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Biología Diversidad, unidad, cambios y continuidad de la vida.
Planificación Gerente de Ediciones Daniel Arroyo Autor Sebastián Romeu Diseñadora Silvina Álvarez
© Editorial Puerto de Palos S.A., 2015 Editorial Puerto de Palos S.A. forma parte del Grupo Macmillan. Avda. Blanco Encalada 104, San Isidro, provincia de Buenos Aires, Argentina. Internet: www.puertodepalos.com.ar Queda hecho el depósito que dispone la Ley 11.723. Impreso en Argentina - Printed in Argentina
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Bloque
Capítulos 1. Diversidad de seres vivos, unidad de funciones
1. Biodiversidad 2. Las
características de los sistemas vivientes
3. El origen de la
Vida en la Tierra
4. La unidad de la vida
2. Origen de la Vida y cambios a través del tiempo
5. Historia de la
biodiversidad
Contenidos del libro
del
Contenidos DC de NES CABA
• Biodiversidad en Buenos Aires. • Biodiversidad en Mar chiquita. • Funciones vitales de los seres vivos y la continuidad de la vida.
• Unidad y diversidad de funciones y estructuras. • Concepto de sistema. • Concepto de reproducción en seres vivos.
• La vida relaciona “lo vivo” y “lo inerte”. • Definición de “lo vivo”: características de los seres vivos. • El lenguaje de la Química. • Las biomoléculas. • Modos de estudio de la Biología. • La clasificación de la biodiversidad.
• Caracterización de los seres vivos. • Niveles de organización de la materia. • Concepto de sistema. • Clasificación biológica basada en parentescos.
• El origen de los seres vivos. • Creencias y pseudociencias en relación con el origen de los seres vivos. • Teorías y evidencias sobre el origen de los sistemas vivientes en el siglo XX.
• El origen de la vida. • Biodiversidad: aspectos evolutivos. • La diversidad biológica como consecuencia de la evolución.
• La microscopía y el estudio de • Historia de la Vida en la Tierra. las células. • Primeros organismos • Célula eucariota. unicelulares. • Células vegetal y animal. • Origen de células eucariotas. • Membrana plasmática. • Teoría endosimbiótica. • Núcleo. • Concepto general de célula • Organelas y sistemas de procariota y eucariota. endomembranas. • Célula procariota. • Historia de la Vida en la Tierra. • Primeros organismos unicelulares. • Conquista del ambiente aeroterrestre por las plantas y por los animales. • La extinción. • La pluricelularidad, ventajas y limitaciones. • La mitosis y la pluricelularidad. • Clasificación actual de la biodiversidad. • La biodiversidad como resultado del proceso evolutivo.
• Origen de la multicelularidad. • La continuidad de la vida en las condiciones actuales: teoría celular. • Relaciones de parentesco entre los seres vivos. • Árboles filogenéticos. • Clasificación biológica basada en parentescos. • Actual clasificación en tres dominios: • Archaea, Bacteria y Eukarya, y relación con clasificaciones anteriores. • Importancia de la preservación de la biodiversidad. • Grandes adquisiciones evolutivas de los grandes grupos de organismos: bacterias, hongos, plantas, animales.
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Capítulos
6. Reproducción de los seres vivos
3. Continuidad de la Vida 7. La reproducción humana
Contenidos del libro
del
Contenidos DC de NES CABA
• Reproducción de los seres vivos. • Reproducción sexual y asexual en los animales. • Selección sexual en animales. • Reproducción sexual y asexual en las plantas.
• Concepto de reproducción en seres vivos. • Reproducción asexual. • Reproducción sexual: células sexuales, fecundación. • Grandes adquisiciones evolutivas de plantas y animales.
• Reproducción sexual comparada entre humanos y otros mamíferos. • Sistemas de reproducción masculino y femenino. • Crecimiento y desarrollo embrionario. • Fertilidad humana. • Salud reproductiva.
• Sistemas reproductores femenino y masculino en humanos: estructuras y funcionamiento. • Desarrollo embrionario en humanos. • La pubertad y la adolescencia: crecimiento y desarrollo. • Cambios anatómicos y fisiológicos en distintas etapas vitales. • La reflexión sobre el cuerpo que cambia, la búsqueda de autonomía y su construcción progresiva. • Proceso salud-enfermedad. • Prácticas de salud. • Vínculos y cuidado. • Promoción de la salud sexual y reproductiva. • Prácticas de prevención y cuidado: infecciones de transmisión sexual y otras infecciones. • Métodos anticonceptivos. • Clasificación de la OMS. • Funcionamiento y normas de uso. • Índice de efectividad. • Análisis de ventajas y desventajas. • Embarazo adolescente. • Aborto.
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Objetivos de aprendizaje Al finalizar el primer año, los alumnos serán capaces de: • Distinguir las características exclusivas de los seres vivos, diferenciándolos de la materia inerte. • Comprender la noción de sistema y diferenciar los sistemas abiertos, cerrados y aislados. • Entender a los seres vivos como sistemas abiertos. • Reconocer las características comunes a los seres vivos. • Reconocer la gran diversidad de seres vivos, identificando distintos grupos como bacterias, hongos, plantas, animales, y ubicándolos en los correspondientes niveles de organización de la materia. • Identificar la diversidad actual de los seres vivos como el resultado de un largo proceso, a partir de un ancestro común. • Interpretar los árboles filogenéticos como representaciones de las relaciones de parentesco a lo largo del tiempo en los que se expresa la relación unidad-diversidad de la vida. • Comparar y analizar las explicaciones y argumentos que aportan distintos modelos para explicar el origen de la vida. • Interpretar a través de esquemas las características de las primeras células (procariotas). • Interpretar, a partir de textos y esquemas, la secuencia de eventos que, según la teoría endosimbiótica, habría dado origen a las células eucariotas. • Contrastar la información que aporta la teoría celular con las explicaciones sobre la generación espontánea de la vida. • Comprender el concepto general de reproducción como una de las características distintivas de los seres vivos. • Diferenciar las características de la reproducción sexual y asexual. • Distinguir las células y los procesos que intervienen en la reproducción sexual. • Conocer las características y el funcionamiento de los sistemas reproductores femenino y masculino. • Expresar mediante representaciones gráficas (por ejemplo, una línea de tiempo) los eventos claves de la historia de la vida en la Tierra. • Interpretar y analizar la información que aportan diversas fuentes, como textos, gráficos, esquemas, cuadros, tablas de datos, videos, etcétera, en relación con los temas tratados.
Formas de conocimiento y técnicas de estudio En Biología de primer año, cobran particular relevancia: • Interpretación y análisis de la información de diversas fuentes tales como textos, gráficos, esquemas, cuadros, tablas de datos, videos, en relación con los temas tratados. • Análisis y registro de datos. • Construcción de argumentos. • Comparación de información presentada en distintos soportes. • Pasaje de la información presentada en un soporte a otro: por ejemplo, gráfico a texto argumentativo, ilustración a esquema. • Confección de gráficos a partir de tablas y datos. • Participación en experiencias directas, como actividades de laboratorio o salidas de campo en el marco de una secuencia didáctica propuesta por el docente o los docentes. • Elaboración de hipótesis explicativas. • Identificación de indicadores. • Selección de variables; medición. • Control de variables. • Registro de datos. • Confección de tablas y cuadros. • Análisis de información. • Elaboración de conclusiones. • Uso de bibliografía de soporte. • Participación en debates y confrontación de puntos de vista con pares y docentes. • Construcción y presentación de argumentos. • Comprensión del punto de vista de los otros. • Hacer uso de diferentes metodologías para comprender y presentar las perspectivas planteadas. • Comparar distintos modelos. • Selección de bibliografía de fuentes confiables. Planificación Biología 1
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