Macmillan te informa LOMCE

macmillan te informa sobre la LOMCE principales cambios calendario estructura del sistema evaluaci贸n competencias formaci贸n profesional pluriling眉ismo

Principales cambios ¿Cómo se organizan las asignaturas en la LOMCE? Las asignaturas o materias se organizan en tres tipos:

- Troncales: definidas por el Gobierno y con horario mínimo del 50% de la jornada lectiva.

- Específicas: definidas por el Gobierno y por las comunidades autónomas.

- De Libre Configuración Autonómica: asignaturas diseñadas por cada una

de las comunidades autónomas.

La evaluación • Evaluaciones competenciales en 3º y 6º de Primaria sin efectos académicos y de carácter orientador.

• Evaluación final en 4º de la ESO, nacional y con valor académico.

• Evaluación final en 2º de Bachillerato, nacional y también con efecto académico.

• Desaparición de la Selectividad.

Itinerarios formativos flexibles • Creación de los Ciclos de Formación Profesional Básica.

• Desarrollo de los Programas de Mejora del Aprendizaje.

• Elección de materias orientadas hacia Enseñanzas Académicas o Aplicadas en 3º de la ESO. • Elección entre 4º de la ESO de Enseñanzas Aplicadas orientado a Formación Profesional o 4º de la ESO de Enseñanzas Académicas orientado a Bachillerato.

• Evaluación final de Bachillerato a la que también podrán presentarse alumnos/as que estén en posesión del título de Técnico o de Técnico Superior.

Otros cambios relevantes • Mayor autonomía de los centros educativos.

• Impulso al aprendizaje de lenguas extranjeras.

• Impulso a la Formación Profesional.

• Intensificación del uso de las TIC.

¿En qué cursos se implanta la LOMCE?

Primaria

2014/2015

2015/2016

1º / 3º / 5º

2º / 4º / 6º

Secundaria

Bachillerato FP Básica FP Grado Medio

1º

2016/2017

2017/2018

1º / 3º

2º / 4º Evaluación final 2017 sin efecto académico

Primera Evaluación final con efecto académico

1º

2º Evaluación final 2017 sin efecto académico

Primera Evaluación final con efecto académico

2º Materias voluntarias

Estructura del sistema ¿Cómo es la estructura del sistema educativo con la LOMCE?

1º

INFANTIL 3 - 6 años

2º

TITULACIONES

3º

T1 - Título Profesional Básico T2 - Título de Graduado en ESO Académico

1º

T3 - Título de Graduado

2º

en ESO Aplicado

3º

EDUCACIÓN OBLIGATORIA

T4 - Título de Técnico

Evaluación

PRIMARIA 6 - 12 años

T5 - Título de Bachillerato

4º

T6 - Título de Técnico Superior

5º

T7 - Título Universitario

6º Evaluación

1º

ESO 1er CICLO 1er, 2º, 3er curso

2º*

1º

12 - 15 años

3º*

2º

4º Enseñanzas Aplicadas

ESO 2º CICLO 4º curso

vía opcional

15 - 16 años

EDUCACIÓN SECUNDARIA POST-OBLIGATORIA

Evaluación final ESO Académico

EDUCACIÓN SUPERIOR

T1

mín 15 años/máx 17 años

4º Enseñanzas Académicas

* **

*** ****

FP BÁSICA

T3

T2

BACHILLERATO

curso o prueba de acceso a FP GM

Evaluación final ESO Aplicado

1º

1º

2º

2º

T4 Evaluación final***

prueba de acceso a FP GS

T5

UNIVERSIDAD

FP GRADO MEDIO**

UNIVERSIDAD****

1º 2º

FP GRADO SUPERIOR

T7

Desarrollo de Programas de Mejora del Aprendizaje.

Las administraciones educativas podrán ofertar materias voluntarias para el alumnado de Grado Medio y que facilitarán su transición hacia otras enseñanzas.

Podrán presentarse también a esta evaluación alumnos/as que estén en posesión del título de Técnico o de Técnico Superior.

Cada universidad podrá establecer las pruebas de admisión que estime oportunas.

T6

Educación Infantil ¿Hay cambios en Educación Infantil?

La Educación Infantil sigue regulada según la LOE. Según el BOE nº 295, en el que se publica la Ley Orgánica 8/2013 de 9 de diciembre para la mejora de la calidad educativa:

"Para el segundo ciclo de Educación Infantil (...) el Gobierno fijará los objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación del currículo básico…".

"El Gobierno establecerá las bases de la educación plurilingüe desde segundo ciclo de Educación Infantil hasta Bachillerato…".

Educación Primaria ¿Cuáles son los principales cambios en Educación Primaria?

• Desaparecen los tres ciclos de Primaria. La Educación Primaria pasa a ser una etapa de seis cursos.

• Se desglosa el Área de Conocimiento del Medio natural, social y cultural en Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales.

• El alumno/a sólo puede repetir una vez en toda la etapa.

La evaluación • Evaluación de diagnóstico en 3º de Primaria para detectar necesidades y tomar las medidas necesarias.

• Evaluación nacional en 6º: evalúa la adquisición de las competencias clave y el logro de los objetivos de la etapa. Tiene carácter orientador para facilitar el paso a Secundaria.

¿Cómo se organizan las asignaturas?

ESPECÍFICAS

TRONCALES

(El horario lectivo mínimo no será inferior al 50 % del horario total) • Ciencias de la Naturaleza • Ciencias Sociales • Matemáticas • Lengua Castellana y Literatura • Primera Lengua Extranjera

(Deberán cursar al menos 3 de una oferta de 6, siendo obligatorias Educación Física y Religión/Valores Sociales y Cívicos) • Educación Física • Religión o Valores Sociales y Cívicos Al menos 1 de: • Educación Artística • Segunda Lengua Extranjera

DE LIBRE CONFIGURACIÓN Lengua Cooficial y Literatura Asignaturas específicas no elegidas anteriormente Profundización o refuerzo de las troncales o áreas por determinar

Si no se ha elegido anteriormente: • Religión • Valores Sociales y Cívicos

Competencias Clave

Competencia en comunicación lingüística

Competencia Competencia digital digital

Educación Secundaria ¿Cuáles son los principales cambios en Educación Secundaria Obligatoria?

• En ESO se mantienen los dos ciclos, pero con la LOMCE, el Primer Ciclo comprende los cursos 1º, 2º y 3º.

El Segundo Ciclo de Secundaria está integrado por un solo curso, 4º de la ESO. • En este 4º de la ESO el alumno/a tendrá dos opciones:

- 4º ESO de Enseñanzas Aplicadas para la iniciación a la Formación Profesional.

- 4º ESO de Enseñanzas Académicas para la iniciación al Bachillerato.

• En ESO se puede repetir máximo dos veces en toda la etapa pero no se puede repetir dos veces el mismo curso.

• Se promociona al curso siguiente si las materias suspensas no son más de dos y siempre que no sean a la vez Matemáticas y Lengua.

La evaluación • Evaluación nacional en 4º de ESO. Existirán dos evaluaciones finales:

- 4º ESO Académico. Permite obtener el Título en ESO de Enseñanzas Académicas y da acceso a Bachillerato.

- 4º ESO Aplicado. Permite obtener el Título en ESO de Enseñanzas Aplicadas y da acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio.

• Esta evaluación sí tiene efectos académicos pues su superación es necesaria para la obtención del título en Educación Secundaria.

¿Cómo se organizan las asignaturas?

TRONCALES

ESPECÍFICAS

(El horario lectivo mínimo de todas las asignaturas troncales no será inferior al 50 % del total del horario) • Biología y Geología • Geografía e Historia • Matemáticas

• Lengua Castellana y Literatura • Primera Lengua Extranjera

2º

• Geografía e Historia • Lengua Castellana y Literatura

• Física y Química • Matemáticas • Primera Lengua Extranjera

3º

• Biología y Geología • Física y Química • Geografía e Historia • Lengua Castellana y Literatura • Primera Lengua Extranjera

Materia de opción: • Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académicas • Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas

PRIMER CICLO

1º

Enseñanzas Académicas (Iniciación a Bachillerato) Enseñanzas Aplicadas (Iniciación a la FP)

SEGUNDO CICLO

TRONCALES GENERALES

(En cada uno de los cursos) • Educación Física • Religión o Valores Éticos Entre una y cuatro de las siguientes (que podrán ser diferentes en cada curso): • Cultura Clásica • Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial • Música • Tecnología • Ed. Plástica, Visual y Audiovisual • Segunda Lengua Extranjera Si no se ha escogido antes: • Religión • Valores Éticos

TRONCALES DE LA OPCIÓN • Matemáticas orientadas a las Enseñanzas Académicas

• Geografía e Historia • Lengua Castellana y Literatura • Primera Lengua Extranjera

Dos a elegir entre: • Biología y Geología • Economía • Física y Química • Latín • Matemáticas orientadas a las Enseñanzas Aplicadas Dos a elegir entre: • Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional • Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial • Tecnología

ESPECÍFICAS

(En cada uno de los cursos) • Educación Física • Religión o Valores Éticos Entre una y cuatro de las siguientes: • Artes Escénicas y Danza • Cultura Científica • Cultura Clásica • Filosofía • Música • Tecnologías de la Información y la Comunicación • Segunda Lengua Extranjera • Ed. Plástica, Visual y Audiovisual • Una materia de las asignaturas troncales no cursada Si no se ha escogido antes: • Religión • Valores Éticos

Competencia en matemáticas, ciencia y tecnología

DE LIBRE CONFIGURACIÓN

Lengua Cooficial y Literatura (recibirá un tratamiento análogo al del área de Lengua Castellana y Literatura) Asignaturas específicas no cursadas o materias por determinar

DE LIBRE CONFIGURACIÓN Lengua Cooficial y Literatura (recibirá un tratamiento análogo al del área de Lengua Castellana y Literatura) Asignaturas específicas no cursadas o materias por determinar Materias de ampliación de los contenidos de asignaturas troncales o específicas

Aprender a aprender

Bachillerato ¿Cuáles son los principales cambios en Bachillerato?

• La LOMCE mantiene el Bachillerato de dos cursos pero las modalidades a cursar son tres:

- Ciencias

- Humanidades y Ciencias Sociales

- Artes

• En Bachillerato el alumnado dispone de un máximo de cuatro años para cursar esta etapa.

• Se promociona al curso siguiente si las materias suspensas no son más de dos y siempre que no sean a la vez Matemáticas y Lengua.

• Se puede promocionar al curso siguiente con tres asignaturas suspendidas de manera excepcional si así lo aprueba el equipo docente.

La evaluación • Evaluación final 2º Bachillerato: Es una evaluación externa, igual para todo el alumnado del país. El Gobierno desarrollará y diseñará los criterios de evaluación y las características de estas pruebas.

Tiene efectos académicos pues la superación permite la obtención del título de Bachiller.

• Desaparecen las PAU.

¿Cómo se organizan las asignaturas en primer curso?

TRONCALES

HUMANIDADES CIENCIAS SOCIALES

ARTES

HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS

GENERALES • Filosofía • Lengua Castellana y Literatura I • Matemáticas I • Primera Lengua Extranjera I

• Filosofía • Lengua Castellana y Literatura I • Primera Lengua Extranjera I

• Latín I

• Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I

• Filosofía • Fundamentos del Arte I • Lengua Castellana y Literatura I • Primera Lengua Extranjera I

DE LA OPCIÓN Dos de las siguientes: • Biología y Geología • Dibujo Técnico I • Física y Química

Dos de las siguientes: • Economía • Griego I • Historia del Mundo Contemporáneo • Literatura Universal

Dos de las siguientes: • Cultura Audiovisual I • Historia del Mundo Contemporáneo • Literatura Universal

ESPECÍFICAS

DE LIBRE CONFIGURACIÓN

• Educación Física Un mínimo de 2 y un máximo de 3 de entre las siguientes: • Análisis Musical I • Segunda Lengua Extranjera I • Anatomía Aplicada • Tecnología Industrial I • Cultura Científica • Tecnologías de la Información y la Comunicación I • Dibujo Artístico I • Volumen • Dibujo Técnico I • Lenguaje y Práctica Musical • Religión • Una materia del bloque de asignaturas troncales o específicas

Lengua Cooficial y Literatura Asignaturas específicas no cursadas o materias por determinar Materias de ampliación de los contenidos de alguna de las asignaturas troncales o específicas

Más información de las asignaturas de 2º en: www.macmillanelt.es/askmacmillanabout www.macmillanprofesional.es/macmillanteinforma

Competencias sociales y cívicas

Sentido de iniciativa y emprendimiento

Formación Profesional ¿Cuáles son los principales cambios en Formación Profesional?

• Una de las principales novedades de la LOMCE es el impulso a la Formación Profesional. Aparece dentro del sistema educativo una nueva etapa, la Formación Profesional Básica, quedando estructurado el sistema de FP del siguiente modo:

- Formación Profesional Básica

- Formación Profesional de Grado Medio

- Formación Profesional de Grado Superior

La Formación Profesional Básica • Permite obtener el Título Profesional Básico correspondiente al Ciclo Formativo cursado.

• Facilita el acceso directo a la Formación Profesional de Grado Medio.

• Permite al alumno/a presentarse a la evaluación final de ESO por cualquiera de las dos opciones existentes (Académica o Aplicada), obteniendo el título de Graduado en ESO correspondiente en caso de ser superada.

¿Cómo se organizan las materias en la Formación Profesional Básica?

2º

1º

APRENDIZAJE PERMANENTE Bloque de Comunicación y Sociedad I

Bloque de Ciencias Aplicadas I

· Lengua Castellana · Ciencias Sociales · Lengua Extranjera · Lengua Cooficial

· Matemáticas Aplicadas · Ciencias Aplicadas

Bloque de Comunicación y Sociedad II

Bloque de Ciencias Aplicadas II

· Lengua Castellana · Ciencias Sociales · Lengua Extranjera · Lengua Cooficial

· Matemáticas Aplicadas · Ciencias Aplicadas

ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

Módulos Profesionales asociados a unidades de competencia del CNCP Módulo de Formación en Centros de Trabajo

¿Qué cambios afectan a la Formación Profesional de Grado Medio?

• Las administraciones educativas podrán ofertar las siguientes materias voluntarias para el alumnado de Grado Medio:

a) Comunicación en Lengua Castellana

b) Comunicación en Lengua Extranjera

c) Matemáticas Aplicadas

d) En su caso, Comunicación en Lengua Cooficial

• Superar estas materias facilita la transición desde la Formación Profesional de Grado Medio hacia otras enseñanzas.

• Posibilita obtener el título de Bachillerato mediante la superación de la evaluación final de Bachillerato en relación con las materias del bloque de asignaturas troncales que como mínimo se deban cursar en la modalidad y opción que escoja el alumno/a.

Conciencia y expresión cultural

Aprendizaje a lo largo de la vida

Nuestros libros ¿Los materiales y libros de texto Macmillan cumplen con la legislación vigente?

Sí, Macmillan trabaja en el marco de la Estrategia Europa 2020 que es quien marca y sugiere las directrices que en materia de educación deben aplicarse en cada país.

Los niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y sus descriptores o estándares de aprendizaje, la adquisición de competencias básicas (también marcadas por la UE) y el aprendizaje a lo largo de la vida son el fundamento y la base del desarrollo de todos nuestros materiales.

Nuestros servicios Sea cual sea la etapa educativo en la que trabaje o el proyecto de su centro, desde Macmillan le brindamos nuestros servicios personalizados de documentación y asesoramiento.

Encuentre lo que busca en nuestra página web: respuestas a las preguntas clave sobre la LOMCE, documentación acerca de nuestros libros, vínculos con la legislación vigente de cada Comunidad Autónoma… Las páginas web de Macmillan son un compendio de recursos útiles que le mantendrán informado/a acerca de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa.

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