1 Przeczytaj, połącz i pokoloruj. 1
Let’s play football!
Great idea! a
2
Let’s play cards!
Oh, no.
b
c
3
Let’s watch TV!
4
Oh, no.
Let’s play a computer game!
c
Great idea!
d
e
5
Let’s listen to music!
6
Oh, no.
Let’s play a board game!
Great idea!
f
• Uczeƒ czyta, jakie propozycje ma Tanya i łàczy je z rysunkami. Nast´pnie koloruje te czynnoÊci, które Jack i Debra 12
chcà wykonaç. Uczeƒ przesuwa pasek z rysunkami przez telewizorek i proponuje koledze/kole˝ance zabawy ukazujàce si´ na ekranie: Let’s play cards! Great idea!/Oh, no! c Podczas wykonywania Na stronach rozdziału 2. jest ukryta malutka gàsienica z literami alfabetu. çwiczeƒ z tego rozdziału uczeƒ znajduje stworzonko i je zakreÊla.
•
29-12-09 22:32:14
2 Popatrz i napisz.
1
2
I want to watch
I want to play a
.
3
.
4
I want to play
I want to listen to
.
.
o
5
6
I want to play a
I want to play
.
.
• Uczeƒ pisze, jakie czynnoÊci chcà wykonywaç stworzonka.
Uczeƒ gra z kolegà/kole˝ankà w gr´ pami´ciowà: Watch TV. / Colin? /No. / Lucy? / Yes.
13
29-12-09 22:32:15
3 Napisz i pokoloruj.
m
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
• Uczeƒ tworzy klucz do kolorowania rysunku, wybierajàc po jednym kolorze dla ka˝dego z pól oznaczonych numerami 14
1–10. Nast´pnie koloruje rysunek. Uczeƒ wskazuje na poszczególne pola i mówi nazwy kolorów.
29-12-09 22:32:17
4 Napisz i narysuj.
p
Activities which are good exercise
• Uczeƒ wypisuje a nast´pnie rysuje czynnoÊci, które poprawiajà kondycj´ fizycznà. Uczeƒ wymienia czynnoÊci, które lubi wykonywaç, np. dance.
15
30-12-09 15:16:42
5 Napisz i zaśpiewaj.
CD1
18
I want to It’s fun, fun, fun
watch TV
I want to Come on everyone!
I want to
play cards
play football
It’s fun, fun, fun I want to listen to music Come on everyone! u t
I want to
play a board game
It’s fun, fun, fun I want to
play computer games
Come on everyone!
• Uczeƒ ∏àczy rysunki z wyra˝eniami w ramkach. Nast´pnie Êpiewa piosenk´ I want to play football. 16
29-12-09 22:32:20
CD1
6 Pokoloruj, napisz i zaśpiewaj.
26
Look at the screen. Use the mouse. Click, click. ,
,
,
Press enter now.
,
and
,
and
too.
e
• Uczeƒ koloruje przedmioty i zwierz´ta na obrazkach na kolory, w jakich zazwyczaj wyst´pujà i pisze nazwy kolorów. Nast´pnie Êpiewa piosenk´ The computer colour song.
17
BugsWorld2_BB_B copy 38.indd 17
29-12-09 22:32:21
7 Pokoloruj, przeczytaj i napisz.
r
• Uczeƒ koloruje plamki wed∏ug piktogramów, czyta wyrazy i podpisuje nimi rysunki. 18
Uczeƒ ustawia rysunek jednej zabawy na ekranie telewizora. Kolega/kole˝anka przesuwa pasek z wyrazami i zgaduje, co wybrał, czytajàc wyrazy ukazujàce si´ na ekranie.
29-12-09 22:32:22
8 Połącz i napisz. 1
I want to watch TV. 3
2
Let’s play a computer game.
I want to listen to music.
4
Let’s play a board game.
a
b
c
d
9 Zaznacz (3 (3) i napisz.
• Uczeƒ zgaduje, jakie czynnoÊci chcà wykonywaç dzieci lub do wykonania jakich czynnoÊci zach´cajà. Nast´pnie łàczy je z przedmiotami. Uczeƒ wpisuje numer odpowiedniego zdania na ka˝dym rysunku. • Uczeƒ ocenia, co potrafi ju˝ zrobiç, zaznaczajàc (3) odpowiednie rysunki: pierwszy, jeÊli potrafi przeczytaç i napisaç •
nazwy czynnoÊci wykonywanych w wolnym czasie; drugi, jeÊli potrafi przeczytaç i napisaç nazwy kolorów; trzeci, jeÊli potrafi zaÊpiewaç piosenk´ oraz powiedzieç wierszyk. Uczeƒ układa słowo z liter alfabetu, które znalazł przy malutkich gàsienicach w rozdziale 2.
19
29-12-09 22:32:23
w vi e Re
Rainy day
Popatrz, przeczytaj i zaznacz (3) lub (7).
1
I’ve got new crayons. 2
7
I’ve got a new pencil sharpener. 3
Can I borrow your pencil case? 4
Let’s play football. 5
I want to play a computer game.
• Uczeƒ patrzy na rysunek i czyta zdania. Nast´pnie zaznacza 3, jeÊli zdanie jest zgodne z rysunkiem lub 7, jeÊli zdanie 20
jest niezgodne z rysunkiem. Uczeƒ poprawia zdania zaznaczone 7, aby były zgodne z rysunkiem.
29-12-09 22:32:23
d worl l y r d, o M w your Narysuj i pokoloruj.
• Uczeƒ rysuje w ramce, co robi w deszczowy dzieƒ. Nast´pnie koloruje swój rysunek. Uczeƒ samodzielnie lub z pomocà nauczyciela nazywa czynnoÊç, którà narysował.
21
29-12-09 22:32:29