Inhalt 9
10
Modul 4
Zu Hause und auf Reisen
Lektion 13
WORTSCHATZ Möbel und Gegenstände im Haus • Wohnräume
Aktivitäten in der Schule
KOMMUNIKATION
opisywanie swojego pokoju • określanie przynależności czegoś • zamawianie potraw • określanie miejsca • uzasadnianie czegoś GRAMMATIK
imiona w dopełniaczu • spójnik deshalb • szyk zdania: zdanie ze spójnikiem deshalb • partykuły stopniujące: sehr, ziemlich, zu • określenia miejsca: hier, da / dort • słowotwórstwo: czasownik + rzeczownik • zaimki dzierżawcze LESEMAGAZIN Zuhause ist ... (Seite 13)
14
Lektion 14
WORTSCHATZ Freizeitaktivitäten • Datum
Freizeit
KOMMUNIKATION
określanie pór dnia • wyrażanie możliwości wyboru • określanie kolejności w czasie • wyrażanie przyzwolenia • formułowanie próśb i poleceń GRAMMATIK
czasowniki modalne: können i dürfen • nieregularna odmiana czasowników: czasowniki fernsehen, vergessen i waschen • przyimki określające miejsce: von i zu • przysłówki określające kolejność w czasie: zuerst ... dann LESEMAGAZIN Der Tag mal anders (Seite 17)
Lektion 15 18
Vor und nach der Party
WORTSCHATZ Sehenswürdigkeiten und Gebäude in einer Stadt •
Verkehrsmittel • Wegbeschreibung KOMMUNIKATION
wskazywanie kierunków • wyrażanie odległości • pytanie o drogę • wskazywanie drogi GRAMMATIK
zaimek nieosobowy man • przyimki określające miejsce łączące się z celownikiem i z biernikiem: an, auf, in, über • przyimek mit • przyimki występujące z nazwami miast: aus, nach, in LESEMAGAZIN Berlin (Seite 21)
Lektion 13–15 22
Grammatik und Kommunikation
24
Fertigkeitentraining
27
4
vier
Film und unsere SUPER!-Aufgabe
Nur ein Spiel
29
30
Modul 5
Arbeit und Freizeit
Lektion 16
WORTSCHATZ Auslandsaufenthalte • Sprachen
Im Ausland
KOMMUNIKATION
opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości • określanie czasu jakiegoś wydarzenia • określanie czasu trwania czegoś GRAMMATIK
czasowniki sein i haben w czasie przeszłym Präteritum • czas przeszły Perfekt wybranych czasowników regularnych i nieregularnych • czasowniki posiłkowe haben i sein • szyk zdania: czas przeszły Perfekt • określenia czasu łączące się z biernikiem: nächst-, dies-, letzt- • słowotwórstwo: nazwy języków z końcówką -isch LESEMAGAZIN Gastgeschenke aus Deutschland (Seite 33)
34
Lektion 17
WORTSCHATZ Berufe • Aussehen • Kleidung
Schülerpraktikum
KOMMUNIKATION
wyrażanie sympatii • ocenianie osób, rzeczy itp • mówienie komplementów • wyrażanie upodobań • opisywanie osób GRAMMATIK
przyimki określające miejsce: bei, in • przyimek ohne • zaimki wskazujące: der, die das w mianowniku i bierniku • szyk zdania: zdania ze spójnikami deshalb, aber, oder, und (?) LESEMAGAZIN Sommerjobs (Seite 37)
Lektion 18 38
Reisen
WORTSCHATZ Reiseziele • Postkarten • Aktivitäten in den Ferien •
Wetter KOMMUNIKATION
rozmowianie o własnych planach • określanie czasu trwania • rozmawianie o pogodzie • wyrażanie, co chcę robić • opowiadanie o wakacjach / feriach • rozpoczynanie i kończenie listu / e-maila do przyjaciół • zgadzanie się z komś • wyrażanie braku akceptacji GRAMMATIK
czasownik modalny wollen • przyimki łączące się z celownikiem i biernikiem: an i in • przyimek mit LESEMAGAZIN Das Sommer-ABC (Seite 41)
Lektion 16–18 42
Grammatik und Kommunikation
44
Fertigkeitentraining
47
Film und unsere SUPER!-Aufgabe
Wirklich?
fü n f
5
49
50
Modul 6
Menschen und Gesundheit
Lektion 19
WORTSCHATZ Person • Charakter • Aussehen
Bekannte Leute
KOMMUNIKATION
przedstawianie siebie i innych • charakteryzowanie kogoś • opisywanie siebie i innych • zaprzeczanie czemuś • wyrażanie swojego przekonania lub przypuszczenia • mówienie komplementów • mówienie, że ktoś / coś mi się (nie) podoba • wyrażanie przynależności • wyrażanie radości GRAMMATIK
przeczenia nicht i kein • czasowniki łączące się z celownikiem: stehen, passen, gehören, helfen, gefallen • czasowniki łączące się z biernikiem: brauchen, finden haben, treffen, anrufen, fragen, es gibt, ... • słowotwórstwo: przymiotniki z końcówkami -ig, -lich i -isch LESEMAGAZIN (Seite 53)
54
Lektion 20
WORTSCHATZ Gesundheitsmesse • Körperteile • Medikamente
Gesundheit
KOMMUNIKATION
wyrażanie radości • rozmawianie o samopoczuciu • rozmawianie o wydarzeniach z przeszłości • kończenie rozmowy • informowanie o czyjejś nieobecności • wyrażanie zdziwienia / zaskoczenia • życzenie komuś zdrowia GRAMMATIK
czas przeszły Perfekt czasowników regularnych i nieregularnych • czas przeszły Perfekt ze słówkiem posiłkowym haben lub sein • szyk zdania w czasie przeszłym Perfekt LESEMAGAZIN (Seite 57)
58
Lektion 21
WORTSCHATZ Sportarten • Sportereignisse • Wettbewerbe
Sport
KOMMUNIKATION
określanie czasu wydarzenia • ostrzeganie kogoś • relacjonowanie przebiegu wydarzeń GRAMMATIK
czas przeszły Perfekt czasowników rozdzielnie złożonych z -ge- • czas przeszły Perfekt czasowników nierozdzielnie złożonych bez -ge- • czas przeszły Perfekt czasowników zakończonych na -ieren bez -geLESEMAGAZIN Berlin (Seite 61)
Lektion 18–21 62
Grammatik und Kommunikation
64
Fertigkeitentraining
67
6
sechs
Landeskunde und unsere SUPER!-Aufgabe
69
70
Modul 7
Schule und Berufe
Lektion 22
WORTSCHATZ Sprachen • Aktivitäten beim Sprachenlernen
Fremdsprachenlernen
KOMMUNIKATION
proszenie o radę • składanie życzeń • uzasadnianie czegoś • dopytywanie, czy zostało się zrozumianym • proszenie o wyjaśnienie czegoś • informowanie, że nie zna się jakiegoś słowa lub się je zapomniało GRAMMATIK
czasownik modalny sollen • zaimek wskazujący dies- • zdanie współrzędnie złożone ze spójnikiem denn LESEMAGAZIN Essen hilft! (Seite 73)
Lektion 23 74
Schulbiografien
WORTSCHATZ Schulformen • Schulabschlüsse • Aktivitäten
in der Schule KOMMUNIKATION
wyrażanie zdenerwowania • wyrażanie złości • proponowanie komuś pomocy • nie przyjmowanie pomocy • podziękowanie za propozycję udzielenia pomocy GRAMMATIK
zdanie współrzędnie złożone ze spójnikiem trotzdem • czasowniki, rzeczowniki i przymiotniki łączące się z przyimkami LESEMAGAZIN (Seite 77)
78
Lektion 24
WORTSCHATZ Berufe • Ausbildung • Berufswahl • Berufsberatung
Traumberufe
KOMMUNIKATION
mówienie, że coś mi się (nie) podoba • zachęcanie kogoś do wykonania czegoś • wyrażanie wahania GRAMMATIK
zdanie podrzędnie złożone ze spójnikiem weil • tryb rozkazujący dla formy grzecznościowej Sie LESEMAGAZIN (Seite 81)
Lektion 22–24 82
Grammatik und Kommunikation
83
Fertigkeitentraining
86
Landeskunde und unsere SUPER!-Aufgabe
88
Alfabetyczny słownik niemiecko-polski
97
Quellenverzeichnis
s ie be n
7
Modul 4 Zu Hause und auf Reisen
W tym module nauczysz się: • opisywać swój pokój
• wyrażać możliwość wyboru
• określać przynależność czegoś
• formułować prośbę i polecenie
• określać miejsca
• wskazywać kierunek
• coś uzasadniać
• pytać i wskazywać drogę
• wyrażać przyzwolenie
starter
9
13 WORTSCHATZ
Mein Zimmer 1 Möbel: Was ist auf den Fotos? Sprecht in der Klasse. Meble. Co się znajduje na obrazkach? Porozmawiajcie o tym w klasie. der Ti•sch • das Be• tt • das Poster • der Computer • die La• mpe • das Fe• nster • der Stuhl • der Schra• nk • das Bi•ld • das Regal Auf den Fotos A, B und C sind Tische.
Auf Foto B ist ein Fenster.
A
B
C
2 Ordne die Überschriften 1–3 den Texten zu.
LESEN
Zapisuj nowe słówka na karteczkach i rozwieszaj je w swoim pokoju!
Dopasuj tytuły do tekstów.
Beispiel: 1-…, 2 1 Die Welt in meinem Zimmer! a
2 Alles für Musik!
Mein Zimmer ist klein, aber gemütlich – ich bin sehr gern hier. Mein Hobby ist Musik und ich habe ziemlich viele Musikinstrumente: ein elektronisches Klavier, eine Gitarre und eine neue 5 Bassgitarre! Ich brauche keine anderen Sachen, ich habe keinen Tisch im Zimmer (ich lerne nicht, hihi ). Manchmal kommen meine Freunde zu mir und wir machen zusammen Musik. Das finden meine Eltern nicht so toll. Aber sie sind 10 nicht sehr oft zu Hause. Mikako, Japan
c
5
3 B
Fußball überall! Mein Zimmer ist weiß und gelb mit vielen Postern. Ich habe ein Poster mit dem FC Barcelona. Das ist zwei Meter groß! Fußball ist meine Krankheit! In meinem Zimmer habe ich einen Schreibtisch 5 und Regale voll mit Sportzeitschriften und auch einen Fernseher mit DVD-Player und ein Bett. Alle Möbel sind sehr alt. Mein Fenster ist zu klein und ich habe sehr viele Sachen im Zimmer, es ist ziemlich dunkel. Ich möchte ein großes Zimmer. 10 Ich brauche mehr Platz für meine Sachen. Lise, Dänemark
Mein Zimmer ist sehr groß und hell. Ich habe nicht so viele Sachen hier: mein Bett, meinen Schreibtisch, einen kleinen Schrank … Ich habe einen Computer in meinem Zimmer und verbringe also sehr viel Zeit im Internet, manchmal sogar zu viel! Aber jetzt kenne ich sehr viele Leute aus verschiedenen Ländern. Sie schicken mir immer Fotos und schreiben viele Mails. Manchmal bekomme ich auch eine Postkarte oder Briefe. Das finde ich wirklich cool! Ich bin sehr gern in meinem Zimmer. Robyn, Großbritannien
3 Richtig oder falsch? Sprecht in der Klasse.
LESEN
Powiedzcie, które stwierdzenia są prawdziwe, a które fałszywe.
Mikakos Zimmer ist groß. Sie ist nicht gern in ihrem Zimmer. Mikako lernt viel mit ihren Freunden. Lises Zimmer ist klein und zu dunkel. Es gefällt ihr nicht. Lise hat nur wenige Sachen in ihrem Zimmer. Ihre Möbel sind neu. Robyns Zimmer ist klein. Er hat sehr viele Sachen in seinem Zimmer. Robyn hat viele Freunde in der ganzen Welt.
1 2 3 4 5 6
Łatwiej zapamiętasz nowe słowa, jeśli wykonasz rysunki ilustrujące ich znaczenia.
10
zehn
groß hell neu
klein
dunkel
Imiona w dopełniaczu (Genitiv) das Zimmer von Mikako = Mikakos Zimmer
4 Euer Zimmer: Schreibt drei wichtige Sachen auf Karten. Mischt und ratet.
SPRECHEN
Napiszcie na karteczkach nazwy 3 przedmiotów z waszego pokoju. Wymieszajcie karteczki i zgadujcie, czyj to jest pokój. Es gibt viele Fotos, eine Gitarre und ein Bett!.
Fotos Gitarre Bett
Das ist Julias Zimmer!
5 Lies noch einmal Übung 2. Was passt? Schreib in dein Heft. Przeczytaj ponownie ćwiczenie 2. i zapisz w zeszycie uzupełnione zdania. Mikako ist sehr gern in ...
SCHREibEN
sehr • ziemlich • zu
6 Beschreibt ein Zimmer. Macht eine Kette. Opiszcie pokój w łańcuszku. Das ist Peters Zimmer. Sein Bett ist ziemlich groß.
Sein Bett ist ziemlich groß, sein Computer ist neu und er hat drei Schränke!
Sein Bett ist ziemlich groß, sein Computer ist neu, er hat drei Schränke, aber er hat keinen Tisch!
Sein Bett ist ziemlich groß und sein Computer ist neu!
Zaimek dzierżawczy unser Zimmer - nasz pokój unsere Klasse - nasza klasa
7 Unsere Zimmer im Internat: Ordnet zu. Powiedzcie, które zdania pasują do których fotografii.
LESEN
Beispiel: 1-C, 2-?, ... 1 2 3 4
Sommer – Sonne! Auf der Terrasse oder im Garten sind immer viele Leute. Drei Leute in einem Schlafzimmer! Das ist manchmal chaotisch! Unser Wohnzimmer! Gemütlich! Füße hoch und reden … oder diskutieren. Lecker! Aber in der Küche ist ein Chaos! B
A
C
D
8 a Wie heißen die Zimmer? Sprecht in der Klasse. Jak nazywają się poszczególne pomieszczenia? Porozmawiajcie o tym w klasie.
WORTSCHATZ
das Wohnzimmer • das Schlafzimmer • die Küche • das Bad • die Toilette • die Terrasse • der Garten
y 3
y 4
Das Bad ist hier! Nummer …!
y 2
Und da ist das Wohnzimmer. Das ist Nummer...
y 1
y 5
y 6
y 7
Wo ist …? … ist hier! • … ist da! • … ist dort!
elf
11
b
Kennst du diese Wörter? Schreib sie in dein Heft wie im Beispiel. Czy znasz te słowa? Zapisz je w zeszycie według wzoru.
das Wohnzimmer = wohnen + das Zimmer ? ? das Schlafzimmer = + ? ? der Schreibtisch = +
Słowotwórstwo: czasownik + rzeczownik wohnen + das Zimmer = das Wohnzimmer
Długie niemieckie wyrazy są najczęściej złożeniami. Podziel je na mniejsze elementy, z pewnością zrozumiesz ich znaczenie
8
HÖREN
Was ist richtig? Hört und lest in der Klasse vor. Wysłuchajcie nagrania i przeczytajcie na głos, które wypowiedzi są prawdziwe.
Augustina wohnt a in der Woche im Internat und am Wochenende zu Hause. b immer im Internat. Sie hat a ein Zimmer allein. b ein Zimmer zusammen mit zwei Mädchen.
1
1/54
2
GRAMMATiK
9
3 Im Internat gibt es a viele Freizeitativitäten. b nicht so viel. Es ist oft langweilig. 4 Die Probleme im Internat sind: a viele Leute und wenige Toiletten. b viele Leute und keine Ruhe. 5 Alle Freunde von Augustina sind a zu Hause. b im Internat.
a Hör noch einmal und ergänze die Sätze in deinem Heft. Wysłuchaj ponownie nagrania i zapisz uzupełnione zdania w zeszycie. deshalb bin ich sehr glücklich hier. • deshalb ist es immer sehr lustig. • deshalb bleiben wir lieber im Internat.
1–5
1 W ir sprechen bis spät in die Nacht, ... 2 In Immensee gibt es nicht sehr viel, nur ein paar Geschäfte und ein Restaurant, ... 3 Hier geht’s mir gut, ... b Wo steht das Verb in den deshalb-Sätzen? Powiedz, na którym miejscu znajduje się czasownik w zdaniach z deshalb?
GRAMMATiK
Spójnik deshalb Wir sprechen bis spät in die Nacht, deshalb ist es immer sehr lustig.
10 Schau die Bilder an. Ergänze die Sätze wie im Beispiel und schreib sie in dein Heft. Przyjrzyj się obrazkom i zapisz w zeszycie zdania, zgodnie z przykładem.
im Wohnzimmer essen • im Garten schlafen • im Bad arbeiten • ein Problem haben
1 2 3 4
Meine Küche ist sehr klein, deshalb esse ich immer im Wohnzimmer . ? Ich habe kein Bett, ? Ich habe keinen Schreibtisch, ? Die Toilette ist besetzt, Sprawdzaj, czy szyk zdań jest poprawny!
12
zwölf
Lesemagazin Zuhause ist… 1 Was ist für dich wichtig für dein Zuhause? Suche die Wörter im Text und schreibe sie ins Heft.
Zuhause ist … meine Wohnung mein Zimmer meine Familie meine Freunde Garten Bücher lesen Gitarre spielen kein Stress keine Angst Entspannung Kaffee Spazieren gehen Musik hören Lachen Liebe du
Co jest dla ciebie ważne w twoim ognisku domowym? Wyszukaj odpowiednich słów i zapisz je w zeszycie.
2 a Was ist für dich „Zuhause”? Sammle deine Assoziationen und schreib sie als Mind-Map in dein Heft. Co dla ciebie oznacza „ognisko domowe”? Zbierz skojarzenia i przedstaw je w formie mapy myśli w zeszycie.
Fotos
Computer Möbel
Lieblingssachen Zuhause
Liebe
Bücher lesen Aktivitäten
Emotionen Personen
Familie Rób notatki w zeszycie w postaci mapy myśli (mind map)!
b Wähle eine Form für dein Gedicht oder finde eine neue Form. Schreib dann ein kleines Gedicht in dein Heft zum Thema: ... Wybierz format dla swojego wiersza lub zaproponuj inny. Napisz w zeszycie krótki wiersz na temat: Zuhause ist ...
Freunde
3 Stellt eure Gedichte vor: Was ist für euch besonders wichtig? Was ist für andere wichtig? Warum? Sprecht in der Klasse. Zaprezentujcie wasze wiersze na forum klasy. Co jest dla was szczególnie ważne? Co jest ważne dla innych? Dlaczego? Für mich ist … besonders wichtig.
Wir haben ein … Das ist für andere komisch, aber für mich ganz normal.
Ich finde … sehr wichtig Meine Eltern haben … Das mag ich sehr. Zuhause ist für mich …
dreizehn
13
Das musst du können
13–15 GRAMMATIK 13 Genitiv bei Namen
Imiona w dopełniaczu (Genitiv) Das ist Mikakos Zimmer. = Das ist das Zimmer von Mikako. Das sind Lukas’ Freunde. = Das sind die Freunde von Lukas. Uwaga: W przypadku imion kończących się na -s, -x, -tz końcówkę zastępujemy apostrofem. (Lukas‘ Freunde)
Konjunktion deshalb Spójnik deshalb Meine Küche ist sehr klein, deshalb esse ich im Wohnzimmer.
Syntax: deshalb-Satz
Szyk zdania: zdanie ze spójnikiem deshalb
1. zdanie współrzędnie złożone
2. zdanie współrzędnie złożone
In Immensee gibt es nicht sehr viel,
1. miejsce
2. miejsce
deshalb
bleiben
wir im Internat.
Gradpartikeln sehr, ziemlich, zu
Partykuły stopniujące: sehr, ziemlich, zu Lisas Fenster ist zu klein und das Zimmer ist ziemlich dunkel. Lisas Möbel sind sehr alt.
Ortsangaben hier, da / dort
Określenia miejsca hier, da / dort Die Toilette ist hier. > • Das Wohnzimmer ist da / dort. >
Wortbildung: Verb + Nomen
Słowotwórstwo: czasownik + rzeczownik wohnen + das Zimmer = das Wohnzimmer
•
Possessivartikel
Zaimki dzierżawcze
liczba pojedyncza (Sg)
liczba mnoga (Pl)
ich
du
er/es
sie
wir
ihr
sie/Sie
(m)
mein
dein
sein
ihr
unser
euer
ihr/Ihr
Schrank
(f)
meine
deine
seine
ihre
unsere
eure
ihre/Ihre
Wohnung
(n)
mein
dein
sein
ihr
unser
euer
ihr/Ihr
Zimmer
Pl
meine
deine
seine
ihre
unsere
eure
ihre/Ihre
Stühle
14 Verbkonjugation im Präsens
Odmiana czasowników w czasie teraźniejszym
czasowniki modalne
czasowniki nieregularne
bezokolicznik
dürfen
können
fernsehen e → ie
vergessen e → i
waschen a → ä
ich
darf
kann
sehe fern
vergesse
wasche
du
darfst
kannst
siehst fern
vergisst
wäschst
er/sie/es
darf
kann
sieht fern
vergisst
wäscht
wir
dürfen
können
sehen fern
vergessen
waschen
ihr
dürft
könnt
seht fern
vergesst
wascht
sie/Sie
dürfen
können
sehen fern
vergessen
waschen
Zeitabfolge: zuerst, dann
Przysłówki określające kolejność w czasie: zuerst, dann Zuerst mache ich Hausaufgaben, dann gehe ich ins Schwimmbad.
22
zweiundzwanzig
Lokale Präpositionen mit dem Dativ: von, zu Przyimki określające miejsce: von, zu Przyimki von + celownik (Dativ)
Słówka pytające Woher kommst du?
Ich komme (gerade)
(m) (f) (n)
vom Arzt. (von + dem) von der Schule. (von + der) vom Training. (von + dem) zu + celownik (Dativ)
Wohin gehst du?
15
Ich gehe
(m) (f) (n)
zum Arzt. (zu + dem) zur Schule. (zu + der) zum Training. (zu + dem)
Indefinitpronomen man Zaimek nieosobowy man
Auf der Insel kann man ins Museum gehen. Wie sagt man das auf Deutsch? Wie schreibt man das?
Lokale Präpositionen mit dem Dativ: an, auf, in
Przyimki określające miejsce, łączące się z celownikiem (Dativ): an, auf, in Wo bist du?
Ich bin
(m) (f) (n) (pl)
an + celownik (Dativ)
auf + celownik (Dativ)
in + celownik (Dativ)
am Park. (an + dem) an der Spree. am Tor. (an + dem) an den …
auf dem Platz. auf der Insel. auf dem Haus. auf den …
im Park. (in + dem) in der Spree. im Museum. (in + dem) in den …
Lokale Präpositionen mit dem Akkusativ: in, über
Przyimki określające miejsce, łączące się z biernikiem (Akkusativ): in, über
in + biernik (Akkusativ) Wohin gehst du?
Ich steige
(m) (f) (n)
in den Bus in die U-Bahn ins Taxi (in + das)
über + biernik (Akkusativ) ein. Ich gehe
über den Platz. über die Straße. über das Gleis.
Präposition mit Przyimek mit
mit + celownik (Dativ) Wie fährst du?
Ich fahre
(m) (f) (n)
mit dem Bus. mit der Straßenbahn. mit dem Taxi.
!
Ich gehe zu Fuß!
Lokale Präpositionen bei Städten
Przyimki występujące z nazwami miast Woher kommst du? Wohin fährst du? Wo wohnst du?
Ich komme Ich fahre Ich wohne
aus Berlin. nach Berlin. in Jena.
KOMMUNIKATION 13
Opisywanie swojego pokoju
Zamawianie potraw
Określanie przynależności czegoś
Określanie miejsca
Określanie pór dnia
Określanie kolejności w czasie
Wyrażanie możliwości wyboru
Wyrażanie przyzwolenia
Wskazywanie kierunków
Pytanie o drogę
Mein Zimmer ist groß und hell. Ich habe … Das ist Julias Zimmer.
14
Am Morgen / Am Vormittag / Am Mittag / Am Nachmittag / Am Abend Ich kann am Morgen lange schlafen.
15
Sie gehen / Geh nach links / nach rechts / geradeaus / über die …straße!
Wyrażanie odległości
Die Post ist nicht weit weg.
Mein Zimmer ist sehr / ziemlich / zu groß.
Uzasadnianie czegoś
In Immensee gibt es nicht viel, deshalb bleiben wir im Internat.
Das Wohnzimmer ist hier / da / dort. Zuerst muss ich aufräumen, dann darf ich ins Kino.
Formułowanie próśb i poleceń
Kannst du bitte dein Zimmer aufräumen? Räum bitte dein Zimmer auf.
Ich darf zu Hause laut Musik hören. Ich darf nicht oft in die Disco gehen. Entschuldigung / Entschuldigen Sie / Entschuldige, … Wie komme ich zu …? Können Sie / kannst du mir das erklären?
Wskazywanie drogi
Sie müssen / Du musst … und dann … Dort gehst du über die Straße. Dann nehmen Sie die U-Bahn Linie 1 / den Bus Nummer 147.
dreiundzwanzig
23
13–15
Fertigkeitentraining
HÖREN
Alles muss raus!
Vor dem Hören
Wir lösen unsere Wohnung auf und verkaufen deshalb Möbel, Kleidung, Geschirr usw. Günstige Preise! Rufen Sie an! Tel.: 24 03 22 03
1 Lies die Anzeige. Kennst du solche Anzeigen? Wo findet man sie? Przeczytaj ogłoszenie. Czy widziałeś / widziałaś kiedyś podobne ogłoszenie? Gdzie można je znaleźć?
2 Lies die Frage in 3.
Przed odtworzeniem nagrania porozmawiajcie na temat, któremu jest poświęcony tekst do słuchania.
Zapoznaj się z zadaniem 3.
Hören Teil 1 3 Welche Möbel braucht Markus? Hört und sprecht in der Klasse.
14
Wysłuchajcie nagrania i powiedzcie, jakich mebli potrzebuje Markus.
a Einen Stuhl. b Ein Regal.
c Einen Schreibtisch. d Ein Bett.
Nawet, jeśli nie jesteś pewna/pewien odpowiedzi, zaznacz ją i sprawdź podczas drugiego słuchania.
4 Lies die Fragen in 5. Zapoznaj się z zadaniem 5.
Hören Teil 2 5 Was ist richtig? Hört noch einmal und sprecht in der Klasse.
14
Wysłuchajcie nagrania i powiedzcie, która odpowiedź jest właściwa.
1 Wie viel kosten die Schreibtische? a 19 und 65 Euro. b 90 und 65 Euro. c 90 und 56 Euro.
2 Wie ist der Stuhl? a Groß und neu. b Klein und alt. c Gut und gemütlich.
3 Wann sieht Markus die Möbel an? a Heute. b Morgen. c Am Montag.
4 Welche Hausnummer hat Herr Weiß? a 60. b 16. c 6.
Moje strategie stosowane podczas słuchania. Przedyskutuj je w klasie.
lEsEN Vor dem lesen 1 Schau den Text an. Überlege: Was steht im Text? Przeczytaj pobieżnie tekst i powiedz, co jest jego tematem. Problem vom 22.12.20.., 00:06 Uhr von Daniel (15 Jahre) Meine Mutter und mein Zimmer Liebe Frau Kaiser, also zuerst möchte ich Ihnen danken! Sie machen hier echt eine tolle Arbeit. Nun zu meinem Problem … Ich wohne mit meinen Eltern, meiner Schwester und meinem Bruder in einer Wohnung in Stuttgart. Hier habe ich ein Zimmer (nur für mich!) und ich muss sagen: Es gefällt mir sehr gut! Hier habe ich alles! Ich habe ein Bett, einen Schreibtisch, einen Computer mit Internet, ein Regal mit meinen Lieblingsbüchern und einen Kleiderschrank mit meinen Klamotten (und natürlich tausend andere Sachen!). Eine Katze habe ich auch noch! Sie heißt Mina. Es gibt nur ein Problem: meine Mutter!! … Sie ist total ordentlich und stresst mich deshalb die ganze Zeit: Das Bett ist unordentlich, meine Klamotten, Bücher und CDs sind überall, das Geschirr steht auf dem Tisch, der Mülleimer ist voll usw. Na und? Für mich ist das überhaupt kein Problem!! Aber sie sagt, ich muss mein Zimmer aufräumen … und das jeden Tag! So ein Stress! Manchmal mache ich das nicht! Aber dann darf ich am nächsten Tag nicht mehr chatten oder fernsehen. Aber das ist doch mein Zimmer! Warum muss ich es aufräumen? Können Sie mir das bitte erklären? Daniel
24
vierundzwanzig
lesen 1 2 Welches Problem hat Daniel? Was ist richtig? Sprecht in der Klasse. Powiedzcie, jaki problem ma Daniel.
a Seine Mutter räumt sein Zimmer auf, und er mag das nicht. b Daniel muss mit seiner Mutter die Wohnung aufräumen. Das findet er stressig. c Daniels Mutter ist böse. Sein Zimmer ist nicht ordentlich. 3 Lies die Sätze in 4 . Zapoznaj się z zadaniem 4.
Koncentruj swoją uwagę na informacjach koniecznych do rozwiązania zadania. Podczas drugiego czytania tekstu możesz pominąć jego nieistotne fragmenty.
lesen 2 4 Richtig oder falsch? Sprecht in der Klasse. Powiedzcie, które stwierdzenia są prawdziwe, a które fałszywe.
a b c d
Daniel hat keine Geschwister. Er mag sein Zimmer. Er hat keine Möbel im Zimmer. Seine Bücher sind langweilig.
e Er hat einen Hund zu Hause. f Er muss manchmal sein Zimmer aufräumen. g Er darf nie chatten oder fernsehen.
Moje strategie stosowane podczas czytania. Przedyskutuj je w klasie
sPRECHEN
das Theater • der Dom • der Flughafen • der Spielplatz • das Schwimmbad • das Restaurant • das Krankenhaus • die Post • die Apotheke
Einen Weg beschreiben Vor dem sprechen
1 Symbole international: Was bedeuten die Symbole? Sprecht in der Klasse. Powiedzcie, co oznaczają poniższe piktogramy.
1
?
4
?
7
?
2
?
5
?
8
?
3
?
6
?
9
?
2 Such die Orte auf dem Stadtplan in 4 und notiere die Nummern in deinem Heft. Na planie miasta w ćwiczeniu 4. znajdź podane obiekty i zapisz ich numery w zeszycie. l l l l
die Post der Mirabellgarten die Apotheke der Spielplatz
l l l
das Schloss Mirabell die Festung (beim Dom) das Theater
l l l
der Dom das Krankenhaus das Barockmuseum (Mirabellplatz 4)
l l
das Schwimmbad Mozarts Wohnhaus (Makartplatz 8)
fünfundzwanzig
25
3 Denk dir einen Ort in der Stadt. Den Weg bis dahin beschreibst du in der nächsten Aufgabe. Sammle zuerst Redemittel. Sie helfen dir bei der Beschreibung. Wybierz miejsce na planie miasta w ćwiczeniu 4. Drogę do tego celu opiszesz w następnym zadaniu. Wcześniej zanotuj w zeszycie potrzebne środki językowe. Den Weg beschreiben: – geradeaus gehen – ...
Zastanów się przez chwilę i zaplanuj swoją wypowiedź.
4 Beschreibe den Weg bis zu deinem Ziel und nimm dich auf. Wo bist du? Die anderen raten. Opisz trasę do wybranego wcześniej celu. Koleżanki i koledzy zgadują, gdzie się aktualnie znajdujesz. Nagrywaj swoją wypowiedź. 7 5
2
Ich bin jetzt am Makartplatz und ich gehe jetzt … Wo bin ich jetzt?
3 12
1
Mimika i gestykulacja pomagają podczas wypowiedzi.
Start
Du bist …
6 10
8
Nie zrozumiałeś / zrozumiałaś czegoś? Zadaj dodatkowe pytanie! 11 Entschuldigung, wie bitte?
Kannst du bitte langsam sprechen?
9 4
Kannst du das noch einmal sagen?
Alle Infos über Salzburg unter: www.salzburg.info
Kontrolle nach dem sprechen 5 Hör die Aufnahme. Deine Partnerin oder dein Partner kontrolliert. Was kannst du noch besser machen? Diese Punkte helfen dir: Posłuchaj nagrania razem z kolegą / koleżanką i poproś o wskazanie ewentualnych błędów. Zastanówcie się wspólnie, co mógłbyś / mogłabyś powiedzieć lepiej. Poniższe punkty ułatwią wam zadanie.
Gramatyka:
Wymowa:
Styl:
v
Formy czasowników?
v
Melodia zdania?
v
v
Przypadek rzeczowników i zaimków?
v
Wyraźnie?
v
Przyimki?
v
Nie za szybko?
v
Czasownik modalny + bezokolicznik?
v
Szyk zdań?
Moje strategie stosowane podczas pisania. Przedyskutuj je w klasie.
26
sechsundzwanzig
Nie każde zdane zaczyna się od podmiotu?
v
Brak powtórzeń?
Film NUR EIN SPIEL Vor dem sehen 1 Bina und Olli spielen ein Spiel. Was für ein Spiel ist das? Was glaubst du? Jak myślisz, w jaką grę grają Bina i Olli? Porozmawiajcie o tym w klasie.
Ich glaube, das ist … Ich glaube, sie spielen …
Während des sehens 2 Welches Bild passt zu welcher Aussage? Ordne zu und schreib in dein Heft. Przyporządkuj cytaty odpowiednim zdjęciom. Rozwiązania zapisz w zeszycie.
A
B
D
E
F
G
C
Es ist ein Wettlauf, KaDe. Ich mache die Tür auf. KaDe gewinnt sicher. Ich glaube, Elfie gewinnt. Jetzt muss ich weiter geradeaus laufen. 6 Jetzt laufe ich in den Park. 7 Elfie? Elfie? Wo bist du? 1 2 3 4 5
1. Bild A – Satz Nummer … 2. Bild B - …
Nach dem sehen 3 Partnerarbeit: Wohin gehen Elfie und KaDe jetzt? Erkläre einen Weg. Objaśnij drogę, którą idą Elfi i KaDe. Kino
05:55 Eiscafé
Supermarkt
KaDe und Elfie sind im Park, bei der Figur. Zuerst gehen sie nach links und dann 300 Meter …
Schule
4 Wie findest du das Spiel? Möchtest du mitmachen? Jak oceniasz grę. Czy chciałbyś/chciałabyś uczestniczyć w tej grze? Ich finde das Spiel interessant. Das möchte ich auch gern spielen.
Nein, lieber nicht, ...
siebenundzwanzig
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Unsere SUper!-Aufgabe INTEREssANTE PläTzE IN BERlIN Wir planen gemeinsam eine Klassenreise nach Berlin und schreiben eine E-Mail an unsere deutsche Partnerschule Planujemy wspólnie wyjazd klasowy do Berlina i piszemy mail do naszej niemieckiej szkoły partnerskiej
Unsere Arbeitsschritte: 1 Das Thema wählen und kleine Gespräche in Gruppen führen 2 Im Internet recherchieren 3 Power-point-Präsentationen vorbereiten 4 Ergebnisse der gemeinsamen Arbeit präsentieren 5 Die Präsentationen bewerten 6 Eine E-Mail schreiben 1 Bildet kleine Gruppen und wählt eins der folgenden Themen eurer Internetrecherchen: Utwórzcie małe grupy i wybierzcie jeden z następujących tematów waszych poszukiwań internetowych:
• Sehenswürdigkeiten in Berlin? • kulturelle Events in Berlin? • Shopping in Berlin? 2 Sucht im Internet die WWW-Seiten zum ausgewählten Thema und macht einen Plan eurer Präsentation. Berücksichtigt Fotos und Filme. Wyszukajcie stron internetowych na wybrany przez was temat i przygotujcie plan waszego wystąpienia. Uwzględnijcie w nim prezentację zdjęć i filmów.
3 Macht eine Power-point-Präsentation zum ausgewählten Thema. Vergesst nicht die heruntergeladenen Fotos und Filme. Przygotujcie prezentację Power-point na wybrany przez was temat. Nie zapomnijcie o ściągniętych zdjęciach i filmach.
4 Präsentiert Ergebnisse eurer Arbeit in der Klasse und wählt gemeinsam zwei Ziele eurer zukünftigen Reise nach Berlin. Zaprezentujcie wyniki waszej pracy na forum klasy i wybierzcie wspólnie dwa cele przyszłej podróży do Berlina.
5 Bewertet vorbereitete Präsentationen. Gebt die Noten von 1 (–) bis 6 (+) für: • Originalität der Power-point-Präsentationen • ihre Inhalte • Kreativität ihrer Autoren Oceńcie przygotowane prezentacje. Przyznajcie noty od 1(–) do 6 (+) za:
• oryginalność prezentacji Power-point • Ich zawartość • Kreatywność jej autorów 6 Schreibt eine E-Mail an eure deutsche Partnerschule und informiert sie über eure Reiseziele in Berlin. Napiszcie mail do waszej niemieckiej szkoły partnerskiej i poinformujcie w nim o planach związanych z waszą podróżą do Berlina.
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