Naturales 05 nac capitulo 2 by Macmillan Publishers S.A.

ÍT ULO CA P

Los seres vivos: diversidad y unidad

Los ambientes acuáticos y sus habitantes

fecha

Piensen y respondan. a. Observen y describan las imágenes. ¿Qué semejanzas y diferencias encuentran entre ellas?

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b. El mayor o menor movimiento del agua en estos ambientes, ¿influirá en la variedad de plantas y animales que los habitan? ¿Por qué? c. Registren sus conclusiones en la carpeta.

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Para recordar

Los ambientes acuáticos se distinguen de otros ambientes porque el agua, su principal componente, está en movimiento y puede renovarse. Teniendo en cuenta esta característica particular, en los ambientes acuáticos en donde el agua puede desplazarse y renovarse de manera frecuente y rápida, como en los ríos o mares, la diversidad de plantas y animales es diferente a la de los ambientes acuáticos como las lagunas y los lagos, en los cuales el agua se mueve y se renueva con menor frecuencia. Esta característica diferencial entre los distintos tipos de ambientes acuáticos es muy importante, pero no es la única. Otras características a tener en cuenta son la intensidad lumínica que reciben, cuántas sales y gases hay disueltos en sus aguas, y qué temperatura tiene el agua, entre otras. Si realizáramos un viaje de estudio para conocer más sobre los ambientes acuáticos, descubriríamos que algunos son de grandes dimensiones todo el año, y otros cambian sus dimensiones de acuerdo con la época del año. Ante tantas variables es posible pensar que la diversidad de seres vivos que la habitan no debe ser igual. Los ambientes acuáticos se pueden clasificar en tres grupos: marinos, como los océanos y los mares; continentales, como los ríos, arroyos, lagunas y lagos, y de transición, como las costas marinas y los esteros.

Diversidad de ambientes acuáticos

La ausencia de vegetación en las frías aguas de los lagos del sur argentino contrasta con lo que ocurre en las aguas más templadas de las lagunas ubicadas más al norte. La temperatura es una de las características que influye en el tipo y cantidad de vegetación de un ambiente acuático.

| CAPÍTULO 2 | Diversidad de ambientes acuáticos. Condiciones ambientales y seres vivios.

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Las condiciones ambientales y los seres vivos Entre las condiciones ambientales que limitan o favorecen la presencia de seres vivos en un ambiente acuático, se encuentran: el desplazamiento del agua, la intensidad lumínica, la temperatura y la salinidad, entre otros. En los ambientes marinos el agua se mueve por las corrientes marinas y el oleaje, por lo que el agua circula permanentemente. En los ambientes continentales, los ríos fluyen desde sus nacientes hasta la desembocadura; en cambio, en las lagunas y lagos, las aguas permanecen quietas o estancadas. La temperatura varía también con la profundidad del cuerpo de agua. Es mayor en las zonas superficiales y menor en las más profundas. También varía según la zona geográfica: los mares de las zonas tropicales son mucho más cálidos que los mares de las zonas templadas y frías. La salinidad influye en la presencia o no de determinados seres vivos. Los océanos y mares tienen grandes concentraciones de sales (cloruro de sodio). En los ambientes continentales, en general los lagos y las lagunas son de “agua dulce”. Esto no significa que en ellos haya azúcares en disolución, sino que tienen un tipo diferente de sales disueltas (bicarbonato de sodio) y en proporciones menores a las del mar.

costa marina En el mar la luz solar no llega hasta la zona más profunda.

Río

En la parte media de los ríos, la luz no penetra hasta el fondo.

Laguna Las lagunas no son profundas y la luz penetra hasta el fondo.

La intensidad lumínica no es igual en todas las zonas de un ambiente acuático. La zona superficial recibe la máxima intensidad de luz. En el resto del cuerpo de agua, que haya o no luz dependerá de la profundidad que tenga cada ambiente acuático.

Actividades a diario 1 La siguiente imagen corresponde a la parte media de un río.

b. ¿Qué tipo de desplazamiento del agua se podría hallar en esta parte del río? c. Mencionen y expliquen qué otras dos condiciones ambientales esperarían encontrar en este ambiente.

2 Completen este cuadro con la información que se solicita para cada ambiente acuático.

Características

Río

Laguna

Océano

Movimiento del agua a. De acuerdo a lo estudiado en la página 28, ¿cómo clasificarían este ambiente acuático? ¿Por qué?

Salinidad Profundidad

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Diversidad de seres vivos

en los ambientes continentales En los continentes, el agua puede desplazarse sobre la superficie y por su interior. En estos casos el agua conforma los ambientes continentales. En su mayoría son ambientes de agua dulce, en los cuales la cantidad de sal es menor que en los mares y los océanos.

Glosario

erosión. Desgaste de la superficie terrestre por agentes externos, como el agua o el viento.

Los ríos superficiales son cuerpos de agua que recorren diversos caminos por los que van erosionando y formando su cauce. Hay distintas zonas que se distinguen en el cauce de un río: la naciente, generalmente en alguna montaña y, por lo tanto, a grandes alturas, lo que provoca que el agua descienda a gran velocidad y de manera turbulenta; la zona media, en la cual el agua se mueve con menor rapidez que en la naciente, y la desembocadura, en donde el agua se mueve con menor rapidez sobre planicies. Allí puede unirse a otros ríos o mezclarse con el agua del mar.

Naciente En esta zona viven peces que nadan activamente y así evitan ser arrastrados hacia abajo por la corriente. Además, en esta región del río habitan algas y musgos adheridos a las rocas, pero no se encuentran plantas sumergidas, ya que la fuerza del agua impide que estas puedan sostenerse.

Zona media Aquí las corrientes de agua son más lentas. Esto permite que vivan plantas y animales en el fondo, como moluscos y larvas de insectos. También, en esta parte del río se encuentran peces, reptiles y una gran diversidad de anfibios.

Los seres vivos que habitan en los ríos

Zona desembocadura En esta zona el movimiento del agua es menor. En consecuencia, las partículas que se encuentran en suspensión se depositan en el fondo, y el suelo se vuelve más fangoso. En esta parte del río, habitan gran cantidad de pequeños invertebrados, peces que nadan activamente y otros que se desplazan por el fondo.

| CAPÍTULO 2 | Diversidad de seres vivos en ambientes continentales. Seres vivos de ríos, lagos y lagunas.

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Los seres vivos de los lagos y lagunas

Los lagos y las lagunas tienen semejanzas, ya que son ambientes acuáticos continentales y el desplazamiento de sus aguas es muy lento o imperceptible. Los lagos tienen gran extensión y profundidad y reciben agua de ríos, de las precipitaciones, de los glaciares y de aguas subterráneas. No tienen comunicación con las aguas del mar, y según su salinidad pueden ser de agua dulce o de agua salada. Por su parte, las lagunas tienen menor extensión y profundidad que los lagos y reciben el aporte de agua de las precipitaciones, de ríos y arroyos. La cantidad de agua que poseen las lagunas disminuye por evaporación o por filtración hacia capas subterráneas. En las lagunas se distinguen tres zonas: zona costera, zona central superficial y zona central profunda.

El lago Nahuel Huapi se encuentra entre las provincias de Neuquén y de Río Negro.

ZONA CENTRAL SUPERFICIAL Es la capa superficial de la laguna. Esta zona recibe una abundante cantidad de luz solar, que permite el desarrollo de fitoplancton (pequeñas algas) y, como consecuencia, la existencia de una gran cantidad de zooplancton (microorganismos), que se alimenta del primero. En esta parte de la laguna también habitan larvas de mosquitos, renacuajos y peces que nadan activamente.

ZONA COSTERA Es la parte más próxima a la orilla, es muy luminosa y de poca profundidad. En esta zona viven principalmente plantas que están adheridas al fondo, mientras que sus porciones superiores emergen a la superficie, como juncos y totoras. Estas últimas se denominan plantas litorales o anfibias. Entre los animales que habitan en esta zona, podemos encontrar caracoles, insectos, anfibios, reptiles, peces, roedores y aves.

ZONA CENTRAL PROFUNDA Es el fondo de la laguna. En ella, la cantidad de materiales en suspensión, la temperatura y la profundidad del agua determinan la presencia de mayor o menor diversidad de plantas y animales. En esta zona habitan muchos microorganismos, insectos, gusanos y caracoles.

Actividades a diario 1 ¿Qué relación pueden establecer entre el

desplazamiento del agua y la presencia de plantas y animales, teniendo en cuenta el movimiento del agua en distintas zonas del río?

2 Supongan que en el laboratorio de la

escuela tienen dos frascos con agua de una laguna. ¿Podrían saber si las muestras de agua pertenecen a la zona central superficial o a la profunda de esta laguna?

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Plantas y animales en los ambientes de transición

Los esteros del Iberá son habitualmente sitios de poca profundidad y su superficie suele estar cubierta casi por completo con plantas acuáticas flotantes. También, es frecuente observar aquí animales como lobitos de río, ciervos de los pantanos, cuises, aguarás guazú, gran variedad de anfibios e insectos.

El bañado La Estrella, en la provincia de Formosa, es un ambiente acuático de transición que alberga una gran diversidad de seres vivos. Los restos de árboles se cubren con plantas trepadoras formando los denominados champales.

Los ambientes de transición se denominan así pues hay períodos en los que se asemejan más a un ambiente acuático, y en otros se parecen a los ambientes aeroterrestres. Esto se debe a que el nivel de agua varía durante un mismo día, y a lo largo del año. Los principales ambientes de transición son los pantanos, los bañados y los esteros. Los pantanos son una capa de agua estancada y poco profunda en Tic A Diario la cual crece una densa vegetación acuática. Los bañados son terrenos Para conocer más sobre el bañado La húmedos, en parte pantanosos, que generalmente se inundan en época Estrella, ingresen en de lluvias. Los esteros son grandes extensiones ubicadas en regiones cáhttps://goo.gl/qQePFt*. lidas, en los que el agua se renueva por el aporte de lluvias o por el desbor* Enlace acortado de https://es.wikipedia.org/ de de un río o laguna. Pueden adquirir aspecto de pantano o de laguna, wiki/Ba%C3%B1ado_La_Estrella según la variación en la cantidad de agua.

| CAPÍTULO 2 | Plantas y animales en ambientes de transición. Seres vivos en ambientes marinos.

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Los seres vivos en los ambientes marinos

Los mares se caracterizan por poseer una elevada salinidad. Esta característica es variable según la ubicación geográfica del mar que estudiemos. Así, cuanto más cerca del Ecuador nos encontramos, la incidencia de los rayos solares es mayor, por lo que la temperatura del agua de mar es cálida y se evapora más fácilmente. La evaporación aumenta la salinidad del agua en estos mares. A medida que nos alejamos hacia los polos Norte o Sur, las condiciones cambian: el agua es más fría y la evaporación disminuye, por lo que la salinidad es menor. La cantidad de rayos solares que llegan al mar y penetran en él es tan importante que permite dividir su profundidad en tres regiones o estratos: la zona iluminada, la zona de penumbra y la zona oscura. Cada una de ellas presenta condiciones específicas que favorecen la vida de determinados seres vivos. ZONA ILUMINADA Es la zona más cercana a la superficie. En ella se encuentran pequeños animales y algas microscópicas que conforman el plancton. Los organismos planctónicos flotan y son arrastrados por las corrientes que mueven el agua superficial. En este estrato también es frecuente encontrar peces de natación activa.

ZONA DE PENUMBRA La zona intermedia recibe menor radiación solar, hay menos luz y hasta los 200 metros pueden encontrarse algunas algas rojas. Los animales que habitan en este estrato son peces, moluscos (pulpos y calamares) y muchos mamíferos (delfines, ballenas y focas). Todos ellos nadan activamente.

ZONA DE OSCURIDAD La parte oscura no recibe luz y en ella no hay algas. Aquí habitan animales que se desplazan sobre el lecho marino (estrellas de mar), otros que están fijos en el suelo o en rocas (esponjas y corales), moluscos (caracoles) y llamativos peces que tienen la capacidad de producir luz.

Actividades a diario

TE 1

Investiguen en el sitio http://www.ibera. gov.ar/ y en otros similares que tengan información sobre los esteros del Iberá. Con la información que buscaron y la de la página 32, realicen un cuadro sinóptico con los principales animales y plantas que viven en este ambiente.

2 La salinidad de las aguas oceánicas no es igual en todas sus zonas. ¿A qué se debe esta variación?

3 Analicen y comparen los seres vivos de

cada zona marina. ¿Qué tienen en común y en qué se diferencian?

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Adaptaciones de los animales a los ambientes acuáticos

En relación con el sostén del cuerpo Las medusas tienen cuerpos blandos que se llenan de agua, lo que facilita su flotación. Las esponjas tienen un “esqueleto” interno que le da sostén a su cuerpo.

En relación con la locomoción

En relación con la respiración

Los peces poseen aletas que ayudan en la locomoción en el agua. Las extremidades anteriores de las focas son cortas y aplanadas, y las utilizan como aletas.

Los camarones y los peces, por ejemplo, tienen branquias que les permiten el intercambio de los gases con el agua. Son órganos externos muy ramificados que están en contacto con el agua.

En los ambientes acuáticos, el agua brinda sostén al cuerpo de los organismos. Pero también el agua ofrece resistencia al avance, y por eso la locomoción en este medio demanda mucha energía. Además, la cantidad de oxígeno en el agua es menor en comparación con el oxígeno que se encuentra en el aire. Los organismos de los ambientes acuáticos tienen determinadas características que les permiten vivir en este medio, a las que se denominan adaptaciones. Veamos algunas características adaptativas de organismos que viven en el ambiente acuático.

| CAPÍTULO 2 | Adaptaciones de animales a los ambientes acuáticos. Forma del cuerpo de animales acuáticos.

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tiburón

Forma del cuerpo de los animales acuáticos Si observan imágenes de algunos vertebrados acuáticos (delfines, pingüinos y tiburones), notarán que su cuerpo es ancho en el centro y se afina hacia los extremos. Esta forma, llamada hidrodinámica, les permite “cortar” el agua cuando nadan. De esta manera, el agua ofrece menos resistencia al avance y, por lo tanto, pueden nadar con mayor rapidez y cazar a sus presas o huir de sus predadores de manera más eficaz. Esta forma es una adaptación relacionada con la estructura de sus cuerpos, que ofrece una ventaja en el medio acuático. Los peces de aguas calmas tienen menor desarrollo de sus aletas que los peces de aguas más turbulentas. Una posible explicación para esta diferencia es que las aguas torrentosas hayan favorecido la presencia de peces con aletas más poderosas. Hace millones de años, en el ambiente acuático existían unos reptiles que tenían forma hidrodinámica: los ictiosaurios (“pez lagarto”). Estos tenían una forma muy parecida a la de los peces, pero eran reptiles marinos. Para desplazarse, movían su cola de lado a lado como los peces actuales.

pez espada

ictiosaurio

delfín

Todos estos animales acuáticos presentan adaptaciones para la natación. En todos ellos las aletas de la cola o caudales les dan la propulsión para vencer la resistencia del agua.

Construcción de un modelo.

Propulsión a chorro

Para comprender cómo se desplazan los calamares en el agua se puede utilizar un modelo sencillo.

Para hacer 1 Inflen el globo y sosténganlo de tal forma que no se escape el aire.

2 Sumerjan el globo dentro del agua de la palangana con agua y suéltenlo.

3 Inflen el globo con menor cantidad de aire y repitan el paso 2.

Materiales 1 globo, 1 palangana con agua.

Para discutir y reflexionar 1 Realicen en sus carpetas una

descripción de lo sucedido y compárenlo con el de otros compañeros.

2 ¿Qué semejanzas y diferencias

encuentran entre sus descripciones? Acuerden una descripción común a partir de las producciones de cada uno.

3 Averigüen por qué se la llama

retropropulsión a esta forma de impulsarse.

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Para recordar

Las cabombas son plantas sumergidas que habitan en espejos de agua dulce.

La mayoría de las plantas acuáticas habitan ríos, lagos y lagunas. Solo existe un tipo de planta, el pasto marino, que vive en el mar. En los ambientes acuáticos algunas plantas están inmersas completamente en el agua, otras flotan y algunas viven en las orillas. A partir de esta ubicación, se las clasifica en sumergidas, flotantes y litorales, presentando adaptaciones a su particular modo de vida. Las plantas sumergidas, como la elodea, la valisneria y la cola de zorro, tienen raíces pequeñas y cortas cuya función es fijar y sostener el cuerpo de la planta al sustrato. Sus tallos son blandos y sus hojas tienen espacios internos con aire que contribuyen a la flotación. En el caso de las plantas flotantes, las raíces son cortas, delgadas y muy desarrolladas, por lo cual aumentan la superficie de apoyo sobre el agua. En los tallos y hojas hay espacios internos llenos de aire que facilitan la flotación de toda la planta. Algunos ejemplos de estas plantas son los camalotes, los nenúfares, los repollitos de agua o la lenteja de agua. Por último, las plantas litorales tienen una parte sobre el agua, y otra debajo de ella, por lo que también se las llama plantas anfibias. Sus raíces cumplen funciones de fijación al sustrato y sus hojas en general tienen forma de cinta. Se pueden mencionar los juncos, las totoras y las cortaderas como ejemplos típicos de este tipo de plantas.

Las plantas de los ambientes acuáticos y sus adaptaciones

Los nenúfares son plantas flotantes que tienen flores muy vistosas. Las totoras son plantas litorales que pueden alcanzar hasta tres metros de altura.

| CAPÍTULO 2 | Plantas de ambientes acuáticos y adaptaciones. Algas. Microorganismos en ambientes acuáticos.

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Las algas

Las algas son organismos muy abundantes en los ambientes acuáticos. Como no poseen raíces, tallos ni hojas, no pertenecen al grupo de las plantas, pero comparten con ellas el tipo de nutrición: fabrican su alimento a partir de sustancias sencillas y de la energía de la luz. Si bien se las encuentra en agua dulce, son muy abundantes en los ambientes marinos. Existen muchos tipos de algas y se las diferencia por su color: verde, pardo, rojo. La variedad de colores se debe a que cada tipo de alga tiene sustancias, llamadas pigmentos, que le dan un color particular. Las algas verdes viven en ambientes marinos o de agua dulce y pueden tener forma de hilos o láminas. Algunas algas verdes poseen sacos llenos de aire que le permiten flotar en el agua.

Las algas pardas viven en el mar y suelen ser muy grandes. El “cachiyuyo” es un alga parda que si bien se fija al fondo, tiene unos flotadores que mantienen sus láminas, parecidas a hojas, cerca de la superficie del agua. Puede medir hasta 70 metros de largo.

Las algas rojas pueden vivir desde las zonas costeras hasta profundidades cercanas a los doscientos metros. Sus pigmentos rojizos les permiten captar la escasa luz que llega a esas profundidades.

Microorganismos en los ambientes acuáticos Las plantas y los animales no son los únicos seres vivos acuáticos. Existe un enorme número de organismos microscópicos que tienen gran importancia biológica porque son el alimento de los animales y son parte esencial de estos ambientes. Todos estos organismos invisibles para el ojo humano a simple vista, son habitantes principalmente de las zonas superficiales de todos los ambientes acuáticos que existen, tanto en los ambientes continentales, marinos o de transición.

Diatomeas, algas microscópicas que viven en los distintos ambientes acuáticos.

Actividades a diario 1 Lean las siguientes características y

expliquen por qué constituyen una ventaja que permite vivir en el medio acuático. a. Presencia de tallos blandos en las plantas sumergidas. b. Presencia de raíces abundantes, delgadas y cortas en las plantas flotantes.

c. Las hojas de gran tamaño en las plantas flotantes.

2 Justifiquen la siguiente afirmación. La ausencia de microorganismos en el agua podría perjudicar la vida de algunos animales acuáticos.

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Relaciones entre

los organismos acuáticos La vida de los organismos depende de las interacciones que se producen con su entorno, es decir, con las condiciones del ambiente físico y con las relaciones que se establecen con algunos organismos semejantes y con otros diferentes.

Glosario

organismos planctónicos. Conjunto de organismos, generalmente microscópicos, que flotan en las aguas saladas o dulces. trófico. Relativo a la nutrición.

Tomando como referencia la alimentación es posible identificar relaciones entre los seres vivos de nuestro mar Argentino. Desde los organismos planctónicos hasta los grandes mamíferos se establecen vínculos tróficos, que se pueden esquematizar como una red alimentaria. Si observamos el esquema, vemos que las algas microscópicas que constituyen el fitoplancton son el alimento de pequeños organismos que conforman el zooplancton, dentro del cual se encuentran organismos unicelulares, larvas de distintos animales y un tipo particular de crustáceo: el kril. Este es el alimento de peces, calamares, ballenas, focas cangrejeras, gaviotines y algunos tipos de pingüinos. A su vez, los peces más grandes, focas y pingüinos, se alimentan de peces pequeños y calamares. Focas, leopardos marinos y ballenas son el alimento de las orcas. calamares y peces pequeños

gaviotines fitoplancton

peces grandes

Relaciones alimentarias

focas cangrejeras focas

zooplancton

pingüinos

ballenas pingüinos emperadores

Relaciones tróficas en la red alimentaria del mar Argentino.

orcas

leopardos marinos

| CAPÍTULO 2 | Relaciones entre organismos acuáticos. Relaciones alimentarias.

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Procedimiento.

Interpretacíon de esquemas

En un libro escolar se utilizan los esquemas para favorecer la comprensión de una explicación, entre otras cosas. La manera más adecuada de abordar estas figuras consiste en comenzar leyendo los epígrafes o textos breves que las acompañan. También es muy importante observar las referencias o palabras escritas sobre el mismo esquema o en las imágenes que lo acompañan. Finalmente, es conveniente releer los textos centrales, para relacionar las figuras con las descripciones y explicaciones.

Interpretación de una red alimentaria En ciertos esquemas, como por ejemplo en la red alimentaria del mar Argentino, se ven figuras de distintos tipos de seres vivos relacionadas con flechas. En estos casos,

como dice el epígrafe, el esquema muestra las relaciones debidas a la alimentación. ¿Qué significado tienen las flechas del esquema? Las flechas señalan lo que come cada tipo de animal (“son alimento de”) y siempre deben dibujarse en ese sentido. Así, por ejemplo, en la red del mar Argentino, una flecha desde el pingüino emperador apunta hacia el leopardo marino: esto indica que los pingüinos son el alimento de los leopardos marinos. También muestra que los microorganismos son el alimento del kril, y este, a su vez, es el alimento de la ballena, entros otros.

Actividades a diario 1 Observen el esquema de la página 38 y respondan a las siguientes preguntas.

a. ¿De qué se alimentan las aves de la red alimentaria del mar Argentino? b. ¿Cuáles son los animales que se alimentan del kril? c. ¿Qué animales del mar Argentino se perjudicarían si se pescasen grandes cantidades de calamares?

2 Según el esquema de la página 38, ¿cuál es el régimen alimentario de las orcas? 3 Mencionen tres animales carnívoros representados en el esquema de la página 38.

Los calamares del mar Argentino son una de las principales riquezas que se explotan para su comercialización.

Las orcas, mal llamadas “ballenas asesinas”, presentan manchas en su cuerpo que permiten diferenciar un individuo de otro.

Los carnívoros acuáticos, como los lobos marinos, son mamíferos que viven en el agua, pero vuelven a la costa regularmente a tener y cuidar crías.

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Gaviotines

Tiburón con rémora

Cangrejos con anémonas

Sanguijuela

Como observaron en la red alimentaria del mar Argentino, los gaviotines son predadores de calamares. En esta relación se interpreta que los gaviotines y los calamares establecen una relación de predación, es decir, los primeros son predadores y los segundos, presas. En las relaciones de predación, los predadores se benefician y las presas se perjudican; entonces es una relación positiva para los gaviotines y negativa para los calamares. Otras relaciones, en cambio, pueden ser positivas para un organismo y neutra para el otro. Es decir, uno se beneficia y el otro ni se beneficia ni se perjudica. Tal es el caso de las rémoras, que se alimentan de los restos de comida que cazan otros. Las rémoras son peces que se adhieren a la piel de los tiburones con una ventosa que tienen en su cabeza. En esta relación, llamada comensalismo, los tiburones no son perjudicados y las rémoras se benefician, ya que son transportadas por el tiburón y, al soltarse, consiguen comida sin cazar. Existen relaciones de beneficio mutuo, como en el caso del mutualismo. Un ejemplo de mutualismo es el de algunas esponjas y anémonas de mar, animales de vida fija que se adhieren permanentemente al caparazón de ciertos cangrejos. Así se benefician con el transporte hacia lugares donde abundan alimentos, mientras que el cangrejo queda enmascarado y protegido de sus predadores. Otro ejemplo de relación en la cual un organismo se beneficia y el otro se perjudica es el parasitismo. Los parásitos son organismos que se alimentan de partes del cuerpo de otro ser vivo, llamado hospedador, pero sin llegar a causarles la muerte inmediata. Tal es el caso de las sanguijuelas acuáticas, gusanos que se adhieren con sus ventosas al cuerpo de peces y otros vertebrados, que perforan la piel y chupan su sangre.

Otras relaciones entre los organismos acuáticos

Actividades a diario 1 Relean la información de la página 40 y

respondan a las siguientes preguntas. a. ¿Por qué las sanguijuelas adheridas a la piel de los peces se consideran parásitas y no predadoras? b. ¿Qué diferencia hay entre el comensalismo y el mutualismo?

2 Completen la siguiente tabla con los

símbolos +, – y 0 para indicar beneficio, perjuicio o nulo, al efecto que ocasiona en

cada una de las siguientes relaciones a las especies que intervienen en ella. Relación entre especies

Especie A

Especie B

Comensalismo Mutualismo Parasitismo

| CAPÍTULO 2 | Otras relaciones entre organismos acuáticos.

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fecha

Curiosidades a diario

La abundante dieta de una ballena Las ballenas que recorren el mar Argentino tienen medidas realmente llamativas. Pueden medir hasta 15 metros y pesar cerca de 40.000 kilogramos. Semejantes animales podrían ser asociados con una dieta que incluya alimentos de tamaño proporcional a ellos. Sin embargo, el ingrediente de sus dietas es el kril, un pequeño crustáceo que solo mide 6 centímetros, aproximadamente. ¿Cómo una ballena satisface su dieta con este pequeño alimento? La respuesta es la cantidad de kril que ingieren a diario. Aproximadamente, cada ballena franca austral ingiere casi 2.000 kilogramos de kril por día.

Ballena franca austral.

Kril.

Peces fuera del agua

Vivir como Diógenes

Las cinolebias son pequeños peces que habitan en ambientes acuáticos continentales de varias provincias de la Argentina, por ejemplo, en la cuenca del río Bermejo, en Salta. Estos peces habitan en zonas de aguas poco profundas con suelos fangosos. Allí se reproducen, para lo cual machos y hembras se hunden en el barro. La hembra deposita los huevos y el macho los fecunda. Estos huevos quedan enterrados en el barro, que luego se seca en la época sin lluvias. Cuando retornan las lluvias, y las condiciones son óptimas, los huevos eclosionan y nacen los peces.

Algunos animales tienen comportamientos curiosos. Entre ellos se encuentran los cangrejos ermitaños, cuyo nombre científico es Diogenes pugilator. Este nombre fue propuesto en honor al filósofo griego Diógenes, quien dormía en el interior de un barril de madera. Los cangrejos ermitaños tienen un abdomen blando Cangrejos y alargado. Para proteger su cuerpo, introermitaños. ducen su abdomen en las conchas de los caracoles marinos muertos. Cuando crecen, buscan una nueva “casa”, es decir, un caparazón más grande.

Actividades a diario 1 Indiquen si las siguientes afirmaciones son correctas (C) o incorrectas (I). a. Los cangrejos ermitaños solo utilizan caparazones de caracoles vivos.

b. Las ballenas se alimentan de peces y de crustáceos. c. Las cinolebias pueden sobrevivir en ambientes acuáticos que se secan en alguna época del año.

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Actividades de repaso

Para resolver en el Diario de clase

fecha

1 Indiquen si las siguientes afirmaciones son correctas (C) o incorrectas (I). Justifiquen sus respuestas. a. El movimiento del agua tiene poca influencia en el tipo de plantas que habitan los ambientes de agua. b. La salinidad de los ambientes marinos depende de la temperatura del agua. c. Denominar a un ambiente acuático como lago o laguna es lo mismo.

2 Realicen una comparación entre los lagos y lagunas. ¿Qué tipos de seres vivos pueden hallar en la zona superficial de ambos ambientes? ¿Por qué?

3 Redacten un breve texto en el cual describan las diferencias entre las zonas en que se divide un ambiente marino. No olviden mencionar los seres vivos que lo habitan.

4 Justifiquen la siguiente afirmación. En los últimos años se ha incrementado el deshielo en el océano Ártico. Como consecuencia, asciende el nivel de los mares y la salinidad del mar puede cambiar.

• ¿Qué influencia puede tener este cambio para los peces marinos?

5 Busquen información en libros, enciclopedias y en Internet, y respondan a las siguientes preguntas. a. ¿Cuáles son los principales tipos de peces que se encuentran en los ríos argentinos? b. ¿Cuáles son los mariscos y peces más abundantes en el mar Argentino?

6 Observen la siguiente imagen y expliquen qué tipo de relación se establece entre la garza y el carpincho. Anoten las conclusiones.

7 Indiquen para cada uno de los siguientes ejemplos, qué organismos se benefician y cuáles se perjudican en la relación descripta. Mencionen cómo se llama el tipo de relación. a. Los camarones y los pequeños caracoles acuáticos encuentran soporte en las plantas sumergidas. b. Las garzas cazan y comen peces, renacuajos, insectos, ranas, culebras y ratones. c. Muchos microbios acuáticos viven sobre o dentro del cuerpo de plantas y de animales acuáticos, y se alimentan de esos organismos.

Para revisar lo apre ndido

a Vuelvan a leer las respuestas de la actividad de la página 27. ¿Cambiarían alguna? ¿Por qué?

b Luego de analizar todas las adaptaciones de las plantas y de los animales a los ambientes acuáticos, preparen un listado de las ventajas y desventajas de la vida en el agua.

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a ¿Te quedaron dudas sobre algún tema? ¿Cuáles? b ¿Qué tema te gustó más? ¿Por qué? c ¿Sobre qué tema te gustaría saber más? ¿Por qué?

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