Evo plus 2wb unit4

´ Barbara Sciborowska • Nick Beare

Ułóż po dwa pytania do każdego zdania, jedno ogólne oraz jedno szczegółowe.

06 Posłuchaj nagrania i ponumeruj zegary. Następnie napisz godziny słownie.

a

b

1

c

____________ d

____________ e

____________ f

____________

____________

____________

The shop opens at 7:00.

Does the shop open at 7:00 _____________________________________?

What time does the shop open _____________________________________?

Jenny gets up at half past six. _____________________________________? _____________________________________?

The boys meet in the park. _____________________________________? _____________________________________?

I play board games at the weekend. _____________________________________? _____________________________________?

Mr Smith likes exotic food. _____________________________________? _____________________________________?

2 3 4

Wstaw in lub at.

1 2 3 4 5 6 rozmowę

Exam spot

I get up _____ 7 o’clock.

I have a shower _____ the morning.

I have lunch _____ half past one.

I do my homework _____ the afternoon.

I watch films on TV _____ the evening.

I sleep _____ night. brakującą

5

q

zaczniesz od What time ... czy When ...?

L o u’s

1

________________

1 A Can I help you?

B What size are you?

C How much is it?

Excuse me, ____________

2

1

2

2 2 A Have you got any red T-shirts?

B Where’s the changing room?

C I’d like a pair of red jeans.

właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C.

_________________________?

He plays tennis in the evening.

3

(your parents / watch films) ________________________?

They watch films at night.

4

(the security guards / close the museum) ________________________?

They close the museum at half past five.

music on his smartphone in the afternoon.

I can’t call you – my battery is low and I left my charger at home. Back in an hour, G.

listening to music

3

It starts at 8.

I’m sorry. We haven’t got any jeans.

(Michael / playred tennis)

Przeczytaj teksty. W zadaniach (1–3)

1

The concert?

Mum, I’ve got dad’s earphones with me, tell him sorry. I know he always listens to It starts atI’msix. playing games

(school / start) ________________________?

Exam spot It’s halfz podanych past four. odpowiedzi wybierz

_____________________ _____________________?

Ułóż pytania do podanych odpowiedzi.

Wykorzystaj podane wyrazy oraz zwroty: What time i When.

_____________________ _____________________?

What hasn’t Grace got with her?

It ends late in A the evening.

4

_____________________ _____________________?

entrance.

LEJ What’s MioPlus?

– NAK NARY

TURE DIC

_____________________

work and education zdobywasz?

Naklejki znajdziesz na ostatniej _______________________? at 10. ) stronie książki.

r. 84 orts! (st

3 A Where’s the changing room?

22 B How much is it?

C Where is the fleece?

TIO

KI

B

C

3

r sp Z podanych wyrazów ułóż zdania. time fo it 5: It’s / meet) (you and your Unfriends We meet at 1 you / got / Have / charger / you / with / your / ? _______________________? the weekend.

6

C

Before use, charge the battery and then switch it on. Use the internet to download apps. You or call your friends, mix music and You can cantext buy play games. It’s like a small computer. Enjoy the tickets at the your new MioPlus!

Count your points!

5

B

2

PIC A CTIVE It’s next to the shelf INTERA _____________________? with the fleeces. wszystkie punkty Lou, które zebrałeś/zebrałaś w rozdziałach (1–9). Ile naklejek z papugą 5 Dodaj (go / sleep) I go to sleep They’re £10.

3

Przygotowanie do sprawdzianu szóstoklasisty • Specjalnie oznaczone, różnorodne typy ćwiczeń, które przygotowują uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty.

• Ćwiczenia w specjalnych sekcjach Skills plus zapoznające uczniów ze strategiami rozwiązywania zadań związanych z czytaniem i słuchaniem.

• Units 1-2

Ułóż pytania do podanych odpowiedzi.

1

Wpisz nazwy urządzeń elektronicznych _____________________? zgodnie z ich przeznaczeniem. Czy któregoś z nich używasz tylko do jednej czynności?

Reply

3 brother / console / My / got / a / new / has / games / .

05_EVO_2WB_U3_20_27.indd 22

What does Greg want to buy Josh?

13-04-15 21:40

A

4 expensive / I / e-book / a / very / reader / new / but / it’s / want / .

B

C

5 Mollie’s / really / new / is / cool / smartphone / .

6 teenager / Every / got / in / has / England / a / stick / memory / .

Napisz trzy zdania o swoim ulubionym elektronicznym gadżecie.

20

Unit 6

)

r. 85 Dodaj wszystkie punkty, które zebrałeś/zebrałaś na(ststronach Culture/CLIL (lekcja 7. każdego centre youth rozdziału). Ile naklejek z profesorem At thezdobywasz? Naklejki znajdziesz na ostatniej stronie książki.

Unit 6:

Umieść naklejki w odpowiednich polach, tak aby utworzyć ilustrację. Znajdź tajemniczy przedmiot i odpowiedz na pytanie.

Interactive Picture Dictionary • Innowacyjne rozwiązanie: słowniczek-układanka z naklejek.

• Ćwiczenia pobudzające wyobraźnię przestrzenną i logiczne myślenie.

At the youth centre

15

99

blue!

This potato is

1.? wskazówka a zawiera __ niowego Joker __________ na temat Jedze __________ informację __________ THEY’RE FROM komiksu. Jaką __________ ’S SHOP. MR KANDOLA 1. odcinek __________ E! Przeczytaj IT’S HORRIBL __________ IS BLUE. __________ THIS POTATO _____ YUMMY! _____ 15_EVO_2WB_KOMIKS_89_99.indd 99

THANKS, MUM.

j 2. odcinek komiksu.

ała się na temat

2. Czego Fay dowiedzi Znajdź wskazówkę

Przeczyta S _ MY POTATOE UGH! IT’S HORRIBLE! ________________ wego Jokera?

TOO. Jedzenio ARE BLUE ________________ THERE’S A LOT OF ________________ WHERE ARE AND THERE PEPPER IN IT! ________________ ARE THEY FROM? YES, THERE IS. THERE ARE VITAMINS BAG SOME APPLES IN THIS AND MINERALS WHAT WOULD – AND THEY AREN’T FROM IN THEM TOO. YOU LIKE? I’M HUNGRY. MR KANDOLA’S SHOP! Przeczytaj 3. odcinek komiksu. Znajdź Wskazówkę 3. Czego Davie dowiedział się na temat

What is the mystery hobby?

It’s _____________________.

What’s all that noise?

BE ANGRY! Wpisz słowa z ćwiczenia 1. w ramkę. Przetłumacz je na język PLEASE DON’T polski.

ME. I’VE GOT

IS THERE ANY FRUIT?

WHO’S NEXT?

Komiks • 9 kolorowych odcinków historyjki obrazkowej pt. The Teen Detectives and the Food Joker.

• W każdym odcinku: zagadka oraz ćwiczenie na rozumienie tekstu.

• Fascynujący kontekst dla języka z Książki ucznia.

These apples are horrible!

IT LOOKS GOOD!

DAVIE! FAY! LUNCH IS READY! IT’S PORK WITH POTATOES AND PEAS.

13-04-19 14:24

S ARE BLUE. THESE POTATOE

Jedzeniowego Jokera? __________________________________________________________________________________

IT’S NOT GREAT! THE SHOP. A WEBCAM IN THAT’S VIDEO FROM LOOK AT THIS .

OF THE WEBCAM ONE MY FIVE PORTIONS A DAY.

CABBLETON IS A QUIET, SMALL TOWN. PEOPLE GO SHOPPING, THEY MEET THEIR FRIENDS, THEY LOOK AFTER THEIR PETS AND THEY SPEND TIME WITH THEIR FAMILIES. BUT THERE’S A PROBLEM IN CABBLETON – THE FOOD JOKER ...

WHERE IS THE NEW APPLE S OUR POTATOE ARE BLUE TOO.

ARE THE APPLES FROM THE GREENGROCER’S?

IT’S HALF PAST NINE. I’M IN THE SUPERMARKET, AND IT’S A VERY STRANGE PLACE. WHAT’S ALL THAT NOISE?

STALL? THERE AREN’T ANY APPLE STALLS NOW.

NO, THEY AREN’T. THEY’RE FROM THE NEW STALL ON THE MARKET.

S. THE BLUE POTATOE I’M SURE THEY’REIS THAT MAN? BUT WHO CAN YOU SEE

THE SCREEN?

LOOK!

DON’T TOUCH THE BEETROOTS! IT’S ONE OF THE FOOD JOKER’S TRICKS!

JOKER. I THINK IT’S THE FOOD LET’S IT’S ONE OF HIS TRICKS. LET’S PUT GO TO THE MARKET. THE VIDEO

AND NOW

DO YOU LIKE CABBLETON?

POTATOES MY ON W zeszycie dopisz słowa z ćwiczeniaTHEARE 1. do poniższych kategorii.

Każdą listę słówek uzupełnijIT’S FROMSHOP. IN THE MEMORY STICK. A CLOTHES HIM! SHOP WITH WE CAN FIND LOOK! IT ISN’T INTERESTING. o własne przykłady.

IT’S THE THE LETTUCE GOT THAT MAN HAS THERE’S A BAG AND LOOK! HE’S GOT A BIG BAG. ANDHIS BAG. POTATOES IN

YES, WE CAN.

Hobbies

WHO IS THE FOOD

THE STALL. UNDERES. CABBAG WHOSE BAG IS IT?

MAN. TV programmes and THAT’S THEfilms THE FOOD JOKER! THAT’S

ON? JOKER OF CABBLET

LOOK! THERE ARE BLUE POTATOES EVERYWHERE!

…

A SCIENTIST IS HE? IS HE HE’S BIG! WHO … OR A FACTORY WORKER SMAN OR A BUSINES A FIREFIGHTER …? … OR

Types of music

FOOD JOKER’S BAG! PERHAPS THERE’S A CLUE IN IT.

DOES YOUR LITTLE BOY LIKE THE FOOD JOKER?

WAIT A MINUTE. LOOK!

SIX SWEATERS! Extra classes Classical music SWEATERS THE BEETROOTS EXPLODE IN THE MORNING, IN THE AFTERNOON, IN THE EVENING HOW MANY

YOU GOT? AND AT NIGHT! CABBLETON IS A VERY STRANGE NOW. EVERY DAY PEOPLE GET UP, HAVEPLACE GET DRESSED, HAVE BREAKFAST ... AND THEN THE FOOD JOKER’S TRICKS START ...

ek S ow n i c z

ie się. . – Nie złośćc Don’t be angry – ekran screen – torba zie bag – wszęd everywhere – żart joke

90 99.indd

MIKS_89_

2WB_KO

15_EVO_

90

le. pork is horrib 1 Davie’s es are blue. shop.

2 Fay’s potato has a webcam in his THAT’S VERY la STRANGE. 3 Mr Kando la’s potatoes are blue.is.

Joker Mr Kando

4 All ze ks who the Food n i cknow S5owDavie

(False).ARE SMALL,

WHY DON’T WE LOOK FOR CLUES ON THE INTERNET?

NO, HE DOESN’T.

THAT’S A GOOD IDEA.

85

I DON’T KNOW.

F HE’S GOT SIX : T (True) albo odpowiedź NEW SWEATERS! śl właściwą ZakreSIZES! IN DIFFERENT

JOKE? LET’S

VIDEO AGAIN.

ek S ow n i c z

ON MR KANDOLA’S VIDEO, HE’S VERY BIG! BUT HIS CLOTHES

I THINK I’VE GOT TWO.

WHY? IS IT A

14_EVO_2WB_ID_80_88.indd 85LOOK AT MR KANDOLA’S

YES, I DO. BUT I DON’T LIKE THE FOOD JOKER.

13-04-16 16:36

MEDIUM,

T / F LARGE F EXTRA LARGE. T /AND WHY? T/F T/F T/F

LOOK, DAVIE. I THINK I KNOW ... AND THIS MAN IS A FARMER. A VERY GOOD CLUE! LISTEN ...

IT’S HE WRITES A BLOG.

LOOK, FAY! THERE’S A VERY GOOD CLUE IN THE PICTURE.

REALLY?

ą odpowiedź.

Zakreśl poprawn

– porcja portion – psikus trick – bluza z kapturem hoodie – wskazówka clue cy interesting – interesuja – różny different – dziwny strange

apple. / doesn’t like the 1 Fay likes the greengrocer’s.

14:23 13-04-19 from the market / 2 The apples are Food Joker’s bag.

3 It is Fay’s / the / a T-shirt in the bag.

4 There’s a clue two / six sweaters.

91 5 Davie has got Dopasuj zakończenia do początków zdań.

S ow n i c z e k

dd 91

OMIKS_89_99.in 15_EVO_2WB_K

92

touch – explode – look for – thief –

15_EVO_2WB_KOMIKS_89_99.indd 92

dotykać wybuchać szukać złodziej

1 2 3 4 5

Bob has got a photo of 13-04-19 14:23 The beetroots explode The reporter is Fay reads about Bob The beetroots in the supermarket are

a

in the supermarket at half past nine. b from Bob’s farm. c on the Internet. d the Food Joker. e all day.

S ow n i c z e k

ISBN 978-83-7621-265-4

13-04-19 14:23

W skład kursu wchodzą:

• Książka ucznia + Student’s CD • Zeszyt ćwiczeń + Workbook CD • Książka nauczyciela • Teacher’s Resource File • Kinaesthetic Grammar Flashcards

EVOPLUS_2WB_COVER.indd 1

• Audio CD • Tests CD • DVD • Interactive Classroom

´ Barbara Sciborowska • Nick Beare

Motywacja i współzawodnictwo • Lou’s points – punkty za znajomość gramatyki oraz Professor’s points – za rozumienie tekstów i wyszukiwanie informacji.

• Naklejki wklejane na stronie Self assessment, obrazujące wyniki pracy ucznia.

Replay All Forward

2 I / got / headphones / my / haven’t / own / earphones / or / .

Zeszyt cwiczen

Uzupełnij każdą wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę (1–3) tio n ues literę A, B albo C. zapytać o godzinę, Small, IAby think.

b

9 rozdziałów • Łamigłówki, krzyżówki, rebusy – utrwalenie materiału w angażującej ucznia formie.

• Wskazówki pomocne w samodzielnej pracy.

• Zadania z gwiazdką dla ambitniejszych uczniów.

What time is it?

Zeszyt cwiczen

k oo

CD

Wor k

szkoły podstawowej, pełen wyjątkowych rozwiązań:

Evolution plus 2

Evolution plus to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV–VI

14-04-02 11:59

L o u’s

Nazwij czynności przedstawione na ilustracjach.

q

We have to make the beds. ues

tio n

Jak wygląda zdanie przeczące od zdania Jack has to get up early? ____________________

1 _______________

2 _______________

Uzupełnij zdania wyrazami z ramki. do does don’t doesn’t have ( 2) has

3 _______________

4 _______________

5 _______________

6 _______________

7 _______________

8 _______________

1 2 3 4 5

Joe ______ to iron his clothes. ______ you have to vacuum the carpet?

Wesley doesn’t ______ to take out the rubbish.

I ______ have to get up early on Sundays.

The students ______ to tidy up their classroom after the classes.

6 ______ your dad have to do the washing-up?

7 My brother ______ have to make my bed.

Napisz pytania i udziel krótkich odpowiedzi, zgodnie z informacjami w tabeli.

9 _______________

Uzupełnij nazwy dni tygodnia. Ponumeruj je według kolejności. a b c d e f g

_ _ i _ _ _ ___ 1 M _ _ _ a _ ___ S _ _ _ _ y ___ _ h _ r _ _ _ _ ___ _ u _ _ _ _ y ___ _ _ t _ _ d _ _ ___ _ _ d _ _ s _ _ _ ___

WSKA ZÓW KA Pamiętaj o systematycznym ćwiczeniu słownictwa.

Pracuj z kolegami lub koleżankami. Przepytujcie się nawzajem z nowo poznanych słów, oraz ze słownictwa z poprzednich lekcji.

Przetłumacz zdania na język angielski.

1 2 3

4

A to pech! _____________________________ To nie fair. _____________________________ Czas na konkurencję numer 3. ______________________________________ To nie brzmi najlepiej. ____________________

32

08_EVOPLUS_2WB_U4_032_039.indd 32

1

2

3

Does Mike have to wash the clothes? No, he doesn’t. ______________________________________ Do Mike’s brothers have to wash the clothes? Yes, they do. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

Z podanych wyrazów ułóż zdania. Do każdego zdania dodaj jeden brakujący wyraz.

1 (grandmother / Lucy’s / have / wash / the / doesn’t / clothes / .) _____________________________________ 2 (Tom / their / have / sister / and / to / Ron / help / ?) _____________________________________ 3 (take / Patricia / to / rubbish / the / has / .) _____________________________________ 4 (to / make / the / Matthew / have / beds / ?) _____________________________________ 5 (eat / students / morning / breakfast / the / to / have / .) _____________________________________ 6 (iron / we / clothes / don’t / to / our / .) _____________________________________

14-04-02 11:15

l love doing projects!

Exam spot

Podpisz zdjęcia.

Przeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk (1–4). Wpisz znak 7 w kratkę obok odpowiedzi A, B albo C.

1 g______________

2 b______________

3 t______________

4 s______________

Z rozsypanych liter ułóż czasowniki i uzupełnij nimi zwroty. ecaln

rokw

tge 1 2 3 4 5 6 7

gcahen

moepirv

aehv

_____________ good grades _____________ extra classes _____________ the board _____________ your grades _____________ your shoes _____________ in groups _____________ for the test

Co powiesz,:

tio n

L o u’s

q

jeśli macie mało czasu?

W _’_ _ s _ _ _ _ o _ t _ _ _ . żeby kogoś pospieszyć?

L _ _’_ g _ _ m _ _ _ _ _ . aby poinformować, że już wszystko zrobiłeś?

A__ d___. gdy lubisz to, co przedmówca?

M_ t__.

ues

Jaką końcówkę ma czasownik, którego użyjesz po słowach: love, like, hate? __________

1 A projects B grades C classes 2 A get B improve C revise

3 A having B cleaning C changing 4 A classes B grades C tests

eriesv

Napisz zdania po angielsku.

1

2

3

4

There are 24 students in our class. 17 students enjoy doing 1_____ – we really like working together as a group! 90 per cent of us think revising is OK and we want to 2_____ our grades if we’re not happy with them. 10 students don’t like 3_____ the board.

And 24 students hate doing 4_____!

Ułóż pytania według wzoru i udziel na nie krótkich odpowiedzi zgodnych z prawdą. like/you/play basketball?

Do you like playing basketball?

No, I don’t.

1 (like/your mum/draw?)

2 (like/you/change your shoes)

3 (like/your best friend/do projects?)

4 (like/you/revise for tests?)

Uzupełnij dialog czasownikami z ramki w odpowiedniej formie. do ( 6) Joe

Ben Joe

Ben Joe

Ben

get

surf

Ben, we have to 1 ___________ our science project for Friday.

Oh, no! I hate 2 ___________ projects!

Me too. But I love 3 ___________ good grades. So let’s get moving.

OK. 4 ___________ I have to draw or paint?

No, you 5 ___________. I know you 6 ___________ like drawing.

But you love 7 ___________ the net.

Yes, I 8 ___________. So let’s start!

33

08_EVOPLUS_2WB_U4_032_039.indd 33

14-04-02 11:15

l usually have lunch here.

Podpisz ilustracje. Z liter na ponumerowanych polach utwórz hasło. __ __ __ __ __ __

1

__ __ __ __ __ __ 11 __ __ __ __ __ __ __

4

6

7

__ __ __ __ __ 8 __ __ __ __

8

__ __ __ __ __ __ 3 __ __ __ __ __ __

4

2

__ __ __ __ __ __ __ __ 1 __ __ __ __

5

__ __ __ __ 5 __ __ __ __ __ __

6

__ __ __ __ __ __ __ __ 2

10

3

9

__ __ __ __ __ 7 __ __ __ __ __ __ __

This is a __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

ues

tio n

3

4

5

6

Gdzie należy umieścić wyrażenie once a week w zdaniu I go to the swimming pool?

L o u’s

q

1

______________________________

Wpisz brakujące litery, tak aby powstały właściwe przysłówki opisujące częstotliwości.

Następnie dopasuj wyrazy (1–5) do odpowiednich ilustracji (a–e).

How often? a

b

c

e

1 _ _ v _ _

5

6

7

8

9

10 11

Nina goes to the cinema (2 razy w miesiącu).

.

Students have to do projects (często).

There is a music festival in our town (raz do roku).

I do the washing-up (nigdy).

. . .

A How 1 ______ do you do sports?

B I play football three 2 ______ a week. And I have karate once 3 ______ week.

A Do you do any exercise?

B Sure, 4 ______ day in the morning.

A What about sports competitions?

B Well, there’s a Sports Day at our school 5 ______ a year: at the start and end of the school year. I 6 ______ go there, every time!

4 u _ _ _ _ _ y

Dopasuj nazwy czynności do określeń częstotliwości. a twice a week b five times a week c once a year d four (or five) times a month

Przepisz zdania, dodając określenia częstotliwości w odpowiednich miejscach.

Użyj wskazówek podanych w nawiasach.

1 Jake has extra classes (4 razy w tygodniu).

2 We eat in fast food restaurants (czasami).

4

a an always every often twice times

2 s _ _ _ _ _ _ _ s

5 _ l _ _ _ _

1 getting birthday presents 2 playing tennis on Monday and Thursday 3 meeting friends on Sundays 4 going to school from Monday to Friday

3

Uzupełnij dialog wyrazami z ramki. Jeden wyraz podany jest dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.

3 _ _ t _ _ d

2

.

Przepisz zdania, wstawiając odpowiednie określenia częstotliwości z ćwiczenia 2. lub 3., tak aby zdania mówiły prawdę o tobie.

1 2

3

4 5 6

I’m late for school.

I revise for my English tests.

I meet my friends in the skate park.

I do exercise.

I eat in a restaurant.

I vacuum the carpet.

.

34

08_EVOPLUS_2WB_U4_032_039.indd 34

14-04-02 11:15

1

Giving directions

Podpisz rysunki.

1

g__ s_________ ___

3

t______ ______

5

__’_ ___ t___ _____

2

g__ _______t

4

t______ ______

6

__’_ ___ t___ _____

Przeczytaj dialogi. Popatrz na mapę i podpisz miejsca, których szukają Philip, Sara, Luke i Kim.

3

1

A

C

B

D

2

4

Excuse me, where’s ‘The Red Dwarf’ restaurant?

1

Go straight on. Turn left into London Street. Go past the bank. It’s on your left.

2

Excuse me, where’s ‘The Rose’ café?

Go straight on. Turn left into King’s Road. Turn right into London Street.

Go past the post office. It’s on your left.

3 3

Excuse me, where’s ‘The Odeon’ cinema?

Go straight on. Turn right into London Street. Go past the bank. Turn left into Park Lane. It’s on your left.

4

Excuse me, where’s the sports centre?

4

Go straight on. Turn right into King’s Road. Turn left into London Street.

Go past the bank. Turn right into Park Lane. It’s on your left.

Popatrz na mapkę w ćwiczeniu 2.

Posłuchaj pytania Brendy i wybierz poprawną odpowiedź.

12

1 Go straight on. Turn left into Park Lane.

Go past the bank. It’s on your right.

2 Go straight on. Go past the bank. Turn right into King’s Road. It’s on your right.

3 Go straight on. Turn right into King’s Road.

Go past the church. It’s on your left.

Exam spot

Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi (1–4). Do każdej z nich dobierz reakcję (A–E). Wpisz rozwiązania w kratki.

Uwaga! Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.

13

1 A B C D E

2

3

4

There are a lot of shops there.

No, it’s in the shopping mall.

I’m in front of the skate park.

It’s on the right, next to the park.

Yes, go straight on and then turn left.

dczytaj tekst i wpisz nazwę miejsca O w odpowiednim punkcie (1–4) na mapce w ćwiczeniu 2. youa reatth etrai nstati ongost raig hto ntur nrig htint opa rklan egopa stthep ostof ficet hepar kiso nyo urright

35

08_EVOPLUS_2WB_U4_032_039.indd 35

14-04-02 11:16

Skills Listening • Writing Posłuchaj trzech wypowiedzi i dopasuj osoby (1–3) do miejsc (a–c), w których mieszkają.

14

1

2

9W°

Name: Wivenhoe Size: small town Places: * train station * a church * no shopping malls * ⁄1 small supermarket

3

b 6W°

3W°

c

0°

n w

Shetland

e

Islands

s 57N°

Scotland

Northern Ireland

Belfast Isle of Man

I r el an d

*

⁄ $ % * 8 *

O rk n ey I s l an ds

54N°

Przeczytaj notatki Claire o jej mieście rodzinnym i uzupełnij tekst.

Manchester

⁄

* small shops: the baker’s, greengrocer’s and butcher’s * no cinema Free time: * walks – streets, park * sports clubs * skate park

3

Claire 1 _________ in a beautiful small town.

There is a train station and a 2 _________.

There 3 _________ 4 _________ shopping malls, just one small 5 ____________ so she often goes 6 ____________ to the baker’s, greengrocer’s and butcher’s.

In her free time, she likes 7 ____________ around the streets and in the park. There isn’t a 8 ____________, but there 9 ____________ some sports clubs and a 10 ____________.

England Wales

a

Wivenhoe London

51N°

Brighton

Key (Height above sea level) 0–200 metres 200–400 metres

0

25

50

75

100

125 miles

400 metres and above 0

25 50 75 100 125 kilometres

Posłuchaj nagrania ponownie.

Przeczytaj poniższe zdania i wpisz imiona dzieci.

14

1 My town is small, but beautiful.

2 There are beaches and hotels in my town.

3 I meet my friends in the city centre at the weekend.

4 Rugby and basketball are my favourite sports.

5 In my city there are two famous football clubs.

6 We haven’t got a cinema in my town.

WSKA ZÓW KA Zanim napiszesz krótki tekst informacyjny, najpierw zanotuj najważniejsze fakty. Podziel tekst na części (np. ważne miejsca i sklepy, sposoby spędzania czasu wolnego) i pogrupuj słownictwo zgodnie z tym podziałem.

Zapisz wyrazy i wyrażenia, których użyjesz, pisząc o miejscowości, w której mieszka ktoś z twojej rodziny lub przyjaciół.

Name: __________________________________ Size: ___________________________________ Places: _________________________________ _______________________________________ Free time: _______________________________ _______________________________________

Opisz miejscowość, w której mieszka ktoś z twoich bliskich. Wykorzystaj notatki z ćwiczenia 4. _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

36

08_EVOPLUS_2WB_U4_032_039.indd 36

14-04-02 11:16

The Evolution Magazine Przeczytaj zagadki i wpisz odpowiednie nazwy dni tygodnia.

1 We drink tea on day THREE. Wednesday ______________

2 Mother and son play on day ONE. ______________

3 Dad has to drive on day FIVE. ______________

5 I open the door on day FOUR. ______________

6 My jeans are blue on day TWO. ______________

7 We play tricks on day SIX. _______________

4 Jack’s in heaven on day SEVEN. _______________

Przeczytaj tekst i zaznacz na ilustracji postaci, które do niej nie pasują.

Adam, Bella, Cathy and Derek help their mum at home. Every day in the morning Adam makes the beds and his brother takes out the rubbish. Bella usually does the washing-up in the afternoon, but on Friday she does it in the evening.

Cathy sweeps the floor on Monday afternoon, and her sister vacuums the carpet on Fridays after school. Derek dusts the furniture on Saturday afternoon and his brother irons the clothes on Sunday.

Rozwiąż quiz. Czy zgadzasz się z jego wynikiem?

1 How often do you do the washing-up?

a Once a day.

b Once a week.

c Never.

2 What do you do when you have

to tidy up the books on your desk?

a You kick them under the bed.

b You put them on the shelf.

c You throw them into the cupboard.

3 What time do you go to sleep?

a Around 10 o’clock.

b After 11 o’clock.

c After 12 o’clock.

4 When do you do your homework?

a In the afternoon.

b At night.

c In the morning, at school.

5 What do you usually have for breakfast?

a A sandwich, tomato, some tea.

b A hot dog, crisps, Cola.

c Chocolate cake, some ice-cream, orange juice.

6 What do you hate doing in your

free time?

a Reading books.

b Helping at home.

c Doing sports.

Exam spot Przeczytaj teksty. W zadaniach (1–3) z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C.

2 I love going to the cinema, but Friday is not a good day. I have a maths test on Monday and I have to study all weekend for it. Let’s go on Tuesday, OK?

Exam tip Aby upewnić się, że wybrałeś właściwą odpowiedź, wyjaśnij, dlaczego odrzucasz pozostałe.

When is the test?

A Monday

C Friday

B Tuesday

3

1 Sorry, I can’t be at the skate park.

I have to go to the post office with my mum. Let’s meet at the cinema at 7. Lynn

Where does Lynn have to go with her mum?

A B C

Go out of the music store and turn right.

Go straight on, past the church. Turn left into River Road. We are in the café on the right. Hurry up!

Where is the café?

A

B

music store

music store church

church

River Road cafe

River Road

C

music store church

cafe

River Road

cafe

37

08_EVOPLUS_2WB_U4_032_039.indd 37

14-04-02 11:16

Cool animals Rozpoznaj części ciała zwierząt na ilustracjach (1–3) i opisz rysunek dziobaka. a

’s tail

PLATYPUS

1

2 duck (kaczka)

beaver (bóbr)

3 c

’s bill

b

otter (wydra)

’s body

Przeczytaj tekst i rozwiąż zadanie profesora. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

A platypus is a very interesting animal. It has a tail like a beaver, a body like an otter, and feet and a bill like a duck. It walks like a crocodile, and it lays eggs, but it is a mammal!

Platypuses live in Australia. They are small, dark brown animals. They love swimming and they look for their food in the water. When they swim, they have to close their eyes and ears, but they can be underwater for 2 minutes at a time. They usually eat shellfish and other small water animals.

When they are not in the water, they aren’t very fast,

but they can run or fight if they see a dangerous animal. The male platypus is venomous, like a snake!

Platypuses look for food at night and in the morning they go to sleep for 17 hours in their tunnels. They don’t live in big groups or colonies.

The mother platypus hides in a long tunnel to lay her eggs. The babies are very small and the mother has to look after them for three or four months. Then they learn to swim. Remember that platypuses are not birds. They drink their mother’s milk and that makes them mammals.

FACTS ABOUT THE PLATYPUS

S ow n i c z e k

1 It lives in (where?) ______________.

2 It looks like (what?) ________, _______ and ________.

3 It walks like (what?) _____________.

4 It can (do what?)__________ very well.

5 It eats (what?) ___________________.

6 It looks for food (when?) ___________.

7 It goes to sleep (when?) ___________.

8 The mother lays (what?) ________ (where?) ________.

9 The mother looks after the babies for (how long?) ________________.

lay eggs – składać jaja shellfish – małże run or fight – biegać lub walczyć venomous – jadowity

Co wiesz na temat dziobaka?

Uzupełnij opis.

Rozwiąż zadanie profesora. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 2 punkty.

Czy potrafisz dopasować zwierzęta (a–e) do odpowiednich gromad (1–5)? W razie potrzeby zajrzyj do podręcznika do przyrody i skorzystaj ze słownika!

a snake 1 2 3 4 5

b seal

c frog

d shark

e penguin

mammal ___ reptile ___ amphibian ___ bird ___ fish ___

38

08_EVOPLUS_2WB_U4_032_039.indd 38

14-04-02 11:16

Revision Uzupełnij zwroty i wyrażenia. Następnie dopasuj je do właściwej kategorii. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

v______ the carpet underground t______ d______ projects police s______ i______ the clothes improve g______ s______ pool take out the r______ l______ for food sports c______

___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

a Housework b Schoolwork c Places in town d Animal life

✗

Forest Road

You're here

Przetłumacz zdania na język polski. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

That’s bad luck! ________________ Let’s get moving. ________________ We’re short of time. ________________ All done. ________________ That doesn’t sound good. __________________________________

__________________ Ted has to take out __________________ the rubbish. __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

Uzupełnij dialog. Wstaw czasowniki z ramki w odpowiedniej formie. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. help

English to go

1 2 3 4 5

1

2

✓ 3

4 ✓ 5

6 ✗

✓

✗

Popatrz na mapę i uzupełnij rozmowę.

Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

A Excuse me, where is the hospital?

B Go 1 ___________.

Don’t 2 _________ right!

Turn 3 __________ into Forest Road.

Go 4 ________ the church. The hospital is on your 5 ______

Napisz, które zajęcia należą do obowiązków Teda (✓), a które nie (✗). Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

cook

do

love

have

A What things 1 ________ you have to do at home?

B Me and my brother Mike 2 ________ to do the washing-up. He loves 3 ________ our mum with the cooking. I hate 4 ________, but I 5 ________ eating the things they make!

Przepisz zdania, wstawiając określenia częstotliwości w nawiasach w odpowiednich miejscach. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

1

2

3

4

5

6

Tom gets up early. (every day) Tom gets up early every day. _______________________________ Kate plays tennis. (once a week) _______________________________ Simon is late for school. (never) _______________________________ My sisters play with their guinea pig. (often) _______________________________ I go running. (every morning) _______________________________ We download music. (sometimes) _______________________________

39

08_EVOPLUS_2WB_U4_032_039.indd 39

14-04-02 11:16