Lesson 1
I’ve got two eyes!
1 Przeczytaj i połącz.
b
1
I’ve got eyes.
2
I’ve got ears.
3
I’ve got a tongue.
4
I’ve got a mouth.
5
I’ve got a tail.
6
I’ve got teeth.
7
I’ve got a body.
8
I’ve got whiskers.
a
c
d
e f
h
g
2 Znajdź i napisz. 1
t
o
n
g
u
e
t
a
b
a w m
s
e
m
e
j
o
i
c
o
f
i
p
e
a
d
l
g
u
n
s
a
t
r
y
d
o
t
o
r
t
h
e
b
h w h
e
a
r
s
y
k
o
r
a
e
c
h
e
e
l
w h
i
s
k
e
r
s
e
2
5
3
6
4
7
8
• 1 Uczeƒ czyta zdania i łàczy je z odpowiednimi rysunkami. 22
1 Uczeƒ kr´ci bàczkiem i czyta zdanie o numerze wskazanym przez bàczek. Kolega/kole˝anka mówi nazw´ zwierz´cia, dla którego dane zdanie jest prawdziwe (w ka˝dej kolejce innego). 2 Uczeƒ znajduje i zakreÊla ukryte słowa. Nast´pnie wskazuje i podpisuje cz´Êci ciała tygrysa na rysunku.
•
9788360806814_U03.indd 22
11-02-03 11:56
Lesson 2 3 Przeczytaj i połącz. 1
2
I’ve got a tail. I’ve got big teeth and whiskers.
3
I’ve got a big mouth and a big, black body. I’ve got small ears.
4
I’ve got a long body. I’ve got small eyes and a long tongue.
I’ve got a big mouth and big teeth. I’ve got a big, green body.
4 Uporządkuj i napisz. Przeczytaj i zaznacz 4 lub 8. 1
a
I
tongue
‘ve
long
got 4
2
big
‘ve
3
whiskers
eyes
4
long
tail
I
body
I
I
a
got
got
a
‘ve
haven’t
and
two
got
• 3 Uczeƒ czyta opisy i łàczy je z odpowiednimi zwierz´tami na rysunku.
3 Uczeƒ wyobra˝a sobie, ˝e jest dzikim zwierz´ciem i opisuje swój wyglàd. Kolega/kole˝anka próbuje zgadnàç, jakie to zwierz´. 4 Uczeƒ układa wyrazy we właÊciwej kolejnoÊci i pisze zdania. Nast´pnie zaznacza 3, jeÊli zdanie jest prawdziwe, lub 7, jeÊli zdanie jest fałszywe.
•
9788360806814_U03.indd 23
23
11-03-03 18:29
Lesson 3 5 Popatrz i przeczytaj. Połącz i dorysuj. 1
5
2
6
3
7
4
8
a
I haven’t got eyes.
b
I haven’t got a mouth.
c
I haven’t got whiskers.
d
I haven’t got ears.
e
I haven’t got teeth.
f
I haven’t got a body.
g
I haven’t got a tail.
h
I haven’t got a tongue.
6 Popatrz i napisz. 1
I haven’t got 2
I’ve got
I’ve got
3
• 5 Uczeƒ patrzy, jakich cz´Êci ciała brakuje zwierz´tom, czyta zdania i łàczy je z odpowiednimi rysunkami. Nast´pnie 24
dorysowuje brakujàce cz´Êci ciała. 5 Uczeƒ kr´ci bàczkiem. Kolega/kole˝anka mówi, jakà cz´Êç ciała dorysował/dorysowała na rysunku o numerze wskazanym przez bàczek. 6 Uczeƒ pisze, jakie cz´Êci ciała majà zwierz´ta na rysunkach, a jakich nie majà.
•
9788360806814_U03.indd 24
11-02-03 11:57
Lesson 4 7 Przeczytaj i napisz. whales
1
2
3
zebras
fish
gorillas
and
and
and
lions
tigers
live in the jungle.
live in the grasslands.
live in the sea.
8 Przeczytaj. Narysuj i napisz. Look at my snake!
• 7 Uczeƒ czyta zdania i uzupełnia je nazwami zwierzàt w ramce. • 8 Uczeƒ czyta opis. Nast´pnie rysuje wybrane zwierz´ i opisuje je według wzoru. 25
Emily’s project
Lesson 5 9 Przeczytaj i zakreśl.
1 2
3 4 5
6
Gorillas live in the jungle / sea. Leopards eat flowers and leaves / zebras and giraffes. Leopards / Crocodiles live in rivers. Giraffes live in the jungle / grasslands. Giraffes eat flowers and leaves / fish, birds and turtles. Gorillas / Crocodiles eat plants, flowers, fruit and insects.
Science
PE
Natural HD Science
Ar
HD
Social Science
Mat
10 Popatrz i napisz. across
➙
down 1
3
2
4
➙
1
2 3
4
4
5
5
• 9 Uczeƒ przypomina sobie opis zwierzàt z Ksià˝ki ucznia na stronie 28, czyta zdania i zakreÊla w∏aÊciwe s∏owa. • 10 Uczeƒ patrzy na obrazki i rozwiàzuje krzy˝ówk´. 26
Geogr
Lesson 6 11 Powiedz i napisz. mouth
tiger
tongue
three
teeth
tail
Buzzzz!
12 Popatrz na historyjkę w Książce ucznia. Napisz. 1
It’s a gorilla. – Picture
2
Worm is scared of storms. – Picture
3
It’s Gracie. – Picture
4
It’s a snake. – Picture
5
It’s a lion. – Picture
• 11 Uczeƒ mówi na głos słowa z ramki. Nast´pnie zapisuje słowa we właÊciwej grupie w zale˝noÊci od dêwi´ku, który zawierajà. 12 Uczeƒ patrzy na historyjk´ w Ksià˝ce ucznia na stronie 29 i pisze właÊciwe numery obrazków.
27
Bug Revision 3
Lesson 7
13 Popatrz, napisz i zgadnij.
14 Przeczytaj, napisz i dopasuj. black a
1
3
whiskers
grasslands
I’ve got a big black
.
I live in the
.
I live in the grasslands.
body
c
b
I’ve got big teeth and
sea
2
jungle
d
I’m
and white.
I live in the .
4
.
I’ve got a very big body. I live in the
.
15 Popatrz i napisz. 1
2
Remember! I’ve got / I have got a big body. I haven’t got / I have not got a tail. I live in the jungle.
28
• 13 Uczeƒ podpisuje nazwy cz´Êci ciała i zgaduje, do jakiego zwierz´cia nale˝à. • 14 Uczeƒ czyta opisy i uzupełnia je słowami z ramki. Nast´pnie dopasowuje opisy do właÊciwych rysunków. • 15 Uczeƒ pisze zdania dotyczàce zwierzàt na rysunku.
Arkusz samooceny
Co potrafisz już zrobić? Wybierz odpowiednią buźkę i zaznacz symbolem 4 te zdania, które są zgodne z prawdą. Potrafię: • powiedzieç i napisaç nazwy cz´Êci cia∏a na rysunkach
7–8 nazw
5–6 nazw
poni˝ej 5 nazw
• powiedzieç i napisaç, gdzie mieszkajà dzikie zwierz´ta • powiedzieç, co jedzà dzikie zwierz´ta • zaÊpiewaç piosenk´ I’ve got whiskers • zaÊpiewaç piosenk´ Tigers live in the jungle • przeczytaç i zrozumieç historyjk´ What’s the matter, Tiger? • powiedzieç i napisaç, jakie cz´Êci cia∏a majà zwierz´ta oraz jakich nie majà
Spójrz na obrazki, przeczytaj zdania i zaznacz symbolem 4 te, które są zgodne z prawdą. W klasie:
uwa˝am na lekcji
potrafi´ pracowaç w grupie
staram si´ na lekcji
W domu:
odrabiam zadania domowe
Êpiewam piosenki poznane na lekcji
jeÊli mam mo˝liwoÊç, korzystam z CD-ROM-u
czytam miniksià˝eczk´ mojej rodzinie 29
9788360806814_U03.indd 29
11-02-03 11:57