. Si en vez de dos tuviéramos tres oídos o solo uno, nuestra percepción sonora sería muy diferente. Los estímulos que perciben nuestros oídos son las ondas sonoras (vibraciones del aire). Cuando los oídos las captan, estas son transmitidas a través de los nervios hasta el cerebro, donde son interpretadas como sonidos. Hasta podríamos decir que los oídos detectan vibraciones, y el cerebro “escucha”.

La audición en los seres vivos

1. ¿Qué ventajas tiene para ciertos animales la capacidad de mover las orejas? 2. ¿Qué sucedería con nuestra audición si tuviéramos un solo oído?, ¿y si ese oído estuviera en la espalda? 3. Busquen en distintas fuentes de información qué son los audífonos, para qué sirven y cómo funcionan.

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El sonido y los materiales . Capítulo

El sentido de la audición humana

Como si fueran un embudo, las orejas poseen en su centro un orificio que se comunica con un conducto. Al final de ese conducto, se encuentra una membrana llamada tímpano. Cada vez que una onda sonora llega a través del aire al tímpano, este vibra como el “parche de un tambor”. Esa vibración es transmitida a tres pequeñísimos huesos —martillo, yunque y estribo— ubicados en la parte media del oído. A su vez, el movimiento vibratorio de los huesitos se transmite a un líquido que se encuentra en la parte más interna del oído, que tiene forma de caracol. Allí se ubican los receptores que perciben el movimiento del líquido y transforman esta vibración en información que puede ser interpretada por el cerebro. La parte media e interna del oído está ubicada en un hueso de la parte lateral de la cabeza. De modo que, cuando hablamos, este hueso vibra y actúa como una caja de resonancia. Por eso, cuando nos escuchamos en una grabación, es común que nuestra voz nos suene diferente de lo habitual, porque este efecto no se produce. La parte media del oído, como vemos en la imagen, está comunicada por un conducto con la zona de la “garganta” o faringe. Cuando estamos resfriados, la acumulación de mucosidad dificulta la comunicación entre ambas zonas, y puede provocarnos zumbidos y modificarnos la audición. parte externa

oreja

parte media

parte interna

cera conducto auditivo huesitos (martillo, yunque y estribo)

caracol tímpano

ondas sonoras

orificio

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conducto que comunica con la laringe

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*contaminación sonora. Hay contaminación sonora cuando la intensidad del sonido ambiente supera los 70 decibeles durante lapsos prolongados.

Cuando un sonido nos provoca una sensación desagradable, nos molesta y, además, dificulta la comunicación, decimos que es un ruido. En general se trata de sonidos de intensidad muy alta, o sonidos suaves pero muy agudos. Los ruidos no solamente se definen por las características del sonido, la intensidad, el tono y el timbre, sino también por la situación en la que se encuentra la persona que lo capta. Por ejemplo, la música con alto volumen de un recital de rock puede ser muy grata para quienes participan de esa situación, pero poco agradable para los vecinos del lugar. Los ruidos pueden causarnos daños físicos. Por ejemplo, cuando la intensidad del sonido supera ciertos valores y su percepción es prolongada en el tiempo, puede provocarnos disminución en la audición. Por este motivo, los ruidos son considerados como elementos causantes de la contaminación sonora*.

Los ruidos generados por las máquinas de la construcción son una causa de contaminación sonora.

Los ruidos

Los ruidos generados por los parques eólicos también son una causa de contaminación.

CIENCIA Y SALUD En las fábricas, el ruido que provocan ciertas máquinas, llamado ruido industrial, es altamente perjudicial para la salud. Esto se debe, en parte, a que el ruido industrial aumenta mucho su intensidad de manera repentina, o cambia en forma brusca su frecuencia. Estos cambios súbitos son aún más dañinos que la música fuerte que, en general, no presenta esas variaciones violentas. Esto se debe a que, cuando se producen estos cambios repentinos, se pueden dañar los receptores de nuestro oído interno. Para cuidar nuestros oídos de estos cambios, se pueden tomar medidas preventivas. Por un lado, controlar que los equipos que producen sonidos fuertes, como los que se usan en los Los protectores auditivos protegen recitales o en las fábricas industriales, funcionen correctamente. Por los oídos de sonidos de gran otro lado, usar protectores auditivos. intensidad.

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El sonido y los materiales . Capítulo

La acústica

Muchas bandas de música tocan en salas de ensayo. Estos lugares tienen las paredes recubiertas de paneles fabricados con espumas especiales. Esta medida, entre otras, ayuda a controlar el eco producido por los instrumentos musicales y, además, permiten reducir la transmisión de los sonidos al exterior. Así, se obtiene un sonido de buena calidad, y se evitan sonidos que podrían molestar a otras personas. La ciencia que estudia el comportamiento del sonido se llama acústica. Por ejemplo, en un concierto, para que no se produzcan ecos y la música llegue a todas las personas, se acondiciona el lugar de manera especial. Veamos algunas medidas relacionadas con la acústica que se emplean en la actualidad. © Editorial Puerto de Palos S.A. - Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

1 Curvas del techo: reflejan el sonido hacia los asientos del auditorio. 2 Panel curvo: dirige el sonido hacia los espectadores del lado opuesto. 3 Asientos acolchados: absorben el sonido cuando están levantados. 4 Pantalla acústica: refleja el sonido hacia los asientos laterales. 5 Hueco del techo: absorbe el sonido cuando no se necesita que se refleje.

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1. ¿Cuáles son los daños que pueden provocan los ruidos en el organismo humano? 2. Hagan una lista de cinco sonidos que se puedan considerar como ruidos. Luego, propongan medidas preventivas para evitarlos o disminuirlos. 3. Un grupo de amigos ensaya en la casa de uno de ellos, pero los vecinos se quejaron por ruidos molestos: ¿qué podrían hacer los chicos para evitar que el sonido salga al exterior?

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LECTURA Y ELABORACIÓN DE GRÁFICOS

Lean la información sobre esta técnica y, luego, realicen las actividades.

Los instrumentos musicales Desde tiempos remotos, los humanos han inventado objetos que fueran capaces de sonar y que les permitieran producir diversos sonidos. Muchos de estos objetos en la actualidad se conocen como instrumentos musicales. La mayoría de estos tienen un espacio cerrado con aire en su interior, llamado caja de resonancia. Su función es amplificar el sonido, es decir, aumentar su intensidad. En el año 1914, el musicólogo austríaco Erich von Hornbostel y el musicólogo alemán Curt Sachs propusieron una clasificación de instrumentos musicales según la parte del instrumento que vibraba. Sin embargo, hay una clasificación muy extendida que divide a los instrumentos de una orquesta sinfónica en tres grande grupos, y que son comparables con la clasificación propuesta por estos musicólogos. Clasificación de Erich von Hornbostel y Curt Sachs

Aerófonos: vibra una columna de aire.

Cordófonos: vibra una o varias cuerdas.

Membranófonos: Aerófonos: vibravibra una Idiófonos: vibra todo el una columna membrana deoaire. parche. cuerpo del instrumento.

Instrumentos de viento.

Instrumentos de cuerda.

Instrumentos de percusión.

GUÍA DE ACTIVIDADES

Clasificación de los instrumentos de la orquesta sinfónica flauta dulce

Los instrumentos de viento

flauta travesera

trombón

En estos instrumentos, se produce la vibración de la columna de aire en su interior sin la necesidad de que el instrumento vibre por sí mismo. Se construyen con uno o varios tubos con aberturas en sus extremos. Para que suenen, hay que soplar por una de sus aberturas y, de esa manera, el aire que entra hace que comience a vibrar todo el que se encuentra dentro del tubo. Por ejemplo: flauta dulce, flauta travesera, trombón, tuba.

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El sonido y los materiales . Capítulo

Los instrumentos de cuerda

En estos instrumentos, vibra una o varias de sus cuerdas. En los pianos, las cuerdas son percutidas (golpeadas) para generar su vibración; en los charangos, pulsadas, y, en los violines, frotadas con un arco. Un “arco” es una vara asegurada en sus extremos por crines de caballo. Al vibrar las cuerdas, las ondas sonoras se propagan hacia la caja de resonancia del instrumento donde se amplifican y, luego, al aire. Por ejemplo: violín, guitarra, cítara, arpa.

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GUÍA DE ACTIVIDADES

Luego de leer “Los instrumentos de cuerda”, realicen esta actividad para construir algunos instrumentos musicales que han estudiado.

violín arpa

cítara

Los instrumentos de percusión

En estos instrumentos, la perturbación se produce al golpearlos, sacudirlos, agitarlos o rasparlos. Estos instrumentos suenan diferente según el material, el tamaño y la modalidad con los que han sido construidos. Por ejemplo, una pandereta sonará muy diferente a un bombo, así como un timbal sonará distinto si su parche está más o menos estirado. Por ejemplo: timbal, bongó, chinchines, caja china.

chinchines

timbal bongó

CIENCIA A UN CLIC Ingresen al siguiente sitio de Internet: http://www.lesluthiers.com/ Les Luthiers es un grupo de cinco músicos argentinos conformado hacia fines de los años 60, que cuenta con gran reconocimiento internacional. Si hacen clic en “Instrumentos”, encontrarán una infinidad de instrumentos que han construido a lo largo de todos estos años de carrera. Elijan los tres que más les hayan llamado la atención y, luego, respondan: ¿a qué grupo pertenecen?, ¿con qué materiales están fabricados?, ¿se parecen a otro instrumento que conozcan?, ¿a cuál?

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El Pensador científico

1. Lean el siguiente texto y, luego, resuelvan. Un grupo de arqueólogos musicales intenta conocer la música de una de las primeras poblaciones de América. Para averiguar esto, ellos se basan, en parte, en los instrumentos musicales hallados en las excavaciones. El año anterior, encontraron una serie de objetos que parecían ser instrumentos de música y, con cada uno de ellos, armaron una ficha.

Material: metal. Características: presenta un grupo de chapitas de metal que están enhebradas en una varilla también de metal.

Instrumento 2

Material: marfil. Características: presenta un orificio en cada extremo.

Instrumento 3

Materiales: madera, hueso, pelo de caballo. Características: los pelos de caballo están sujetados por un extremo a una varilla de madera y, por otro, a un hueso.

a. ¿Cuáles de los instrumentos encontrados creen que son de viento, de cuerda o de percusión? Instrumento 1: es de …………………, porque ………………………..............…………… ………………………………………………………………………………………................

Instrumento 1

Instrumento 2: es de …………………, porque ……………………………..............……… ………………………………………………………………………………………................ Instrumento 3: es de ……………, porque ……………………………..............…………… ………………………………………………………………………………………................ b. ¿Qué pruebas harían con cada instrumento para ver si la clasificación que propusieron es correcta? Instrumento 1: ………………………………….....…………………………………………… ……………………………………………………………………………………….............. Instrumento 2: ………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………................ Instrumento 3: …..……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………..............……………

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El Integrador

Capítulo

1. Si con una cuchara golpeamos suavemente un vaso de vidrio, se producirá un sonido. A medida que vamos llenando el vaso con agua, el sonido se hace cada vez más grave. a. ¿Qué es lo que hace que un sonido sea más grave o más agudo? b. ¿A qué creen que se debe este cambio en la altura del sonido cuando llenan el vaso con agua? Si les resulta más simple, pueden probar realizando la experiencia. 2. Observen las siguientes imágenes y, luego, resuelvan.

a. Expliquen, en sus carpetas, cómo logran los murciélagos detectar a las presas y los objetos que tienen a su alrededor. 3. Olivia dice que un triángulo y una batería pertenecen al mismo grupo de instrumentos musicales, mientras que Thiago sostiene que pertenecen a distintos grupos. ¿Con quién están de acuerdo?, ¿por qué? 4. Piensen en cada una de las siguientes situaciones y, luego, respondan en sus carpetas. a. ¿Qué tipo de instrumento musical consideran que son las campanas? b. ¿A qué puede deberse que las campanas de mayor tamaño emitan sonidos más graves que las más pequeñas? c. ¿Qué parte de una guitarra es la caja de resonancia? d. ¿Qué instrumento conocen que no tenga caja de resonancia? 5. Vuelvan a leer sus respuestas a las preguntas de la apertura. Luego de estudiar el capítulo, ¿volverían a responder lo mismo?, ¿por qué? Escriban cinco ideas que aprendieron sobre los temas del capítulo. 49

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