Ambientes y población en el mundo
Carolina García | Analía Almirón | Gustavo Sposob | Silvia González | Ricardo Apaolaza | Mariana Márquez | María Martina Sosa
1
NES • CABA
GEOGRAFÍA
HUELLAS GEOGRAFÍA 1 Ambientes y población en el mundo es un proyecto ideado y realizado por el Departamento Editorial de Editorial Estrada S.A.
Corrección: Gabriela Bing Maneiro Coordinación de Arte: Natalia Otranto Diagramación: Romina Rovera Ilustración de tapa: Criska Ilustraciones: Marcela Colace Cartografía: Miguel Forchi Fotografías: Latinstock, Thinkstock, 123RF, Fotos.com, Istockphotos, NASA, INTA, Wikimedia Commons,
Pág. 18 © Luis A. Robles
Macías Pág. 18 © Laís F Camargo. Pág. 19 © Bourrichon. Pág. 96 © Cody. Pág. 55 © Diego Delsa. Pág. 184 © Omerta-ve. Todas las anteriores, bajo la licencia Creative Commons Genérica de Atribución/Compartir- Igual 3.0. Pág. 55 © Prince Roy. Pág. 67 © Maarten Takens Pág. 111 © Obi. Pág. 126 © Estrella Herrera. Pág. 141 © Jodie Gat_ eld © Department of Foreign Affairs and Trade. Todas las anteriores, bajo la licencia Creative Commons Atribución 2.0 Genérica. Pág. 105 © Vladimir Platonow. Todas las anteriores bajo la licencia Creative Commons Attribution 3.0 Brazil. Pág. 105 © Leonardo Fonseca. Pág. 135 © Stéphane M.Grueso Todas las anteriores bajo la licencia Creative Commons Genérica de Atribución/ Compartir-Igual 2.0. Pág. 108 © Flockedereisbaer. bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento-Compartir bajo la misma licencia 3.0 Alemania. Archivo de Imágenes Grupo Macmillan.
Gerente de Preprensa y Producción Editorial: Carlos Rodríguez
Geografía 1 NES CABA : ambientes y población en el mundo / Carolina García ... [et al.]. - 1a ed . - Boulogne : Estrada, 2016. 192 p. ; 28 x 22 cm. - (Huellas) ISBN 978-950-01-1888-0 1. Geografía. 2. Educación Secundaria. 3. Libro de Texto. I. García, Carolina CDD 910.712
© Editorial Estrada S.A., 2016. Editorial Estrada S.A. forma parte del Grupo Macmillan. Av. Blanco Encalada 104 - San Isidro, provincia de Buenos Aires. Argentina. Internet: www.editorialestrada.com.ar Obra registrada en la Dirección Nacional del Derecho de Autor. Hecho el depósito que marca la Ley 11.723. Impreso en Argentina, Printed in Argentina. ISBN: 978-950-01-1888-0 ISBN PACK: 978-950-01-1890-3 La presente publicación se ajusta a la cartografía establecida por el Poder Ejecutivo Nacional a través del IGN —Ley 22.963—, y fue aprobada por el expediente GG16 1673/5, del 16 de septiembre de 2016. La presente obra se ha elaborado teniendo en cuenta los aportes surgidos de los encuentros organizados por el Instituto contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI) con los editores del texto. No se permite la reproducción total o parcial, el almacenamiento, el alquiler, la transmisión o la transformación de este libro en cualquier forma o por cualquier medio, sea electrónico o mecánico, mediante fotocopias, digitalización y otros métodos, sin el permiso previo y escrito del editor. Su infracción está penada por las leyes 11.723 y 24.446.
Ambientes y población en el mundo
1
NES • CABA
GEOGRAFÍA
Gerenta editorial: Judith Rasnosky Editor del área de Ciencias Sociales: Alejandro Violi Cattaneo Editora: Aldana Chiodi
Autores Carolina García. Licenciada en Geografía (uba). Postítulo en Gestión Educativa (Flacso). Secretaria académica del Departamento de Geografía de la Facultad de Filosofía y Letras (uba). Docente de Enseñanza Media y Superior. Autora de contenidos para el portal educ.ar, Ministerio de Educación y Deportes de la Nación. Analía Almirón. Profesora de Geografía, Facultad de Filosofía y Letras (uba). Docente del Departamento de Geografía (uba) y del Instituto Superior del Profesorado J. V. González. Coordinadora del Anida en el Instituto Geográfico Nacional. Investigadora en el Instituto de Geografía de la Universidad de Buenos Aires. Gustavo Sposob. Profesor de Geografía para la Enseñanza Media y Superior, Facultad de Filosofía y Letras (uba). Docente en la cátedra de Geografía Física, Departamento de Geografía (uba). Docente de Geografía en el Profesorado de Geografía Alfredo Palacios. Docente en instituciones de Nivel Medio. Miembro del equipo técnico del área de Ciencias Sociales de la Dirección de Prospectiva e Investigación Educativa de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.
Silvia González. Doctora de la uba, mención en Geografía. Docente de la Carrera de Geografía de la Facultad de Filosofía y Letras (uba) e investigadora en el Programa de Investigaciones en Recursos Naturales y Ambiente (pirna) del Instituto de Geografía (uba). Ricardo Apaolaza. Profesor y Licenciado en Geografía (uba). Investigador del Instituto de Geografía uba. Especialista en transporte, temas urbanos y pobreza. Docente de Geografía Urbana en la carrera de Geografía (uba) y de Gestión Ambiental y Desarrollo Sustentable (umet). Miembro del Programa Transporte y Territorio y de la red Internacional Contested Cities. Mariana Márquez. Profesora de Geografía (ISP Joaquín V. González). Diplomatura Superior en Ciencias Sociales con mención en Gestión de las Instituciones Educativas (Flacso). Docente y rectora del Instituto Glaux (Ciudad de Buenos Aires). Docente del ISP Joaquín V. González en la cátedra Geografía de África y Oceanía, espacios y sociedades. María Martina Sosa. Licenciada en Ciencias de la Comunicación (uba). Magíster en Ciencias Políticas y Sociología (Flacso). Docente en la Cátedra de Teoría de la Comunicación III (uba). Integrante del proyecto ubacyt Figuras de la subjetividad política de la Argentina contemporánea (2001-2016).
Índice
Bloque 1: Geografía: una ciencia para comprender el mundo actual
Las ventajas de la ingeniería agrícola El petróleo Un recurso estratégico
Capítulo 1 La Geografía como ciencia social La Geografía y su objeto de estudio La Geografía en la actualidad Los cambios en la Geografía
33 34
10
El agua virtual
34
11
El comercio del agua virtual
34
11
La economía ecológica y el agua virtual
35
12 13
La Geografía moderna
13 14
Huella hídrica Los suelos
14
35 36
Tipos de suelos
36
El suelo virtual
36
La biodiversidad
Orientación y localización. Las coordenadas geográficas
33
El agua como recurso
Las escuelas nacionales La esfera terrestre y las líneas imaginarias
32
Conservación de la biodiversidad
37 37
15
Estudio de caso. Los ambientes urbanos
Los mapas
15
y los recursos valorados para su construcción
38
Los elementos de los mapas
15
Entrevista. La construcción de los ambientes
40
Tipos de mapas
16
Actividades finales. 41
Fotos aéreas e imágenes satelitales
17
Las estadísticas
17
Las herramientas de la Geografía
18
Capítulo 3 La dinámica geológica
42
Los mapas antiguos de la Mesopotamia
18
El interior del planeta
43
La cartografía egipcia y fenicia
18
El relieve del planeta
43
Los mapas griegos y romanos
19
La Teoría de la Deriva Continental
44
Los mapas de la Edad Media
20
Representaciones cartográficas a lo largo de la historia
Los mapas árabes de la Edad Media
20
Los mapas de las culturas americanas
21
Los mapas portulanos
21
Evidencias de la deriva continental La Teoría de la Tectónica de Placas Las placas tectónicas Origen y transformación de los relieves
44 45 45 46
22
Tipos de relieves emergidos y sumergidos
46
Estudiar una problemática desde distintas escalas
23
Procesos exógenos
47
Un mundo cada vez más conectado
23
Escalas de análisis de la realidad socioterritorial
Procesos endógenos Las montañas y las actividades económicas
48 50
Estudio de caso. Los SIG para el análisis socioespacial
24
Entrevista. El trabajo del geógrafo
26
Agricultura en zonas de montaña
50
Actividades finales. 27
Ganadería en zonas de montaña
50
La minería en zonas de montaña
51
El trabajo en las minas
51
Bloque 2: La dinámica terrestre, la diversidad ambiental y la valorización de los recursos naturales
Estudio de caso. Terremotos y volcanes Entrevista. La enseñanza del relieve en la escuela secundaria
28
El ambiente una construcción social Uso de los recursos naturales Clasificación de los recursos naturales
29
Capítulo 4 Los climas
56
30
El clima y el tiempo
57
30 31
El valle del Colca: un ejemplo de construcción de ambiente 32 La infraestructura de cultivo
54
Actividades finales. 55
Capítulo 2 Recursos naturales y construcción de ambientes Los recursos naturales
52
32
Los movimientos de la Tierra: rotación y traslación Los elementos del clima
57 58
El registro de los elementos del clima
59
Factores geográficos que modifican el clima
60
Los climas del mundo
62
Las áreas marinas costeras
94
Mapa de climas
63
Los litorales y los ambientes costeros
94
La relación relieve-clima
64
Aprovechamiento de ambientes costeros
95
Las sociedades y los climas: actividades económicas
65
La protección de las áreas costeras
95
Estudio de caso. Los climas extremos
66
Estudio de caso. La cuenca del Danubio
96
Entrevista. El estudio de la Climatología en Geografía
68
Entrevista. Los riesgos de inundación
98
Actividades finales. 69
Actividades finales. 99
Capítulo 5 Los biomas
Integración. El Niño: un problema ambiental
70
que se reitera
Los biomas
71
Propósitos 100
71
100
Un evento especial: El Niño
100
La clasificación de los biomas
71
Registros del fenómeno
101
Los biomas de clima cálido
72
Cómo funciona el enos 101
Los biomas de clima templado
73
Los biomas de clima frío
74
Las macrorregiones
Mapa de biomas 75 Los biomas de clima húmedo
Bloque 3: Problemáticas ambientales a escala local, regional y mundial
76
Las selvas del sudeste asiático
76
El bosque valdiviano
77
Capítulo 7 Riesgo de desastre y vulnerabilidad social 102
Los biomas de clima seco
78
Los desastres
El desierto del Sahara
78
Desierto australiano
79
La sabana africana
79
Amenaza de desastre
104
80
La vulnerabilidad
104
La relación entre el clima y los biomas
Riesgos desiguales de desastre
La valorización y transformación de los ambientes: un ejemplo histórico en América latina
El riesgo de desastre Los componentes del riesgo de desastre
81
Condiciones diferenciales de vulnerabilidad
103 103 104
105 105
La sociedad y su relación con el ambiente:
Los desastres de origen geológico y geomorfológico
106
el avance en la conservación
Los desastres climáticos
107
82
Los tornados y los huracanes
107
83
Las sequías
108
selva amazónica
84
Las inundaciones
Entrevista. Los recursos forestales y su problemática
86
Los desastres tecnológicos
110
Actividades finales. 87
Los desastres nucleares
110
Los desastres químicos
111
Los derrames de petróleo
111
La forma de manejo conservacionista y el desarrollo de áreas naturales protegidas Estudio de caso. La explotación forestal en la
Las sequías en el Sahel
108 109
Capítulo 6 La hidrósfera terrestre
88
Estudio de caso. El huracán Katrina
La hidrósfera
89
en los Estados Unidos
112
Las aguas continentales
89
Entrevista. Las inundaciones y la vulnerabilidad social
114
Las cuencas hidrográficas
90
Actividades finales.
115
Clasificación de las cuencas
90
Los lagos y las lagunas
91
Los humedades
91
Las aguas oceánicas El océano en movimiento La energía mareomotriz
92
Capítulo 8 Manejo de recursos y problemas ambientales 116
93
El aprovechamiento de los recursos naturales
93
Los problemas ambientales
117 117
Índice
Problemas locales y globales El manejo diferenciado de los recursos naturales
117 118
El rol del Estado, las empresas, las ong y los movimientos sociales La deforestación Consecuencias de la deforestación La biodiversidad en peligro
119
de los recursos Problemas ambientales relacionados con los suelos
139
Factores históricos
139
Factores socioeconómicos
139
120 120
Evolución y crecimiento de la población
121
La transición demográfica Crecimiento total de la población
121 122 122
Deterioro del suelo productivo
139
Factores naturales
Indicadores demográficos
Pérdida de la biodiversidad por el mal manejo Los suelos: un recurso fundamental
de la población
140 141 141 142
Los censos
142
Tipos de censos
143
Las pirámides de población
144
La población de China e India
145
por la erosión hídrica y eólica
122
El caso de China
145
Desertificación y contaminación
123
El caso de India
146
Sobrepastoreo y monocultivo
123
¿Por qué crece la población de algunos países?
146
La seguridad alimentaria
123
Debate sobre la superpoblación
147
124
Tendencias demográficas actuales
148
Tipos de contaminación
124
Las políticas públicas
149
Recuperación de aguas contaminadas
125
Migraciones
149
El río Támesis
125
La planificación familiar
149
La contaminación hídrica
La contaminación del aire
126
Estudio de caso. Demografía de Nigeria y España
La lluvia ácida
127
Entrevista. La competencia por la tierra en los
127
ámbitos rurales
128
Actividades finales. 153
La lluvia ácida en Europa El calentamiento global El efecto invernadero y la capa de ozono
150 152
128
Capítulo 10 Movimientos migratorios
154
130
Las migraciones
155
Entrevista. Prevenir los problemas ambientales
132
Actividades finales.
133
Tipos de migración Características de las migraciones actuales
155 156
Variabilidad natural y cambio climático
129
Estudio de caso. La prevención frente al posible ascenso del nivel del mar en Bangladesh
Las migraciones internas
157
Integración. Consecuencias de los derrames de petróleo 134
Los motivos de las migraciones
158
Propósitos 134
El inmigrante y la sociedad de destino Modos de incorporación
El hundimiento del Prestige en las costas de Galicia, España, en 2002
134
Las consecuencias del derrame
135
Las consecuencias en la pesca
135
Las políticas migratorias
Capítulo 9 La dinámica demográfica La población mundial Un crecimiento desigual La distribución de la población mundial Los factores que influyen en la distribución
160
Las políticas restrictivas
160
Las políticas de integración
160
Países de inmigrantes Los datos mundiales actuales
Bloque 4: Población, trabajo y condiciones de vida en el mundo
159 159
Los emigrantes y la sociedad de origen
161 161 162
Las remesas
163
Las migraciones forzadas
164
136
La función de acnur
164
137
Los desplazados
165
137
Algunos casos de desplazados internos
165
138
Los refugiados
166
La repatriación voluntaria y el reasentamiento
166
Los genocidios y la Corte Penal Internacional
167
Estudio de caso. Los desplazados ambientales
168
Entrevista. Derechos humanos y políticas públicas
170
El trabajo infantil Las condiciones laborales y la calidad de vida El trabajo como base del bienestar de la sociedad
179 180 180
Actividades finales. 171
Los problemas laborales
Capítulo 11 Trabajo y calidad de vida en el mundo actual
Rol del Estado y la calidad de vida
182
Las políticas públicas sociales
182
172
Las políticas sociales y laborales en relación
Trabajo, empleo y actividad
173
con la ideología
173
Estudio de caso. Movimientos sociales
174
en América latina
184
La población y el trabajo
174
Entrevista. Desigualdades urbanas
186
Las categorías ocupacionales
174
Actividades finales. 187
La pobreza y la inclusión perversa
El ingreso La actividad laboral
El mercado laboral
181 181
183
175 175
Integración. Desarrollo humano y desigualdad
Las actividades económicas
176
Propósitos 188
Los circuitos productivos
176
Indicadores e índices
188
El empleo
177
El Índice de Desarrollo Humano
188
La desocupación
178
El pib per cápita y el Índice de Desarrollo Humano
189
El mercado dual y la población sobrante
El trabajo informal y precario
178
El trabajo esclavo
179
188
Bibliografía 190
Bloque 1: Geografía: una ciencia para comprender el mundo actual
Bloque 3: Problemas ambientales a escala local, regional y mundial
Bloque 2: La dinámica terrestre, la
Bloque 4: Población, trabajo
diversidad ambiental y la valoración de los recursos naturales
Los capítulos
Bloque 2
4
Bloque 1
Capítulo
Este libro se divide en bloques temáticos, en los cuales se brindan herramientas para comprender los espacios y los fenómenos geográficos, analizar las permanencias y los cambios, y reflexionar sobre la construcción social de los procesos geográficos.
y condiciones de vida en el mundo
el clima • Los climas del mundo del clima • Factores que modifican El clima y el tiempo • Elementos actividades económicas. • Las sociedades y los climas: Relación relieves – climas
•
El clima y el tiempo
Los climas o importante en el desarroll El clima ha sido un factor s del mundo en las diferente de todas las sociedades facilitador de las activiépocas. En ocasiones, como como condicionante. Sin veces, a y, cas económi dades cao tecnológico, en muchos desarroll el con , embargo dificultades impuestas por sos lograron superarse las s. las condiciones climática
llaa rodeado de una capa gaseosa Nuestro planeta se encuentr y donde se de las radiaciones solares mada atmósfera, que lo protege del clima. meteorológicos responsables desarrollan los fenómenos diez de largo lo a a de la atmósfer El clima es el estado promedio promediando ado. Se calcula y se define años en un lugar determin , precipitapresión atmosférica, humedad valores de temperatura, os se De acuerdo con esos parámetr ciones, nubosidad y vientos. Existen diárido. o cálido o frío, húmedo determina si un clima es ticas están caracterís y ón cuya localizaci versos climas en el mundo, y de los solar sistema el en de la Tierra relacionadas con la posición factores. planeta realiza, entre otros movimientos que nuestro a la atmósestado en que se encuentr En tanto, el tiempo es el Es decir, en un lugar determinado. fera en un momento dado atmosférica, presión ura, temperat de cuáles son las condiciones largo de un lo a vientos, y d nubosida humedad, precipitaciones, caluroso y seco. o fresco, y lluvioso estar día. Por ejemplo, puede
Los movimientos de la Tierra:
n.
Observen la imagen y responda
la fotografía 1. ¿El lugar que muestra
Cascadas y vegetación abundante.
Cómo aprovechar este libro
Los Bloques
¿tiene clima húmedo
o seco?
on lle-
2. ¿Qué elementos les permitier gar a esa conclusión?
a cono-
3. ¿Qué lugares de la Argentin climátengan condiciones
cen que del lugar de la ticas parecidas a las fotografía?
Movimiento de traslación.
rotación y traslación
para ntos de gran importancia La Tierra presenta dos movimie s del año y la sucesión de las estacione la localización de los climas el cual nto de rotación, mediante y de los días. Uno es el movimie moviEste . eje en sentido oeste-este el planeta gira sobre su propio de los días es el causante de la sucesión miento, que dura 24 horas, iluminada (de una cara del planeta está y las noches, ya que cuando a a oscuras (de noche). día), la contraria se encuentr simultáproduce se traslación, que Otro es el movimiento de el planeta reMediante este movimiento, neamente al de rotación. estaciones del Sol y da origen a las cuatro corre una órbita alrededor cuperpendi iluminan los rayos solares del año. Durante el verano, del hey llegan hasta el círculo polar larmente uno de los trópicos hemisferio al comenzar el verano del misferio contrario. Es decir, uras temperat á presentar o dicho hemisferi Sur (el 21 de diciembre), el Trópico de solares caen de lleno sobre más altas, ya que los rayos todo el veraSur estará iluminado durante Capricornio. Así, el Polo debido a o Norte vivirá el invierno, no. Contrariamente, el hemisferi solo hasta débiles, más oblicua, forma de que los rayos solares llegan que durará noche una tendrá Norte Polo el Círculo Polar Ártico. El del Sol, nuestro alrededor vuelta una toda tres meses. Para recorrer Por eso, cada y 6 horas aproximadamente. planeta demora 365 días bisiesto. al mes de febrero. Es el año cuatro años se suma un día
poder Es importante para la sociedad muchas pronosticar el tiempo, ya que de actividades humanas dependen , como las condiciones atmosféricas o las la agricultura, la navegación ciudades las en actividades cotidianas y áreas rurales.
Actividades 1. Respondan. a. ¿Qué diferencia hay entre clima y tiempo?
b. ¿En qué consiste el mo-
y vimiento de traslación qué consecuencias tiene en el clima?
» Explicar relaciones entre conceptos.
57
56
Los capítulos comienzan con un detalle de los contenidos, una introducción que permite anticipar los temas desarrollados y una imagen de apertura, que incluye algunas consignas para comenzar a trabajar el tema.
Para ampliar Actividades
Los textos complementarios profundizan la información del texto central con información sobre algunos geógrafos, datos relevantes, textos citados, ampliaciones y ejemplos sobre algún aspecto de los procesos geográficos explicados.
Las expectativas de logro que se encuentran al pie permiten conocer los objetivos que se busca alcanzar con las actividades propuestas.
Sugerencias Los textos complementarios proponen referencias literarias, cinematográficas, y otros recursos, que permiten enriquecer la comprensión de los temas desarrollados.
8
Estudio de caso
Estudio de Caso
En esta sección se propone analizar y profundizar un caso o un fenómeno particular vinculado con el contenido del capítulo. Su objetivo es aplicar los conceptos desarrollados a partir de fuentes diversas, como mapas, gráficos, fotografías o textos periodísticos.
La cuenca del Danubio
La regulación del Danubio
La cuenca del río Danubio es una de las más extensas del continente europeo. Con una superficie aproximada de 800.000 km2, ocupa 19 países del centro y este de El Danubio, que tiene una Europa. longitud de 2.857 km, nace en la selva Negra de Alemania y desemboca en el Mar Negro, formando un delta.
Históricamente, el Danubio y muchos de sus afluentes principales fueron importantes rutas de comercio. Por eso, las intervenciones sobre los ríos de la cuenca comenza ron muy temprano, a principios del siglo xix, para facilitar la navegación y conectar el Mar Negro con los puertos y centros industriales del noroeste de Europa. Se suprimieron las curvas en varios sitios y se construyeron represas laterales para disminuir el ancho del río. Además, se habilitaron vías de navegación artificiales para el transporte, como el canal del Danubio-Maine en Alemania , que conecta la cuenca del Danubio con la del Rin. Como resultado de todos estos trabajos, en la actualidad, más del 80% del curso del río está regulado. El uso del agua para la generación de electricidad es sumamente importante para algunos países de la cuenca, como Rumania y Austria. En la frontera entre Rumania y Serbia se encuentran las represas más grandes de toda la cuenca: Iron Gate I y II, que comenza ron a funcionar en 1970. Otra gran represa es Gabcikov o, ubicada en Eslovaquia, aguas abajo de Bratislava, que funciona desde 1992 y se utiliza para generar hidroelectricidad y para suministr ar agua de riego a través de una gran red de canales.
Características de la cuenca
va y el sistema de represas La geografía de la cuenca Iron Gate I y II, en la es muy diversa, ya frontera entre Serbia y Rumania que incluye cadenas montaño ; y la baja cuensas, amplias llanu- ca, que se extiende entre ras, sectores de dunas y este último punto y humedales. Las cadenas la desembocadura en el montañosas más importan Mar Negro e incluye el tes son los Alpes al delta, que ocupa una oeste, los Alpes Dináricos superficie de poco más en la península balcánide 6.700 km2. ca y los Cárpatos en el centro-este de la cuenca. El Danubio fluye entre Las amplias llanuras húngaras países muy diferentes se destacan entre entre sí, tanto social como los relieves planos y bajos, económicamente. mientras que el delta, La caída del muro de en la desembocadura, es Berlín y la disolución de considerado uno de los la antigua Unión Soviética humedales más importan causaron un gran tes de Europa que aún impacto en los países del este, se conserva como hábitat que debieron de vida silvestre. enfrenta r crisis productivas, la globaliza La cuenca está dominad a por el clima contición y la desregulación. nental; las zonas más altas del sector occidental Si bien los países han hecho registran elevadas precipitac muchos progreiones, mientras que sos, aún existe una gran en el extremo oriental las brecha entre los más lluvias son menores y los ricos de la cuenca (Aleman inviernos fríos. Las temperat ia, Austria) y los más uras medias, por su pobres (Ucrania, Serbia, parte, aumentan progresiv Moldavia). Los princiamente hacia el este. pales usos del agua también Desde el punto de vista varían de acuerdo hidrográfico, la cuencon los perfiles productiv ca se puede dividir en os de los países; así, tres grandes sectores: mientras Ucrania, Rumania la alta cuenca, que se y Moldavia tienen extiende entre la Selva a la agricultura como principal Negra y la ciudad de Bratislava demandante de , en Eslovaquia; agua, en Alemania, Austria y la cuenca media, que se la República Cheextiende entre Bratislaca la demanda es industria l. Eslovenia 2% Replública Checa 2.9% Ucrania 3.8%
Problemas ambientales
Los principales problema s ambientales en la cuenca del Danubio son la contaminación de las aguas y las inundaci ones. La contaminación del agua se debe a la ausencia de plantas de tratamien to de efluentes cloacales en muchas de las ciudades de la cuenca. Además, las áreas más industrial izadas (Alemania, República Checa, Eslovaqu ia) aportan sustancias peligrosas derivadas de los procesos de la actividad. Otros aportes significat ivos de estas sustancias provienen de las actividad es agropecuarias. Por otro lado, las inundaci ones forman parte de la historia del Danubio . Se realizaron muchas obras para el control del desborde del río.
Moldavia 1.6% Montenegro 0.9% Otros 0.2%
Croacia 4.4% Bosnia 4.6%
Rumania 29%
Eslovaquia 5.9% Bulgaria 5.9%
Hungría 11.6%
Alemania 7%
El delta del Danubio es un ecosistema de enorme biodiversidad, que año tras año acrecienta su superficie, avanzando hacia el Mar Negro.
Austria 10%
Serbia 10.2%
Participación de los países en la cuenca del Danubio (en porcentajes).
96
En los últimos diez años, se registraron grandes inundaciones anuales, debido a los excesos de precipitaciones sobre diversas partes de la cuenca. La crecida de los ríos provocó, en todos los casos, pérdidas materiale s y de vidas humanas. Para enfrentar los problema s crecientes de la cuenca, en 1998 se creó la Comisión Internacional para la Protecció n del río Danubio. Entre otras actividades, desarroll ó el Plan de Gestión de la Cuenca, que apunta a atender cuestiones clave, como la conserva ción y el uso sustentable del agua, y el Programa de Prevenció n de Inundaciones, que incluye la construcción de nuevas obras de regulació n y el monitoreo constante de los ríos.
Vista de uno de los canales del Danubio en la ciudad de Viena, Austria.
Actividades 1. Respondan las pregunta s. a. ¿Qué características geográfic cas tiene la cuenca del
as y económiDanubio?
b . ¿A qué se deben las diferencias entre los países que componen la cuenca?
c. ¿Qué origen tiene la contamin ación de las aguas en la cuenca?
d. ¿Por qué se creó la Comisión Internacional para la Protección del río Danubio?
2. Ubiquen en un mapa los países sobre los cuales se extiende la cuenca del
Danubio.
»Identificar los componentes naturales biente y sus relaciones
y sociales del ammás importantes.
97
Actividades finales Actividades finales
especialista en medioambiente, Marcelo Acerbi es un geógrafo, nal Unidas como consultor internacio que trabaja para las Naciones les. en problemáticas ambienta
El manejo de los recursos naturales y los problemas ambientales
i Marcelo Acerb
Prevenir los problemas ambientales te ambiental por tenía una vocación claramen bosques, se convierel mantenimiento de sus vocación productiva. ta en un territorio con ambiental podrá En este contexto, el geógrafo intervención afecta la decir no solo cómo esta también podrá identibiodiversidad, sino que dos, predecir los ficar a los actores involucra las tensiones entre inescenarios, identificar de este s y opositores a una iniciativa ordeimportante el aporte teresado r un esquema de ¿Por qué creés que es tipo, y podrá propone tareas? l, que regule los de un geógrafo en estas namiento ambiental territoria tal que la construcventaja comparatiEl geógrafo posee una usos del suelo de manera irreambientales. Eso cambios ambientales provoque no ción va para trabajar en temas un n interviene versibles. se debe a que en su formació métodos, sabeen relación variado conjunto de temas, ntes de diferentes ¿Cuáles son tus perspectivas res y perspectivas provenie de América latina? sociales, que le permi- con el futuro ambiental y naturales as disciplin región en franco creas ambientales comAmérica latina es una o ten entender problem actores sociales y que cimiento. En algunos casos, ese desarroll plejos con numerosos degradación ambiental, ma en particular. viene de la mano de la ocurren en un ecosiste s institucionales si el mismo se da en contexto la posibilidad aún tiene débiles. América latina aún tiene la de avanzar hacia la sustentabilidad ambiende la degradación hacia tal identificando los costos ntas que necesita para ambiental, las herramie proyectos, inverambiental”. enfrentarla (planificación, la sustentabilidad el sector privado y la sión, leyes, trabajo con ión con la investigación sociedad civil, articulac y la trabajos contribu- científica, cooperación internacional, etc.) ¿Cómo creés que estos ntarlas. tal? impleme ambien para decisión política yen a mejorar la cuestión r más allá de El geógrafo puede visualiza si se ejemplo, Por al. ambient la problemática un geógrafo respecto en una zona con bos• ¿Qué ventajas tiene construye una carretera seguramente adverpara estudiar prode otros investigadores ques nativos, el geógrafo podrá tener impactos tirá que esa carretera blemas ambientales? Al facilitar el acceuna región indirectos y acumulados. la valoratiene que tener en cuenta modifica se ¿Qué , • boscosa área so en un ambientalmente? puede ser que, con para ser sustentable ción del suelo. Un efecto un territorio que antes la mejora del acceso,
do? ¿En qué estás trabajan especialista amMe desempeño como del Banco Munbiental senior, en el Grupo mi especialidad de dial, aportando con temas en vías de desarrollo y apoyando a los países n de pobreza y reducció la de en los desafíos prosperidad compartida.
1.
Relacionen cada foto con un problema ambiental y escriban qué acciones humanas los producen o potencian.
2.
Completen las frases. es el cambio de la estructura química y biológica de aguas superficiales y subterráneas.
a.
es el desgaste de la capa superficial del suelo por acciones naturales o antrópicas.
b.
es el aumento de la temperatura atmosférica causado por la contaminación del aire.
c.
es la modificación de los valores históricos de los elementos del clima, causada por
d.
acciones humanas.
3.
“América latina posibilidad de avanzar
Resuelvan el acróstico. a. Introducción de sustancias en un medio que provocan que este sea inseguro o no apto para usar. b. Curso de agua de Gran Bretaña que fue declarado biológicamente muerto. c. Referente a todo el planeta. d. Lluvia con elevada concentración de ácido sulfúrico y nítrico. e. Capa de aire que rodea la Tierra. f. Molécula formada por tres átomos de oxígeno. g. Deforestación. h. Visión que considera que los recursos son inagotables.
Las actividades finales proponen la revisión y síntesis de los contenidos del capítulo. Además, permiten evaluar la comprensión de los conceptos estudiados.
A
a.
M
b.
B
c.
I
d.
E
e.
N
f. g. h.
T E
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Integración
Activ idade s de integr ación Bloque 1 • Capítulo 1
Las integraciones agrupan los contenidos de cada bloque y proponen trabajar con los conceptos aprendidos, a lo largo de varios capítulos, a través de diferentes abordajes. Las actividades incluyen tareas de análisis de fuentes, reflexión e investigación.
Bloque 3 • Capítulo 8
Aquí se presenta el trabajo de algunos científicos sociales, y la relación entre los temas que se investigan y el conocimiento que se enseña en la escuela.
Entrevista
Entrevistas
Consecuencias de los derrames de petróleo Propósitos
En Francia, el secretario • Integrar los contenid de Estado de Transos de los capítulos 7 y 8. portes y del Mar asegura que si • Leer e interpretar textos, la marea negra imágenes y tablas. llega al litoral galo, todo está • Debatir grupalmente listo para combatirla. a partir de consignas Por su parte, el Gobierno portugué dadas. s ha organizado su propio gabinete de • Elaborar cuadros sinóptico crisis a la vista del rums y esquemas con- bo que toma el Prestige, ceptuales. directo hacia sus aguas. Es su sexto día de navegació • Elaborar una conclusió n errática, el Presn final. tige se parte en dos. En la costa continúa el caos. Algunos pueblos prefieren El hundimiento del Prestig esperar. Otros han dee en las cidido organizarse por su costas de Galicia, España cuenta. Pero faltan ins, en 2002 trucciones. ¿Dónde llevar Diario El país. 5 de diciembre el petróleo recogido? de 2002 (adaptación). ¿Quién se encarga de traer contenedores? Hace cinco días que se Está claro que el desastre rompió el buque peque martiriza a trolero Prestige. Y llegó la marea negra, pero el Galicia tiene su origen en un petrolero viejo y gobierno sigue negándo lo todo. Como si los ga- achacoso, al que ninguna autoridad se atrevió a llegos no supieran de esas enviar al desguace antes cosas. de que sucediera lo que Se anuncian subvenciones para los afectados sucedió este 13 de noviembre. Una noche oscupor parte del gobierno que quiere tranquilizar ra. Temporal. Olas de siete metros. Vientos de 70 a la población, mientras la población recuerda kilómetros por hora. Un petrolero escorado con el accidente del buque Mar Egeo, ocurrido en 77.000 toneladas de alquitrán en sus bodegas. 1992, cuyas consecuencias ambientales aún son Puro veneno para Galicia. notorias. En Madrid, el presidente Aznar aclara que trabajarán más rápido que en el accidente anterior. Sin embargo, parece que no asumen la gravedad de la situación . El Prestige sigue camino hacia ninguna parte. Visto desde los helicópte ros, el petrolero se parece a una gran ballena moribunda que sangra petróleo por un costado. A su alrededor, un grupo de barcos intenta atarle un cabo para alejarlo de la costa. La inminencia del hundimie nto atrae hacia Galicia a enviados de los principal es medios de comunicación de Europa. A todos extraña la escasa información que ofrecen las autoridades españolas, obsesionadas por cualquier valoración negativa. El Prestige deja tras de sí una
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estela de petróleo.
Las consecuencias del derram
e leo afecta las crías y los nutriente En el año 2013, en el juicio s, el impacto por la catástrotambién se siente en las fe del Prestige, la Fiscalía capturas futuras. presentó un informe • Efectos sobre los materiales, pues donde se desglosan los las redes daños económicos duy los aparejos se manchan rante el período 2002-200 con el petróleo y 6, causados por el decontaminan la pesca. rrame en España. • Efectos por los cierres Según el peritaje, las pérdidas cautelares de zonas de ascendían a 4.328 pesca. millones de euros, de los cuales 3.295 millones co- • Efectos comerciales, porque rrespondían a daños civiles se produce un y ambientales. Los resdescenso de los precios. tantes 1.033 millones se distribuía Uno de los motivos n de esta manera. es que los productos pierden su buena imagen comercial, entre otras Pesca y productos pesqueros cuestiones, debido 405 millones Turismo a que los consumidores 500 millones ponen en duda la seSalud de los voluntarios guridad alimentaria de los 5 millones mismos. Industria
71 millones
Negocios acuícolas Transporte marítimo
48 millones 4 millones
Las consecuencias en la pesca
Los efectos que un desastre como el del Prestige provoca sobre el sector pesquero son múltiples, pero se podrían agrupar de la siguiente manera. • Efectos sobre los recursos vivos, ya que disminuye la cantidad de peces, y como el petró-
1. Respondan. a. ¿Qué es la marea negra? b. ¿El desastre fue local o regional? ten su respuesta con
Fundameninformación del texto.
c. ¿Por qué los gallegos sí saben tipo de desastres?
acerca de este
d. Según lo que informa el diario,
¿se podría haber evitado el desastre o haber disminuido sus consecuencias? Fundamenten su respuesta .
2. Resuelvan en grupos. a. Analicen la tabla de esta
ca de las consecuencias
página y debatan acersociales del desastre.
b. Realicen un cuadro sinóptico
que resuma las consecuencias del derrame en la actividad pesquera.
Voluntarios, llamados “marea blanca”, limpiando una parte de la costa de Galicia afectada por el derrame.
c. Debatan acerca de las consecuencias que tuvo el derrame para las actividades relacionadas con el turismo (pueden consultar en internet). Luego realicen un esquema conceptual con las conclusiones a las que llegaron.
d. Teniendo en cuenta lo aprendido, escriban un texto sobre el desastre del Prestige. Incluyan los conceptos de amenaza, riesgo y vulnerabilidad.
3. Resuelvan en grupos. a. ¿Por qué piensan que se
llama “marea blanca” a los grupos de voluntario s que trabajan limpiando las costas afectadas por el derrame?
b. Averigüen qué riesgos para ron los voluntarios.
la salud enfrenta-
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