Evoplus 1wb u4

Nick Beare

szkoły podstawowej, pełen wyjątkowych rozwiązań. Zeszyt ćwiczeń to:

9 rozdziałów • Łamigłówki, krzyżówki, rebusy – utrwalenie materiału w angażującej ucznia formie.

• Wskazówki pomocne w samodzielnej pracy.

• Zadania z gwiazdką dla ambitniejszych uczniów.

Hi! Nice to meet you.

Evo’s q

Wpisz litery alfabetu w odpowiednie pola.

Spółgłoski:

ue

Czy potrafisz znaleźć na tej stronie trzy różne formy skrócone?

stio n

B C

Samogłoski:

______________________

A Przepisz dialog, używając form skróconych.

A: Hello. My name is Darren.

B: Hi! A: What is your name?

B: My name is Carla.

Z podanych liter ułóż wyrazy. Następnie z wyrazów (1–5) ułóż pełne zdanie.

1 2 3 4 5

u y o ___________________________ i n e c ___________________________ o t ___________________________ o l l h e ___________________________ t e m e ___________________________ rozmowę brakującą ______________________________________

Exam spot

Uzupełnij każdą wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę 1–4 literę A, B albo C. Uzupełnij dialog.

1

Sam, where’s my MP3 player?

Hello!

1

• Units 5-6 Exam spot

Odgadnij wyrazy i uzupełnij krzyżówkę. Wpisz hasło w miejsce poniżej haseł krzyżówki.

Przeczytaj teksty (A–E). Uzupełnij tabelę, wpisując w każdą kratkę (1–4) odpowiednią literę. Uwaga!

Jeden tekst nie zostanie wykorzystany.

V

Hi. Nice ____ meet you.

C R

2

What’s ____ name?

3

F U

4

E

5

R

6

____ are you?

N

7

Z

____ fine.

8

T G

9

How do you _______ 2 your ______?

D–A–R–R–E–N.

A OK, thanks, Jack.

B OK, no problem, Jack. angielskim.

Napisz pytania w języku C You’re welcome.

– ____________________________ name?

A – My ______________________________.

– _________________________________?

– I’m fine.

Count your points!

– What’s ___________________________?

B – ____________ name’s _______________.

– How _____________________________?

– _________________________________.

1Dodaj zapytać kogoś, jak się ma?Evo, które zebrałeś/zebrałaś w rozdziałach 1–9. Ile naklejek z ośmiornicą wszystkie punkty ______________________________________ zdobywasz?

Naklejki znajdziesz na ostatniej stronie książki.

2 aby ktoś przeliterował swoje imię?

Password: ______________________________________ Your computer is fantastic!

C Charlotte – _______________ spell _____________?

3 kogoś o jego imię? and Jen, 3 zapytać Uzupełnij dialog, wpisując jedno It’s cold today, so please wear your jeans, not shorts or skirts.

– _________________________________. ______________________________________ słowo w każdą lukę.

Remember to take your fleeces and caps to the zoo.

Co powiesz, gdy będziesz chciał/chciała:

3

4

Motywacja i współzawodnictwo • Evo’s points – punkty za znajomość gramatyki oraz Professor’s points – za rozumienie tekstów i wyszukiwanie informacji.

• Naklejki wklejane na stronie Self assessment, obrazujące wyniki pracy ucznia.

Have a nice day!

Mum

Michael: Mia, What’s your favourite 1 a in the zoo?

Mia: I like all of them, but my favourite ones are spiders.

They’ve got eight 2 l and funny eyes. I think they’re 3 f !

Michael: Really? I hate them. I think ! they’re 4 h I like snakes. They’ve got 5 l bodies and they have got beautiful colours. , Mia: Oooh, you’re 6 c Michael!

A You’re welcome.

B4 Great idea!

C Thanks, it’s new.

D

E

Visit Glamorgan Zoo! • don’t drop cans or bottles on We’re open from 9.00 a.m. the grass to 6.00 p.m. every day.

How to get here? Look at the Remember – in our zoo: map. We’re behind the big • don’t give food to the animals supermarket in Long Street.

58

A That’s right.

B Don’t mention it.

C Well done.

Unit 1

Dodaj wszystkie punkty, które zebrałeś/zebrałaś na stronach Culture/CLIL (lekcja 7. każdego rozdziału). Ile naklejek z profesorem zdobywasz? Naklejki znajdziesz na ostatniej stronie książki.

Zeszyt cwiczen

A It’s in the school bag.

B It’s orange and black.

My _______ Darren.

C It’s my favourite thing.

Emily, can you help me?

Przygotowanie do sprawdzianu szóstoklasisty • Specjalnie oznaczone, różnorodne typy ćwiczeń, które przygotowują uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty.

• Ćwiczenia w specjalnych sekcjach Skills plus zapoznające uczniów ze strategiami rozwiązywania zadań związanych z czytaniem i słuchaniem.

Połącz osoby z imionami. Następnie uzupełnij dialogi.

1

2

A: _______________ B: _______________ A: _______________ B: _______________

Evolution plus 1

Evolution plus to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV–VI

Ułóż obrazek, kierując się podpowiedziami. Umieść naklejki w odpowiednich polach.

Interactive Picture Dictionary • Innowacyjne rozwiązanie: słowniczek-układanka z naklejek.

• Ćwiczenia pobudzające wyobraźnię przestrzenną i logiczne myślenie.

W sklepie z przebraniami

107

ine! lt’s a time mach

Komiks • 9 kolorowych odcinków historyjki obrazkowej pt. The Time Machine.

• W każdym odcinku: zagadka oraz ćwiczenie na rozumienie tekstu.

• Fascynujący kontekst dla języka z Książki ucznia.

lt’s the year 3000!

i Gernisa?

Wpisz słowa z ćwiczenia 1 w ramkę. Przetłumacz je na język polski. odgadł zawody Stercas Jak Jed odcinek komiksu.

__

________________

Przeczytaj 2. ________________ ________________ ________________ ________________

lt’s a pet computer!

Przeczytaj 3. odcinek komiksu. Które zwierzątko należy do Gernisa (A–F)? ______________________

Dopisz słowa z ćwiczenia 1 do odpowiednich kategorii.

Liczby:

one

Zawody:

, ,

, ,

, ,

, ,

, .

, ,

, ,

, .

,

,

Wpisz is albo isn’t.

88

ze k w n i cGernis.

SHeo______

1

ze k S ow n i c

wny – popra correct – łatwy azek easy – wynal invention – hasło czasu uł password ine – wehik rsytet time mach – uniwe university

98

Napisz

Yes albo No.

l. is at Park schoo 1 Justin l. at Park schoo 2 Jed is 10 years old. machine.

3 Jed is tion is a time 4 The inven ord is ‘EASY’.

– Pomocy!

5 The passw Help!

– odrzutowy plecak jet pack – zwierzątko domowe pet Watch out! – Uważaj!

– rok year

S ow n i c z e k

_______ _______ _______ _______ _______

Nick Beare

wehikuł? __ amiające __________ hasło uruch __________ Jak brzmi __________ komiksu. __________ 1. odcinek __________ Przeczytaj __________ __________ __________

It ______ a jet pack.

2 3

It ______ the year

2000.

4

My name ______

Alyssa.

5

My name ______

Zakreśl poprawne odpowiedzi.

1

It’s the Dungle Bird. / It’s a computer. / It’s a pet.

99

S ow n i c z e k bird – Let’s go! –

Stercas.

ptak Chodźmy!

2

It’s the Dungle Bird. / It’s Gernis’s computer. / It’s a pet.

3

It’s Gernis’s pet. / It’s Stercas’s pet. / It’s a time machine.

S ow n i c z e k

100

EVOPLUS_1WB_COVER.indd 1

ISBN 978-83-7621-248-7

• Audio CD • Tests CD • DVD • Interactive Classroom

Zeszyt cwiczen

Work b

W skład kursu wchodzą: • Książka ucznia + Student’s CD + Songs & Raps CD • Zeszyt ćwiczeń + Workbook CD • Książka nauczyciela • Teacher’s Resource File • Kinaesthetic Grammar Flashcards

kC o o

D

14-01-14 20:53

Where is it?

Popatrz ponownie na ilustrację z ćwiczenia 1. Dopasuj zdania (1–6) do nazw przedmiotów w prawej kolumnie.

Uzupełnij nazwy przedmiotów (1–9).

3

4

5

6

2 7 8

1 2 3 4 5 6

It’s in the drawer.

It’s under the chair.

It’s on the desk.

It’s in the school bag.

It’s under the bed.

It’s on the wall.

Frisbee pencil case poster school bag rubber glue stick

Exam spot

9

W zadaniach (1–4) z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią ilustracji z ćwiczenia 1. Wpisz znak 7 w kratkę odpowiedzi A, B albo C.

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 The mobile phone is A under the bed.

B on the desk.

C on the shelf.

2 The glue is A under the desk.

B in the school bag.

C in the drawer.

3 The Frisbee is A under the bed.

B on the bed.

C in the school bag.

4 The school bag is A on the chair.

B under the bed.

C under the chair.

b__ sh _ _ f w______e l__p w__l p _ _ _ er d__k d _ _ _ er ch _ _ r

WSKA ZÓW KA Staraj się jak najczęściej używać wyrażeń z sekcji Easy English. Dzięki tym prostym zdaniom łatwiej nawiążesz rozmowę i wyrazisz swoje myśli.

Wpisz słowa, którymi możesz wyrazić podziw dla czyjegoś osiągnięcia.

Evo’s q

1 F 2 G 3 B

ue

! ! !

stio n

Czym różnią się od siebie słowa in, on i under? ______________________ ______________________

32

08_EVOPLUS_1WB_U4_032_039.indd 32

Napisz pytania i odpowiedzi według wzoru.

Użyj wyrazów z ramki.

1 2 3 4 5 6

Is the Frisbee on the desk?

No, it isn’t. _______________________ ____________ _______________________ ____________ _______________________ ____________ _______________________ ____________ _______________________ ____________ _______________________ ____________

14-01-02 16:33

Where’s my school bag?

Uzupełnij krzyżówkę, wpisując nazwy mebli.

Przetłumacz je na język polski.

1

3

T 4

Dopasuj pytania do odpowiedzi. Uzupełnij zdania, wpisując on lub under.

B

2

V

5

S

A

E T T

6

L

7

F

8

1 2 3 4

R

_______________ telewizor _______________ _______________ _______________

5 6 7 8

_______________ _______________ _______________ _______________

1 2 3 4

Where’s the MP3 player?

Where’s the Frisbee?

Where’s the watch?

Where’s the school bag?

a b c d

It’s It’s It’s It’s

the bookcase. the carpet. the sofa. the armchair.

1 _____ 2 _____ 3 _____ 4 _____

Napisz pytania i odpowiedzi według przykładu.

WSKA ZÓW KA Przygotuj swój własny słownik tematyczny. Jedną stronę w zeszycie poświęć jednemu tematowi. Zacznij od kategorii Furniture i stopniowo dodawaj kolejne tematy. Możesz wykorzystać ilustracje wycięte z gazet i stworzyć słownik obrazkowy!

Podziękuj Darrenowi na trzy różne sposoby.

1 __________, Darren.

2 __________ __________, Darren.

3 ________ ________ ________ ________, Darren.

1 (portfel) _____________________________ Where’s the wallet? _____________________________ It’s on the chair.

2 (Frisbee) _____________________________ _____________________________ 3 (tornister) _____________________________ _____________________________ 4 (zegarek) _____________________________ _____________________________

Evo’s q

Wpisz a, an lub the. ue

Znajdź na tej stronie dwa słowa pytające, które zaczynają się od liter wh.

Co oznaczają te słowa?

stio n

_______________________________

– What is it?

– It’s 1 – Oh, yes. It’s 2 – What is it?

– It’s 3 – Oh, yes. It’s 4 – Don’t put 5

chair. old chair. orange. big orange. orange on 6________ chair!

33

08_EVOPLUS_1WB_U4_032_039.indd 33

14-01-02 16:33

Open the door, please!

Z podanych wyrazów ułóż zdania.

Uzupełnij krzyżówkę, wpisując czasowniki o znaczeniu przeciwnym do słów ponumerowanych 1–8.

1 2 3 4 5 6 7 8

1 (your / Close / book)

Close your book.

2 (drop / school bag / Don’t / your)

3 (my / come / house / Don’t / to)

4 (the / Open / pencil case)

5 (your ruler / put / the desk / on)

1

come catch take drop go open close put

G

3

O

2

5 4

7 6

Utwórz pary poleceń w formie twierdzącej i przeczącej.

Evo’s q

8

stio ue

n

1 Open the box.

Don’t open the box.

2 Go to school.

Don’t go to school.

3 Take this book.

4 Don’t come.

5 Don’t close the box.

Jakie dwa słowa należy dodać do polecenia, żeby otrzymać jego formę przeczącą? ______________________

Przyporządkuj polecenia do obrazków.

Wpisz polecenia w formie twierdzącej i przeczącej. Użyj wyrażeń w ramkach.

a 1 Don’t drop the computer! b 2 Put your pencil in your bag.

7! c

3 Close your bag.

7! e

5 Catch the Frisbee.

1 ____ 2 ____ 3 ____ 4 ____ 5 ____

Forma przecząca

the key ring

the lamp

your mobile phone in your bag

your skateboard on the desk

to my house

to my party

your school bag

your pencil case

drop 1 _ Drop _______________ 5 _Don’t _______________ the key ring. drop the lamp.

d 4 Don’t go home!

Forma twierdząca

put 2 ________________ 6 ________________ come 3 ________________ 7 ________________ open 4 ________________ 8 ________________

34

08_EVOPLUS_1WB_U4_032_039.indd 34

14-01-02 16:34

Podkreśl właściwą odpowiedź.

Thanking people

1 – Where’s my bag?

– It’s on the bed. / You’re welcome.

2 – Thank you very much.

– Thanks. / Don’t mention it.

3 – Thanks.

– You’re welcome. / Yes, it is.

4 – Where’s my mobile phone?

– No, it isn’t. / It’s on the desk.

5 – Thank you.

– No problem. / Well done.

Exam spot Uzupełnij każdą rozmowę brakującą wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę (1–4) literę A, B albo C. 1

2

– __________ my laptop?

– It’s __________ the table.

– __________.

– You’re __________.

– __________ my key ring?

– __________ in the drawer.

– Thank __________.

– No __________.

1

A It’s in the school bag.

B It’s orange and black.

C It’s my favourite thing.

Uzupełnij dialogi.

– Where’s my pen?

– __________ on the desk.

– Thank you __________ much.

– Don’t __________ it.

Sam, where’s my MP3 player?

Emily, can you help me?

2

A OK, thanks, Jack.

B OK, no problem, Jack.

C You’re welcome.

3

Your computer is fantastic!

3

A You’re welcome.

B Great idea!

C Thanks, it’s new.

Napisz dialog. Użyj słów podanych w nawiasach.

4 (Where / cap) _________________ (head) _________________

(very) ______________________ (mention) __________________

Wow! Thank you for the present! It’s great!

4 A That’s right.

B Don’t mention it.

C Well done.

Skreśl niepotrzebne wyrazy w dialogu.

– Where’s not is my skateboard?

– It’s isn’t in the cupboard.

– No, that’s the wrong. It isn’t in a the cupboard.

– Is it they under the table?

– Yes, it is. Thank you you very much.

– Don’t mention it that.

35

08_EVOPLUS_1WB_U4_032_039.indd 35

14-01-02 16:34

Skills Przeczytaj dialog. Dorysuj trzy przedmioty, których brakuje na rysunku.

Posłuchaj nagrania i wskaż na rysunku miejsca, w których powinny znaleźć się przedmioty wymienione w ramce.

09

book school bag chair

poster computer

Whose room is it?

It’s Louisa’s room.

Where’s her lamp?

Opisz klasę szkolną widoczną na rysunku w ćwiczeniu 3. Skorzystaj ze wzoru z ćwiczenia 2.

It’s on the desk.

WSKA ZÓW KA

Where’s her school bag?

It’s under the desk.

Zanim zaczniesz pisać tekst, upewnij się, że znasz wszystkie potrzebne słowa. Zrób w zeszycie ich listę, korzystając ze słownika angielsko-polskiego.

Is her MP3 player on the shelf?

Yes, it is.

Is her pencil case in the drawer?

No, it isn’t. It’s in her school bag.

Popatrz ponownie na rysunek z ćwiczenia 1.

Zakreśl właściwe słowa w tekście.

Louisa’s room is very tidy / messy. The lamp is on / in the desk. Her school bag is under the bed / desk. Her ruler is in / on her desk.

Her pencil case is / isn’t on her desk. It’s in the drawer / her school bag. Her shoes are on / under the chair. Her computer is / isn’t on her desk. It’s / They’re on her bed.

The classroom is very _______________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

36

08_EVOPLUS_1WB_U4_032_039.indd 36

14-01-02 16:34

The Evolution Magazine 1

2

3 Where is your blue lamp?

It’s on my bed.

lamp, bed,

4

5

6 Tom’s beanie

My name’s Alex.

My beanie’s on the sofa. It isn’t big.

I’m Tim. My beanie’s very long. It isn’t on the chair.

Where is Tom’s beanie?

It’s under the desk.

What colour is Oliver’s beanie?

It’s black. It’s on the sofa.

Is Zak’s beanie long?

Where is Noel’s beanie?

Yes, it is.

It’s on the sofa. It’s big, but it isn’t black.

k ad y z Pr _________________________ Don’t come to the desk. _________________________ _________________________ _________________________

_________________________ _________________________ _________________________

Open

Don’t

come

the

Come

to the desk.

37

08_EVOPLUS_1WB_U4_032_039.indd 37

14-01-02 16:34

Ecology

Przeczytaj instrukcje. Następnie popatrz na ilustrację i uzupełnij zdania.

Posłuchaj nagrania i przeczytaj tekst. Rozwiąż zadanie profesora. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

10

• Put paper in the big recycling bin.

• Put metal in the big recycling bin.

• Put glass in the small recycling bin.

• Don’t put food waste in the bins. Put it in the rubbish bin.

Rubbish is a big problem. We use about seventeen billion metal cans in the world each year. That’s about two million metal cans each hour. We use about three million plastic bottles each hour. We use millions of glass bottles too.

We put a lot of this rubbish in ugly landfills.

What’s the answer to the problem? Recycle your rubbish!

1 2 3 4

The paper is The metal isn’t The glass is The food waste isn’t

Podpisz przedmioty na rysunku. Za każde prawidłowe rozwiązanie otrzymasz 2 punkty.

S ow n i c z e k billion can each hour each year landfill recycle rubbish use

. . . .

Czy wiesz, że to wszystko zrobiono z odpadów?

– miliard – puszka – co godzinę – każdego roku – wysypisko śmieci – segregować – śmieci – zużywać

1

a bag

2

3

5

6

Wpisz brakujące liczby i angielskie słowa!

1 The number of metal cans we use each year: 2 The number of metal cans we use each hour: 3 The number of plastic bottles we use each hour: 4 The place for rubbish: 5 Answer to the problem:

. .

4

. . .

38

08_EVOPLUS_1WB_U4_032_039.indd 38

14-01-02 16:34

Revision Skreśl niepasujący wyraz. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

1 chair, table, TV set 2 wall, cupboard, desk 3 floor, wardrobe, bed 4 come, poster, go 5 drop, shelf, lamp 6 cupboard, bookcase, sofa 7 put, table, catch 8 armchair, close, come 9 drawer, wall, take 10 come, go, drop

Z podanych liter ułóż nazwy materiałów.

Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

1 slgsa 2 aperp 3 etmla 4 laicpts 5 odfo aswet ______________

English to go Przetłumacz zdania na język polski.

Za każde poprawne tłumaczenie otrzymasz 1 punkt.

1 2 3 4 5 6

Nie ma o czym mówic´.

Don’t mention it. ________________ Brilliant! ________________ No problem. ________________ Thanks. ________________ Thank you very much. ________________ You’re welcome. ________________

Napisz pytania zaczynające się od Where, następnie wpisz odpowiedzi.

Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 2 punkty.

1 (the lamp) Where is the lamp? – It’s on the desk. _____________________________________ 2 (the wallet) _____________________________________ 3 (the ruler) _____________________________________ 4 (the skateboard) _____________________________________ 5 (the computer) _____________________________________ 6 (the watch) _____________________________________

Napisz instrukcje. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. the wallet on the chair.

1 Put ______________________ 2 ______________________ 3 ______________________ 4 ______________________

7!

7!

5 ______________________ 6 ______________________

7!

39

08_EVOPLUS_1WB_U4_032_039.indd 39

14-01-02 16:34

• Units 3-4 Ułóż z poniższej rozsypanki trzy poprawne zdania. Niektóre wyrazy mogą zostać niewykorzystane. drawer

The

pencil

key ring

the

is

beanie

the

is

Frisbee on

mobile phone

in

under

Mary’s

yellow

is

bed

the

her

chair

Uzupełnij brakujące litery. Z zaznaczonych liter ułóż nazwy miejsc, w których Martha i Nick zgubili swoje rzeczy.

Exam spot Przeczytaj tekst. Zdecyduj, czy zdania (1–4) są prawdziwe (Tak), czy fałszywe (Nie). Postaw znak 7 w kratkę odpowiedzi w tabeli.

Chloe, I’m in a new school now and I want to tell you about it. Look at the photo. It’s me with my fantastic school bag. It’s not new, but I love it. It’s very heavy, because my English book is there, my maths book is there, my pencil case and mobile phone are in my school bag too. But my MP3 player is at home, in my room.

In the photo I’m in my classroom. Look at the shelf. Ms White’s books are on the shelf. She’s my English teacher and I think she’s really great. Look at the walls. A big TV set and three posters are on the walls. And our computer is on Ms White’s desk.

I like my new school, my new friends and teachers.

Write soon, Emily

Z podanych wypowiedzi ułóż dwa dialogi.

Where’s my pencil case?

It isn’t under the 1s _ _ a.

It isn’t on the 2t _ b _ e. Is it in the 3b _ _ _ case or under the 4 ca _ p_ _ ? No!

It’s Paul’s desk. Oh, it’s Zac’s then. Is it heavy?

Is it tidy? No, it’s very light. No, it isn’t. It’s messy.

Whose desk is it? Whose school bag is it?

Example:

Where’s my new poster?

Is it in the 5_ a r_ _ o _ e?

Is it on the 6_ rm _ ha _ r? No, it’s not there. It’s not on the 7 _ all, on the 8s _ _ lf, or in the 9cup _ oa _ d.

The pink school bag is under Ania’s desk.

The computer is on the teacher’s desk.

No, it isn’t. The pink school bag is on Marysia’s chair.

Yes, it is.

Answers: Martha’s pencil case is on the _________.

Nick’s poster is in the .

40

09_EVOPLUS_1WB_S2_040_041.indd 40

14-01-02 16:33

• Units 3-4

svb

ns

sfo

fpu

t w fco me

ae

g

ths e

p fd kp e c

om

pu

ter

m

oks

a km

sf im

us

i

d cl o s e chs a

oe

w

of

cb

df b o

df

pe

3 personal possessions: 3 school subjects: 4 actions:

o b i l ep h o n ea d d am

a

Znajdź dziesięć słów ukrytych w wężu wyrazowym.

p 3 p l ay e r

Uzupełnij dialogi krótkimi wypowiedziami. Następnie porównaj swoje odpowiedzi z odpowiedziami kolegi/koleżanki.

Where’s your pencil case?

What’s your favourite school subject?

Thank you very much.

?

It’s on the wall.

?

No, it’s not, it’s my friend’s.

Exam spot

Usłyszysz dwukrotnie cztery teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu odpowiedz na każde pytanie (1–4). Zakreśl literę A, B albo C. 11

1 Gdzie jest odtwarzacz MP3 Natalii?

A

2 Jaka lekcja właśnie się odbywa?

3 Co będzie robić Maggie?

A

A

4 Z jakim przedmiotem szkolnym ma problem Mike?

A

B

B

B

B

C

C

C

C

➚ ➚

Napisz dwa, trzy zdania o przedmiotach znajdujących się w twoim pokoju.

Example: My room is tidy. The computer is on my desk and my English book is on the shelf. The green lamp is on my desk. My MP3 player is on my bed.

41

09_EVOPLUS_1WB_S2_040_041.indd 41

14-01-02 16:33

Nick Beare

szkoły podstawowej, pełen wyjątkowych rozwiązań. Zeszyt ćwiczeń to:

9 rozdziałów • Łamigłówki, krzyżówki, rebusy – utrwalenie materiału w angażującej ucznia formie.

• Wskazówki pomocne w samodzielnej pracy.

• Zadania z gwiazdką dla ambitniejszych uczniów.

Hi! Nice to meet you.

Evo’s q

Wpisz litery alfabetu w odpowiednie pola.

Spółgłoski:

ue

Czy potrafisz znaleźć na tej stronie trzy różne formy skrócone?

stio n

B C

Samogłoski:

______________________

A Przepisz dialog, używając form skróconych.

A: Hello. My name is Darren.

B: Hi! A: What is your name?

B: My name is Carla.

Z podanych liter ułóż wyrazy. Następnie z wyrazów (1–5) ułóż pełne zdanie.

1 2 3 4 5

u y o ___________________________ i n e c ___________________________ o t ___________________________ o l l h e ___________________________ t e m e ___________________________ rozmowę brakującą ______________________________________

Exam spot

Uzupełnij każdą wypowiedzią. Wpisz w każdą kratkę 1–4 literę A, B albo C. Uzupełnij dialog.

1

Sam, where’s my MP3 player?

Hello!

1

• Units 5-6 Exam spot

Odgadnij wyrazy i uzupełnij krzyżówkę. Wpisz hasło w miejsce poniżej haseł krzyżówki.

Przeczytaj teksty (A–E). Uzupełnij tabelę, wpisując w każdą kratkę (1–4) odpowiednią literę. Uwaga!

Jeden tekst nie zostanie wykorzystany.

V

Hi. Nice ____ meet you.

C R

2

What’s ____ name?

3

F U

4

E

5

R

6

____ are you?

N

7

Z

____ fine.

8

T G

9

How do you _______ 2 your ______?

D–A–R–R–E–N.

A OK, thanks, Jack.

B OK, no problem, Jack. angielskim.

Napisz pytania w języku C You’re welcome.

– ____________________________ name?

A – My ______________________________.

– _________________________________?

– I’m fine.

Count your points!

– What’s ___________________________?

B – ____________ name’s _______________.

– How _____________________________?

– _________________________________.

1Dodaj zapytać kogoś, jak się ma?Evo, które zebrałeś/zebrałaś w rozdziałach 1–9. Ile naklejek z ośmiornicą wszystkie punkty ______________________________________ zdobywasz?

Naklejki znajdziesz na ostatniej stronie książki.

2 aby ktoś przeliterował swoje imię?

Password: ______________________________________ Your computer is fantastic!

C Charlotte – _______________ spell _____________?

3 kogoś o jego imię? and Jen, 3 zapytać Uzupełnij dialog, wpisując jedno It’s cold today, so please wear your jeans, not shorts or skirts.

– _________________________________. ______________________________________ słowo w każdą lukę.

Remember to take your fleeces and caps to the zoo.

Co powiesz, gdy będziesz chciał/chciała:

3

4

Motywacja i współzawodnictwo • Evo’s points – punkty za znajomość gramatyki oraz Professor’s points – za rozumienie tekstów i wyszukiwanie informacji.

• Naklejki wklejane na stronie Self assessment, obrazujące wyniki pracy ucznia.

Have a nice day!

Mum

Michael: Mia, What’s your favourite 1 a in the zoo?

Mia: I like all of them, but my favourite ones are spiders.

They’ve got eight 2 l and funny eyes. I think they’re 3 f !

Michael: Really? I hate them. I think ! they’re 4 h I like snakes. They’ve got 5 l bodies and they have got beautiful colours. , Mia: Oooh, you’re 6 c Michael!

A You’re welcome.

B4 Great idea!

C Thanks, it’s new.

D

E

Visit Glamorgan Zoo! • don’t drop cans or bottles on We’re open from 9.00 a.m. the grass to 6.00 p.m. every day.

How to get here? Look at the Remember – in our zoo: map. We’re behind the big • don’t give food to the animals supermarket in Long Street.

58

A That’s right.

B Don’t mention it.

C Well done.

Unit 1

Dodaj wszystkie punkty, które zebrałeś/zebrałaś na stronach Culture/CLIL (lekcja 7. każdego rozdziału). Ile naklejek z profesorem zdobywasz? Naklejki znajdziesz na ostatniej stronie książki.

Zeszyt cwiczen

A It’s in the school bag.

B It’s orange and black.

My _______ Darren.

C It’s my favourite thing.

Emily, can you help me?

Przygotowanie do sprawdzianu szóstoklasisty • Specjalnie oznaczone, różnorodne typy ćwiczeń, które przygotowują uczniów do sprawdzianu szóstoklasisty.

• Ćwiczenia w specjalnych sekcjach Skills plus zapoznające uczniów ze strategiami rozwiązywania zadań związanych z czytaniem i słuchaniem.

Połącz osoby z imionami. Następnie uzupełnij dialogi.

1

2

A: _______________ B: _______________ A: _______________ B: _______________

Evolution plus 1

Evolution plus to nowoczesny kurs przeznaczony dla uczniów klas IV–VI

Ułóż obrazek, kierując się podpowiedziami. Umieść naklejki w odpowiednich polach.

Interactive Picture Dictionary • Innowacyjne rozwiązanie: słowniczek-układanka z naklejek.

• Ćwiczenia pobudzające wyobraźnię przestrzenną i logiczne myślenie.

W sklepie z przebraniami

107

ine! lt’s a time mach

Komiks • 9 kolorowych odcinków historyjki obrazkowej pt. The Time Machine.

• W każdym odcinku: zagadka oraz ćwiczenie na rozumienie tekstu.

• Fascynujący kontekst dla języka z Książki ucznia.

lt’s the year 3000!

i Gernisa?

Wpisz słowa z ćwiczenia 1 w ramkę. Przetłumacz je na język polski. odgadł zawody Stercas Jak Jed odcinek komiksu.

__

________________

Przeczytaj 2. ________________ ________________ ________________ ________________

lt’s a pet computer!

Przeczytaj 3. odcinek komiksu. Które zwierzątko należy do Gernisa (A–F)? ______________________

Dopisz słowa z ćwiczenia 1 do odpowiednich kategorii.

Liczby:

one

Zawody:

, ,

, ,

, ,

, ,

, .

, ,

, ,

, .

,

,

Wpisz is albo isn’t.

88

ze k w n i cGernis.

SHeo______

1

ze k S ow n i c

wny – popra correct – łatwy azek easy – wynal invention – hasło czasu uł password ine – wehik rsytet time mach – uniwe university

98

Napisz

Yes albo No.

l. is at Park schoo 1 Justin l. at Park schoo 2 Jed is 10 years old. machine.

3 Jed is tion is a time 4 The inven ord is ‘EASY’.

– Pomocy!

5 The passw Help!

– odrzutowy plecak jet pack – zwierzątko domowe pet Watch out! – Uważaj!

– rok year

S ow n i c z e k

_______ _______ _______ _______ _______

Nick Beare

wehikuł? __ amiające __________ hasło uruch __________ Jak brzmi __________ komiksu. __________ 1. odcinek __________ Przeczytaj __________ __________ __________

It ______ a jet pack.

2 3

It ______ the year

2000.

4

My name ______

Alyssa.

5

My name ______

Zakreśl poprawne odpowiedzi.

1

It’s the Dungle Bird. / It’s a computer. / It’s a pet.

99

S ow n i c z e k bird – Let’s go! –

Stercas.

ptak Chodźmy!

2

It’s the Dungle Bird. / It’s Gernis’s computer. / It’s a pet.

3

It’s Gernis’s pet. / It’s Stercas’s pet. / It’s a time machine.

S ow n i c z e k

100

EVOPLUS_1WB_COVER.indd 1

ISBN 978-83-7621-248-7

• Audio CD • Tests CD • DVD • Interactive Classroom

Zeszyt cwiczen

Work b

W skład kursu wchodzą: • Książka ucznia + Student’s CD + Songs & Raps CD • Zeszyt ćwiczeń + Workbook CD • Książka nauczyciela • Teacher’s Resource File • Kinaesthetic Grammar Flashcards

kC o o

D

14-01-14 20:53