Evolution plus 1 Ksiązka ucznia (wersja wieloletnia)

Nick Beare

IV–VI szko³y podstawowej, pe³en wyj¹tkowych rozwi¹zañ:

C´wiczenia EXTRA • Dodatkowy materia³ uzupe³niaj¹cy czêśæ obowi¹zkow¹.

• Gotowy materia³ przeznaczony dla uczniów i klas pracuj¹cych szybciej lub jako dodatkowa praca domowa.

Przygotowanie do sprawdzianu szóstoklasisty • Ró¿norodne typy æwiczeñ, które przygotowuj¹ uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty.

• Æwiczenia w specjalnych sekcjach Skills plus zapoznaj¹ce uczniów ze strategiami rozwi¹zywania zadañ zwi¹zanych z czytaniem i s³uchaniem.

Ksiazka ucznia

GRAMATYKA • Przedstawiona graficznie, ¿eby u³atwiæ zapamiêtywanie wzrokowcom.

• Wprowadzana ³agodnie, ¿eby umo¿liwiæ uczniom stopniowe przyswajanie nowych struktur jêzykowych.

Evolution plus 1

Evolution plus to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas

´ ELEMENTY WIEDZY O SWIECIE • Strony CLIL i Culture rozwijaj¹ce ciekawośæ uczniów oraz kszta³tuj¹ce ich samodzielnośæ i umiejêtnośæ pracy zespo³owej.

• Sekcja Festivals prezentuj¹ca świêta, obrzêdy i zwyczaje z ró¿nych stron świata.

Nick Beare

VOCABULARY PLUS • Dodatkowe lekcje poszerzaj¹ce s³ownictwo z g³ównych rozdzia³ów.

ISBN 978-83-7621-454-2

Ksiazka ucznia

Where is it?

Posłuchaj nagrania i powtórz wyrazy. Następnie w parach wskazujcie wybrane przedmioty i wymieniajcie ich nazwy.

Posłuchaj nagrania. Następnie w grupach odegrajcie scenkę.

Host

OK. Let’s play game number 6 – Furniture.

Find the green pencil case!

Carla It’s under the chair.

Host Find the red skateboard!

Carla It’s in the wardrobe.

Host Find the black lamp!

Darren It’s on the shelf!

Host Well done! Let’s …

42

Easy English Well done!

Fantastic!

Brilliant!

Great!

Evo’s g r a m m a r

Znajdź w rozsypance literowej dziewięć nazw przedmiotów. Zapisz odpowiedzi w zeszycie.

D R A W E R Y

H F L A M P E

P K G R W N V

O L W D E S K

S V U R S K C

T W B O H Q H

E A Q B E D A

R L Z E L P I

W L T Y F X R

Testing spot W zadaniach 1–4 z podanych odpowiedzi wybierz właściwą (A, B albo C), zgodną z treścią ilustracji.

Zapisz odpowiedzi w zeszycie.

Popatrz na obrazek. Napisz w zeszycie, gdzie znajdują się przedmioty.

1 2 3 4 5

______________________________________ The red mobile phone is on the shelf. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

Have a talk!

W parach zadawajcie sobie pytania i udzielajcie odpowiedzi na temat przedmiotów z ćwiczenia 1.

Is the poster on the desk?

No, it isn’t. It’s on the wall.

1 The pencil is

3 The poster is

A on the desk.

A on the chair.

B under the desk.

B in the schoolbag.

C in the pencil case.

C under the schoolbag.

2 The MP3 player is A on the skateboard.

B under the skateboard.

C in the drawer.

4 The Frisbee is A under the desk.

B on the desk.

C in the schoolbag.

Przerysuj obrazek i dorysuj do niego przedmioty z ramki.

Następnie w parach opiszcie swoje obrazki. lamp poster watch wallet pencil 43

Where’s my school bag?

Posłuchaj nagrania i powtórz wyrazy. Następnie posłuchaj drugiej części nagrania i powiedz, czy wymienione grupy wyrazów są takie same, czy różne.

1

2

3

4

5

6

7

8

Posłuchaj nagrania. Następnie w parach odegrajcie scenkę.

Darren Carla Darren Carla Darren Carla Darren

Where’s my school bag?

It’s in the cupboard.

And where’s my mobile phone?

It’s on the table.

Where is my new beanie?

It’s on your head, Darren!

Oh! Thanks, Carla.

Rap

Easy English

Posłuchaj nagrania i ponumeruj zwroty. Zapisz odpowiedzi w zeszycie.

Następnie powtórz rap.

Look! It’s on the table! b Where’s my school bag? c Yes! Yes! Yes! d It isn’t on my desk.

Thanks, Carla.

Thank you, Carla.

Thank you very much, Carla.

a

44

1

Evo’s g r a m m a r

Zgadnij, jakiej litery brakuje w każdej rozsypance. Zapisz wyrazy w zeszycie.

1 2 3 4 5 6 7 8

______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________

Popatrz na obrazek i uzupełnij zdania.

Zapisz odpowiedzi w zeszycie.

the bag.

It’s

osf etlevinio sacoobk atlb cadorbp ahircrm acrpt lfro

1 Where ________

Where is …?

=

Where’s …?

Mówiąc o konkretnej rzeczy, powiedz: the (bag), a nie a (bag).

Dopasuj pytania (1–4) do odpowiedzi (a–d).

1 2 3 4

Where’s the computer?

Where’s the mobile phone?

Where’s the chair?

Where’s the school bag?

Znajdź na obrazku z ćwiczenia 2. przedmioty wymienione poniżej.

Następnie napisz w zeszycie pytania i odpowiedzi na ich temat.

a It’s in the school bag. b It’s under the shelf. c It’s on the school bag. d It’s on the shelf.

wallet

Have a talk!

pencil case

Where’s Ewa’s school bag?

pen

pencil

mobile phone

Frisbee

W parach zagrajcie w grę pamięciową.

Zadawajcie sobie pytania i udzielajcie odpowiedzi na temat przedmiotów z ćwiczenia 2.

W parach zadawajcie sobie pytania i udzielajcie odpowiedzi, używając podanych wyrazów. school bag

the key ring?

It’s ________ the ________.

2 _____________ the skateboard? _____________ the sofa.

3 _____________ the armchair? _____________ the floor.

4 _______________ the _____________? ________ under ________ desk.

5 ______________________ pencil case? ________________________________.

Where’s the Frisbee? ruler

It’s on the armchair.

It’s under her desk.

45

Open the door, please!

Posłuchaj nagrania i ponumeruj przepisane do zeszytu wyrazy. Następnie podaj nazwy czynności przedstawionych na zdjęciach.

1

2

3

4

5

6

7

8

Uzupełnij komiks brakującymi zdaniami. Zapisz odpowiedzi w zeszycie. Następnie posłuchaj nagrania i sprawdź swoje odpowiedzi.

Put the picture on the wall in the gallery.

Come here. Take this picture.

Go to the gallery. 1___________

Open the door, please!

Act out the story

Come here.

Take this …

46

Oh no!

Don’t close the door!

_________

2

Open the door, please!

Znajdź w wężu wyrazowym osiem czasowników. Zapisz je w zeszycie.

P C L O SE

CHW

NSAC

W QPUTBM

CAT

TDROP

TA

KELQ O P E

YW CG O

X

Evo’s g r a m m a r

OMEX

Posłuchaj nagrania i ponumeruj obrazki.

Zapisz odpowiedzi w zeszycie.

Don’t …

=

b

d

e

c

Do not …

Come to the table.

1

✗

f

✗

Go to the door.

Napisz w zeszycie zdania opisujące czynności pokazane na zdjęciach. Wykorzystaj do tego podane wyrazy.

1

(✗)) the door _____________________

2

(✓)) my desk _____________________

3

(✗)) your bag _____________________

4

(✗)) my pencil case ________________

5

(✓)) this ball _____________________

6

(✗)) the watch ____________________

Have a talk!

W parach wydawajcie sobie polecenia i wykonujcie je.

a

Popatrz na obrazki i napisz do nich polecenia w zeszycie.

1 ________________________

2 ________________________

3 ________________________

4 ________________________

5 ________________________ Go to the door!

47

English in action Thanking people

Posłuchaj nagrania i dopasuj dialogi do obrazków. Zapisz odpowiedzi w zeszycie.

Znajdź trzy wypowiedzi będące podziękowaniami i pasujące do nich odpowiedzi.

1

Where’s my MP3 player?

Thanks!

You’re welcome.

Where’s my wallet?

2

It’s on the table.

It’s under the bed.

Thank you very much.

3

No problem.

Where’s my pen?

It’s in the drawer.

Thank you.

Don’t mention it.

Posłuchaj nagrania i zapisz w zeszycie usłyszany zwrot z każdej linijki.

1 on the table on the shelf in the drawer

Thanks. Thank you. Thank you very much.

You’re welcome. No problem. Don’t mention it.

2 on the floor on the carpet under the table

Thanks. Thank you. Thank you very much.

You’re welcome. No problem. Don’t mention it.

Testing spot W poniższych rozmowach (1–3) brakuje jednej wypowiedzi (A, B albo C). Zapisz odpowiedzi w zeszycie.

A It’s in the wardrobe.

1 Mum, where’s my skateboard?

B It’s green and black.

C It’s my favourite thing.

A You’re welcome.

Tony, I like your mobile phone, 2 B Thanks, it’s new. it’s fantastic!

C Great idea!

A That’s right.

3 Wow! A poster for my birthday!

B Well done.

Thank you!

C Don’t mention it.

Sounds right!

48

Posłuchaj nagrania i powtórz wyrazy.

Posłuchaj nagrania i powtórz zdania.

bed red

Ten red pencils on the TV set.

Ten yellow pens on the shelf.

shelf dentist

pencil yellow

Skills Posłuchaj nagrania i dopasuj przedmioty do miejsc, w których się znajdują. Zapisz odpowiedzi w zeszycie.

Na podstawie ćwiczenia 2. wymyśl i opisz w zeszycie, jak wygląda pokój Nathana – bałaganiarza.

Przeczytaj opis pokoju Daviny. Następnie napisz w zeszycie odpowiedzi na pytania.

Davina’s room is very tidy.

The pencil is on the desk. The skateboard is under the desk.

The pencil case is in the drawer.

The school bag is on the chair.

The MP3 player is on the shelf.

The key ring is in the bookcase.

1 Where is her MP3 player?

2 3 4 5 6

________________________________________ What is on the chair? ________________________________________ Is the skateboard on the desk? ________________________________________ Where is the pencil case? ________________________________________ What is in the bookcase? ________________________________________ Is her pencil under the desk? ________________________________________

Nathan’s room is very messy.

T he …

W parach zagrajcie w „Czyj to pokój?”. Zadawajcie sobie pytania i udzielajcie odpowiedzi.

Where is the key ring?

It’s on the shelf.

Is it Zoe’s room?

Zoe’s room

That’s right!

Sarah’s room

49

The Evolution Magazine 2

1 a

a b b

3

4

a

a b

b

Is the skateboard on the table?

Where is it?

The mobile phone is on the table.

50

No, it isn’t.

It’s under the bed.

CLiL Ecology Posłuchaj nagrania. Dopasuj wyrazy do zdjęć. Zapisz odpowiedzi w zeszycie.

3

2

1

4

Gdzie powinienem to wyrzucić?

5

Recycled products

Przeczytaj zdania i dopasuj odpady do odpowiednich pojemników.

a

Put the glass bottle in the blue bin.

Put the plastic bottle in the red bin.

Put the food waste in the brown bin.

Put the paper in the green bin.

Put the metal can in the yellow bin.

b

2

1

3

c

d

4

5 e

Popatrz na zdjęcia i wybierz właściwe produkty recyklingu.

1

a

b

2

a

b

3

a

b

PROJECT! • Pracujcie w grupach.

• Przygotujcie plakat o recyklingu.

• Wymyślcie hasło. Zdecydujcie, co warto pokazać na plakacie.

• Zgromadźcie ilustracje z gazet.

• Napiszcie hasło na plakacie.

• Dodajcie ilustracje.

51

Revision Przepisz wyrazy i uzupełnij je brakującymi literami.

Popatrz na obrazek. Napisz w zeszycie pytania zaczynające się od wyrazu Where …? i odpowiedz na nie.

1 ward _ _ _ _ 2 cup _ _ _ _ _ 3 arm _ _ _ _ _ 4 book _ _ _ _ 5 ta _ _ _ 6 so _ _ 7 draw _ _ 8 ch _ _ _ 9 po _ _ _ _ 10 car _ _ _ Dopasuj do siebie wyrazy o znaczeniu przeciwstawnym.

1 2 3 4

come take open drop

a close b go c catch d put

Zapisz w zeszycie nazwy rodzajów odpadów.

1 2 3 4 5 6

__________________________________________ Where is the wallet? It’s under the chair. __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

Z podanych poniżej wyrazów ułóż polecenia i napisz je w zeszycie.

1 open (✗), school bag 2 3 m____________

g____________

4 5

p____________

p____________ 52

f____________ w____________

__________________________________________ Don’t open the school bag. close (✓), drawer __________________________________________ drop (✗), computer __________________________________________ catch (✓), Frisbee __________________________________________ put (✓), pencil, shelf __________________________________________

English to go Przepisz wyrażenia i uzupełnij je brakującymi literami.

1 2 3 4 5 6

Gr _ _ t!

You’re we _ _ _ _ e.

Th _ _ ks.

Br _ _ _ _ _ _ t!

No pr _ _ _ _ m.

Thank you v _ _ y much.

Summary Vocabulary

Grammar

Zapamiętaj!

English to go

53